第一篇：張悅個人檢查和反思材料

安徽電力工程監理有限公司

個人檢查和反思材料

單位：安徽電力工程監理有限公司（工程一部）姓名：張悅 崗位：監理員

一、本崗位工作任務和安全責任 工作任務

1、在專業監理工程師的指導下開展現場監理工作;

2、檢查承包單位投入工程項目的人力、材料、主要設備及其使用、運行狀況，并做好檢查記錄；

3、復核或從施工現場直接獲得工程計量的有關數據并簽署原始憑證；

4、按設計圖及有關標準，對施工項目部的工藝過程或施工工序進行檢查和記錄，對加工制作及工序施工質量檢查結果進行記錄。

5、擔任旁站監理工作，核查特種作業人員的上崗證。檢查、監督工程現場的師公質量、安全、節能減排、水土保持等狀況及措施的落實情況。發現問題及時指出、予以糾正、并向專業監理工程師報告。

6、做好監理日記和有關的監理記錄。安全責任

1、貫徹執行安全生產方針、政策、法規與條例；

2、服從領導的安排，直接對工地進行安全監理；

3、做好安全生產的宣傳教育和管理工作； 安徽電力工程監理有限公司

4、掌握安全生產情況，調查研究生產中的不安全問題，提出改進意見和措施；

5、組織安全活動和定期安全檢查；

6、負責日常安全生產監理工作，經常巡視工地安全情況，包括：文明施工、安全防護、施工用電、腳手架、排柵吊籠和模板支撐等方面，發現問題及時要求承包單位糾正并向總監理工程師匯報；

7、參加審查施工組織設計（施工方案）和參與編制安全監理規劃、監理實施細則，并對貫徹執行情況進行監督檢查；

8、參加定期和不定期的安全監理檢查，能堅持原則，敢于提出安全問題，認真跟蹤承包單位落實整改；

9、具體負責安全監理資料的整理收集和記錄工作，負責審核承包單位的安全資料。監督督促承包單位對施工人員進行安全技術交底和對新工人進行“三級”安全教育以及班前安全教育活動；

10、能以身作則，做好個人安全防護，指導督促施工現場人員遵守安全紀律，正確使用個人防護用品；

11、事故發生時，協助有關部門調查取證事故原因，能積極收集提供第一手原始安全記錄

二、自身存在的問題和不足

1、無法獨立完成工程的資料處理。

2、現場經驗不足，在現場巡視過程中，沒有條理順序，對怎么去把握現場情況并發現存在的問題，沒有明確的一套管理辦法。，安徽電力工程監理有限公司

工作不夠細致，業務水平還有待提高，遇到問題處理不夠果斷。

三、改進措施

1、對監理資料的整理收集和記錄工作沒有系統化的認知，需要努力向前輩學習，多學多做，爭取早日對資料報審流程有一個系統化的理解，2、加強理論和技術學習，每個項目的施工準備階段，必須詳細的閱讀設計圖，了解設計的意圖，所適用的標準。同時，將所用的材料型號、規格、基礎規格、詳細進行登記，最好能記住，如記不住，也能做到隨時翻閱和查找。對原材料檢驗的標準值，根據設計要求從標準中摘錄出來，在施工過程中便于檢查控制。

3、在今后的工作中認真履行自己的崗位職責，要嚴格按國家規范、以設計圖紙為依據實施監理工作。在工作中不斷反省自身不足，加強監理業務學習，不斷提高自身素質，努力做好監理工作，加強對管理理論知識的學習，靈活多變的處理實際問題，認真完成領導交給的各項工作，努力將自己的專業技術水平提高到一個新的臺階，真正成為一個合格的監理人員。

2017年6月6日

第二篇：個人反思檢查材料

個人反思檢查材料

通過公司開展的“項目能力提升年”第一階段學習教育，根據活動的統一部署和要求，我緊緊圍繞在“忠誠企業、勤奮工作、清正廉潔”等方面內容，認真對照自己平時的實際工作和思想動態，排查在學習上、紀律上、工作態度上、責任心上和團結上存在的問題，并對此認真反思，分析原因，明確今后的整改方向，以便更好的開展工作，提升自我。

一、存在的主要問題

1、學習方面：一是學習上不夠主動，不夠自覺，不能做到深入的、系統的學習，應付差事；二是對于政治理論學習，沒有認真對待，深入思考，只是浮在表面上；三是平時學習的內容和學習效果沒有貫徹落實到實際工作中，沒有學以致用；四是學習不認真，思想境界陳舊，不能創造性的開展工作，工作思路不夠開闊。

2、紀律方面：認為只要自己不做違紀違法的事情，在小節上存在一些問題無關緊要，放松對自己的嚴格要求，針對項目部在管理過程中出現的一些問題，不是積極的為領導當好參謀，出主意想辦法，而是在黨員、群眾中散布過一些消極情緒，存在自由主義表現。

3、工作態度方面：不注重業務知識儲備更新，運用和掌握政策法規及文件精神不夠游刃有余、得心應手；業務素質停留在原有水平上，不能適應現代科學技術對業務工作的需求，認為能應付自己的崗位工作就行了；對自己業務工作的廣度和深度研究不夠，憑自己的經驗工作，創造性不強。

4、責任心方面：對待工作有時不夠積極主動，進取精神不強，有些工作應該做細的而沒有做到位；工作方法有時不夠恰當，不講策略性；對工作要求標準不夠高，滿足現狀，缺乏創新意識，對遇到的新問題不能主動去面對和解決問題；對待難點問題，特別是本項目的經濟效益問題有畏難情緒，滿足于領導安排的工作，自己缺乏主動性、靈活性。

5、團結方面：雖沒有大的問題，但由于個人性格的缺陷，不常與人溝通交流，不勇于開展批評和自我批評，協調能力欠缺。

二、產生問題的根源

1、對自己的政治素質要求不嚴，認為政治與自己的生活沒有多大關系，不必要加強政治理論學習，對政治理論知識的理解不深不透。

2、為人民服務的宗旨意識不牢固，對于自己從事的管理工作認識不足，對有些問題不去主動解決，一些工作沒有做深做細，責任心有待增強。

3、思想上有懶惰的現象，存在得過且過的心態，抱著“不爭先進、不當后進”的思想，認為過得去就行，在學習上、工作上、作風上不能高標準、嚴要求，創新意識不夠，工作的思維方式和辦事效率不能適應新形勢的工作要求。

4、業務知識及理論學習要求不夠高，專業學習的系統性、深入性不強，浮在表面上，滿足于一知半解，導致工作開拓進取精神有差距，沒有特色。

三、整改措施

我決心通過這次對照檢查和深刻反思，找準問題，抓住產生問題的根源，明確今后努力的方向，虛心誠懇接受大家的批評和幫助，彌補思想上和工作上的不足。

1、加強政治理論、文化和業務知識的學習，努力提高自身綜合素質。學無止境，任何時候都不能放松。在今后的工作和學習中，在加強本職崗位知識學習的同時，不斷積極主動地加強對政治理論以及新知識、新事物的學習，牢固樹立共產黨員的理想信念和宗旨意識，在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實際相統一。確立終身學習的觀念，廣泛拓展自己的知識視野，提高自己的知識水平和政治思想修養。

2、積極主動地開展工作，高標準高要求地完成好各項工作任務。更新工作理念，轉變工作作風，善于總結工作經驗和教訓，創新工作方法，積極探索解決問題的辦法和出路，融入企業的改革和發展中，樹立勇于奉獻和艱苦奮斗的精神，努力破除急躁情緒和安于現狀思想，迎難而上，積極工作。不斷改進自己的工作作風和工作方式，提高工作水平。

3、要進一步解放思想、務實創新，增強實效。要進一步增強服務和大局意識，堅持解放思想、實事求是、與時俱進。善于從企業大局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，不斷總結和完善工作經驗，圍繞企業發展戰略和發展規劃目標，認真貫徹和落實上級各項決策和部署，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好本職工作。

4、謙虛謹慎，團結同志，在工作中體現共產黨員的先進本質。在今后的工作、學習和生活中，虛心向經驗豐富的同志學習請教，刻苦鉆研業務知識，擴大自己的知識面以彌補自己的缺陷，改變守舊的思想觀念，認真審視自己的缺點，努力克服一些不足之處，牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和無私奉獻的精神。在生活上艱苦樸素，勤儉節約；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作作風上吃苦耐勞、不畏艱險，始終保持朝氣蓬勃，奮發向上的工作態度，在本職工作中發揮自身的一些優勢，體現自身價值，提高自身修養，做到廉潔自律，以飽滿的熱情去完成好各項工作任務，在工作中去體現一個共產黨員應有的先進性，以良好的工作狀態為“項目能力提升年”貢獻自己的一份力量。

第三篇：讀書心得 張悅

《達芬奇密碼》讀書心得

小店鎮中學張悅輔導教師曹海波

“本書講述了哈佛大學符號學專家羅伯特·蘭登，在法國巴黎出差期間一個午夜接到一個緊急電話，得知盧浮宮博物館年邁館長被人殺害盧浮宮博物館里人們尸體旁邊發現了一個難以捉摸密碼。蘭登與法國一位頗有天分密碼破譯專家索菲·奈芙對一大堆怪異密碼進行整理。過程當中發現一連串線索就隱藏達芬奇藝術作品。當中深感震驚這些線索大家都清楚可見然而卻被畫家巧妙地隱藏起來……”

以上是對《達芬奇密碼》的內容簡介。人人心中都有一個《達·芬奇密碼》。不知道你看過《達·芬奇密碼》這本書沒有？當我看到這本書的簡介后，我就愛上了這本奇妙的小說。它是圍繞著圣杯來寫的，一環緊扣一環，情節很誘人！這本通俗的懸疑、推理小說雖然是美國人寫的，但是他寫的比一般懸疑小說精彩。是因為他結合宗教、歷史、藝術中的懸案，講述了一些常人聞所未聞的觀點，再加上密碼的破譯和神秘詩句的雙關寓意，這些增添了很多的神秘色彩和新鮮感。不像其他的書就是人被殺了，東西丟了，然后開始追查，像洋蔥皮一樣，一層一層往下剝，直到最后揭露真相，而整個事件的背景遠沒有這么豐富多彩。同時他巧妙地抓住了讀者好奇的心里。用另一種眼光去觀察我們熟系的東西是最吸引人不過的了，更何況作者描述的東西是世界著名的，眾所周知的藝術品和宗教。作者用他的方式去解釋達芬奇的《蒙娜麗莎》和《最好的晚餐》，去解釋耶穌和他的情人，看了的確讓人愛不釋手。情節方面也用了經典的懸疑寫作手法，是是非非，真真假假。更可貴的是，作者在書中引用了許多的歷史參考書籍，也描述了許多神秘的宗教秘密。這也許就是《達芬奇密碼》能夠讓我著迷的原因吧！

這部小說吸引我的是破譯密碼。13-3-2-21-1-1-8-5這是小說中盧浮宮館長臨死前的第一行遺言，這串數字是一個亂序的斐波那契數列，順序的是1-1-2-3-5-8-13-21。這個數列的規律是每個數都是前兩個數的合，如2=1+1, 2=1+2，5=2+3……這個數列可以無限延伸下去，后一個數除以前一個數的比值會無限接近一個自然常數，約等于1.618。這就是數學，生物學，美學中一個常見的數：黃金分割！是不是感覺很神奇啊？

少為人知的歷史，對神秘的“圣杯”的闡釋，驚奇的故事情節，還有就是對生活的價值觀！真是沒想到，達.芬奇原來是那么的BT，在畫里竟然隱藏了那多的秘密，還那么巧妙的表達了自己的真知灼見，讓我佩服不已！最讓我長見識的就是那幅《最后的晚餐》，多出來的一只手，酷似女人的圣徒，簡直就是一個頑童的惡作劇！當蘭登最終發現了“圣杯”原來就在尋找的出發點時，讓我感悟很深！

其實這本小說也有一個我認為美中不足的地方。那就是最后那個差勁的結尾，我看完了都覺得好笑。這個算什么，本以為有多么轟轟烈烈地巨大發現，原來就是發現了索菲還沒有去世的奶奶，和他們的所追尋的東西相差甚遠。而且對他們辛辛苦苦拼死拼活所想要發現的東西也交待的晦晦澀澀，過于簡單。他們所做的一切彷佛就像是一場游戲，那種冒著生命危險的意義又何在？這幫人在一起拼死拼活的英勇壯舉現在卻顯得幼稚可笑。雅克館長留下的這一大堆莫名其妙的謎語到底有沒有這個必要？更搞的是，大結局還是一場夢，讓我覺得是作者在和我開的一個玩笑，浪費了我前面跟著蘭登和索菲一起的緊張的心情。

其實，后來想想，作者也只能選擇這樣的結尾。如果真的發現了什么，那就會觸動目前宗教最根本的東西，這個險我想作者再大膽也是不敢去冒的。一個夢也是作者為前面那些一本正經的描述的一種逃避，反正是一場夢，隨你信不信，也沒有什么結局，結局就是現實，現實就是文件還被藏在盧浮宮。但整個過程中，作者終究還是挑起了耶穌的話題，終究還是給讀者提供了欣賞這些藝術品的另一個角度。其實很多的事情都是這樣！專注的去干一件事的同時，會忽略了身邊很多美好而應

該珍惜的東西！總是干一件蠢事，那就是最終又回到了原來的地方，才明白錯過了那么多美好的事物！小說里的索菲的祖父的睿智真是佩服的五體投地，他老人家咋就那么的聰明和有遠見呢？密碼設計的又是那么的巧妙！看來我要學的還有很多啊……

第四篇：張悅年終述職報告

小學語文老師年終述職報告

張悅

時光飛逝，轉眼間，一年又過，作為一名年輕的教師，我付出著，我收獲著。今年，我擔任著二

（二）班的語文老師兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業業。

在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的方針，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加分局和學校開展和組織的各種學習培訓，并且認真做好各項學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

下面我將從班主任工作和語文教學兩個方面進行述職：

班主任工作方面：加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課，結合語文教材，有針對性開展多種形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。用“小學生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。我每天早上七點四十準時到教室監督值周生打掃衛生，組織學生開始早讀，學生們已經養成了熱愛勞動、自覺學習的好習慣。本學期本班獲得16面紀律、衛生的流動紅旗，并在本學期星級教室評比中獲得四星級教室評比。

語文教學方面：作為年輕老師，我深知在教育教學方面缺乏經驗和方法，我認真學習小學語文新課標，將理論運用于自己的語文教學實踐中，為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，積極運用多媒體教學，這種上課形式獲得了學生們的熱烈歡迎，也調動了學生學習語文的興趣；為了全面提高學生的語文素養，積極配合開展本年級主題活動“介紹一本好書”“寫字大賽”；根據本班學生羞怯、不善交際的性格特點，在語文課中我結合教材內容創設情境，發動學生學習的主體性，讓學生小組內交流討論，通過個人展示、小組展示的方式，激發學生想說的興趣和欲望，使學生提高口語交際能力，克服羞怯、不敢說的心理，敢于在眾人面前發表自己的見解。

我積極參加教學教研活動，與本教研組的老師進行教學研討，努力提高課堂效率。多次參加課外時間的聽課學習活動，積累自己的教學經驗，向最前沿的教學理念學習，向有經驗的教師學習，我努力使自己的教育教學更加豐盈起來。

教育教學是一門藝術，藝術是無止境的，沒有最好，只有更好。我還需要在各位領導，各位同事的關心與幫助下，取長補短，更加完善自己。作為一名青年教師，我的工作才剛剛開始，我唯有勇于進取，不斷創新，才能取得更好的成績。

第五篇：張悅茹教學總結

小學一年級下冊音樂教學工作總結

張悅茹

回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。

一、取得的成績與經驗

1、在教學中，認真備課的基礎上，運用多媒體于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學生不要大喊大叫，一年級小學生唱歌時高興時就難以控制叫喊。

3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用聽唱教學法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

4、將歌譜教學作為重點，提高孩子的認讀視唱能力，為日后的教學打好牢固的基礎。學好節奏，節拍，樂理更能為將來的器樂、合唱、舞蹈等產生深遠的影響。

本學期來將歌譜教學時間加長。通過對比發現，歌譜學的好的班級，節奏、音準、音樂感知能力各方面較強，并且可以自學簡單的歌曲。

通過一學期的歌譜視唱訓練，對比之前發現：學生之前喜歡通過聆聽范唱學習歌曲，即使簡單的歌曲也不能通個教師彈奏旋律來學習；音準難以掌握，即使跟琴也容易跑調；節奏不穩定，尤其是學過的歌曲，跟范唱是能準確掌握較長時值的音，看譜唱時卻不注意。經一學期的訓練后，大部分同學可以視唱簡單的歌曲，并且不需要示范；節奏、音準、對歌曲速度的掌握都有了很大的提高。

二、采取的方法和措施

1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、通過多種教學方法，如音樂游戲、觀看視頻、聆聽音樂、舞蹈律動、器樂伴奏等等。更好地培養學生對音樂的興趣。

3、給他們的環境較為寬松，創造一個寬松的環境能讓學生更積極、輕松的享受音樂課。

4、我經常從網上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。

三、存在問題

1．一年級小學生，尚未經過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。

2、雖然將歌譜教學作為重點后，對節拍、節奏、音準等的掌握有了一定的進步，但是還不夠穩定。在唱音階時易走音，對于小孩子，越是相近的東西越是容易出現錯誤，所以音階對于他們十分難掌握。例如，在《時間的歌》這一單元中的《時間像小馬車》這首歌曲中就有大量的音階，學生跟琴時沒有問題，一旦自己唱完全注意不到全音與半音的關系。所以說，在日后應該把音階的訓練加入到平時的發聲練習中去。

這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然，這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。平時側重情感、興趣的培養，和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。

四、采取措施

1．在教學中，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

2．在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3．端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和引導學生的參與性。參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質。積極參與學校舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。雖有成績，但也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷努力，爭取把今后的工作做得更好。