第一篇：武漢大學(xué)2014年學(xué)院(系)本科教學(xué)狀態(tài)評估實施方案

附件1：

武漢大學(xué)2014年學(xué)院（系）本科教學(xué)狀態(tài)評估實施方案

我校學(xué)院（系）本科教學(xué)工作狀態(tài)評估已實施七輪，取得了很好的成效。評估對規(guī)范教學(xué)管理、促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步確立教學(xué)中心地位起到了較好的促進(jìn)作用和引導(dǎo)作用。為迎接教育部下一階段組織的審核評估，更好地調(diào)動各學(xué)院（系）開展教學(xué)評估的積極性，在征求多方面意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校對今年的本科教學(xué)評估方案及指標(biāo)體系等進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整。

一、評估程序和方式

評估工作分學(xué)院（系）自評和實地考察兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。學(xué)院（系）的自評報告改為學(xué)院（系）本科教學(xué)狀態(tài)年度報告，報告須經(jīng)學(xué)院（系）黨政聯(lián)席會議討論通過。有關(guān)學(xué)院（系）本科教學(xué)狀態(tài)年度報告的具體事項另行通知。

二、評估結(jié)果及運用

1.根據(jù)對學(xué)院（系）總體教學(xué)狀態(tài)的綜合考察，評估結(jié)果分為A、B、C三個類別，各個類別的比例約為30%、50%和20%。另外，為引導(dǎo)學(xué)院（系）在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)揮和突出自己的優(yōu)勢，單獨設(shè)置單項獎。單項獎設(shè)年度進(jìn)步獎和工作特色獎，采取申報制，名額各3名。

2.學(xué)校鼓勵學(xué)院（系）對取得優(yōu)異成績的教學(xué)管理干部進(jìn)行獎勵。3.為進(jìn)一步加強(qiáng)我校本科教學(xué)工作審核評估評建工作，今年的免評制度暫不實行。

4.學(xué)院（系）本科教學(xué)狀態(tài)評估結(jié)果作為學(xué)院（系）招生指標(biāo)增減的重要依據(jù)。

三、指標(biāo)體系的調(diào)整及修改

學(xué)校根據(jù)《教育部關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的通知》（教高〔2013〕10號）文件中的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估范圍》，對2014年學(xué)院（系）本科教學(xué)狀態(tài)評估指標(biāo)體系進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整。

第二篇：閩江學(xué)院系本科教學(xué)工作水平評估材料目錄指南

閩江學(xué)院系本科教學(xué)工作水平評估材料目錄指南

（討論稿）

一級指標(biāo)： 辦學(xué)指導(dǎo)思想 二級指標(biāo)： 1.1 系定位

觀 測 點： 1.1.1 系的定位與規(guī)劃

1.1.1-1系建設(shè)、沿革、發(fā)展變化等歷史材料 1.1.1-2系內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置一覽表

1.1.1-3系有關(guān)辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃總結(jié)材料

1.1.1-4系發(fā)展規(guī)劃材料（包括學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等）1.1.1-5系重點學(xué)科建設(shè)與規(guī)劃材料，特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)與規(guī)劃材料 1.1.1-6建系以來各類媒體關(guān)于本系的報道材料 1.1.1-7系辦學(xué)定位及發(fā)展規(guī)劃的實施情況

二級指標(biāo)： 1.2 辦學(xué)思路 觀 測 點： 1.2.1 教育思想觀念

1.2.1-1系辦學(xué)指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)定位情況綜述

1.2.1-2系領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想、辦學(xué)思路的研究論文及講話資料 1.2.1-3系教職工有關(guān)教育思想觀念的研究成果、學(xué)習(xí)體會等 1.2.1-4學(xué)校、教務(wù)處下發(fā)的有關(guān)文件材料和系自編的學(xué)習(xí)材料 1.2.1-5系本科教學(xué)改革思路、改革工作材料

觀 測 點： 1.2.2 教學(xué)中心地位

1.2.2-1系教學(xué)中心地位情況綜述

1.2.2-2系領(lǐng)導(dǎo)討論教學(xué)工作的會議記錄、講話、會議紀(jì)要等文件匯總 1.2.2-3系落實學(xué)校教學(xué)工作政策和有利于教學(xué)工作的文件材料 1.2.2-4系非教學(xué)人員主動為教學(xué)服務(wù)的材料 1.2.2-5系領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄匯總

一級指標(biāo)：2 師資隊伍

二級指標(biāo)：2.1 師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) 觀 測 點：2.1.1 生師比

2.1.1-1生師比情況綜述

2.1.1-2系近三學(xué)年教師名冊及統(tǒng)計 2.1.1-3系近三學(xué)年學(xué)生名冊及統(tǒng)計 2.1.1-4系近三學(xué)年生師比情況統(tǒng)計

觀 測 點：2.1.2 整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢

2.1.2-1系師資隊伍結(jié)構(gòu)狀態(tài)綜述

2.1.2-2師資隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃及工作總結(jié)材料

2.1.2-3系近三學(xué)年教師年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、學(xué)緣、學(xué)科（專業(yè)）結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表

2.1.2-4近三學(xué)年師資隊伍基本情況 2.1.2-5近三學(xué)年師資隊伍變動情況表

2.1.2-6近三學(xué)年各學(xué)科組、課程組負(fù)責(zé)人及其成員表 2.1.2-7師資引進(jìn)與培養(yǎng) 2.1.2-8師資隊伍建設(shè)措施

觀 測 點：2.1.3專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例

2.1.3-1系專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例綜述 2.1.3-2專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例

（1）近三學(xué)年專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位情況統(tǒng)計表（2）近三學(xué)年專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位教師名冊（3）近三學(xué)年專任教師中取得碩士學(xué)位、博士學(xué)位教師名冊（4）近三學(xué)年專任教師攻讀碩士、博士學(xué)位情況統(tǒng)計表（5）近三學(xué)年專任教師攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位人員名冊（6）近三學(xué)年專任教師名冊

（7）近三學(xué)年全校專任教師中碩士、博士學(xué)位證書復(fù)印件（存人事處）

二級指標(biāo)： 2.2 主講教師

觀 測 點：2.2.1 主講教師資格 2.2.1-1系主講教師資格綜述 2.2.1-2主講教師名單

2.2.1-3近三學(xué)年主講教師百分比統(tǒng)計及教師資格證復(fù)印件 2.2.1-4反映新教師參加崗前培訓(xùn)的資料 2.2.1-5近三學(xué)年主講教師任課情況一覽表

觀 測 點：2.2.2 教授、副教授上課情況

2.2.2-1系教授、副教授上課情況綜述

2.2.2-2近三學(xué)年教授、副教授為本科生上課情況明細(xì)表 2.2.2-3有關(guān)鼓勵高級職稱教師為本科生授課的措施與成效 2.2.2-4近三學(xué)年教授、副教授未為本科生授課情況及原因分析

觀 測 點：2.2.3 教學(xué)水平

2.2.3-1教師教學(xué)水平綜述

2.2.3-2關(guān)于提高教師教學(xué)水平的有關(guān)文件及相關(guān)措施 2.2.3-3系學(xué)科建設(shè)和科研情況綜述 2.2.3-4反映科研促進(jìn)教學(xué)的材料 2.2.3-5教師教學(xué)研究情況 2.2.3-6教師學(xué)術(shù)交流情況

2.2.3-7近三學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評估情況

2.2.3-8近三學(xué)年各類教學(xué)獲獎及反映教師教學(xué)水平的典型事例

一級指標(biāo)： 3.教學(xué)條件與利用 二級指標(biāo)： 3.1 教學(xué)基本設(shè)施 觀 測 點： 3.1.1 校舍狀況

3.1.1-1系辦公基本設(shè)施情況綜述

3.1.1-2系教室（包括微格教室、琴房、術(shù)科專用教室等）情況匯總材料

觀 測 點： 3.1.2 實驗室、實習(xí)基地狀況

3.1.2-1實驗室、實習(xí)基地狀況綜述 3.1.2-2實驗室、實習(xí)基地管理規(guī)章制度

3.1.2-3實驗室、實習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃和總結(jié)

3.1.2-4系實驗室建設(shè)有關(guān)材料（包括數(shù)量、功能、單個面積、總面積、生均面積等）

3.1.2-5系實習(xí)基地建設(shè)有關(guān)材料（包括實習(xí)基地名稱、基地狀況、容納量、相關(guān)協(xié)議書或合同書等）3.1.2-6實驗室設(shè)備儀器清單

3.1.2-7近三學(xué)年實驗室建設(shè)經(jīng)費投入情況表 3.1.2-8系教學(xué)儀器設(shè)備統(tǒng)計表

觀 測 點： 3.1.3 圖書館狀況

3.1.3-1系圖書資料室的文字、光盤、聲像等載體的文獻(xiàn)資料統(tǒng)計表 3.1.3-2圖書文獻(xiàn)資料購置經(jīng)費統(tǒng)計表 3.1.3-3圖書文獻(xiàn)資料利用情況及分析材料

觀 測 點： 3.1.4 校園網(wǎng)建設(shè)狀況

3.1.4-1系網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和利用情況總結(jié)分析材料 3.1.4-2網(wǎng)絡(luò)設(shè)備統(tǒng)計材料

3.1.4-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用情況及運用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的情況

觀 測 點： 3.1.5 運動場及體育設(shè)施

二級指標(biāo)： 3.2 教學(xué)經(jīng)費

觀測點： 3.2.1 四項經(jīng)費占學(xué)費收入的比例

3.2.1-1系多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費有關(guān)材料 3.2.1-2近三學(xué)年教學(xué)經(jīng)費增長統(tǒng)計表

3.2.1-3近三學(xué)年系在教學(xué)經(jīng)費投入、使用上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)

觀測點： 3.2.2 生均四項經(jīng)費增長情況

3.2.2-1近三學(xué)年生均四項經(jīng)費投入情況

一級指標(biāo)： 4 專業(yè)建設(shè) 二級指標(biāo)： 4.1專業(yè) 觀 測 點： 4.1.1 專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局

4.1.1-1系所有專業(yè)一覽表及新辦專業(yè)一覽表 4.1.1-2專業(yè)申報書、批文及設(shè)置論證材料 4.1.1-3專業(yè)變遷過程及合理性說明 4.1.1-4特色、優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)相關(guān)材料 4.1.1-5學(xué)科專業(yè)總體布局 4.1.1-6新辦本科專業(yè)建設(shè)情況

4.1.1-7新辦本科專業(yè)師資隊伍建設(shè)情況

4.1.1-8新辦本科專業(yè)教學(xué)條件介紹及教學(xué)質(zhì)量調(diào)查材料

觀 測 點：４.1.2培養(yǎng)方案

4.1.2-1系關(guān)于制訂本科專業(yè)培養(yǎng)方案的有關(guān)材料 4.1.2-2專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式定位材料 4.1.2-3近三學(xué)年本科專業(yè)培養(yǎng)方案 4.1.2-4本科人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況

二級指標(biāo)： 4.2 課程

觀 測 點： 4.2.1 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革

4.2.1-1系教學(xué)內(nèi)容改革與課題體系改革的思路、規(guī)劃、措施及成效 4.2.1-2系課程建設(shè)有關(guān)材料

4.2.1-3精品課程建設(shè)立項申請書及批文 4.2.1-4本科各類課程的教學(xué)大綱 4.2.1-5本科課程簡介 4.2.1-6教學(xué)改革成果獎勵材料

觀 測 點： ４.2.2 教材建設(shè)與選用

4.2.2-1系教材建設(shè)與使用情況綜述 4.2.2-2系教師出版教材及獲獎情況統(tǒng)計

4.2.2-3近三學(xué)年主干課程選用教材情況（分）4.2.2-4系選用外文原版教材目錄及樣書 4.2.2-5系現(xiàn)有聲像教材一覽表 觀 測 點： 4.2.3 教學(xué)方法與手段改革

4.2.3-1系關(guān)于教學(xué)方法與手段改革情況的綜述（思路、目標(biāo)、措施及效果）4.2.3-2系關(guān)于教學(xué)方法與手段改革的研究項目、研究成果及獲獎情況 4.2.3-3系教學(xué)方法與手段改革的典型材料 4.2.3-4系多媒體課件目錄

4.2.3-5專業(yè)必修課程課時、采用多媒體授課課時統(tǒng)計及所占比例 4.2.3-6反映多媒體課程效果的評價材料 4.2.3-7多媒體課程的獲獎情況

觀 測 點： ４.2.4 雙語教學(xué)

4.2.4-1系雙語教學(xué)情況綜述

4.2.4-2系關(guān)于加強(qiáng)雙語教學(xué)的有關(guān)規(guī)定和激勵措施

4.2.4-3近三學(xué)年系開設(shè)雙語教學(xué)的課程情況（包括采用雙語教學(xué)的課程、教材、授課人及所占課時的比例）4.2.4-4系雙語教學(xué)的教改與教研材料

4.2.4-5有關(guān)雙語教學(xué)過程與效果的材料（包括教材、課件、作業(yè)、論文及學(xué)生評價等）

二級指標(biāo)： 4.3 實踐教學(xué) 觀 測 點： 4.3.1 實習(xí)和實訓(xùn)

4.3.1-1系實習(xí)和實訓(xùn)情況綜述

4.3.1-2系有關(guān)實踐教學(xué)的相關(guān)規(guī)定材料 4.3.1-3實習(xí)、實訓(xùn)基地統(tǒng)計表

4.3.1-4近三學(xué)年實習(xí)、實訓(xùn)情況統(tǒng)計表

4.3.1-5反映實習(xí)過程、措施和效果的相關(guān)材料（包括任務(wù)書、實習(xí)檢查、實習(xí)報告、實習(xí)鑒定、實習(xí)總結(jié)、實習(xí)單位評價等）

觀 測 點： 4.3.2 實踐教學(xué)內(nèi)容與體系

4.3.2-1系實踐教學(xué)內(nèi)容與體系綜述

4.3.2-2近三學(xué)年有關(guān)實踐教學(xué)內(nèi)容和體系改革的文件、措施 4.3.2-3系各專業(yè)實踐教學(xué)體系改革方案匯編 4.3.2-4系實驗室建設(shè)基本情況 4.3.2-5實驗課程教學(xué)大綱

4.3.2-6實驗指導(dǎo)書、實驗記錄、實驗報告等實驗教學(xué)材料 4.3.2-7近三學(xué)年各專業(yè)實驗開出率

4.3.2-8實踐教學(xué)內(nèi)容與體系改革研究的項目、成果及獲獎情況 4.3.2-9學(xué)生參與科研和創(chuàng)新活動相關(guān)材料 4.3.2-10近三學(xué)年學(xué)生參加社會實踐情況

觀 測 點：4.3.3綜合性、設(shè)計性實驗

4.3.3-1系綜合性、設(shè)計性實驗綜述

4.3.3-2有關(guān)加強(qiáng)開設(shè)設(shè)計性、綜合性實驗的有關(guān)政策措施 4.3.3-3近三學(xué)年本科教學(xué)綜合性、設(shè)計性實驗開出情況 4.3.3-4綜合性、設(shè)計性實驗指導(dǎo)書

4.3.3-5綜合性、設(shè)計性實驗效果及實驗報告選編

觀 測 點： 4.3.4 實驗室開放

4.3.4-1有關(guān)實驗室開放的規(guī)章制度及政策措施

4.3.4-2開放實驗室的名稱、開放范圍、時間、內(nèi)容和覆蓋面等清單 4.3.4-3近三學(xué)年實驗室開放情況及記錄 4.3.4-4近三學(xué)年體現(xiàn)實驗室開放成效的材料

一級指標(biāo)：5.教學(xué)管理 二級指標(biāo)：5.1管理隊伍 觀 測 點： 5.1.1 結(jié)構(gòu)與素質(zhì)

5.1.1-1系教學(xué)管理隊伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)綜述

5.1.1-2近三學(xué)年教學(xué)管理人員基本情況明細(xì)表（包括姓名、年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)位、專業(yè)、任職時間等）5.1.1-3教學(xué)管理人員工作崗位職責(zé)

5.1.1-4近三學(xué)年教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)相關(guān)材料 5.1.1-5近三學(xué)年教學(xué)管理人員為教學(xué)服務(wù)情況材料 5.1.1-6教學(xué)管理人員獲獎情況 觀 測 點: 5.1.2 教學(xué)管理及其改革的研究與實踐成果

5.1.2-1教學(xué)管理及其改革的研究與實踐成果綜述 5.1.2-2系關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)管理的相關(guān)文件

5.1.2-3近三學(xué)年教學(xué)管理及其改革與實踐成果統(tǒng)計表 5.1.2-4近三學(xué)年教學(xué)管理及其改革與實踐成果獲獎一覽表 5.1.2-5近三學(xué)年教學(xué)管理人員發(fā)表論文、著作情況一覽表 5.1.2-6教學(xué)管理研究成果促進(jìn)教學(xué)改革的情況

二級指標(biāo)：5.2 質(zhì)量控制

觀 測 點： 5.2.1 教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行

5.2.1-1教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行情況綜述 5.1.2-2教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)情況 5.1.2-3教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行情況

5.1.2-4現(xiàn)代化教學(xué)管理手段的掌握與運用情況

觀 測 點： 5.2.2 各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

5.2.2-1各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綜述 5.2.2-2各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 5.2.2-3各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的制度保障

觀 測 點： 5.2.3 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

5.2.3-1系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控綜述

5.2.3-2系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織結(jié)構(gòu)與措施 5.2.3-3教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實施情況 5.2.3-4教學(xué)管理人員聽課情況 5.2.3-5系（部）本科教學(xué)評估的材料 5.2.3-6畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量監(jiān)控 5.2.3-7教學(xué)激勵措施

一級指標(biāo)：6.學(xué)風(fēng) 二級指標(biāo)：6.1 教師風(fēng)范 觀 測 點： 6.1.1 教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神

6.1.1-1系教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神綜述 6.1.1-3系關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的文件和有關(guān)規(guī)定 6.1.1-4師德師風(fēng)建設(shè)活動 6.1.1-5教師風(fēng)采 6.1.1-6教師獲得的榮譽

6.1.1-7教師在教書育人方面的典型材料

二級指標(biāo)：6.2 學(xué)習(xí)風(fēng)氣

觀 測 點： 6.2.1 學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況

6.2.1-1學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況綜述 6.2.1-2系學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與執(zhí)行情況匯總 6.2.1-3反映校紀(jì)校風(fēng)好的典型材料 6.2.1-4近三學(xué)年學(xué)生違紀(jì)情況及處理情況 6.2.1-5學(xué)生先進(jìn)集體、先進(jìn)個人等材料匯總 6.2.1-6考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)

6.2.1-7學(xué)生在課堂及各類活動中的考勤、表現(xiàn)情況

觀 測 點： 6.2.2 學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果

6.2.2-1學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果綜述 6.2.2-2關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的措施 6.2.2-3系各類營造學(xué)術(shù)氛圍的舉措

6.2.2-4激勵優(yōu)秀生與資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生材料匯編 6.2.2-5大學(xué)生勤工助學(xué)活動材料匯編 6.2.2-6學(xué)生獲得的獎勵

6.2.2-7近三學(xué)年系團(tuán)委工作計劃與總結(jié)（分）

觀 測 點： 6.2.3 課外科技文化活動

6.2.3-1課外科技文化活動綜述

6.2.3-2課外科技文化活動的有關(guān)規(guī)定與措施 6.2.3-3學(xué)生暑期社會實踐活動 6.2.3-4學(xué)生社團(tuán)情況 6.2.3-5青年志愿者活動 6.2.3-6學(xué)生第二課堂活動情況

6.2.3-7學(xué)生參加課外科技文化活動取得的成果

一級指標(biāo)：7.教學(xué)效果

二級指標(biāo)：7.1 基本理論與基本技能

觀 測 點：7.1.1 學(xué)生基本理論與基本技能的實際水平

7.1.1-1學(xué)生基本理論與基本技能的實際水平綜述 7.1.1-2各專業(yè)人才培養(yǎng)的基本理論與基本技能要求

7.1.1-3關(guān)于促進(jìn)學(xué)生掌握基本理論與基本技能的辦法與措施 7.1.1-4反映學(xué)生基本理論與基本技能掌握情況的材料

觀 測 點： 7.1.2 學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力

7.1.2-1學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力綜述

7.1.2-2系促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的相關(guān)辦法與措施 7.1.2-3反映學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的活動及成果

二級指標(biāo)：7.2 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計

觀 測 點： 7.2.1 選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況

7.2.1-1系對畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理文件、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求 7.2.1-2選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況綜述 7.2.1-3近三年本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作計劃與總結(jié)（分）7.2.1-4本科畢業(yè)論文(設(shè)計)選題情況 7.2.1-5本科畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師情況 7.2.1-6畢業(yè)論文（設(shè)計）工作條件

觀 測 點： 7.2.2 論文或設(shè)計質(zhì)量

7.2.2-1論文（設(shè)計）質(zhì)量綜述 7.2.2-2各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定標(biāo)準(zhǔn)、計劃、總結(jié) 7.2.2-3近三年本科畢業(yè)論文（設(shè)計）成績統(tǒng)計表

7.2.2-4近三年學(xué)校校級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計）一覽表 7.2.2-5優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）材料 7.2.2-6優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計）匯編

二級指標(biāo)：7.3 思想道德修養(yǎng)

觀 測 點： 7.3.1 學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)

7.3.1-1學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)綜述 7.3.1-2加強(qiáng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的措施 7.3.1-3思想政治工作的機(jī)構(gòu)設(shè)置和隊伍建設(shè)現(xiàn)狀分析 7.3.1-4學(xué)生思想道德素養(yǎng)教育情況 7.3.1-5人文素質(zhì)教育情況

7.3.1-6學(xué)生心理素質(zhì)教育及心理健康 7.3.1-7學(xué)生思想道德教育及成效的情況 7.3.1-8本科生黨員情況一覽表

二級指標(biāo)：7.4 體育 觀 測 點： 7.4.1 體育

7.4.1-1體育工作綜述

7.4.1-2系有益于學(xué)生身心健康的各種活動材料 7.4.1-3近三學(xué)大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試綜合材料 7.4.1-4體育及體育工作獲獎統(tǒng)計

二級指標(biāo)：7.5 社會聲譽 觀 測 點： 7.5.1 生源

7.5.1-1生源綜述

7.5.1-2各專業(yè)生源情況統(tǒng)計分析材料 7.5.1-3各專業(yè)以第一志愿錄取學(xué)生的比例

7.5.1-4進(jìn)三年招生成績（最高分、最低分、平均分及當(dāng)年的省錄取分?jǐn)?shù)線）

觀 測 點： 7.5.2 社會評價

7.5.2-1社會評價綜述

7.5.2-2外界對本系或?qū)I(yè)的總體評價

7.5.2-3用人單位對本系畢業(yè)生的評價材料（畢業(yè)生調(diào)查表及情況統(tǒng)計）7.5.2-4社會各界對本系畢業(yè)生的其他評價材料（包括報刊、地方行政表揚文件、實習(xí)單位書面評價材料等）

7.5.2-5本系優(yōu)秀畢業(yè)生或校友的典型事跡材料 7.5.2-6能體現(xiàn)系社會聲譽的其他材料

二級指標(biāo)：7.6 就業(yè) 觀 測 點： 7.6.1 就業(yè)情況

7.6.1-1就業(yè)情況綜述

7.6.1-2本系為提高就業(yè)所采取的措施及經(jīng)驗 7.6.1-3反映對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的材料

7.6.1-4近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率及總體就業(yè)率統(tǒng)計表 7.6.1-5近三年本系畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)典型材料

特色項目

（各系凝練特色項目）

第三篇：2013-2014學(xué)年本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報告

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報告

六盤水師范學(xué)院環(huán)境與資源科學(xué)系 2013-2014學(xué)年本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報告

第一部分 基本情況

1.沿革及現(xiàn)狀

環(huán)境與資源科學(xué)系成立于2011年11月，前身六盤水師范高等專科學(xué)校生物與地理科學(xué)系地理教育專業(yè)，有地理科學(xué)和旅游管理與服務(wù)教育二個本科專業(yè)。現(xiàn)有副主任2人，教職工20人，其中專任教師17人，行政管理人員2人，實驗室管理人員1人。

2.機(jī)構(gòu)設(shè)置及情況簡介

（1）辦公室：主任1人

教學(xué)秘書1人（2）團(tuán)總支：書記1人，輔導(dǎo)員1人（3）教研室：主任1人（4）實驗室：負(fù)責(zé)人1人 3.教師隊伍

（1）專業(yè)結(jié)構(gòu)：地理學(xué)14人，地質(zhì)學(xué)1人，旅游管理2人，農(nóng)學(xué)1人，管理學(xué)1人，生物學(xué)1人。

（2）職稱結(jié)構(gòu)：正高級1人，副高級9人，中級8人。（3）學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)：博士11.8%，碩士64.7%，學(xué)士23.5%。

（4）年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上1人，35-50歲6人，35歲以下10人。

（5）學(xué)源結(jié)構(gòu)：畢業(yè)西南大學(xué)、貴州大學(xué)“211”重點院校2人，一般普通院校18人。

(6)客座教授2人，熊康寧（貴州師范大學(xué)），池再香（六盤水市氣象局）。

4.科研成果

（1）科研項目：立項8項，其中省級5項，地廳級2項，院級1項。

（2）論文：共20篇，其中核心期刊15篇。

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報告

我系認(rèn)真落實地方性、應(yīng)用型人才辦學(xué)定位，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和六盤水經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展科學(xué)制訂了地理科學(xué)、旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，目前2個本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，課程體系科學(xué)合理。

（2）教學(xué)大綱管理

我系按照《六盤水師范學(xué)院關(guān)于制定2012版課程教學(xué)大綱的指導(dǎo)意見》編寫了專業(yè)課程教學(xué)大綱，編寫的大綱經(jīng)系教學(xué)指導(dǎo)委員會討論修訂，教學(xué)大綱執(zhí)行較好。

（3）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理

根據(jù)學(xué)院教師授課資格審核制度，主講教師資格合格率100%。而且我系教授積極為本科生上課，積極召開講座。

我系嚴(yán)格按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定在開學(xué)一周前完成教學(xué)日歷、教案或講稿、多媒體課件等教學(xué)文件的編制及審核工作。教學(xué)中任課教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極引入最新的科研成果更新教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期任課教師進(jìn)行課程輔導(dǎo)答疑。

（4）實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)組織管理

作為培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)——實驗教學(xué)。我系教師高度重視，根據(jù)學(xué)院要求，編制了《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《地貌學(xué)》、《水文學(xué)》等課程實驗教學(xué)大綱。雖然我系至今沒有專門實驗室，但老師們創(chuàng)造條件開展了《植物地理學(xué)》、《土壤地理學(xué)》部分實驗教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生動手能力提升。

實習(xí)實訓(xùn)方面，我系現(xiàn)有六盤水氣象局、盤縣噠啦仙谷、韭菜坪、月照鄉(xiāng)獨山村、牂牁江等專業(yè)實習(xí)基地5個，能滿足學(xué)生實習(xí)需要。開展的地質(zhì)地貌實習(xí)和自然地理學(xué)、人文地理學(xué)實習(xí)教師指導(dǎo)到位，實習(xí)、實訓(xùn)效果好。

畢業(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練方面，我系未有畢業(yè)生，不涉及此項考評。

社會實踐與科學(xué)研究訓(xùn)練方面，我系重視學(xué)生社會實踐，本學(xué)生參加了“農(nóng)村垃圾處理對生態(tài)環(huán)境影響的調(diào)研報告——以貴州盤縣劉官鎮(zhèn)為個案分析”等社會調(diào)查、志愿服務(wù)和科技發(fā)展等活動。而且我們還組織了學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”、環(huán)保知識競賽，學(xué)生作為課題組成員參加教師的省級科研項目。

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報告

學(xué)督導(dǎo)、教研室主任每學(xué)期聽課分別達(dá)5次以上，教師之間互聽達(dá)3次以上。

我系重視教學(xué)反饋，通過召開師生座談會，工作滿意度調(diào)查等方式收集整理教學(xué)工作意見和建議，并依據(jù)反饋意見進(jìn)行整改，整改方法得當(dāng)，措施有力。

總之，一年來我系教學(xué)工作秩序井然，無教學(xué)事故發(fā)生，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控到位。

4.教學(xué)基本建設(shè)與管理（本項40分，自評36.5分）（1）專業(yè)建設(shè)

我系專業(yè)建設(shè)的思路是：做精地理科學(xué)本科專業(yè)、做強(qiáng)旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)。

我系依據(jù)學(xué)院學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特點，2013年成功申報旅游管理與服務(wù)教育本科新專業(yè)，計劃將其培育為特色專業(yè)。我系高度重視專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)對地理科學(xué)專業(yè)教學(xué)過程管理，努力改善專業(yè)辦學(xué)條件。為地理專業(yè)引進(jìn)博士碩士學(xué)位教師，投入專業(yè)建設(shè)經(jīng)費，使地理科學(xué)專業(yè)辦學(xué)條件得到較大改善，基本滿足了教學(xué)需要，保證了專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。對于旅游管理與服務(wù)教育新辦專業(yè)，計劃制定專業(yè)建設(shè)方案，有步驟、有特色推進(jìn)專業(yè)建設(shè)工作。

（2）課程建設(shè)

我系制定了教師更新教學(xué)內(nèi)容和教材建設(shè)工作的規(guī)定，遵循“分階段、分層次、有規(guī)劃、有措施，堅持標(biāo)準(zhǔn)、重在建設(shè)”的方針，以制度建設(shè)促課程改革，不斷優(yōu)化課程體系。今后我們將以精品課程建設(shè)為龍頭，全面提高課程建設(shè)水平。

（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。”我系始終把對教師師德教育放在首位，制定了師德師風(fēng)建設(shè)工作計劃，開展了師德師風(fēng)建設(shè)討論會議5次，開展了領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生師德師風(fēng)問卷調(diào)查和教學(xué)檢查與抽查。至今我系諶洪星教授獲2013年“我最喜愛的老師”、朱士鵬老師和張春生老師分別獲2013年“優(yōu)秀教師”、本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報告

年項目建設(shè)規(guī)劃：六盤水環(huán)境與資源教學(xué)實驗中心項目建設(shè)規(guī)劃。

5.教學(xué)管理與教學(xué)研究（本項7分，自評2分）

我系教學(xué)管理機(jī)構(gòu)由主任、分管教學(xué)的副主任、教學(xué)秘 書、教研室主任組成，制定了相關(guān)工作職責(zé)。通過各種方式對教學(xué)管理人員進(jìn)行了大學(xué)理念、教學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理制度、教學(xué)檔案規(guī)范等方面的培訓(xùn)，促進(jìn)了教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和工作效率的提高。

我系教師認(rèn)真開展教學(xué)研究，發(fā)表教改論文3篇，其中核心1篇。此外還組織教師觀看六盤水市初高中地理優(yōu)質(zhì)課比賽錄像，現(xiàn)場觀摩六盤水市鐘山區(qū)第五屆初中地理優(yōu)質(zhì)課活動。

6.人才培養(yǎng)質(zhì)量評價（本項14分，其中8分不可評，可評6分，自評6分）

德育方面，我系開展了各類主題班會、講座等活動，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和公民意識，積極投身各類志愿者活動、社會公益活動。一年來年，我系有30名學(xué)生參加業(yè)余黨校培訓(xùn)，58名學(xué)生向黨組織遞交入黨申請，發(fā)展學(xué)生黨員6名。學(xué)生累計參與社會實踐學(xué)生達(dá)到200余人次。參加賽會服務(wù)等各類志愿服務(wù)累計達(dá)100多人次。這一年，我系有1個班級獲得院級優(yōu)秀班級，1個團(tuán)支部獲院級優(yōu)秀團(tuán)支部，評出1個校級“優(yōu)秀班級”，涌現(xiàn)出一批三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、自強(qiáng)大學(xué)生等。

體育工作方面，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》等上級文件精神，重視課內(nèi)外體育教育，組織學(xué)生參加校運會、籃球賽、足球賽和長跑比賽等活動，在2014年校運會獲團(tuán)體總分第三名的好成績。此外，我系還組織學(xué)生開展了晨練，籃球賽、棋類比賽等活動，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)了學(xué)生審美情趣、藝術(shù)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

畢業(yè)生質(zhì)量方面，我系在校學(xué)生積極參加CET4/6和計算機(jī)考試，成績比較理想。但還沒有畢業(yè)生，就業(yè)率、考研率、用人單位滿意等方面不參與此項考評。

第四篇：2015學(xué)年本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報告講解

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報告

六盤水師范學(xué)院環(huán)境與資源科學(xué)系

2014-2015學(xué)年本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報告

第一部分 基本情況

1.沿革及現(xiàn)狀

環(huán)境與資源科學(xué)系成立于2011年11月，前身六盤水師范高等專科學(xué)校生物與地理科學(xué)系地理教育專業(yè)，有地理科學(xué)和旅游管理與服務(wù)教育二個本科專業(yè)。現(xiàn)有主任1人、副主任1名，教職工21人，其中專任教師17人。

2.機(jī)構(gòu)設(shè)置及情況簡介

（1）辦公室：主任1人

教學(xué)秘書1人（2）團(tuán)總支：書記1人，輔導(dǎo)員1人（3）教研室：主任2人（4）實驗室：主任1人 3.教師隊伍

（1）專業(yè)結(jié)構(gòu)：地理學(xué)14人，地質(zhì)學(xué)1人，旅游管理2人，農(nóng)學(xué)1人，管理學(xué)1人，生物學(xué)1人。

（2）職稱結(jié)構(gòu)：正高級2人，副高級10人，中級4人。（3）學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)：博士9.52%，碩士61.9%，學(xué)士28.58%。

（4）年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上1人，35-50歲6人，35歲以下10人。

（5）學(xué)源結(jié)構(gòu)：畢業(yè)西南大學(xué)、貴州大學(xué)“211”重點院校2人，一般普通院校18人。

(6)客座教授2人，熊康寧（貴州師范大學(xué)），池再香（六盤水市氣象局）。

4.科研成果

（1）科研項目：立項8項，其中省級5項，地廳級2項，院級1項。

（2）論文：共20篇，其中核心期刊15篇。

（3）論文獲獎：馬士彬（貴州省第十次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎）。

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報告

我系地理科學(xué)和旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)方案突出應(yīng)用型，能正確處理傳授知識、突出能力和提高素質(zhì)三者的聯(lián)系，將專業(yè)教育與素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育結(jié)合起來。目標(biāo)定位符合區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需求，在人才培養(yǎng)方案的制定過程中，進(jìn)行了充分調(diào)研與論證。2015年5月環(huán)資系領(lǐng)導(dǎo)帶隊赴曲靖師范學(xué)院與昆明學(xué)院考查了地理科學(xué)與旅游管理服務(wù)教育專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗實訓(xùn)建設(shè)等方面。

我系2012版人才培養(yǎng)方案的課程體系實施“三平臺一環(huán)節(jié)”，即公共基礎(chǔ)教育平臺、學(xué)科基礎(chǔ)教育平臺、專業(yè)教育平臺和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出了學(xué)生實踐能力的訓(xùn)練、綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)實現(xiàn)模塊化，構(gòu)建了理論教學(xué)、實踐教學(xué)和綜合素質(zhì)三位一體的課程體系。地理科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系包括課程實驗、野外實習(xí)、教育實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）、科研訓(xùn)練、社會實踐等課外實踐環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)學(xué)分比例達(dá)25%，教育實習(xí)周數(shù)達(dá)到14周（其中見習(xí)2周）。旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)實踐教學(xué)體系包括課程實踐、野外實習(xí)、綜合實習(xí)（旅行社、景區(qū)、酒店）、專業(yè)頂崗實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）、社會實踐等課外實踐環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)學(xué)分比例達(dá)24.2%，其中，綜合實習(xí)6周，專業(yè)頂崗實習(xí)周數(shù)為12周。

環(huán)資系各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定過程規(guī)范。地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定過程主要包括學(xué)院文件學(xué)習(xí)、調(diào)研、編寫、專家論證、問卷調(diào)查、修訂等幾個環(huán)節(jié)，支撐材料齊全。旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定過程主要包括學(xué)院文件學(xué)習(xí)、同級同類同專業(yè)人才培養(yǎng)方案的比對、調(diào)研、編寫、專家論證、修訂等幾個環(huán)節(jié)，支撐材料齊全。

我系專業(yè)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況較好，如地理科學(xué)專業(yè)2013級的書寫規(guī)范與技巧課程因為納入導(dǎo)師制的考核內(nèi)容，所以沒有集中開設(shè)；2012級第6學(xué)期的野外實習(xí)的時間提前到第4周，主要是為了避開“五一”黃金周。

（2）教學(xué)大綱管理

環(huán)資系各專業(yè)教學(xué)大綱嚴(yán)格按照《六盤水師范學(xué)院2012版課程教學(xué)大綱的指導(dǎo)意見》制定。教學(xué)大綱的制定在教研

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報告

畢業(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練方面，我系未有畢業(yè)生，不涉及此項考評。

社會實踐與科學(xué)研究訓(xùn)練方面，我系重視學(xué)生社會實踐，本學(xué)生參加了“農(nóng)村‘留守兒童’問題調(diào)查”、“城市景觀河流污染源調(diào)查”等社會調(diào)查、志愿服務(wù)和科技發(fā)展等活動。而且我們還組織了學(xué)生省級、院級課題組，本立項省級大學(xué)創(chuàng)新項目3項，院級大學(xué)課題4項，發(fā)表論文3篇。

（5）日常教學(xué)管理

我系按照學(xué)院的要求，保質(zhì)保量完成各項教學(xué)任務(wù)，我系規(guī)劃教材、重點教材占使用教材的比例82%以上，調(diào)課規(guī)范，手續(xù)齊全，學(xué)時調(diào)課率1.25%，調(diào)課門數(shù)比例13.3% 對考試環(huán)節(jié)，我系安排合理，考試前召開師生誠信動員會議，與學(xué)生簽訂誠信考試承諾書等形式杜絕考試違規(guī)違紀(jì)。同時我系重視學(xué)生學(xué)籍與成績管理，考試結(jié)束后要求教師及時錄入學(xué)生成績、如有學(xué)籍異動時系進(jìn)行登記備案。

對于教學(xué)檔案管理工作，我系嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的檔案管理制度，并明確周琳老師兼職負(fù)責(zé)教學(xué)檔案管理工作。我們將教學(xué)檔案內(nèi)容分成了三類，一是師生成長類，如教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案等，由分管教學(xué)副主任和教學(xué)秘書負(fù)責(zé)完成；二是教學(xué)建設(shè)與研究類，主要由教研室主任組織教師逐項完成，系對教學(xué)文件的格式和內(nèi)容都做了統(tǒng)一要求，完善后裝訂成冊；三是考試與實踐教學(xué)類，主要是涉及教師本人的試卷、實習(xí)指導(dǎo)、實驗指導(dǎo)等，由教研室主任、實驗室主任和教師完成。

3.教學(xué)質(zhì)量管理

我系重視教學(xué)質(zhì)量的管理和控制。2014年12月在學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控文件的指導(dǎo)下，通過黨政聯(lián)席擴(kuò)大會議等形式，制定了如《六盤水師范學(xué)院環(huán)境與資源科學(xué)系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施辦法（試行）》等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，成立我系成立教學(xué)質(zhì)量保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在教學(xué)質(zhì)量保障領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會、教研室、教學(xué)督導(dǎo)組的作用，切實保障我系本科教學(xué)質(zhì)量。

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報告

鼓勵教師申報精品課程、微課程和雙語課程，提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。”我系始終把對教師師德教育放在首位。在《六盤水師范學(xué)院環(huán)境與資源科學(xué)系關(guān)于印發(fā)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》，系總支書記專門作了動員講話，環(huán)境與資源科學(xué)系開展了系列活動：比如環(huán)境與資源科學(xué)系八項整治工作、舉辦師德師風(fēng)專題建設(shè)輔導(dǎo)報告會、與教職工簽訂違反規(guī)定打麻將專項整治承諾書、教師師德承諾書、教師師德師風(fēng)自查報告、全系師德師風(fēng)專題活動、全系師德師風(fēng)教學(xué)常規(guī)檢查等等，同時也開展了兩次師生對全體教職工的師德師風(fēng)考評。在師德師風(fēng)活動中，秦趣老師獲演講比賽第一名，周琳、張春生和黃艷老師獲師德師風(fēng)知識競賽“一等獎”，代穩(wěn)老師獲“優(yōu)秀教育工作者”，楊洪老師獲“優(yōu)秀教師”。

對于學(xué)風(fēng)建設(shè)，我系制定2014-2015學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作計劃，明確了學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，建立系領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生班級制度，完善學(xué)生管理干部隊伍的工作職責(zé)。同時以入學(xué)教育、考勤管理、考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)、宿舍管理為重點，開展了學(xué)風(fēng)考評、學(xué)生管理干部隊伍（班主任）考評等專項評比，在各班級開展了理想信念、核心價值觀、生涯規(guī)劃、典型激勵、感恩誠信等主題教育，舉行了豐富多彩的校園文化活動，學(xué)風(fēng)建設(shè)效果明顯。

（4）教學(xué)隊伍建設(shè)

環(huán)境與資源科學(xué)系生師比達(dá)到國家辦學(xué)條件要求。現(xiàn)有專任教師17人，是一支老、中、青相結(jié)合，年齡、職稱結(jié)構(gòu)較合理的教師隊伍，教師平均年齡37歲。其中教授2人（占9.52%）、副教授10人（占47.62%）、講師4人（占19.05%），其中，博士2人（占9.52%），具有碩士學(xué)位13人（占61.90%），平均年齡37歲。師資隊伍年齡、學(xué)位及職稱結(jié)構(gòu)較合理，有一定數(shù)量的具備專業(yè)職業(yè)資源和任職經(jīng)歷的教師，整體素質(zhì)能滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

我系組織了教學(xué)能力專項提升活動，從“聽、說、備、練”環(huán)節(jié)逐一開展，組織了青年教師教學(xué)能力競賽，代穩(wěn)獲第一名、朱士鵬和王金鳳獲第二名、秦趣和張勇榮獲第三名。

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報告

實踐學(xué)生達(dá)到200余人次。參加賽會服務(wù)等各類志愿服務(wù)學(xué)生累計達(dá)100多人次。考試違紀(jì)率不斷下降，違法事件很少發(fā)生，道德和文化素質(zhì)明顯提升。近1學(xué)年以來，環(huán)資系團(tuán)總支被評為優(yōu)秀團(tuán)總支，共有1個班級獲得院級優(yōu)秀班級，1個學(xué)生團(tuán)支部獲院級優(yōu)秀團(tuán)支部。涌現(xiàn)出一批三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、自強(qiáng)大學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生等。

體育工作方面，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和教育部《關(guān)于實施〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》精神，加強(qiáng)對全系體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，重視課內(nèi)外體育教育的結(jié)合，開設(shè)有體育等公共必修課程，積極開展豐富多彩的群眾性體育活動，系學(xué)生體質(zhì)測試達(dá)到《國家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率達(dá)89.53%，組織學(xué)生參加學(xué)院召開的全校性的體育運動大會、籃球賽、足球賽和長跑比賽，在第三屆運動會中，我系總成績居學(xué)院第6名，今年我系學(xué)生一直堅持晨練，通過體育活動，達(dá)到了鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的作用，養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神。

近年來，我系經(jīng)常性開展各類校園文化藝術(shù)活動，如籃球賽等，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)審美情趣、藝術(shù)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

畢業(yè)生質(zhì)量方面，我系在校學(xué)生積極參加CET4/6和計算機(jī)考試，成績比較理想。但還沒有畢業(yè)生，就業(yè)率、考研率、用人單位滿意等方面不參與此項考評。

第三部分 辦學(xué)中存在問題及建議

以合格本科院系的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我系在本科教育中還存在一些問題。具體表現(xiàn)為：

1、教學(xué)管理還不夠規(guī)范，制度執(zhí)行還不夠嚴(yán)格。

2、辦學(xué)條件仍有差距。一是實驗室條件不夠完善，無法開展正常的實驗教學(xué)。二是盡管近幾年的本科教學(xué)經(jīng)費不斷增加，但從整體上講還不夠。

第五篇：大學(xué)教師本科評估工作總結(jié)

身邊發(fā)生的許多感人事跡對我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的撞擊，感染著我、教育著我、激勵著我努力工作，奮力前行。

一、在本科評估期間，全校師生員工表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。從校長到普通教職員工全體動員，無論是深夜還是凌晨，只要需要，任何時間都是工作時間;學(xué)生們在文藝匯報演出中的表現(xiàn)同樣讓人感動，充分體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)愛校的連大精神。有幸作為其中的一員，我被深深地感動，并且積極融入到這個積極向上的團(tuán)隊中。在評估期間，早來晚走，加班加點;每節(jié)課都激情演繹，沒有絲毫馬虎、懈怠。

可以說，評估工作給我們大連大學(xué)師生帶來極其深刻的反思和深遠(yuǎn)的的影響。首先，評估對教師的工作是一次大檢查。從每一堂課到每一套試題，從畢業(yè)實習(xí)到畢業(yè)論文的指導(dǎo)，從書本內(nèi)容的把握到教書育人，每一名教師都接受了學(xué)校的檢查，并通過檢查發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，加以改進(jìn)。同事之間互相聽課，取長補短，對每一位教師的工作都是一次促進(jìn)。評估雖然結(jié)束了，但教學(xué)得到了規(guī)范，今后我們都將把工作做得更加規(guī)范化。

其次，對大連大學(xué)文化理念也有了一定的認(rèn)識。過去自己對“人人都成功”的文化理念理解的過于狹隘，通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，成功不一定是某一個具體目標(biāo)的達(dá)成，而是一個努力的方向，每個人的能力有大小，每一個人的特點不一樣，但只要每個人都能以健康的心態(tài)、積極的態(tài)度去面對工作、面對挑戰(zhàn)，人與人之間互相關(guān)心、互相幫助，不斷超越自己，便是一種成功。不少人把成功理解得過于功利，社會上也通常把金錢作為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)，這是不正確的。人格的成功才是人生最終的成功，它超越了一切外在條件。我覺得把這樣的觀念灌輸給學(xué)生非常必要，應(yīng)該讓學(xué)生樹立以德為先的人格標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的人生觀、價值觀，這是教師對社會的責(zé)任。

同時，通過迎評期間的思想大討論和有關(guān)文件的學(xué)習(xí)，我對于高校教學(xué)工作的認(rèn)識更加深刻，同時也深深感覺到自己對學(xué)校、對學(xué)生所承擔(dān)的重大責(zé)任。這一責(zé)任要求我們教師必須不斷地提高業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與學(xué)習(xí)能力貫穿到整個教學(xué)過程中，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型專門人才。

大學(xué)教育是以關(guān)懷青年一代的成長為目的的，是以維系和繁衍人類的文化生命為己任的，因此教育是最講教育愛的。教育愛的無私性就意味著教育工作者要真正地不求索取地全身心地投入。這是對學(xué)校的一種責(zé)任，是對家長的責(zé)任，也是對社會的責(zé)任。因此，學(xué)校要承擔(dān)起這一使命，在辦學(xué)過程中，就要以創(chuàng)造知識，傳授知識，傳承人類文明，推動社會進(jìn)步為理念。大學(xué)的教師隊伍就是至關(guān)重要的，必須由最具使命感、責(zé)任心和創(chuàng)造力的教師隊伍組成;教師隊伍必須不斷提高學(xué)術(shù)水平，讓我們的教學(xué)始終跟蹤學(xué)科發(fā)展的方向，讓我們的學(xué)生能夠了解時代最先進(jìn)的學(xué)術(shù)成果。學(xué)校要盡最大努力為學(xué)生的成長成才服務(wù)，把學(xué)校辦成讓學(xué)生更滿意的學(xué)校，讓學(xué)生享受到先進(jìn)學(xué)術(shù)水平的學(xué)校，讓家長更放心的學(xué)校，讓社會更認(rèn)可的學(xué)校。讓學(xué)生以學(xué)校為榮，為自己的母校感到自豪。這一切必須依靠教師的大愛、博愛、創(chuàng)新進(jìn)取精神才能實現(xiàn)。

二、在2008年，英語學(xué)院《大學(xué)英語》喜獲遼寧省級精品課程榮譽稱號，這是英語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體教師們遵循教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入大學(xué)英語教學(xué)所取得的教學(xué)成果!這使我作為戰(zhàn)斗在教學(xué)工作第一線的大學(xué)英語教師感到無比自豪和光榮!現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的時代，信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，科技知識日益更新。青年學(xué)子更是站在時代的前沿，特別需要為其英語學(xué)習(xí)提供最新的題材和內(nèi)容，這無形當(dāng)中就增加了教師的備課難度。作為一名新形勢下的大學(xué)英語教師，我深刻地認(rèn)識到要及時更新知識，不斷利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的媒體和手段來充實自己，了解英語教學(xué)和考試等最新的動態(tài)，只有不斷的汲取知識，不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能把最新的信息帶到課堂去，傳授給學(xué)生。新形勢下學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，我們的教學(xué)內(nèi)容只有以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本，以學(xué)生的知識需求為核心，我們才能上好每一堂課。

07級學(xué)生大學(xué)英語的教學(xué)工作，使我親身經(jīng)歷進(jìn)行了一系列的教學(xué)模式改革和實踐。開學(xué)之初，我對這種計算機(jī)輔助下多媒體大學(xué)英語教學(xué)的新型模式感覺壓力很大，也曾想打退堂鼓。后來，通過參加教研室統(tǒng)一的崗前培訓(xùn)和在教學(xué)進(jìn)程中的勤學(xué)勤練，我能夠獨立制作PPT課件，操作Newclass系統(tǒng)，從而圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，同時挑戰(zhàn)了自我。本學(xué)期學(xué)生在給我的評語中寫道：陳老師備課認(rèn)真，課件信息量很大，課上有激情，有幽默感;對英語差的同學(xué)耐心輔導(dǎo)、鼓勵，這是大學(xué)里最喜愛的一門課;陳老師讓我在離家千里之外感受到了親人般的溫暖。

此外我還擔(dān)任2006、2007級英語專業(yè)學(xué)生的指導(dǎo)教師，兩年來我犧牲了自己的休息時間，以身作則，身傳言教，每周一次對所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)上的指引，使英語專業(yè)的學(xué)生受益匪淺，在生活和學(xué)習(xí)上都取得了長足的進(jìn)步。

三、2008年5月12日四川發(fā)生了30年未遇的強(qiáng)烈地震災(zāi)害。災(zāi)情傳來，黨和政府迅速反應(yīng)，堅持以人為本，把搶救人的生命放在第一位。震后兩小時，溫家寶總理趕赴地震災(zāi)區(qū)。面對千頭萬緒的救災(zāi)任務(wù)，胡錦濤總書記明確要求：抗震救災(zāi)工作必須堅持以人為本。搶救人民群眾生命是首要任務(wù)，必須繼續(xù)作為當(dāng)前抗震救災(zāi)工作的重中之重。只要有一線希望，只要有一點生還可能，我們就要作出百倍努力。中南海的燈光徹夜長明，黨中央、國務(wù)院的心與災(zāi)區(qū)人民的心一起跳動。

在突如其來的災(zāi)難面前，身處地震災(zāi)區(qū)的共產(chǎn)黨員們經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)。他們之中的杰出代表是：女民警蔣敏置親人遇難而不顧、一心撲在救助災(zāi)民上;還有可親可敬的解放軍官兵，15名飛行員為了及時了解災(zāi)區(qū)情況、立下遺囑從5000米高空跳下;邱光華機(jī)組全體成員為解救受困百姓獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們用行動體現(xiàn)了我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以實際行動踐行了共產(chǎn)黨員的黨性原則，是我們后方黨員學(xué)習(xí)的楷模!關(guān)鍵時期最能考驗一個黨員的奉獻(xiàn)和犧牲精神。我們后方黨員雖不能親赴抗災(zāi)前線，但我們有義務(wù)做好自己的本職工作，堅強(qiáng)有力地支援抗震救災(zāi)。地震發(fā)生第二天，我全天收看直播：萬眾一心抗震救災(zāi)，心系災(zāi)區(qū)。電視上播出的救災(zāi)場面，常常使我淚流滿面;周三上課我第一時間向?qū)W生介紹四川地震的突發(fā)，震中汶川的危急，結(jié)合英語課程，介紹地震earthquake、自然災(zāi)害naturaldisaster、震中epicenter、震級theRichterScale,救援rescuework等等英文表達(dá)法，特別詢問了四川籍的學(xué)生是否得到家人安好的消息。并且暗下決心：今后會以加倍的愛心和關(guān)懷來溫暖來自災(zāi)區(qū)的學(xué)生們。

我們深知,地震損失不僅是四川災(zāi)區(qū)的事情，也是全國人民的事。國家有難，我們有責(zé)任與國家共度難關(guān)。正是懷著這種責(zé)任感、使命感，我和英語學(xué)院黨員教師們一道積極地為抗震救災(zāi)捐款，交納特殊黨費。

抗震救災(zāi)對自己的思想產(chǎn)生這樣一些觸動：人一輩子難免遇到一些困難，它可能一時打倒你，但只要你正視它，只要你堅持，就一定能戰(zhàn)勝!地震對受災(zāi)群眾是極大的考驗，因為他們面臨的是生死劫難，面臨的是失去親人，失去家園，失去校園的痛苦。相比之下，個人的一點困難、病痛、悲觀的情緒是否很微不足道?要懂得珍惜眼前安定、祥和、和諧的生活，懂得珍惜生命，懂得珍惜人與人之間的真情。抗震救災(zāi)英雄的感人事跡，地震幸存者們創(chuàng)造的一個個生存奇跡，給我很大的鼓勵。災(zāi)難面前，中華民族表現(xiàn)出的堅強(qiáng)，勇氣，團(tuán)結(jié)，使我為自己是中國人而自豪，為有強(qiáng)大的中國而自豪!