第一篇：爭優創星

河北趙縣設崗定責爭優創星

在創先爭優活動中，河北省趙縣在農村黨員中開展了“設崗定責、爭優創星”活動，為黨員發揮作用、爭當優秀打造了平臺，推動了創先爭優活動深入開展。

“設崗定責、爭優創星”活動按照合理設崗、黨員認崗、支部定崗、公示明崗、民主評崗等程序進行。堅持“按需設崗、因事設崗”原則，根據農村發展實際和黨員隊伍現狀，設置了思想政治、公開監督、公共事務、經濟發展四大類10個基本崗位，每個崗位明確具體職責。在黨員自愿申報基礎上，由黨員大會進行民主推選，黨支部進行討論審定，并與定崗黨員簽訂責任書，通過公開欄進行公布，接受黨員群眾監督。年終，鄉、村黨組織通過個人述職自評、民主評議、支部綜合考評，對黨員履責情況進行綜合考評，并對考評結果進行公示。對履崗情況為“不稱職”的黨員調整下崗，并由黨組織負責人對其進行批評教育。凡“設崗定責”工作考評稱職以上的黨員，均可參加“爭優創星”星級評選，設置了“學習星、致富星、奉獻星、穩定星、道德星”五項標準。結合黨員“設崗定責”工作考評檔次和獲“星”多少，分別授予“共產黨員先鋒戶”或“共產黨員示范戶”稱號，給予一定物質獎勵和優惠政策。

（摘自《人民日報》9月14日）

第二篇：經驗交流材料(創“星”爭優,群“星”閃耀)

創“星”爭優 群“星”閃耀

——察右后旗白音察干第一小學黨建工作經驗交流材料

白音察干第一小學建校于1954年，地處察右后旗旗政府所在地白音察干鎮中心，是察右后旗傳統名校，學校占地面積16532平方米，建筑面積6991平方米。學校現有教學班27個，在校生1600多人，106名教職工，在職黨員20人，預備黨員2名，退休黨員12名，黨支部班子成員6名。學校黨支部為了有效發揮新時期黨員、教師的先鋒模范和引領作用，探索推行黨員、教師星級管理，“設崗立星，評星定級”,實現了對黨員、教師日常管理的規范化、具體化、實效化，真正做到了黨員、教師心中有宗旨、群眾眼中有形象、作用發揮有載體。

評星定級的具體做法是：根據小學的特點，結合當地實際情況，科學制定了《星級黨員評定實施方案》《星級教師評定實施方案》和《星級考核細則》，黨員以十星級標準考核，具體為：學習提高星、參與積極星、作風優良星、奉獻先進星、業績突出星、服務優質星、法紀遵守星、廉潔自律星、道德規范星、正氣弘揚星；教師以十一星級標準考核，分為：師德修養星、參于學習提高星、教學事故創零星、成長檔案達標星、教學方法創新星、培養學生能力星、集體備課協作星、應用媒體熟練星、堅守崗位效能星、教學成績突出星、教案作業優質星。

根據星級考核細則，我們把十一星級教師評定量化為德、能、勤、績的百分制、按四大塊由班子成員分工負責考核，與評先評優、職稱評聘相掛鉤，實行一月一考核，一學期一兌現。星級評定分為優秀、良好、合格、不合格四個檔次。考核步驟是教師自評、教研組初評、召開全體干部職工大會、黨員大會民主測評、考核領導小組復評、最后面向全校公示掛星，學校做到公平、公正、公開、公認，讓黨員首肯，讓教師服氣，讓家長社會滿意。全社會公示。具體考核辦法如下：

德（20分）包括：師德修養星7分、參于學習提高星7分、教學事故創零星6分三星，采取的方法是民主測評（共5分）：主要采取家長座談、學生評教、教師互評、問卷調查等方式按如下內容進行評估。教師有無體罰學生現象共5分，發生一次扣1分；教師有無違規違紀現象共5分，如搞有償家教，遭到投訴，造成不良社會影響，每次扣5分，亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的每次扣5分，凡學期內受到通報批評、警告的，每次扣5分；教師的職業道德方面共3分，因工作不當，家長告狀，產生較大影響每次扣2分，教師之間鬧矛盾發現一次扣2分；敬業精神共2分，不服從安排，工作推諉，敷衍塞責等每次扣2分。工作失職造成重大安全責任事故師德考核記0分。

能（40分）包括：成長檔案達標星8分、教學方法創新星8分、培養學生能力星8分、集體備課協作星8分、應用媒體熟練星8分五星。主要從教師所承擔的工作量、學歷、職稱、工齡四方面來考核教師，量化出學校所有教職工教學和后勤崗位工作量。教職工教學和后勤崗位工作量（共30分）得分計算公式為：

1、專任教師教學工作量得分=30×專任教師應有總數/學校各個教學崗位周工作量總和×專任教師實際教學工作量。

2、后勤崗位人員工作量得分=30×后勤崗位人員應有總數/學校各個后勤崗位周工作量總和×教職工后勤崗位實際工作量×0.9

3、兼崗人員工作量得分=教學工作量得分+后勤工作量得分。①凡完成學校標準工作量的記30分。（根據工作量認定標準確定）

②按每班50人為基數，每超5人以上10人以下記1課時，10以上加2課時（指語、數教師）。

③擔任教研組長或集體備課組長記3課時。（根據相應考核附分）

臨時性工作實行工作量加分，由具體負責人向校長申請批準，并報教導處備案。如完成突擊性工作等。

根據教師的學歷水平給出相應的分值（共2分），本科學歷得2分，專科學歷得1.5分，專科以下1分（男50歲、女45歲以上的不達標教師不扣分）

根據教師的職稱情況給出相應的分值（共4分），副高級得4分，中級得3分，初級得2分，員級得1分。

根據教師的工齡情況給出相應的分值（共4分），5年以下（包括5年）記1分，6—10年記2分，11—15年記2.5分，16年—20年記3分，21年以上記4分。

勤（10分）包括：堅守崗位效能星10分一星，按教師的出勤情況進行考核，每遲到或早退1次扣0.5分，事假1天以內扣1分，以此類推；扣完為止。病假不扣分，但必須出具醫院診斷證明，否則以事假考核。未經批準不參加學校舉行的各種會議、集會、集中學習、課間操、值周缺席等每次扣0.5分。行政人員隨時查崗，無故不在崗一次扣3分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。凡請婚假、產假應學校工作需要提前上班的教師，每提前三天加1分。每曠工1天扣3分，外出教師要簽條，外出沒有簽條的教師被發現一次扣0.5分。工作時間內發現室內亂扔煙頭，扣除所有吸煙的教師0.5分。以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

績（30分）包括：教學成績突出星10分、教案作業優質星20分二星。主要從教師教學常規（20分）、教學成績（10分）兩方面進行考核。教師上課遲到早退2分鐘以上扣1分/次，缺席扣5分/節。備課缺1課時扣0.5分。上課時，坐著上課的、接聽手機的、發短信的發現一次扣5分。批改作業缺一次扣0.5分，批閱馬虎扣0.2分/次。未經教導處同意私自調課，每次扣2分，曠課一節每次扣5分。無故不參加學校組織的各種考試中的監考閱卷等工作的，一次扣5分，監考遲到一次扣3分，私自調監考一次扣2分。監考不認真，造成不良后果者扣5分。按每學期末同年級學生考試成績第一記5分，第二記4.5分，第三記4分，第四記3分，第五記3.5分，第六記3分，每超一個名次加記0.5分的教學成績進行考核。抽考科目、統考學科以教育局排名為參考，前3名分別記5分、4分、3分；第4名加1分；第5名加0.5分；第6名加0.3分；第7名加0分；第8名扣5分。體、音、美三科每個年級抽一個班學生檢測，得分。如果教學任務不完成，按每課時教學任務2分扣除。

我校創先爭優、評星定級活動的開展，評出了教師們的壓力和動力，增添了黨支部的生機與活力，黨支部真正成為了戰斗堡壘，黨員的凝聚力增強了，共產黨員和名師的帶動作用得到充分發揮，工作積極性有了極大的提高，使學校管理上了臺階，教育教學質量明顯提升。以建設書香校園為主題的校園文化品牌得以鍛造，全校形成了比學趕幫超的良好氛圍，教師的綜合素質得到整體提升。學生、家長對學校對教師的滿意度不斷提高。

通過評星定級，我校連續兩年年終考核第一，并獲得上級黨委、行政部門表彰和物質獎勵，今年我校被中共內蒙古自治區委員會評為“全區創先爭優先進基層黨組織”。在部門組織的各類評比和各類活動中更是頻頻獲獎。我校是內蒙古自治區小作家協會會員單位，是內蒙古青少年文明禮儀教育示范基地，是烏蘭察布市競技體育后備人才基地，是烏蘭察布市語言文字規范化示范校，是烏蘭察布市德育先進集體，我們的少先隊大隊是烏蘭察布市優秀少先隊紅旗大隊。

通過評星定級，我校涌現出一大批星級黨員和星級教師，我校有6名優秀星級黨員、教師于2011年秋季被提拔充實到領導崗位，并能夠稱職地履行職責。我也被授予市級優秀黨務工作者榮譽稱號，5名共產黨員受到各級黨委表彰，5名教師被評為市級教學能手、優秀教師，20名教師被評為旗級各類先進。人人爭先進在我校形成風尚。

通過創先爭優、評星定級活動的帶動，全體教師能夠把精力集中在學生身上，能把目光聚焦在教育主體上，素質教育在我校全面開花結果，學生的整體素質不斷提升。孩子學業的不斷進步讓家長感到欣慰、小作家的作品時時見諸報端、孩子們的演講讓評委和觀眾潸然淚下、小小的乒乓高手讓好強的成人成為手下敗將、令人震撼的藝術作品你很難相信出自稚嫩的小手、令人陶醉的舞蹈讓你為孩子們叫絕……孩子們的潛力是無限的！

總之，我校的評星定級引起了較大的反響，并取得了一定的成績，社會關注度較高，在今后的創先爭優活動中，將結合“校園文化建設年”和“師德師風整頓建設年”活動，結合高效課堂的推進，使評星定級更有針對性和時效性，發揮更大的作用。

烏蘭察布市察右后旗白音察干第一小學

2012年11月5日

第三篇：認星爭優

“傳統駐我心，孝心入我魂”演講稿

古寺郎中心小學 李永華 尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好！

我是古寺郎中心小學四年級的楊晨曦。今天，我代表我校參加“認星爭優，做美德少年”活動，爭做一個享有五星的美德少年。今天，我所演講的題目是“傳統駐我心，孝心入我魂”。

我們中華民族有著悠久的孝親尊師傳統，感謝父母給我生命，哺育我長大成人。他們疼我，他們愛我，他們不讓我遭到一點兒風吹雨淋，不讓我受到一點兒寒冬酷熱，不讓我有一點兒口渴，不讓我有一點兒饑餓，不讓我受一點兒委屈，不讓我看到別人的一點兒臉色。讓我吃好，讓我穿好，讓我玩好，讓我高興，讓我快樂！只有親人的愛付出不再期待回報，但還有一種不期回報的愛，那就是恩師的愛，老師就像蠟燭一樣，默默的燃燒著自己，把我們從一個無知的孩童培養成一個個有用的人才。這里面凝聚著老師多少的心血，凝聚著老師多少的汗水，凝聚著老師多少的愛啊！

老師無私的愛中透露著平凡，像一股暖流滲入我的心田，像一陣春風，給我溫暖和溫馨。我的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他耕耘的犁頭，三尺講臺，是他奉獻的戰場。當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂，今天我所取得的成績都離不開老師您的幫助。不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的，您是偉大的。

同學們，孝親尊師是我們必備的美德，我們都要做到懂得感恩父母，尊敬長輩，尊敬老師，爭做一個有道德人！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：任星爭優

大劉鎮中關于開展

“認星爭優、做美德少年”活動的實施方案

為深入貫徹落實市區文明辦、教育局關于組織開展的“認星爭優·爭做美德少年”活動的指導意見，增強“美德少年”學習宣傳活動在未成年人思想道德建設中示范性和帶動力，引導廣大學生自覺踐行社會主義道德規范，增強道德意識，養成良好的品格，經研究決定：在我校組織開展“認星爭優·爭做美德少年”星級評選活動。現將有關事項通知如下：

一、活動對象 5、6、7、8年級學生

二、活動內容

“認星爭優、做美德少年”活動，設孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節約、勤奮學習等5顆星。每顆星的具體內容是：

1、孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務。

2、尊敬師長。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布置的任務。

3、友愛同學。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極為遇到困難的同學獻愛心、送溫暖。

4、熱愛勞動。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，堅持自己的事情自己做。自覺做力所能及的家務勞動、農業生產、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動。

5、勤儉節約。懂得珍惜他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。

6、勤奮學習。勤奮學習科學文化知識，打下良好的基礎，充實自己。不斷更新知識，不斷與人交流，不斷探索，不斷進取。用發展的眼光求進步，用不息的精神覓新知。在興趣中尋找熱情，在熱 情中堅定意志，在意志中刻苦努力。擺脫慣有的浮躁，刻苦學習中，踏實是最重要的。

三、活動步驟

第一階段：認星階段（2014年3月17日--3月30日）

1、宣傳發動：①利用升旗儀式做開展“認星爭優·爭做美德少年”星級評選活動的動員講話；②由班主任利用班會課的形式在學生中發動，告之學生本次活動的詳細內容；③通過廣播站、宣傳欄給予大力宣傳開展星級評選活動的重要意義；④利用校訊通告知家長本次活動方案，請家長關注并參與到活動中來。

2、認星啟動：由班級組委會組織學生根據自身實際，對照“星級標準”，自主提出自己的爭星目標，制定個人創星計劃，并提出認星申請。認星不限數量，鼓勵一次認滿5顆星。各班在班內張貼“認星榜”，展示全班同學認星概況，接受老師、同學的監督。

第二階段：創星階段（2014年3月30日-2014年5月30日）創星在老師指導下進行，由班級組委會具體負責。首先，由創星學生建立個人創星檔案，對自己的日常表現和創星歷程作如實、詳細記錄。組委會做好日常監督。第二，創星檔案每月交班級組委會評議一次，組委會根據個人創星記錄和日常監督情況提出評價意見，指出下一步努力方向。第三，學期末，創星表現經家長簽字認定后，創星學生向班級組委會申請授星，并提交創星檔案。第四，組委會在廣泛征求意見的基礎上，由組委會主任主持進行集中評議。評議通過，即由組委會主任簽字授星，并在班內公布，予以表彰。

1、學生踐行：學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。

2、每周小結：班主任在班會課上利用10-15分鐘時間，引導學生如實自我評價，對照星級標準，對上周創星中各星的踐行情況進行交流，感悟體會和努力方向，班主任可給予適當點評和鼓勵。

3、過程宣傳：活動期間，發揮墻壁文化功能，定期在教室“認星榜”版面上更新班級成員認星爭優活動成果，加強師生監督、扶助。（用文字或圖片展示個人成長過程，由各班主任自行安排）

第三階段：評星階段（2014年5月30日-2014年6月20）

1、每月班評：班主任在班級評出班十大學星，并在教室“認星榜”上公布結果。

2、學校總評：對照星級標準，采取學生自評、班委會評、教師評相結合的方式，評選本年段校級十大學星候選名單，向“認星爭優”辦公室（政教處、團支部）提出星級評定申請，并如實填寫評審表。

備注：

全明星班級評選條件：①學生積極主動的參與到“認星爭優·爭做美德少年” 的活動中來, 做到人人認星，人人參與；②每個學生要認滿5個星，班級認星情況均衡，并在班委會、老師的監督引導下努力踐行認星標準；③每周班會課上及時小結學生踐行情況，并指導學生做好踐行記錄；④名額：五年級6個，六年級6個，七年級評選10個；八年級10個。

第四階段：樹星階段（2014年6月20日——）1、2014年6月，根據上報名單，學校審核相關材料，進行篩選與確認，最終確定我校星級美德少年評選結果。

2、綜合以上學星的評比，最終評選出本校特色之星——鎮中十大學星。鎮中之星——是大劉鎮中的特色之星，是我校學生評優中的最高榮譽，要求品學兼優，德才兼備對學校的發展有突出貢獻，在學生中有引領作用，可以成為全校學生學習的楷模，在學習生活中具有典型的行為和事跡，感動全校老師和同學。3、2014年9學開學初，通過校報、廣播、開學典禮表彰大會等形式，對星級美德少年先進事跡進行宣傳，充分起到激勵、示范、引領的綜合作用。

4、對通過認定的星級美德少年，頒發認定獎狀證書，表彰結果將作為逐級推薦參加市和省級美德少年評選的重要依據。

三、方法步驟

“認星爭優”活動以一個學期為周期。學校成立“認星爭優、做美德少年”活動指導委員會（政教處），負責組織協調和指導督促活動開展。各班成立活動組委會，指導老師（班主任老師）擔任組委會主任，其他成員全部由學生擔任。活動分認星、創星、爭優、表彰四個環節。

1、認星。由班級組委會組織學生根據自身實際，對照“星級標準”，自主提出自己的爭星目標，制定個人創星計劃，并提出認星申請。認星不限數量，鼓勵一次認滿5顆星。組委會在班內張貼“認星榜”，展示全班同學認星概況，接受老師、同學的監督。

2、創星。創星在老師指導下進行，由班級組委會具體負責。首先，由創星學生建立個人創星檔案，對自己的日常表現和創星歷程作如實、詳細記錄。組委會做好日常監督。第二，創星檔案每月交班級組委會評議一次，組委會根據個人創星記錄和日常監督情況提出評價意見，指出下一步努力方向。第三，學期末，創星表現經家長簽字認定后，創星學生向班級組委會申請授星，并提交創星檔案。第四，組委會在廣泛征求意見的基礎上，由組委會主任主持進行集中評議。評議通過，即由組委會主任簽字授星，并在班內公布，予以表彰。

3、爭優。要定期舉行班會、少先隊會，組織學生交流創星成果和心得體會，提出改進的意見、建議。指導老師給予適當點評和鼓勵。創星成功的學生要努力保星、爭優，出現表現滑坡，不再具備某顆星的條件時，取消資格，重新申領。獲得全部五顆星，并連續保持兩個學期以上的學生，經學校活動指導委員會評議認可后，晉升為校級“五星”。獲得校級“五星”的學生可逐級推薦參加市和省級美德少年評選活動。

4、表彰。在廣泛開展“認星爭優”活動的基礎上，我校組織開展美德少年評選活動，對“認星爭優”活動中涌現出來的先進典型進行表彰獎勵。

四、工作要求

1、高度重視，認真部署。要把開展“認星爭優、做美德少年”活動作為實現未成年人自我教育、自我提高的重要途徑，作為廣泛開展美德少年評選活動的有效手段。要制定具體可行的工作方案，切實抓好組織實施。文明辦要積極發揮組織、協調作用，教育部門要抓好活動落實，指導、督促活動開展。

2、加強引導，活動促進。各班級要利用重要時間節點，圍繞愛黨愛國、孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節約等開展道德實踐活動，組織學生積極參與文化經典誦讀、“我們的節日”、“日行一善”、“小小志愿者”以及“童心向黨” 歌詠活動、“向國旗敬禮”網上簽名寄語等主題教育，大力開展學雷鋒道德實踐活動，積極開展體驗教育、感恩教育，使未成年人在豐富多彩、喜聞樂見的活動中增強道德觀念，踐行道德規范，實現創星目標。

3、簡便易行，重在參與。各班要按照文件規定的內容和環節開展活動。要堅持以學生為主體，使學生成為活動的主角，實現全員參與、共同提高。設計活動要貼近學生的學習、生活實際，符合未成年人的身心特點和成長規律，內容要簡單明了，具體實在，使未成年人樂學易記，便于轉化為實際行動。操作要簡化程序、簡便易行，利于實施，便于參與，不額外增加老師、學生負擔，增強活動吸引力感染力，提高參與活動的積極性。

4、注重宣傳，擴大影響。要通過校園廣播、宣傳欄、板報、手抄報等宣傳“認星爭優、做美德少年”活動的進展情況和取得的成效，播報“美德少年”的先進事跡。要因地制宜開設校園“道德講堂”，組織學生講述身邊美德少年的先進事跡，討論“我心中的美德少年”，用身邊事教育身邊人，使爭做“美德少年”成為廣大未成年人的自覺行動。

大劉鎮中政教處

2014年3月5日

“認星爭優、做美德少年”活動方案

為深入貫徹落實市縣文明辦、教育局關于組織開展的“認星爭優·爭做美德少年”活動的指導意見，增強“美德少年”學習宣傳活動在未成年人思想道德建設中示范性和帶動力，引導廣大學生自覺踐行社會主義道德規范，增強道德意識，養成良好的品格，經研究決定：在我校組織開展“認星爭優·爭做美德少年”星級評選活動。現將有關事項通知如下：

一、活動對象

小學部全體學生、中學部（七年、八年、高一）年級學生

二、認星范圍

①文明禮儀之星，②自強自立之星，③誠實守信之星，④盡責奉獻之星，⑤尊老愛親之星，⑥助人為樂之星，⑦勤奮好學之星，⑧文體藝術之星，⑨節儉環保之星，⑩科技創新之星。

三、活動步驟 第一階段：認星階段（2014年3月17日--3月30日）

1、宣傳發動：①利用升旗儀式做開展“認星爭優·爭做美德少年”星級評選活動的動員講話；②由班主任利用班會課的形式在學生中發動，告之學生本次活動的詳細內容；③通過廣播站、宣傳欄給予大力宣傳開展星級評選活動的重要意義；④利用校訊通告知家長本次活動方案，請家長關注并參與到活動中來。

2、認星啟動：由班級組委會組織學生根據自身實際，對照“星級標準”，自主提出自己的爭星目標，制定個人創星計劃，并提出認星申請。認星不限數量，鼓勵一次認滿5顆星。各班在班內張貼“認星榜”，展示全班同學認星概況，接受老師、同學的監督。

第二階段：創星階段（2014年3月30日-2014年5月30日）創星在老師指導下進行，由班級組委會具體負責。首先，由創星學生建立個人創星檔案，對自己的日常表現和創星歷程作如實、詳細記錄。組委會做好日常監督。第二，創星檔案每月交班級組委會評議一次，組委會根據個人創星記錄和日常監督情況提出評價意見，指出下一步努力方向。第三，學期末，創星表現經家長簽字認定后，創星學生向班級組委會申請授星，并提交創星檔案。第四，組委會在廣泛征求意見的基礎上，由組委會主任主持進行集中評議。評議通過，即由組委會主任簽字授星，并在班內公布，予以表彰。

1、學生踐行：學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。

2、每周小結：班主任在班會課上利用10-15分鐘時間，引導學生如實自我評價，對照星級標準，對上周創星中各星的踐行情況進行交流，感悟體會和努力方向，班主任可給予適當點評和鼓勵。

3、過程宣傳：活動期間，發揮墻壁文化功能，定期在教室“認星榜”版面上更新班級成員認星爭優活動成果，加強師生監督、扶助。（用文字或圖片展示個人成長過程，由各班主任自行安排）

第三階段：評星階段（2014年5月30日-2014年6月20）

1、每月班評：班主任在班級評出班十大學星，并在教室“認星榜”上公布結果。

2、學校總評：對照星級標準，采取學生自評、班委會評、教師評相結合的方式，評選本年段校級十大學星候選名單，向“認星爭優”辦公室（政教處、團支部）提出星級評定申請，并如實填寫評審表。

備注：

全明星班級評選條件：①學生積極主動的參與到“認星爭優·爭做美德少年” 的活動中來, 做到人人認星，人人參與；②每個學生要認滿5個星，班級認星情況均衡，并在班委會、老師的監督引導下努力踐行認星標準；③每周班會課上及時小結學生踐行情況，并指導學生做好踐行記錄；④名額：五年級6個，六年級6個，七年級評選10個；八年級10個。

第四階段：樹星階段（2014年6月20日——）1、2014年6月，根據上報名單，學校審核相關材料，進行篩選與確認，最終確定我校星級美德少年評選結果。

2、綜合以上學星的評比，最終評選出本校特色之星——鎮中十大學星。鎮中之星——是大劉鎮中的特色之星，是我校學生評優中的最高榮譽，要求品學兼優，德才兼備對學校的發展有突出貢獻，在學生中有引領作用，可以成為全校學生學習的楷模，在學習生活中具有典型的行為和事跡，感動全校老師和同學。3、2014年9學開學初，通過校報、廣播、開學典禮表彰大會等形式，對星級美德少年先進事跡進行宣傳，充分起到激勵、示范、引領的綜合作用。

4、對通過認定的星級美德少年，頒發認定獎狀證書，表彰結果將作為逐級推薦參加市和省級美德少年評選的重要依據。

第五篇：認星爭優策劃書

漳州學校小學部2012-2013學年“認星爭優·做美德少年”實 施

方 案

【指導思想】

根據漳州市文明辦、市教育局《關于組織開展“”認星爭優·做美德少年》的活動通知，結合我校實際，將全校范圍開展“認星爭優·做美德少年”活動，引導正興學子從我做起、從小事做起，以星級標準規范日常學習、生活言行，樹立“做一個有道德的少年”的價值追求，養成良好品格。同時，以本活動為契機，著力打造正興學校德育特色，使“認星爭優·做美德少年”成為正興德育有效載體及品牌。

【工作領導小組】

組長：

副組長：

成員：

宣 傳 組成員：科技組老師、美術組老師

檢查指導反饋：

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

【活動對象】

小學部全體學生

【認星范圍】

(一)文明禮儀之星(二)自強自立之星(三)誠實守信之星

(四)盡責奉獻之星(五)尊老愛親之星(六)助人為樂之星

(七)勤奮好學之星(八)文體藝術之星(九)節儉環保之星

(十)科技創新之星

【星級標準】。

1.文明禮儀之星——模范遵守《中小學生日常行為規范》和《學生守則》，禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體；自覺遵守學校紀律，維護學校及城市公共秩序和良好形象。

爭星目標：

1、遵守課堂紀律，向老師提問題要先舉手，被提問時要起立回答。

2、禮貌熱情，主動向老師、同學、員工、客人問好。

3、尊重同學，做到熱情、誠懇；不譏笑、辱罵同學，不給同學起綽

號。

4、按規定每日穿校服且著裝整潔，要系紅領巾，戴校徽；做到不化

妝、不戴飾物、不燙發，男生不留長發。

5、準時參加每周舉行的升國旗儀式，并面對國旗行隊禮或注目禮、唱國歌。

6、做到不隨地吐痰、亂扔紙屑等垃圾現象；上下課間、走路做到不

喧嘩吵鬧，不追逐嬉戲或打鬧；自覺維護教室、餐廳等場所的制

度和秩序。

7、自覺維護社會公共道德秩序，踐行文明禮儀風尚，比如乘坐公交

車時，要主動為老、弱、病、殘讓座。

8、對生活中遇到的不文明行為，敢于糾錯，為社會的文明、和諧獻

一份力，比如勸阻闖紅燈的行人。

2.自強自立之星——身處優越家境，仍能堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積

極參加各種勞動和公益活動；身處逆境、困境, 但不屈服，不言棄，不依賴，以

樂觀的人生態度去迎接種種挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

爭星目標：

1、遇到困難能夠保持積極樂觀的心態，奮發向上，學習自主努力，且學習突出，進步明顯。

2、勇于克服在學業、生活等方面遇到的困難，表現出非同一般的堅

強和毅力。

3、生活勤儉節約，不亂花錢，不浪費糧食，不盲目攀比，有較強的自制力。

4、學會獨立生活，不依賴老師或父母，并勸阻父母不要經常到校來

探望。

5、在家要力所能及地幫助父母做家務，克服依賴和懶惰心理，自己

動手盛飯菜，自己收拾房間、整理書桌等。

6、敢于擔當，遇到突發性家庭或社會變故，能夠管控自我，仍能不

矢其志，奮發向上。

7、不為外物所惑，不困于所溺，辯明是非，做到趨得避害。

3.誠實守信之星——言行一致，對人守信，對事負責；不弄虛作假，經得起誘惑；即使遇到困難，仍能信守諾言。

爭星目標：

1、遵守公德，誠實守信；尊重他人，言行一致，誠實無欺，具有優

良的誠信品質和道德素質。

2、養成了批評與自我批評的優良作風。不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。

3、知錯就改，能主動承認自己的錯誤，為朋友保守秘密，當朋友遇

到困難時主動予以幫助。

4、真誠待人，言必行，行必果，說到做到，從不說空話大話，講誠

信。

5、自己獨立完成各學科作業，考試不作弊，實事求是。

6、在家庭或社會中，勇做“老實人”，倡導誠實守信思想。

7、主動作為，敢于直面弄虛作假、坑蒙拐騙等行為。

4、盡責奉獻之星——有強烈的團隊意識。團結同學，熱心參與班級、學校工作；有高度責任感和服務意識，班務工作能力強；積極肯干，默默奉獻。

爭星目標：

1、要做好分內之事，及時認真做好打掃衛生、擦黑板、倒垃圾等值

日工作。

2、愛護學校公物和財產，地上有垃圾或雜物主動地撿起來，放到垃

圾桶里。

3、積極為志愿隊獻計獻策，勇于創新，將志愿大隊的服務工作開展的紅紅火火；積極參加學校各項活動，主動承擔較艱難的任務和

工作。

4、了解雷鋒先進事跡，積極響應學校號召，時時處處以雷鋒為榜樣

學雷鋒做好事。

5、積極帶動同學參與志愿行動，以自己的努力推動校園公益事業的發展。

6、日常生活中，從小事做起，從身邊事做起。

7、不分公私，愛護財物，獻出自己的綿薄之力。

5、尊老愛親之星——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；

在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責。

爭星目標：

1、幫助老人和孩子等弱勢群體，如坐公交車時，看見老人孩子要主

動讓座。

2、在家里尊重長輩，孝敬父母，關注長輩的健康，與長輩講話時要

彬彬有禮，不與長輩頂嘴鬧矛盾，善于傾聽他們的心聲，采納他

們的建議。

3、在親人或同學遇到困難時，能義伸援手，幫助他們度過難關。

4、在學校要尊敬老師，自覺維護老師形象；團結同學，關愛學弟學

妹，不欺負他們。

5、弘揚“老吾老，以及人之老”的傳統之風，主動幫扶身邊需要幫

助的老人，為其辦實事，在社會中形成一定的影響。

6、借機宣傳，使尊老愛親之風深入人心。

6、助人為樂之星——在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學；努力幫助他

人排憂解難，奉獻愛心；積極參加學校的志愿服務活動。

爭星目標：

1、積極為班級為同學服務，是同學的好幫手，老師的小助手。

2、積極參加學校志愿者服務隊文明勸導等活動，為他人提供相應的幫助。

3、能夠響應學校的號召，為有困難的同學提供力所能及的幫助，積

極參加學校組織的捐助活動，幫助同學度過難關。

4、主動幫助學困生或后進生，主動地為因生病等原因而誤課的同學。

5、在校園內遇到需要幫助人，主動予以幫助，如幫他人提東西，做

向導等。

6、在現實社會中，能把在學校養成的習慣進行推廣，產生相應的社

會效應。

7、事無巨細，只要是力所能及的，就要熱心施以援手，以愛心暖人

心。

7、勤奮好學之星——學習態度端正，學習目的明確，有良好的行為習慣，受到

廣大同學的認可和好評，有積極樂觀、主動進取的生活和學習態度，有遠大的追

求和人生理想，為了達到目標不懈努力.爭星目標：

1、勤奮刻苦，善學努力，在老師的幫助下，能及時克服學習中的困

難，積極進取，進步明顯。

2、學習態度端正，刻苦鉆研，勇于質疑；獨立完成作業，樂于分享

學習經驗。

3、主動學習，聽從老師的教導，配合老師的教學；并為班級營造濃

厚的學習氛圍，帶動其他同學共同進步。

4、學習成績優異，綜合成績或進步名次在全年的各項測試中都有明

顯進步。

5、回到家中，依然如故，不改勤奮好學之風，認真完成課業。

6、推而廣之，在家中或社會上，也要發揚勤奮精神，并感染他人。

8、節儉環保之星——樹立“節約光榮、浪費可恥”的觀念，節約每一滴水、每一度電，杜絕一切浪費；敢于批評制止各種浪費現象和行為。倡導“低碳生

活”，及時開關電燈電扇等。

爭星目標：

1、節約用水。用水時不大開水龍頭，用完水后，要及時擰緊水龍頭，見到滴水的水龍頭，能隨手關閉。

2、節約用電。無論在校還是在家，有隨手關燈和電扇的好習慣；光

線充足時，不開燈。

3、節約糧食。文明用餐，不浪費每一粒糧食。

4、節約用紙。紙張提倡盡量能正反兩面使用，并積極參加舊紙回收

活動。

5、節約用錢。適度消費，合理支出，精打細算，養成善于理財的好

習慣。

6、從小事做起，愛護校園環境，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不踏花

折木。

7、樹立良好的社會形象，時時宣講節儉節約、愛護環境的理念和做

法。

8、增強主人翁意識，處處留心關注，主動制止社會中的一些奢侈浪

費現象，9、文體藝術之星——愛好廣泛，愛好唱歌、跳舞、器樂、書畫等，才藝特長突

出，積極參加校內外各項文化藝術活動，成績顯著，能用自身的青春風采感染廣

大同學并深受大家喜愛，爭取在市級以上唱歌、跳舞、器樂、書畫比賽中獲獎；熱愛體育，經常參加體育鍛煉，身體健康，心理健康，積極參加市級或更高級別

體育競賽，具備一定的體育知識與體育常識，能夠帶動影響其他人群參與體育健

身，有持之以恒的毅力和頑強的拼搏精神。

爭星目標：

1、會唱國歌、校歌、團歌或隊歌；嘗試聽或唱京劇或其它劇種，了

解中華民族音樂。

2、樂于在班隊會或各項活動中展示自己的才藝（跳舞、說唱、吹奏

等），積極參加各級各類比賽。

3、鉛筆字和鋼筆字書寫規范，有自己的個性特色；積極參加書法繪

畫等比賽，并獲得獎勵。

4、除準時參加每天的跑操外，還能積極參加學校組織的運動會等活

動，并取得優異成績。

5、在區、市、省等運動會中獲得名次。

6、熱心關注體育新聞或世界級等體育賽事。

7、善于幫助他人參加文體活動，激發熱愛體育運動的熱情，促進素

質的提高。

10、科技創新之星----崇尚科學、熱愛科學，勇于創新，具備探索精神，對科技

有濃厚的興趣，創造一定的科技成果。立志創造科技奇跡，積極參加科技創新活

動，同時帶動周圍同學共同參與到科技研究中，團結互助，有良好的創新意識和

嚴謹的研究態度。

爭星目標：

1、積極主動參加省市級各項創新大賽活動。

2、曾在市級或以上各學科比賽中獲獎。（如機器人大賽、奧賽、英語、作文競賽等）

3、能認真寫讀書摘記、心得體會，積極參加學校投稿活動，向市級

以上刊物投稿并有發表。

4、關注央視或地主電視臺的有關“發明創造”的電視節目，從中等

到啟發。

5、熱愛生活，從社會生活中獲得靈感，并有自己的創新成果。

備 注：除以上爭星目標外，希望同學們在學校、家庭、社會的踐行活動中有

更多的閃光點得到展現，請班主任或同學們及時在記錄冊中記載。

【活動步驟】

“認星爭優、做美德少年”活動分宣傳啟動、認星、創星、評星、樹星五個

環節，重在學生自主自愿選擇星級目標、確定努力方向，重在人人參與，重在活

動普及。

（一）宣傳啟動（2012年10月26日-11月5日）

1、籌備：10月26日，行政例會宣布活動方案。

2、啟動：11月5日升旗儀式上舉行啟動儀式。

3、發動：11月4日晚（待定）陳校長、儲校召開全校德育會議，各年段長

和各班主任參加。

4、宣傳：利用電子屏幕、宣傳欄、制作認星活動手冊，班會，國旗下講話，向全校發出號召，進行廣泛宣傳。

（二）認星（2012年10月29日--11月18日）

1、班會發動：由班主任利用班會課的形式在學生中發動，告之學生本次活動的詳細內容。

2、月假宣傳：10月份月假期間利用《告家長書》告知家長本次活動方案,請

家長關注并參與到活動中來。《告家長書》少先隊室策劃，發放給班主任。

3、認星啟動：月假返校后，由班主任在班會課上開展認星實施活動：下發《認

星爭優·爭做美德少年成長手冊》，學生根據自身實際，對照“星級標準”，自愿

提出自己的爭星目標，填寫“活動記錄冊”。班主任把本班學生的認星情況分類

劃分十個星組。

4、在教室內增設“認星爭優，做美德少年”版面，（美術組按照年段設計）

展示全班同學認星概況。（班主任在版面上可自行設計同學的認星概況）

（三)創星（2012年11月5日-2013年7月）

1、學生踐行：學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。

2、每周小結：班主任在班會課上利用10---15分鐘時間，引導學生如實填寫

自我評價，對照星級標準，對上周創星中各星的踐行情況進行交流，感悟

體會和努力方向，班主任可給予適當點評和鼓勵。

3、每月總結：月假學生把活動記錄冊帶回家，請家長在家完成月評，班主任

或班委會在校完成月評。

4、過程宣傳：活動期間，發揮墻壁文化功能，定期在教室“美德少年”版面

上更新班級成員認星爭優活動成果，加強師生監督、扶助。（用文字或圖片

展示個人成長過程，由各班主任自行安排。）

（四）評星（2012年11月-2013年7月）

1.每月班評：班主任在班級評出班十大學星，并在教室“美德少年”版面上

公布結果。

2、學期段評：2013年元月，每個年段要評出年段“十大學星”，每個年段一

個“全明星班級”、每個年段一個“星級導師”。對獲獎學生而及星級導師頒發獎狀；全明星班級頒發錦旗表彰鼓勵。

備 注：

全明星班級評選條件：a.學生積極主動的參與到“認星爭優·爭做美德少年”的活動中來,做到人人認星，人人參與。

b.每個學生要認一至兩個星級，班級認星情況均衡，并

在班委會、老師的監督引導下努力踐行認星標準。

c.每周班會課上及時小結學生踐行情況，并指導學生做

好踐行記錄。

星級導師評選條件:a.認真落實，積極配合學校開展“認星爭優·爭做美德少

年”活動。

b.在活動中發揚創新精神，挖掘除星級標準以外更多的閃光點，創出本班的特色。

c.及時做好本班認星、創星等活動記錄，積累經驗向全

校至全市推廣。

d.班級被評選為“全明星班級”的班主任，將被授予“星

級導師”稱號。

3、學年校評：班級對照星級標準，采取學生自評、班委會評、教師評、生活老師評相結合的方式，評選小學部校級十大學星候選名單，向少先隊室提出星級評定申請，并如實填寫評審表。

（五）樹星（2013年7月-9月）

1、2013年7月，根據年段上報名單，“認星爭優”辦公室審核相關材料，進

行篩選與確認，最終確定我校星級美德少年評選結果。

2、綜合以上十大學星的評比，最終評選出本校特色之星——正興十大學星。（正興之星——是正興的學校的特色之星，是我校學生評優中的最高榮譽，要求品學兼優，德才兼備對學校的發展有突出貢獻，在學生中有引領作用，可以成為全校學生學習的楷模，在學習生活中具有典型的行為和事跡，感動全校老師和同學。）

3、2013年9學開學初，通過校報、廣播、開學典禮表彰大會等形式，對星級

美德少年先進事跡進行宣傳，充分起到激勵、示范、引領的綜合作用。

4、對通過認定的星級美德少年，頒發認定獎狀證書和徽章，表彰結果將作為

逐級推薦參加縣（市、區）、市和省級美德少年評選的重要依據。

【工作要求】

1、高度重視。各班級要站在加強和改進未成年人思想道德建設的高度開展活動。

2、充分認識活動的重要意義，廣泛宣傳，積極動員，扎實開展，鞏固提高。

3、總結示范。各班級要定期開展經驗交流會，總結經驗做法，確實發揮示范

帶動作用。

小學部大隊部2012年10月15