第一篇：沂源縣三岔中心學校教師心理健康教育

沂源縣三岔中心學校教師心理健康教育

近期，沂源縣三岔中心學校為打造和諧校園，適應新時期思想政治工作的客觀要求，在教學實踐中強化教師心理訓練，形成了過硬的思想政治素質。

學校著重培養(yǎng)教師各方面的實際能力，建立了教師心理檔案。心理健康教育的內容包括：一是培養(yǎng)教師自覺心理教育能力，形成良好思想政治素質；二是轉變教育評價觀念，避免教師不健康的競爭和不妥當?shù)迷u價而造成教師心理失衡；三是營造和諧的人際關系，加強教師健康人格的塑造，維護教師的心理健康；四是督促教師形成良好的情緒調控能力和社會適應能力，多看生活的光明面，對前途充滿希望和信心，對工作抱有濃厚的興趣；五是加強師德建設，通過舉辦師德論壇、師德報告會、演講比賽、征文評選等形式，廣泛宣傳教體系統(tǒng)勞動模范、優(yōu)秀教師、師德標兵的先進事跡和優(yōu)秀品質，大力倡導愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務師生、奉獻社會的良好職業(yè)道德和職業(yè)風尚，用高尚的師德構建教師良好的心理防線。（亓和田）

第二篇：沂源三岔中心學校借他山之石建設能力型班子

沂源三岔中心學校借他山之石建設能力型班子

沂源三岔中心學校認真貫徹淄博市教育系統(tǒng)領導干部讀書會精神，建設創(chuàng)新實干型班子，樹立求真務實的形象，廣泛開展領導班子讀書學習活動，全方位推進了會議精神的貫徹落實。

加強學校的組織領導，領導班子成員帶頭學習會議精神，動員組織全體黨員干部學習領會會議精神；制定工作方案，認真制定學習宣傳貫徹工作方案，對學習貫徹會議精神作出全面部署，精心組織實施；加大宣傳力度，通過宣講會、討論會、座談會以及舉辦研討班、培訓班開設專欄等多種形式，迅速掀起學習宣傳貫徹會議精神的熱潮；狠抓工作實效，根據(jù)會議精神，認真梳理自身工作，不斷推進學校各項事業(yè)科學、健康發(fā)展。

領導干部讀書會活動，創(chuàng)新了領導干部管理思路，樹立了勤奮好學的形象，進一步帶動激發(fā)廣大教師獻身教育的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（通訊員亓和田***）

第三篇：沂源縣三岔中心學校教師暑假“充電”忙

沂源縣三岔中心學校教師暑假“充電”忙

今年暑假，沂源縣三岔中心學校的全體教師，為進一步豐富自己的專業(yè)知識，更好地服務于學校的教育教學，采用自學為主、集體學習為輔的方式，積極參與了暑期的學習活動。

一是參加全省教師繼續(xù)教育學習：以《創(chuàng)造適合學生的教育》為依托，采取了組織骨干培訓、全員網絡集中培訓、參加網絡化考試等形式進行學習。

二是網上研修：自7月22日始，老師們通過觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關文章、評論→提交作業(yè)→參與班級在線研討交流→提交問題、反思總結等基本流程，將專家引領、自我反思和同伴互

助幾個方面有機整合，與專家在線交流互動，聆聽了專家的解難答疑。

三是校本培訓：開展校本培訓，將培訓、教研、課題研究緊密融合，形成三位一體的校本研修制度，以研帶訓、以訓促研、研訓結合，引領教師積極開展教育教學研究活動，推進教師的專業(yè)化發(fā)展。

四是開展暑期微型課題研究：以教研組為單位，以各學科教研組長為核心，各教師根據(jù)自己申報的課題，通過自己的教學反思、專業(yè)學習、網上學習、組內交流等形式，開展了一系列的教學研究活動。

（通訊員亓和田）

第四篇：三岔中心學校扶持小規(guī)模學校實施方案

三岔中心學校

扶持辦好小規(guī)模學校實施方案

2017年5月25日

三岔中心學校加強小規(guī)模學校發(fā)展實施方案

為貫徹落實教育公平政策，全面推進義務教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)麥積區(qū)教體局《關于印發(fā)扶持辦好農村小規(guī)模學校實施方案的通知》（麥教育發(fā)[2017]3號）要求，進一步夯實我鎮(zhèn)教育基礎，實現(xiàn)轄區(qū)內各小學教育均衡發(fā)展，縮小校際間的差距，進一步加強我校所轄小規(guī)模學校發(fā)展，特制定本方案。

一、基本情況

三岔中心學校位于麥積區(qū)三岔鎮(zhèn)吳砦村，距城區(qū)70公里，現(xiàn)轄7個完全小學、5個教學點、幼兒園3所，義務教育階段共有在校學生1152人，在職教師93人。5個教學點中，學生人數(shù)全部在100人以下；其中在30人以下的有4個，小班額化現(xiàn)象嚴重，這些學校辦學條件簡陋，師資配置難以保證，學校管理相對弱化，教育質量長期徘徊不前，嚴重制約了全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展和建設步伐。

二、基本思路

按照區(qū)教體局“保基本、促發(fā)展、提質量”的工作思路，遵循促進公平、加強督導、提升質量的教育發(fā)展總體要求和“域內統(tǒng)一管理，以完小帶動村小，合理配置學科教師”的教育均衡發(fā)展思路，加強對小規(guī)模學校的建設和管理，通過交流幫扶、資源共享等途徑，開齊上好各門功課，深化課堂教學改革，探索構建具有特色的小規(guī)模學校辦學模式，從現(xiàn)在“保運轉”“小而弱、小而差”向“小而強、小而優(yōu)、小而特”發(fā)展。解決農民對優(yōu)質教育的需求與農村教育資源供給不足的矛盾，辦好“村民家門口”的學校，助推我鎮(zhèn)新農村建設和精準扶貧工作。

三、基本措施

1、片內統(tǒng)籌師資，鄰校幫扶。

針對不同教學點音體美和英語等短缺學科教師，中心校以各輔導片長管理為主，按就近原則由附近規(guī)模較大的完全小學委派教師到小規(guī)模學校實行聯(lián)校走教，加強片區(qū)內教師統(tǒng)籌，使教學點開齊課程。具體方案如下：

集村片：由關莊小學幫扶咀頭教學點音樂、英語課； 水關片：由水關小學幫扶新岔教學點音樂、體育、美術英語等課程；黃龍小學幫扶葡萄教學點音樂、體育、美術等課程；

前進片：由前進小學幫扶嶺西教學點美術、音樂等課程； 吳砦片：由中心學校幫扶閆西教學點美術、音樂等課程； 加強校際交流與合作，統(tǒng)籌提高小規(guī)模學校管理水平和 教育教學質量。盡量做到優(yōu)質資源共享、教育教學質量逐步均衡化。

2、中心學校指導，教學點自我提高。

教學點單純靠鄰校幫扶治標不治本，所以要發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，積極探索適合本校發(fā)展和管理的一條路子——創(chuàng)建特色教學點。一是借助在標準化建設中投入的教育教學設備，努力使學校現(xiàn)有資源利用最大化，確保物盡其用。二是制定切合實際的特色教學點創(chuàng)建方案，由點到面逐步推進。三是抓好課堂教學監(jiān)控工作，發(fā)揮中心學校兼職督學的作用，確保課堂教學工作不縮水走樣。

3、進一步改善辦學條件，加強硬件投入。

憑借義務教育均衡發(fā)展的東風，基層教學點的辦學條件得進一步改善。中心校要加大扶持教學點的力度，更換舊桌凳、粉刷墻壁，聯(lián)系電信和移動部門，實現(xiàn)所有教學點數(shù)字教育資源全覆蓋，鼓勵教學點積極探索充分利用互聯(lián)網優(yōu)勢解決開課難問題，同時為教師業(yè)務培訓和專業(yè)發(fā)展提供平臺。

4、中心學校校內督導。

對照《天水市麥積區(qū)農村小規(guī)模學校教學點辦學基本標準（實行）》44項指標，啟動農村教學點規(guī)范化建設工作，將控輟保學、師資配備、課程開設、辦學條件、學校安全、教育管理等列入督導內容，努力形成全鎮(zhèn)關心和扶持小規(guī)模教學點的長效機制。

四、保障措施

（一）包點推進

為強加對教學點均衡發(fā)展的組織領導，中心學校成立加強小規(guī)模學校發(fā)展領導小組，校長全面領導扶持小規(guī)模學校發(fā)展工作；副校長具體落實扶持推進工作，班子成員分片負責。各成員要緊緊圍繞中心學校安排，分工協(xié)作，密切配合，確保鄰校幫扶不折不扣扎實推進，真正辦好村民“家門口的學校”。

（二）經費保障

在公用經費使用上，要按照“整體推進、分步實施”的原則，向教學點予以傾斜。嚴格落實各級政府相關要求，對學生規(guī)模不足100人的教學點按100人核定公用經費。認真落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策，在評優(yōu)選先等方面向教學點教師給予照顧和傾斜。

（三）營造氛圍

中心校要對扶持教學點工作進行不定期階段性總結，宣傳我校教學點學校教育教學活動，特別是對一些具有特色的教學點，廣泛宣傳并推廣其先進經驗，營造扶持教學點工作的良好氛圍。

第五篇：三岔鄉(xiāng)中心學校校園文化建設

三岔鄉(xiāng)中心學校配備辦公電腦

申 請 報 告

尊敬的教育局領導:

三岔鄉(xiāng)中心學校合格學校維修已結束，為了迎接省合格學校的檢查驗收，我學校現(xiàn)在的辦公設備還需要更新，教師辦公電腦和教導處，校長室等幾處都還沒有實現(xiàn)現(xiàn)代化網上辦公，在平常的工作中很難跟上教育局的辦公需求，現(xiàn)特向上級領導申請配備5臺辦公電腦。懇請上級領導批準。三岔師生感激萬分！

申請人：三岔鄉(xiāng)中心學校2011年10月9日