第一篇：認星爭優(yōu)材料

“認星爭優(yōu)”發(fā)言材料

濟瀆路學(xué)校王保華

為了加強班級德育教育，積極參加學(xué)校組織的“認星爭優(yōu)、做愚公家鄉(xiāng)好少年”活動。我組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)“認星爭優(yōu)”的文件和“十星”（規(guī)范星、勤奮星、創(chuàng)新星、自信星、健康星、藝術(shù)星、誠信星、孝敬星、愛心星、互助星）的標準。結(jié)合我校的“三比四好五主題”（“三比”是“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比發(fā)展”，“四好”為“說好話，寫好字，讀好書，做好文”，“五主題”是“自信、誠實、愛心、寬容、正義感”）德育系列活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。幫助學(xué)生認識自我、發(fā)展自我。在“認星爭優(yōu)”活動中，我主要做了以下工作：

1、認星。本學(xué)期開學(xué)初，由學(xué)生根據(jù)自身實際情況，對照“星級標準”，自己提出本學(xué)期要努力做到的1到3個爭星目標，寫出“認星爭優(yōu)”申請書，并在班級公開承諾。我的具體做法是：先讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況定出自己的“特長星”即自己已經(jīng)做到和自己稍加努力就可以做到標準的星。在“特長星”中自己找2個星進行申請。然后再在剩下的星中自己申請1個星進行創(chuàng)星。對于沒有“特長星”的學(xué)生只能申請1個星。學(xué)生根據(jù)自己選星的情況寫出申請書，并利用班會在班中進行公開承諾，接受大家的監(jiān)督。例如我們班的吳奇龍同學(xué)，找不到自己的“特長星”，我讓他在十個星中找自己最容易申請到的1個星，他選了個“健康星”，在我的鼓勵和幫助下，他找到

了自己努力的方向，并當上了班中的體育委員，把班級的體育工作做得井井有條。

2、創(chuàng)星。學(xué)生根據(jù)自己認定的星級內(nèi)容，在日常學(xué)習(xí)生活中努力踐行。學(xué)生把“認星爭優(yōu)”情況記錄在道德反思日記中。具體做法是：學(xué)生認星公開承諾以后，把自己申請的星的標準抄在道德反思日記中以便隨時按標準要求自己。然后結(jié)合學(xué)校的各種活動對學(xué)生進行教育，激勵他們按照評星的標準參加活動。在學(xué)校開展的五主題活動中我培養(yǎng)學(xué)生的自信、誠信和愛心。對于申請這些星的學(xué)生進行指導(dǎo)使他們按照這些星的標準去創(chuàng)星。我們班平時不敢說話的張宇在九月“自信月”中敢大聲說話了。王浩杰在十月的“誠信月”中學(xué)會了誠實守信。在十一月份的為貧困山區(qū)捐衣物活動中班中大多數(shù)學(xué)生體現(xiàn)了愛心。通過班級的拔河比賽，學(xué)生學(xué)會了團結(jié)；通過元旦的文藝匯演，學(xué)生得到了藝術(shù)；通過跳繩比賽，學(xué)生得到了健康;通過元旦書畫比賽，學(xué)生的到了互助。學(xué)生能力在創(chuàng)星活動中得到了提高，班級也隨之得到了許多榮譽：軍訓(xùn)匯演第三名，拔河比賽男子第三名、女子第一名，學(xué)校組織的演講比賽，參賽的兩名選手李梓萌和趙津都獲得二等獎。元旦文藝匯演我班報的兩個節(jié)目全部入圍。班級的跳繩比賽，全班學(xué)生參與。元旦的書畫比賽，我們也交了許多作品。學(xué)生的各方面能力在創(chuàng)星中得到了提高和發(fā)展。

3、爭優(yōu)。以小組為單位利用班會對創(chuàng)星情況進行交流，主要是認星學(xué)生的成果進行交流、讓學(xué)生感悟和體會，使學(xué)生知道自己的努力方向。期末，每個學(xué)生要寫出“認星爭優(yōu)”的演講稿，在班中進行

演講，我們邀請家長、老師和學(xué)生代表對班級認星情況進行評定。對于符合星級標準的學(xué)生進行授星和表彰，讓他們感受到成功的喜悅。讓他們有更高的熱情參與到下一輪的“認星爭優(yōu)”活動中去。

第二篇：認星爭優(yōu)

“傳統(tǒng)駐我心，孝心入我魂”演講稿

古寺郎中心小學(xué) 李永華 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

我是古寺郎中心小學(xué)四年級的楊晨曦。今天，我代表我校參加“認星爭優(yōu)，做美德少年”活動，爭做一個享有五星的美德少年。今天，我所演講的題目是“傳統(tǒng)駐我心，孝心入我魂”。

我們中華民族有著悠久的孝親尊師傳統(tǒng)，感謝父母給我生命，哺育我長大成人。他們疼我，他們愛我，他們不讓我遭到一點兒風(fēng)吹雨淋，不讓我受到一點兒寒冬酷熱，不讓我有一點兒口渴，不讓我有一點兒饑餓，不讓我受一點兒委屈，不讓我看到別人的一點兒臉色。讓我吃好，讓我穿好，讓我玩好，讓我高興，讓我快樂！只有親人的愛付出不再期待回報，但還有一種不期回報的愛，那就是恩師的愛，老師就像蠟燭一樣，默默的燃燒著自己，把我們從一個無知的孩童培養(yǎng)成一個個有用的人才。這里面凝聚著老師多少的心血，凝聚著老師多少的汗水，凝聚著老師多少的愛啊！

老師無私的愛中透露著平凡，像一股暖流滲入我的心田，像一陣春風(fēng)，給我溫暖和溫馨。我的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他耕耘的犁頭，三尺講臺，是他奉獻的戰(zhàn)場。當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶進了學(xué)校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂，今天我所取得的成績都離不開老師您的幫助。不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的，您是偉大的。

同學(xué)們，孝親尊師是我們必備的美德，我們都要做到懂得感恩父母，尊敬長輩，尊敬老師，爭做一個有道德人！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：認星爭優(yōu)計劃

認星爭優(yōu)計劃

本學(xué)期我要從以下幾個方面進行“認星爭優(yōu)，做美德少年”活動：

1、孝敬父母。理解父母、感恩父母，聽從父母教誨，體諒父母辛勞，關(guān)心父母健康，能主動幫助父母分擔(dān)家務(wù)。

2、尊敬師長。尊敬老師，理解老師，對老師有禮貌。虛心接受老師教導(dǎo)，上課時遵守紀律、認真聽講，按時完成老師布置的任務(wù)。

3、團結(jié)友善。言行文明，與人為善，待人真誠。有團隊精神，善于與同學(xué)溝通，樂于幫助他人，與同學(xué)互幫互助、共同進步。

4、熱愛勞動。自覺參與家務(wù)勞動，參加學(xué)校組織的校內(nèi)外集體勞動和適合未成年人的志愿服務(wù)活動，珍惜他人的勞動成果。

5、勤儉節(jié)約。不浪費水電、糧食、紙張，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養(yǎng)成低碳生活、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

第四篇：認星爭優(yōu)總結(jié)

“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動總結(jié)

育人以德為先，為培養(yǎng)當代學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)美德，結(jié)合長寧區(qū)道德模范評選標準，引導(dǎo)學(xué)生自愿參與、自主認星、自我評議，自覺爭當美德少年。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生身體力行心向黨、學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的價值追求，增強道德意識，養(yǎng)成文明習(xí)慣，爭做有道德的人。

在活動啟動階段，將我校學(xué)生電視臺集體創(chuàng)作并在區(qū)六一集會上進行演出的歌曲《美德少年我爭當》，配詞做成視頻，在全校學(xué)生中廣為傳唱，歌曲充滿活力，散發(fā)著正能量。

由各中隊進行介紹宣傳我校“認星爭優(yōu) 做美德少年”的評選標準與過程步驟，要求所有隊員要自主選擇星級目標、確定努力方向，人人參與，爭當美德少年。本次認星爭優(yōu)過程中，全校學(xué)生都積極參與其中，并融入我校國學(xué)特色，孝賢章、知思章、誠信章。認星爭優(yōu)的過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性與學(xué)生干部的積極帶頭作用，在最后的爭優(yōu)階段，各中隊也利用了中隊主題隊會，對認星爭優(yōu)成果進行點評，并給予鼓勵，營造了溫馨和諧積極向上的爭星氛圍。

另外，通過“認星爭優(yōu)”活動平臺，各年級組推選一名星級隊員推薦為長寧區(qū)道德小模范候選人，最后經(jīng)學(xué)校根據(jù)爭星情況綜合考慮，推薦七（6）中隊的翁雨晴，為長寧區(qū)道德小模范。

隨著活動的深入開展，學(xué)生們逐漸認識到講文明、講美德是自身的修養(yǎng)，要從現(xiàn)在做起，從身邊的點點滴滴做起，做一個認星爭優(yōu)的美德少年。同學(xué)們通過“認星”，了解到了“爭星”的意義，能根據(jù)自身實際確定星級目標，并承諾在日常生活中努力踐行。全校學(xué)生紛紛表示要積級參與、自主認星、自我評議、自覺爭當星級美德少年；教師們也紛紛表示:春風(fēng)化雨，愿為一片星空而共同努力！

認星爭優(yōu)，做美德少年”活動總結(jié)

為進一步加強未成年人的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)助人為樂的雷鋒精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣，營造文明、和諧的校園氛圍，學(xué)校德育處、少先隊結(jié)合上級的有關(guān)精神，根據(jù)學(xué)校“認星爭優(yōu)，做美德少年”活動方案，各班利用晨會、班會等時間，組織開展形式多樣的爭創(chuàng)活動。通過學(xué)習(xí)宣傳、積極爭創(chuàng)以及推薦評先三個階段，涌現(xiàn)出了一批“認星爭優(yōu)做美德少年”的優(yōu)秀隊員。

在整個認星爭優(yōu)活動過程中，隊員們有的禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體，爭做“文明禮儀之星”；有的熱愛生活，熱愛生命，努力向上，不輕言放棄，爭做“自強自立之星”；有的言行一致，對人守信，對事負責(zé)，努力爭做“誠實守信之星”；有的團結(jié)同學(xué)，有高度責(zé)任感和服務(wù)意識，班務(wù)工作能力強，爭做“盡責(zé)奉獻之星”；有的尊敬長輩，關(guān)愛親人，在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責(zé)，被評為“尊老愛親之星”；有的在學(xué)習(xí)和生活上長期堅持幫助有困難的同學(xué)，積極參加志愿服務(wù)活動，主動參加社會公益宣傳和文化活動，被評為“助人為樂之星”。最后由各班推選“美德少年”人選，經(jīng)過學(xué)校評選小組以及少先隊大隊委認真評選，總結(jié)表彰了一批“認星爭優(yōu)，做美德少年”優(yōu)秀隊員。

通過這次形式多樣、扎實有效的爭先創(chuàng)優(yōu)活動，讓我校學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標、見賢思齊，進一步推進了學(xué)校德育工作的開展。

第五篇：認星爭優(yōu)具體內(nèi)容

認星爭優(yōu)，做美德少年 “認星爭優(yōu)，做美德少年”活動是貫徹落實黨的十八大精神提出的“立德樹人”總目標要求，以廣泛參與、自我教育為著力點，以自我認星、自覺爭優(yōu)為基本原則，立足未成年人道德實踐和道德養(yǎng)成，引導(dǎo)中小學(xué)生從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。具體做法如下：

一、“星”的設(shè)置及標準

“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動，設(shè)置了孝敬父母、尊敬師長、友愛同學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約等5顆星。每顆星的具體內(nèi)容是：

1、孝敬父母。懂得理解父母、感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關(guān)心父母健康，幫助父母分擔(dān)家務(wù)。

2、尊敬師長。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導(dǎo)，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布置的任務(wù)。

3、友愛同學(xué)。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學(xué)溝通交流，互幫互助，互學(xué)互愛，共同進步。積極為遇到困難的同學(xué)獻愛心、送溫暖。

4、熱愛勞動。懂得勞動創(chuàng)造幸福、勞動光榮，堅持自己的事情自己做。自覺做力所能及的家務(wù)勞動、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)，參加環(huán)境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災(zāi)等小小志愿者活動。

5、勤儉節(jié)約。懂得珍惜他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，自覺養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好品格。

二、方法步驟

“認星爭優(yōu)”活動以一個學(xué)期為周期。學(xué)校成立“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動指導(dǎo)委員會，負責(zé)組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)督促活動開展。各班成立活動組委會，指導(dǎo)老師（班主任老師）擔(dān)任組委會主任，其他成員全部由學(xué)生擔(dān)任。活動分認星、創(chuàng)星、爭優(yōu)、表彰四個環(huán)節(jié)。

1、認星。由班級組委會組織學(xué)生根據(jù)自身實際，對照“星級標準”，自主提出自己的爭星目標，制定個人創(chuàng)星計劃，并提出認星申請。認星不限數(shù)量，鼓勵一次認滿5顆星。組委會在班內(nèi)張貼“認星榜”，展示全班同學(xué)認星概況，接受老師、同學(xué)的監(jiān)督。

2、創(chuàng)星。創(chuàng)星在老師指導(dǎo)下進行，由班級組委會具體負責(zé)。首先，由創(chuàng)星學(xué)生建立個人創(chuàng)星檔案，對自己的日常表現(xiàn)和創(chuàng)星歷程作如實、詳細記錄。組委會做好日常監(jiān)督。第二，創(chuàng)星檔案每月交班級組委會評議一次，組委會根據(jù)個人創(chuàng)星記錄和日常監(jiān)督情況提出評價意見，指出下一步努力方向。第三，學(xué)期末，創(chuàng)星表現(xiàn)經(jīng)家長簽字認定后，創(chuàng)星學(xué)生向班級組委會申請授星，并提交創(chuàng)星檔案。第四，組委會在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，由組委會主任主持進行集中評議。評議通過，即由組委會主任簽字授星，并在班內(nèi)公布，予以表彰。

3、爭優(yōu)。通過定期舉行班會、少先隊會，組織學(xué)生交流創(chuàng)星成果和心得體會，提出改進的意見、建議。指導(dǎo)老師給予適當點評和鼓勵。

創(chuàng)星成功的學(xué)生要努力保星、爭優(yōu)，出現(xiàn)表現(xiàn)滑坡，不再具備某顆星的條件時，取消資格，重新申領(lǐng)。獲得全部五顆星，并連續(xù)保持兩個學(xué)期以上的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校活動指導(dǎo)委員會評議認可后，晉升為校級“五星”。獲得校級“五星”的學(xué)生可逐級推薦參加全市“愚公家鄉(xiāng)好少年”、省級“美德少年”評選活動。

4、表彰。在廣泛開展“認星爭優(yōu)”活動的基礎(chǔ)上，各中小學(xué)組織開展“美德少年”評選活動，對“認星爭優(yōu)”活動中涌現(xiàn)出來的先進典型進行表彰獎勵。全市每年開展一次美德少年評選活動，每三年開展一次“愚公家鄉(xiāng)好少年”評選表彰暨學(xué)習(xí)教育實踐活動。

三、注重結(jié)合1、與重要時間節(jié)點相結(jié)合。把“認星爭優(yōu)”活動與“六一”、“十一”網(wǎng)上簽名寄語活動及“我們的節(jié)日”傳統(tǒng)節(jié)日活動相結(jié)合起來。

2、與主題教育相結(jié)合。與學(xué)校開展的“灑掃應(yīng)對”、“日行一善”、“小小志愿者”、學(xué)雷鋒道德實踐活動、體驗教育、感恩教育活動相結(jié)合，使未成年人在豐富多彩、喜聞樂見的活動中增強道德觀念，踐行道德規(guī)范，實現(xiàn)創(chuàng)星目標。

3、與其他部門開展的教育活動相結(jié)合。結(jié)合共青團、婦聯(lián)、教育等部門開展的“四好少年”評選、心理健康教育、家庭教育、校園文化建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等活動，加以整合，豐富內(nèi)容，共同推動，共同教育。