第一篇：渤海大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

渤海大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

2006年5月21日-5月26日，我校接受了教育部專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作水平的評估。專家組組長笪佐領(lǐng)教授代表專家組反饋了寶貴的指導(dǎo)性意見。專家組離校后，學(xué)校立即召開黨政聯(lián)席會議和全校范圍內(nèi)的評估總結(jié)大會，認(rèn)真分析和研究了專家組考察評估的反饋意見，對迎評促建工作進行了認(rèn)真的總結(jié)，各職能部門、教學(xué)部門、教輔部門和后勤服務(wù)部門制訂了具體的整改方案，在此基礎(chǔ)上學(xué)校制訂了本科教學(xué)工作水平評估整改方案。

一、對整改工作的認(rèn)識

教育部開展的五年一輪的本科教學(xué)工作水平評估，包括學(xué)校自評、專家組進?？疾旌驼娜齻€階段，每一個階段都十分重要。自評是基礎(chǔ)，通過自評自建，總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗和辦學(xué)特色，查找差距，及時地有針對性地解決問題，進一步推動學(xué)校的建設(shè)與改革，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。而整改是關(guān)鍵。整改是鞏固和擴大評估成果的重要環(huán)節(jié)，是貫徹落實二十字評估原則的必要保證。關(guān)注評估不能只關(guān)注評估結(jié)果，更重要的是要重視整改工作，并主動地自覺地做好整改工作。只有根據(jù)專家的意見，實事求是地剖析教學(xué)工作中存在的問題，制訂切實的整改方案，并認(rèn)真落實各項整改措施，才能真正達到以評促改、以評促建、以評促管的目的。專家進校考察工作結(jié)束，并不意味著“迎評”工作結(jié)束，而是進一步整改工作的開始。我們要以整改為契機，通過一系列工作，把學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展推向一個新的高度，使教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平再上新臺階。

二、整改工作的指導(dǎo)思想和基本思路

(一)整改工作的指導(dǎo)思想

進一步落實教育部《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高[2005]1號文）及周濟部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話精神，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，始終堅持“以評促改、以評促建、以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，堅持“以評促教、以評促學(xué)、教學(xué)相長、重在育人”的基本思路，著眼于建立保障教學(xué)質(zhì)量的長效機制，根據(jù)專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作的考察意見，找準(zhǔn)問題、明確任務(wù)、整體推進、重點突破，在教學(xué)改革的深度和教學(xué)管理的力度上下功夫，以求真務(wù)實的態(tài)度加強整改建設(shè)，推動教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革以及教學(xué)管理提升到一個更高的水平。

鞏固評建工作取得的成果，將整改工作作為評建工作的繼續(xù)和深化，進一步加強本科教學(xué)工作的主體與基礎(chǔ)地位，牢固樹立教學(xué)是學(xué)校中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，育人是學(xué)校根本任務(wù)和以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)業(yè)能力為核心的素質(zhì)教育觀念。加強教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)管理水平，逐步建立符合現(xiàn)代教育特征和人才培養(yǎng)要求，體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，促進知識、能力、素質(zhì)全面提高的人才培養(yǎng)體系和教學(xué)運行長效機制，為建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)型大學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）整改工作的基本思路

1、全面梳理，確定整改內(nèi)容。根據(jù)教育部評估專家組實地考察提出的《關(guān)于渤海大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估的考察意見》，結(jié)合學(xué)校自評自建工

作中查到的問題、“十一五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，立足當(dāng)前整改，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，圍繞建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)型大學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研究分析，提出整改內(nèi)容。

2、突出重點，明確目標(biāo)。根據(jù)專家組的建議，結(jié)合我校實際，為使我校各項工作向更高層次突破、向更高水平邁進，必須賦予各項工作新的內(nèi)涵建設(shè)，尤其重點推進學(xué)科、專業(yè)和師資隊伍建設(shè)，為加速實現(xiàn)創(chuàng)建高水平教學(xué)型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。加強整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，進一步發(fā)揮校、院兩級評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，建立責(zé)任制，加強檢查指導(dǎo)，層層負(fù)責(zé)，把各項整改工作落到實處。發(fā)揚學(xué)校“艱苦奮斗、求真務(wù)實”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在整改工作中狠抓落實、真抓實干，進一步發(fā)動廣大師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入討論，不斷更新教育思想觀念，推進整改建設(shè)。

4、將2006年作為整改年，力爭經(jīng)過一年的整改，鞏固深化評建工作取得的成果，打好基礎(chǔ)，搭建新的發(fā)展平臺，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

三、整改的內(nèi)容、目標(biāo)與措施

認(rèn)真總結(jié)評建工作中形成的好經(jīng)驗，進一步加強教學(xué)改革、建設(shè)與管理，緊緊圍繞人才培養(yǎng)中心工作，強化質(zhì)量意識，建立不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長效機制，鞏固和深化評建取得的成果。

（一）適應(yīng)高水平教學(xué)型大學(xué)的發(fā)展需要，進一步加強師資隊伍建設(shè)牢固樹立人才資源是第一資源觀念，以全面提高教師隊伍整體水平為目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新團隊及中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干教師為重點，大力實施“人才強校”戰(zhàn)略。按照“用好現(xiàn)有人才、培養(yǎng)關(guān)鍵人才、引進急需人才、儲備未來人才”的原則，通過送出去、請進來等多種渠道，加強人才的引進及在職教師的培養(yǎng)。優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的師資隊伍。

1、整改內(nèi)容與目標(biāo)

在保持師資隊伍整體結(jié)構(gòu)合理的基礎(chǔ)上，加大新專業(yè)師資引進力度，著力加強培養(yǎng)和引進高水平學(xué)術(shù)團隊，進一步提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。

2、整改措施

（1）針對部分新辦專業(yè)師資狀況，按照更加合理的生師比要求和高學(xué)歷、高職稱結(jié)構(gòu)要求，制訂并落實2006年度的師資引進與培養(yǎng)計劃。到2006年底，新增具有碩士以上學(xué)位新辦專業(yè)教師30名以上。

（2）建設(shè)高水平的骨干教師隊伍，打造高水平學(xué)術(shù)團隊，提高學(xué)校的整體教學(xué)和科研水平。堅持培養(yǎng)與引進并重的原則，建立一支具有碩士、博士學(xué)位教師為主體的師資隊伍。按照《渤海大學(xué)教職工在職攻讀研究生管理暫行辦法》，鼓勵青年教師以在職方式攻讀研究生，提高學(xué)歷層次。按照《渤海大學(xué)人才引進暫行辦法》，采取多種途徑，不斷改進和完善人才引進工作機制，重點補充教學(xué)崗位人員，適當(dāng)補充實驗崗位人員，嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位人員，積極吸納具有博士學(xué)位的高水平學(xué)術(shù)團隊從事教學(xué)科研工作，充實教師隊伍。在現(xiàn)有教授、副教授400名，具有碩士、博士學(xué)位教師400名的基礎(chǔ)上，經(jīng)過2—3年的努力，使教授、副教授的數(shù)量和碩士、博士學(xué)位教師的數(shù)量均超過500名。在現(xiàn)有學(xué)術(shù)帶頭人36名、教學(xué)帶頭人和教學(xué)骨干62名的基礎(chǔ)上，經(jīng)過2—3年的努力，使學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)帶頭人和教學(xué)骨

干的數(shù)量達到300名。

（3）進一步修訂和完善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任辦法和津貼辦法，加大教學(xué)工作績效尤其是教學(xué)效果在考評條件中的比重，引導(dǎo)教師把更多的精力投入到教學(xué)工作上來，提高教學(xué)水平。整改期末，符合主講教師資格的比例達到98%以上；教授、副教授均為本科生授課。

（4）在師資隊伍“十一五”發(fā)展規(guī)劃中，要明確加強培養(yǎng)和引進高水平學(xué)科帶頭人與加強培養(yǎng)和引進教學(xué)名師并重，提高教師的學(xué)術(shù)水平與提高教師的教學(xué)水平并重。

（二）以評建工作為契機，整合學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成一批優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)群，進一步加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)

1、整改內(nèi)容和目標(biāo)

我?，F(xiàn)有32個本科專業(yè)和17個專業(yè)方向，涵蓋文、理、工、管、經(jīng)、法、史、教八大學(xué)科門類，分布于10個學(xué)院和6個系。由于學(xué)校是由原錦州師范學(xué)院和原遼寧商業(yè)高等專科學(xué)校合并組建，從2000年合并至今，僅有6年的時間，盡管學(xué)校各方面的工作磨合得很好，但由于歷史的原因，在學(xué)科專業(yè)整合上還沒有完全到位，致使有些同一學(xué)科的相近專業(yè)分布在不同的院系，學(xué)科優(yōu)勢不突出，專業(yè)分散，人員重疊，資源不能充分利用。這一點，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也早已意識到，校長也多次召開專題會議進行研究，并制定了較為可行的方案。但考慮到兩校融合需要一個過程，為保持學(xué)校發(fā)展、穩(wěn)定，決定采取漸進的策略，分步實施。

以學(xué)科建設(shè)為龍頭，進一步凝煉學(xué)科方向，整合學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)有省級重點學(xué)科的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，充實專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，發(fā)揮師范、商貿(mào)類中傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的作用，形成一批在省內(nèi)有較大影響并具有相應(yīng)優(yōu)勢的學(xué)科專業(yè)群，增強學(xué)校的綜合辦學(xué)實力。

2、整改措施

（1）在充分調(diào)查研究和論證的基礎(chǔ)上，按照建設(shè)高水平教學(xué)型多科性大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，突出開放辦學(xué)和教師專業(yè)技能訓(xùn)練方面的辦學(xué)特色，進一步整合校內(nèi)資源，按照學(xué)校制訂 的“十一五”學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，繼續(xù)加強專業(yè)調(diào)整整合，優(yōu)化資源配置。按學(xué)科大類對現(xiàn)有專業(yè)布局進行調(diào)整；根據(jù)專業(yè)教學(xué)的特點、課程體系的相關(guān)性，將幾個對教學(xué)資源使用相近的專業(yè)進行調(diào)整整合。結(jié)合國家、特別是遼寧省社會經(jīng)濟發(fā)展及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整，重新審視傳統(tǒng)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、模式、教學(xué)內(nèi)容等，進一步對傳統(tǒng)專業(yè)進行調(diào)整、改造、拓展。制定專業(yè)建設(shè)評估指標(biāo)體系，分層次、有步驟地開展專業(yè)建設(shè)評估工作。建立健全專業(yè)調(diào)整、淘汰機制，鞏固、提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

以學(xué)科門類為依據(jù)，按照相同或相近專業(yè)歸屬的學(xué)科，利用學(xué)校中層換屆的契機，采取先定部門、再設(shè)崗位，競聘上崗的方式，做好學(xué)校教學(xué)院系的調(diào)整工作。根據(jù)專家組的建議，將現(xiàn)有的16個二級學(xué)院、6個系和4個直屬教研部調(diào)整為11個二級學(xué)院和4個直屬教研部。即設(shè)立文學(xué)院、理學(xué)院、工學(xué)院、商學(xué)院、管理學(xué)院、旅游與歷史文化學(xué)院、外國語學(xué)院、政法學(xué)院、教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院和大學(xué)外語教研部、公共計算機教研部、社會科學(xué)教研部、體育教研部等共計15個教學(xué)單位。達到專業(yè)結(jié)構(gòu)布局合理、資源充分有效利用、辦學(xué)效益更加明顯、學(xué)生更加滿意的目的。

（2）繼續(xù)加大力度，建設(shè)好10個校級優(yōu)勢專業(yè)，進一步增強為基礎(chǔ)教育事業(yè)和振興遼寧老工業(yè)基地服務(wù)的意識，培養(yǎng)社會需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴大在省內(nèi)乃至全國的影響。

（3）集中力量，創(chuàng)造條件，利用文、理類學(xué)科優(yōu)勢，努力爭取建設(shè)更多的省級重點實驗室和重點學(xué)科。

（4）進一步加強與國內(nèi)外知名高等學(xué)校的工作交流，擴大開放辦學(xué)的渠道，在繼續(xù)大力推進“國內(nèi)留學(xué)”的聯(lián)讀開放辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件讓更多的學(xué)生實現(xiàn)“國外留學(xué)”的夢想。學(xué)習(xí)和借鑒有益的經(jīng)驗，在更高水平上促進和加強學(xué)科、專業(yè)建設(shè)。

（三）多方籌措資金，繼續(xù)加大教學(xué)經(jīng)費的投入力度

1、整改內(nèi)容和目標(biāo)

由于學(xué)校地處遼西經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，合并的兩校又都是以文、理、管等學(xué)科為主，缺乏自身的造血功能，辦學(xué)的經(jīng)費來源主要是學(xué)費收入和上級的撥款，近年來，盡管學(xué)費的收入略有提高，但上級的撥款還是維持?jǐn)U招之前的98年的水平，每年增加的幅度不大，加之學(xué)校的換建、購買圖書、設(shè)備、學(xué)生欠款等因素，學(xué)校的財政收入十分有限。為認(rèn)真貫徹教育部評建工作精神，近三年來，學(xué)校在財力十分緊張的情況下，通過貸款等形式確保教學(xué)經(jīng)費的足額投入，四項教學(xué)經(jīng)費的投入由2003年的合格、到2004年的良好、到2005年的優(yōu)秀，每年都以很大的幅度增長，有力地保障了教學(xué)工作的順利開展。盡管如此，我們與重點大學(xué)在教學(xué)經(jīng)費的投入上仍有較大的差距，今后，我們在繼續(xù)堅持經(jīng)費優(yōu)先教學(xué)的前提下，進一步加大教學(xué)經(jīng)費的投入力度，使四項教學(xué)經(jīng)費投入始終達到國家規(guī)定的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

2、整改措施

（1）開源節(jié)流，實現(xiàn)現(xiàn)有教育資源效益的最大化。專家組離校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議，研究解決籌措經(jīng)費的辦法，提出了整合資源、調(diào)整機構(gòu)、解決人浮于事現(xiàn)象、向管理要效益的舉措，采取開源節(jié)流，最大限度減少非教學(xué)開支，實現(xiàn)現(xiàn)有教育資源效益的最大化。

（2）拓展合作辦學(xué)渠道，豐富合作辦學(xué)形式。充分發(fā)揮我校學(xué)科門類較為齊全、作為遼西地區(qū)唯一一所多科性大學(xué)的優(yōu)勢，通過與機關(guān)行政部門聯(lián)姻、與企業(yè)聯(lián)姻、增加服務(wù)功能等形式，多渠道籌措資金，改善辦學(xué)條件。

（3）利用政策及制定相關(guān)措施吸引社會資金。

學(xué)校通過本科教學(xué)工作水平評估，使辦學(xué)條件、管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量都上了一個新的臺階，為學(xué)校的進一步發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。面對經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的需要，面對世界科技日新月異和經(jīng)濟全球化的浪潮，面對高等教育日趨激烈的挑戰(zhàn)，我們一定以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實中共中央十六屆四中、五中全會精神，從提高各級領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的高度出發(fā)，按照學(xué)校制定的“十一五”發(fā)展規(guī)劃，全面落實提高教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任和任務(wù)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力把我校建設(shè)成為省內(nèi)知名、國內(nèi)前列、特色明顯的高水平教學(xué)型多科性大學(xué)。

第二篇：渤海大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

渤海大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

2006年5月21日-5月26日，我校接受了教育部專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作水平的評估。專家組組長笪佐領(lǐng)教授代表專家組反饋了寶貴的指導(dǎo)性意見。專家組離校后，學(xué)校立即召開黨政聯(lián)席會議和全校范圍內(nèi)的評估總結(jié)大會，認(rèn)真分析和研究了專家組考察評估的反饋意見，對迎評促建工作進行了認(rèn)真的總結(jié)，各職能部門、教學(xué)部門、教輔部門和后勤服務(wù)部門制訂了具體的整改方案，在此基礎(chǔ)上學(xué)校制訂了本科教學(xué)工作水平評估整改方案。

一、對整改工作的認(rèn)識

教育部開展的五年一輪的本科教學(xué)工作水平評估，包括學(xué)校自評、專家組進校考察和整改三個階段，每一個階段都十分重要。自評是基礎(chǔ)，通過自評自建，總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗和辦學(xué)特色，查找差距，及時地有針對性地解決問題，進一步推動學(xué)校的建設(shè)與改革，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。而整改是關(guān)鍵。整改是鞏固和擴大評估成果的重要環(huán)節(jié)，是貫徹落實二十字評估原則的必要保證。關(guān)注評估不能只關(guān)注評估結(jié)果，更重要的是要重視整改工作，并主動地自覺地做好整改工作。只有根據(jù)專家的意見，實事求是地剖析教學(xué)工作中存在的問題，制訂切實的整改方案，并認(rèn)真落實各項整改措施，才能真正達到以評促改、以評促建、以評促管的目的。專家進?？疾旃ぷ鹘Y(jié)束，并不意味著“迎評”工作結(jié)束，而是進一步整改工作的開始。我們要以整改為契機，通過一系列工作，把學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展推向一個新的高度，使教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平再上新臺階。

二、整改工作的指導(dǎo)思想和基本思路

(一)整改工作的指導(dǎo)思想

進一步落實教育部《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高[2005]1號文）及周濟部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話精神，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，始終堅持“以評促改、以評促建、以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，堅持“以評促教、以評促學(xué)、教學(xué)相長、重在育人”的基本思路，著眼于建立保障教學(xué)質(zhì)量的長效機制，根據(jù)專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作的考察意見，找準(zhǔn)問題、明確任務(wù)、整體推進、重點突破，在教學(xué)改革的深度和教學(xué)管理的力度上下功夫，以求真務(wù)實的態(tài)度加強整改建設(shè)，推動教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革以及教學(xué)管理提升到一個更高的水平。

鞏固評建工作取得的成果，將整改工作作為評建工作的繼續(xù)和深化，進一步加強本科教學(xué)工作的主體與基礎(chǔ)地位，牢固樹立教學(xué)是學(xué)校中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，育人是學(xué)校根本任務(wù)和以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)業(yè)能力為核心的素質(zhì)教育觀念。加強教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)管理水平，逐步建立符合現(xiàn)代教育特征和人才培養(yǎng)要求，體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，促進知識、能力、素質(zhì)全面提高的人才培養(yǎng)體系和教學(xué)運行長效機制，為建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)型大學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）整改工作的基本思路

1、全面梳理，確定整改內(nèi)容。根據(jù)教育部評估專家組實地考察提出的《關(guān)于渤海大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估的考察意見》，結(jié)合學(xué)校自評自建工作中查到的問題、“十一五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，立足當(dāng)前整改，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，圍繞建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)型大學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研究分析，提出整改內(nèi)容。

2、突出重點，明確目標(biāo)。根據(jù)專家組的建議，結(jié)合我校實際，為使我校各項工作向更高層次突破、向更高水平邁進，必須賦予各項工作新的內(nèi)涵建設(shè)，尤其重點推進學(xué)科、專業(yè)和師資隊伍建設(shè)，為加速實現(xiàn)創(chuàng)建高水平教學(xué)型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。加強整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，進一步發(fā)揮校、院兩級評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，建立責(zé)任制，加強檢查指導(dǎo)，層層負(fù)責(zé)，把各項整改工作落到實處。發(fā)揚學(xué)?！捌D苦奮斗、求真務(wù)實”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在整改工作中狠抓落實、真抓實干，進一步發(fā)動廣大師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入討論，不斷更新教育思想觀念，推進整改建設(shè)。

4、將2006年作為整改年，力爭經(jīng)過一年的整改，鞏固深化評建工作取得的成果，打好基礎(chǔ)，搭建新的發(fā)展平臺，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

三、整改的內(nèi)容、目標(biāo)與措施

認(rèn)真總結(jié)評建工作中形成的好經(jīng)驗，進一步加強教學(xué)改革、建設(shè)與管理，緊緊圍繞人才培養(yǎng)中心工作，強化質(zhì)量意識，建立不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長效機制，鞏固和深化評建取得的成果。

（一）適應(yīng)高水平教學(xué)型大學(xué)的發(fā)展需要，進一步加強師資隊伍建設(shè)

牢固樹立人才資源是第一資源觀念，以全面提高教師隊伍整體水平為目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新團隊及中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干教師為重點，大力實施“人才強?！睉?zhàn)略。按照“用好現(xiàn)有人才、培養(yǎng)關(guān)鍵人才、引進急需人才、儲備未來人才”的原則，通過送出去、請進來等多種渠道，加強人才的引進及在職教師的培養(yǎng)。優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的師資隊伍。

1、整改內(nèi)容與目標(biāo)

在保持師資隊伍整體結(jié)構(gòu)合理的基礎(chǔ)上，加大新專業(yè)師資引進力度，著力加強培養(yǎng)和引進高水平學(xué)術(shù)團隊，進一步提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。

2、整改措施

（1）針對部分新辦專業(yè)師資狀況，按照更加合理的生師比要求和高學(xué)歷、高職稱結(jié)構(gòu)要求，制訂并落實2006的師資引進與培養(yǎng)計劃。到2006年底，新增具有碩士以上學(xué)位新辦專業(yè)教師30名以上。

（2）建設(shè)高水平的骨干教師隊伍，打造高水平學(xué)術(shù)團隊，提高學(xué)校的整體教學(xué)和科研水平。堅持培養(yǎng)與引進并重的原則，建立一支具有碩士、博士學(xué)位教師為主體的師資隊伍。按照《渤海大學(xué)教職工在職攻讀研究生管理暫行辦法》，鼓勵青年教師以在職方式攻讀研究生，提高學(xué)歷層次。按照《渤海大學(xué)人才引進暫行辦法》，采取多種途徑，不斷改進和完善人才引進工作機制，重點補充教學(xué)崗位人員，適當(dāng)補充實驗崗位人員，嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位人員，積極吸納具有博士學(xué)位的高水平學(xué)術(shù)團隊從事教學(xué)科研工作，充實教師隊伍。在現(xiàn)有教授、副教授400名，具有碩士、博士學(xué)位教師400名的基礎(chǔ)上，經(jīng)過2—3年的努力，使教授、副教授的數(shù)量和碩士、博士學(xué)位教師的數(shù)量均超過500名。在現(xiàn)有學(xué)術(shù)帶頭人36名、教學(xué)帶頭人和教學(xué)骨干62名的基礎(chǔ)上，經(jīng)過2—3年的努力，使學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)帶頭人和教學(xué)骨干的數(shù)量達到300名。

（3）進一步修訂和完善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任辦法和津貼辦法，加大教學(xué)工作績效尤其是教學(xué)效果在考評條件中的比重，引導(dǎo)教師把更多的精力投入到教學(xué)工作上來，提高教學(xué)水平。整改期末，符合主講教師資格的比例達到98%以上；教授、副教授均為本科生授課。

（4）在師資隊伍“十一五”發(fā)展規(guī)劃中，要明確加強培養(yǎng)和引進高水平學(xué)科帶頭人與加強培養(yǎng)和引進教學(xué)名師并重，提高教師的學(xué)術(shù)水平與提高教師的教學(xué)水平并重。

（二）以評建工作為契機，整合學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成一批優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)群，進一步加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)

1、整改內(nèi)容和目標(biāo)

我校現(xiàn)有32個本科專業(yè)和17個專業(yè)方向，涵蓋文、理、工、管、經(jīng)、法、史、教八大學(xué)科門類，分布于10個學(xué)院和6個系。由于學(xué)校是由原錦州師范學(xué)院和原遼寧商業(yè)高等專科學(xué)校合并組建，從2000年合并至今，僅有6年的時間，盡管學(xué)校各方面的工作磨合得很好，但由于歷史的原因，在學(xué)科專業(yè)整合上還沒有完全到位，致使有些同一學(xué)科的相近專業(yè)分布在不同的院系，學(xué)科優(yōu)勢不突出，專業(yè)分散，人員重疊，資源不能充分利用。這一點，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也早已意識到，校長也多次召開專題會議進行研究，并制定了較為可行的方案。但考慮到兩校融合需要一個過程，為保持學(xué)校發(fā)展、穩(wěn)定，決定采取漸進的策略，分步實施。

以學(xué)科建設(shè)為龍頭，進一步凝煉學(xué)科方向，整合學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)有省級重點學(xué)科的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，充實專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，發(fā)揮師范、商貿(mào)類中傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的作用，形成一批在省內(nèi)有較大影響并具有相應(yīng)優(yōu)勢的學(xué)科專業(yè)群，增強學(xué)校的綜合辦學(xué)實力。

2、整改措施

（1）在充分調(diào)查研究和論證的基礎(chǔ)上，按照建設(shè)高水平教學(xué)型多科性大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，突出開放辦學(xué)和教師專業(yè)技能訓(xùn)練方面的辦學(xué)特色，進一步整合校內(nèi)資源，按照學(xué)校制訂 的“十一五”學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，繼續(xù)加強專業(yè)調(diào)整整合，優(yōu)化資源配置。按學(xué)科大類對現(xiàn)有專業(yè)布局進行調(diào)整；根據(jù)專業(yè)教學(xué)的特點、課程體系的相關(guān)性，將幾個對教學(xué)資源使用相近的專業(yè)進行調(diào)整整合。結(jié)合國家、特別是遼寧省社會經(jīng)濟發(fā)展及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整，重新審視傳統(tǒng)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、模式、教學(xué)內(nèi)容等，進一步對傳統(tǒng)專業(yè)進行調(diào)整、改造、拓展。制定專業(yè)建設(shè)評估指標(biāo)體系，分層次、有步驟地開展專業(yè)建設(shè)評估工作。建立健全專業(yè)調(diào)整、淘汰機制，鞏固、提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

以學(xué)科門類為依據(jù)，按照相同或相近專業(yè)歸屬的學(xué)科，利用學(xué)校中層換屆的契機，采取先定部門、再設(shè)崗位，競聘上崗的方式，做好學(xué)校教學(xué)院系的調(diào)整工作。根據(jù)專家組的建議，將現(xiàn)有的16個二級學(xué)院、6個系和4個直屬教研部調(diào)整為11個二級學(xué)院和4個直屬教研部。即設(shè)立文學(xué)院、理學(xué)院、工學(xué)院、商學(xué)院、管理學(xué)院、旅游與歷史文化學(xué)院、外國語學(xué)院、政法學(xué)院、教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院和大學(xué)外語教研部、公共計算機教研部、社會科學(xué)教研部、體育教研部等共計15個教學(xué)單位。達到專業(yè)結(jié)構(gòu)布局合理、資源充分有效利用、辦學(xué)效益更加明顯、學(xué)生更加滿意的目的。（2）繼續(xù)加大力度，建設(shè)好10個校級優(yōu)勢專業(yè)，進一步增強為基礎(chǔ)教育事業(yè)和振興遼寧老工業(yè)基地服務(wù)的意識，培養(yǎng)社會需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴大在省內(nèi)乃至全國的影響。

（3）集中力量，創(chuàng)造條件，利用文、理類學(xué)科優(yōu)勢，努力爭取建設(shè)更多的省級重點實驗室和重點學(xué)科。

（4）進一步加強與國內(nèi)外知名高等學(xué)校的工作交流，擴大開放辦學(xué)的渠道，在繼續(xù)大力推進“國內(nèi)留學(xué)”的聯(lián)讀開放辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件讓更多的學(xué)生實現(xiàn)“國外留學(xué)”的夢想。學(xué)習(xí)和借鑒有益的經(jīng)驗，在更高水平上促進和加強學(xué)科、專業(yè)建設(shè)。

（三）多方籌措資金，繼續(xù)加大教學(xué)經(jīng)費的投入力度

1、整改內(nèi)容和目標(biāo)

由于學(xué)校地處遼西經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，合并的兩校又都是以文、理、管等學(xué)科為主，缺乏自身的造血功能，辦學(xué)的經(jīng)費來源主要是學(xué)費收入和上級的撥款，近年來，盡管學(xué)費的收入略有提高，但上級的撥款還是維持?jǐn)U招之前的98年的水平，每年增加的幅度不大，加之學(xué)校的換建、購買圖書、設(shè)備、學(xué)生欠款等因素，學(xué)校的財政收入十分有限。為認(rèn)真貫徹教育部評建工作精神，近三年來，學(xué)校在財力十分緊張的情況下，通過貸款等形式確保教學(xué)經(jīng)費的足額投入，四項教學(xué)經(jīng)費的投入由2003年的合格、到2004年的良好、到2005年的優(yōu)秀，每年都以很大的幅度增長，有力地保障了教學(xué)工作的順利開展。盡管如此，我們與重點大學(xué)在教學(xué)經(jīng)費的投入上仍有較大的差距，今后，我們在繼續(xù)堅持經(jīng)費優(yōu)先教學(xué)的前提下，進一步加大教學(xué)經(jīng)費的投入力度，使四項教學(xué)經(jīng)費投入始終達到國家規(guī)定的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

2、整改措施

（1）開源節(jié)流，實現(xiàn)現(xiàn)有教育資源效益的最大化。專家組離校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議，研究解決籌措經(jīng)費的辦法，提出了整合資源、調(diào)整機構(gòu)、解決人浮于事現(xiàn)象、向管理要效益的舉措，采取開源節(jié)流，最大限度減少非教學(xué)開支，實現(xiàn)現(xiàn)有教育資源效益的最大化。

（2）拓展合作辦學(xué)渠道，豐富合作辦學(xué)形式。充分發(fā)揮我校學(xué)科門類較為齊全、作為遼西地區(qū)唯一一所多科性大學(xué)的優(yōu)勢，通過與機關(guān)行政部門聯(lián)姻、與企業(yè)聯(lián)姻、增加服務(wù)功能等形式，多渠道籌措資金，改善辦學(xué)條件。

（3）利用政策及制定相關(guān)措施吸引社會資金。

學(xué)校通過本科教學(xué)工作水平評估，使辦學(xué)條件、管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量都上了一個新的臺階，為學(xué)校的進一步發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。面對經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的需要，面對世界科技日新月異和經(jīng)濟全球化的浪潮，面對高等教育日趨激烈的挑戰(zhàn)，我們一定以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實中共中央十六屆四中、五中全會精神，從提高各級領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的高度出發(fā)，按照學(xué)校制定的“十一五”發(fā)展規(guī)劃，全面落實提高教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任和任務(wù)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力把我校建設(shè)成為省內(nèi)知名、國內(nèi)前列、特色明顯的高水平教學(xué)型多科性大學(xué)。

第三篇：廣州大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

廣州大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

一 評建過程與現(xiàn)場評估的基本情況

廣州大學(xué)“以評促建”工作，主要經(jīng)歷了啟動準(zhǔn)備、全面評建、檢查整改三個階段。在啟動準(zhǔn)備階段（1996－2002），學(xué)校的主要工作是合并前1996年原廣州師范學(xué)院就已經(jīng)開始的迎評建設(shè)工作、合并后學(xué)校立即成立了新的迎評機構(gòu)組織學(xué)校的迎評個做；在全面評建階段（2003.1-2005.9），廣州大學(xué)完成的主要工作包括加強迎評領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)、按照迎評計劃進行全面動員和部署、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，開始自查自評、促建促改促管工作；在檢查整改階段（2005.10-2006.12），廣州大學(xué)完成的主要工作有：確定整改方案并組織實施、加強迎評辦公室力量、迎評總動員和落實責(zé)任制、查漏補缺、接受省教育廳預(yù)評、做好全面準(zhǔn)備接受教育部評估等。經(jīng)過上述三個階段，廣州大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量大幅提高，教學(xué)工作水平得到了全面提升，辦學(xué)特色獲得彰顯，做好了迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估的一切準(zhǔn)備工作。

教育部赴廣州大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估專家組于2006年12月9日至12月14日對廣州大學(xué)本科教學(xué)工作進行了實地考察?？疾炱陂g，專家組認(rèn)真審閱了學(xué)校自評報告以及相關(guān)支撐材料；聽取了廣州大學(xué)庾建設(shè)校長關(guān)于本科教學(xué)工作水平的匯報；考察了地震工程與應(yīng)用技術(shù)教育部重點實驗室等多間實驗室及校內(nèi)外實習(xí)基地以及圖書館、網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教育技術(shù)中心、體育館等主要公共設(shè)施；走訪了經(jīng)濟與管理學(xué)院、法學(xué)院等所有的22個學(xué)院（部），以及黨委辦公室、校長辦公室、學(xué)生工作部（學(xué)生處）、教務(wù)處、評估中心等15個職能部處（單位）；召開了校領(lǐng)導(dǎo)、知名學(xué)者、老教師等8個專題座談會；觀摩了學(xué)術(shù)科技節(jié)閉幕文藝晚會；考察了學(xué)生公寓、食堂并巡視了學(xué)生晚自習(xí)等情況；隨機抽選105名學(xué)生進行了計算機、英語、師范生和大學(xué)物理等基本技能測試，聽課43節(jié)，抽查了33門課程的1309份試卷，審閱了25個專業(yè)的822份畢業(yè)設(shè)計（論文），審閱了71份實習(xí)報告。

二 專家組的評價：總體印象與主要成績

教育部專家組在全面考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真的研究和討論，形成了如下考察意見：在50多年的辦學(xué)歷程中，廣州大學(xué)始終堅持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；五校合并以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實、開拓進取，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)改革和發(fā)展全局，秉承“博學(xué)篤行、與時俱進”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“教學(xué)立校、科研興校、人才強校、服務(wù)榮校”的辦學(xué)理念，學(xué)校各項事業(yè)都取得了長足發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)科建設(shè)明顯增強，學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和綜合實力躍上了一個新的臺階，為地方經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展做出了顯著貢獻。在當(dāng)?shù)攸h委和政府的高度重視、大力支持下，目前已進入快速發(fā)展時期，發(fā)展勢頭很好。學(xué)校認(rèn)真貫徹教育部“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估方針，把迎接評估的過程作為對學(xué)校教育教學(xué)工作進行全面建設(shè)、系統(tǒng)總結(jié)和深化改革的過程，三年來的評建工作，成效顯著，為進一步提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

依據(jù)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》，專家組認(rèn)為：1）廣州大學(xué)辦學(xué)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)思路明確；2）教學(xué)中心地位突出，教育教學(xué)改革和研究不斷深入；3）實施“人才強?！睉?zhàn)略，引進和培養(yǎng)措施有力，成效顯著 ；4）辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)經(jīng)費持續(xù)增長；5）教學(xué)管理規(guī)范，管理水平不斷提高；6）校風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。同時認(rèn)為，廣州大學(xué)在長期的辦學(xué)過程中，形成了“秉承博學(xué)篤行優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的鮮明辦學(xué)特色。

三 存在的主要問題

根據(jù)專家組的建議，廣州大學(xué)在評建過程中的不足和今后需要進一步加強建設(shè)的內(nèi)容主要集中在兩個方面：一是要進一步加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，鞏固和發(fā)展優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)，尤其要加大新專業(yè)的建設(shè)力度。二是要繼續(xù)加強師資隊伍和管理隊伍建設(shè)，特別是要加強創(chuàng)新團隊、學(xué)術(shù)梯隊和新教師的培養(yǎng)。四 整改指導(dǎo)思想

整改工作是以教育部〔2005〕1 號文件《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和周濟部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話精神為指導(dǎo)，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重點建設(shè)”的二十字評估方針，以解決教育部專家組提出的問題與建議為重點，繼續(xù)鞏固本科教學(xué)工作水平評估的各項成果，進一步健全與完善學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與自我評估的長效機制，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

五 具體整改措施

（一）學(xué)科專業(yè)建設(shè)

整改關(guān)鍵：緊緊抓住學(xué)科建設(shè)龍頭，拓展優(yōu)勢，彰顯特色，重點加強新專業(yè)的建設(shè)。

1.鞏固和發(fā)展優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)

在既往的建設(shè)與發(fā)展歷程中，學(xué)校采取“有所為，有所不為；有所先為，有所后為”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展策略，學(xué)科建設(shè)取得重大突破，辦學(xué)層次與實力大幅提高，擁有12個省、市級重點學(xué)科和重點扶持學(xué)科。重點學(xué)科配套建設(shè)，研究基地和實驗室建設(shè)成效顯著。同時依托學(xué)校的重點學(xué)科、重點實驗室及學(xué)位點，大力推進名牌專業(yè)建設(shè)，積極建設(shè)一批與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關(guān)的名牌專業(yè)，并通過名牌專業(yè)的示范效應(yīng)，帶動了全校專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。

以此為基礎(chǔ)，學(xué)校要進一步緊緊抓住學(xué)科建設(shè)龍頭，在鞏固已有的優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，大力培植和發(fā)展新的優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)，通過整改，為形成高度適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的學(xué)科專業(yè)群和學(xué)科專業(yè)體系奠定堅實的基礎(chǔ)。整改期內(nèi)，學(xué)校需要完成的整改任務(wù)是：

（1）進一步拓展省市級重點學(xué)科和重點扶持學(xué)科的覆蓋面，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上新增15個左右的省重點學(xué)科、重點扶持學(xué)科和一批市重點學(xué)科，進一步形成優(yōu)勢學(xué)科群，重點培育一、二個實力強影響大的學(xué)科，為申報國家級重點學(xué)科做好前期準(zhǔn)備工作；

（2）完善《廣州大學(xué)名牌專業(yè)評估方案》，進行新一輪校級名牌專業(yè)與特色專業(yè)的建設(shè)與遴選，制訂十一五期間擬新增的名牌專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，尤其做好擬申報國家及省特色專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)長效的名牌專業(yè)與特色專業(yè)的激勵機制，以整體提升廣州大學(xué)的專業(yè)建設(shè)水平；

（3）進一步完善實驗教學(xué)條件，出臺相應(yīng)措施，進一步完善實驗室建設(shè)規(guī)劃，分期分批實施，部分亟待加強的新專業(yè)的實驗室建設(shè)優(yōu)先實施，為學(xué)科與專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)良的實驗條件平臺，為申報國家、省重點實驗室與實驗教學(xué)示范中心打下良好的基礎(chǔ)；

（4）以優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，加大投入，進一步推進精品課程的建設(shè)，增建一批省市校級精品課程，爭取國家級精品課程有大的突破，重點進行各類精品課程優(yōu)質(zhì)課程的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)與營運管理，進一步推出一批特色課程及其相應(yīng)的特色教材。

2.進一步加大新專業(yè)的建設(shè)力度

學(xué)校自2000年以來，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和自身辦學(xué)定位的變化，先后在原有多年?？妻k學(xué)歷史及本科專業(yè)方向基礎(chǔ)上新設(shè)置了41個本科專業(yè)。優(yōu)先發(fā)展信息技術(shù)、生物技術(shù)、先進制造技術(shù)等高新技術(shù)類專業(yè)，積極發(fā)展適應(yīng)對外開放需要的金融、貿(mào)易、法律、管理類專業(yè)和與地方支柱產(chǎn)業(yè)關(guān)系密切的應(yīng)用型專業(yè)，同時積極利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)基礎(chǔ)專業(yè)，尤其是依托傳統(tǒng)學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的優(yōu)勢，創(chuàng)建了一批高新技術(shù)及應(yīng)用類專業(yè)，總的看來，這些專業(yè)具有較好的學(xué)科基礎(chǔ)，有相應(yīng)的重點學(xué)科和研究生學(xué)位點支撐，具有多年的專科辦學(xué)歷史或原為本科專業(yè)方向，已經(jīng)具備較好的辦學(xué)條件，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗。調(diào)查問卷顯示，學(xué)生對新辦專業(yè)的辦學(xué)條件及教學(xué)質(zhì)量的滿意度高。從已有畢業(yè)生的20個新辦專業(yè)來看，畢業(yè)就業(yè)率達到100％。與此同時，我們也清醒地認(rèn)識到學(xué)校由于新專業(yè)增加得較快，其各方面建設(shè)的力度還需要進一步加大，根據(jù)教育部專家組的意見與建議，學(xué)校在整改期內(nèi)著重做好如下工作：

（1）加強部分新專業(yè)教師隊伍的引進與培養(yǎng)。目前學(xué)校各類新專業(yè)教師核心骨干配備基本上能保證一正兩副的框架與格局，專業(yè)教師隊伍能保證在6——10人左右，這在相當(dāng)程度上保證了新專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，但少數(shù)專業(yè)仍然存在一些問題，一是少數(shù)新辦專業(yè)教師的學(xué)科背景問題；二是交通工程、日語、廣告學(xué)、動畫等四個新專業(yè)還存在缺乏學(xué)科帶頭人的現(xiàn)象，學(xué)校將在政策上給予傾斜，爭取在上述專業(yè)的人才引進和人才培養(yǎng)方面取得大的進展，爭取在整改期內(nèi)使新專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)更加合理，素質(zhì)更加優(yōu)良；

（2）進一步完善人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，重點抓好培養(yǎng)過程的執(zhí)行，保證新專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要進一步改革各專業(yè)尤其是新專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，強化新專業(yè)的實習(xí)與實訓(xùn)基地建設(shè)，突出實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進一步彰顯高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色；

（4）以正在啟動的全國專業(yè)教育評估為契機，全面加強新專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，強化各個教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與質(zhì)量監(jiān)控，使新辦專業(yè)在較短時間內(nèi)達到國家專業(yè)評估的要求。

（二）師資隊伍與管理隊伍建設(shè)

整改關(guān)鍵：規(guī)劃落實創(chuàng)新團隊建設(shè)，完善學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，著力進行新教師的培養(yǎng)，進一步加大教學(xué)管理隊伍建設(shè)力度

1.創(chuàng)新團隊的建設(shè)

“人才強?！笔菑V州大學(xué)先進的辦學(xué)理念的重要組成部分，學(xué)校始終堅持把建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理，以優(yōu)秀學(xué)科帶頭人為核心、以教學(xué)科研創(chuàng)新團隊為骨干的師資隊伍作為全面提升教學(xué)、科研、服務(wù)水平，實現(xiàn)進入強校行列目標(biāo)的關(guān)鍵，并為此作出了巨大的努力，取得了顯著的成效。但從實現(xiàn)學(xué)校中長期目標(biāo)的角度看，我們的高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊仍然不多，自主創(chuàng)新能力不強，承接重大科研課題的競爭力不夠，還難以適應(yīng)學(xué)校進一步快速發(fā)展的要求。今后，學(xué)校要繼續(xù)實施“人才強校”戰(zhàn)略，進一步加大高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊建設(shè)力度，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師，打造更多的高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊，提升科技開發(fā)與服務(wù)能力，向國家重大科技項目進軍，大幅度提高學(xué)校的核心競爭力。在整改期內(nèi)，學(xué)校將著力開展以下工作：

（1）深入調(diào)研，進一步確定學(xué)校在近期與中長期建設(shè)中創(chuàng)新團隊建設(shè)的數(shù)量、條件和學(xué)科方向，并提出具體的實施意見，出臺創(chuàng)新團隊的建設(shè)與管理辦法，重點建設(shè)6——8個高水平的創(chuàng)新團隊；

（2）將創(chuàng)新團隊的建設(shè)與學(xué)校提升科技開發(fā)與服務(wù)能力緊密結(jié)合，瞄準(zhǔn)國家和省重大科技攻關(guān)領(lǐng)域凝練學(xué)科方向，積聚學(xué)科力量，規(guī)劃建設(shè)2個左右能承擔(dān)國家及省重大科技項目的創(chuàng)新團隊。

2.學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)

幾年來學(xué)校大力推進“人才強校”戰(zhàn)略，采取強有力的政策和措施，培養(yǎng)與引進相結(jié)合，積極引進學(xué)科專業(yè)建設(shè)所需優(yōu)秀人才，師資隊伍的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、素質(zhì)都達到了一個比較理想的水平，在高層次人才隊伍的建設(shè)方面還得到地方政府的褒獎。教育部專家組提出學(xué)校需要進一步加強學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)，從學(xué)校的長遠(yuǎn)目標(biāo)看，進行大規(guī)模高水平高質(zhì)量及的學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)已經(jīng)成為廣州大學(xué)提升學(xué)校核心競爭力與辦學(xué)水平的關(guān)鍵條件。整改期內(nèi)，學(xué)校重點加強以下幾個方面的工作：

（1）進一步完善廣州大學(xué)學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)與管理辦法，建立起比較完善的學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)激勵機制。對已有相當(dāng)基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)梯隊，做好梯隊的整合工作，對已有一定基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)梯隊，作好帶頭人和梯隊成員的遴選認(rèn)定與補缺工作，對于缺少相應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)群組，做好中長期規(guī)劃和近期培養(yǎng)工作；

（2）以申報新的博士點與碩士點為契機，以國家級研究項目及省市級各類重大研究項目及重大科技開發(fā)項目的申報與實施為紐帶，加強學(xué)術(shù)梯隊的合作，強化學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)。

3.新教師的培養(yǎng)

學(xué)校本著“教學(xué)立校”的辦學(xué)理念，素來重視新教師的培養(yǎng)，有較完善的新教師崗前培訓(xùn)等一系列培養(yǎng)培訓(xùn)制度，制訂有《關(guān)于提高青年教師教學(xué)能力的指導(dǎo)意見》，實行青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)制度，指定老教師對青年教師實行“傳、幫、帶”，采取得力措施提高青年教師的教學(xué)水平和能力，規(guī)定每個新教師和45歲以下教師都必須接受教育技術(shù)培訓(xùn)等，這些都為新教師的培養(yǎng)提供了良好的保障，很多青年教師經(jīng)過數(shù)年的鍛煉已經(jīng)成為非常優(yōu)秀的教師，但由于學(xué)校近年從國內(nèi)外高校及科研院所引進的新教師數(shù)量多，如何從整體上使這批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)好、學(xué)歷層次高的新老師迅速成長為合格以至優(yōu)秀的高校教師，是廣州大學(xué)在今后相對較長一段時間內(nèi)需要著力關(guān)注的事情。整改期內(nèi)學(xué)校重點做好以下工作：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行《廣州大學(xué)主講教師資格認(rèn)定與復(fù)查辦法》，進一步完善新教師培養(yǎng)指導(dǎo)制度，使所有新教師在主講課程之前，不僅要獲得資格，而且要接受教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師的“傳、幫、帶”和教學(xué)全過程的聽課、輔導(dǎo)、試講、指導(dǎo)實習(xí)等方面的訓(xùn)練，達到相應(yīng)的教學(xué)水平；

（2）通過青年教師講課比賽等活動在新教師中普遍開展“崗位練兵”活動，要求所有青年教師在入校三年內(nèi)至少參加一次?；蛟旱那嗄杲處熤v課比賽，促使其鉆研教學(xué)內(nèi)容、掌握教學(xué)方法、追求教學(xué)藝術(shù)、熟悉教學(xué)規(guī)律，教學(xué)水平能夠在三至五年內(nèi)達到較高層次。

4.管理隊伍建設(shè)

學(xué)校經(jīng)過長期的隊伍建設(shè)，尤其是近年來通過深化機構(gòu)、人事制度改革，實行干部競爭上崗，一批高學(xué)歷、高職稱、年富力強的人員調(diào)整到校院二級教學(xué)管理的關(guān)鍵崗位，教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高，對大幅度提高學(xué)校的教學(xué)行政管理水平和和本科教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮了重要的作用，整體看來，教學(xué)管理隊伍穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理，合作意識和服務(wù)意識強，愛崗敬業(yè)。但是，由于各種原因，學(xué)校教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì)與高水平綜合性大學(xué)的管理要求仍有一定的差距，教育部專家組對此提出了相應(yīng)的意見與建議，基于此，學(xué)校在整改期內(nèi)繼續(xù)加強一下幾個方面的工作：

（1）通過培養(yǎng)、引進和調(diào)整等各種渠道，整體提高教學(xué)管理隊伍的學(xué)歷，建立激勵機制，加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平；

（2）對于新近走上院系教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)崗位的教師進行教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們注重敬業(yè)投入，注重規(guī)范管理，全面提升教學(xué)管理的質(zhì)量與水平。

學(xué)校在整改期內(nèi)將以教學(xué)管理隊伍建設(shè)為契機帶動學(xué)校整個本科教學(xué)工作管理水平的提升，進一步在全校形成管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍，形成符合現(xiàn)代高等教育教學(xué)規(guī)律的管理文化，進一步完善領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、制度保障教學(xué)、經(jīng)費優(yōu)先教學(xué)、科研促進教學(xué)、輿論關(guān)注教學(xué)的機制，保障學(xué)校辦學(xué)水平再上新的臺階。

六 整改實施階段與期限

根據(jù)教育部評估中心的要求，廣州大學(xué)的的整改建設(shè)工作時間為期一年，共分四個階段

第一階段（2006.12）：調(diào)整成立評估整改工作機構(gòu)，梳理教育部專家組提出的考察意見與整改建議，提出學(xué)?？傮w整改方案，明確整改目標(biāo)，確定學(xué)校整改的工作進程與工作抓手。

第二階段（2007.1——2007.2）：組織校院兩個層面的評估情況匯總與調(diào)研，召開專題座談研討會，細(xì)化整改方案，將每項整改工作的責(zé)任落實到院（部）教學(xué)單位及有關(guān)職能部處與教輔單位，各教學(xué)單位、機關(guān)部處及教輔單位形成各自的整改方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人簽訂整改責(zé)任書，確定整改進度，明確整改目標(biāo)，結(jié)合學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃啟動整改提高年活動。

第三階段(2007.3——2007.10)：整改方案全面推進落實，建立整改匯報反饋通報機制，整體推進，分片整改、分片落實、分片檢查，推動本科教學(xué)工作水平與學(xué)校整體辦學(xué)水平邁上新臺階。

第四階段（2007.11——2007.12）：校院全面進行整改總結(jié)與檢查驗收，包括教學(xué)單位、機關(guān)部處及教輔單位自評自查和學(xué)校整體驗收評查兩個環(huán)節(jié)，形成學(xué)校整體整改工作報告并向教育部匯報。

廣州大學(xué)有著“教學(xué)立校、科研興校、人才強校、服務(wù)榮校”先進辦學(xué)理念，有著“重基礎(chǔ)、重實踐、重質(zhì)量、嚴(yán)管理”優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)，有著博學(xué)篤行、為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的鮮明辦學(xué)辦學(xué)特色，在整改期內(nèi)，廣州大學(xué)一定能夠在既往評建工作的基礎(chǔ)上，尤其是在教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組現(xiàn)場考察意見的基礎(chǔ)上，勵精圖治，向國家與人民交出一份滿意的的整改答卷。

2006年12月

第四篇：河南中醫(yī)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

河南中醫(yī)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

河南中醫(yī)學(xué)院

關(guān)于本科教學(xué)工作水平評估整改方案的報告

教育部：

自教育部評估專家蒞臨我校自本科教學(xué)工作水平評估后，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視專家組反饋的意見和建議，結(jié)合我院實際，召開了專門會議，進行了認(rèn)真分析、研究，并制定了整改方案。根據(jù)教育部的要求，現(xiàn)予以呈報。

附件：河南中醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案

二OO七年一月六日

附件:

河南中醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估

整改方案

從2003年起，我校開展了深入細(xì)致的“迎評促建”工作。通過以評促建，辦學(xué)思路更加清晰，教學(xué)工作中心地位更加鞏固，各項工作前進了一大步，整體辦學(xué)水平邁上了一個新臺階。2006年12月3日-8日，教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組對我校評建工作進行了全面考察、評估，給予了高度評價。專家組反饋意見認(rèn)為：河南中醫(yī)學(xué)院高度重視本科教學(xué)水平評估工作，全校師生統(tǒng)一認(rèn)識，目標(biāo)一致，同心協(xié)力，積極貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的20字方針，堅持以人才培養(yǎng)為根本，認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，進一步明確辦學(xué)思路，加大教學(xué)改革力度，增加教學(xué)投入，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的辦學(xué)條件發(fā)生了較大變化。學(xué)校將中原文化與優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，逐漸形成了立德鑄魂、培養(yǎng)德術(shù)兼?zhèn)涞闹嗅t(yī)藥人才的辦學(xué)特色。在肯定成績的同時，專家組對我校今后的發(fā)展也提出了建議和希望：加強師資隊伍建設(shè)；加強新專業(yè)建設(shè)；加強實踐教學(xué)基地建設(shè)，強化后期臨床教學(xué)；加快新校區(qū)建設(shè)，完善新校區(qū)教育教學(xué)功能等。專家組離校后，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子按照教育部的要求，召開專門會議，認(rèn)真分析、研究專家組的意見和建議，及時向全校師生員工通報了專家組評估意見，向省教育廳匯報了評估專家組在?？疾烨闆r和評估意見。

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，整改工作是本科教學(xué)工作水平評估的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是進一步鞏固教學(xué)工作中心地位、提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，也是鞏固和發(fā)展評建成果的重要措施，必須高度重視，明確指導(dǎo)思想和工作思路，抓緊抓好。

為了使我校的整改工作取得扎扎實實的效果，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想與原則

整改工作的指導(dǎo)思想是：認(rèn)真貫徹教育部有關(guān)文件精神，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，深刻領(lǐng)會辦學(xué)思路，積極推進教育教學(xué)改革，加強師資隊伍、新辦專業(yè)、實踐教學(xué)基地和新校區(qū)建設(shè)，進一步完善教學(xué)管理，加大教學(xué)經(jīng)費投入，不斷提高教學(xué)水平。

整改工作的原則是：認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會專家組反饋的意見精神，結(jié)合學(xué)校在自評自建工作中發(fā)現(xiàn)的問題，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，理清整改工作思路，梳理、確定整改工作任務(wù)，制定具體的整改措施，切實做好整改工作。

二、整改內(nèi)容與措施 按照創(chuàng)建綜合實力較強、辦學(xué)特色突出的中醫(yī)藥大學(xué)的目標(biāo)要求，根據(jù)專家組反饋的意見，結(jié)合我校本科教學(xué)工作中存在的實際問題，重點做好以下幾個方面的工作。

（一）深刻領(lǐng)會、認(rèn)真貫徹辦學(xué)思路

經(jīng)過三年多的評建工作，我校的總體辦學(xué)思路已經(jīng)明確，各部門、各單位尤其是各級干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)校的辦學(xué)思路，緊密結(jié)合工作實際，將辦學(xué)思路貫徹到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。

（二）切實加強師資隊伍建設(shè)

以科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)院人才隊伍可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)，以建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量一流的教師隊伍為目標(biāo)，結(jié)合我校師資隊伍現(xiàn)狀，進一步加大人才引進與培養(yǎng)力度，優(yōu)化師資培養(yǎng)環(huán)境，完善制度，提高管理水平，不斷加強我校的師資隊伍建設(shè)。

加強高層次人才引進與培養(yǎng)。加大資金投入，設(shè)立“人才隊伍建設(shè)專項基金”，強化激勵機制，吸引、培養(yǎng)、造就一批杰出的學(xué)術(shù)帶頭人。努力營造良好的人才成長環(huán)境，搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺，提高我校的學(xué)術(shù)地位和競爭實力。在全校牢固樹立“人才興?！薄ⅰ叭瞬攀菍W(xué)校發(fā)展第一要素”的理念，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出。增強服務(wù)意識，定期了解高層次人才的工作、生活情況，及時解決出現(xiàn)的問題，讓高層次人才“引得進、留得住、用得好”。加大人才激勵力度，進一步完善《關(guān)于進一步加強高層次人才引進工作的意見》，在住房、安家費、配偶安置、工資待遇、科研啟動資金和職務(wù)評聘等方面提供更優(yōu)惠的條件。繼續(xù)發(fā)揮?。ㄐ＃┘壧仄附淌?、創(chuàng)新人才、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、青年骨干教師資助項目等高層次人才培養(yǎng)平臺作用，實行特崗特薪，穩(wěn)定并培養(yǎng)校內(nèi)高層次人員，充分發(fā)揮示范帶動作用。

加強青年教師培養(yǎng)。以青年教師導(dǎo)師制為依托，明確培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，全面提升青年教師的教學(xué)、科研能力；加強短期培訓(xùn)，通過崗前培訓(xùn)、專業(yè)進修、聘請外校名師、現(xiàn)代教育技術(shù)輪訓(xùn)等多種形式，促進青年教師拓寬知識面，積極提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；開展課堂教學(xué)競賽和教學(xué)觀摩等一系列培養(yǎng)培訓(xùn)措施，通過教學(xué)競賽和教學(xué)觀摩活動，培養(yǎng)青年教師扎實的授課能力；積極鼓勵青年教師攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次；有目的有重點地選拔優(yōu)秀人員，予以重點支持，培育新生骨干。

加強學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)。認(rèn)真落實師資隊伍建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，建立學(xué)校、二級學(xué)院、學(xué)科三級師資培訓(xùn)體制，完善三級師資培訓(xùn)制度，促進師資培訓(xùn)工作的整體指導(dǎo)與分類落實。進一步加大師資培訓(xùn)經(jīng)費投入，采取積極有效措施，逐步完善“有制度、有組織、有經(jīng)費、有考核”的師資培訓(xùn)體系，開展形式多樣、多渠道、全方位的師資培養(yǎng)、培訓(xùn)，提高師資隊伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。完善師資隊伍管理運行機制。進一步完善師資隊伍運行機制，加強教師引進、培養(yǎng)、晉升、考核、獎懲等制度創(chuàng)新、管理體制改革，完善制度建設(shè)，提高管理水平，充分保證師資隊伍建設(shè)工作順利實施。認(rèn)真落實《河南中醫(yī)學(xué)院關(guān)于進一步加強各類工作人員考核工作的意見》，深化專業(yè)技術(shù)人員定崗、定編、定責(zé)，建立靈活的激勵機制，逐步建立科學(xué)的人才評價、保障體系，促進師資建設(shè)與管理。

（三）加強新辦專業(yè)建設(shè)

穩(wěn)定專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化內(nèi)涵建設(shè)。努力建成一批教育觀念先進、培養(yǎng)方案符合時代發(fā)展需求，教學(xué)質(zhì)量及專業(yè)建設(shè)、改革、管理具有較高水平的優(yōu)勢專業(yè)。按照河南省高等學(xué)校名牌專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快專業(yè)建設(shè)步伐，力爭在五年內(nèi)創(chuàng)建3-5個省級名牌專業(yè)，全面提升我校專業(yè)建設(shè)的整體水平，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的跨越式發(fā)展。

根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和人才市場需求，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進一步完善新專業(yè)培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。加強實驗、實踐教學(xué)管理，完善實驗教學(xué)體系，進一步提高綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗開設(shè)比例。按照“河南省普通高等學(xué)校新增專業(yè)辦學(xué)合格評估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)”對新辦專業(yè)進行檢查和評估，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升專業(yè)建設(shè)整體水平。

按照新辦專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進一步加強各專業(yè)的硬件建設(shè)。進一步加大專業(yè)建設(shè)資金投入力度，保證新辦專業(yè)建設(shè)經(jīng)費滿足使用。改善教學(xué)條件、加強師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、圖書建設(shè)、實驗教學(xué)和實踐教學(xué)基地建設(shè)，有效保證各專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展。

依托相應(yīng)學(xué)科對現(xiàn)設(shè)專業(yè)進行科學(xué)、合理的整合，使專業(yè)布局得到進一步優(yōu)化，促進各專業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展。

（四）加強實踐教學(xué)基地建設(shè)，提高實踐教學(xué)能力 加強直屬附屬醫(yī)院后期教學(xué)建設(shè)，進一步完善醫(yī)教結(jié)合體系，嚴(yán)格管理和監(jiān)督，保證后期臨床教學(xué)質(zhì)量。

加強非直屬附屬醫(yī)院建設(shè)，完善非直屬附屬醫(yī)院后期教學(xué)功能。一是加強對非直屬附屬醫(yī)院的投資力度，改善教學(xué)條件。二是加強非直屬附屬醫(yī)院的師資隊伍建設(shè)，保證充足的帶教教師數(shù)量。三是擴充非直屬附屬醫(yī)院數(shù)量。嚴(yán)格按照部頒標(biāo)準(zhǔn)進行遴選與建設(shè)，爭取在三年內(nèi)增加3-5所非直屬附屬醫(yī)院，使生均床位數(shù)得到大幅度提高。

進一步加強非醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)。加強外語、人文、信息技術(shù)等專業(yè)的實習(xí)基地開發(fā)和建設(shè)，滿足實踐教學(xué)需要。進一步完善實習(xí)基地管理辦法及評估考核標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生畢業(yè)實習(xí)提供良好環(huán)境。

（五）加快新校區(qū)建設(shè)，完善新校區(qū)辦學(xué)條件 盡快完善新校區(qū)教育教學(xué)功能，做好老校區(qū)向新校區(qū)整體搬遷的各項工作。

加強新校區(qū)圖書館建設(shè)，盡早開通校園網(wǎng)，全面提供各類型文獻信息服務(wù)。加快數(shù)字圖書館建設(shè)，根據(jù)專業(yè)需要加強數(shù)據(jù)庫和電子文獻建設(shè)。加強新校區(qū)體育設(shè)施建設(shè)，盡快完善體育教學(xué)條件。增加體育維持經(jīng)費，購置必備的器材與設(shè)備，滿足體育教學(xué)、訓(xùn)練和學(xué)生課外體育活動的需要。

加強新校區(qū)實驗室建設(shè)，盡快投入使用。改善實驗室環(huán)境和條件，建設(shè)一定數(shù)量的開放性實驗室，確保實驗教學(xué)質(zhì)量。

三、時間安排

整改工作分為以下三個階段：

第一階段（2006年12月-2007年2月）：召開不同層次的座談會、專題研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會專家組的意見和建議，結(jié)合實際，形成學(xué)校和各部門、各單位整改方案，落實責(zé)任。

第二階段（2007年3月-10月）：全面整改，把各項整改任務(wù)落到實處。期間組織整改工作中期檢查。

第三階段（2007年11月-12月）：總結(jié)、驗收整改工作，提交整改報告。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組加強對整改工作的領(lǐng)導(dǎo)，小組成員按照分工和整改任務(wù)分解情況，各司其職，統(tǒng)籌安排，把握進度，抓好落實。

學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)、督促各項整改工作的進行，保證整改工作的高效率、高質(zhì)量。各部門、各單位要深刻認(rèn)識整改工作的必要性和艱巨性，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡快完成整改任務(wù)，把學(xué)院的本科教學(xué)工作提高到一個新的水平。

第五篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

哈爾濱工業(yè)大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

2006年12月3日至8日，以中國科學(xué)院院士楊叔子教授為組長、重慶大學(xué)校長李曉紅教授為副組長的教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組對學(xué)校進行了實地考察評估，對學(xué)校的辦學(xué)成績給予了高度評價，對學(xué)校存在的問題進行了認(rèn)真分析，并提出了建設(shè)性的意見。學(xué)校高度重視評建整改工作，評估結(jié)束后，根據(jù)專家組的意見和建議，立即制定整改方案，落實整改計劃，鞏固評建成果。

一、專家組對哈工大實地考察的反饋意見（根據(jù)考察意見反饋大會錄音整理）

（一）總體情況

哈爾濱工業(yè)大學(xué)是一所隸屬于國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會，由國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會、教育部和黑龍江省人民政府共建的國家“211”工程和“985工程”重點建設(shè)的大學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1920年。經(jīng)過86年的建設(shè)，現(xiàn)已成為理工為主，理、工、管、文相結(jié)合的多科性大學(xué)。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，秉承“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，實施國際化發(fā)展戰(zhàn)略，依托雄厚的科學(xué)研究實力，大力推進素質(zhì)教育，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，堅持精英教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)了大批的具有高度責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會等方面取得了顯著的成就，為國家社會經(jīng)濟和國防建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，為科學(xué)技術(shù)的進步，為中國高等教育事業(yè)的發(fā)展，做出了重大的貢獻。

學(xué)校緊緊抓住教學(xué)評估這一歷史機遇，嚴(yán)格按照“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，進一步明確辦學(xué)思想，理清發(fā)展思路，加大教學(xué)投入，加快學(xué)校建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，凝練辦學(xué)特色，使學(xué)校的整體辦學(xué)水平上了一個新的臺階。目前，學(xué)校呈現(xiàn)出朝氣蓬勃、生機盎然的良好發(fā)展態(tài)勢，朝著建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)不斷邁進。

（二）主要成績

1．辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，定位準(zhǔn)確；發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，實施有效。學(xué)校從實際出發(fā)，明確提出了具有哈工大特色的辦學(xué)指導(dǎo)思想，即認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實科學(xué)發(fā)展觀；以人才培養(yǎng)為根本，以隊伍建設(shè)為核心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以體制與機制創(chuàng)新為動力，以黨建和思想政治工作為保障，牢固確立教學(xué)工作的中心地位；為國家發(fā)展建設(shè)輸送杰出人才，為科技創(chuàng)新貢獻高質(zhì)量成果，為社會文明與進步做出積極貢獻。學(xué)校科學(xué)制定了“十五”發(fā)展規(guī)劃，取得了顯著成效和突出成果。近年來，學(xué)校又制定了“十一五”規(guī)劃和2020年遠(yuǎn)景規(guī)劃，進一步明確了發(fā)展思路。在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，又分別制定了“十一五”學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃、本科專業(yè)“十一五”建設(shè)總體規(guī)劃、“十一五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃。這些規(guī)劃科學(xué)合理，符合學(xué)校發(fā)展的實際。

2．學(xué)校高度重視人才培養(yǎng)工作，始終把教學(xué)工作置于學(xué)校工作的中心地位。圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，制定了“厚基礎(chǔ)、寬口徑”與“強工程實踐能力”并重的人才培養(yǎng)方案，在強化基礎(chǔ)教育的同時，保留特色鮮明的專業(yè)課程模塊，突出工程實踐教學(xué)，基本構(gòu)建了高等工程教育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系。這一體系通過課堂教學(xué)和實驗教學(xué)的改革、以及學(xué)生課外科技活動的開展，得以有效實施?！笆濉币詠?，參加科技創(chuàng)新活動的學(xué)生達1.6萬人次，學(xué)生在國際和全國性的科技競賽中共獲獎300項。近三年，本科生在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文361篇，申報、獲準(zhǔn)專利23項。

3．師資隊伍建設(shè)成效顯著，辦學(xué)條件明顯改善。學(xué)校始終把師資隊伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，制定優(yōu)惠政策，加大經(jīng)費投入，吸引高水平師資；加強青年教師培養(yǎng)，提高教學(xué)科研水平；創(chuàng)立了教學(xué)帶頭人制度，促進了課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，構(gòu)建學(xué)科梯隊和教學(xué)團隊；積極推行人事分配制度改革，強化有序競爭和激勵機制，實行教學(xué)質(zhì)量一票否決制；形成了“事業(yè)留人，感情留人，適當(dāng)待遇留人”的良好氛圍，教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，整體水平高，發(fā)展態(tài)勢好。學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，廣大教師勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，無私奉獻，涌現(xiàn)出以馬祖光院士為代表的一大批優(yōu)秀教師。

學(xué)校根據(jù)發(fā)展需要，努力拓展辦學(xué)空間，多渠道籌措資金，加快建設(shè)步伐?！笆濉币詠?，學(xué)校投入大量資金，用于教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、學(xué)生文體活動中心等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強圖書館、校園網(wǎng)、體育場館等公共服務(wù)體系建設(shè)，加大實驗室、實習(xí)基地、教學(xué)基地等教學(xué)基本建設(shè)力度，四項經(jīng)費占學(xué)費收入的比例逐年提高。

4．堅持教學(xué)科研并重，及時地將科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)校充分發(fā)揮發(fā)揮科研優(yōu)勢，堅持以科研促進教學(xué)水平提高的方針，通過以高水平的科研工作促進高水平師資隊伍建設(shè)、科研成果及時地轉(zhuǎn)化為教學(xué)和教材內(nèi)容以及實驗教學(xué)設(shè)備等途徑，為學(xué)生創(chuàng)造了盡早參與科學(xué)研究的條件，為本科生畢業(yè)設(shè)計提供了良好的實踐環(huán)境，充分發(fā)揮了研究型大學(xué)科學(xué)研究對本科生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的顯著作用。

5．加強教學(xué)研究，建立教學(xué)質(zhì)量保證體系，不斷提高教學(xué)管理水平。學(xué)校積極開展教學(xué)研究，教學(xué)改革和建設(shè)成果顯著。“十五”期間，獲得國家級教學(xué)成果獎10項，建成國家級精品課程13門，國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地3個，以及一批高水平的實驗室（教學(xué)中心）。學(xué)校高度重視建立教學(xué)質(zhì)量保證體系，構(gòu)建了教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、院（系）評價、教與學(xué)溝通、教師培訓(xùn)五位一體的教學(xué)質(zhì)量保證體系，教學(xué)管理水平在原有的基礎(chǔ)上又有新的提高，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、服務(wù)意識強的教學(xué)管理隊伍；建立了一整套健全的教學(xué)管理規(guī)章制度和教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，并得到了有效落實，使學(xué)校的教學(xué)管理更加規(guī)范化、科學(xué)化。

6．高度重視學(xué)生思想政治工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)，實施素質(zhì)教育，人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高。學(xué)校始終把德育工作放在十分重要的位置，逐步形成了“全員、全方位、全過程育人”的思想道德教育工作模式；高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生工作和教學(xué)工作有機結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育、自我管理和自我服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和行為習(xí)慣。廣大學(xué)生繼承發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，涌現(xiàn)出以志愿捐獻造血干細(xì)胞的楊振嶺和劉建明為代表的一大批優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)生工作連續(xù)多年獲得國家級表彰。學(xué)校以加強國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的建設(shè)為基礎(chǔ)，通過開展校園文化科技活動、社會實踐活動，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校堅持加強就業(yè)指導(dǎo)、拓展就業(yè)市場，畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好評。

（三）辦學(xué)特色

哈爾濱工業(yè)大學(xué)在86年的辦學(xué)過程中，立足航天，服務(wù)國防，面向世界，主動適應(yīng)國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，形成了鮮明的辦學(xué)特色，表現(xiàn)為：以愛國主義為主旋律、內(nèi)涵豐富的哈工大精神；“嚴(yán)”、“實”結(jié)合的辦學(xué)傳統(tǒng)；開放辦學(xué)與自主發(fā)展相結(jié)合的辦學(xué)風(fēng)格。

學(xué)校始終堅持以國家的需要、國防需要作為自己的歷史使命，形成了“愛國、奮進、求實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作”具有高度責(zé)任感的哈工大精神。這一精神已經(jīng)成為學(xué)?？朔щy、不斷取得輝煌成就的強大精神動力。

在人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)、科學(xué)研究和管理工作中，學(xué)校形成了“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在目標(biāo)管理和過程管理中，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“實”在其中，始終堅持從國家的實際需求出發(fā)，將學(xué)校的發(fā)展與國家的發(fā)展緊密結(jié)合，在專業(yè)教學(xué)中突出學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)校堅持“以我為主，兼收并蓄”的開放風(fēng)格，吸取前蘇聯(lián)、俄羅斯、日本和歐美高等教育有益的經(jīng)驗，走有特色的自主發(fā)展道路。

（四）問題與建議

1．建議學(xué)校從長遠(yuǎn)發(fā)展著想，穩(wěn)步加強理科和人文社會科學(xué)學(xué)科的建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才和實現(xiàn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的目標(biāo)打下堅實基礎(chǔ)。

2．建議學(xué)校從整體發(fā)展著想，進一步加大威海校區(qū)建設(shè)及其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的力度，在更高的水平上實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、整改工作方案

（一）指導(dǎo)思想

進一步貫徹落實全國第二次教學(xué)工作會議精神和教育部2005年1號文件精神，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，扎實做好評估整改，鞏固發(fā)展評建成果，不斷深化教育教學(xué)改革，繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長效機制，推進研究型大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系不斷完善，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）整改任務(wù)與措施

第一項任務(wù)：進一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各學(xué)科的發(fā)展，在保證強勢學(xué)科繼續(xù)領(lǐng)先發(fā)展的前提下，穩(wěn)步加強理科和人文社會科學(xué)學(xué)科的建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才和實現(xiàn)世界一流大學(xué)的目標(biāo)打下堅實基礎(chǔ)

1．統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，促進多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。進一步發(fā)揚工科優(yōu)勢，大力加強理科和生命學(xué)科建設(shè)，提高人文社會學(xué)科的實力和水平，明確學(xué)科建設(shè)層次，完善學(xué)科建設(shè)機制，提高自主創(chuàng)新能力，形成一批國內(nèi)領(lǐng)先，并具有國際知名度的研究領(lǐng)域和高水平學(xué)科，形成與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展相適應(yīng)的、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的、具有我校特色的學(xué)科結(jié)構(gòu)，為建設(shè)世界一流大學(xué)奠定更堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。

2．加大人才引進力度，注重理工結(jié)合，切實提高理科整體水平。理科建設(shè)是工科發(fā)展的基礎(chǔ)，一流的工科必須有實力雄厚的理科為后盾。通過引進高水平學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)年輕學(xué)術(shù)骨干，盡快建設(shè)一支與理科發(fā)展需求相適應(yīng)的學(xué)術(shù)隊伍。通過建設(shè)理學(xué)研究中心，設(shè)立基礎(chǔ)研究基金，全面促進理工結(jié)合等措施，大力加強理學(xué)學(xué)科建設(shè)，切實提高理科的整體學(xué)科水平，以使我校理科得到迅速加強和發(fā)展，為工科的高水平可持續(xù)發(fā)展提供強大堅實的支持。

3．大力加強理學(xué)類基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。通過專業(yè)平臺上的教學(xué)與科研，提高學(xué)科的整體實力，培養(yǎng)、引進高水平師資，提升全校基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量。按照“思想先進、目標(biāo)明確、改革領(lǐng)先、師資優(yōu)化、設(shè)備精良、教學(xué)優(yōu)秀”的要求，在專業(yè)教學(xué)條件、師資隊伍力量、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計劃設(shè)置、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段諸方面形成優(yōu)勢和特色，力爭達到國內(nèi)高校先進水平。

4．進一步加強理學(xué)研究中心和學(xué)科建設(shè)辦公室建設(shè)。發(fā)揮理科建設(shè)工作委員會和學(xué)科建設(shè)辦公室的作用，進一步完善理科和文科發(fā)展規(guī)劃，理順管理體制，落實各項建設(shè)計劃。

5．突出重點，加大投入，以隊伍建設(shè)為核心，以博士點學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，努力建成重交叉、有特色、入主流的文科學(xué)科群。加大力度引進海內(nèi)外優(yōu)秀人才、學(xué)科帶頭人和高水平學(xué)術(shù)團隊，進一步提高人文社會科學(xué)學(xué)科整體水平。切實做好國家哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地建設(shè)；實施人才引進的特殊政策，做好文科師資隊伍建設(shè)；突出重點、合理規(guī)劃，加快文科學(xué)科博士點建設(shè)；加大力度改善文科教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的硬件條件。

6．著力提高人文社會科學(xué)類專業(yè)的辦學(xué)實力。依托工科優(yōu)勢，文融理工，突出特色，加快人文社會科學(xué)類專業(yè)建設(shè)，迅速提升專業(yè)在國內(nèi)的位置和影響力，提高專業(yè)辦學(xué)實力。面向社會、面向未來、面向世界，加強文理結(jié)合的通識教育，提高學(xué)生的科學(xué)和文化素質(zhì)，建設(shè)好國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。

第二項任務(wù)：穩(wěn)定規(guī)模，增加內(nèi)涵，提高質(zhì)量，進一步加大威海校區(qū)建設(shè)及其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的力度，在更高的水平上實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

1．威海校區(qū)內(nèi)涵建設(shè)

（1）堅持哈工大品牌標(biāo)準(zhǔn)，高起點、高規(guī)格辦學(xué)。進一步整合資源，夯實基礎(chǔ)，提升內(nèi)涵，凝煉特色。

（2）進一步加強師資隊伍建設(shè)。加大師資隊伍建設(shè)的投入，積極采取措施啟動人才工程戰(zhàn)略，逐步完善學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，繼續(xù)加強人才培養(yǎng)和引進力度，力爭在學(xué)歷、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)方面有較大改善。

（3）進一步加強課程建設(shè)。目前威海校區(qū)的精品課程數(shù)量較少，只有3門省級精品課程。下一步將加大優(yōu)秀課程建設(shè)力度，實現(xiàn)學(xué)校課程建設(shè)的“十一五”計劃。同時，加大選修課建設(shè)力度，在2007年秋達到150門以上的全校選修課，以滿足本科教學(xué)的基本需求。

（4）進一步加強實驗室建設(shè)。目前威海校區(qū)有本科教學(xué)實驗室105個，主要存在問題是實驗室的實驗儀器設(shè)備臺套數(shù)不足，實驗室面積偏小。對此，將進一步加大本科教學(xué)實驗室的投入力度，對現(xiàn)有資源進行優(yōu)化整合，改善教學(xué)計劃安排與管理，提高實驗設(shè)備的利用率，以期更好地滿足本科教學(xué)的要求。

（5）進一步提高教學(xué)水平。繼續(xù)堅持青年教師助課制、導(dǎo)師制，加強教研室層面的教學(xué)研究活動，堅持開新課、新開課教師的教學(xué)試講制度，堅持每年召開教學(xué)經(jīng)驗交流會、青年教師教學(xué)基本功大賽、教學(xué)設(shè)計評審、教學(xué)優(yōu)秀獎評選等活動，進一步調(diào)動廣大教師進行本科教學(xué)的積極性與主動性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（6）進一步提高教學(xué)管理水平。進一步加大制度建設(shè)與執(zhí)行力度，細(xì)化各項教學(xué)管理規(guī)章制度，向精細(xì)化管理過渡，為本科教學(xué)的正常高效運行提供保障。

（7）進一步加強科學(xué)技術(shù)研究工作。威海校區(qū)將進一步創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加教學(xué)技術(shù)研究工作，把科研成果轉(zhuǎn)化成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，進一步提高本科生教育的培養(yǎng)質(zhì)量。

（8）進一步加強創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。威海校區(qū)將加大對學(xué)生創(chuàng)新活動的投入力度，加強課堂教學(xué)中的研討，完善創(chuàng)新活動立項、論證、指導(dǎo)、評比體系，創(chuàng)造良好的創(chuàng)新活動氛圍，使學(xué)生創(chuàng)新活動再上一層樓。

2．校本部和威海校區(qū)優(yōu)勢特色互補

進一步加大校本部與威海校區(qū)的互動與互補。充分利用校本部和威海校區(qū)的社會資源、人才優(yōu)勢、優(yōu)秀生源和辦學(xué)基礎(chǔ)，實現(xiàn)校本部和威海校區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強優(yōu)勢特色的互補。加強教學(xué)信息化建設(shè)，整合課程資源，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。發(fā)揮校本部教學(xué)名師和教學(xué)帶頭人的作用，利用暑假安排教學(xué)名師和教學(xué)帶頭人赴威海校區(qū)培訓(xùn)青年教師；選派威海校區(qū)的青年教師到校本部進修課程，進行科研合作，提升青年教師的水平。堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、同規(guī)格，加強校本部對威海校區(qū)教學(xué)管理的指導(dǎo)，積極探索多校區(qū)辦學(xué)條件下的教學(xué)管理辦法。

第三項任務(wù)：以評估整改為契機，進一步深化教育教學(xué)改革，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1．進一步完善以優(yōu)秀教師培養(yǎng)一流本科生的運行機制，充分調(diào)動廣大教師，特別是高水平教師投入本科教學(xué)工作的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

（1）建立講臺準(zhǔn)入制度。新開課教師必須參加教學(xué)技能培訓(xùn)，走過助課全過程，寫全全部教案，上講臺前經(jīng)過試講，上講臺后接受教學(xué)督導(dǎo)專家跟蹤聽課，經(jīng)過3～5年任課資格考核合格者，方能取得主講教師合格證。對于教學(xué)質(zhì)量檢查中發(fā)現(xiàn)的不合格教師，必須參加教學(xué)技能培訓(xùn)，重走主講教師資格審核程序，仍不合格者必須轉(zhuǎn)崗。

（2）加強青年教師培養(yǎng)。組織開展教學(xué)法研究，舉辦各類教學(xué)培訓(xùn)班。通過教學(xué)帶頭人傳幫帶，切實提高青年教師的教學(xué)水平，過好教學(xué)關(guān)。通過教學(xué)技能培訓(xùn)和青年教師教學(xué)基本功競賽等形式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進青年教師成長。

（3）強化教師崗位職責(zé)。加強教學(xué)過程監(jiān)督，嚴(yán)格質(zhì)量控制，對于教學(xué)質(zhì)量不合格的教師在聘崗晉升中切實實行一票否決。受聘教學(xué)崗位的教授、副教授每年必須承擔(dān)本科生授課任務(wù)。教授每年至少為本科生上一門課或開設(shè)一門創(chuàng)新研修課程。

（4）實施名師工程。完善教學(xué)帶頭人制度，實施“教學(xué)名師”計劃，設(shè)立校教學(xué)名師獎，培養(yǎng)省級和國家級教學(xué)名師獎候選人。

（5）加大教學(xué)優(yōu)秀團隊支持力度。進一步完善教學(xué)優(yōu)秀團隊支持計劃，以國家級精品課程、國家級教材建設(shè)、國家級教學(xué)成果獎、國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)為目標(biāo)，打造一流的教學(xué)師資隊伍。

（6）加強師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)馬祖光精神，進一步加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師教書育人的責(zé)任感，充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人的主渠道作用。

（7）加強學(xué)生思想道德教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強學(xué)習(xí)動機引導(dǎo)，深化班主任導(dǎo)師制建設(shè)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強自我教育平臺建設(shè)，制定“學(xué)習(xí)心理”健康教育計劃，完善入學(xué)、畢業(yè)和國防教育體系，繼續(xù)拓展獎學(xué)金、助學(xué)金和勤工助學(xué)渠道，繼續(xù)挖掘典型，繼續(xù)調(diào)整輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)，繼續(xù)推動全員、全方位、全過程育人，打牢杰出人才的思想道德基礎(chǔ)。

2．進一步深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，借鑒世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系（1）開展教育思想大討論。召開第十三次本科教育工作會議，深入研討“哈工大如何培養(yǎng)出更多的杰出人才，如何進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何進一步辦出自己的特色”。

（2）優(yōu)化培養(yǎng)方案。充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育和面向世界、面向未來的時代精神，體現(xiàn)哈工大學(xué)科專業(yè)特色，突出以人為本、科學(xué)育人的教育理念，建立研究型大學(xué)本科教育的新模式。

（3）深化教學(xué)方法改革。進一步推進教學(xué)方法改革，以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心，廣泛開展研究型教學(xué)。擴大創(chuàng)新研修課程覆蓋面，改造傳統(tǒng)課程為研究性的學(xué)習(xí)課程，設(shè)置綜合的研究性課程，探索研究性學(xué)習(xí)課程的考核與評價，進一步推進研究型教學(xué)的開展。

（4）加強實踐教育。進一步加強實驗室、實習(xí)基地和創(chuàng)新基地建設(shè)，擴大教學(xué)和科研實驗室開放，依托科研優(yōu)勢，深入開展實踐教育活動，突出學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（5）進一步加強創(chuàng)新教育。加大科技創(chuàng)新活動的投入，加強科技創(chuàng)新活動的管理，調(diào)動學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的積極性。將科技創(chuàng)新活動提升為教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，大力推進創(chuàng)新教育。

（6）營造具有哈工大特色的創(chuàng)新文化氛圍。繼續(xù)加強“國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”建設(shè)，穩(wěn)步發(fā)展大學(xué)生文化素質(zhì)教育平臺，開展豐富多彩的校園課外科技文化活動，建設(shè)特色鮮明的校園文化。

（7）加強實驗學(xué)院建設(shè)，進一步探索拔尖人才培養(yǎng)模式。實施“按類培養(yǎng)、加強基礎(chǔ)、嚴(yán)格分流、突出創(chuàng)新”的培養(yǎng)原則，完善高起點、全過程的本碩連讀培養(yǎng)模式，進一步加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

（8）繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量保證體系。適應(yīng)研究型大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)的要求，不斷改進學(xué)生評教、專家督導(dǎo)和院系教學(xué)工作狀態(tài)評價制度，加強教與學(xué)聯(lián)絡(luò)制度建設(shè)，完善教師培訓(xùn)體系，提高教學(xué)質(zhì)量保障能力。3．進一步加強教學(xué)基本條件建設(shè)，加強管理，充分挖掘潛力，提高利用率

（1）進一步加強實驗室和實習(xí)基地建設(shè)。按照力學(xué)、數(shù)學(xué)、機械基礎(chǔ)3個國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地和物理、化學(xué)、機械基礎(chǔ)、工程訓(xùn)練中心4個世行貸款實驗中心模式，組建實驗教學(xué)大平臺，建設(shè)一批省級和國家級實驗教學(xué)示范中心。依托實踐教學(xué)基地和實驗教學(xué)示范中心，建設(shè)一批學(xué)生創(chuàng)新活動中心。加大實踐教學(xué)基地和實驗教學(xué)示范中心開放力度，為學(xué)生創(chuàng)新實踐活動營造優(yōu)良環(huán)境。

（2）進一步加強圖書資料建設(shè)，提高圖書館管理水平和服務(wù)質(zhì)量。加強電子信息資源建設(shè)，加強管理，提供更為便捷的服務(wù)，充分發(fā)揮信息資源的使用效率。

（3）進一步加強校園網(wǎng)建設(shè)，加強教學(xué)信息化建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)在教學(xué)現(xiàn)代化中的作用。

（三）整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保整改任務(wù)的完成，學(xué)校成立本科教學(xué)工作水平評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：王樹國 郭大成

副組長：周 玉 李紹濱 孫和義 崔國蘭 鄧宗全 成 員：（以姓氏筆畫為序）

丁雪梅 馬家辰 王建文 王明秀 王桂芝 王淑濱

王錫仲 付石友 馮吉才 任南琪 安 實 朱 寧

齊晶瑤 何明升 吳松全 吳林志 張中華 張?zhí)m威

張姍姍 李 旦 李一軍 楊 韜 楊慶海 鄒超英

姚 郁 趙希文 趙海峰 徐曉飛 徐殿國 談和平

崔令江 崔福義 梁迎春 梁國偉 游 宏 整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)整改辦公室，辦公地點設(shè)在教務(wù)處。主 任：周 玉 李紹濱 副主任：李 旦 崔福義 王明秀 成 員：（以姓氏筆畫為序）

王建文 王淑濱 朱 寧 齊晶瑤 吳松全 張中華 趙希文 崔令江

（四）整改任務(wù)分工

第一項任務(wù)：進一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各學(xué)科的發(fā)展，在保證強勢學(xué)科繼續(xù)領(lǐng)先發(fā)展的前提下，穩(wěn)步加強理科和人文社會科學(xué)學(xué)科的建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才和實現(xiàn)世界一流大學(xué)的目標(biāo)打下堅實基礎(chǔ)

1．統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，促進多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展

負(fù)責(zé)人：丁雪梅、游 宏、楊 韜，各院院長（系主任）2．理科學(xué)科建設(shè)

負(fù)責(zé)人：丁雪梅、游 宏，有關(guān)學(xué)院院長（系主任）3．理科專業(yè)建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤、游 宏，有關(guān)學(xué)院院長（系主任）4．理學(xué)研究中心和學(xué)科建設(shè)辦公室建設(shè)

負(fù)責(zé)人：丁雪梅、游 宏、楊 韜，各院院長（系主任）5．文科學(xué)科建設(shè)

負(fù)責(zé)人：丁雪梅、楊 韜，有關(guān)學(xué)院院長（系主任）6．文科專業(yè)建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤、楊 韜，有關(guān)學(xué)院院長（系主任）第二項任務(wù)：穩(wěn)定規(guī)模，增加內(nèi)涵，提高質(zhì)量，進一步加大威海校區(qū)建設(shè)及其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的力度，在更高的水平上實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

1．威海校區(qū)內(nèi)涵建設(shè)

（1）堅持哈工大品牌標(biāo)準(zhǔn)，高起點、高規(guī)格辦學(xué) 負(fù)責(zé)人：李紹濱（2）進一步加強師資隊伍建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李紹濱 馬家辰，威海校區(qū)各院院長（系主任）（3）進一步加強課程建設(shè)

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（4）進一步加強實驗室建設(shè)

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（5）進一步提高教學(xué)水平

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（6）進一步提高教學(xué)管理水平

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（7）進一步加強科學(xué)技術(shù)研究工作

負(fù)責(zé)人：付石友 馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（8）進一步加強創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）2．校本部和威海校區(qū)優(yōu)勢特色互補 負(fù)責(zé)人：李 旦 崔令江

第三項任務(wù)：以評估整改為契機，進一步深化教育教學(xué)改革，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1．進一步完善以優(yōu)秀教師培養(yǎng)一流本科生的運行機制，充分調(diào)動廣大教師，特別是高水平教師投入本科教學(xué)工作的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

（1）建立講臺準(zhǔn)入制度

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、趙希文、朱 寧，各院院長（系主任）（2）加強青年教師培養(yǎng)

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、齊晶瑤，各院院長（系主任）（3）強化教師崗位職責(zé)

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、朱 寧，各院院長（系主任）（4）實施名師工程

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、齊晶瑤，各院院長（系主任）（5）加大教學(xué)優(yōu)秀團隊支持力度

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、王明秀，各院院長（系主任）（6）加強師德師風(fēng)建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義，各院院長（系主任）（7）加強學(xué)生思想道德教育和學(xué)風(fēng)建設(shè) 負(fù)責(zé)人：吳松全 李 旦

2．進一步深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，借鑒世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

（1）開展教育思想大討論

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤，各院院長（系主任）、教學(xué)副院長（系副主任）

（2）優(yōu)化培養(yǎng)方案

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤，各院院長（系主任）、教學(xué)副院長（系副主任）

（3）深化教學(xué)方法改革

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤，各院教學(xué)副院長（系副主任）（4）加強實踐教育

負(fù)責(zé)人：李 旦、張中華，各院教學(xué)副院長（系副主任）（5）進一步加強創(chuàng)新教育

負(fù)責(zé)人：李 旦、張中華、齊晶瑤，各院教學(xué)副院長（系副主任）（6）營造具有哈工大特色的創(chuàng)新文化氛圍

負(fù)責(zé)人：王淑濱、李 旦、吳松全、張中華、齊晶瑤（7）加強實驗學(xué)院建設(shè) 負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤（8）繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量保證體系 負(fù)責(zé)人：李 旦、趙希文，各院院長（系主任）

3．進一步加強教學(xué)基本條件建設(shè)，加強管理，充分挖掘潛力，提高利用率

（1）實驗室和實習(xí)基地建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李 旦、王明秀、張中華，各院教學(xué)副院長（系副主任）（2）圖書館建設(shè)與管理 負(fù)責(zé)人：王錫仲、王明秀（3）校園網(wǎng)建設(shè)

負(fù)責(zé)人：楊慶海、李 旦、朱 寧

（五）整改工作時間安排

第一階段（2007年3月），啟動階段：各院（系）、相關(guān)職能部門認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會教育部專家組的考察意見，結(jié)合本單位的實際情況，制定出詳細(xì)的整改方案，于2007年3月23日前報學(xué)校本科教學(xué)整改辦公室。

第二階段（2007年4月～11月），整改階段：各院（系）、相關(guān)職能部門按照整改計劃，全面落實各項整改工作。

第三階段（2007年12月），整改復(fù)查階段：各院（系）和相關(guān)職能部門認(rèn)真總結(jié)一年整改工作，形成整改工作總結(jié)報告。學(xué)校本科教學(xué)整改辦公室組織專家組對整改情況進行復(fù)查，形成學(xué)校整改工作總結(jié)，報教育部高等教育教學(xué)評估中心。

二○○七年一月十七日