第一篇：班主任、年級組長經驗交流發言材料（本站推薦）

班主任、年級組長經驗交流發言材料

武曉強

班主任、年級組長經驗交流發言材料

學校年級組長作為年級教育教學工作的組織者和管理者，對該年級組各項工作全面負責，根據學校的要求，實施工作計劃規定的內容，以達到既定的目標。年級組的班主任及任課教師是否服從年級組管理，在各自崗位上，全心全意地為實現年級組目標而貢獻力量。除了教師自身的師德水平、工作能力外，很關鍵的一個因素是年級組長如何管理好年級組，在管理過程中，如何營造一個和諧團結，勇于進取的年級組集體，這就要求年級組長要有一定的管理藝術。

我認為要管好年級組，就要有良好的人際關系。一個人只有在良好的人際環境中蓄勢、借勢，才能將工作做好。不要擺出高高在上的架式，更不要以命令式的口吻進行交談，錯誤地以為臉色越沉，聲音越大，威信就會越高，這樣做的結果往往適得其反。作為年級組長要建立良好的人際關系。需要做好下面的工作：

1.做一個美好的發現者，善待每一個人

生命就像是一種回聲，你送出去什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。對待每一個人和每一種情況時，尋找良好的一面，并利用他良好的一面。

2.學會贊美別人

一個人內在的才能到底有多少，答案著實令人驚訝。就如前面所講的，自我需要激勵，別人也需要激勵。通過恰當地贊美別人工作，激勵他們的工作熱情，使之更樂意地完成工作。贊美別人，以期待的態度去鼓勵他們往我們所希望的目標前進，會使他們產生積極的態度。

3.工作不要獨斷專行，多接受別人的忠實勸告

要善于征求、利用別人的意見。樂于征求并接受別人的意見，刺激他們貢獻意見，那是得到別人合作的需要，進而發揮團體合作的力量，學會跟別人交換意見。

4.站在別人的立場來想問題 要考慮并且體諒別人的處境，設身處地為別人著想。時常換位思考：“如果我是他，這件事情應該怎么做才好？”這樣的話，別人就會認為我很理解他了。除了在工作上要多與老師接觸外，也要在生活上多與之接近，從多方面來了解老師，要把自己放在與老師同等的地位，作為一位朋友去求得了解。一旦見到老師情緒低落，應抱著同情的心理，和他作個別談心，為他們的工作解除困難。

5.注意對他們的錯誤的處理技巧

要私下給他們指出所犯的錯誤，稱贊他們已經做得很好的部分。幫助他們找出適當的方法改正錯誤。否則，會傷害老師的自尊心，造成老師工作心情不佳或出現逆反心理或行為。假如某位老師的工作不能令人滿意，你決不可繞開這個問題，而必須表達自己的看法。不過，在提出批評時，一定要講究策略，否則就有可能出現適得其反的結果。這里應該注意的是：（1）決不當眾批評老師；（2）要記住批評的目的是指出錯在哪里，而不是要指出錯者是誰；（3）要創造出一種易于交換意見的氣氛，因此對老師既要關心，又要嚴格，既要熱情，又不能損害自己的監督作用；（4）無論批評什么事情，都必須找點值得表揚的事情留在批評前和批評后說。

6.微笑，努力營造一個和諧、寬松的年級組氣氛

年級組長要經常把微笑掛在臉上。微笑會傳染給每一位老師，原本緊張的工作氣氛會變得輕松活潑，大家心情愉悅，就會愉快地接受各項指令，工作效率也會隨之提高。微笑可以讓大家容易溝通，從管理者角度看，實施微笑管理，可以表現管理者的宏大氣度，出現矛盾時，微笑可以使雙方恢復理智，化干戈為玉帛；微笑代表了肯定和贊許，大家能從微笑中受到鼓舞，獲得力量，并煥發出更高的工作熱情。從老師角度看，當管理者適時運用微笑管理時，一張滿面春風的笑臉能夠間接消除老師的緊張和對抗情緒，并保持一種輕松的心情進行工作，辦起事來也會干勁十足，效率極高。

7.控制情緒 通過控制自己的行為和情緒，用這種自制力，影響和感染別人的行為和情緒。用自己的情緒去控制情況，而不是情況控制自己的情緒。但在該發脾氣的時候發脾氣，在不該發脾氣的時候克制自己。在適當的時候，對適當的人，適當地發脾氣。既要有原則，又要有藝術。

例如，在學校布置工作后，年級組長已作了具體的傳達與工作要求，并且一再強調完成的時間，但班主任或者教師卻無故拖延完成的時間，在給予幫助、督促后，還完成不了的，就應該作出批評，而不能一再地遷就任由拖延了。要讓他們知道，他們的無故拖延是錯的。而另一方面，如果是因為自己的無端憤怒或工作不愉快而發脾氣那就不好了。自己要始終能控制好自己，使情緒保持穩定，而不是情緒化地工作。在年級組工作中，有些班主任會因為賭氣跟年級組長頂撞，這時候，應該以冷靜的態度對待，不能以激烈的話語給予還擊，即使的確是他們的錯，也可以在事后作恰當處理。

第二篇：年級組長發言

篇一：高中年級組長發言稿

高一動員大會

尊敬各位領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好！冬去春又來，陽光再次灑滿美麗的校園，在新的一年里大家帶著希望，懷著夢想進入高中學習的新階段。經過上學期的學習，大家對學校由陌生到熟悉，對高中生活由道聽途說到親身感受；對待學習由盲目的跟著老師學轉為自己主動去思考，由為了父母而讀書轉成為了自己的人生而奮斗；經過一個學期的錘煉，大家成長了許多也收獲了不少；見到老師會主動問好了，見到同學生病了會主動幫忙了，遇到比賽知道集體榮譽感了等等，這些都是你們的進步，在這里，你們感受到了一種全新的氛圍，開始了一種全新的生活，并且嘗試著融入這種生活，適應這種生活。

回顧過去的一年，展望新的一年，我憂喜參半，喜的是大家上學期的成績突出，涌現一大批成績優異，品格高尚的好榜樣，憂的是仍有少數同學還在做夢，每天都是渾渾噩噩的混日子，虛度光陰，甚至新學期開學至今都未轉變狀態，依然處于游離狀態。希望這部分盡快轉變思想，迅速投入到學習中，進入備考狀態。下面將對上學期表現突出的同學予以表揚:

一、學費減免。根據學校所給的名額，本學期高一年級有180個學費減免的名額。具體的名單已經下發到各各個班級，有極少數同學成績雖然達到減免標準，但不減免。為什么呢？學校不會對行為習慣差、經常違紀的同學予以減免學費的鼓勵，這一政策將持續到高三，希望各位減免學費的同學認真學習，刻苦專研，不要辜負學校和家長對你們的期望。另外，暫時還未獲得減免的同學望你們厲兵秣馬，厚積薄發，爭取下次獲得減免，只要你敢拼搏，肯努力，機會就會是你的。

二、獎學金的發放。為鼓勵各科成績突出的同學，本年級將對語數外前五名、語數外三科總分前五名、語數外+文綜前五名、語數外+理綜前五名和班級總分第

一、進步最大予以獎勵。下面有請念到名字的上臺領獎：

上學期給同學們帶來了快樂和痛苦。我一直相信，快樂是乘法，痛苦是除法。高中生活注定是痛苦和快樂中度過。（我認為高中生活是快樂、痛苦、難忘）在這里我與同學們分享一句很熟悉的話：“態度決定一切、細節決定成敗，習慣決定命運”希望同學們從中有所收獲。

1.態度決定一切

很多同學的成績不好，主要原因是沒有學習的欲望，厭學。這就是一個態度的問題，那我最想要告訴大家的不是怎樣學習，而是我想讓大家把一種熱情、一

種信念樹立起來，真正端正態度，激發熱情。

2.細節決定成敗

（1）認真上好每一節課：作為老師，為了能在短短的一節課中，讓你學到最多的知識，會竭盡所能，精心設計好每一節課的教學內容，精選的題目都有明確的目的，所授知識、方法都具有代表性，但是在很多同學的眼中，老師的課就是“幾個概念+幾個例題+幾種方法”，這樣的認為非常的膚淺，對于每一節課大家不妨在認真聽講的基礎上思考以下一些問題：

老師所講的題目代表哪些知識點？老師究竟想教給我什么？

老師設計的問題，我自己能解決嗎？老師的解法有何特別之處，有何可借鑒之處？

這些技巧、方法、思路除了用于這些題目,還能遷移到哪類題目上？（老師講的是老師的，你不思考是盜版）

我發現了這一類題型的本質了嗎？

我受到什么啟發，還有什么疑問？

此類的問題，雖然只在一念之間，卻充分體現了你學習中的主觀能動性，加深了你的印象，加強了你對知識的理解，否則就成了孔子所說的“學而不思則惘”。現在全市都在推行高效課堂，大家一定要先動起來，哪怕是你在課本上找到的或是輔導資料上的，你只要敢說出來那都是一種進步！

（2）認真整理好每一份試卷。比如有不少學生在老師評講試卷時試卷都已經找不到了，這樣沒有條理的學生成績一般都不會很好。每份試卷都是老師心血的結晶，都是自己勞動的果實，這是一大筆財富。我們應該把每一科的試卷整整齊齊的按照章節順序整理好，裝訂好，這樣到期末考試時我們就可以有資料可以復習，如果還沒有這樣做的同學回去后花半個小時認真做這樣事情，我相信你一定成功。

（3）認真遵守學校的規章制度，比如攜帶手機、不正當的男女關系等學校和年級上一再重申，可有的同學仍然充耳不聞。再如自習課要做到肅靜無聲，教室里的整潔美觀等等都是我們要做到的細節，這些細節都將決定你生活的成敗。

3、習慣決定命運

成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。為何會成功?因為堅持不懈。為何會失敗?因為放棄。堅持和放棄都是一種習慣。良好的習慣也就是我們走向成功的巨大力量，無怪乎有人說成功與失敗的最大區別來自于不同的習慣。為什么在平時的生活中我們一直強調：衛生習慣（亂扔亂丟、亂涂亂畫、亂踢亂踏、隨地吐痰、垃圾亂倒）；學習習慣（認真聽取別人講話的習慣、主動學習的習慣、預習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思、善問、大膽質疑的習慣、上課記筆記的習慣、及時完成作業和練后反思的習慣、整理錯題集的習慣、課后復習的習慣）、時間習慣（今年春晚上，一曲《時間都去哪兒了》感動了無數觀眾也引起了人們對流逝時光的反思。習主席在接受俄羅斯媒體采訪時也感慨，“我個人的時間都去哪兒了？當然是都被工作占去了。很多學生都說假期時間過得實在是太快了，原本在寒假之前制定的各種充電計劃，還沒完成卻已經開學。“時間都去哪兒了？”一項調查結果顯示，超六成的中小學生表示自己寒假期間天天隨時隨地玩手機游戲。

此外，我們還應該有制定計劃的習慣；適應老師的習慣；良好的道德習慣、優秀的為人處事習慣、大事做不來，小事趕快做的習慣。好習慣是成功的階梯，你的好習慣越多，你離成功越近。培養了好習慣的同時，也就塑造了良好的性格，別讓壞習慣支配自己。拿破侖·希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播

下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”或許，我們還有很多的人未能意識到習慣的巨大力量。但是，習慣影響人的一生這一點是客觀存在、毋庸置疑的。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就回饋你多少苦澀；你為生活付出幾份耕耘，生活就會回饋你幾分收獲（人哄地皮，地皮哄肚皮）；希望同學們以每一次考試為新起點，用行動來踐行自己對家長的承諾。祝你們贏在起點，但更要贏在終點。篇二：年級組長發言稿

家長委員會會議發言稿

各位家長：

下午好！

首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們學校三四年級組的家長委員會會議。介紹與會領導：×××校長、×××校長（分管學校教育教學）、德育處×××主任、總務處×××主任（聯系領導）、三年級年級組長×××老師。

在座各位是我們三四年級家長代表，可以說是家長中的骨干力量，今天利用這個機會向大家介紹一下家長委員會的組織設置、工作職責以及我們辦學中所存在的困難或困惑。

年級家長委員會的組織設置

年級家長委員會是由年級組長、班主任和家長代表組成，一般年級組長1人，聯系領導1人，家長代表每個班級2人，共14人組成。設理事長1名，由家長代表擔任；常務理事長1人，由年級組長擔任，理事11人，由聯系領導和家長代表擔任。任期一學年。

困難與困惑

在多年的教育與管理中，我們存在了許多的困難和疑惑，現在我想交流的是跟在座息息相關的幾個問題。

第一、學生負擔過重問題

從我們學校看，學生負擔不重。但是，很多家長在從眾心理的驅使下，在勢必參加高考的教育形勢下，或讓孩子到社會上辦的各種培訓班去學習，或請家教進行輔導，造成小學生學業負擔過重，心理負擔過重，不利用少年兒童的健康成長。

第二、單親家庭及留守子女的教育問題

經過調查目前學校有相當數量的家庭離異，孩子托管或寄存在老人家里的也不占少數。這類孩子心理有陰影，不愿與人交流合作，學習有困難，家長不配合，給教師工作造成影響和負擔。

第三、獨生子女的教育問題

家長過分溺愛，多數孩子以自我為中心，心中缺少對他人的關愛與理解，加之，學校教師盡管學習了很多的教育理念，但是都難免有不到之處，容易使個別家長不理解。

第四、學生課外活動難

不允許收費，及擔心孩子安全問題，導致學校無法組織學生開展課外實踐活動。

年級家長委員會的工作職責

今天的會議代表著我們三四年級家長委員會成立了。

在這向大家介紹一下年級家長委員會的工作職責1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、各位委員，家長委員會是學校教育和家庭教育珠聯璧合而形成的一道美麗彩虹，通過家委會可以使得家校聯系更加緊密，使得我們在溝通中尋找更好的教育契機，讓孩子們得到家長與學校的雙重關注，從而更有利于他們的成長與發展。

在此，我希望我們這一屆的學校領導班子能夠與新一屆的家委會通力合作，更希望家委會能夠發揮橋梁作用。加強家校聯系；二是發揮監督作用，廣泛吸收廣大家長的意見和建議，加強對學校的監督；三是發揮促進作用。配合學校做好學生教育管理工作，幫助學校解決

辦學中的各種困難；四是發揮宣傳作用，廣泛宣傳學校的發展成績，樹立東洲中小在社會上的良好聲譽。

下面由我們的校長為我們講話。

家長代表暢談感想。篇三：年級組長工作交流發言稿

年級組長工作交流發言稿

李志星

年級組是學校為了更細致地進行教育教學管理而出現的一級管理組織。做為年級組長是聯系辦公室、教導處、政教處、總務處的紐帶。在學校教育教學工作中承擔著上傳下達的任務。扮演著執行者的角色。我在工作實踐中體會到只要正確處理好以下幾種關系，就能夠當好年級組長。

一、年級組長與班主任之間的關系

對于一個學校而言，年級組長和班主任都是學校領導的助手，從年級組這個范圍來說，班主任又是年級組長的助手，年級組長和班主任能否團結，相互信任，相互配合，遇事協商一致地處理問題，是能否實行民主化、科學化決策的一個重要環節。對組里的工作如何統籌規劃和安排年級組長一定要多聽取班主任的意見，充分尊重班主任決定一件事情，更要多地和班主任商量。而作為班主任來說，也要充分尊重年級組長的意見，本著從工作出發的原則，支持組長的工作，理解組長的意圖。年級組長和班主任之間應真正做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互關心、精誠團結、合作共事。這個關系處理好了，帶領組里一班人順利開展工作就有了良好的基礎。

二、年級組長與組內同志間的關系

作為年級組長，對組內的同志來講，既是同志也是領導。從組織協調的職責方面講，首先是領導，其次是同志。一個組的教師不論人數多少，都是做好工作的基本力量，做為組長，應該充分尊重和愛護大家的積極性，關心大家的疾苦，在學校條件許可的情況下，盡力幫助解決好每位同志在工作和生活中遇到的實際困難。只有這樣才能充分調動全組人員的工作積極性，使他們自覺服從安排，積極主動地完成工作任務。而組內的教師也要理解和支持組長的工作，找準自己的位置，自覺接受組長的領導和指揮，服從安排，發揮主觀能動性，積極工作，圓滿完成任務。

三、年級組長與學校領導之間的關系

當好年級組長，除了正確處理與班主任及組內同志的關系外，還要處理好與學校領導的關系。否則，也不容易做好工作。作為年級組長，對學校領導來講，是下級與上級的關系。處于被領導的地位，較之前兩種關系來說，處理好這種關系有一定難度。對于學校各處室領導正確的工作部署以及領導交辦的有關工作，年級組長應帶領組內同志積極地貫徹執行，盡全力組織力量做好工作 完成任務。這是不能含糊的。但是領導也不是圣人，也會有一些決策不盡科學和合理，面對這種情況，是執行還是抵制呢？從組織上來講，服從并執行是對的。但從對工作負責的角度來講，抵制也是對的。而抵制領導決策往往不容易，有時還要冒點風險，作為年級組長，如果對領導的決策和指示，不論正確與否一味盲從，就是不負責的表現。也是職責所不允許的。正確的做法應該是：如果領導的決策或指示不符合政策或有不妥之處，組長要善意地、策略地提醒領導，說服領導改變決策，當然，如果領導執意不聽下級的陳述和建議，仍按原來的決策和意見執行，面對這種情況，組長只有服從組織，待實踐進行檢驗。這里有一個重要的原則問題，就是一定要出于公心，不能出于私心。如果老是想找領導的岔子看笑話，那是不可取的。這樣處理上下級關系后果只會越來越糟糕，反之，學校領導也要關心、支持年級組長的工作，為年級組長開展工作創造必要的條件與和諧的氛圍。尤其是年級組長受到不公正的待遇時，領導要為其主持公道。當年級組長說錯話或辦錯事時，領導要滿腔熱情地幫助其提高認識，總結經驗教訓，改正錯誤。

四、年級組與年級組之間的關系

當好年級組長，還有一個不容忽視的問題，就是要處理好年級組與年級組之間的關系。在一所學校，各年級組之間是平等的，相互應該溝通、理解、支持、幫助。但是，有些時侯，由于相互溝通不夠或者思想工作不到位就容易產生一些誤會，為了消除誤會，做為年級組長，首先要保持清醒的頭腦，冷靜的去反思自己有無工作方法上欠妥當的地方。其次要通過學校召開會議通報本組的工作情況。再次直接與其它組長交流以取得溝通和理解。最后對于某些教師由于一時不理解說了不恰當的話，作為年級組長，一定要保持冷靜，正確對待，不可記仇或

“以牙還牙”進行報復。要相信：只要通過一定的說服解釋工作，誤會是可以消除的。

從一所學校來講，年級組長在教師和學校領導之間起著一種橋梁作用。而一般教師到學校領導，每個人由于年齡、經歷、文化層次、修養水平的不同，思想覺悟認識水平以及工作能力都會存在一定的差異，年級組長要在其中扮演好潤滑劑的角色，這就需要自身須具備過硬的專業技術，才能在今后的工作中游刃有余。成為一名好年級組長。

2011-4-22 篇四：年級組長發言稿

11屆畢業班工作會議年級組發言稿

各位領導、老師們大家好：

首先我代表于會的九年級老師感謝校領導在開學初就給我們搭建了這樣一個平臺，通過今天的交流、分析，可以讓我們大家對今年的九年級做到心中有數，相信通過今天的研討會，我們九年級組會更團結、更齊心，盡最大可能完成學校領導下達的任務，不辜負領導的期望。

我先對今年的九年級做簡要的分析：

我們九年級現有18位老師，160位學生，其中九（3）九（6）班各有一位隨班就讀生，雙胞胎馬家棟、馬家梁，九（2）九（4）班各有2位復讀生。（1）班現有人數33人，（2）班37人，因為八年級下半學期，平行班各班都有不少同學提前擇校，所以平行班的人數都只有二十幾位，這對補差工作是有利的。但是我們這一屆從6年級入校來，孩子的成績始終不是很理想，記得6年級期中質管考時，鄭書記對我們說，不要刻意復習，看看他們小學過來的真實水平，其實我們年級組的老師并沒有松懈，整整復習了2個星期，可成績一出來，還是令我們每個人很失望，全區排名41，因為基礎差，3年來年級組的老師確實挺辛苦的，付出的總會有收獲，我們大家再拼搏一點，再堅持一點，再忘我一點，相信累累碩果即在眼前。開學第二周，我們年級組召開了一次學生會，在會中，我把八年級期中質量管理考的成績與除去分流同學后的154名同學的成績做了比較，總平均分提高了15.88分，整個年級語文及格率從80.42%提高到88.96%,數學和英語

及格率相同,都從59.26%提高到70.13%,物理從76.72%提高到84.42%,顯而易見,走了這部分同學,及格率有了顯著的提高,但離100%還是有較大的差距的。年級前50名各班分布情況：一班31人，二班13人，三班2人，四班3人，六班1人。這只是上學期的成績，相信通過我們在座的九年級老師的努力，今年一定會有所進步。

教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、要對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求良好的教學成績是我們一貫的目標。在開學初，每位教師都制定了詳細的教學計劃和教學策略，列舉了重點幫助的學生名單，制定了幫教的方案。事實上，老師們也確實在一步一步地，踏踏實實地實現自己的諾言。為了學生，老師們一早就到學校，早自修7：40開始，但我們九年級的很多老師早早的就到教室，班主任7：30到班，好幾次，我班的物理老師王秀娣，化學董麗娟老師已先我到教室，中午12：00，當其他老師還在吃午餐時，我們九年級各班已陸續有老師為同學輔導，黃春英老師說，中午班級都走不進去，不是語文老師在，就是物理老師在，想進班級還得趕早呢。放學后，我們還能看到老師們輔導學生的身影。工作強度大，任務重，壓力大，是我們每個初三教師的切身體會，但是沒有哪一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而選擇退縮。相反，很多老師都帶病上課，一如既往地工作，王慧琴老師已連著好幾天身體不舒服了，但為了學生還撐著上課呢。既然選擇了初三，就一定要做好！――這是我們初三全體教師的心聲。

下面就初三的工作談幾點打算：

一、我們會虛心向上屆初三學習，學習他們團結一致的工作作風、學習他們勤奮實干的吃苦精神。

二、充分調動全組老師的工作積極性，進一步加強老師的大局意識、整體意識，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規工作，完成學校的常規管理目標。

三、不斷改進教學方法，提高教學效率，抓好課堂教學的監控力度，講求課堂教學的針對性、實效性，向教學管理要質量，充分發揮備課組的作用，扎扎實實開展教學研究活動。

四、加大班級管理力度，“嚴”字當頭，狠抓紀律。班主任工作要求細心、認真、扎實、到位，愛護學生，維護正常教學秩序，創建初三學習氛圍。做好理想前途教育，心理健康教育，為學生排憂解難，減輕學生心理負擔。發揮班主任管教學、抓教學的班級核心作用，確保完成中考優秀率和及格率。

我希望我們初三全體教師增強責任感、使命感、排除干擾、克服困難，團結一致，同心同德，扎實工作，盡自己最大的努力為二中增添新的光彩。篇五：初三年級組長發言稿

各位領導、老師們：

大家上午好！

很高興在新的一年和大家相聚在這里，首先請允許我代表初三年級全體教師向一直以來關心我們、幫助我們的各位領導，各位老師說聲謝謝。進入初三以來，我感覺到了壓力，6月中考的腳步離我們越來越近，為了更好的迎接中考，為外語學校的建設奉獻我們年級組的力量，今天，在這里，我把上學期的工作予以總結，對本學期的工作予以計劃，請各位領導和老師給予指導。

初三年級組上學期工作總結如下：

1、全力打造熱情、敬業的初三年級組

隨著升入初三以來的壓力劇增，我們深知一個和諧協作的團隊是多么重要，為此，我們多次召開年級組會，及時對每一階段的教育教學狀況進行交流和分析，各位老師都能獻計獻策，集思廣益，有成績共分享，有困難共解決，在交流和解決中打造了一個和諧、協作的團隊。

同時，組里一些優秀的教師更是用他們的實際行動感染了身邊的每一個人：

2、重點抓好教學成績

良好的教學成績是一個年級組工作成果的直接體現，為此我們采用多種辦法提高教學成績。

(1)認真組織了每一次考試，對考試形式進行大膽改革，使每個同學的考試成績

更真實有效，也解決了個別考場監考難的問題。并要對考試結果進行詳細的分析，考試分析細致到毎一個學科，每一個任課教師和每一個學生，使全體師生在每次考試后都能認清自己的優缺點，以便互相學習和提高。同時，各備課組對考試也都認真地進行了分析，并針對考試中存在的問題提出了下一階段改進教學的可行措施。

(2)加強對學困生的成因分析，切實做好轉化工作。教師們利用課余時間走到學生中去，用愛心、細心、耐心感化后進生，利用一切可能的時間拉差補缺，做好抓差補差工作，從而有效保證教學質量的全面提高。

（3）加強對優等生的培養，針對有些苗子，老師們進行單獨輔導，效果顯著。在全國物理小實驗家比賽中獲得了一金一銀的成績。在今年的西交大少年班測試中，同學也已經順了的進入面試。(4)定期及時地召開班主任會、學生家長會，確保工作的及時落實，增進溝通交流，加強家校聯系，促進教學管理工作。

（5）利用周末時間，初三全體老師參與，按中考要求，嚴格打分，對學生進行體育模擬測試，使學生能及時、準確的認識到自己的不足。

有著這樣的一支敬業的班主任和老師隊伍，保證了初三年級各項工作的順利進行。但是，過去的成績只能代表過去，在新的學期里，我們將以更多的熱情和責任投入到工作中去。

這屆學生實際情況眾所周知，學生程度參差不齊，又恰逢沒有補課。諸多方面的原因，讓我們倍感壓力。我們只有扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的

精神，才能全面提高教育教學質量，才能確保完成初三教學目標。為此，特制定本屆初三年級教育教學工作計劃，以“穩定、發展、突破”為教學指針，以“踏實、熱情、良心”為工作原則，有計劃有落實的做好新學期的工作。

一、工作重點：

1、抓優促尖，保優秀率

2、抓差補差，保合格率

3、抓家長配合，緊密聯系，齊抓共管

4、抓方法指導，提高學習效率

5、抓團結協作，保團隊和諧

二、總體時間安排：

第一階段：講授新課。時間：開學——3月中旬

第二階段：單元、章節復習（第一輪復習）。時間：3月中旬——4月中旬

第三階段：綜合練習（第二輪復習）.時間：4月中旬——5月中旬

第四階段：模擬訓練、查缺補漏。時間：5月中旬——6月中旬

三、具體措施：

1、堅持四個到位，（即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優輔差到位）。

2、多層次召開學生會議，“保先進、促中等、抓后進”，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習積極性。鼓勵學生追求卓越，真正做學習的主人。

3、充分發揮不斷發展的新理念，利用密集練的優勢和經驗，并及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。

4、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到統一要求、統一備課、統一進度、統一考查。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

5、充分利用大課間和下午課外活動時間，配合體育老師，認真抓好體育訓練，尤其是對文化課成績優異，但體育成績薄弱的學生，有針對性的進行訓練，力爭體育考成績達到全市優等水平。體育中考后，大課間和課外活動時間的重點轉為實驗操作訓練，以理化生老師為中心，以班主任為輔助，分層次、有目的的對學生進行訓練，確保每個學生都能發揮自己應有的水平。

6、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優等生更優、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。

7、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態研究，以此指導我們的復習，抓好專題復習研究，有效地把中學階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

四、德育工作：

1、對畢業班學生開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。

2、幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

3、關注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，努力做到不放棄任何一名學生，提高學校的整體合格率。

4、突出學生的主體地位，加強班團干部隊伍建設，努力提高學生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對自己負責的能力，減輕班主任的管理壓力。

我們愿以自己的努力和汗水換來外語學校中招成績新的突破！

最后，我想用幾個“雖然??但是??”來記結束我今天的發言。

雖然,犧牲了晚上的休息時間,但是時間、汗水增進了師生深厚的友誼，見證了初三這個堅強的集體。

雖然教學樓前的施工給初三帶來了不適與不利，但是建設美好校園的信念，讓師生在叮叮咚咚的施工聲里，排除干擾，頑強工作與學習。

雖然承受著畢業年級的巨大壓力，但是班主任協調任課教師、統籌班級工作強烈的責任心和愛心，忙碌的身影永遠烙印在今年這個特殊的時期。

雖然工作中我們承受著巨大的壓力，但是我們相信：有領導的全力支持、有各部門的鼎立相助，有全體初三教師的齊心協力、有著一群聰明、可愛的學生每天的進步，初三年級一定能夠完成學校給予我們的使命。有句話說得好“有壓力才有動力”。今天就借助各位在座的領導、老師們的掌聲給我們初三畢業班級一份動力吧。祝愿今年6月我們能夠帶著榮譽再次贏得大家的掌聲。祝愿全體教師元宵節快樂，身體健康、工作順利、合家歡樂。

第三篇：年級組長發言材料

年級組長講話材料

尊敬的各位家長，各位老師，親愛的同學們:

上午好！

時光的飛逝，轉眼間半個學期就過去了，緊張的期中考試已經落下帷幕，今天又迎來了意義特別的家長會。首先非常感謝各位家長在百忙之中擠出時間來參加家長會，在孩子需要你們的時候，你們來了，不僅對我們工作是莫大的支持，更是給你們的孩子帶來最溫馨的關懷。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教學效率，同時讓我們的家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。

近年來，在上級部門的重視關心下，我們學校面貌煥然一新，基礎設施大大善，新建的教學樓、實驗樓、操場的規劃整修，可謂氣勢宏大，場面壯美。三項工程的實施將對我們學校帶來巨大的改觀，相信明年竣工的時候，展現在大家面前的是漂亮大氣的二中。同時學校狠抓“三風”建設，努力營造良好的學習風氣，濃厚的教學氛圍，教學質量不斷提升，中、高考取得了可喜的成績。如2011年我校高考藝體二本上線人數92人，錄取63人，二本錄取率為16.9%。在全市普通高中名列第4.是學校辦學以來最好的成績，創歷史新高。2011年中考劉勇彬同學以697分奪得全縣中考狀元，中考成績在全縣名列第4名，在一類學校名列第2名。這些都離不開我們家長的大力支持和理解。

接下來我想從以下方面向各位家長進行匯報：

一、高三年級的整體情況；

二、期中考試質量分析；

三、明年高考的備考策略；

四、想跟家長們探討幾個看法。

一、高三年級的整體情況：

高三年級共有兩個班，學生92人，高三1班為文化班級，高三2班為藝術班（特長班）。其中有學音樂專業的6人，學美術專業的17人，學體育專業的6人，共有藝體生29人。本屆學生是全縣實施“五改六”后的第一批學生，考生數少，錄取線相對為更低。整體上說學生基礎較弱，底子較薄。但是，我們依然堅信，這些學生經過三年的努力，同樣可以考上自己理想的學校。

高三年級共有教師10名，均為學校高中部骨干教師，并多年擔任高三教學工作，業務水平高、責任心強，經驗豐富，是一支實力強的教師隊伍。

二、期中考試質量分析：

在學校的統一要求安排下，本次期中考試從監考、考場布置、閱卷、統分等各個環節都相當嚴格、規范、有序，確保了成績的真實性。現將對期中考試質量分析如下：

從考試成績來看，較好地反饋和體現了教學效果，學生對基礎知識能較好地掌握，大部分學科與第一次月考對比，人均分、及格率和優秀率均有明顯提高。如語文人均分與第一次月考相比高了4分，政治人均分高了5分，歷史人均分高了6分，地理人均分高了3分。從總體上說，我們的教學質量在穩步提升，藝術生成績提高快，低分面有明顯縮小。但是，我們還與目標存在較大差距，還必須繼續提高復習效率。

從學科成績來看，語文人均分有提高，兩個班級差距較小，藝術生提高語文的成績有較大挖掘的空間。學生審題能力應加強，作文訓練力度要加大。數學、英語學科人均分較低，學生底子較薄，學習的興趣不濃，導致成績較難提高。政治學科較好，人均分有較大提高，有2個同學優秀，及格率在60%。歷史學科有6人優秀，及格率在62.5%。地理學科人均分提高快，及格率在58%。藝術生本次考試總體不錯，分數達到高考二本線。

目前復習階段是分塊復習，學生還未形成系統知識網絡，知識結構不夠全面，今后學生學科成績將有較大提升。

考試中發現的應改進的地方：

（1）、部分學生對考試認識不夠。如語文的字詞讀音，名句名篇的默寫等，文科歷史政治地理常見名詞、人物、地理知識等。

（2）、學生基礎知識掌握不牢。知識點記憶模糊不清，答題缺乏條理性。

（3）、答題應進一步規范。試卷書寫要盡量規范，條目應齊全。答題速度還有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。

（4）、審題能力應加強。我們這次考試的試題在基礎知識上占大部分，綜合能力提高的試題偏少，很難準確的考查出學生實際解決問題的能力。

三、復習備考策略：

我們將采取以下措施做好復習備考工作，切實提高高三復習教學效率：

1、系統復習階段：系統復習階段的教學目標主要是在教學大綱與考試大綱的指導下，幫助學生梳理和構建完整、系統的知識體系，把握學科的基本的思想方法，形成分析問題、解決問題的方法。

2、重點復習階段：重點復習階段的教學目標是在系統復習的基礎上，繼續關注學生知識體系的完整和優化學生的認知結構，切實提高學生分析問題、解決問題的能力。

3、自我調整階段：自我調整的特點是由學生自己梳理、消化知識，總結方法，真正給時間學生將知識“內化”，要在知識的鞏固、完善上下功夫，對于應該記憶的內容要在理解的基礎上加深記憶。

具體措施：

1、成立以校長為組長，各學科教師為成員的備考領導工作小組。

2、搞好高考的宣傳與鼓動工作。給學生樹信心、鼓士氣，利用班會課時間各班學生表了決心，還要求每位學生制訂自己的學習計劃和高考奮斗目標；搞好教室文化建設，營造一個良好的文化氛圍，各班有倒計時牌和激勵性標語。

3、發揮班主任的工作主動性。每月召開高三教師會議及班主任工作會議，及時總結前一段時間的教育教學情況及解決存在的問題，布置下一階段的主要工作。

4、充分發揮備課小組的作用，提高教學效果及教學成績。各課組老師要齊心協力研究教材和教法，研究學情，了解學科教學研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學方案。各科要制訂出詳細的教學計劃，討論并確定本學科的復習方法。注意對青年教師的培養和幫助，既要讓他們虛心向老教師學習，又要充分發揮其長處，使全體教師都能發揮各自的優勢，優勢互補，提高教學效果和教學水平，為復習迎考打好基礎。復習迎考安排：三月開始進行第二輪復習，做到設置專題，構建網絡。強化考點，突出重點，系統歸納，培養學生綜合應用能力，注重穿插和滲透做題的規范性、準確性和時效性訓練，重點提升學生的綜合思維能力和解決實際問題的能力。5月開始進行第三輪復習，實行周考制。做到強化訓練，綜合攀登，套題訓練，強調自主，縱橫聯系，鞏固應用，總結方法，內化知識，自我完善，積累做題經驗，提高應試水平。6月是考前調試狀態階段。學生自由復習為主，個別輔導為輔，要求學生回歸課本，回歸基礎，收攏、鞏固已有知識。班主任與任課教師全程跟蹤，隨時處理學生因考前緊張出現的異常情況，同時進行心理調試，輕裝上陣，逐步

達到最佳狀態。

5、加強教學研究，注重學習借鑒先進經驗。高度重視高考信息，了解掌握我省高考最新動態。

6、及時反饋，科學評價。本學期安排二次月考，每次考試要教師自已根據前期教學內容，有針對性地命題，重視教學過程，檢驗教學過程，從命題、考試、評卷各個環節，年級組做到認真組織，做到考試結果人人信服。重視教學結果評價，抓好每一次考試和質量分析。重視召開高三年級教學質量分析會議，對每次考試成績，都要進行質量分析。學生要對自己考試情況作分析，班主任老師要對學生各科的學習情況作總體分析，任課教師要對本學科的考試情況作具體分析，年級組要對各班、各科、各教師的總體考試成績進行對比分析，既要客觀評價成績，同時也要通過分析發現教學中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩步前進。

7、加強教學管理,提高教學質量。不定期組織領導、教師隨堂聽課，進行互幫互學，共同提高，教師認真備課，優化課堂教學，提高課堂效率。對老師作業、試卷的批改及輔導學生情況,不定期進行抽查,并且定時召開學生座談會及時了解教學情況。

8、充分發揮學生在教育教學中的作用。尊重每個學生，培養參與意識。充分發掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。本學期準備召開兩次部分學生座談會，聽取不同層次的學生對教學和管理的看法，協調師生關系，及時調整教育教學策略，從而形成師生合力。充分調動學生學習的積極性，了解現階段高三年級學生的心理狀況.四、想跟家長們探討幾個方面的看法：

1、樹立一個目標。

這非常需要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向。需要坐下來幫孩子做細致的分析，然后確定一個目標，并要求孩子為目標去努力。

2、培養一種意識。

畢業年級不同于其他年級，作家長的要配合老師幫孩子培養一種緊迫的意識。知道怎樣面對畢業年級緊張的學習，要多給孩子鼓勵和教育，鼓勵孩子在困難面前要有勇于克服的意識，教育孩子要有理想、有目標，肯吃苦。慢慢地你就會發現，在你的影響下，孩子會有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長，變化會越大。他會變得肯思考，會變得有方向，會變得肯努力。

3、制訂一份計劃。

有了目標，有了意識，還需要有計劃，因為孩子因為年齡小，往往做事缺乏條理性、計劃性，提前制訂好計劃，一步一步按計劃走，這樣會少走彎路，也更容易實現目標。

4、形成一種習慣。

這非常重要。有句名言說，性格決定命運，習慣播種性格。也就是說習慣最終能夠影響一個人的命運。家長要在平時的生活中關注孩子的習慣，注重培養孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。比如學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的習慣，衛生的習慣，速度的習慣，關心他人的習慣，孝敬長輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。

各位家長，教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。

讓我們攜起手來，緊密合作，為孩子創造出一個美好的明天！再次感謝家長對我們高三年級工作的支持與配合！

第四篇：中美合作年級組長發言

尊敬的各位領導、來賓們、老師們，親愛的同學們：

大家上午好！

帶著激動的心情，沐浴著初夏的氣息，我們相聚在這里，共同參與云縣愛華完小“中美合作公民教育項目——學生社會實踐活動”的答題聽證會。今天，我們五年級的全體師生，將把一年來的社會實踐研究成果展示給大家，迎接領導和專家的檢驗。

“中美合作公民教育項目——學生社會實踐活動”是由國家教育部引進，云南省教育廳與美國加洲洛杉磯公民教育中心在我省中小學合作開發的資助性學校教育項目。旨在多角度、多層次的參與活動中，讓學生逐步學會做人、學會生存、學會求知、學會與人合作，培養學生健康、積極的人生態度；能讓學生走出課堂，認識社會，開闊眼界，增長知識，增強能力 ；在活動過程中幫助學生學會參與社會建設的方法，發展積極向上的人生和社會價值取向，使學生更健康地融入社會。

我校于2007年12月在五年級開始實施“中美合作公民教育項目——學生社會實踐活動”，已經順利舉辦了三輪，在市、縣、學校各級領導的關心和支持下，取得了良好的教育成效，今天，我們舉辦的是該項目第四輪活動的答題聽證會。

本次實踐活動各班從去年十一月份開始，通過學習準備、宣傳發動階段后，正式進入具體實施階段，在同學們調查、訪問，確認社區中存在的公共政策問題的基礎上，通過同學們的篩選和分析，各班確定了研究的問題：201班從水資源的短缺為切入點，選擇了“保護水資源”為研究課題；202班從保護環境、節約資源為關注點，選擇了“廢舊電池的處理”為研

究課題；203班從關注我們自身出發，以“青少年體質下降不容小覷”為研究主題，204班立足生活，選擇了“關注食品安全”為研究主題。各班確定課題之后，同學們在老師的指導下，不怕苦，不怕累，分組收集資料，匯編整理，制定班級行動方案，制作演示展板，經過大量的艱苦付出，終于完成研究工作，制作完成四塊展板和相應的文獻資料夾，迎來了今天的匯報活動。

當然，在專家的眼中，學生們的研究可能還很幼稚，學生們的研究可能還很膚淺，學生們的研究可能還只是走馬觀花，但我們相信，這次實踐活動，能讓同學們感受到進步與成功的喜悅，會促使同學們更加關注生活、關注社會，為同學們的健康發展產生積極的影響。

預祝今天的活動圓滿成功！謝謝大家！

第五篇：年級班主任經驗交流

師生攜手向前進

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。這學期我擔任二年級的班主任，感觸頗深。這個班是全鎮人數最多的班級，班里大部分學生思想懶惰，習慣不好，總體成績更是無法和兄弟學校相比。面對這樣的現象，我把“品學齊抓”作為班級的目標。“關愛每一個學生，從一點一滴做起”作為班級管理的重點。

一、為人師表，要求學生做到的，班主任要做得更好。

創設良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，班主任的示范具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己就是一面鏡子。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。1.尊重每一個學生的人格，把微笑送給每一個學生，彎下腰和他們聊天，讓他們學會和同學快樂地相處，明白每一個人都是班級的重要一員。2.教育他們熱愛勞動。還記得第一次教學生掃地，扶著他們的手，說著這里那里，告訴他們掃地也是一門技術，學得好，掃得凈，干得快。學生在一片笑聲中很快結束了大掃除。3.課堂上要求學生認真聽講，不做小動作。我上課就要求自己從不遲到，鈴聲未落我已在教室門口，上課不做與教學無關的事。五十八雙眼睛一直在看著，他們也在學習著。

二、關愛學生，平等對待每一位學生，建立良好的師生關系。

學生是班級的靈魂，也是我們的合作者。我們應該用同樣關切的眼光來看他們，他們回報的也會是同樣崇拜的目光。1.關心他們的物質生活，一句話足以讓他們感受得到：最近身體狀況，爸爸媽媽在哪里上班，今天吃了什么飯，一些看似微乎其微的事情，對于他們卻是莫大的幸福。2.觀察他們的精神生活，讓孩子們自信快樂地成長。許多學生膽小課堂回答問題聲音太小，于是每次他回答問題，都大加鼓勵，給予掌聲，漸漸地聲音越來越來大，人也越來越自信。學習起來盡頭大，課下也會勇敢地在老師身旁盡情說笑。一個平時笑呵呵的小女孩突然緊閉嘴巴，一句不吭，原來她的爸爸媽媽吵架了，三分鐘的交談讓她臉上重現笑容。也許這個三分鐘太短，但是卻讓一個傷心的學生快樂起來。學生快樂起來了，自信起來了，做起事越來越像個小大人，學習起來越來越像個小學者。

三、制訂班規，良好的班風，和諧的成長環境。

“沒有規矩，不成方圓”一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成1.嚴格的班規。讓學生在制度的約束下，逐漸摒棄身上的壞毛病，培養良好的習慣。通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來激勵學生。每個學生都在一點點進步，意識到集體是大家的，想要從集體中獲得愛，就要先學會愛集體，形成了“人人為集體，集體為人人”的良好班風。2.培養得力助手。讓學生成為班級的小主人，自己當家，勇于當家。自己選自己當班干部，自己制定所管范圍的制度，自己檢查自己的工作。在民主的氛圍中盡情施展自己的才能，每個學生都可

以參與到自己喜歡的工作中。既鍛煉了學生，也使學生在競爭與合作中獲得了喜悅。

四、聯系家長，多一些好消息，少一些訓斥

每一個家長都希望老師重視自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按時來學校，沒做完作業，這樣家長一看到我們或接到我們的電話就在那里發牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們知道的都是自己不愿意看到和聽到的消息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?有一個叫梁云的學生,是個調皮的男孩,經常不按時完成作業,課上聽講也總是走神.在上次期中考試前幾天,我發現他上課聽得很認真,作業也仔細。在班會上進行了表揚，并且把他的媽媽請到學校，告訴了他的進步，家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現會得到老師這么大的表揚。在期中考試中，他超水平發揮。看來我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。

在班主任工作中，我也無奈地搖頭，也品嘗過成功的愉悅。幾分勞累，幾分收獲。但是，看著孩子們的天真笑臉，做班主任老師也是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任

工作是很難進行的。相信在師生的共同努力之下，二年級一班笑聲會越來越響，喜訊會越來越多。