第一篇：任星爭優

大劉鎮中關于開展

“認星爭優、做美德少年”活動的實施方案

為深入貫徹落實市區文明辦、教育局關于組織開展的“認星爭優·爭做美德少年”活動的指導意見，增強“美德少年”學習宣傳活動在未成年人思想道德建設中示范性和帶動力，引導廣大學生自覺踐行社會主義道德規范，增強道德意識，養成良好的品格，經研究決定：在我校組織開展“認星爭優·爭做美德少年”星級評選活動?，F將有關事項通知如下：

一、活動對象 5、6、7、8年級學生

二、活動內容

“認星爭優、做美德少年”活動，設孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節約、勤奮學習等5顆星。每顆星的具體內容是：

1、孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務。

2、尊敬師長。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布置的任務。

3、友愛同學。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極為遇到困難的同學獻愛心、送溫暖。

4、熱愛勞動。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，堅持自己的事情自己做。自覺做力所能及的家務勞動、農業生產、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動。

5、勤儉節約。懂得珍惜他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。

6、勤奮學習。勤奮學習科學文化知識，打下良好的基礎，充實自己。不斷更新知識，不斷與人交流，不斷探索，不斷進取。用發展的眼光求進步，用不息的精神覓新知。在興趣中尋找熱情，在熱 情中堅定意志，在意志中刻苦努力。擺脫慣有的浮躁，刻苦學習中，踏實是最重要的。

三、活動步驟

第一階段：認星階段（2014年3月17日--3月30日）

1、宣傳發動：①利用升旗儀式做開展“認星爭優·爭做美德少年”星級評選活動的動員講話；②由班主任利用班會課的形式在學生中發動，告之學生本次活動的詳細內容；③通過廣播站、宣傳欄給予大力宣傳開展星級評選活動的重要意義；④利用校訊通告知家長本次活動方案，請家長關注并參與到活動中來。

2、認星啟動：由班級組委會組織學生根據自身實際，對照“星級標準”，自主提出自己的爭星目標，制定個人創星計劃，并提出認星申請。認星不限數量，鼓勵一次認滿5顆星。各班在班內張貼“認星榜”，展示全班同學認星概況，接受老師、同學的監督。

第二階段：創星階段（2014年3月30日-2014年5月30日）創星在老師指導下進行，由班級組委會具體負責。首先，由創星學生建立個人創星檔案，對自己的日常表現和創星歷程作如實、詳細記錄。組委會做好日常監督。第二，創星檔案每月交班級組委會評議一次，組委會根據個人創星記錄和日常監督情況提出評價意見，指出下一步努力方向。第三，學期末，創星表現經家長簽字認定后，創星學生向班級組委會申請授星，并提交創星檔案。第四，組委會在廣泛征求意見的基礎上，由組委會主任主持進行集中評議。評議通過，即由組委會主任簽字授星，并在班內公布，予以表彰。

1、學生踐行：學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。

2、每周小結：班主任在班會課上利用10-15分鐘時間，引導學生如實自我評價，對照星級標準，對上周創星中各星的踐行情況進行交流，感悟體會和努力方向，班主任可給予適當點評和鼓勵。

3、過程宣傳：活動期間，發揮墻壁文化功能，定期在教室“認星榜”版面上更新班級成員認星爭優活動成果，加強師生監督、扶助。（用文字或圖片展示個人成長過程，由各班主任自行安排）

第三階段：評星階段（2014年5月30日-2014年6月20）

1、每月班評：班主任在班級評出班十大學星，并在教室“認星榜”上公布結果。

2、學?？傇u：對照星級標準，采取學生自評、班委會評、教師評相結合的方式，評選本年段校級十大學星候選名單，向“認星爭優”辦公室（政教處、團支部）提出星級評定申請，并如實填寫評審表。

備注：

全明星班級評選條件：①學生積極主動的參與到“認星爭優·爭做美德少年” 的活動中來, 做到人人認星，人人參與；②每個學生要認滿5個星，班級認星情況均衡，并在班委會、老師的監督引導下努力踐行認星標準；③每周班會課上及時小結學生踐行情況，并指導學生做好踐行記錄；④名額：五年級6個，六年級6個，七年級評選10個；八年級10個。

第四階段：樹星階段（2014年6月20日——）1、2014年6月，根據上報名單，學校審核相關材料，進行篩選與確認，最終確定我校星級美德少年評選結果。

2、綜合以上學星的評比，最終評選出本校特色之星——鎮中十大學星。鎮中之星——是大劉鎮中的特色之星，是我校學生評優中的最高榮譽，要求品學兼優，德才兼備對學校的發展有突出貢獻，在學生中有引領作用，可以成為全校學生學習的楷模，在學習生活中具有典型的行為和事跡，感動全校老師和同學。3、2014年9學開學初，通過校報、廣播、開學典禮表彰大會等形式，對星級美德少年先進事跡進行宣傳，充分起到激勵、示范、引領的綜合作用。

4、對通過認定的星級美德少年，頒發認定獎狀證書，表彰結果將作為逐級推薦參加市和省級美德少年評選的重要依據。

三、方法步驟

“認星爭優”活動以一個學期為周期。學校成立“認星爭優、做美德少年”活動指導委員會（政教處），負責組織協調和指導督促活動開展。各班成立活動組委會，指導老師（班主任老師）擔任組委會主任，其他成員全部由學生擔任?；顒臃终J星、創星、爭優、表彰四個環節。

1、認星。由班級組委會組織學生根據自身實際，對照“星級標準”，自主提出自己的爭星目標，制定個人創星計劃，并提出認星申請。認星不限數量，鼓勵一次認滿5顆星。組委會在班內張貼“認星榜”，展示全班同學認星概況，接受老師、同學的監督。

2、創星。創星在老師指導下進行，由班級組委會具體負責。首先，由創星學生建立個人創星檔案，對自己的日常表現和創星歷程作如實、詳細記錄。組委會做好日常監督。第二，創星檔案每月交班級組委會評議一次，組委會根據個人創星記錄和日常監督情況提出評價意見，指出下一步努力方向。第三，學期末，創星表現經家長簽字認定后，創星學生向班級組委會申請授星，并提交創星檔案。第四，組委會在廣泛征求意見的基礎上，由組委會主任主持進行集中評議。評議通過，即由組委會主任簽字授星，并在班內公布，予以表彰。

3、爭優。要定期舉行班會、少先隊會，組織學生交流創星成果和心得體會，提出改進的意見、建議。指導老師給予適當點評和鼓勵。創星成功的學生要努力保星、爭優，出現表現滑坡，不再具備某顆星的條件時，取消資格，重新申領。獲得全部五顆星，并連續保持兩個學期以上的學生，經學校活動指導委員會評議認可后，晉升為校級“五星”。獲得校級“五星”的學生可逐級推薦參加市和省級美德少年評選活動。

4、表彰。在廣泛開展“認星爭優”活動的基礎上，我校組織開展美德少年評選活動，對“認星爭優”活動中涌現出來的先進典型進行表彰獎勵。

四、工作要求

1、高度重視，認真部署。要把開展“認星爭優、做美德少年”活動作為實現未成年人自我教育、自我提高的重要途徑，作為廣泛開展美德少年評選活動的有效手段。要制定具體可行的工作方案，切實抓好組織實施。文明辦要積極發揮組織、協調作用，教育部門要抓好活動落實，指導、督促活動開展。

2、加強引導，活動促進。各班級要利用重要時間節點，圍繞愛黨愛國、孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節約等開展道德實踐活動，組織學生積極參與文化經典誦讀、“我們的節日”、“日行一善”、“小小志愿者”以及“童心向黨” 歌詠活動、“向國旗敬禮”網上簽名寄語等主題教育，大力開展學雷鋒道德實踐活動，積極開展體驗教育、感恩教育，使未成年人在豐富多彩、喜聞樂見的活動中增強道德觀念，踐行道德規范，實現創星目標。

3、簡便易行，重在參與。各班要按照文件規定的內容和環節開展活動。要堅持以學生為主體，使學生成為活動的主角，實現全員參與、共同提高。設計活動要貼近學生的學習、生活實際，符合未成年人的身心特點和成長規律，內容要簡單明了，具體實在，使未成年人樂學易記，便于轉化為實際行動。操作要簡化程序、簡便易行，利于實施，便于參與，不額外增加老師、學生負擔，增強活動吸引力感染力，提高參與活動的積極性。

4、注重宣傳，擴大影響。要通過校園廣播、宣傳欄、板報、手抄報等宣傳“認星爭優、做美德少年”活動的進展情況和取得的成效，播報“美德少年”的先進事跡。要因地制宜開設校園“道德講堂”，組織學生講述身邊美德少年的先進事跡，討論“我心中的美德少年”，用身邊事教育身邊人，使爭做“美德少年”成為廣大未成年人的自覺行動。

大劉鎮中政教處

2014年3月5日

“認星爭優、做美德少年”活動方案

為深入貫徹落實市縣文明辦、教育局關于組織開展的“認星爭優·爭做美德少年”活動的指導意見，增強“美德少年”學習宣傳活動在未成年人思想道德建設中示范性和帶動力，引導廣大學生自覺踐行社會主義道德規范，增強道德意識，養成良好的品格，經研究決定：在我校組織開展“認星爭優·爭做美德少年”星級評選活動?，F將有關事項通知如下：

一、活動對象

小學部全體學生、中學部（七年、八年、高一）年級學生

二、認星范圍

①文明禮儀之星，②自強自立之星，③誠實守信之星，④盡責奉獻之星，⑤尊老愛親之星，⑥助人為樂之星，⑦勤奮好學之星，⑧文體藝術之星，⑨節儉環保之星，⑩科技創新之星。

三、活動步驟 第一階段：認星階段（2014年3月17日--3月30日）

1、宣傳發動：①利用升旗儀式做開展“認星爭優·爭做美德少年”星級評選活動的動員講話；②由班主任利用班會課的形式在學生中發動，告之學生本次活動的詳細內容；③通過廣播站、宣傳欄給予大力宣傳開展星級評選活動的重要意義；④利用校訊通告知家長本次活動方案，請家長關注并參與到活動中來。

2、認星啟動：由班級組委會組織學生根據自身實際，對照“星級標準”，自主提出自己的爭星目標，制定個人創星計劃，并提出認星申請。認星不限數量，鼓勵一次認滿5顆星。各班在班內張貼“認星榜”，展示全班同學認星概況，接受老師、同學的監督。

第二階段：創星階段（2014年3月30日-2014年5月30日）創星在老師指導下進行，由班級組委會具體負責。首先，由創星學生建立個人創星檔案，對自己的日常表現和創星歷程作如實、詳細記錄。組委會做好日常監督。第二，創星檔案每月交班級組委會評議一次，組委會根據個人創星記錄和日常監督情況提出評價意見，指出下一步努力方向。第三，學期末，創星表現經家長簽字認定后，創星學生向班級組委會申請授星，并提交創星檔案。第四，組委會在廣泛征求意見的基礎上，由組委會主任主持進行集中評議。評議通過，即由組委會主任簽字授星，并在班內公布，予以表彰。

1、學生踐行：學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。

2、每周小結：班主任在班會課上利用10-15分鐘時間，引導學生如實自我評價，對照星級標準，對上周創星中各星的踐行情況進行交流，感悟體會和努力方向，班主任可給予適當點評和鼓勵。

3、過程宣傳：活動期間，發揮墻壁文化功能，定期在教室“認星榜”版面上更新班級成員認星爭優活動成果，加強師生監督、扶助。（用文字或圖片展示個人成長過程，由各班主任自行安排）

第三階段：評星階段（2014年5月30日-2014年6月20）

1、每月班評：班主任在班級評出班十大學星，并在教室“認星榜”上公布結果。

2、學?？傇u：對照星級標準，采取學生自評、班委會評、教師評相結合的方式，評選本年段校級十大學星候選名單，向“認星爭優”辦公室（政教處、團支部）提出星級評定申請，并如實填寫評審表。

備注：

全明星班級評選條件：①學生積極主動的參與到“認星爭優·爭做美德少年” 的活動中來, 做到人人認星，人人參與；②每個學生要認滿5個星，班級認星情況均衡，并在班委會、老師的監督引導下努力踐行認星標準；③每周班會課上及時小結學生踐行情況，并指導學生做好踐行記錄；④名額：五年級6個，六年級6個，七年級評選10個；八年級10個。

第四階段：樹星階段（2014年6月20日——）1、2014年6月，根據上報名單，學校審核相關材料，進行篩選與確認，最終確定我校星級美德少年評選結果。

2、綜合以上學星的評比，最終評選出本校特色之星——鎮中十大學星。鎮中之星——是大劉鎮中的特色之星，是我校學生評優中的最高榮譽，要求品學兼優，德才兼備對學校的發展有突出貢獻，在學生中有引領作用，可以成為全校學生學習的楷模，在學習生活中具有典型的行為和事跡，感動全校老師和同學。3、2014年9學開學初，通過校報、廣播、開學典禮表彰大會等形式，對星級美德少年先進事跡進行宣傳，充分起到激勵、示范、引領的綜合作用。

4、對通過認定的星級美德少年，頒發認定獎狀證書，表彰結果將作為逐級推薦參加市和省級美德少年評選的重要依據。

第二篇：認星爭優

“傳統駐我心，孝心入我魂”演講稿

古寺郎中心小學 李永華 尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好！

我是古寺郎中心小學四年級的楊晨曦。今天，我代表我校參加“認星爭優，做美德少年”活動，爭做一個享有五星的美德少年。今天，我所演講的題目是“傳統駐我心，孝心入我魂”。

我們中華民族有著悠久的孝親尊師傳統，感謝父母給我生命，哺育我長大成人。他們疼我，他們愛我，他們不讓我遭到一點兒風吹雨淋，不讓我受到一點兒寒冬酷熱，不讓我有一點兒口渴，不讓我有一點兒饑餓，不讓我受一點兒委屈，不讓我看到別人的一點兒臉色。讓我吃好，讓我穿好，讓我玩好，讓我高興，讓我快樂！只有親人的愛付出不再期待回報，但還有一種不期回報的愛，那就是恩師的愛，老師就像蠟燭一樣，默默的燃燒著自己，把我們從一個無知的孩童培養成一個個有用的人才。這里面凝聚著老師多少的心血，凝聚著老師多少的汗水，凝聚著老師多少的愛??！

老師無私的愛中透露著平凡，像一股暖流滲入我的心田，像一陣春風，給我溫暖和溫馨。我的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他耕耘的犁頭，三尺講臺，是他奉獻的戰場。當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂，今天我所取得的成績都離不開老師您的幫助。不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的，您是偉大的。

同學們，孝親尊師是我們必備的美德，我們都要做到懂得感恩父母，尊敬長輩，尊敬老師，爭做一個有道德人！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：認星爭優材料

“認星爭優”發言材料

濟瀆路學校王保華

為了加強班級德育教育，積極參加學校組織的“認星爭優、做愚公家鄉好少年”活動。我組織學生認真學習“認星爭優”的文件和“十星”（規范星、勤奮星、創新星、自信星、健康星、藝術星、誠信星、孝敬星、愛心星、互助星）的標準。結合我校的“三比四好五主題”（“三比”是“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比發展”，“四好”為“說好話，寫好字，讀好書，做好文”，“五主題”是“自信、誠實、愛心、寬容、正義感”）德育系列活動，發揮學生的主體作用。幫助學生認識自我、發展自我。在“認星爭優”活動中，我主要做了以下工作：

1、認星。本學期開學初，由學生根據自身實際情況，對照“星級標準”，自己提出本學期要努力做到的1到3個爭星目標，寫出“認星爭優”申請書，并在班級公開承諾。我的具體做法是：先讓學生根據自己的實際情況定出自己的“特長星”即自己已經做到和自己稍加努力就可以做到標準的星。在“特長星”中自己找2個星進行申請。然后再在剩下的星中自己申請1個星進行創星。對于沒有“特長星”的學生只能申請1個星。學生根據自己選星的情況寫出申請書，并利用班會在班中進行公開承諾，接受大家的監督。例如我們班的吳奇龍同學，找不到自己的“特長星”，我讓他在十個星中找自己最容易申請到的1個星，他選了個“健康星”，在我的鼓勵和幫助下，他找到

了自己努力的方向，并當上了班中的體育委員，把班級的體育工作做得井井有條。

2、創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生把“認星爭優”情況記錄在道德反思日記中。具體做法是：學生認星公開承諾以后，把自己申請的星的標準抄在道德反思日記中以便隨時按標準要求自己。然后結合學校的各種活動對學生進行教育，激勵他們按照評星的標準參加活動。在學校開展的五主題活動中我培養學生的自信、誠信和愛心。對于申請這些星的學生進行指導使他們按照這些星的標準去創星。我們班平時不敢說話的張宇在九月“自信月”中敢大聲說話了。王浩杰在十月的“誠信月”中學會了誠實守信。在十一月份的為貧困山區捐衣物活動中班中大多數學生體現了愛心。通過班級的拔河比賽，學生學會了團結；通過元旦的文藝匯演，學生得到了藝術；通過跳繩比賽，學生得到了健康;通過元旦書畫比賽，學生的到了互助。學生能力在創星活動中得到了提高，班級也隨之得到了許多榮譽：軍訓匯演第三名，拔河比賽男子第三名、女子第一名，學校組織的演講比賽，參賽的兩名選手李梓萌和趙津都獲得二等獎。元旦文藝匯演我班報的兩個節目全部入圍。班級的跳繩比賽，全班學生參與。元旦的書畫比賽，我們也交了許多作品。學生的各方面能力在創星中得到了提高和發展。

3、爭優。以小組為單位利用班會對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果進行交流、讓學生感悟和體會，使學生知道自己的努力方向。期末，每個學生要寫出“認星爭優”的演講稿，在班中進行

演講，我們邀請家長、老師和學生代表對班級認星情況進行評定。對于符合星級標準的學生進行授星和表彰，讓他們感受到成功的喜悅。讓他們有更高的熱情參與到下一輪的“認星爭優”活動中去。

第四篇：認星爭優計劃

認星爭優計劃

本學期我要從以下幾個方面進行“認星爭優，做美德少年”活動：

1、孝敬父母。理解父母、感恩父母，聽從父母教誨，體諒父母辛勞，關心父母健康，能主動幫助父母分擔家務。

2、尊敬師長。尊敬老師，理解老師，對老師有禮貌。虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，按時完成老師布置的任務。

3、團結友善。言行文明，與人為善，待人真誠。有團隊精神，善于與同學溝通，樂于幫助他人，與同學互幫互助、共同進步。

4、熱愛勞動。自覺參與家務勞動，參加學校組織的校內外集體勞動和適合未成年人的志愿服務活動，珍惜他人的勞動成果。

5、勤儉節約。不浪費水電、糧食、紙張，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成低碳生活、勤儉節約的良好習慣。

第五篇：認星爭優總結

“認星爭優、做美德少年”活動總結

育人以德為先，為培養當代學生繼承中華傳統美德，結合長寧區道德模范評選標準，引導學生自愿參與、自主認星、自我評議，自覺爭當美德少年。通過活動，培養學生身體力行心向黨、學習雷鋒好榜樣的價值追求，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。

在活動啟動階段，將我校學生電視臺集體創作并在區六一集會上進行演出的歌曲《美德少年我爭當》，配詞做成視頻，在全校學生中廣為傳唱，歌曲充滿活力，散發著正能量。

由各中隊進行介紹宣傳我?！罢J星爭優 做美德少年”的評選標準與過程步驟，要求所有隊員要自主選擇星級目標、確定努力方向，人人參與，爭當美德少年。本次認星爭優過程中，全校學生都積極參與其中，并融入我校國學特色，孝賢章、知思章、誠信章。認星爭優的過程中，充分發揮了學生的自主性與學生干部的積極帶頭作用，在最后的爭優階段，各中隊也利用了中隊主題隊會，對認星爭優成果進行點評，并給予鼓勵，營造了溫馨和諧積極向上的爭星氛圍。

另外，通過“認星爭優”活動平臺，各年級組推選一名星級隊員推薦為長寧區道德小模范候選人，最后經學校根據爭星情況綜合考慮，推薦七（6）中隊的翁雨晴，為長寧區道德小模范。

隨著活動的深入開展，學生們逐漸認識到講文明、講美德是自身的修養，要從現在做起，從身邊的點點滴滴做起，做一個認星爭優的美德少年。同學們通過“認星”，了解到了“爭星”的意義，能根據自身實際確定星級目標，并承諾在日常生活中努力踐行。全校學生紛紛表示要積級參與、自主認星、自我評議、自覺爭當星級美德少年；教師們也紛紛表示:春風化雨，愿為一片星空而共同努力！

認星爭優，做美德少年”活動總結

為進一步加強未成年人的思想道德建設，弘揚中華傳統美德，學習助人為樂的雷鋒精神，培養學生養成良好的學習、生活等習慣，營造文明、和諧的校園氛圍，學校德育處、少先隊結合上級的有關精神，根據學?！罢J星爭優，做美德少年”活動方案，各班利用晨會、班會等時間，組織開展形式多樣的爭創活動。通過學習宣傳、積極爭創以及推薦評先三個階段，涌現出了一批“認星爭優做美德少年”的優秀隊員。

在整個認星爭優活動過程中，隊員們有的禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體，爭做“文明禮儀之星”；有的熱愛生活，熱愛生命，努力向上，不輕言放棄，爭做“自強自立之星”；有的言行一致，對人守信，對事負責，努力爭做“誠實守信之星”；有的團結同學，有高度責任感和服務意識，班務工作能力強，爭做“盡責奉獻之星”；有的尊敬長輩，關愛親人，在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責，被評為“尊老愛親之星”；有的在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，積極參加志愿服務活動，主動參加社會公益宣傳和文化活動，被評為“助人為樂之星”。最后由各班推選“美德少年”人選，經過學校評選小組以及少先隊大隊委認真評選，總結表彰了一批“認星爭優，做美德少年”優秀隊員。

通過這次形式多樣、扎實有效的爭先創優活動，讓我校學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，進一步推進了學校德育工作的開展。