第一篇：認星爭優活動總結

“認星爭優、做美德少年”活動總結

為貫徹落實開展“認星爭優、做美德少年”活動的指導意見，我校有組織、有計劃、有步驟地開展了“認星爭優、做美德少年”活動。在活動啟動儀式上，龐校長作了重要講話，每位學生都進行了認星；在“創星”過程中，教導處以“爭做之樸校園之星”為主題開展了豐富的活動，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會，校園，他人，做一個有道德的人。現將我校活動開展情況總結如下：

一、活動開展情況

1、我校以每年一次的“校園之星“評選活動暨頒獎晚會抓手，認真抓學生的行為習慣養成教育，學生文明習慣已初步養成。

2、布置中華美德教育專題文化墻，增強教育效果。在校園建立勵志園。

3、開展中華傳統美德教育系列活動，加大教育力度。通過《弟子規》讀書活動，明中華美德的主要內容。為學生“認星創優，做美德少年”做好了思想鋪墊。目前我校師生都會背誦弟子規。

4、我校長期以來堅持開展形式多樣、豐富多彩的陽光體育運動，大課間、體育節等活動讓孩子們走向操場、走向大自然，在快樂中強身健體、增長智慧，在快樂中培養陽光、健康、積極、樂觀的個性品質，使陽光體育運動成為學校一道亮麗的風景線。同學們本著“我運動，我健康，我快樂”的信念，相信他們力爭在交流友愛中突破自我，在競技比賽中挑戰自我，在奮力拼搏中勇創佳績！

5、在班級文化的建設中，每位學生充分張揚個性，嘗試成功、體驗快樂、充滿自信、釋放潛能、激發思維，促進了同學們的全面發展。學生們體驗成功，享受成功。班級文化，主要包括以下幾方面：

①班級集體照、個性化班級命名 ②班級口號（班級精神）③班級文字簡介

④我們的班主任和任課教師

這些活動活躍了校園文化建設，豐富了團隊活動，展示了新時代中學生的風采，更重要的是推動了“認星爭優、做美德少年”活動，使認星創優工作邁向了一個更新的高峰。

二、保障措施

1、我校政教處在日常工作管理中開展了不帶零食，養成良好的飲食習慣；不進草坪，愛護校園每一寸綠地；不扔雜物，清潔我們的生活環境；不打鬧做文明禮貌的好學生；不進“三室”，當品行優秀的中學生。以次對學生日常行為提出了要求，提高學生的文明素質和自我約束能力。

2、政教處設立文明監督崗日常檢查工作，在每日的檢查評比中，做到扣分有據，檢查認真。間周召開學生會干部會，培訓認真，記錄工整。表彰了學生干部、“十佳美德少年”，以榜樣調動學生的活動積極性，充分體現學生會工作的作用。

3、為了規范學生會干部的工作，政教處部每月堅持工作講評，學生會干部培訓制度。看到有些學生記錄不規范，教導處印發了活動記錄范例，“認星爭優、做美德少年”記錄表，使認星爭優工作落到實處。健全了各種制度。堅持每這一系列的日常工作管理為學校“認星爭優、做美德少年”活動的開展奠定了基礎。

三、成效

我校通過深入開展“認星爭優、做美德少年”活動，強化了現代小學生身體力行心向黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的價值追求與奮發進取、修身律己、自強自立的美德情操，促進了小學生從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，爭做心靈純潔，言行文明，誠實守信，有良好修養、德智體美勞全面發展的人。在活動中，彰顯學生亮點特色，深化了學校文明禮儀、心理健康、法制安全等德育效果，促進了學校及師生科學發展、特色發展、全面發展。在家長和社會中得到了一致好評，現在周邊鄉鎮的家長都愿把自己的孩子送到我校就讀。

四、存在問題、制約因素

學生學習壓力大，部分學生沒時間參加活動，活動學生參與面小，宣傳力度小，影響力欠缺。

五、打算及建議

今后我們將加大學生得星面，使更多的學生成為“校園之星”，同時也希望得到上級領導的更多支持。

釣渭鎮朱家灘小學

2013-6-19

第二篇：認星爭優活動總結

開展“認星爭優·做美德少年”星級評選活動總結

我校組織開展了豐富的活動，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。現將我校“創星”過程總結如下：

一、以美德教育為活動基石，培養美德意識。

中華民族的傳統美德是中國傳統文化中的瑰寶，是中華民族走向繁榮昌盛的重大精神動力，也是炎黃子孫勤勞勇敢、自強不息的巨大能量源泉。在中華民族幾千年的歷史上，傳統美德代代相傳，推動著中國社會不斷地向前發展、跨越、壯大，不斷地譜寫壯麗輝煌、可歌可泣的新篇章，對小學生進行中華民族傳統美德教育是少先隊工作的首要工作。

1、我校充分利用每周一的升旗儀式進行了一系列的美德教育。我們進行了開學第一課之“弘揚船政文化，爭當美德少年”啟動儀式，全校少先隊員在國旗下宣誓并簽名，表達爭當美德少年的決心與愿望；在國慶來臨之際我們進行了“向國旗敬禮，做個有道德的人”啟動儀式，每個少先隊員向國旗致以最莊嚴的敬禮，表達要用實際行動踐行道德向祖國獻禮！“弘揚雷鋒精神，做個有道德的人”掀起全校少先隊員“學雷鋒，爭先鋒”的熱潮，“學會感恩，學會做人”為少年兒童樹立強烈的美德意識奠基鋪路。

2、布置中華美德教育專題文化墻，增強教育效果。在開展中華美德教育活動，離不開學生的主動參與，有了學生的主動參與，效果自然好得多，這遠比學生被動接受教育強多了。我校開展“班班有美展”活動，讓學生們在動手制作繪畫作品的過程中直接受到了教育和熏陶。還將學生們在“向國旗敬禮，做個有道德的人”和“喜迎十八大，爭當四好少年”系列活動中的優秀手抄報作品、征文作品、繪畫及書法作品進行展出，讓學生們在美德的氛圍中學習成長。

3、開展中華傳統美德教育系列活動，加大教育力度。當今的小學生受社會不良風氣的影響，傳統美德意識較差，我校把傳統美德教育提到教育議事日程，列入思想道德教育重要內容，有目的、有計劃、有組織、有評估地開展美德教育系列活動，培養小學生的道德風尚，引導他們養成良好習慣，繼承發揚傳統美德，促進學生綜合素質的全面提升。“

我們在實踐中探索，在探索中創新，通過多種系列教育活動，增強了學生的傳統美德意識，讓傳統美德在學生心中生根、發芽、開花、結果，成效顯著。為學生“認星創優，做美德少年”做好了思想鋪墊。

二、以創新體驗教育為新思路，使“認星創優”具有時代性。

創新體驗教育是當今教育的一個時代性命題，它是自然科學發展過程中一種階段性的突破，是科學技術發展的一種趨勢。少年兒童代表著未來，創新，少先隊工作才有活力。

1、為培養少先隊員的勤奮好學品質、科技創新的精神，我校成立了科技創新實踐活動隊，主旨是大力開展科技創新實踐活動，著力培養隊員科技創新意識和實踐動手能力。

2、體驗教育結合時代特征，使“認星創優”活動扎實而有依托。我校依托共建單位海警部隊，多次組織學生進行參觀學習，學習基本生存技能等，還組織高年級的學生到浪岐社會實踐基地進行軍訓，使國防教育與養成教育有機地結合了起來，對于學校的發展、良好校風、校貌的形成必將起到巨大的影響和推動作用。

3、開展陽光體育，爭創運動之星。我校長期以來堅持開展形式多樣、豐富多彩的陽光體育運動，大課間、運動會等活動讓孩子們走向操場、走向大自然，在快樂中強身健體、增長智慧，在快樂中培養陽光、健康、積極、樂觀的個性品質，使陽光體育運動成為學校一道亮麗的風景線。同學們本著“我運動，我健康，我快樂”的信念，相信他們力爭在交流友愛中突破自我，在競技比賽中挑戰自我，在奮力拼搏中勇創佳績！。

三、以文化藝術教育為閃光點，發揮學生的才藝特長。

少先隊組織的性質、任務及其特征，決定了它通過獨具特色的方式進行教育，這個教育從本質上講，正是少先隊發揮自身的優勢，對素質教育的追求、探索、實踐。在本次活動中，我校以文化藝術教育為閃光點，發揮學生的才藝特長。

1、我校為了推行素質教育，從滿足兒童的需要入手，根據少年兒童身心發展特點，以實踐育人為基本途徑成立了紅領巾廣播站，堅持周二至周五每天一主題廣播，利用廣播服務同學們，紅領巾廣播站設有“新聞袋袋褲”、“安全百寶袋”、“美文欣賞”、“快樂大巴”欄目，受到了家長和師生的歡迎和好評，為本次活動做了大量的宣傳工作。

2、校園文化活動豐富多采。為豐富校園文化生活，深化學校藝術教育特色，促進和推動校園精神文明活動的蓬勃開展，也為“認星爭優、做美德少年”活動提供展示平臺，我校在六一來臨之際舉行了校園文化藝術節。讓少先隊員展示自己的風采，分享節日的快樂。

3、加強班級文化的建設。著眼于學生的全面發展，個性發展，及時捕捉每位同學的閃光點，關注每個人的點滴進步。在班級文化的建設中，每位學生充分張揚個性，嘗試成功、體驗快樂、充滿自信、釋放潛能、激發思維，促進了同學們的全面發展。學生們體驗成功，享受成功。班級根據自身特點設有“誰的紅花多欄”、“爭章角”、“我是讀書明星” 等評比欄。各班設有圖書角，擺放圖書，舉辦“同一本書共讀”閱讀PK賽。班班都有班級日記，由學生們輪流記錄班級發生的點點滴滴的故事。

這些活動活躍了校園文化建設，豐富了大隊活動，展示了新世紀少年兒童的風采，更重要的是推動了“認星爭優、做美德少年”活動，使認星創優工作邁向了一個更新的高峰。

四、以常規工作督導檢查為手段，保障了“認星爭優”活動順利進行。

1、我校大隊部在日常工作管理中開展了“愛我校園，五個不”——不帶零食，養成良好的飲食習慣；不進草坪，愛護校園每一寸綠地；不扔雜物，清潔我們的生活環境；不打鬧做文明禮貌的好少年；不進“三室”，當品行優秀的少先隊員。以次對少先隊員日常行為提出了要求，提高隊員的文明素質和自我約束能力。

2、大隊部規范了大隊文明督導隊的日常檢查工作，在每日的檢查評比中，做到扣分有據，檢查認真。每周對評比結果進行公布，督促各班爭創文明班級。表彰了優秀大隊委員、大隊督導隊員、“十佳美德少年”，以榜樣調動隊員的活動積極性，充分體現大隊工作的作用。

我校通過深入開展“認星爭優、做美德少年”活動，強化了廣大未成年人身體力行心向黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的價值追求與奮發進取、修身律己、自強自立的美德情操，促進了未成年人從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，爭做心靈純潔，言行文明，誠實守信，有良好修養、德智體美勞全面發展的人。在活動中，彰顯學生亮點特色，深化了學校文明禮儀、心理健康、法制安全等德育效果，促進了學校及師生科學發展、特色發展、全面發展。

第三篇：認星爭優活動總結

認星爭優活動總結

本學期開學，我主動擔任五（2）班的班主任，由于我是一名英語教師，擔任課程的特殊性，讓我頓時感到班主任這個擔子好重，這時學校的認星爭優活動為我開展班級工作帶來了思路，和學校的認星爭優活動結合起來，本著學生自主管理的原則，結合班級的現狀，我從以下幾方面入手：

一、確定得力、得人心的考核小組成員 班級工作的開展離不開得力的小助手，同時這些小助手還必須得到同學們的認可。我就采取民主投票讓學生選出自己心中最信任、最公平、最有能力的同學，在學生們選出之后，我找班里學生談談他們在五年級之前的表現，并一一記錄下來，然后找到之前曾經擔任過這個班的班主任和老師們對這幾個學生再次深入了解，最終確定他們是否能夠成為考核小組的成員。

二、細化職責，充分發揮考核小組成員的作用

在確定好考核小組的成員之后，結合我校認星爭優活動中確定的學習之星、節儉之星、禮儀之星、生活之星、感恩之星和才藝之星，6位學生每人考核一項，做到當天記錄，當天匯總。周記錄的匯總，由這6位學生輪流記錄，并與每周一開班會前做好上周的匯總，在班會課上要公布上周考核結果。

三、開展活動，讓學生在潛移默化中提高

和認星爭優活動結合起來，我組織學生在班級開展了一系列的活動。首先，讓學生出黑板報、辦手抄報，讓學生真正明白認星爭優活動的涵義；其次，開展主題班會，讓學生進行自我反思，自我查擺問題，充分認識到自己的不足，制定每月計劃，一步步提高自身的素質；第三、家校結合，通過開家長會、家訪、發校訊通，對學生的情況及時反饋給家長，讓家長充分參與到認星爭優活動中。

四、公平選出優秀者，大力宣傳樹榜樣

在學期末，根據考核辦法，選出在學習、節儉、禮儀、生活、感恩和才藝方面表現最好的學生，上報給學校，由學校統一表彰，并在學校的宣傳欄大力宣傳學生的主要事跡。對這些表現優秀的學生，在班級里，我加大力度表揚，同時，對那些進步的學生，雖然學校里沒有他們的名字，但是在班級專門為他們設立表揚欄，對他們鼓勵，同時也讓其他同學能夠向他們學習。

這學期以來，通過開展認星爭優活動，我班學生在各方面都取得很大的進步，在學校開展的各項活動中都能取得好的名次，我相信在認星爭優活動中，每位學生都能夠健康快樂的成長。

第四篇：認星爭優總結

“認星爭優、做美德少年”活動總結

育人以德為先，為培養當代學生繼承中華傳統美德，結合長寧區道德模范評選標準，引導學生自愿參與、自主認星、自我評議，自覺爭當美德少年。通過活動，培養學生身體力行心向黨、學習雷鋒好榜樣的價值追求，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。

在活動啟動階段，將我校學生電視臺集體創作并在區六一集會上進行演出的歌曲《美德少年我爭當》，配詞做成視頻，在全校學生中廣為傳唱，歌曲充滿活力，散發著正能量。

由各中隊進行介紹宣傳我校“認星爭優 做美德少年”的評選標準與過程步驟，要求所有隊員要自主選擇星級目標、確定努力方向，人人參與，爭當美德少年。本次認星爭優過程中，全校學生都積極參與其中，并融入我校國學特色，孝賢章、知思章、誠信章。認星爭優的過程中，充分發揮了學生的自主性與學生干部的積極帶頭作用，在最后的爭優階段，各中隊也利用了中隊主題隊會，對認星爭優成果進行點評，并給予鼓勵，營造了溫馨和諧積極向上的爭星氛圍。

另外，通過“認星爭優”活動平臺，各年級組推選一名星級隊員推薦為長寧區道德小模范候選人，最后經學校根據爭星情況綜合考慮，推薦七（6）中隊的翁雨晴，為長寧區道德小模范。

隨著活動的深入開展，學生們逐漸認識到講文明、講美德是自身的修養，要從現在做起，從身邊的點點滴滴做起，做一個認星爭優的美德少年。同學們通過“認星”，了解到了“爭星”的意義，能根據自身實際確定星級目標，并承諾在日常生活中努力踐行。全校學生紛紛表示要積級參與、自主認星、自我評議、自覺爭當星級美德少年；教師們也紛紛表示:春風化雨，愿為一片星空而共同努力！

認星爭優，做美德少年”活動總結

為進一步加強未成年人的思想道德建設，弘揚中華傳統美德，學習助人為樂的雷鋒精神，培養學生養成良好的學習、生活等習慣，營造文明、和諧的校園氛圍，學校德育處、少先隊結合上級的有關精神，根據學校“認星爭優，做美德少年”活動方案，各班利用晨會、班會等時間，組織開展形式多樣的爭創活動。通過學習宣傳、積極爭創以及推薦評先三個階段，涌現出了一批“認星爭優做美德少年”的優秀隊員。

在整個認星爭優活動過程中，隊員們有的禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體，爭做“文明禮儀之星”；有的熱愛生活，熱愛生命，努力向上，不輕言放棄，爭做“自強自立之星”；有的言行一致，對人守信，對事負責，努力爭做“誠實守信之星”；有的團結同學，有高度責任感和服務意識，班務工作能力強，爭做“盡責奉獻之星”；有的尊敬長輩，關愛親人，在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責，被評為“尊老愛親之星”；有的在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，積極參加志愿服務活動，主動參加社會公益宣傳和文化活動，被評為“助人為樂之星”。最后由各班推選“美德少年”人選，經過學校評選小組以及少先隊大隊委認真評選，總結表彰了一批“認星爭優，做美德少年”優秀隊員。

通過這次形式多樣、扎實有效的爭先創優活動，讓我校學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，進一步推進了學校德育工作的開展。

第五篇：認星爭優

“傳統駐我心，孝心入我魂”演講稿

古寺郎中心小學 李永華 尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好！

我是古寺郎中心小學四年級的楊晨曦。今天，我代表我校參加“認星爭優，做美德少年”活動，爭做一個享有五星的美德少年。今天，我所演講的題目是“傳統駐我心，孝心入我魂”。

我們中華民族有著悠久的孝親尊師傳統，感謝父母給我生命，哺育我長大成人。他們疼我，他們愛我，他們不讓我遭到一點兒風吹雨淋，不讓我受到一點兒寒冬酷熱，不讓我有一點兒口渴，不讓我有一點兒饑餓，不讓我受一點兒委屈，不讓我看到別人的一點兒臉色。讓我吃好，讓我穿好，讓我玩好，讓我高興，讓我快樂！只有親人的愛付出不再期待回報，但還有一種不期回報的愛，那就是恩師的愛，老師就像蠟燭一樣，默默的燃燒著自己，把我們從一個無知的孩童培養成一個個有用的人才。這里面凝聚著老師多少的心血，凝聚著老師多少的汗水，凝聚著老師多少的愛啊！

老師無私的愛中透露著平凡，像一股暖流滲入我的心田，像一陣春風，給我溫暖和溫馨。我的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他耕耘的犁頭，三尺講臺，是他奉獻的戰場。當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂，今天我所取得的成績都離不開老師您的幫助。不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的，您是偉大的。

同學們，孝親尊師是我們必備的美德，我們都要做到懂得感恩父母，尊敬長輩，尊敬老師，爭做一個有道德人！

我的演講完畢，謝謝大家！