第一篇：高三年級班主任經(jīng)驗交流

班主任工作經(jīng)驗交流 高三年級 姚婭麗

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水，培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每一個學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分的發(fā)展，是每位班主任的心愿。同時，班主任工作也是一項相當(dāng)重要的工作，它擔(dān)負著對學(xué)生進行管理、教育、服務(wù)三種職能。它既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。尤其高中階段是學(xué)生成長過程中自覺性和幼稚性、獨立性和依賴性錯綜復(fù)雜交織在一起的矛盾時期，在這一時期，對于一名年輕的教師來說，擔(dān)任班主任工作必須要從零開始，從頭學(xué)起，在班級管理中實現(xiàn)自我價值的升華。

一、詳細真實的了解學(xué)生情況，為班主任工作打好基礎(chǔ)。

作為班主任，應(yīng)比較詳細和真實的了解學(xué)生各方面的情況，如學(xué)生家庭經(jīng)濟情況，父母的職業(yè)，家庭成員情況，特別是學(xué)生的性格特征，是內(nèi)向、外向，調(diào)皮、踏實，還是活潑、呆板，甚至學(xué)生的愛好、特長等等。對學(xué)生家庭情況的了解，可通過關(guān)注平時學(xué)生填寫的一些基本情況調(diào)查的表格，觀察學(xué)生平時的表現(xiàn)，或私下找其談心，以及詢問和他本人走的較近的同學(xué)來獲得。當(dāng)然，充分了解學(xué)生不是三天兩天的事，有的甚至需要進行較長時間的調(diào)查，仔細揣摸，才能總結(jié)出一個學(xué)生的性格特征。

了解學(xué)生的目的是為日后的班主任工作做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。對學(xué)生的關(guān)系到隱私的東西，特別是對學(xué)生自尊心有影響的情況，教師切不可任意的告訴別人。如學(xué)生身體的殘疾，父母的離異，以及一些作為學(xué)生難于啟齒的東西，要為學(xué)生保密。教師做到這一點，不僅僅是尊重學(xué)生的人格，還能取得學(xué)生的信任，為今后的班主任工作帶來許多方便。

二、做一位有恒心有毅力的班主任。

對于我們年輕教師來說，往往是剛開始當(dāng)班主任的時候信心十足豪情萬丈，但一旦在班級的管理中遇到挫折后，就會像泄了氣的皮球一樣，對于學(xué)生的管理再也提不起興趣。在一個班級里，都或多或少的存在著這樣那樣的矛盾和問題，作為班主任，就等于直接站在了矛盾的最前方，一旦學(xué)生發(fā)生狀況，班主任肯定是沖在最前面的那個人，我們替學(xué)生承受了很多，但學(xué)生往往不理解。所以，我們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r機，和學(xué)生分享我們在工作上面的一些小細節(jié)，正確引導(dǎo)學(xué)生對于班主任工作的抵觸情緒，我們不能一直站在學(xué)生的對立面，只會對他們說，這都是為了你們好，我們應(yīng)該真正走進學(xué)生的心里，去了解他們真正的想法，然后再針對問題的癥結(jié)各個擊破。

三、班級管理要從“嚴(yán)”抓起。

要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在嚴(yán)的同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。時時刻刻嚴(yán)格督促學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)苗頭，并給予制止，不讓其繼續(xù)惡化下去，關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預(yù)防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情，要對學(xué)生進行耐心的批評教育（在批評教育時要讓學(xué)生多換位思考，同時班主任自己也要換位思考，讓學(xué)生體會自己的感受），讓其認識到自己的錯誤并改正過來，同時做到一切按照校規(guī)和班規(guī)處理。這樣，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，說到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用，平時一些不太符合規(guī)范的行為也會因此有所收斂，為形成一個守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。

四、班級的常規(guī)管理要細致。

我主要談下選班干部這個方面。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好一支好的班干部隊伍，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。在班級組建之初，我就通過各方面的渠道了解學(xué)生的情況，從中挑選出適合的班干部任選，然后再進行提名選舉，讓學(xué)生選出自己信賴的班委，對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)（很具體），并教給他們工作方法，指導(dǎo)他們開展工作。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動性、效率都得到了提高，班集體的凝聚力也增強了，學(xué)習(xí)氛圍空前高漲，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象也減少了，絕大部分班干部的成績在原來的基礎(chǔ)上有很大的提高。

五、班主任在平時的工作中還需要注意以下幾方面的問題： 1．尊重學(xué)生人格。學(xué)生在人格上與教師是平等的，學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中，要讓學(xué)生有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀點和見解，班主任要特別善于聽取學(xué)生對自己工作提出的意見和建議，甚至批評，因為學(xué)生是善意的。不要隨意的否定一個學(xué)生，不要“一棍子打死”，不要扼殺了學(xué)生的童真和對求知世界的探求。

2．正確對待學(xué)生的“小報告”。針對學(xué)生善于表現(xiàn)的特點，可以讓部分學(xué)生有意的注意和發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的不正常現(xiàn)象，使教師能更加深入的了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活的狀況和動態(tài)。但對于學(xué)生的“小報告”，教師要注意辨別真假，不要胡亂的根據(jù)學(xué)生的報告下結(jié)論，以免損傷了學(xué)生的自尊心。

3．?dāng)M定切實可行的工作計劃。學(xué)期初應(yīng)擬定班主任工作計劃，作為工作的依據(jù)。計劃可以分為這樣幾部分：學(xué)生情況、工作的指導(dǎo)思想、主要應(yīng)解決的問題和方法、分月活動安排等。對于學(xué)生情況，要摸準(zhǔn)、摸實，這樣便于有針對性的制定措施。主要解決的問題和方法要根據(jù)學(xué)生的實際情況來定，但一定要符合實際，更要有針對性。分月活動安排，盡量細致些，比如每月教師的中心工作、學(xué)生的中心工作、活動安排等。

4．寫好總結(jié)，積累經(jīng)驗。經(jīng)過一學(xué)期的工作，班主任多少都有一些經(jīng)驗教訓(xùn)，這就需要總結(jié)?？偨Y(jié)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足乃至錯誤，在以后的工作中加以改正；總結(jié)還能把自己在工作中的有用經(jīng)驗記錄下來，用以指導(dǎo)以后的工作，提供借鑒。

班主任工作是復(fù)雜、細致的工作，也是一項有趣的工作，只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快樂、教師生命的活潑和教育教學(xué)生活的充實。

第二篇：新老高三年級班主任經(jīng)驗交流

新老高三年級班主任經(jīng)驗交流

曾文精

1、班主任要有愛心，要愛你的每一個學(xué)生。

有些班主任時常抱怨：有的學(xué)生辛辛苦苦教了三年，但在街上遇到或節(jié)假日時連一個問候都沒有，真讓人寒心！我認為，究其原因是學(xué)生沒有感覺到你對他們的愛，早已把你遺忘了。只有真心對待學(xué)生，才能達到師生間的相互信任，學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對學(xué)生噓寒問暖，特別是住校生。學(xué)生很容易滿足，老師的一點小恩小惠，都會讓他們感動不已。比如：學(xué)生感冒了，你拿一些感冒藥給他；元宵節(jié)叫學(xué)生到家里煮湯圓；端午節(jié)拿一些粽子給學(xué)生等。只要學(xué)生感覺到你對他們的愛，他們就會尊敬你，聽你的話，這樣你才好開展工作。

2、選拔和培養(yǎng)好班干部。

良好班風(fēng)的形成，班干部起著不可估量的作用，班干部是班級的核心力量，是形成良好班風(fēng)的骨干，也是班主任的得力助手。我認為班干部不一定要學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，但必須工作認真負責(zé)，品德高尚，有一定感召力與組織能力。有些班主任時常抱怨：班主任工作太多了，太辛苦了。我認為主要是有些班主任不放心班干部，許多事情不敢放手讓班干部去做，什么事情都是自己親力親為。班干部一開始不會做，班主任可以手把手的教他們做，一旦班干部熟悉了，班主任就應(yīng)該大

膽的放手讓班干部去做，讓他們各司其職。這樣，班委也得到了鍛煉，班主任的工作負擔(dān)也減輕了。

3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和班級凝聚力。

我?guī)У拿總€班級，我都會給學(xué)生們樹立一個更高的目標(biāo)，我告訴學(xué)生，我們一切都要爭第一，做到更好！什么事情都要盡自己最大的努力去做！我覺得班主任的態(tài)度，決定著學(xué)生態(tài)度！班主任是要強的，學(xué)生們就會要強。班主任是稀里糊涂的，學(xué)生也是稀里糊涂的，不想當(dāng)元帥的士兵不是個好士兵，不想當(dāng)好班主任的班主任不是好班主任！我作為班主任，告戒學(xué)生，每項活動，每件事情大家都要盡最大的努力去做，即使失敗了我們也不會后悔！對于班級，我告訴他們，我們一定要做全年級組，全校最好的班級，創(chuàng)最優(yōu)的集體是我們的共同的目標(biāo)！在這種精神號召下，班級的每個同學(xué)都以最高的目標(biāo)來要求自己，集體榮譽感很強。此外，還可以通過設(shè)計班徽、班歌、開展文體活動來增強班級凝聚力。比如我們145班是藝體生班，許多學(xué)生都擅長唱歌和作詞、作曲，可以讓他們編一首班歌。我們145班的內(nèi)祖同學(xué)，為我們145班編了一首班歌《飛翔》，每當(dāng)學(xué)生唱起這首歌時，都會神采飛揚，臉上洋溢著自豪的微笑。在歌聲中，學(xué)生的凝聚力在增強。

4、嚴(yán)格的紀(jì)律，和相應(yīng)的制度管理

我覺得一個班級必須有嚴(yán)格的紀(jì)律，一切行動都要遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則。所以，我對學(xué)生一直很嚴(yán)厲！凡是影響班級違反紀(jì)律的同學(xué)一定要受到處分，我一直堅守著這個原則，班級紀(jì)律的管理

是一切的基礎(chǔ)，沒有一個好的班風(fēng)，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要！我盡力營造一種良好的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩，守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細節(jié)的重點強化，每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情，告戒學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！做人有的時候比學(xué)習(xí)好更要重要！我覺得我們學(xué)校制定的《學(xué)生思想品德行為操行評定方案》非常好，內(nèi)容全面，并且非常細化。如果嚴(yán)格按照這個評定方案來管理和約束學(xué)生，我認為能夠取得非常好的效果，形成良好的班風(fēng)。

5.搞好家訪工作。

學(xué)校教育應(yīng)與家庭教育有機結(jié)合，因為學(xué)生在學(xué)校和家庭是處在兩種不同的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，接受的教育方式也存在較大的差異。只要有機會，我就會對學(xué)生進行了家訪。而多數(shù)家長總愛說這樣一句話：“孩子總是聽你們老師的，我們說的他不聽”。究其原因，一是學(xué)生與家長相處的時間長，聽家長教育的時間多，接受教育的方式較單

一、重復(fù)；二是家庭是小集體，班級是大集體，在家里受批評不會損傷虛榮，而在班上則就不一樣。因此老師在班上要維護學(xué)生的虛榮，顧他們的面子；三是老師的教育常常要比家長得法，方式比家長適當(dāng)。因此，多與家長聯(lián)系，力求全面了解學(xué)生的情況，有的放矢，實施有效教育。如果沒有時間進行家訪，可以經(jīng)常利用電話和家長聯(lián)系；還可以充分的利用我們學(xué)校的校訊通這個平臺。

6.經(jīng)常與任課老師聯(lián)系。

一個班僅僅靠班主任一個人是遠遠不夠的，只有班主任和任課

教師團結(jié)一致，齊心協(xié)力，才能把整個班級搞好。每次周考和月考結(jié)束之后，和任課教師一起分析學(xué)生的考試成績，討論一下后階段的工作該怎樣去做。只有與任課老師之間形成默契的配合，對工作的計劃有一個統(tǒng)籌的安排，工作起來才能有條不紊。

7.多創(chuàng)造與學(xué)生溝通的機會。

大部分學(xué)生實際上都想和班主任談心，但由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝，許多學(xué)生不敢或不好意思和老師談心，這樣就要求班主任要主動的創(chuàng)造機會與學(xué)生進行溝通和交流。我會利用課間和晚自習(xí)，或到宿舍找學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，在談心過程中我可以發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題。此外，我認為QQ也是一個非常好的與學(xué)生溝通的平臺，可以讓學(xué)生建立一個班級的群，你加入到這個群當(dāng)中，學(xué)生有些事情不好當(dāng)面與你交流，就可以利用QQ來和你交流。

8、認真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗，用實踐檢驗自己的工作

由于自己做班主任工作時間短，經(jīng)驗可以說是匱乏的，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼；很多時候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲！這時候，通過虛心的學(xué)習(xí)可以讓自己增長知識，能力！所以我一直邊實踐邊學(xué)習(xí)！我的學(xué)習(xí)主要有以下兩方面的內(nèi)容！

一、是向其他班主任學(xué)習(xí)。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)到了很多的管理班級，做學(xué)生思想工作的方法。

二、是加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平！自己經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進，讓我的工作總有新的東西加進來！每當(dāng)我遇到什么困難的時候，自己都會拿出積攢的資料，從里面找出解決的辦法！

通過不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增強了管理班級的經(jīng)驗，也增長了做好班主任工作的信心

第三篇：年級班主任經(jīng)驗交流

師生攜手向前進

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。這學(xué)期我擔(dān)任二年級的班主任，感觸頗深。這個班是全鎮(zhèn)人數(shù)最多的班級，班里大部分學(xué)生思想懶惰，習(xí)慣不好，總體成績更是無法和兄弟學(xué)校相比。面對這樣的現(xiàn)象，我把“品學(xué)齊抓”作為班級的目標(biāo)。“關(guān)愛每一個學(xué)生，從一點一滴做起”作為班級管理的重點。

一、為人師表，要求學(xué)生做到的，班主任要做得更好。

創(chuàng)設(shè)良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，班主任的示范具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。1.尊重每一個學(xué)生的人格，把微笑送給每一個學(xué)生，彎下腰和他們聊天，讓他們學(xué)會和同學(xué)快樂地相處，明白每一個人都是班級的重要一員。2.教育他們熱愛勞動。還記得第一次教學(xué)生掃地，扶著他們的手，說著這里那里，告訴他們掃地也是一門技術(shù)，學(xué)得好，掃得凈，干得快。學(xué)生在一片笑聲中很快結(jié)束了大掃除。3.課堂上要求學(xué)生認真聽講，不做小動作。我上課就要求自己從不遲到，鈴聲未落我已在教室門口，上課不做與教學(xué)無關(guān)的事。五十八雙眼睛一直在看著，他們也在學(xué)習(xí)著。

二、關(guān)愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。

學(xué)生是班級的靈魂，也是我們的合作者。我們應(yīng)該用同樣關(guān)切的眼光來看他們，他們回報的也會是同樣崇拜的目光。1.關(guān)心他們的物質(zhì)生活，一句話足以讓他們感受得到：最近身體狀況，爸爸媽媽在哪里上班，今天吃了什么飯，一些看似微乎其微的事情，對于他們卻是莫大的幸福。2.觀察他們的精神生活，讓孩子們自信快樂地成長。許多學(xué)生膽小課堂回答問題聲音太小，于是每次他回答問題，都大加鼓勵，給予掌聲，漸漸地聲音越來越來大，人也越來越自信。學(xué)習(xí)起來盡頭大，課下也會勇敢地在老師身旁盡情說笑。一個平時笑呵呵的小女孩突然緊閉嘴巴，一句不吭，原來她的爸爸媽媽吵架了，三分鐘的交談讓她臉上重現(xiàn)笑容。也許這個三分鐘太短，但是卻讓一個傷心的學(xué)生快樂起來。學(xué)生快樂起來了，自信起來了，做起事越來越像個小大人，學(xué)習(xí)起來越來越像個小學(xué)者。

三、制訂班規(guī)，良好的班風(fēng)，和諧的成長環(huán)境。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成1.嚴(yán)格的班規(guī)。讓學(xué)生在制度的約束下，逐漸摒棄身上的壞毛病，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。通過一次次班會的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵，以此來激勵學(xué)生。每個學(xué)生都在一點點進步，意識到集體是大家的，想要從集體中獲得愛，就要先學(xué)會愛集體，形成了“人人為集體，集體為人人”的良好班風(fēng)。2.培養(yǎng)得力助手。讓學(xué)生成為班級的小主人，自己當(dāng)家，勇于當(dāng)家。自己選自己當(dāng)班干部，自己制定所管范圍的制度，自己檢查自己的工作。在民主的氛圍中盡情施展自己的才能，每個學(xué)生都可

以參與到自己喜歡的工作中。既鍛煉了學(xué)生，也使學(xué)生在競爭與合作中獲得了喜悅。

四、聯(lián)系家長，多一些好消息，少一些訓(xùn)斥

每一個家長都希望老師重視自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按時來學(xué)校，沒做完作業(yè)，這樣家長一看到我們或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們知道的都是自己不愿意看到和聽到的消息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?有一個叫梁云的學(xué)生,是個調(diào)皮的男孩,經(jīng)常不按時完成作業(yè),課上聽講也總是走神.在上次期中考試前幾天,我發(fā)現(xiàn)他上課聽得很認真,作業(yè)也仔細。在班會上進行了表揚，并且把他的媽媽請到學(xué)校，告訴了他的進步，家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚。在期中考試中，他超水平發(fā)揮?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

在班主任工作中，我也無奈地搖頭，也品嘗過成功的愉悅。幾分勞累，幾分收獲。但是，看著孩子們的天真笑臉，做班主任老師也是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任

工作是很難進行的。相信在師生的共同努力之下，二年級一班笑聲會越來越響，喜訊會越來越多。

第四篇：高三年級管理經(jīng)驗交流

高三年級管理經(jīng)驗交流

年級管理工作對于自己來說是一個新的課題，我深知自己唯一的優(yōu)勢就是自己很好學(xué)，很努力，很投入，很善于和別人的合作，再有在班級和專業(yè)上有一點點自己的成型的做法，高三開學(xué)以來，通過自己全身心的投入和各位同仁的幫助配合，有了一點點有形的做法。

一、確定了“精細化管理，務(wù)實創(chuàng)新”的管理理念，實施有明確思想理念指導(dǎo)下的精細化管理。

對于以前非常好的一些想法和做法，研究和采取有針對性、具有可操作性的措施和方法；同時有檢查監(jiān)督措施保證落實，以克服人的惰性；

A.規(guī)范集體備課的問題。改變以往集體備課的方法。使得集體備課落到實處。最大的變化在于每個組的備課都安排好時間和地點，不在自己的辦公室，單獨安排了固定地點。并且年級深入備課組檢查領(lǐng)導(dǎo)，張玉如語文數(shù)學(xué)英語二部，諶東坡一部，張國棟理化生，田愛民歷史政治地理。并且填寫好集體備課記錄。

B.每次考試后的班級碰頭會為了避免流于形式，下發(fā)年級要求的通知，并且以田愛民的碰頭會形式為參考，效果大有改觀。要求如下：

方式

1、班主任負責(zé)召集、主持；準(zhǔn)備、整理碰頭會資料。

2、級部領(lǐng)導(dǎo)和入班領(lǐng)導(dǎo)列席會議。

目的1、教師之間加強了解，相互借鑒，強化以班主任為核心的班級教師協(xié)作體，增強對學(xué)生的教育合力。

2、反饋信息，研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法，明確方向。

3、確定高考目標(biāo)生和會考目標(biāo)生

必有內(nèi)容

1、各科教師對本班狀況的認識，在本班開展教育教學(xué)的情況（方法、體會等）；學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、習(xí)慣等方面的信息反饋，對班主任工作的建議。

2、班主任談對本班情況分析，治班理念、管理方法和工作成效。

3、班主任根據(jù)問卷調(diào)查，談學(xué)生中存在的問題，對教師的要求、建議或意見。

注意問題

1、必須高度重視，拋棄那種認為開碰頭會沒用的思想。

2、班主任必須充分準(zhǔn)備：對學(xué)生的問卷調(diào)查，月考成績數(shù)據(jù)等。

3、關(guān)于問卷調(diào)查的內(nèi)容：

（1）學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題認識，（2）對各科教師的建議或意見。

開會前班主任必須對調(diào)查中的共性問題進行匯總，以在會上發(fā)言時為教師們提供有價值的信息。

4、堅持效果第一，不要先設(shè)定會議時間的長短。

效果取決于班主任的準(zhǔn)備和組織，老師們的重視程度。

5、會后班主任要整理碰頭會資料，上傳，實現(xiàn)班主任之間的資源共享。

二、團結(jié)協(xié)作科學(xué)管理

1.發(fā)揮以備課組長為核心的備課組質(zhì)量協(xié)作體

組長不僅要帶領(lǐng)本部教師取得好成績，更要整個教研組的團結(jié)協(xié)作。糾正一個叫法，不叫分組備課，叫合組備課，因為理化生和歷史政治地理兩個組在一起備課，雖然語數(shù)英分兩個部備課但是要求必須備同一內(nèi)容，兩個部的主備課人統(tǒng)一最后的學(xué)案，全組學(xué)案必須統(tǒng)一。數(shù)學(xué)組依照實際情況本學(xué)期改為文科組理科組和特長組備課，并且每個組都有領(lǐng)導(dǎo)參加，打破級部界限。

2.發(fā)揮以級部組長為核心的級部質(zhì)量協(xié)作體

強調(diào)以級部工作精神帶動班主任和老師的習(xí)慣，以班主任的習(xí)慣帶動學(xué)生的習(xí)慣。三個級部協(xié)作中競爭，更多的是協(xié)作。周日年級例會就是互相學(xué)習(xí)討論和借鑒的時間。有一句話說的特別好：合作與競爭似乎是相對的，但是我們把重點放在有序上，有序的競爭就是和諧的合作，合作更多的是表現(xiàn)在對方需要的時候，此時的效益更大。例如安排課表，因為年級的特殊性，跨班甚至跨部的教師非常多，但是三位組長都是一起研究，積極配合教務(wù)處把課表安排的更合理。三位干事尤其是康文喜老師除了在抓好本部的紀(jì)律衛(wèi)生以外，總是及時發(fā)現(xiàn)整個年級的一些問題，并且在例會中提出討論。

3.發(fā)揮以班主任為核心的班級質(zhì)量協(xié)作體的作用

班主任例會學(xué)習(xí)長期堅持，并且對形式有所調(diào)整，由班主任發(fā)言交流，做到互相學(xué)習(xí)。級部做班主任核心作用的促進者，及時協(xié)調(diào)兩次班主任與任課教師和班主任與班主任出現(xiàn)的一些問題。

四、對學(xué)生教育強調(diào)及時教育。注意方法。

I 年級強調(diào)安全教育

1.像抓高考一樣抓安全

2.建立安全教育臺賬

A.特殊學(xué)生臺賬，每班6人，每位教師一個幫扶對象，上報級部，存檔。包括：特異體質(zhì)，特異家庭，自由散漫個性強，心理脆弱，訂一個本

B.查安全隱患，首先班級自查，手機和違禁物品。級部查

3.教室日志規(guī)范，將學(xué)生請假情況寫在當(dāng)天日志上，誰請假，何時返校。沒有請假的任課教師及時告知班主任

4.樓梯間值班提醒班主任必須及時到崗。

II.學(xué)生管理，積極想辦法想措施。

1.早晨遲到，每個級部找班主任做完工作后，級部要鞏固工作，每個學(xué)生都找，午休晚上就寢二部學(xué)生把學(xué)生和老師分組，值班記錄，級部落實找相應(yīng)的有問題的班級。

2.改變學(xué)生會模式，互動式，二部學(xué)生會狀元發(fā)言，現(xiàn)場解答，越來越有模式。每次會后整理會議材料下發(fā)給每位學(xué)生。

特長部晚上小自習(xí)改進以后，加強級部檢查，每天級部至少一人堅持到10點40，檢查督促。

III.組織學(xué)生收看了王金戰(zhàn)的王金戰(zhàn)（行百里者半九十），羅江心理報告下。視頻。學(xué)習(xí)哪有那么難王金戰(zhàn)

IV.考試調(diào)動，每次考試，級部統(tǒng)一調(diào)動的同時，年級都要統(tǒng)一講意義，講方法，考后各班認真組織學(xué)生填寫考試分析卡和考試經(jīng)驗總結(jié)材料，班主任把關(guān)印發(fā)給所有學(xué)生學(xué)習(xí)?？己蠹皶r更換櫥窗，加強榜樣的力量。抓關(guān)鍵點的教育，高三開學(xué)印發(fā)感人的高中最后的學(xué)期開始。寒假回家印發(fā)致家長一封信。期末考試后，印發(fā)全體學(xué)生會材料奮斗鑄就成功--致高三學(xué)生，一摸結(jié)束下發(fā)令人震撼的高考前3個月教你從300分提到500分。如何在二輪復(fù)習(xí)中提高成績

五、教學(xué)方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷規(guī)范，不斷創(chuàng)新。

I.1.不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，年級組織全體高三老師學(xué)習(xí)2010年高考考試大綱，2010年高考考試大綱解讀，課程標(biāo)準(zhǔn)考試大綱，提供學(xué)習(xí)資料和word版。神州智達高考研討會課件（二月份）。學(xué)習(xí)衡水二中一所學(xué)校的原生態(tài)教育情結(jié)（之一）

營造教育原生態(tài)的要素--環(huán)境文化。

2.組織老師們重新學(xué)習(xí)了衡水一中二輪復(fù)習(xí)“高考研討會報告 高三專題信金煥”

視頻資料。組織各個學(xué)科組學(xué)習(xí)向陽的 “高考曾分”

每次教研活動各位參加研討會的教師要認真領(lǐng)會會議精神，聽好各個課型的課，回來除了要有書面匯報材料上傳到高三年級ftp”高考研討會”文件夾內(nèi)”，共同學(xué)習(xí)，要在集體備課時候向全組傳達，并且要在自己的課堂上有所體現(xiàn)。全組聽課研討達成共識，融合到本組二輪復(fù)習(xí)中去。包括遷安市教研會，智達研討會，唐山市研討會。特別是到灤縣二中聽課回來后，特長部專門召開任課教師會，結(jié)合他們的經(jīng)驗，每位教師寫出自己的體會和做法，上傳交流。教研室聽課后整理教研室意見下發(fā)給老師。

3.二輪復(fù)習(xí)前組織各組研究討論課型模式，并且二論專題課型聽課安排。各班主任通知深入班級領(lǐng)導(dǎo)本班聽課時間，各備課組長要組織研討，盡快將本學(xué)科的復(fù)習(xí)更加科學(xué)化，形成統(tǒng)一模式。聽課結(jié)束文理科和特長部推出示范課。

4.從第一學(xué)期開始，級部主任認真點評外形成文字材料關(guān)于聽課后的一些感受和思考

5.各位老師每人準(zhǔn)備一份300字左右的介紹自己在教學(xué)上的有效做法，鼓勵老師間互相學(xué)習(xí)交流，主要是在教學(xué)，備課，上課，輔導(dǎo)，學(xué)生教育等方面的高效有效的做法，簡明扼要。開設(shè)文件夾教師論壇。

II.教學(xué)管理上，年級加大檢查力度，1.各位教師一定嚴(yán)格專用自習(xí)檢查紀(jì)律，今天上午檢查仍然有個別老師專用自習(xí)講課，今天只做記錄，明天開始，專用自習(xí)嚴(yán)格檢查，實名公布，另外，除了因為開會和代課問題外任何人不用和年級請示。

周六周日自習(xí)公用，不定期組織學(xué)生調(diào)研，公布。除了每位教師增加一個晚班，周六日考試每班都有入班教師。為了高考不留遺憾，多奉獻，多創(chuàng)新，想辦法。

II.加強學(xué)科組建設(shè)和集體備課的指導(dǎo)。

III.改變以往考后總結(jié)的方式，招考考后特別教研會。關(guān)于召開學(xué)科特別教研會的通知

備戰(zhàn)高考已經(jīng)到了關(guān)鍵時期，各個學(xué)科即將開始二輪復(fù)習(xí)。為了進一步統(tǒng)一思想，明晰思路，采取得力措施充分備考，杜絕失誤，決定于近期召開學(xué)科特別教研會，望各學(xué)科依據(jù)以下問題認真準(zhǔn)備，精心安排：

1、前一段自己工作中有什么好的做法請予以介紹。

2、當(dāng)前老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中還存在哪些問題亟待解決？計劃如何解決？

3、介紹二輪、三輪復(fù)習(xí)思路，并制定嚴(yán)密復(fù)習(xí)計劃表，包括授課進度內(nèi)容、組題安排、每周教研主題等。

4、如何在后期加強教學(xué)和學(xué)生管理，提高課堂效率、自習(xí)效率、強化規(guī)范提高得分意識等，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5、如何加強學(xué)科組的合作，充分抓好教研，體現(xiàn)集體攻關(guān)意識？（綜合科涉及三個學(xué)科的的協(xié)同作戰(zhàn)問題）

6、結(jié)合0８年后期復(fù)習(xí)的經(jīng)驗教訓(xùn)，談?wù)劷衲旰笃趶?fù)習(xí)安排有哪些改進措施。

IV.繼續(xù)指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)一輪復(fù)習(xí)時學(xué)習(xí)的“提高試卷講評課效果指導(dǎo)意見” 指導(dǎo)老師填好

V.培優(yōu)補弱各班靈活開展，年級設(shè)計了培優(yōu)補弱記錄卡和班級培優(yōu)補弱統(tǒng)計表，便于學(xué)科之間的比較和級部之間的督導(dǎo)。

VI.特長生教學(xué)：關(guān)注實效、促進教師教學(xué)研究

①教研的內(nèi)容細化和深化。針對高考形勢，抓住一個“早”字，“早”研究，“早”落實； 調(diào)整課時安排，體育專業(yè)課加大課時，調(diào)整大小課的比例。

②開好期中、期末考試分析會。在級部的安排下，班主任和任課教師、教練按照相關(guān)要求進行實在而透徹的分析，更重要的是同事們通過交流，明確了針對性教育，對教學(xué)工作起到了推動性作用。

特長生老師每位老師都有文字材料談自己的體會和建議。

集體創(chuàng)優(yōu)，突出總體評價。

實行班主任、教師、教練三為一體的管理體制，有利于同學(xué)科組合的教學(xué)教研合作。“在合作中競爭，在競爭中合作”。突出“文化＋專業(yè)”的捆綁式評價，加強了文、專教師的合作。日常教學(xué)和各項活動實行總體評價

IV.針對理綜和文宗相對較弱的情況，一是周日下午從年前已經(jīng)開始周日下午時間：本周日五六七節(jié)，回家周三點到校到5點半

組長：文科組：田愛民，穆春龍，理科組：張國棟，趙愛軍

3.輪流負責(zé)：

a.文科組和理科組長負責(zé)提醒各組組長，一是按照理化生，政史地順序值班，提醒值班組值班，提醒其它兩科組長通知本組老師把試卷和答題卡在周五下班前交到本班值班組老師處。

b.值班組老師負責(zé)分發(fā)三科試卷和答題卡，并負責(zé)收好交到各科老師處

4.試題組卷注意

a.時間和分值分配按照全國高考題，難度適中?？蛇m當(dāng)出做過的典型試題。如果有合適的成題可以使用，但是兩個組長必須把關(guān)，出來后，兩個組長必須分別做一遍，并且再找一個可靠老師做一遍，爭取做到零失誤。年級在每次考完試后要找一部分學(xué)生座談了解試卷質(zhì)量。

5.紀(jì)律

a.值班教師：必須提前到校，及時下發(fā)卷卡，及時收回卷卡，及時送到各科老師處。監(jiān)考認真負責(zé)，尤其回家周時候要統(tǒng)計好各班人數(shù)交給班主任。填好教室日志

b.各科教師，認真出題，高度重視。并且及時將卷卡交給值班教師

6.閱卷

a.各科試卷和卡必須在周一上午閱完，統(tǒng)計好，年級有統(tǒng)一文件夾，登記到自己班級處。

b.總分處值班教師總好，班主任和各科老師進行比較

第五篇：高三班主任經(jīng)驗交流

做一個積極樂觀勤于思考的班主任

李大朋

2010.8

進入高三階段，上課的進度、密度、難度加大，學(xué)生處于超負荷地學(xué)習(xí)之中。測驗、考試次數(shù)增多，學(xué)生容易產(chǎn)生失敗、自卑、煩燥、焦慮、失望、厭學(xué)，甚至放棄的念頭。如何使學(xué)生充滿自信，積極進取、不斷調(diào)控自己的情緒以及糾正自己的行為習(xí)慣，使班級成為一個情緒穩(wěn)定、和諧、努力上進、有濃厚的競爭意識的班集體，這與班主任經(jīng)常保持愉快、開朗、鎮(zhèn)定自若，從容不迫的情緒狀態(tài)是分不開的。就怎么帶高三我結(jié)合教學(xué)中的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)我談?wù)勔恍┳约旱南敕?，有以下幾點，不當(dāng)之處請各位老師批評指正！

第一個大方面：老師方面。首先，做好一名班主任，首先是一名合格的專業(yè)教師，一個不斷學(xué)習(xí)和積累的教師?，F(xiàn)在的教學(xué)需要喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，求知的渴望，學(xué)科的興趣和成就的欲望，教師必然需要更高的素質(zhì)。只有我們不斷鉆研業(yè)務(wù)，研究本學(xué)科的美學(xué)，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)美，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)、教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生奇思妙想、舉一反

三、化繁為簡，使學(xué)生不斷獲得成功，從中獲得快樂。我們都經(jīng)歷過，如果沒有好好備課，在授課時，心里 沒底、言語生硬、口誤增多，甚至掛在黑板上的經(jīng)歷，這樣的課堂教師自己受罪，學(xué)生更是受罪。作為高三教師更應(yīng)把握高考脈搏，使學(xué)生不斷取得進步，獲得成功，這樣學(xué)生才能充滿自信，學(xué)習(xí)才有動力，心情才會開朗。惟有充實，惟有豐富的知識，惟有學(xué)生的不斷進步，才能使教師在不斷的獲得中得到快樂。試想，如果本學(xué)科的課學(xué)生都不信服，那么管理起班級來阻力定然不少。所以班主任首先是做一名合格而又優(yōu)秀的課任老師，然后就是親其師，信其道。其次，打造好任課教師團隊。一個班級絕對不是班主任一個人的班級，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，只有形成一個團隊，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級的工作才會好做。在開學(xué)之初我習(xí)慣在第一次講話中把每一位任課老師都介紹一遍，每一位老師有什么優(yōu)點有什么特點，都給學(xué)生介紹清楚，這樣學(xué)生對新的老師充滿了期待，同時也有利于幫助任課老師樹立威信。學(xué)生和老師關(guān)系處好了，學(xué)習(xí)效率就會非常的高，當(dāng)然也就出成績了。在平常工作時，班主任要經(jīng)常和老師交流，高三很多老師都是經(jīng)驗非常更富的，不論是從教學(xué)上還是班級管理上，和任課老師多交流一方面了解班級學(xué)生，另一個方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗。因此，班級的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年，被學(xué)生稱作宋爺爺?shù)乃挝亩±蠋?，常年帶?fù)讀班，經(jīng)驗非常豐富，總是在關(guān)鍵時刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問題消滅于萌芽狀態(tài)，我們在最后七十天的時候，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟，效率不高，需要打氣，宋老師建議召開學(xué)生家長會，結(jié)果很好，使學(xué)生家長老師的力量形成合力，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考.數(shù)學(xué)老師張德勝老師，一位被學(xué)生稱為擁有愛因斯坦大腦的老師，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外，更是經(jīng)常不計時間的在班級跟學(xué)生輔導(dǎo)，經(jīng)常是我晚自習(xí)看班張老師還沒有走，自習(xí)課上只要是學(xué)生跟老師預(yù)約好時間，不管多晚老師都會耐心輔導(dǎo)到最后。被學(xué)生認為大姐姐的袁金謹(jǐn)老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，結(jié)果高考時有一半學(xué)生英語達

到優(yōu)秀。還有付主任講課幽默風(fēng)趣，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場的技巧和每一個階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí)。李恒柱老師，可以說是我們班的另外一個班主任，我結(jié)婚時，他帶了一段學(xué)生，后來學(xué)生就說碰見了一個比你更守時的班主任，李老師認真負責(zé)，作業(yè)檢查毫不含糊，經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生到十點半，可以說為學(xué)生嘔心瀝血。你想想有這么優(yōu)秀的教師團隊，協(xié)作起來管理這個班級，怎么能管不好呢？再次，做一個情緒穩(wěn)定的老師，不要情緒大起大落?？鞓返慕處熌芤钥鞓犯腥緦W(xué)生。老師的樂觀、愉快時時在感染和影響著學(xué)生。美國的鮑德溫在研究了373位教師與100名學(xué)生的相互關(guān)系后曾經(jīng)指出：一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾動學(xué)生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師也會使其學(xué)生的情緒趨于穩(wěn)定。貝克斯特也曾研究發(fā)現(xiàn)，在一個能體諒別人的教師影響下，學(xué)生也會表現(xiàn)出體諒的態(tài)度。在快樂的教師影響下，學(xué)生是樂觀的，是愿意接受教育的，此時所形成的相互接納，彼此促進的融洽和諧的人際關(guān)系，容易拉近師生之間的心理距離，給學(xué)生以安全感，學(xué)生遇到問題和想法就敢于跟教師交流，便于教師了解和把握學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性地提出要求和目標(biāo)。每個班級都有難管的學(xué)生，總有講不通道理的時候，當(dāng)遇到問題很生氣時，特別想發(fā)火的時候，我的做法是不要說話，因為這個時候的批評往往帶著個人的主觀情緒在里頭，說話難免片面，往往達不到教育效果，反而使事情朝著相反的方向發(fā)展，使得事情更不好處理。我會圍著班級轉(zhuǎn)圈一直等到我想到解決問題的辦法，然后用和風(fēng)細雨的大家都能接受的方式處理好這個問題，不留下后遺癥，要使得學(xué)生心悅誠服。第四，善待學(xué)生。高三學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)重，身心疲憊，心力憔悴，是人生中最困難的時期，他們需要鼓勵，需要關(guān)愛。只有關(guān)心，寬容他們，他們才能保持愉快的心情，才能擺脫煩燥和焦慮。個別學(xué)生難免會因為外在壓力產(chǎn)生一些不良情緒，甚至做出一些出格的事情，這個時候就需要老師認真耐心細致的去做這個事情，高考前我們年級老師共同努力下就成功的解決了一個棘手的問題，這要的就是愛。寬容所產(chǎn)生的人格力量足以影響學(xué)生的現(xiàn)在和將來，寬容學(xué)生，教師就能正確地看待學(xué)生的失敗和不足，就能保持情緒上的穩(wěn)定，能夠產(chǎn)生快樂。高考結(jié)束后，學(xué)生給我說，那幾天我生病每次上考場你都會給我微笑著說沒有問題，不影響發(fā)揮，考試的時候我放心了許多；還有的學(xué)生說，跟你擊掌還真沾了些仙氣，文綜發(fā)揮的不錯，也有的學(xué)生說，吃了你給的定心丸，心里就是穩(wěn)定了很多，考場上發(fā)揮穩(wěn)定！關(guān)心善待學(xué)生產(chǎn)生的力量是巨大的，善待，是寬容，是耐心，是感化，是等待，是一種無聲卻有力的教育！第五，要有前瞻的心思，也就是要把工作做到前邊。高三不同的階段學(xué)生的心理狀況不同，剛上高三時，是興奮時刻，我們該怎么做，一輪復(fù)習(xí)該怎么做，春節(jié)前后高原期學(xué)生心理工作怎么做，過了春節(jié)到高考前怎么做，考前動員又該怎么做？用心引導(dǎo)學(xué)生一路走好。班主任可以把高三一個學(xué)年以期中考、期末考、一模、二模為界大致分為四大階段，在每個階段開始之初都要安排時間就階段特征、可能出現(xiàn)的問題、心理困惑以及應(yīng)對的策略等給學(xué)生以具體的指導(dǎo)，每一階段結(jié)束之后作總結(jié)。比如一模結(jié)束之后班主任的總結(jié)動員要點：

第一，指出學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種錯誤心理：

（1）灰心消極，喪失信心，安于現(xiàn)狀，不思進取。

（2）憂慮煩躁，心神不定，學(xué)習(xí)效率下降。

（3）臨急抱佛腳，拼命讀書，生活作息混亂，顧此失彼，得不償失。時間難以堅持長久，效果也將大打折扣，而且可能引發(fā)生病的后果。

第二，讓學(xué)生認識第一次模擬考到高考這段時間的非同一般的意義——真正決定高低成敗的關(guān)鍵時刻。

（1）是實現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍的關(guān)鍵時期，也是一路苦讀不斷獲得回報的時期。前期累積的無形知識將變現(xiàn)成實實在在的分?jǐn)?shù)，讓你見證“一分耕耘，一分收獲”的真諦。

（2）是暴露問題、發(fā)現(xiàn)缺點不足最多的時期，也是不斷自我修正、自我提高、自我完善的時期。

（3）是由霧里看花、未識廬山真面目到洞若觀火、任憑弱水三千我只取一瓢飲的時期。在整個高三復(fù)習(xí)周期中，這段時間的演練將使你的思維從混亂走向清晰，使你的判斷從猶疑走向決斷。

第三，告訴學(xué)生一模之后該怎么辦。重點是讓學(xué)生在每天一次的“練兵考”中看淡成績，而著眼于修補知識漏洞、提高技能技巧、調(diào)整競技狀態(tài)。成績好時別驕傲，成績差時別懊惱。誰是英雄，誰是狗熊，得最終才能見分曉，笑在最后的那一個才笑得最好。讓他們樹立信心，沖刺二模，笑對高考。

第二個大方面，班級日常管理。第一，做好常規(guī)工作。高三了很多同學(xué)會認為學(xué)習(xí)是最重要的事情，這不可否認，但是這并不意味著班級的其他日常工作就可以放松，比如說衛(wèi)生，自己的學(xué)習(xí)環(huán)境如果打掃的干干凈凈在里邊學(xué)習(xí)來肯定是心曠神怡，另外在繁重的學(xué)習(xí)之余做些適當(dāng)?shù)捏w力勞動也能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，會過來效率更高的學(xué)習(xí)，何樂而不為呢？還有，跑操，有很多同學(xué)認為跑操是一種負擔(dān)，耽誤學(xué)習(xí)時間，我想這個也是不可取得，給學(xué)生做好思想工作，使其認認真真跑好課間操，既鍛煉了身體同時這也是也提升了班級士氣良好機會。第二，珍惜每一次學(xué)生談話，多創(chuàng)造與學(xué)生談話的機會。班里的每一位學(xué)生都想和班主任談心，班主任根據(jù)不同學(xué)生情況都要有話跟他講。我們作為班主任要更充分地做好談話前的準(zhǔn)備，創(chuàng)造談話的機會，對后進生與優(yōu)等生要一視同仁，談話的內(nèi)容要深思熟濾，談話的目的效果要爭取達到。在談話過程中我們可以發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題。第三，營造好團結(jié)積極競爭互助的學(xué)風(fēng)，互諒互讓的人文氛圍，做好班級的輿論工作?，F(xiàn)在的教育要求學(xué)生合作互助探究，學(xué)習(xí)的時候不要保守，積極地和同學(xué)探討，每個人把自己的優(yōu)勢，會學(xué)習(xí)的同學(xué)就學(xué)會了別人的優(yōu)點，把它也變成自己的優(yōu)勢，這樣高考大家都成功了，我們班有個例子，郭海濤，和梁保菊。另外文科班女生多容易為一些雞毛蒜皮的小事鬧矛盾，這就要在平常做工作的時候教會學(xué)生學(xué)會寬容互助，在日常的生活中盡量不要太計較小事，整天為一些小事計較影響學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效率。還有做好班級的輿論工作，始終要讓積極向上，有利于班級向好的方面發(fā)展的輿論占主導(dǎo)地位。第四，盡量給學(xué)生自信。讓每一個學(xué)生都心懷希望的參加高考，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并及時進行肯定，比如說，平常考試中可以多設(shè)置一些獎項，總分前多少名的啊，單科前多少名的，進步最多的，對于那些很

努力但是成績?nèi)圆患训?，甚至可以評一些學(xué)習(xí)狀態(tài)良好獎，獎品隨便獎一些就行，關(guān)鍵是讓學(xué)生知道老師在關(guān)注她，老師并沒有放棄他們。這樣盡可能的調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓每一個層次的學(xué)生都有奮斗目標(biāo)。當(dāng)然我們不能因為為了培養(yǎng)學(xué)生的自信就對其錯誤和缺點進行姑息和縱容，這樣無原則的愛護會導(dǎo)致學(xué)生難以形成正確的價值觀。第五，這個也是大家一致認為比較重要的，就是選好一個優(yōu)秀的班干部隊伍，這個給大家?guī)淼暮锰幋蠹覒?yīng)該不叫清楚的，這里就不再多說了。

第三個大方面，學(xué)習(xí)和心理方面的調(diào)整。這個到了高三后期工作尤其重要，高三后期的管理工作毫無疑問應(yīng)該是濃墨重彩的一筆：若成功，在原來的基礎(chǔ)上會錦上添花；若失敗，則必將導(dǎo)致功敗垂成，前功盡棄。首先，扎扎實實走好每一步，在這個時候，對教師而言，一定要注重課堂的有效性，練習(xí)的針對性，輔導(dǎo)的高效性。同時學(xué)生一定要注意聽好每一節(jié)課，掌握高考所要求的每一知識點，練好每一道題，先注重過程，最后才追求結(jié)果，先注重一點一滴的積累，最后才有強大的自信心。經(jīng)過一系列的過程，逐漸使學(xué)生建立了這樣的信念；如果你希望主宰自己的人生，那么就必須好好掌握自己的信念。你必須相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)心中的夢想，只要信心不倒，不輕易放棄努力，所有的阻力都是可以戰(zhàn)勝的，努力成就實力，實力鑄就自信，自信鑄就成功。其次，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，使其始終保護一顆平常心，是成功的關(guān)鍵。事實證明，很多時候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態(tài)。一次次的月考?！耙荒！保岸！薄瓕W(xué)生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波還未停息，一波卻又涌起。又加上隨著高考的日夜臨近，學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡——因感情上的糾葛，對考試的焦慮，理想和現(xiàn)實的矛盾等因素，情緒方面變得極不穩(wěn)定，煩燥不安，喜怒無常；意志方面的優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示；當(dāng)學(xué)習(xí)中碰到困難，生活中遇到不順心的事時，就表現(xiàn)為悲觀，失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔；性格方面的怎么狹隘，常為一點小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，并且在很長時間內(nèi)不能自己解脫，甚至耿耿于懷；自大自負，自以為是，瞧不起人，缺少對別人的欣賞與尊重，且受挫能力差；自卑怯懦，孤僻，不合群，做事優(yōu)柔寡斷，唯唯諾諾。有不少的學(xué)生向筆者訴苦：聽到考試就害怕，拿到卷子就發(fā)抖，看到別人做的西里嘩啦就發(fā)慌；看到同學(xué)復(fù)習(xí)到晚上兩點、三點，自己怎么也睡不著，起來與同學(xué)拼時間又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴；拿到語文想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拿到數(shù)學(xué)又想復(fù)習(xí)英語……就這樣，時間在猶豫中很快逝去……為了十分有效地調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，使之能平靜如水，寵辱不驚，同時又積極進取，我覺得應(yīng)該采取以下這些措施：

（1）認真作好準(zhǔn)備，與班上每一位同學(xué)談心，和他們共同分析自己的各科情況，明確自己的優(yōu)勢和不足，確定自己的高考目標(biāo)，制定適合自己的切實可行的學(xué)習(xí)計劃（包括短期計劃和長期計劃），由自己監(jiān)督、父母監(jiān)督和老師監(jiān)督相結(jié)合，如果不能完成計劃和計劃有調(diào)整，要求說明理由。這樣，既可逐漸增強計劃的科學(xué)性，可執(zhí)行性，同時使學(xué)生每一階段都有自己的奮斗目標(biāo)，堅持以我為主，避免了患得患失，一定程度上減輕了學(xué)習(xí)憂慮癥和考試焦慮癥，消除了因猶豫而浪費的時間，提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的認識自己和他人優(yōu)缺點，從而取長補短，避免因嫉妒、狹隘而產(chǎn)生心態(tài)失衡，使他們能自己努力追求成功的同時也衷心祝賀他人的成功。

（3）利用家長會、電話及家訪，指導(dǎo)家長為孩子的成長建立一個優(yōu)質(zhì)而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在調(diào)整學(xué)生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用，使他們對子女的幫忙真正幫到點子上。

（4）班主任、科任教師齊努力，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，班主任利用班會課和其他一切機會輔導(dǎo)學(xué)生怎樣減輕學(xué)習(xí)壓力，怎樣克服學(xué)習(xí)和考試焦慮，怎樣面對挫折，怎樣迅速從失利的陰影中恢復(fù)、怎樣處理男女同學(xué)之間的友誼等等。

再次，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)與放松問題。在后期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大身心也很疲憊，在學(xué)習(xí)之余應(yīng)該抽出些時間適當(dāng)調(diào)整休息，一是學(xué)生有更足的精力，更高的效率去學(xué)習(xí)。今年的一些做法覺得還是不錯，比如到后期考試模擬結(jié)束，年級會組織學(xué)生打個班級籃球?qū)官?，或者師生對抗賽，較多學(xué)生參與，接下來會更加熱情的對待學(xué)習(xí)。我們班晚自習(xí)下課后，我喜歡讓學(xué)生出去溜溜彎，散散步，和要好的朋友聊上兩句，這樣放松了心情，釋放了壓力，也會促進學(xué)習(xí)的。最后我想說，一個班級想發(fā)展好，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，還要有良好的年級氛圍。這一年我個人從我們班級任課老師也學(xué)習(xí)了不少東西，年級對班級工作也十分支持，從家長會，優(yōu)秀生獎勵，各種工作進行了大力的支持，這里表示感謝！做好一個班主任就是要有良好的情緒，勤于思考，不斷的學(xué)習(xí)，對待學(xué)生可以說是要威逼利誘，用盡各種辦法帶著學(xué)生往好的方向發(fā)展。謝謝大家聽我啰嗦，完了！

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