第一篇：(我的夢想)張子悅

我的夢

深圳市富源學校小學部四年級4班張子悅每個人都會有自己的夢想，我也一樣。我的曾經夢想著成為像葉老先生一樣的作家;像達芬奇一樣的畫家;像貝多芬一樣的音樂家；但是我更想成為像愛迪生,愛因斯塔，居里夫人······那樣偉大的科學家。我每天都夢想著成為那樣的人，就在一天的晚上我做了一個從來沒有的美夢。

我夢到我成為了大名鼎鼎的科學家。我看到非洲寸草不生的干旱地區的居名已經民不聊生的，幾乎荒無人煙。我立馬帶上我新培育出的植物，趕往非洲干旱地區。我給這種植物取名為“救星”。這種植物不僅耐旱而且不會無限至的生長。我立刻跟非洲人去種植這種植物。不久，非洲的干旱地區變成風景優美的地區。人們喝上了甘甜的水，吃上新鮮的水果蔬菜。我把“救星”的好處詳細的介紹給非洲人，例如，這種植物有藥性可以做藥，而且還可以美化環境……

叮零零我起床了,這個美夢被可惡的鬧鐘吵醒了，但是我想成為科學及的夢想是不會停止的。我一定要發奮圖強的學習，為努力成為一名優秀的科學家而刻苦的學習，為以后的生活寫下一片片更多輝煌而又燦爛的篇章。

（指導老師：鐘優）

第二篇：讀書心得 張悅

《達芬奇密碼》讀書心得

小店鎮中學張悅輔導教師曹海波

“本書講述了哈佛大學符號學專家羅伯特·蘭登，在法國巴黎出差期間一個午夜接到一個緊急電話，得知盧浮宮博物館年邁館長被人殺害盧浮宮博物館里人們尸體旁邊發現了一個難以捉摸密碼。蘭登與法國一位頗有天分密碼破譯專家索菲·奈芙對一大堆怪異密碼進行整理。過程當中發現一連串線索就隱藏達芬奇藝術作品。當中深感震驚這些線索大家都清楚可見然而卻被畫家巧妙地隱藏起來……”

以上是對《達芬奇密碼》的內容簡介。人人心中都有一個《達·芬奇密碼》。不知道你看過《達·芬奇密碼》這本書沒有？當我看到這本書的簡介后，我就愛上了這本奇妙的小說。它是圍繞著圣杯來寫的，一環緊扣一環，情節很誘人！這本通俗的懸疑、推理小說雖然是美國人寫的，但是他寫的比一般懸疑小說精彩。是因為他結合宗教、歷史、藝術中的懸案，講述了一些常人聞所未聞的觀點，再加上密碼的破譯和神秘詩句的雙關寓意，這些增添了很多的神秘色彩和新鮮感。不像其他的書就是人被殺了，東西丟了，然后開始追查，像洋蔥皮一樣，一層一層往下剝，直到最后揭露真相，而整個事件的背景遠沒有這么豐富多彩。同時他巧妙地抓住了讀者好奇的心里。用另一種眼光去觀察我們熟系的東西是最吸引人不過的了，更何況作者描述的東西是世界著名的，眾所周知的藝術品和宗教。作者用他的方式去解釋達芬奇的《蒙娜麗莎》和《最好的晚餐》，去解釋耶穌和他的情人，看了的確讓人愛不釋手。情節方面也用了經典的懸疑寫作手法，是是非非，真真假假。更可貴的是，作者在書中引用了許多的歷史參考書籍，也描述了許多神秘的宗教秘密。這也許就是《達芬奇密碼》能夠讓我著迷的原因吧！

這部小說吸引我的是破譯密碼。13-3-2-21-1-1-8-5這是小說中盧浮宮館長臨死前的第一行遺言，這串數字是一個亂序的斐波那契數列，順序的是1-1-2-3-5-8-13-21。這個數列的規律是每個數都是前兩個數的合，如2=1+1, 2=1+2，5=2+3……這個數列可以無限延伸下去，后一個數除以前一個數的比值會無限接近一個自然常數，約等于1.618。這就是數學，生物學，美學中一個常見的數：黃金分割！是不是感覺很神奇啊？

少為人知的歷史，對神秘的“圣杯”的闡釋，驚奇的故事情節，還有就是對生活的價值觀！真是沒想到，達.芬奇原來是那么的BT，在畫里竟然隱藏了那多的秘密，還那么巧妙的表達了自己的真知灼見，讓我佩服不已！最讓我長見識的就是那幅《最后的晚餐》，多出來的一只手，酷似女人的圣徒，簡直就是一個頑童的惡作劇！當蘭登最終發現了“圣杯”原來就在尋找的出發點時，讓我感悟很深！

其實這本小說也有一個我認為美中不足的地方。那就是最后那個差勁的結尾，我看完了都覺得好笑。這個算什么，本以為有多么轟轟烈烈地巨大發現，原來就是發現了索菲還沒有去世的奶奶，和他們的所追尋的東西相差甚遠。而且對他們辛辛苦苦拼死拼活所想要發現的東西也交待的晦晦澀澀，過于簡單。他們所做的一切彷佛就像是一場游戲，那種冒著生命危險的意義又何在？這幫人在一起拼死拼活的英勇壯舉現在卻顯得幼稚可笑。雅克館長留下的這一大堆莫名其妙的謎語到底有沒有這個必要？更搞的是，大結局還是一場夢，讓我覺得是作者在和我開的一個玩笑，浪費了我前面跟著蘭登和索菲一起的緊張的心情。

其實，后來想想，作者也只能選擇這樣的結尾。如果真的發現了什么，那就會觸動目前宗教最根本的東西，這個險我想作者再大膽也是不敢去冒的。一個夢也是作者為前面那些一本正經的描述的一種逃避，反正是一場夢，隨你信不信，也沒有什么結局，結局就是現實，現實就是文件還被藏在盧浮宮。但整個過程中，作者終究還是挑起了耶穌的話題，終究還是給讀者提供了欣賞這些藝術品的另一個角度。其實很多的事情都是這樣！專注的去干一件事的同時，會忽略了身邊很多美好而應

該珍惜的東西！總是干一件蠢事，那就是最終又回到了原來的地方，才明白錯過了那么多美好的事物！小說里的索菲的祖父的睿智真是佩服的五體投地，他老人家咋就那么的聰明和有遠見呢？密碼設計的又是那么的巧妙！看來我要學的還有很多啊……

第三篇：(我的夢想)張洋

中國夢，我的夢 深圳市富源學校小學部 四【3】 張洋

有人說說如果生命是船，那么夢想就是帆，給了我們前進的動力。人都有自己的夢，我也不例外。我的夢想就是當一名科學家，將來給祖國作出巨大的貢獻。

這個理想背后，還有一個另人啼笑皆非的故事：有一天，我放學回家感到非常渴，于是拿起一瓶牛奶喝，我喝著喝著，便看到了牛奶的配料表。于是我想到：如果我會配牛奶的話，那我們不是天天都有牛奶喝了嗎？然后我便找來配料，全部和弄在一起之后便嘗了一下。那個味道呀，簡直另人想吐。正好媽媽回來了，她看到了，就對我說：“張洋，那牛奶是經過工廠的加工處理，并在無菌環境下制作出來的。所以，你是制作不出來的。”聽了媽媽說的話的我，我感受到要想成為一位科學家不是這么容易的事情，這必須要掌握很多的科學文化知識，加上勇于探索的精神。但是我不會放棄的夢想的，我會在以后的學習中以更加虛心的態度，付出更多的時間和汗水去為我的夢想而奮斗，相信在不久的將來我一定會成功的。因為我一直在堅持我的夢想，我充滿信心！

這就是我夢想，一個愛幻想，一個愛探索的男孩夢想！（指導老師：鐘優）

第四篇：王鑫悅夢想照我前行

夢想帶我遠航

遷安職教中心14財會2 王鑫悅指導教師 王艷茹

如果把人生比作漫漫航程，那么人就是一條船，而夢想就是船航行的方向。一條沒有方向的船該如何前行呢？我在一本書上看到過這樣一句話：“沒有方向的船什么風都是順風。”對，南風可以把船帶到島嶼，北風可以把船帶到陸地，反正沒有方向，那么就隨遇而安吧。于是船就失去了自我。沒有夢想就不會有前進的方向，人生路上當有一天發現自己迷路了，你會覺得一切都太遲了。有了方向但方向不正確同樣會觸礁，所以我們要做那艘有正確方向的船。

夢想是人生道路中的指路明燈，沒有夢想的人生就是灰色的，沒有鮮艷的色彩。夢想是動力的源泉，夢想如火炬一樣照亮我們的心靈，給予我們無窮的動力。馬克思在流亡生活中貧困和疾病無情的奪去了他三個心愛的孩子。他經歷了一生中最痛苦的事，但是他并沒有因為這個失去自信、失去動力、墮落自己，他沒有。他卻用他偉大的夢想支撐著他，給予他超強的動力，他在悲哀中創造了奇跡，他專心致志從事偉大的革命事業，可以說沒有夢想做動力，就不會有馬克思的成功，也就不會有人類跨世紀理論的出現。

現在的我們正處于青春期，朝氣蓬勃，面對我們的只有兩個選擇，一是高考，一是就業。我義無返顧的選擇了高考，因為在我的內心深處，始終有一個夢想在召喚我，那就是有朝一日能踏進大學的校門，成為一名名符其實的大學生。我要趁著年輕，付出所有的精力，全心身心地投入到學習當中，不論風和雨，我堅信“一分耕耘一分收獲”。

我們正處于人生的起點上，沒有人能夠預知未來，但我們能為燦爛美好的明天付出??因此，為了我們心中的夢想，用激情燃燒自己，用汗水鋪就成功之路，我們要不懈的追求，堅定自己的信念。生活在這個復雜善變的社會，我們會遇到種種困難，但它不會羈絆我們前進的腳步。

望著滿天的繁星，我想到一個美麗的傳說。相傳：“天上的每一顆星代表人間的某一個人，人們要努力的尋找屬于自己的那顆星，然后由它指引著走完一生。”把自己以后的命運，交給那顆遙遠的甚至渺不可尋的星星，這雖然有點唯心，但卻說得好凄美。我希望屬于我的那顆星會離我越來越近，我要一步步的向那顆渺不可及的星星走去，因為那是我實現我夢想的歸宿。

漫漫的人生路上，我們會有無數個夢想，它們將是我們創造奇跡的動力。也正因為如此，夢想使現實得以延伸，使我們得以成長，我們從無知的孩童到知性青年，懂得了社會，懂得了生活的艱辛。每個人都在為自己的夢想而奮斗，即使過程很艱辛，也總有實現夢想的可能。我們要為夢想勇往直前，讓夢想帶我們遠航，駛向成功的彼岸！

第五篇：張悅年終述職報告

小學語文老師年終述職報告

張悅

時光飛逝，轉眼間，一年又過，作為一名年輕的教師，我付出著，我收獲著。今年，我擔任著二

（二）班的語文老師兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業業。

在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的方針，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加分局和學校開展和組織的各種學習培訓，并且認真做好各項學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

下面我將從班主任工作和語文教學兩個方面進行述職：

班主任工作方面：加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課，結合語文教材，有針對性開展多種形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。用“小學生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。我每天早上七點四十準時到教室監督值周生打掃衛生，組織學生開始早讀，學生們已經養成了熱愛勞動、自覺學習的好習慣。本學期本班獲得16面紀律、衛生的流動紅旗，并在本學期星級教室評比中獲得四星級教室評比。

語文教學方面：作為年輕老師，我深知在教育教學方面缺乏經驗和方法，我認真學習小學語文新課標，將理論運用于自己的語文教學實踐中，為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，積極運用多媒體教學，這種上課形式獲得了學生們的熱烈歡迎，也調動了學生學習語文的興趣；為了全面提高學生的語文素養，積極配合開展本年級主題活動“介紹一本好書”“寫字大賽”；根據本班學生羞怯、不善交際的性格特點，在語文課中我結合教材內容創設情境，發動學生學習的主體性，讓學生小組內交流討論，通過個人展示、小組展示的方式，激發學生想說的興趣和欲望，使學生提高口語交際能力，克服羞怯、不敢說的心理，敢于在眾人面前發表自己的見解。

我積極參加教學教研活動，與本教研組的老師進行教學研討，努力提高課堂效率。多次參加課外時間的聽課學習活動，積累自己的教學經驗，向最前沿的教學理念學習，向有經驗的教師學習，我努力使自己的教育教學更加豐盈起來。

教育教學是一門藝術，藝術是無止境的，沒有最好，只有更好。我還需要在各位領導，各位同事的關心與幫助下，取長補短，更加完善自己。作為一名青年教師，我的工作才剛剛開始，我唯有勇于進取，不斷創新，才能取得更好的成績。