第一篇：沂源縣三岔中心學校初中低年級教師向小學高年級教師拜師學藝

沂源縣三岔中心學校初中低年級教師向小學高年級教師拜師學藝近期，沂源縣三岔中心學校因小學生進入初中后，部分學生不適應中學的講課路子，于是開展了初中低年級教師向小學高年級教師拜師學藝活動。

該校成立了以校長為組長小學、初中銜接工作領導小組，小學教師準備好公開課，初中教務處負責組織大文、大理兩科教師參加聽評課。大文：初中一、二年級的語文、英語、歷史；大理：初中一、二年級的數學、生物、地理。聽完課以后，組織初中教師開好會議，教務處組織者只強調：一是必須先適應學生，然后引導學生適應初中教師，而不是要求學生必須立刻、被動的適應教師。二是引導學生科學合理的過渡，也是我們教師的責任，也是我們提高教學質量的必要途徑。三是認真體會學習小學教師對課堂的細膩處理。要緊密結合所聽課堂，舉例說明，讓教師明白。

通過聽評課，讓初中老師初步感受小學教師的工作特點，初步了解小學生的學習習慣和需求，為初中教師采取過渡性措施，做好心理和思想上的準備，盡量減少跟不上的學生數量，為大面積提高初中教學質量打下堅實的基礎。（通訊員亓和田）

第二篇：沂源縣三岔中心學校教師心理健康教育

沂源縣三岔中心學校教師心理健康教育

近期，沂源縣三岔中心學校為打造和諧校園，適應新時期思想政治工作的客觀要求，在教學實踐中強化教師心理訓練，形成了過硬的思想政治素質。

學校著重培養教師各方面的實際能力，建立了教師心理檔案。心理健康教育的內容包括：一是培養教師自覺心理教育能力，形成良好思想政治素質；二是轉變教育評價觀念，避免教師不健康的競爭和不妥當得評價而造成教師心理失衡；三是營造和諧的人際關系，加強教師健康人格的塑造，維護教師的心理健康；四是督促教師形成良好的情緒調控能力和社會適應能力，多看生活的光明面，對前途充滿希望和信心，對工作抱有濃厚的興趣；五是加強師德建設，通過舉辦師德論壇、師德報告會、演講比賽、征文評選等形式，廣泛宣傳教體系統勞動模范、優秀教師、師德標兵的先進事跡和優秀品質，大力倡導愛崗敬業、誠實守信、服務師生、奉獻社會的良好職業道德和職業風尚，用高尚的師德構建教師良好的心理防線。（亓和田）

第三篇：沂源三岔中心學校借他山之石建設能力型班子

沂源三岔中心學校借他山之石建設能力型班子

沂源三岔中心學校認真貫徹淄博市教育系統領導干部讀書會精神，建設創新實干型班子，樹立求真務實的形象，廣泛開展領導班子讀書學習活動，全方位推進了會議精神的貫徹落實。

加強學校的組織領導，領導班子成員帶頭學習會議精神，動員組織全體黨員干部學習領會會議精神；制定工作方案，認真制定學習宣傳貫徹工作方案，對學習貫徹會議精神作出全面部署，精心組織實施；加大宣傳力度，通過宣講會、討論會、座談會以及舉辦研討班、培訓班開設專欄等多種形式，迅速掀起學習宣傳貫徹會議精神的熱潮；狠抓工作實效，根據會議精神，認真梳理自身工作，不斷推進學校各項事業科學、健康發展。

領導干部讀書會活動，創新了領導干部管理思路，樹立了勤奮好學的形象，進一步帶動激發廣大教師獻身教育的積極性、主動性和創造性。（通訊員亓和田***）

第四篇：沂源縣三岔中心學校教師暑假“充電”忙

沂源縣三岔中心學校教師暑假“充電”忙

今年暑假，沂源縣三岔中心學校的全體教師，為進一步豐富自己的專業知識，更好地服務于學校的教育教學，采用自學為主、集體學習為輔的方式，積極參與了暑期的學習活動。

一是參加全省教師繼續教育學習：以《創造適合學生的教育》為依托，采取了組織骨干培訓、全員網絡集中培訓、參加網絡化考試等形式進行學習。

二是網上研修：自7月22日始，老師們通過觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關文章、評論→提交作業→參與班級在線研討交流→提交問題、反思總結等基本流程，將專家引領、自我反思和同伴互

助幾個方面有機整合，與專家在線交流互動，聆聽了專家的解難答疑。

三是校本培訓：開展校本培訓，將培訓、教研、課題研究緊密融合，形成三位一體的校本研修制度，以研帶訓、以訓促研、研訓結合，引領教師積極開展教育教學研究活動，推進教師的專業化發展。

四是開展暑期微型課題研究：以教研組為單位，以各學科教研組長為核心，各教師根據自己申報的課題，通過自己的教學反思、專業學習、網上學習、組內交流等形式，開展了一系列的教學研究活動。

（通訊員亓和田）

第五篇：沂源縣三岔中心學校城鄉教師交流,引進源頭活水（精選）

沂源縣三岔中心學校城鄉教師交流，引進源頭活水

為進一步加強教育隊伍建設，8月26日，沂源縣三岔中心學校4名參與城鄉教師交流的教師到沂源縣城歷山中學報到。

三岔中心學校高度重視交流工作，積極搭建城鄉教育交流平臺，以提升教師隊伍整體素質。學校成立了以吳茂勝校長為組長的的領導小組，認真選派，與交流教師進行了集體談話和專門的教育與培訓。學校明確要求：4名教師走進歷山中學，既是盡義務，更是受教育，長才干有利機會，要把歷山中學的心系學校、情系學生、無私奉獻的優秀品質學到手，把歷山中學豐富的教育教學經驗學到家，一定要把歷山中學的寶貴經驗帶回我們的農村學校，以提升農村學校的教育教學質量。

城鄉教師交流既是教師個人成長、專業成熟的難得機會，也是學校相互促進共同提高的良好途徑。雙方學校領導班子、一線教師將定期進行教育教學交流研討，將為三岔中心學校進一步更新辦學理念、提升管理水平、提高教師素質、增強發展后勁提供了有力的平臺。

（通訊員亓和田***）