第一篇：申報重點中等職業學校自評報告

申報重點中等職業學校自評報告

申報重點中等職業學校自評報告

xx市教育局：

在市教育局領導下，校董事會大力支持下，我校高度重視省級重點中等職業學校的創建工作，成立了校長親自掛帥的申重領導機構，制訂了詳細的組織實施方案，對照省級重點中等職業學校的評估標準，認真地進行自查自糾。現將我校自評的情況報告如下：

一、學校的基本情況

我校是經xx市政府和市教育局批準于2007年創辦的一所全日制民辦中等職業技術學校。校園占地面積xx萬千平方米，校舍建筑面積xx萬多平方米，有xx米環形跑道運動場1個，3個籃球場及其他體育設施；有計算機房xx個，計算機xx臺；有汽修、模具、數控、鉗工、切割、舞蹈、琴房等實操車間及功能室。申重以來，先后又投入 萬元新建了汽車維修、數控兩個多媒體教室和兩個電腦室；新增 臺電子計算機、臺電子琴、電動縫紉設備 臺；新建并裝修了一個舞蹈排練廳、一個服裝裁剪實習車間等。設備總投資達 多萬元，極大改善了實習實訓條件，完善了辦學設施。

現有教職工xx人，其中專任教師xx人，在校學生xx人，xx個教學班。開設的主要專業有模具制造技術、汽車應用與維修、數控技術應用、服裝設計與工藝、電子技術應用、會計電算化、學前教育、商務英語、計算機應用、市場營銷等。

2012年我校被評為xx市先進民辦學校、xx市教育系統文明單位、xx市中等職業學校教育質量二等獎；“四個一工程”獲市德育品牌優秀項目獎，在xx市2012年至2013年中等職業學校技能競賽中，我校共有xx個項目獲獎，其中有xx名學生分別獲得三等獎，有 名教師分別獲得 個三等獎，有 名教師分別獲得市級優秀指導教師獎，有 名獲市優秀教師稱號。

一、辦學指導思想端正。

我校認真貫徹執行黨和國家的教育方針，落實科學發展觀，堅持解放思想，實事求是，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以技能為核心，以培養學生的職業素養和實踐能力為根本，堅持為xx及周邊地區培養實用型高技能型人才的指導思想。

在辦學過程中形成“育人為本、德智為先、”的職業教育理念：在德育方面，明確提出并積極實施“全員參與、全方位滲透、全程管理”的德育工作機制，創造性地實施準軍事化的德育管理模式，形成了特色鮮明，以“二個文明建設、三自教育、四個一工程”“6S”管理為主要內容的德育架構。堅持以養成教育為突破口，重點加強學生的行為習慣養成教育、職業道德教育、法制安全教育、心理健康教育以及重點學生的幫助轉化教育工作。注重把德育貫穿在一系列的活動之中，寓教于樂，形成了“管理育人、環境育人、活動育人”的德育特色，收到了較好的育人效果。長期以來，全校師生違法犯罪率和安全事故率保持為零。在技能教育方面，學校堅持面向社會和人才市場，堅持圍繞xx經濟社會發展要求和學生就業需要來設置和調整專業，開設的汽車運用與維修、模具設計與制造、學前教育、會計電算化、商務英語等專業符合xx市支柱產業發展需要，形成了鮮明的專業特色。堅持走“改革創新、質量強校”的路子，積極推行產教結合、校企結合，工讀結合，創造性的推行了“高效課堂”授課模式，規范教學管理，提高了教學質量。

為了推動學校更快更好的發展，我校根據xx市經濟發展的特點和學校實際情況，制定了近期、遠期的發展規劃，提出了“三、五、八”明確可行的發展目標，提出了“改革創新、質量強校”的戰略口號，并根據發展目標和戰略口號制定了相應的實施細則和辦法，以保證發展規劃能夠順利實現并取得良好效果。

我校現有汽車運用與維修、學前教育、模具制造技術、數控應用技術、電子技術應用、會計電算化、計算機應用、市場營銷、服裝設計與工藝、商務英語等十個專業。

多年來，我校認真貫徹全國和全省職業教育工作會議精神，堅持服務于本地經濟和社會發展，進一步明確辦學方向，以先進的辦學指導思想統領學校全局。本著“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學理念，致力于把學校辦成有鮮明校園文化和專業特色、較高教育教學質量的省級重點職業學校。

專業培養目標明確。為落實我校提出的辦學目標，學校在對xx市的人才招聘市場進行調查及對人才需求分析的基礎上，逐年拓寬開設了新的專業。針對崗位群的要求，對各專業學生提出了更加具體的專業培養目標和課程教學目標，并制定了落實目標的具體措施和實施方案。學校建立了專業建設指導委員會，對現有專業進行了升級改造，針對職業崗位群對人才要求的變化，加大實習實訓力度，按生產工序要求進行課程設置，強化專業技能訓練，將專業課程與技能考證相結合，實行“校內和企業”實習相結合，“實習、見習、勤工儉學”多形式培養模式，提高學生的綜合素質和職業能力，逐步實現零距離就業目標

近幾年來，我校不斷加強素質教育，加大教學設備設施投入，改善教學環境，加強學校內部管理，加強教師隊伍建設，使得我校教育教學質量逐步提高，在社會上影響越來越大，在校學生人數逐年增加，2013在校學歷教育學生人數xx人，共xx個教學班。

近三年來學校在市相關職能部門的指導下，開展了形式多樣的職業培訓，為社會培養了多層次、多專業的技術人才，開展情況好，社會影響大，在當地有良好的口碑。近三年與xx單位合作開“xx”培訓班，共計培訓學員xx多人次，年均xx人次。近三年和各企業合作實施“訂單培養”，對學員進行針對性強的崗前培訓，共計培訓學員xx多人次，年均xx人次。

二、加強教師隊伍建設，打造相對穩定的高素質專業化教師隊伍

1、教師隊伍不斷加強。學校現有專任教師（包括文化課、專業課、實習指導教師、行政兼課教師和外聘教師）共計xx人。其中專業教師xx人，占教師總數的xx%；文化課教師xx人，占教師總數的xx%；實習指導教師xx人，約占教師總數的xx%。

根據教育部關于建立相對穩定的高素質專業化教師隊伍的要求，我們實行了“加強培養、注重實績，鼓勵先進、優勝劣汰”的管理模式。教師引進常態化，先后引進各類新教師 名。形成了“合理流動，適當儲備、優勝劣汰”的人才引進格局，教師隊伍的各項指標，達到了省級重點中職學校標準，為我校可持續發展提供了不竭動力。

2、教師的政治和業務水平不斷提高。對青年教師采取了邊工作邊培訓的方法，很大程度上鍛煉了青年教師。提出了“人人都是德育工作者”的要求，絕大多數教師擔任班主任工作，發揮了積極作用；教師隊伍進一步形成了“風正、氣順、心齊”的新風貌。新老教師互幫互學，共同提高，有效地促進了師資隊伍的建設。積極組織教師業務培訓，鼓勵教師在職繼續學習深造，形成了一支人數齊備，文憑職稱等級達標，業務水平精湛的教師隊伍。

3、加強師德師風建設。把師德師風建設放在首位，制訂了師德師風建設方案，嚴格了師德師風建設的若干規定；逢會必講師德師風；進行了師德師風培訓和交流；利用教師例會，職工大會等形式對教師進行業務和師德師風專題培訓，收到了較好效果。學校領導帶頭先后圍繞教師“愛教守法”、“愛崗敬業”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學習”等專題分別進行專題講座，促進了教師的思想建設。

4、開展校園之星評比活動。發揚成績，總結經驗，表彰獎勵先進，樹立正氣，傳遞正能量，收到了很好的效果。先后對李小桂、涂麗霞、吳鐵盛、林 麗、陳清河、歐陽麗珍、田彩云、鐘慧明等8名被評為校園之星的教師進行了表彰和獎勵，收到了良好的效果。“把事當事、用心做事”已成為教師們的共識和實際行動，出現了“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮。

三、圍繞質量強校，教學改革成績顯著

圍繞“改革創新，質量強校”，深化教學改革，較好地完成了各項工作計劃；教學改革取得了可喜成績。我校教學管理規章制度齊全、規范，制訂了《xx市五星職校教學常規工作管理制度》。各學期教學管理工作有計劃、有安排、有總結，各類教學用表齊全、格式規范，校歷編寫主要以廣東省全日制學校時間安排為依據，并結合我校的具體情況。學校每學期的課表實行電腦自動排課。要求課任教師每次上課都要認真填寫教室日志，老師調課全部要統一由教務處發調課通知單并做好登記。教學管理嚴格按相關制度和計劃實施，教學秩序穩定，有教學常規檢查、教學質量評估和教學督導。各學期考試成績管理規范，有考試出題安排表、考試監考安排表、有學生考試守則、監考守則、學生考試座位表、考場記錄表等，學生的學期成績采用規范模板來科學評定，每科考試都有成績統計表和試卷分析表。在教材征訂和使用工作中，嚴格執行上級的有關文件精神的要求，采取市新華書店統一訂購、部分專業課教材按需訂購、考證教材對口訂購及結合學生實際開發校本教材的形式，所訂教材均符合上級部門的規定。教材征訂做到了有計劃、有審批、有發放記錄、有庫存登記。

1、以課程改革為龍頭。

為了適應職業學校改革要求，調整課程設置。根據《廣東省中等職業學校教學大綱》及本校實際情況，面向市場進行了課程改革，將我校專業設置調整到 個。在認真分析研究的基礎上，提出了新的課程設置計劃，共設置課程近多項，停開或減量的課程有 多項。增訂了新教材，為專業和課程改革創造了條件。新生班第一學期，增加了專業基礎課，減少了公共基礎課，每個專業由原來的周 節基礎課，改為周 節專業基礎課。在實操課方面進行了改革，由原來每周 節，改為現在的每個專業實操課以周為單位進行實操輪訓，使實操課真正達到了效果。注重學生實踐動手能力的培養，經過這次改革，效果顯著。

2、以技能競賽為平臺。

學校提出了“有賽必參、有獎必奪”的要求。在校內組織培訓，開展各類競賽活動。2013年12計算機2班的潘明溪、12電子班的鐘新偉、12電子班的莊新高、12服裝2班的蔡松華、黃惠敏、12服裝1班的鐘楚虹等六位同學分獲市技能競賽三等獎；鐘慧明、田彩云老師在市教師技能競賽中分獲三等獎；林小江、彭 真、吳鐵盛、陳清河、林成范等老師獲得市優秀指導教師獎。今年在獲獎項目和獲獎人數上比去年都有了很大的增長。

3、以專業考證為抓手。

學校高度重視專業技能考證工作。把抓好技能考證作為提高教學質量的一項重要工作，多次聯系考證方到本校進行考前培訓和考證。2013年以來，學前教育專業的普通話測試；汽車維修與應用專業的汽車維修電工考證；計算機及應用專業的計算機技能考證；模具制造、數控技術專業的AutoCAD考證；會計從業資格證；服裝制作工考證等總人數達1000多人次，占在校生人數的80％以上。

4、以教研活動為主導，探索教學新方法。

為了加強各學科教研活動的開展，提高學校教育教學質量，將原來的四個教研組調整到十個教研組，實施教學教研的有效管理，讓教師把精力集中到教育科研和教學上來。

各教研組盡心盡責，各顯神通，開展了各項教研活動。汽修教研組開展了“首屆汽車發動機拆裝競賽”；計算機教研組開展了“計算機打字比賽、office辦公軟件比賽”；經管教研組開展了“校園珠算比賽”；就業指導教研組開展了“職業生涯規劃設計比賽”；藝術教研組開展了“校園十佳歌手比賽”；服裝教研組自制服裝開展了“時裝秀表演”；電子教研組開展了“電子技能競賽”和“電子義務維修活動”；體育教研組開展了“迎新杯籃球賽、校園田徑運動會、師生杯足球賽”；綜合教研組組織參加了“市級語文、數學說課比賽”；機械教研組組織參加了市級模具鉗工競賽和作品展示。都取得了很好的成績，使學校教育教學質量又上了一個新的臺階，形成了教研、教學相互促進的良性循環。

5、以高效課堂、趣味課堂為內容，提高課堂教學質量。

為了提搞教學質量，推廣交流了高效課堂和趣味課堂的經驗和作法。要求老師在備課過程中不但備內容，還要備學生，并要求做成電子教案，使用多媒體教學。通過相互聽課、評課，觀摩課和參加市教研室開展的講座、說課競賽等活動。提高了課堂教學質量，也提高了教師的業務水平。

6、抓教學常態化管理，使教學管理規范化。

加強教學常規管理。嚴格課堂管理，教學檢查、聽課、評課、交流制度化。對全校教師的備課本、聽課筆記和作業批改進行了每月一檢查，每周一抽查，并進行了及時的總結和反饋。始終把教師認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真檢測和“神圣的45分鐘課堂教學”作為提高教學質量的重要舉措，為教學質量的提高夯實基礎。加大了課堂教學檢查的力度，對上課等各項常規性檢查，做到了專人負責，天天都有巡視，堂堂都有人查，檢查有記錄，并每天匯總當天情況。教學常規管理的嚴格實施，使教師更加重視課堂教學。課堂教學規范化、教學過程優質化已成為我校教師共同的追求目標。

注重信息收集，及時進行教學總結。對每個專業分別召開了學生座談會和全體學生的評教活動，全面聽取學生對教學的反饋意見，并將學生反映的意見反饋給教師。

加強教學督導力度。每天都查看班務日志，對反映出來的問題，及時與相關部門進行協調解決，發現有不良現象，馬上與老師進行溝通，及時準確了解學生學習情況和老師的教學情況。教務處每學期都對教案進行多次檢查，對各班級的學生作業進行抽查，對檢查情況逐一登記備案，對發現的問題及時找相關人員溝通了解，督促其整改，收到了明顯的效果。

完善考務機制，把嚴格考風考紀，作為促進學風建設的重要舉措。教務處對每次考試認真研究和安排，規范命題，嚴格考風考紀，對學風建設起到了促進作用。

7、以實訓實操為重點，加強動手能力培養。

對課堂教學和實習實訓實行“1:1”，加大了實習實訓力度。近年來，先后投入 多萬元新建了汽車維修、數控兩個多媒體教室和兩個電腦室；新增 多臺電子計算機、臺電子琴、臺電動縫紉設備；新建并裝修了一個舞蹈排練廳、一個服裝裁剪實習車間，增加了汽車維修實習實訓設備等。極大地改善了實習實訓條件，完善了辦學設施，增加電腦維護人員，加大了維修力度，確保了實習實訓任務的完成。電子專業的學生在指導教師的帶領下多次到校外進行義務電器維修服務。每年都學行學前教育專業的美術手工裝飾畫校內外展示受到好評。

8、教學文件管理規范。學校嚴抓教學文件管理，教師認真執行教學常規要求。指導性教學計劃、實施性教學計劃、教學大綱、教師學期授課計劃、實驗實訓計劃等教學文件資料審批手續完整。各項文件完備率達100％。

我校依據教育部職業教育與成人教育司、教育部職業技術教育中心研究所編寫的《中等職業學校重點建設專業教學指導方案》和廣東省職業技術教育學會編寫的《廣東省中等職業學校教學管理工作規程》，結合學校實際情況，制訂了教學常規管理制度。各專業按照指導性教學計劃的要求，結合專業實際需要，在專業調查論證的基礎上，組織各專業骨干教師及專業指導委員會成員制定實施性教學計劃、教學大綱、實訓大綱。教師根據各學科的教學大綱、實訓大綱的要求制定本學科的授課計劃，編寫教案。

四、圍繞素質教育，學生管理進行了有益探索

樹立“育人為本，德育為先”，確立“人人都是德育工作者”的育人理念；實現“全員參與德育教育”，將“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的要求落到實處，以活動為平臺，在實踐中探索德育工作新思路、新方法。

1、德育工作上臺階。

辦學以來學校一直堅持“育人為本、德育為先”的管理思路，實施“全員參與、全程管理、全方位滲透”的準軍事化管理模式。設立了德育工作領導小組，制定德育工作方案，工作有計劃、有落實、有總結；德育工作落實到各項教育教學、各部門各環節工作中。

學校堅持以“二個文明建設”、“三自教育”、“四個一工程”、為突破口，通過舉行系列專題活動，重點對學生進行“社會主義核心價值觀”、“愛國主義教育”、“行為習慣養成教育”、“職業道德教育”、“法制安全教育”、“心理健康教育”，形成了“管理育人、活動育人、制度育、環境育人”的德育特色，收到了較好的育人效果。2012年學校德育品牌“四個一工程”榮獲市優秀項目獎。

學校重視德育課教學，嚴格執行學科教學計劃，各專業均開設《法律基礎知識》、《哲學基礎知識》、《職業道德與職業指導》、《經濟與政治基礎知識》等德育課程，教師能結合實際加強教學改革，開展德育研究和交流，特別是結合當地社會經濟雙轉型對中職人才需求的實際，增開對中職生就業有實際指導意義的《職業生涯規劃》、《人際溝通與禮儀》、等課程，取得較好的教學教育效果。

以學生處為龍頭，團委、學生會、班主任配合，形成了以學生處為主體，班主任為核心，學生社團配合，任課教師全員參與的德育教育管理格局；在學生中開展“三自教育”，形成了學生“自我管理、自我教育、自我服務”的良好機制。在實踐中積極探索出了一條行之有效的德育教育新思路。實施“四個一工程”；開展“兩個文明創建”活動；堅持開好主題班會，充分利用宣傳欄、校園之聲等載體和國旗下的講話、主題班會、演講會、報告會、軍訓、入學教育、職業道德教育等對學生進行愛國主義教育和理想教育。不斷增強學生的法制觀念、紀律觀念、學習意識、安全意識和感恩意識，特別是利用早讀開展了全校性的“讀經典”的讀書活動，提升了學生的綜合素質，學生的操行合格率大有提高。

2、學生管理上檔次。

學生管理制度健全，崗位明確、做到了“周有計劃，月有總結”。學籍管理規范，完成了新生學籍資料735人的錄入工作，健全了學生檔案。學生鞏固率達94.5％。對“有差異”學生的轉化卓有成效。以學生會、團委為主體，組織開展社團活動共組建各類學生社團二十多個。在加強對學生干部指導培養的基礎上，開創了學生自治、自理的管理新局面。完善封閉式管理，實行學生宿舍準軍事化管理，收到了很好的效果。提高了學生工作管理水平。

3、班主任工作新思路。

班主任是我校德育管理的骨干力量，各班主任能認真履行班主任工作職責，做到早到位、遲下班、多巡視，工作上做到深入細致、認真負責，并能結合我校學生的實際和各專業的特點，遵循教育規律，以人為本。每學期有計劃地實施目標管理，做到工作有計劃、有記錄、有總結、有成效。

在班級日常管理中各班主任能指導班委會、團支部開展工作，認真培養好班干部，建設好班集體，并根據學校規章制度，結合班級的特點，制定切實可行的班規、學生操行評分辦法，建立學生自主管理機制，充分調動學生自主管理的積極性。為提高學生能力及素質，各班主任積極主動地開展形式多樣、生動活潑的主題教育，組織學生參加學校組織的各項文藝、體育及第二課堂等活動，認真開好每周一次的常規班會和主題班會，加強對學生進行心理健康教育輔導，定期召開心理健康和生理健康知識講座，有針對性地做好學生的思想教育工作。學好基礎知識、掌握專業技能、培養良好的職業素質是職中學生在校期間必須完成的學習任務，為此，各班主任經常與科任老師、宿舍管理員、家長及學生進行之間溝通交流，建立民主、平等的師生關系，做到關愛每一個學生，特別關愛暫時后進生，認真做好暫時后進生的教育轉化工作，每學期暫時后進生轉化率都在 %以上。各班主任還認真做好教室規范化建設，積極營造健康和諧的班級氛圍，各班級形成了良好的班風學風，每學期都有一批班級榮獲文明班級或優秀班集體稱號。學生對班主任工作的滿意度 %以上。

進一步加強了班主任隊伍建設。強化了班主任常規管理，嚴格班主任的日常考核，實行獎罰分明，末位淘汰。開展了“心理輔導、主題班會”等活動，豐富了以“熱愛祖國、感恩學校、刻苦學習、勤儉節約、尊敬老師、遵紀守法、適應社會”等為主要內容的教育內涵；對日常班級工作實行“日檢查、周公布、月考核和獎勵”，形成了師生關系佳、班風好、校風正、學生對班主任工作滿意度高的新局面，先后召開了二次班主任工作經驗交流會，一批優秀班主任脫穎而出。學生的穩固率大大提高，學生的犯罪率為零。

4、文體活動新平臺。

精心組織好學生喜聞樂見的各項活動，寓教于樂。通過廣泛開展技能文化節活動、演講比賽、專題辯論賽、田徑運動會、趣味運動會、十佳歌手大獎賽、迎新文藝演出、教室設計大獎賽、籃球競賽、足球比賽等各項競賽活動，整個校園氛圍非常活躍，既豐富了學生的課余生活，又陶冶了學生的情操。

每年舉辦的“田徑運動會”歷時三天，七大項，500多名運動員參賽；“迎新杯籃球賽”，有40多支隊，400多名男女運動員參賽，歷時近兩個月，數十場比賽；“師生杯足球賽”，校董事會成員帶頭參賽。趣味運動會、廣播體操比賽、三人籃球賽等這些運動項目的競賽，有力地促進了學校體育運動的廣泛開展。走進校園，各運動場，總是龍騰虎躍，三節棍、形體訓練、羽毛球、乒乓球、輪滑、踢毽子等，隨處都是同學們鍛煉身體的熱鬧景象。

5、“四個一工程”新內涵。

“四個一工程”2012年榮獲市教育局頒發的“市中等職業學校技能文化節‘四個一工程’優秀項目”獎。為了進一步落實市教育局關于中等職業學校德育品牌創建活動的通知”精神，創新符合我校特色的“德育品牌”，在我校過去開展“四個一工程”活動的基礎上，進行了認真總結，在師生中開展了“創德育教育品牌，提合理化建議”活動，收集“建議書”50多份，各種建議共八個方面200余條，召開了“創建德育品牌專題研討會”，對我校開展“創建德育品牌”進行了認真的梳理和研究。聯系學校實際，將“四個一工程”進行了提檔升級，賦予了新的理念和內涵，設計了具有我校特色的德育品牌標識，提出了“樹立一個人生奮斗理想；學習一個文體藝術特長；養成一個良好行為習慣；設計一個職業生涯規劃”的全新的“四個一工程”的德育品牌，對于我校進一步開展德育教育，將德育教育提檔升級。在此基礎上開展了豐富多彩的活動，對加強德育教育，探索德育教育新方法，以實際行動創建德育品牌，發揮了重要作用。

6、黨支部發揮戰斗堡壘作用，為加強思想政治工作創造條件。

在區黨工委的幫助支持下，在全體黨員和師生的共同努力下，學校建立了黨支部并開展了黨員登記、開辦了業余黨校等工作。到目前為止，己有近十多名教職工、近百名學生積極向黨組織遞交了入黨申請書，成為入黨積極分子。發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，思想政治工作進一步加強。

7、共青團工作開創了新局面。

我校共青團工作開展活躍，較好地發揮了黨的助手作用，開創了團的工作新局面。積極做好發展新團員、收繳團費、整理團籍、團關系轉接和團干部培養等各項日常組織工作。經過各班班主任和團支部選拔推薦，團委認真嚴格的考察，在“國慶節”前后，發展了新團員100多人；按月度組織各班級班干部、團支書培訓，培訓12級和13級學生干部共兩期，200多人次；在校黨支部領導下，結合我校實際成功開辦了“業余團校”，進行黨的基本知識培訓，共培訓109人，有82名同學積極遞交了入黨申請書。組織班級黑板報評比6次，優秀率達90%以上。由班主任推薦，團委審核，完成了每月“校園之星”的評比，有16名學生當選為“校園之星”。

發揮學生會在學生管理中的積極作用。為保證學生會工作和學校管理工作的正常有序，公平、公正、公開地舉行學生會招新。經過嚴格選拔，120多名優秀同學參與到為學生服務的學生會工作中來，為學生會補充了大量新鮮血液，學生會組織充滿活力。學生會真正架起了老師與學生之間的橋梁。現有6個部門120多名優秀學生會干部，積極引導學生會的同學參與組織學校的籃球賽、校運會、元旦晚會等等文體活動中，豐富了我校的校園文化生活，成為全面提高學生整體素質的保障。

加強了對“三自教育”的指導和整改。在原來實施的基礎上，增加“三自教育”內涵，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以學生自我管理、自我教育、自我服務為重點，結合我校實際，積極推進德育創新，有12個班級，40多名老師，390多名學生參與到“三自教育”活動中來，以講解、課件、視頻等形式組織學生上了120多節課。讓學生真正在“三自教育”中學會求知、學會做事、學會生存、學會共處，形成了良好的校風學風，對校園文化建設起到了積極地促進作用，得到了各班班主任、任課教師的一致好評。“三自教育”活動已成為德育教育的一道亮麗的風景線。

圍繞“四個一工程”和“校園文化體育藝術節”，發揮團委和社團積極作用，開展各項活動。校團委緊緊圍繞我校“四個一工程”和“校園文化體育藝術節”的工作重心，為豐富校園文化生活，展示我校學生風采，加強對全體同學的教育和引導，由學校團委協助其他部門開展了一系列有教育意義、豐富多彩的學生社團活動。

堅持每周一次的升旗儀式，對培養和提高同學們的愛國熱情和行為習慣的養成發揮了積極作用。以傳統節日為契機，組織了“迎新學期、慶教師節”、“感恩節”、“12.9宣誓”、“義務勞動日”等活動，并以黑板報評比為抓手，結合“四個一工程”做好宣傳活動。

為響應xx團市委和東城區青年協會的號召，進一步提高學生素質，校團委組織成立了“xx市五星職校青年志愿者服務隊”，現有124名優秀師生志愿者參與其中，通過了東城區團委下屬的東城區青年協會的培訓，為進一步開展青年志愿者服務活動打下了基礎。

8、進一步開展社團工作。

為適應課程改革的需要，適應每一個學生個性化發展的需求，活躍校園文化生活，團委進一步加強了學生社團組織的建設，在原有社團工作的基礎上，擴大了社團的規模，進一步規范了社團的運作。

進一步規范了社團組織。從學校師資的實際情況出發，開辦了“籃球”、“羽毛球”、“書法”、“美術”、“散打隊”、“武術”、“舞蹈”、“輪滑”、“雙節棍”、“營銷學社”、“攝影愛好者”等等一系列興趣社團，近700多人參加。進一步規范了社團運作。在我校開展的“校園文化體育藝術節”活動中，有學生會的“十佳歌手”比賽、營銷學社的“義賣”活動、電子社的“義務維修活動”、繁星文學社的“故事演講比賽”、網絡義工的“office辦公應用軟件比賽”、有校團委的“詩朗誦比賽”等等。頒發會員證800多份，獎狀250多張，榮譽證書110多個。社團活動的廣泛開展，在學生中發揮了積極的導向作用，提高了學生的整體素養。

五、發揮后勤部門“管理育人、服務育人、環境育人”的積極作用

1、加強對行政人員的嚴格管理。

招聘了一批業務技能較強，身體素質較好，任勞任怨，吃苦耐勞的行政人員；管理機構設置合理，人員齊備。組織對行政人員進行思想教育和業務培訓，適時召開后勤人員工作會議，經過不斷的學習，提高了行政人員的道德素養、業務水平和良好的服務意識，增強員工的危機感和責任感。

2、抓好財務及校產管理。

財務管理規范。學校法人產權明晰，財務收支管理規范，現金流動合理，沒有亂收費情況。學校有完善的財務管理制度，經費使用合理，嚴格按照“一費制”規定的項目、標準收費，有專職財務人員，認真行使財務制度，堅持為師生服務；凡遇收費，學校均能張榜公布，接受學生、家長監督。學校深入各班級督查收費情況，沒有發現亂收費行為。

學校有完善的校產管理制度，配備了校產管理員，物資財產管理規范，各功能室有專人管理，財產責任到人。學校堅持每月全面檢查，及時修理，臺帳相符，設備完好。做到了“帳物相符”，管理得當，正常有序，杜絕了許多浪費和耗損。

3、維修服務及時。

維修人員對教室和師生宿舍等各種設施設備，基本做到了及時維修，保證了正常運轉，為師生提供了較好的學習和生活環境。

4、抓好食品安全，加強食堂管理。

食堂管理關系到全體師生的切身利益。認真貫徹執行《食品衛生法》和國家的有關規定，嚴格把好食品原料進貨渠道，做好食品加工衛生安全監督，確保伙食質量。抓好食堂工作人員的個人衛生和食堂轄區公共衛生，確保健康、干凈和整齊的衛生環境，杜絕食物中毒事故的發生。以申辦食堂衛生許可證為契機，在上級有關部門（東城區食品藥品監督管理站）的監督指導下，針對我校師生對食堂工作提出的很多很好的意見和建議，對食堂工作進行了一次大整改，出臺了一套整改方案，提升服務和食品質量，確保了食品衛生安全，做到“食品安全，警鐘長鳴”，沒有出現食品安全事故，食堂管理取得了一定的成績。

5、堅持不懈抓好校園環境衛生工作。

保潔員堅持每天對整個校園進行多次清掃；利用參加“三自教育”活動的學生協助做好保潔工作。我們校園環境衛生有了明顯進步，師生滿意度有所提高。加強了疾病預防知識的宣傳。利用板報、展板等宣傳媒體，宣傳衛生防疫知識。定期對公共場所，尤其是對重要衛生場所進行消毒、滅蠅、滅鼠、滅蟑螂。認真組織，周密安排，與其他部門一道，積極迎接市衛生系統對我校的教學環境衛生大檢查，取得了良好的成績。

六、加強校園文化建設，使校園文化起到精神引領作用

校園文化建設始終堅持弘揚主旋律，傳遞正能量。形成了具有學校特色的校徽、校旗、校歌、辦學指導思想、校長寄語以及“深化改革、質量強校”的戰略方針。明確提出了“二、三、四、六、七、八”的教育綱領和“三、五、八”奮斗目標等，對于統一教職工思想，明確奮斗目標，提升學校文化內涵發揮了積極作用。校園文化豐富多彩，宣傳欄、櫥窗、校報精心編輯，定期換版；校園之聲定時廣播；墻壁標語、路旁插牌精心設計；校園文化氛圍濃郁，育人環境和諧。

我校有獨立域名www.tmdps.cn，獨立的網站及服務器，校園網覆蓋全部教學場所、教師辦公室及管理部門，校內信息點達 個，主干網傳輸速度達 M/S，教師采用校園網信息平臺進行辦公及管理，各信息終端安裝 網絡版，網絡中心有一臺電腦進行數據流監控，確保網絡安全，運轉正常。

為了進一步做好宣傳工作，修改調整了學校外網，在老師們的協助下從結構、布局、圖片、文字等方面進行了適時更新，增加了招生宣傳和視頻內容，使網站內容豐富，更具時效性、可讀性，對外宣傳學校發揮了積極作用。豐富“xx五星職校校園網”內容，圍繞校內中心工作、大型活動、動態報道、新聞發布等進行宣傳，有網友近600人；各類文章500多篇；照片24000多張；瀏覽近30000人次；較好地發揮了宣傳作用。圍繞學校各項工作，適時更新宣傳欄四十多板，較好發揮了宣傳作用。建立了校園宣傳站牌，對師生月度校園之星 多人次進行了宣傳。對墻壁及校外宣傳欄進行了內容更新。提高了學校知名度，發揮了學校的宣傳窗口和喉舌作用。

學校為保證教育教學、科研和學生學習的需要，建有圖書館，總面積為xx平方米。學校現有藏書報費xx萬冊，其中有印刷圖書xx萬冊，電子圖書xx萬冊。學校有學生閱覽室1個（xx座），教師閱覽室1個（座），電子閱覽室1個（座）。學校以專業為依據，征訂各類報紙、雜志 種，并不斷更新。能滿足各專業學生、教師閱覽的需要。借閱量（年）學生為 余冊、教職工為 余冊。每學期制定工作計劃和工作總結，充分發揮學校圖書的教育教學和科研的作用。

七、招生和畢業生就業工作有了新的進展

招生工作是學校工作的重中之重。2013年在市招生政策調整，招生工作非常困難的情況下，切合實際訂方案，千方百計搞宣傳，規范招生行為，秋季招生人數在全市民辦職校中名列第二位，為學校的發展打下了良好的基礎。

就業辦工作有了新的發展。對2011級學生頂崗實習就業工作進行安排、跟蹤和管理。對創業協會人員進行挑選、更換、擴大與指導。調整了創業協會，原來只有20多人，2013年進一步發展擴大，現有34名，協助就業辦組織管理周六、周日、節假日學生進行勤工儉學工作。極大地鍛煉和提升了他們自身的工作和管理能力。為他們畢業后在新的工作和領導崗位上打下了堅實的基礎。2013年就業辦還組織創業協會全體學生進行了兩次大型有益的戶外活動。成功舉辦了第二屆校園招聘會，聯系組織大家樂、文一文具、天虹商場、盈鋒酒店等51家企業和公司于2013年5月來校參加免費校園招聘會。2011級學生第一次就業率達到95%以上。

對2011級學生頂崗實習期間進行全程跟蹤管理。6月份對11級學生全面進行跟蹤、調查、造冊。11月在市教育局的要求下，對11級全部學生進行再次關于工作單位、工作性質、工作待遇等情況進行自查摸底造冊。并于12月初迎接教育局關于2011級學生頂崗實習大檢查。獲得教育局好評。

僅2013年組織學生進行周六、周日及節假日勤工儉學活動達15000人次以上，為學生創收，極大地解決了學生的日常生活費用和家庭經濟困難的問題。

就業辦廣泛和企業、公司進行合作。有長期校企合作項目，有臨時勤工儉學項目，有學生頂崗實習項目，有在校生見習項目。合作企業達92家，收到了良好的社會效果。

八、領導班子團結務實、分工明確、廉潔奉公、思想端正

學校領導班子健全，有校長一人、副校長兩人。班子團結務實、勇于創新、分工明確、廉潔奉公。有先進的辦學理念、辦學思想、辦學目標和發展規劃；熟悉教育、教學和學校管理業務，按教育規律辦事，依法治校；實行校長負責制，善于“抓大事、干實事、辦好事”；決策民主集中，不搞家長制和一言堂；注意深入聯系群眾，設有校長信箱，善于聽取各方面意見；積極開展批評與自我批評，辦事效率高；政治上關心教師，業務上幫助教師，工作上信任教師，生活上給教師排憂解難。贏得了教職員工的擁護和支持，群眾滿意度高。

學校設有教務處、學生處、行政處和招生畢業生分配辦公室以及學校辦公室、團委等六個處室（部門），配備中層干部六名，做到了管理部門設置規范，人員配備合理。

九、今后的發展思路

我校全面貫徹落實科學發展觀，認真貫徹執行黨和國家的教育方針，認真學習領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要(2008-2020年)》和《廣東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，認真學習貫徹上級文件和會議精神。為適應新形勢發展的需要，我校將未來幾年的辦學定位調整為：“建設面向社會，面向市場，電工電子技術、機電技術、數控技術和汽車電子技術等工科專業與學前教育類、商貿類、信息技術類均衡發展的綜合型中等職業學校”。經過認真分析和論證，擬定了未來的發展思路：

（一）堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以技能為核心，以素質教育為根本的職業教育辦學思想，強化以誠信、敬業、協作為核心內容的職業道德教育，加強職業技能培訓、文化素質教育和身心健康教育，注重培養受教育者的敬業精神、創新精神和創業能力。

（二）堅持面向社會，面向市場，以珠江三角洲地區經濟社會發展要求和就業需求為導向設置和調整專業。優先發展汽修運用與維修，模具制造技術、數控應用技術、學前教育等重點建設專業，為廣東省中等職業教育教學改革發揮骨干示范作用，為校內的教育教學改革發揮示范作用，推進整體辦學水平的提高。

（三）堅持面向市場，對接珠江三角洲地區產業，輻射辦學能力，加強校企合作，走集團化辦學之路。為適應珠江三角洲地區為代表的新興產業發展規劃的人才需求。

十、自評結果

綜上所述，通過多年多的努力奮斗，我校軟硬件水平都有了很大的提高，綜合辦學實力大大增強，對照評估指標，達到了省級重點中等職業學校的水平，自評 分。

成績己經成為過去，要看到我們存在的不足。硬件條件有待進一步改善；師資隊伍素質有待進一步提高；師德師風建設有待進一步加強；收入分配制度有待進一步改革；課堂授課質量有待進一步提高；師生的綜合素質教育有待進一步上臺階；學生的就業工作有待進一步抓基礎，抓規范。

2014年是學校創建省級重點學校的關鍵一年，我們將以創省級重點中等職業學校為契機，滿懷信心，展望未來，凝智聚力，和衷共濟，開拓創新。以十八屆三中全會精神和科學發展觀統領學校工作全局，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，以德育為先導，以育人為重點，面向市場，面向企業，培養高技能型人才。繼續堅持“改革創新、質量強校”的戰略方針，走內涵發展之路，為實現學校提出的“三、五、八”奮斗目標而奮斗！

第二篇：重點專業申報自評報告(3.19)

重慶市工業高級技工學校申報重慶市重點專業

自評報告

根據《重慶市教育委員會關于開展重慶市中等職業學校專業評估認定工作的通知》（渝教職成[2012]5號）文件精神，我校高度重視,并對照申報重慶市中等職業學校重點專業評估指標體系的各項指標要求，認真進行了自評自查，認為學校數控技術應用專業滿足申報重慶市中等職業學校重點專業的條件。現將自查自評情況匯報如下：

一、基本情況

重慶市工業高級技工學校是重慶市經濟和信息化委員會直屬的、以培養中高級工和技師技能型人才為目標的實施中專全日制學歷教育的職業學校，目前實行重慶市工業技師學院、重慶市工業高級技工學校、重慶市工交職業教育中心“三塊牌子一套班子”的辦學模式。是重慶市財政全額撥款的全民事業單位。學校始建于1978年，是一所辦學歷史悠久、辦學實力雄厚、辦學經驗豐富、辦學成績顯著的職業學校。

學校占地178畝，教師203人、在校學生4046人，開設有數控技術應用、機械制造、機電技術、模具技術應用、汽車制造與檢修、機電一體化、電子信息技術、農村電氣技術、客戶信息服務（呼叫中心、金融數據處理方向）和計算機應用等十余個專業。主要開展初中畢業起點3年制中專中級工和4

2以能力為本位、面向社會、服務社會”的辦學理念。

3）對接產業，按需培養

近年來，我校數控技術應用專業緊貼重慶經濟社會發展需求，對接以先進制造業為代表的第二產業，堅持每年市場調研，并圍繞重慶企業需求，調整專業結構。從2002年起，我校數控技術應用專業就開始從初中招收4年制高級工班，在2004年開始從高中畢業生中招收4年制預備技師班。隨著企業需求的不斷變化，學校不斷完善專業內涵，數控技術應用專業一度發展為了數控車床加工技術、數控銑床加工技術、數控加工技術、數控機床技術、數控編程技術等專業。

2.專業規劃及規模

根據人才培養目標和人才市場需求，學校以“數控技術應用”專業為重點發展專業，并以此為核心開展各項建設工作；同時認真探索人才培養模式，制訂了科學可行的專業建設實施方案。在十二年的建設中，措施得力，取得了顯著效果。

1）根據學校專業總體發展規劃，制訂科學可行的本專業建設規劃，建設目標明確。

為堅持“以服務為宗旨，以市場需求和就業為導向，以行業要求為標準,以能力為本位”的辦學目標，貫徹學校專業發展精神，明確建設目標。學校計劃以申報“國家中等職業教育改革發展示范學校”為契機，進一步加強數控技術應用專業建設，用兩到三年的時間運用好“數控技術應用”這個專業平臺，以此帶動“機械制造”、“模具技術應用”等專業的發展，本專業發展的總目標為：近期成為重慶市市級重點專業，中期成為重慶市示范性專業，遠期成為國家級示范性專業。

2）專業建設實施方案具體，措施得力，取得了顯著的效果。

針對“數控技術應用”專業的特點，學校采取了一系列有效措施，在師資隊伍建設、教材建設、實訓基地的建設、校企合作建設等方面加大配套力度，使專業建設的工作落到實處，取得了顯著的效果。

3.專業規模

經過十多年的發展，數控技術應用專業已成為我校規模最大、投入最多、專業面最廣、畢業生和在校生人數最多的專業。目前，該專業已開辦12年，有總計4000余人的9屆畢業生。09年-11年的學歷教育畢業生人數分別為812人、711人、601人，目前該專業在校生人數為1502人。

三、基礎條件 1.師資隊伍

（1）教師數量及結構

目前，數控技術應用專業有包含18名外聘教師在內的專職教師76人，其中：其中專業課教師 48 人，占專任教師的 63.2 %；高級職稱專業技術職務23人，占專任教師的31%，中級以上職稱55人，占專任教師的72.3%。其中，理論教師

6管理相關規定和制度。在教學過程中，嚴格執行教學計劃，在實習過程中，要求教師嚴格要求學生，保證了學生能夠獨立操作設備。

（2）校內外實訓基地

校內建有數控車工實訓車間、機械加工實訓車間、鉗工實訓車間，數控加工中心實訓車間、數控銑床實訓車間、模具實訓車間以及數控機床維修實訓室、數控仿真實訓室、CAD/CAM實訓室等數控技術應用專業實訓場地，購置有包括加工中心、數控平面磨床等在內的先進大型機床,其總值達896.75萬元，設備生均值為5970元，設備自開率97%，開出率100%。

學校在校企合作上不遺余力，結合專業選擇生產設備先進、技術處于同行業領先水平的企業作為學生定點實習基地，并與企業簽訂了長期的校企合作協議，保證學生參加對口專業生產實習，學校成為企業技術工人的“人才儲備庫”，企業成為學校師資培訓、學生實習、畢業生就業的基地。

學校數控技術應用專業校內外實訓場地充足，設備先進，能保證學生充分的操作訓練。

四、規范管理與專業改革 1.教學管理

學校教學副校長分管教學，另外設置了教務科、教學督導研究辦公室、機電專業科、基礎教學科等教學職能部門及各職能部門下設的教研組，協助學校進行教學管理，各教學職能部門不僅設置了科長、教學干事等崗位，還在教研組里設置了組長，各部門機構健全，職責明確。為規范管理，保證教學質量，學校制訂了教學建設管理、教學運行管理、教學質量管理、師資隊伍建設、實習教學管理等制度且執行良好。

我們一直重視基礎建設，加強對教研組的管理和指導，認真收集、定期檢查教學文件，科學分類。經過多年建設，目前數控技術應用專業的教學計劃、教學大綱、教學日歷、教案、試卷、實習指導書、實習實施方案等教學檔案齊全且裝訂規范。

我們建立了教學質量保證體系和監控機制，出臺教學督導制度、聽課評課制度等一系列制度，落實教學副校長聽課、科長聽課、教研組長聽課等環節，堅持同行評教、學生評教、教師評學等以保證教學質量，通過舉行公開課和學生座談會以掌握教學信息和維護教學秩序，不斷提高教學質量。

2.教師管理

數控技術應用專業在教書育人的過程中，堅持成人教育與成才教育并重原則，在師德師風建設中，取得了突出成績。鄒長明等人多次獲得各級榮譽，其中鄒長明獲得了“重慶市優秀共產黨員”，“重慶市勞模”的稱號，高承明獲得了“重慶市優秀技能人才”稱號，王麗霞獲得了 “永川區名教師”稱號。

學校制訂了符合實際的師資隊伍建設規劃，在青年教師的培養上加大力度，取得了一定效果。學校一方面出臺教師教學

10手，對職業崗位進行能力分解，以數控技術應用能力和崗位工作技能為支撐，明確數控技術應用專業領域核心能力；同時結合相關職業資格證書（數控職業技能鑒定數車高級工）的要求，圍繞核心能力培養，構建課程體系。經過一系列的優化，我校數控技術應用專業的公共基礎課占總課時數的35%，專業技能課占總課時數的52%，專業基礎課占13%。在教學過程中，圍繞數控職業技能鑒定等級的要求，把課程教學內容分成若干模塊，并以典型的工作任務為載體來設計教學活動，保證了課程內容與工作過程的實際要求相一致，突出了專業領域的新知識、新技能、新工藝和新方法的應用。

五、質量效益

1.注重學生專業知識與技能培養

根據崗位職業的需求，圍繞學生的知識、能力、素質結構的綜合培養來構建合理、科學的課程結構，將基礎理論課、專業理論課、技能實踐課進行必要的整合，突出了學生技能的培養，并達到了很好的效果：

近三年，我校數控專業知識測試合格率97.3%，職業資格證書獲證率98.2%；

在2009年重慶市第二屆中等職業學校技能大賽中，我校派出的學生選手全部獲獎，其中數車二等獎1人，三等獎3人。

2010年，學生參加永川區技能大賽獲得數車第一、二名，鉗工第三名，參加重慶市第三屆中職學校技能大賽，兩人獲三等獎。

2011年，學生參加永川區技能大賽獲得數車第一、三名，鉗工第一名，普車第二名，參加重慶市第四屆中職學校技能大賽，兩人獲三等獎。

2.加強學生思想品德與身體素質教育

通過入學教育、軍訓鍛煉、德育課、職業講座和就業講座等多種形式的教育,使學生具有良好的倫理道德、社會公德和職業道德修養，遵紀守法，誠實守信；同時學校組織各種形式的文體活動并積極引導學生參加，全面提高其身心素質。近三年，學生操行評定合格率99%，體質健康測試達標率96%，體能良好。近三屆數控技術應用專業學歷教育畢業生中，平均就業率為98.1%，平均對口率為70.5%，就業后三個月穩定率為97.2%，畢業生質量好，獲得了用人單位很高的評價。

3.關注教師專業成長及學生的滿意。

近年來，數控技術應用專業教師在各類競賽中踴躍參加，并且取得了不少成績：在2006年重慶市“慶鈴--華中杯”數控技能明星大賽中，我校獲團體第1名，其中兩名教師分獲職工組第1名和第10名；在2009年重慶市第二屆中等職業學校技能大賽中，我校派出的教師選手獲得數控車工二等獎2人，三等獎2人。在市經信委直屬學校技能大賽中，2名教師分獲數控車工教師組二、三等獎；在2011年重慶市職教優質資源

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第三篇：神經外科申報重點專科的自評報告

神經外科

關于申報XX市醫學重點專科自評表

一、神經外科簡介

神經外科始建于2008年，經過近10年的發展，如今成為人才齊備、技術雄厚、醫療服務水平高的二級學科。2018年科室獲“2017先進集體”稱號。

科室設床位67張。床單元設施先進，有ABS雙搖床、中心供氧、中心負壓吸引裝置。配有滿足診療需要的先進儀器設備，如配有手術顯微鏡，開顱動力系統，心電監護儀，靜脈注射泵和輸液泵等設備。

我科現有醫生8名，其中主任醫師1人，副主任醫師3人，主治醫師2人，醫師2人。有5人先后在四川大學華西醫院、重慶西南醫院、四川省人民醫院、首都醫科大學附屬宣武醫院等進修學習；有1人在華西醫科大學附屬第一醫院進修介入技術。

我科有護士16人，其中主任護師1人，副主任護師1人，主管護師2人，護師8人，護士4人。能為患者提供優質的基礎護理和專科護理。

我科診療技術水平高，能熟練診治神經外科常見病、多發病，如顱腦外傷、腦出血、顱內腫瘤、椎管占位、腦積水、環枕畸形等。對疑難重癥，如重型顱腦損傷、顱內感染、惡性電解質紊亂、鞍區占位等，搶救成功率達80－90％。有較為完整的醫技支撐體系，如CT核磁血管成像，開顱動力系統，頭架支撐系統，手術顯微鏡，數字化X線攝片系統等。

近年來，我科緊跟學科發展方向和步伐，具備一支從事 神經外科的專科醫師隊伍，能開展多項省內先進的項目，二、專科研究能力

我科專科研究能力較強，在本地區有較高的學術成就。至今承擔的科研項目有3項。參與四川省科技廳立項1項。

（一）研究方向

我科科研方向為顱內動脈瘤的開顱夾閉和介入、脊柱脊髓疾病的外科治療。

神經外科有專業特性，技術難度高，對醫師隊伍的要求極高。近年來，四川省神經外科得到飛速發展，四川省的領頭羊四川大學華西醫院神經外科連續三年全面排名第三（復旦排名），在四川大學華西醫院神經外科帶動下，四川省地市級醫院均得到不同程度的發展，但受到地域及技術等限制，困難重重。我科擁有與本專科建設和發展相適應的先進儀器和設備，如手術顯微鏡，開顱動力系統，頭架固定系統等。科室有年齡、知識結構合理的人才梯隊，目前開展各種顱腦損傷、出血及缺血性腦病、顱內及椎管內腫瘤等的手術治療。我科有本學科發展前沿的研究方向，對于顱內動脈瘤的手術處理及脊柱脊髓疾病的手術治療等處于全市領先水平；我科的論文在國內、省內有影響的期刊上發表；曾獲得市級科技進步獎二等獎和三等獎各一項，獲得四川醫學科技獎青年獎三等獎兩項；現承擔有市級科研項目一項。

我們堅持以基層患者利益為中心，滿足基層需求，極大緩解看病難，看病貴的難題。我院屬于縣醫院上劃的市級醫院，屬于基層醫院，起點較低，立項后可得到持續加速發展，為我院區域性醫療中心的建立做出貢獻，帶動地區神經外科學科發展，極大改善地區人民群眾的就醫條件

（二）學術成就

1996年至2010年，發表論文共計30篇，其中國家級 12篇，省級13篇，學術交流1篇。

（三）承擔科研項目情況

《》2009年獲資陽市新技術項目科研立項。《》2013年獲得四川衛計委課題立項。

三、業務技術

（一）新技術項目特殊診療項目

1、前循環動脈瘤的顯微手術治療：在我院已經是成熟技術。為我市領先水平。

2、微創顱內血腫清除術：使用僅腦室引流管，直接穿顱進入血腫，并將引流管保留在血腫中，然后應用生化、酶技術將血腫液化，排出體外，達到清除血腫目的。其具有療效好，并且不需全身麻醉，對人體的打擊小，對腦組織創傷小，神經功能恢復較好，后遺癥較少等優點。為我市領先水平。

3、脊柱脊髓疾病的手術治療：科室已成功治療了20余例病人。為我市領先水平。

4、顱內壓監護的臨床應用：已申報院內新技術項目，目前尚未購置設備，技術已成熟。

（二）常規技術項目

我科對本專業的常見病、多發病的診治有豐富的經驗，對疑 難病、危重癥的診斷準確、搶救成功率高。

四、學科帶頭人與人才梯隊

（一）學科帶頭人

1、現有學科帶頭人1人。具體情況如下：，男，現年54歲，神經外科主任，1984年畢業于川北醫學院醫學系, 獲學士學位，為四川省醫學會神經外科專委會委員，四川省質控專家組成員，資陽市醫療鑒定專家庫成員，資陽市醫師資格考試考官。

1997年9月—1998年8月在川大華西醫院神經外科進修。2008到第三軍醫大學第三附屬醫院進修。開展“前循環動脈瘤的顯微手術治療”、“微創顱內血腫清除術”“脊椎脊髓疾病的外科手術治療”，醫院神經外科診治水平達地區前列。

2、承擔科研項目情況：

近年撰寫了多篇論文在省級、國家級刊物上發表。參與課題研究獲四川省醫學科技進步三等獎、獲資陽市科技進步二等獎、三等獎。

（二）梯隊整體情況

我科人才梯隊完整，年齡、職稱層次清楚。現年齡最大的為54歲，最小為29歲，平均年齡為37.6歲。其中30歲及以下2人，30至40歲有3人，40至50歲1人。50-55歲1人。有副主任醫師4人，主治醫師2人，醫師2人。

（三）派出進修學習

上述有5人已經外出進修學習。進修的單位有四川大學華西醫院神經外科、第三軍醫大學第三附屬醫院。其中有2人分別2次外出進修。

神經外科

二〇一八年四月三十日

神經外科主治醫師以上人員介紹 附件：

科主任，副主任醫師，成都醫學院兼職副教授，畢業于川北醫學院，中華醫學會及四川醫學會會員，四川醫師協會神經外科專業委員會委員，四川省質控專家組成員，資陽市神經外科質控分中心業務主任。先后在四川大學華西醫院、西南醫院神經外科進修學習，在學術刊物發表論文多篇，從事神經外科20多年，臨床經驗豐富，熟練掌握神經外科各種手術及神經外科疾病的診斷治療，擅長各種重型顱腦損傷、腦出血性疾病和顱內腫瘤的手術治療。

副主任，碩士研究生，畢業于四川大學華西臨床醫學院，四川省衛計委學術技術帶頭人后備人選，四川省醫學會神經外科專委會青年委員，四川省醫學會神經外科專委會功能組委員，四川省老年醫學會腦病專業委員會委員，熟練掌握神經外科各型手術及神經外科疾病診斷治療，擅長顯微神經外科技術，腦出血性疾病的手術治療及顱底腫瘤手術切除。

支部書記，中共黨員，主任醫師，畢業于瀘州醫學院，大學本科，四川省老年醫學會腦病專業委員會委員，曾在西南醫院神經外科進修學習。在中華神經外科雜志、瀘州醫學院學報學報上發表多篇論文，熟練掌握神經外科各型手術及神經外科疾病的診療，臨床經驗豐富，擅長各種重型顱腦損傷的救治和高血壓性腦出血、腦血管畸形、顱內腫瘤、癲癇的手術治療。

碩士研究生，畢業于瀘州醫學院，取得碩士研究生學歷，具有扎實的理論知識和高度的責任心。曾在宣武醫院神經外科進修學習顯微外科技術，能熟練掌握神經外科各種手術，對神經外科危、急、重癥有較豐富的救治經驗,擅長各型復雜、危重顱腦損傷的救治、顯微外科手術及腦出血的微創治療。

主任助理，曾在四川大學華西醫院和四川省人民醫院神經外科進修學習。熟練掌握神經外科各種手術，擅長脊柱外傷手術，椎管腫瘤切除術，charis畸形的環枕減壓術、各型復雜、危重顱腦損傷的救治及腦出血的微創治療，對神經外科危、急、重癥有較豐富的救治經驗。

第四篇：重點體育項目自評報告

肥城市王莊中學

重點體育項目建設自評報告

近幾年來，在上級主管部門和社會各界的關心支持下，經過全校師生長期不懈的努力，學校各項事業快速發展，在教學質量顯著提高的同時，學校體育事業也得到蓬勃發展，特別是在學校的重點體育項目建設活動中，取得較好的成績。

現對照《泰安市學校重點體育項目建設評估標準》，對我校開展的重點體育項目建設有關工作，從以下幾方面進行自我評價。

一、組織管理

（一）領導重視

學校一直來十分重視學生體育工作，成立以王強校長為組長，分管田濤校長擔任副組長，體育學科教師、全體班主任為成員的學校工作小組，學校辦學指導思想端正，積極推進素質教育；體育工作列入學校工作計劃，高度重視學校體育和體育后備人才培養工作，堅持面向全體學生；定期專題研究學校體育工作的發展；學校體育工作的問題能得到及時解決。

學校深入開展“學生陽光體育運動”，有規劃、有計劃、有措施，有內容；開展經常性的體育活動制度健全；并組織系列活動，制度健全。

（二）特色明顯

學校制訂有《王莊中學2011---2015年重點體育項目五年發展規劃》，將田徑、籃球、足球、乒乓球四項確定為學校的重點體育項目，明確建設的目標、措施和步驟，確保重點體育項目建設工作有序、高效推進。同時，將規劃確定的工作任務分解、落實到學校工作計劃，形成以創建五年規劃、學校計劃、學科學期計劃為主體的學校體育工作計劃體系，并由校體育工作領導小組負責協調和實施。經過近幾年的努力，學校初步形成了以重點體育項目為主要內容的辦學特色，并在肥城市乃至泰安市小有名氣。

把體育特色項目的創建納入教育管理和議事日程；建立了科學的評價機制和辦法。實施績效考核，強化激勵機制。學校每一學年都對校重點體育項目工作業績分計劃、目標、過程、成績等項目進行考核，并把考核結果納入年終考核。

二、常規工作

（一）體育教學

學校全面貫徹黨的教育方針，體育工作長期堅持“健康第一，面向全體，發展個性，終身受益”為指導思想，嚴格按照教育部關于中小學體育課設置的規定和要求，開設體育課：各年級每周為3課時。加強教學研究，教學競賽成績喜人，在過去兩屆教學大比武活動中，參評教師均取得一等獎；教育教學論文也有多篇在省市級刊物上發表。

（二）實施標準

學校每年組織教師認真學習和貫徹執行《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》施行辦法。自2008年起，我校在實施《國家學生體質健康標準》過程中，確立“為每個學生的成長負責”，切實做好制定計劃、宣傳教育、日常鍛煉、數據測試與上報工作，取得了較好的成績：學生體質健康及格率97%。

（三）體育活動

學校能保證學生每天有一小時體育活動時間；做到體育課與課間操、課外活動等有機結合。全面實施大課間活動，活動內容豐富，做廣播操、跑步進退場井然有序，成為學校的一大亮點。學校定期舉辦體育競賽和運動會；開展經常性的單項體育競賽活動；每年舉行新生廣播體操比賽、年級籃球賽等單項體育競賽活動；學校每年春季、秋季都要舉行田徑運動會。

三、課余訓練

（一）管理工作

學校能夠因地制宜開展重點體育項目活動，有計劃地把重點體育項目活動納入體育教學和課外活動當中。在各班、各年級組建重點體育項目運動隊的基礎上，學校組成校級運動隊。各種運動隊訓練經常化、管理制度化，做到平均日均訓練時間達到一小時。并建有重點體育項目運動員檔案庫，由專人負責，檔案庫內容包括學生身體特征、生理機能、訓練情況、運動成績等；制定有學校課余體育訓練工作的管理規章；制度管理健全；目標和責任明確；教務處和各年級發揮了齊抓共管的作用。

（二）競賽成績

校運動隊每年參加肥城市體育局、教育局聯合舉辦的中小學籃球、手球、乒乓球比賽，并取得不錯的成績。2012年，學校手球隊獲泰安市級男子第一、女子第二的佳績。2013、2014年，學校手球隊獲泰安市級女子第二的好成績績。同年男女籃球隊、乒乓球、手球隊參加肥城市級體育競賽，也分別獲的令人滿意的成績。

四、條件保障

（一）經費保障

學校想方設法確保了生均公用體育經費高于同級同類學校標準，并根據重點體育項目——田徑、籃球、乒乓球，核撥體育特色項目建設必要設施設備的經費，學校把體育訓練納入學校正常課時津貼之中，競賽活動經費和教師的補貼，做到專款專用，對于競賽成績獎納入學校成果獎。同時學校每年都有撥付體育老師的服裝費用和運動員營養補貼。學校每年劃撥體育器材購置和訓練比賽費用近十萬元。

（二）設施保障

學校積極籌備資金，大力改善體育設施，2012年投資20多萬元修建三個籃球場，每年都要專撥2萬元作為學校重點體育項目建設必要設施設備的經費、訓練、競賽活動經費及教師的補貼，并做到了專款專用。

（三）生活保障

學校建設有學生食堂，可供全部運動員同時使用；學生食堂可針對運動員運動項目、運動強度科學的配餐，每月發放運動員營養補貼；統一購置運動員和教練員訓練裝備，能滿足訓練和競賽的基本需求。

五、特色項目管理

（一）教師隊伍

學校現有體育教師4人，全部具有大學本科以上學歷，其中中學一級教師2人、中學二級教師2人，平均年齡32歲，平均教齡12年，我們長期在體育教學、訓練、教研一線工作，有深厚的理論功底和豐富的實踐教學經驗，能滿足特色項目教學和訓練的需要。學校不定期組織教師參加上級組織各類業務培訓，體育理論學習等，體育教師素質不斷增強。

（二）隊員管理

學校制定了《王莊中學體育運動隊隊員管理辦法》，對參加體育訓練和競賽的學生在教學管理、學籍管理、課程教學、考核評價等方面有特殊政策。

（三）獎勵政策

王莊中學教師參加省級、市級有關部門舉辦的體育競賽，所取得的運動成績納入職稱評定、評先表模的重要條件之一，學校職稱評定方案和年終考核方案中要詳細條款。學生取得的成績設定有競賽獎勵經費。

我們認為，近年來我校在重點體育項目工作中已經取得了較理想的成績，并且已經達到了泰安市學校重點體育項目建設的各項要求。當然，我們學校重點體育項目建設的不僅僅是為了獲得榮譽，更是為了借本次活動為契機，進一步把我校的體育工作推向一個新的高度，促進學生的身體素質的提高，實現學校的可持續發展。

2014.11

第五篇：中等職業學校

中等職業學校學生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學生管理是學校管理中一項十分重要的王作。要想做好學生管理工作，就必須充分發揮班主任的交導作用、學生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學生管理規章制度，回時要注重養成教育這樣才能做好學生管理工作。學生管理是學校的重要組成部分。學生管理在學校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學生管理將直接關系到學生的思想道德素質和 科學 文化素質，關系到青年學生的健康成長。隨著普高熱和大學不斷擴招，中職學校生源質量逐年下降，學生層次參差不齊，這給學校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學生管理管理工作是職業學校教育的難點。

論文 關鍵詞：學生管理 班主任 自我 教育自我管理 養成教育

一、發揮學生自我教育、自我管理的主體作用

實現學生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學生有意識地根據學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養，彌補自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質的提高。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強。“自我管理”就是學生對自身的約束和引導。自我管理主要體現在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。充分發揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業余文化生活的自我管理，即通過學生業余文化生活陶冶情操，調節業余生活，滿

足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現學生自我管理關鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環節:一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發揮作用，就必須調動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。

二、發揮班主任在學生管理中的主導作用

學生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學校的代表，班主任時刻都在對學生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學生。要求班主任全面了解學生的思想品質、個性特征、學習情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠對癥下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任工作的目的和結果。一個良好的班集體必須是把學生培養成為積極向上，勤奮學習，遵守紀律，團結友愛的堅強集體。班主任的思想品質、工作態度、業務能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學生的健康成長。因此班主任的責任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段，是對學生行為的評價。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風，起到重要的作用。第四，關愛學生，做好后進生幫教轉化工作。針對后進生的心理特點，班主任要精心培養他們的自尊心、自信心和上進心，對他們存在的問題，要找出癥結所在，用真情去感化他們，特別是出現一些反復的現象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進行教育和幫助，使他們分清是非，端正態度，提高思想認識。總之，班主任工作是一項全面而又復雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。

二、發揮學生自我教育、自我管理的主體作用

實現學生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學生有意識地根據學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養，彌補自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質的提高。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強。“自我管理”就是學生對自身的約束和引導。自我管理主要體現在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。充分發揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業余文化生活的自我管理，即通過學生業余文化生活陶冶情操，調節業余生活，滿足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現學生自我管理關鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環節:一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發揮作用，就必須調動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。

三、系統的對學生進行養成 教育 是學生管理的主要方法

養成教育是素質教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學習中，通過訓練、嚴格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質，最終養成自覺遵守社會道德和行為規范等良好道德品質和行為習慣的一種教育。養成教育的內容就是教導學生“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”。養成教育是通過日常行為規范的系統教育與管理，培養適應 現代 化 企業 發展 需要的良好行為習慣。

1、建章立制，形成養成教育的可靠保障

“沒有規矩，不成方圓。”在中等職業學校學生管理中，制定 科學 的規章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據可依，也是學生自覺約束行為的鞭策。在制定規章制度時要有利于青年學生的健康成長，而且還要符合“中等職業學校學籍管理規定”和“未成年人保護法”的基本原則要求，結合學校在管理中的實際情況，比如制定《學生日常行為規范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學生請假規定》《學生就業管理規定》《學生舍務管理考核細則》等，通過規章制度，使學生管理制度化、規范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴格的檢查制度是培養良好行為的關鍵

建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的最關鍵的因素。正確的動機并不都能產生正確的結果，知規范也不一定就能守規范，偶爾能遵守也不能叫養成習慣，而使學生最終達到“養成”目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓練。在常規管理中，要充分發揮學生管理職能部門、班主任、學生干部的督導作用，經常進行檢查監督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴、細、精、恒、實”，才能不斷提高學生遵守規范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養良好的行為習慣并不能僅僅靠規章制度來約束學生，更應該積極開展一些有益活動引導學生，使學生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習慣。學校要結合學生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細心組織策劃學校第二課堂和校園文化 藝術 節活動，培養學生創新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學生的個性、品德的發展。教師的一言一行，一舉一動都應是規范的、科學的。能成為學生在人生當中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。