第一篇：沂源縣三岔中心學(xué)校讓教師的思想向幸福看齊

沂源縣三岔中心學(xué)校讓教師的思想向幸福看齊

近期，沂源縣三岔中心學(xué)校進(jìn)行了教職工思想系列教育活動。由該校吳茂勝校長設(shè)計(jì)專題、撰稿、主講，旨在提升本校教師綜合素質(zhì)，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

該校教職工思想系列教育，通過“熱愛我們的家園”、“動！動！動！發(fā)展生命！”、“堅(jiān)守自己的精神家園”、“自主自律，創(chuàng)新發(fā)展”、“我自信，我優(yōu)秀”、“我們的言行，學(xué)生的引路燈”、“實(shí)力贏得尊重”等七次教職工思想系列教育活動，幫助老師們找到了工作環(huán)境的幸福點(diǎn)、身體健康的幸福點(diǎn)、精神健康的幸福點(diǎn)、自律創(chuàng)新的核心點(diǎn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的自信點(diǎn)、言行舉止的標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)、贏得尊重實(shí)力點(diǎn)。

據(jù)悉，該校為教師創(chuàng)造了一系列條件，重在落實(shí)，避免空談。通過老師們心情舒暢、扎實(shí)高效的工作，孩子的生命形象得到了塑造，孩子的生命質(zhì)量得到了提升，教師生命質(zhì)量也得到了發(fā)展、提升了！（通訊員亓和田）

第二篇：沂源三岔中心學(xué)校借他山之石建設(shè)能力型班子

沂源三岔中心學(xué)校借他山之石建設(shè)能力型班子

沂源三岔中心學(xué)校認(rèn)真貫徹淄博市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書會精神，建設(shè)創(chuàng)新實(shí)干型班子，樹立求真務(wù)實(shí)的形象，廣泛開展領(lǐng)導(dǎo)班子讀書學(xué)習(xí)活動，全方位推進(jìn)了會議精神的貫徹落實(shí)。

加強(qiáng)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習(xí)會議精神，動員組織全體黨員干部學(xué)習(xí)領(lǐng)會會議精神；制定工作方案，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作方案，對學(xué)習(xí)貫徹會議精神作出全面部署，精心組織實(shí)施；加大宣傳力度，通過宣講會、討論會、座談會以及舉辦研討班、培訓(xùn)班開設(shè)專欄等多種形式，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹會議精神的熱潮；狠抓工作實(shí)效，根據(jù)會議精神，認(rèn)真梳理自身工作，不斷推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)、健康發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)干部讀書會活動，創(chuàng)新了領(lǐng)導(dǎo)干部管理思路，樹立了勤奮好學(xué)的形象，進(jìn)一步帶動激發(fā)廣大教師獻(xiàn)身教育的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（通訊員亓和田***）

第三篇：沂源縣三岔中心學(xué)校教師心理健康教育

沂源縣三岔中心學(xué)校教師心理健康教育

近期，沂源縣三岔中心學(xué)校為打造和諧校園，適應(yīng)新時期思想政治工作的客觀要求，在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)化教師心理訓(xùn)練，形成了過硬的思想政治素質(zhì)。

學(xué)校著重培養(yǎng)教師各方面的實(shí)際能力，建立了教師心理檔案。心理健康教育的內(nèi)容包括：一是培養(yǎng)教師自覺心理教育能力，形成良好思想政治素質(zhì)；二是轉(zhuǎn)變教育評價觀念，避免教師不健康的競爭和不妥當(dāng)?shù)迷u價而造成教師心理失衡；三是營造和諧的人際關(guān)系，加強(qiáng)教師健康人格的塑造，維護(hù)教師的心理健康；四是督促教師形成良好的情緒調(diào)控能力和社會適應(yīng)能力，多看生活的光明面，對前途充滿希望和信心，對工作抱有濃厚的興趣；五是加強(qiáng)師德建設(shè)，通過舉辦師德論壇、師德報(bào)告會、演講比賽、征文評選等形式，廣泛宣傳教體系統(tǒng)勞動模范、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)師生、奉獻(xiàn)社會的良好職業(yè)道德和職業(yè)風(fēng)尚，用高尚的師德構(gòu)建教師良好的心理防線。（亓和田）

第四篇：沂源縣三岔中心學(xué)校教師暑假“充電”忙

沂源縣三岔中心學(xué)校教師暑假“充電”忙

今年暑假，沂源縣三岔中心學(xué)校的全體教師，為進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識，更好地服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，采用自學(xué)為主、集體學(xué)習(xí)為輔的方式，積極參與了暑期的學(xué)習(xí)活動。

一是參加全省教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)：以《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》為依托，采取了組織骨干培訓(xùn)、全員網(wǎng)絡(luò)集中培訓(xùn)、參加網(wǎng)絡(luò)化考試等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二是網(wǎng)上研修：自7月22日始，老師們通過觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評論→提交作業(yè)→參與班級在線研討交流→提交問題、反思總結(jié)等基本流程，將專家引領(lǐng)、自我反思和同伴互

助幾個方面有機(jī)整合，與專家在線交流互動，聆聽了專家的解難答疑。

三是校本培訓(xùn)：開展校本培訓(xùn)，將培訓(xùn)、教研、課題研究緊密融合，形成三位一體的校本研修制度，以研帶訓(xùn)、以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合，引領(lǐng)教師積極開展教育教學(xué)研究活動，推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

四是開展暑期微型課題研究：以教研組為單位，以各學(xué)科教研組長為核心，各教師根據(jù)自己申報(bào)的課題，通過自己的教學(xué)反思、專業(yè)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流等形式，開展了一系列的教學(xué)研究活動。

（通訊員亓和田）

第五篇：三岔中心學(xué)校扶持小規(guī)模學(xué)校實(shí)施方案

三岔中心學(xué)校

扶持辦好小規(guī)模學(xué)校實(shí)施方案

2017年5月25日

三岔中心學(xué)校加強(qiáng)小規(guī)模學(xué)校發(fā)展實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)教育公平政策，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)麥積區(qū)教體局《關(guān)于印發(fā)扶持辦好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校實(shí)施方案的通知》（麥教育發(fā)[2017]3號）要求，進(jìn)一步夯實(shí)我鎮(zhèn)教育基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)教育均衡發(fā)展，縮小校際間的差距，進(jìn)一步加強(qiáng)我校所轄小規(guī)模學(xué)校發(fā)展，特制定本方案。

一、基本情況

三岔中心學(xué)校位于麥積區(qū)三岔鎮(zhèn)吳砦村，距城區(qū)70公里，現(xiàn)轄7個完全小學(xué)、5個教學(xué)點(diǎn)、幼兒園3所，義務(wù)教育階段共有在校學(xué)生1152人，在職教師93人。5個教學(xué)點(diǎn)中，學(xué)生人數(shù)全部在100人以下；其中在30人以下的有4個，小班額化現(xiàn)象嚴(yán)重，這些學(xué)校辦學(xué)條件簡陋，師資配置難以保證，學(xué)校管理相對弱化，教育質(zhì)量長期徘徊不前，嚴(yán)重制約了全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展和建設(shè)步伐。

二、基本思路

按照區(qū)教體局“保基本、促發(fā)展、提質(zhì)量”的工作思路，遵循促進(jìn)公平、加強(qiáng)督導(dǎo)、提升質(zhì)量的教育發(fā)展總體要求和“域內(nèi)統(tǒng)一管理，以完小帶動村小，合理配置學(xué)科教師”的教育均衡發(fā)展思路，加強(qiáng)對小規(guī)模學(xué)校的建設(shè)和管理，通過交流幫扶、資源共享等途徑，開齊上好各門功課，深化課堂教學(xué)改革，探索構(gòu)建具有特色的小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)模式，從現(xiàn)在“保運(yùn)轉(zhuǎn)”“小而弱、小而差”向“小而強(qiáng)、小而優(yōu)、小而特”發(fā)展。解決農(nóng)民對優(yōu)質(zhì)教育的需求與農(nóng)村教育資源供給不足的矛盾，辦好“村民家門口”的學(xué)校，助推我鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)和精準(zhǔn)扶貧工作。

三、基本措施

1、片內(nèi)統(tǒng)籌師資，鄰校幫扶。

針對不同教學(xué)點(diǎn)音體美和英語等短缺學(xué)科教師，中心校以各輔導(dǎo)片長管理為主，按就近原則由附近規(guī)模較大的完全小學(xué)委派教師到小規(guī)模學(xué)校實(shí)行聯(lián)校走教，加強(qiáng)片區(qū)內(nèi)教師統(tǒng)籌，使教學(xué)點(diǎn)開齊課程。具體方案如下：

集村片：由關(guān)莊小學(xué)幫扶咀頭教學(xué)點(diǎn)音樂、英語課； 水關(guān)片：由水關(guān)小學(xué)幫扶新岔教學(xué)點(diǎn)音樂、體育、美術(shù)英語等課程；黃龍小學(xué)幫扶葡萄教學(xué)點(diǎn)音樂、體育、美術(shù)等課程；

前進(jìn)片：由前進(jìn)小學(xué)幫扶嶺西教學(xué)點(diǎn)美術(shù)、音樂等課程； 吳砦片：由中心學(xué)校幫扶閆西教學(xué)點(diǎn)美術(shù)、音樂等課程； 加強(qiáng)校際交流與合作，統(tǒng)籌提高小規(guī)模學(xué)校管理水平和 教育教學(xué)質(zhì)量。盡量做到優(yōu)質(zhì)資源共享、教育教學(xué)質(zhì)量逐步均衡化。

2、中心學(xué)校指導(dǎo)，教學(xué)點(diǎn)自我提高。

教學(xué)點(diǎn)單純靠鄰校幫扶治標(biāo)不治本，所以要發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，積極探索適合本校發(fā)展和管理的一條路子——創(chuàng)建特色教學(xué)點(diǎn)。一是借助在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中投入的教育教學(xué)設(shè)備，努力使學(xué)校現(xiàn)有資源利用最大化，確保物盡其用。二是制定切合實(shí)際的特色教學(xué)點(diǎn)創(chuàng)建方案，由點(diǎn)到面逐步推進(jìn)。三是抓好課堂教學(xué)監(jiān)控工作，發(fā)揮中心學(xué)校兼職督學(xué)的作用，確保課堂教學(xué)工作不縮水走樣。

3、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)硬件投入。

憑借義務(wù)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，基層教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件得進(jìn)一步改善。中心校要加大扶持教學(xué)點(diǎn)的力度，更換舊桌凳、粉刷墻壁，聯(lián)系電信和移動部門，實(shí)現(xiàn)所有教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋，鼓勵教學(xué)點(diǎn)積極探索充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢解決開課難問題，同時為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展提供平臺。

4、中心學(xué)校校內(nèi)督導(dǎo)。

對照《天水市麥積區(qū)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)行）》44項(xiàng)指標(biāo)，啟動農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范化建設(shè)工作，將控輟保學(xué)、師資配備、課程開設(shè)、辦學(xué)條件、學(xué)校安全、教育管理等列入督導(dǎo)內(nèi)容，努力形成全鎮(zhèn)關(guān)心和扶持小規(guī)模教學(xué)點(diǎn)的長效機(jī)制。

四、保障措施

（一）包點(diǎn)推進(jìn)

為強(qiáng)加對教學(xué)點(diǎn)均衡發(fā)展的組織領(lǐng)導(dǎo)，中心學(xué)校成立加強(qiáng)小規(guī)模學(xué)校發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，校長全面領(lǐng)導(dǎo)扶持小規(guī)模學(xué)校發(fā)展工作；副校長具體落實(shí)扶持推進(jìn)工作，班子成員分片負(fù)責(zé)。各成員要緊緊圍繞中心學(xué)校安排，分工協(xié)作，密切配合，確保鄰校幫扶不折不扣扎實(shí)推進(jìn)，真正辦好村民“家門口的學(xué)校”。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

在公用經(jīng)費(fèi)使用上，要按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施”的原則，向教學(xué)點(diǎn)予以傾斜。嚴(yán)格落實(shí)各級政府相關(guān)要求，對學(xué)生規(guī)模不足100人的教學(xué)點(diǎn)按100人核定公用經(jīng)費(fèi)。認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，在評優(yōu)選先等方面向教學(xué)點(diǎn)教師給予照顧和傾斜。

（三）營造氛圍

中心校要對扶持教學(xué)點(diǎn)工作進(jìn)行不定期階段性總結(jié)，宣傳我校教學(xué)點(diǎn)學(xué)校教育教學(xué)活動，特別是對一些具有特色的教學(xué)點(diǎn)，廣泛宣傳并推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，營造扶持教學(xué)點(diǎn)工作的良好氛圍。