第一篇：張悅《小尾巴》讀后感

讀《小尾巴》有感

薛莊鎮中心完小

六年級三班

張悅

《小尾巴》的作者是曹文軒。曹文軒是當代作家、評論家，北京大學中文系教授，北京大學現當代文學博士生導師，中國作家協會魯迅文學院客座教授，北京作家協會副主席，中國作家協會兒童文學委員會副主任。主要作品有：長篇小說《埋在雪下的小屋》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《紅瓦》、《細米》、《根鳥》、《青銅葵花》等。文學作品集《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恒》、《三角地》等。

《小尾巴》講述的故事多少來源于他幼年時的記憶，他的大妹妹也就是這個故事里的“珍珍”的原型。在他的印象中，她不知道因為愛跟著母親挨過多少次打，甚至有一次因為她跟腳跟得甩不掉，氣得母親都哭了。但是屢教不改，百折不撓，依然是母親出門她出門，母親去哪她去哪。因此，長長的田邊大路上，一個大大的身影后面，遠遠地尾隨著一個小小的身影，這就好像一幅畫鐫刻在了他的腦海里。

曹文軒的文章充滿童趣和純真。《小尾巴》這篇文章人物描寫細致，寫出了孩童的純真和善良。

故事中的主人公——“珍珍”是個黏人的孩子，不分日夜的跟著媽媽，借用原文中的句段:“珍珍從出生的那一天開始，她一分鐘都不能離開媽媽的懷抱，一旦離開，就哭的翻江倒海、天昏地暗?！钡人龝邥r，并不像其他孩子一樣到處亂跑，而是跟在媽媽身后。因為，珍珍是媽媽的小尾巴，甩也甩不掉的小尾巴。但她不失為一個可愛的孩子。她有著天真的性格，和普通孩子一樣喜歡捉蜻蜓。

珍珍和媽媽之間有一個奇怪的地方，我怎么搞也搞不明白。那就是：她們之間好像有心靈感應一樣。每次媽媽出去辦事想躲開珍珍，但剛走出門珍珍就跟了上來。不僅如此，而且媽媽只要一有出門的心思，珍珍立刻就能感覺到。

珍珍自從一次追媽媽迷路以后，便不再纏著媽媽，珍珍的內心有了自己的世界。玩耍時想起媽媽，就朝著媽媽走的路上看一會，但過不久，她又開始了她的玩樂。

珍珍外向了，學會了交朋友。她和一位老兔子成了好朋友，并送給不能活動的老兔子蔬菜，因為她有一顆善良的心。

自此，珍珍學會了獨立。是的，人要想成長，就必須學會獨立。是她那一次的“失蹤”讓她學會了——獨立。不知為什么，珍珍的獨立讓媽媽感覺到心里空空的，感覺到了從未有過的——寂寞??

我們也要向珍珍一樣，學會獨立，學會生存，學會成長。因為，只有學會了獨立，才會在人生以后的道路上取得一個又一個的成功。

指導教師：聶霞

第二篇：讀書心得 張悅

《達芬奇密碼》讀書心得

小店鎮中學張悅輔導教師曹海波

“本書講述了哈佛大學符號學專家羅伯特·蘭登，在法國巴黎出差期間一個午夜接到一個緊急電話，得知盧浮宮博物館年邁館長被人殺害盧浮宮博物館里人們尸體旁邊發現了一個難以捉摸密碼。蘭登與法國一位頗有天分密碼破譯專家索菲·奈芙對一大堆怪異密碼進行整理。過程當中發現一連串線索就隱藏達芬奇藝術作品。當中深感震驚這些線索大家都清楚可見然而卻被畫家巧妙地隱藏起來……”

以上是對《達芬奇密碼》的內容簡介。人人心中都有一個《達·芬奇密碼》。不知道你看過《達·芬奇密碼》這本書沒有？當我看到這本書的簡介后，我就愛上了這本奇妙的小說。它是圍繞著圣杯來寫的，一環緊扣一環，情節很誘人！這本通俗的懸疑、推理小說雖然是美國人寫的，但是他寫的比一般懸疑小說精彩。是因為他結合宗教、歷史、藝術中的懸案，講述了一些常人聞所未聞的觀點，再加上密碼的破譯和神秘詩句的雙關寓意，這些增添了很多的神秘色彩和新鮮感。不像其他的書就是人被殺了，東西丟了，然后開始追查，像洋蔥皮一樣，一層一層往下剝，直到最后揭露真相，而整個事件的背景遠沒有這么豐富多彩。同時他巧妙地抓住了讀者好奇的心里。用另一種眼光去觀察我們熟系的東西是最吸引人不過的了，更何況作者描述的東西是世界著名的，眾所周知的藝術品和宗教。作者用他的方式去解釋達芬奇的《蒙娜麗莎》和《最好的晚餐》，去解釋耶穌和他的情人，看了的確讓人愛不釋手。情節方面也用了經典的懸疑寫作手法，是是非非，真真假假。更可貴的是，作者在書中引用了許多的歷史參考書籍，也描述了許多神秘的宗教秘密。這也許就是《達芬奇密碼》能夠讓我著迷的原因吧！

這部小說吸引我的是破譯密碼。13-3-2-21-1-1-8-5這是小說中盧浮宮館長臨死前的第一行遺言，這串數字是一個亂序的斐波那契數列，順序的是1-1-2-3-5-8-13-21。這個數列的規律是每個數都是前兩個數的合，如2=1+1, 2=1+2，5=2+3……這個數列可以無限延伸下去，后一個數除以前一個數的比值會無限接近一個自然常數，約等于1.618。這就是數學，生物學，美學中一個常見的數：黃金分割！是不是感覺很神奇??？

少為人知的歷史，對神秘的“圣杯”的闡釋，驚奇的故事情節，還有就是對生活的價值觀！真是沒想到，達.芬奇原來是那么的BT，在畫里竟然隱藏了那多的秘密，還那么巧妙的表達了自己的真知灼見，讓我佩服不已！最讓我長見識的就是那幅《最后的晚餐》，多出來的一只手，酷似女人的圣徒，簡直就是一個頑童的惡作劇！當蘭登最終發現了“圣杯”原來就在尋找的出發點時，讓我感悟很深！

其實這本小說也有一個我認為美中不足的地方。那就是最后那個差勁的結尾，我看完了都覺得好笑。這個算什么，本以為有多么轟轟烈烈地巨大發現，原來就是發現了索菲還沒有去世的奶奶，和他們的所追尋的東西相差甚遠。而且對他們辛辛苦苦拼死拼活所想要發現的東西也交待的晦晦澀澀，過于簡單。他們所做的一切彷佛就像是一場游戲，那種冒著生命危險的意義又何在？這幫人在一起拼死拼活的英勇壯舉現在卻顯得幼稚可笑。雅克館長留下的這一大堆莫名其妙的謎語到底有沒有這個必要？更搞的是，大結局還是一場夢，讓我覺得是作者在和我開的一個玩笑，浪費了我前面跟著蘭登和索菲一起的緊張的心情。

其實，后來想想，作者也只能選擇這樣的結尾。如果真的發現了什么，那就會觸動目前宗教最根本的東西，這個險我想作者再大膽也是不敢去冒的。一個夢也是作者為前面那些一本正經的描述的一種逃避，反正是一場夢，隨你信不信，也沒有什么結局，結局就是現實，現實就是文件還被藏在盧浮宮。但整個過程中，作者終究還是挑起了耶穌的話題，終究還是給讀者提供了欣賞這些藝術品的另一個角度。其實很多的事情都是這樣！專注的去干一件事的同時，會忽略了身邊很多美好而應

該珍惜的東西！總是干一件蠢事，那就是最終又回到了原來的地方，才明白錯過了那么多美好的事物！小說里的索菲的祖父的睿智真是佩服的五體投地，他老人家咋就那么的聰明和有遠見呢？密碼設計的又是那么的巧妙！看來我要學的還有很多啊……

第三篇：應悅讀后感

讓愛的種子撒滿世界

——讀《我和狗狗的約定》有感

六（1）班應悅

當我讀完這本《我和狗狗的約定》時，淚水就順著我的臉頰往下流。胖水餃是小主人松松養的一只狗。閉上雙眼，胖水餃苦苦尋找小主人的情景，已經長大的松松緊緊擁抱著年邁的胖水餃的情形，都深深地印在了我的腦海里。是松松與胖水餃之間的情誼，才讓它們有了再一次相見的機會，才令無數人潸然淚下。

小狗胖水餃兩個月就來到了松松的家，成了松松家新的一員。一家相處得很融洽，彼此感情深厚。由于松松有哮喘，爸媽不得不將胖水餃送人。胖水餃的命運便從此而改變。它尋找小主人，受苦受累都不怕，為的就是能投入小主人溫暖的懷抱，回到曾經熟悉的家……

我聽說過一則關于小狗救回7歲小主人的故事。在海嘯嚴重災區之一的印度泰米爾納德邦的海邊小村，一條名叫塞爾萬庫馬的小狗救了小主人迪納卡蘭。海嘯來臨時，迪納卡蘭的母親只能抓住兩個年幼孩子的手，拼命向高處跑，并希望迪納卡蘭能跟著她逃出險境?？傻霞{卡蘭并沒有跟上母親，而是向離海岸大約只有40米的小棚屋跑去。緊急關頭，塞爾萬庫馬咬著小主人的衣服，硬是將小主人拽回了附近高處的安全地區。迪納卡蘭也因此得救。

本書作者曾說過，珍惜和寵物之間的緣分。寵物是人類的伙伴。有了它，你就會發現生活是如此美好。動物對人類是有感情的，你對它好，它也會對你好。有時甚至會不惜一切救你。只要你養了寵物，就應該對它負責。散步、喂食、洗澡和玩耍，不論你有多忙，都要將這些時間花在自己的寵物身上。漫步在大街上，你會看到流浪的貓、狗，它們可能是像胖水餃一樣，歷盡艱辛地尋找主人，可能是為了生存，才到大街上流浪。也許有人認為，因為某種原因，棄養自己心愛的寵物是情有可原的，但作為人類的我們，應該在打算養寵物之前就想好，會不會因為種種原因而棄養寵物。動物們是無辜的，它們會認為是自己做錯了什么，使主人放棄自己?？蓪嶋H上，它不是，動物們并沒有做錯什么。我在想：如果每位主人都棄養自己的寵物，那這個社會將變成什么樣？后果不堪設想……

每一個動物都有自己的尊嚴，它們都有被尊重與被愛的權利。我希望，在如今的社會上，不再有棄養的事情發生，還動物們一個溫暖的家，讓愛的種子撒滿世界的每一個角落！

評語：

你是一個愛讀書的孩子，更可貴的是你能讀有所思，讀有所悟。本文你能借助故事，聯系實際，暢談感想，呼吁人們：尊重動物，愛護動物?？傊疚牧⒁馍羁?，內容完整，感想豐富，是一篇優秀的讀后感。

第四篇：張悅年終述職報告

小學語文老師年終述職報告

張悅

時光飛逝，轉眼間，一年又過，作為一名年輕的教師，我付出著，我收獲著。今年，我擔任著二

（二）班的語文老師兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業業。

在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的方針，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加分局和學校開展和組織的各種學習培訓，并且認真做好各項學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

下面我將從班主任工作和語文教學兩個方面進行述職：

班主任工作方面：加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課，結合語文教材，有針對性開展多種形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。用“小學生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。我每天早上七點四十準時到教室監督值周生打掃衛生，組織學生開始早讀，學生們已經養成了熱愛勞動、自覺學習的好習慣。本學期本班獲得16面紀律、衛生的流動紅旗，并在本學期星級教室評比中獲得四星級教室評比。

語文教學方面：作為年輕老師，我深知在教育教學方面缺乏經驗和方法，我認真學習小學語文新課標，將理論運用于自己的語文教學實踐中，為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，積極運用多媒體教學，這種上課形式獲得了學生們的熱烈歡迎，也調動了學生學習語文的興趣；為了全面提高學生的語文素養，積極配合開展本年級主題活動“介紹一本好書”“寫字大賽”；根據本班學生羞怯、不善交際的性格特點，在語文課中我結合教材內容創設情境，發動學生學習的主體性，讓學生小組內交流討論，通過個人展示、小組展示的方式，激發學生想說的興趣和欲望，使學生提高口語交際能力，克服羞怯、不敢說的心理，敢于在眾人面前發表自己的見解。

我積極參加教學教研活動，與本教研組的老師進行教學研討，努力提高課堂效率。多次參加課外時間的聽課學習活動，積累自己的教學經驗，向最前沿的教學理念學習，向有經驗的教師學習，我努力使自己的教育教學更加豐盈起來。

教育教學是一門藝術，藝術是無止境的，沒有最好，只有更好。我還需要在各位領導，各位同事的關心與幫助下，取長補短，更加完善自己。作為一名青年教師，我的工作才剛剛開始，我唯有勇于進取，不斷創新，才能取得更好的成績。

第五篇：張悅茹教學總結

小學一年級下冊音樂教學工作總結

張悅茹

回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足?，F將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。

一、取得的成績與經驗

1、在教學中，認真備課的基礎上，運用多媒體于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學生不要大喊大叫，一年級小學生唱歌時高興時就難以控制叫喊。

3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用聽唱教學法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

4、將歌譜教學作為重點，提高孩子的認讀視唱能力，為日后的教學打好牢固的基礎。學好節奏，節拍，樂理更能為將來的器樂、合唱、舞蹈等產生深遠的影響。

本學期來將歌譜教學時間加長。通過對比發現，歌譜學的好的班級，節奏、音準、音樂感知能力各方面較強，并且可以自學簡單的歌曲。

通過一學期的歌譜視唱訓練，對比之前發現：學生之前喜歡通過聆聽范唱學習歌曲，即使簡單的歌曲也不能通個教師彈奏旋律來學習；音準難以掌握，即使跟琴也容易跑調；節奏不穩定，尤其是學過的歌曲，跟范唱是能準確掌握較長時值的音，看譜唱時卻不注意。經一學期的訓練后，大部分同學可以視唱簡單的歌曲，并且不需要示范；節奏、音準、對歌曲速度的掌握都有了很大的提高。

二、采取的方法和措施

1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、通過多種教學方法，如音樂游戲、觀看視頻、聆聽音樂、舞蹈律動、器樂伴奏等等。更好地培養學生對音樂的興趣。

3、給他們的環境較為寬松，創造一個寬松的環境能讓學生更積極、輕松的享受音樂課。

4、我經常從網上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。

三、存在問題

1．一年級小學生，尚未經過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。

2、雖然將歌譜教學作為重點后，對節拍、節奏、音準等的掌握有了一定的進步，但是還不夠穩定。在唱音階時易走音，對于小孩子，越是相近的東西越是容易出現錯誤，所以音階對于他們十分難掌握。例如，在《時間的歌》這一單元中的《時間像小馬車》這首歌曲中就有大量的音階，學生跟琴時沒有問題，一旦自己唱完全注意不到全音與半音的關系。所以說，在日后應該把音階的訓練加入到平時的發聲練習中去。

這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然，這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。平時側重情感、興趣的培養，和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。

四、采取措施

1．在教學中，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

2．在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3．端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和引導學生的參與性。參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質。積極參與學校舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。雖有成績，但也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷努力，爭取把今后的工作做得更好。