第一篇：認星爭優策劃書

漳州學校小學部2012-2013學年“認星爭優·做美德少年”實 施

方 案

【指導思想】

根據漳州市文明辦、市教育局《關于組織開展“”認星爭優·做美德少年》的活動通知，結合我校實際，將全校范圍開展“認星爭優·做美德少年”活動，引導正興學子從我做起、從小事做起，以星級標準規范日常學習、生活言行，樹立“做一個有道德的少年”的價值追求，養成良好品格。同時，以本活動為契機，著力打造正興學校德育特色，使“認星爭優·做美德少年”成為正興德育有效載體及品牌。

【工作領導小組】

組長：

副組長：

成員：

宣 傳 組成員：科技組老師、美術組老師

檢查指導反饋：

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

【活動對象】

小學部全體學生

【認星范圍】

(一)文明禮儀之星(二)自強自立之星(三)誠實守信之星

(四)盡責奉獻之星(五)尊老愛親之星(六)助人為樂之星

(七)勤奮好學之星(八)文體藝術之星(九)節儉環保之星

(十)科技創新之星

【星級標準】。

1.文明禮儀之星——模范遵守《中小學生日常行為規范》和《學生守則》，禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體；自覺遵守學校紀律，維護學校及城市公共秩序和良好形象。

爭星目標：

1、遵守課堂紀律，向老師提問題要先舉手，被提問時要起立回答。

2、禮貌熱情，主動向老師、同學、員工、客人問好。

3、尊重同學，做到熱情、誠懇；不譏笑、辱罵同學，不給同學起綽

號。

4、按規定每日穿校服且著裝整潔，要系紅領巾，戴校徽；做到不化

妝、不戴飾物、不燙發，男生不留長發。

5、準時參加每周舉行的升國旗儀式，并面對國旗行隊禮或注目禮、唱國歌。

6、做到不隨地吐痰、亂扔紙屑等垃圾現象；上下課間、走路做到不

喧嘩吵鬧，不追逐嬉戲或打鬧；自覺維護教室、餐廳等場所的制

度和秩序。

7、自覺維護社會公共道德秩序，踐行文明禮儀風尚，比如乘坐公交

車時，要主動為老、弱、病、殘讓座。

8、對生活中遇到的不文明行為，敢于糾錯，為社會的文明、和諧獻

一份力，比如勸阻闖紅燈的行人。

2.自強自立之星——身處優越家境，仍能堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積

極參加各種勞動和公益活動；身處逆境、困境, 但不屈服，不言棄，不依賴，以

樂觀的人生態度去迎接種種挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

爭星目標：

1、遇到困難能夠保持積極樂觀的心態，奮發向上，學習自主努力，且學習突出，進步明顯。

2、勇于克服在學業、生活等方面遇到的困難，表現出非同一般的堅

強和毅力。

3、生活勤儉節約，不亂花錢，不浪費糧食，不盲目攀比，有較強的自制力。

4、學會獨立生活，不依賴老師或父母，并勸阻父母不要經常到校來

探望。

5、在家要力所能及地幫助父母做家務，克服依賴和懶惰心理，自己

動手盛飯菜，自己收拾房間、整理書桌等。

6、敢于擔當，遇到突發性家庭或社會變故，能夠管控自我，仍能不

矢其志，奮發向上。

7、不為外物所惑，不困于所溺，辯明是非，做到趨得避害。

3.誠實守信之星——言行一致，對人守信，對事負責；不弄虛作假，經得起誘惑；即使遇到困難，仍能信守諾言。

爭星目標：

1、遵守公德，誠實守信；尊重他人，言行一致，誠實無欺，具有優

良的誠信品質和道德素質。

2、養成了批評與自我批評的優良作風。不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。

3、知錯就改，能主動承認自己的錯誤，為朋友保守秘密，當朋友遇

到困難時主動予以幫助。

4、真誠待人，言必行，行必果，說到做到，從不說空話大話，講誠

信。

5、自己獨立完成各學科作業，考試不作弊，實事求是。

6、在家庭或社會中，勇做“老實人”，倡導誠實守信思想。

7、主動作為，敢于直面弄虛作假、坑蒙拐騙等行為。

4、盡責奉獻之星——有強烈的團隊意識。團結同學，熱心參與班級、學校工作；有高度責任感和服務意識，班務工作能力強；積極肯干，默默奉獻。

爭星目標：

1、要做好分內之事，及時認真做好打掃衛生、擦黑板、倒垃圾等值

日工作。

2、愛護學校公物和財產，地上有垃圾或雜物主動地撿起來，放到垃

圾桶里。

3、積極為志愿隊獻計獻策，勇于創新，將志愿大隊的服務工作開展的紅紅火火；積極參加學校各項活動，主動承擔較艱難的任務和

工作。

4、了解雷鋒先進事跡，積極響應學校號召，時時處處以雷鋒為榜樣

學雷鋒做好事。

5、積極帶動同學參與志愿行動，以自己的努力推動校園公益事業的發展。

6、日常生活中，從小事做起，從身邊事做起。

7、不分公私，愛護財物，獻出自己的綿薄之力。

5、尊老愛親之星——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；

在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責。

爭星目標：

1、幫助老人和孩子等弱勢群體，如坐公交車時，看見老人孩子要主

動讓座。

2、在家里尊重長輩，孝敬父母，關注長輩的健康，與長輩講話時要

彬彬有禮，不與長輩頂嘴鬧矛盾，善于傾聽他們的心聲，采納他

們的建議。

3、在親人或同學遇到困難時，能義伸援手，幫助他們度過難關。

4、在學校要尊敬老師，自覺維護老師形象；團結同學，關愛學弟學

妹，不欺負他們。

5、弘揚“老吾老，以及人之老”的傳統之風，主動幫扶身邊需要幫

助的老人，為其辦實事，在社會中形成一定的影響。

6、借機宣傳，使尊老愛親之風深入人心。

6、助人為樂之星——在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學；努力幫助他

人排憂解難，奉獻愛心；積極參加學校的志愿服務活動。

爭星目標：

1、積極為班級為同學服務，是同學的好幫手，老師的小助手。

2、積極參加學校志愿者服務隊文明勸導等活動，為他人提供相應的幫助。

3、能夠響應學校的號召，為有困難的同學提供力所能及的幫助，積

極參加學校組織的捐助活動，幫助同學度過難關。

4、主動幫助學困生或后進生，主動地為因生病等原因而誤課的同學。

5、在校園內遇到需要幫助人，主動予以幫助，如幫他人提東西，做

向導等。

6、在現實社會中，能把在學校養成的習慣進行推廣，產生相應的社

會效應。

7、事無巨細，只要是力所能及的，就要熱心施以援手，以愛心暖人

心。

7、勤奮好學之星——學習態度端正，學習目的明確，有良好的行為習慣，受到

廣大同學的認可和好評，有積極樂觀、主動進取的生活和學習態度，有遠大的追

求和人生理想，為了達到目標不懈努力.爭星目標：

1、勤奮刻苦，善學努力，在老師的幫助下，能及時克服學習中的困

難，積極進取，進步明顯。

2、學習態度端正，刻苦鉆研，勇于質疑；獨立完成作業，樂于分享

學習經驗。

3、主動學習，聽從老師的教導，配合老師的教學；并為班級營造濃

厚的學習氛圍，帶動其他同學共同進步。

4、學習成績優異，綜合成績或進步名次在全年的各項測試中都有明

顯進步。

5、回到家中，依然如故，不改勤奮好學之風，認真完成課業。

6、推而廣之，在家中或社會上，也要發揚勤奮精神，并感染他人。

8、節儉環保之星——樹立“節約光榮、浪費可恥”的觀念，節約每一滴水、每一度電，杜絕一切浪費；敢于批評制止各種浪費現象和行為。倡導“低碳生

活”，及時開關電燈電扇等。

爭星目標：

1、節約用水。用水時不大開水龍頭，用完水后，要及時擰緊水龍頭，見到滴水的水龍頭，能隨手關閉。

2、節約用電。無論在校還是在家，有隨手關燈和電扇的好習慣；光

線充足時，不開燈。

3、節約糧食。文明用餐，不浪費每一粒糧食。

4、節約用紙。紙張提倡盡量能正反兩面使用，并積極參加舊紙回收

活動。

5、節約用錢。適度消費，合理支出，精打細算，養成善于理財的好

習慣。

6、從小事做起，愛護校園環境，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不踏花

折木。

7、樹立良好的社會形象，時時宣講節儉節約、愛護環境的理念和做

法。

8、增強主人翁意識，處處留心關注，主動制止社會中的一些奢侈浪

費現象，9、文體藝術之星——愛好廣泛，愛好唱歌、跳舞、器樂、書畫等，才藝特長突

出，積極參加校內外各項文化藝術活動，成績顯著，能用自身的青春風采感染廣

大同學并深受大家喜愛，爭取在市級以上唱歌、跳舞、器樂、書畫比賽中獲獎；熱愛體育，經常參加體育鍛煉，身體健康，心理健康，積極參加市級或更高級別

體育競賽，具備一定的體育知識與體育常識，能夠帶動影響其他人群參與體育健

身，有持之以恒的毅力和頑強的拼搏精神。

爭星目標：

1、會唱國歌、校歌、團歌或隊歌；嘗試聽或唱京劇或其它劇種，了

解中華民族音樂。

2、樂于在班隊會或各項活動中展示自己的才藝（跳舞、說唱、吹奏

等），積極參加各級各類比賽。

3、鉛筆字和鋼筆字書寫規范，有自己的個性特色；積極參加書法繪

畫等比賽，并獲得獎勵。

4、除準時參加每天的跑操外，還能積極參加學校組織的運動會等活

動，并取得優異成績。

5、在區、市、省等運動會中獲得名次。

6、熱心關注體育新聞或世界級等體育賽事。

7、善于幫助他人參加文體活動，激發熱愛體育運動的熱情，促進素

質的提高。

10、科技創新之星----崇尚科學、熱愛科學，勇于創新，具備探索精神，對科技

有濃厚的興趣，創造一定的科技成果。立志創造科技奇跡，積極參加科技創新活

動，同時帶動周圍同學共同參與到科技研究中，團結互助，有良好的創新意識和

嚴謹的研究態度。

爭星目標：

1、積極主動參加省市級各項創新大賽活動。

2、曾在市級或以上各學科比賽中獲獎。（如機器人大賽、奧賽、英語、作文競賽等）

3、能認真寫讀書摘記、心得體會，積極參加學校投稿活動，向市級

以上刊物投稿并有發表。

4、關注央視或地主電視臺的有關“發明創造”的電視節目，從中等

到啟發。

5、熱愛生活，從社會生活中獲得靈感，并有自己的創新成果。

備 注：除以上爭星目標外，希望同學們在學校、家庭、社會的踐行活動中有

更多的閃光點得到展現，請班主任或同學們及時在記錄冊中記載。

【活動步驟】

“認星爭優、做美德少年”活動分宣傳啟動、認星、創星、評星、樹星五個

環節，重在學生自主自愿選擇星級目標、確定努力方向，重在人人參與，重在活

動普及。

（一）宣傳啟動（2012年10月26日-11月5日）

1、籌備：10月26日，行政例會宣布活動方案。

2、啟動：11月5日升旗儀式上舉行啟動儀式。

3、發動：11月4日晚（待定）陳校長、儲校召開全校德育會議，各年段長

和各班主任參加。

4、宣傳：利用電子屏幕、宣傳欄、制作認星活動手冊，班會，國旗下講話，向全校發出號召，進行廣泛宣傳。

（二）認星（2012年10月29日--11月18日）

1、班會發動：由班主任利用班會課的形式在學生中發動，告之學生本次活動的詳細內容。

2、月假宣傳：10月份月假期間利用《告家長書》告知家長本次活動方案,請

家長關注并參與到活動中來。《告家長書》少先隊室策劃，發放給班主任。

3、認星啟動：月假返校后，由班主任在班會課上開展認星實施活動：下發《認

星爭優·爭做美德少年成長手冊》，學生根據自身實際，對照“星級標準”，自愿

提出自己的爭星目標，填寫“活動記錄冊”。班主任把本班學生的認星情況分類

劃分十個星組。

4、在教室內增設“認星爭優，做美德少年”版面，（美術組按照年段設計）

展示全班同學認星概況。（班主任在版面上可自行設計同學的認星概況）

（三)創星（2012年11月5日-2013年7月）

1、學生踐行：學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。

2、每周小結：班主任在班會課上利用10---15分鐘時間，引導學生如實填寫

自我評價，對照星級標準，對上周創星中各星的踐行情況進行交流，感悟

體會和努力方向，班主任可給予適當點評和鼓勵。

3、每月總結：月假學生把活動記錄冊帶回家，請家長在家完成月評，班主任

或班委會在校完成月評。

4、過程宣傳：活動期間，發揮墻壁文化功能，定期在教室“美德少年”版面

上更新班級成員認星爭優活動成果，加強師生監督、扶助。（用文字或圖片

展示個人成長過程，由各班主任自行安排。）

（四）評星（2012年11月-2013年7月）

1.每月班評：班主任在班級評出班十大學星，并在教室“美德少年”版面上

公布結果。

2、學期段評：2013年元月，每個年段要評出年段“十大學星”，每個年段一

個“全明星班級”、每個年段一個“星級導師”。對獲獎學生而及星級導師頒發獎狀；全明星班級頒發錦旗表彰鼓勵。

備 注：

全明星班級評選條件：a.學生積極主動的參與到“認星爭優·爭做美德少年”的活動中來,做到人人認星，人人參與。

b.每個學生要認一至兩個星級，班級認星情況均衡，并

在班委會、老師的監督引導下努力踐行認星標準。

c.每周班會課上及時小結學生踐行情況，并指導學生做

好踐行記錄。

星級導師評選條件:a.認真落實，積極配合學校開展“認星爭優·爭做美德少

年”活動。

b.在活動中發揚創新精神，挖掘除星級標準以外更多的閃光點，創出本班的特色。

c.及時做好本班認星、創星等活動記錄，積累經驗向全

校至全市推廣。

d.班級被評選為“全明星班級”的班主任，將被授予“星

級導師”稱號。

3、學年校評：班級對照星級標準，采取學生自評、班委會評、教師評、生活老師評相結合的方式，評選小學部校級十大學星候選名單，向少先隊室提出星級評定申請，并如實填寫評審表。

（五）樹星（2013年7月-9月）

1、2013年7月，根據年段上報名單，“認星爭優”辦公室審核相關材料，進

行篩選與確認，最終確定我校星級美德少年評選結果。

2、綜合以上十大學星的評比，最終評選出本校特色之星——正興十大學星。（正興之星——是正興的學校的特色之星，是我校學生評優中的最高榮譽，要求品學兼優，德才兼備對學校的發展有突出貢獻，在學生中有引領作用，可以成為全校學生學習的楷模，在學習生活中具有典型的行為和事跡，感動全校老師和同學。）

3、2013年9學開學初，通過校報、廣播、開學典禮表彰大會等形式，對星級

美德少年先進事跡進行宣傳，充分起到激勵、示范、引領的綜合作用。

4、對通過認定的星級美德少年，頒發認定獎狀證書和徽章，表彰結果將作為

逐級推薦參加縣（市、區）、市和省級美德少年評選的重要依據。

【工作要求】

1、高度重視。各班級要站在加強和改進未成年人思想道德建設的高度開展活動。

2、充分認識活動的重要意義，廣泛宣傳，積極動員，扎實開展，鞏固提高。

3、總結示范。各班級要定期開展經驗交流會，總結經驗做法，確實發揮示范

帶動作用。

小學部大隊部2012年10月15

第二篇：認星爭優

“傳統駐我心，孝心入我魂”演講稿

古寺郎中心小學 李永華 尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好！

我是古寺郎中心小學四年級的楊晨曦。今天，我代表我校參加“認星爭優，做美德少年”活動，爭做一個享有五星的美德少年。今天，我所演講的題目是“傳統駐我心，孝心入我魂”。

我們中華民族有著悠久的孝親尊師傳統，感謝父母給我生命，哺育我長大成人。他們疼我，他們愛我，他們不讓我遭到一點兒風吹雨淋，不讓我受到一點兒寒冬酷熱，不讓我有一點兒口渴，不讓我有一點兒饑餓，不讓我受一點兒委屈，不讓我看到別人的一點兒臉色。讓我吃好，讓我穿好，讓我玩好，讓我高興，讓我快樂！只有親人的愛付出不再期待回報，但還有一種不期回報的愛，那就是恩師的愛，老師就像蠟燭一樣，默默的燃燒著自己，把我們從一個無知的孩童培養成一個個有用的人才。這里面凝聚著老師多少的心血，凝聚著老師多少的汗水，凝聚著老師多少的愛啊！

老師無私的愛中透露著平凡，像一股暖流滲入我的心田，像一陣春風，給我溫暖和溫馨。我的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他耕耘的犁頭，三尺講臺，是他奉獻的戰場。當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂，今天我所取得的成績都離不開老師您的幫助。不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的，您是偉大的。

同學們，孝親尊師是我們必備的美德，我們都要做到懂得感恩父母，尊敬長輩，尊敬老師，爭做一個有道德人！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：認星爭優材料

“認星爭優”發言材料

濟瀆路學校王保華

為了加強班級德育教育，積極參加學校組織的“認星爭優、做愚公家鄉好少年”活動。我組織學生認真學習“認星爭優”的文件和“十星”（規范星、勤奮星、創新星、自信星、健康星、藝術星、誠信星、孝敬星、愛心星、互助星）的標準。結合我校的“三比四好五主題”（“三比”是“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比發展”，“四好”為“說好話，寫好字，讀好書，做好文”，“五主題”是“自信、誠實、愛心、寬容、正義感”）德育系列活動，發揮學生的主體作用。幫助學生認識自我、發展自我。在“認星爭優”活動中，我主要做了以下工作：

1、認星。本學期開學初，由學生根據自身實際情況，對照“星級標準”，自己提出本學期要努力做到的1到3個爭星目標，寫出“認星爭優”申請書，并在班級公開承諾。我的具體做法是：先讓學生根據自己的實際情況定出自己的“特長星”即自己已經做到和自己稍加努力就可以做到標準的星。在“特長星”中自己找2個星進行申請。然后再在剩下的星中自己申請1個星進行創星。對于沒有“特長星”的學生只能申請1個星。學生根據自己選星的情況寫出申請書，并利用班會在班中進行公開承諾，接受大家的監督。例如我們班的吳奇龍同學，找不到自己的“特長星”，我讓他在十個星中找自己最容易申請到的1個星，他選了個“健康星”，在我的鼓勵和幫助下，他找到

了自己努力的方向，并當上了班中的體育委員，把班級的體育工作做得井井有條。

2、創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生把“認星爭優”情況記錄在道德反思日記中。具體做法是：學生認星公開承諾以后，把自己申請的星的標準抄在道德反思日記中以便隨時按標準要求自己。然后結合學校的各種活動對學生進行教育，激勵他們按照評星的標準參加活動。在學校開展的五主題活動中我培養學生的自信、誠信和愛心。對于申請這些星的學生進行指導使他們按照這些星的標準去創星。我們班平時不敢說話的張宇在九月“自信月”中敢大聲說話了。王浩杰在十月的“誠信月”中學會了誠實守信。在十一月份的為貧困山區捐衣物活動中班中大多數學生體現了愛心。通過班級的拔河比賽，學生學會了團結；通過元旦的文藝匯演，學生得到了藝術；通過跳繩比賽，學生得到了健康;通過元旦書畫比賽，學生的到了互助。學生能力在創星活動中得到了提高，班級也隨之得到了許多榮譽：軍訓匯演第三名，拔河比賽男子第三名、女子第一名，學校組織的演講比賽，參賽的兩名選手李梓萌和趙津都獲得二等獎。元旦文藝匯演我班報的兩個節目全部入圍。班級的跳繩比賽，全班學生參與。元旦的書畫比賽，我們也交了許多作品。學生的各方面能力在創星中得到了提高和發展。

3、爭優。以小組為單位利用班會對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果進行交流、讓學生感悟和體會，使學生知道自己的努力方向。期末，每個學生要寫出“認星爭優”的演講稿，在班中進行

演講，我們邀請家長、老師和學生代表對班級認星情況進行評定。對于符合星級標準的學生進行授星和表彰，讓他們感受到成功的喜悅。讓他們有更高的熱情參與到下一輪的“認星爭優”活動中去。

第四篇：認星爭優計劃

認星爭優計劃

本學期我要從以下幾個方面進行“認星爭優，做美德少年”活動：

1、孝敬父母。理解父母、感恩父母，聽從父母教誨，體諒父母辛勞，關心父母健康，能主動幫助父母分擔家務。

2、尊敬師長。尊敬老師，理解老師，對老師有禮貌。虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，按時完成老師布置的任務。

3、團結友善。言行文明，與人為善，待人真誠。有團隊精神，善于與同學溝通，樂于幫助他人，與同學互幫互助、共同進步。

4、熱愛勞動。自覺參與家務勞動，參加學校組織的校內外集體勞動和適合未成年人的志愿服務活動，珍惜他人的勞動成果。

5、勤儉節約。不浪費水電、糧食、紙張，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成低碳生活、勤儉節約的良好習慣。

第五篇：認星爭優總結

“認星爭優、做美德少年”活動總結

育人以德為先，為培養當代學生繼承中華傳統美德，結合長寧區道德模范評選標準，引導學生自愿參與、自主認星、自我評議，自覺爭當美德少年。通過活動，培養學生身體力行心向黨、學習雷鋒好榜樣的價值追求，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。

在活動啟動階段，將我校學生電視臺集體創作并在區六一集會上進行演出的歌曲《美德少年我爭當》，配詞做成視頻，在全校學生中廣為傳唱，歌曲充滿活力，散發著正能量。

由各中隊進行介紹宣傳我校“認星爭優 做美德少年”的評選標準與過程步驟，要求所有隊員要自主選擇星級目標、確定努力方向，人人參與，爭當美德少年。本次認星爭優過程中，全校學生都積極參與其中，并融入我校國學特色，孝賢章、知思章、誠信章。認星爭優的過程中，充分發揮了學生的自主性與學生干部的積極帶頭作用，在最后的爭優階段，各中隊也利用了中隊主題隊會，對認星爭優成果進行點評，并給予鼓勵，營造了溫馨和諧積極向上的爭星氛圍。

另外，通過“認星爭優”活動平臺，各年級組推選一名星級隊員推薦為長寧區道德小模范候選人，最后經學校根據爭星情況綜合考慮，推薦七（6）中隊的翁雨晴，為長寧區道德小模范。

隨著活動的深入開展，學生們逐漸認識到講文明、講美德是自身的修養，要從現在做起，從身邊的點點滴滴做起，做一個認星爭優的美德少年。同學們通過“認星”，了解到了“爭星”的意義，能根據自身實際確定星級目標，并承諾在日常生活中努力踐行。全校學生紛紛表示要積級參與、自主認星、自我評議、自覺爭當星級美德少年；教師們也紛紛表示:春風化雨，愿為一片星空而共同努力！

認星爭優，做美德少年”活動總結

為進一步加強未成年人的思想道德建設，弘揚中華傳統美德，學習助人為樂的雷鋒精神，培養學生養成良好的學習、生活等習慣，營造文明、和諧的校園氛圍，學校德育處、少先隊結合上級的有關精神，根據學校“認星爭優，做美德少年”活動方案，各班利用晨會、班會等時間，組織開展形式多樣的爭創活動。通過學習宣傳、積極爭創以及推薦評先三個階段，涌現出了一批“認星爭優做美德少年”的優秀隊員。

在整個認星爭優活動過程中，隊員們有的禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體，爭做“文明禮儀之星”；有的熱愛生活，熱愛生命，努力向上，不輕言放棄，爭做“自強自立之星”；有的言行一致，對人守信，對事負責，努力爭做“誠實守信之星”；有的團結同學，有高度責任感和服務意識，班務工作能力強，爭做“盡責奉獻之星”；有的尊敬長輩，關愛親人，在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責，被評為“尊老愛親之星”；有的在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，積極參加志愿服務活動，主動參加社會公益宣傳和文化活動，被評為“助人為樂之星”。最后由各班推選“美德少年”人選，經過學校評選小組以及少先隊大隊委認真評選，總結表彰了一批“認星爭優，做美德少年”優秀隊員。

通過這次形式多樣、扎實有效的爭先創優活動，讓我校學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，進一步推進了學校德育工作的開展。