第一篇：論海外工程人才素質要求及培養

論海外工程人才素質及培養

一、中國企業在國際工程市場發展情況

在國家“走出去”戰略的指引下，近年來中國國際工程事業發展十分迅速，1981年中國僅有1家公司進入全球最大225家國際承包商行列，到2006年則增加至49家。具有對外承包工程資格的公司也逐年增多，1980年，我國擁有對外工程經營權的企業只有8家，經過三十年的發展，2008年底，經商務部批準有對外承包工程經營權的企業已有2300多家，在全球近200個國家（地區）開展對外承包工程業務。2008年我國對外承包工程業務完成營業額566億美元，較上年同期增長39.4%；當年新簽合同額首次突破1000億美元，達到1046億美元，較上年同期增長34.8%，合同額在5000萬美元以上的項目347個，占新簽合同總額的76.2%,上億美元的項目有195個(上年同期138個)。截至2008年底，我國累計完成對外承包工程營業額2630億美元,簽訂合同額4341億美元。近年來，中國企業承攬了一大批對外具有重大影響的對外承包工程項目，總承包和交鑰匙項目增多，技術含量和檔次不斷提高。如：2006年，中國鐵道建筑總公司中標尼日利亞鐵路現代化建設項目，合同額83億美元，中信-中鐵建聯合體中標阿爾及利亞中、東西高速公路工程，合同額達63.2億美元。2008年中國石油工程建設公司承攬的阿聯酋阿布扎比原油管線項目32.9億美元。目前，我國已成為全球對外承包工程的第六/ 17

大國，并開始進入了快速、良性的發展軌道。

盡管如此，也應清醒的看到我國與發達國家公司存在的差距。在國際工程的高端市場中，歐、美、日等發達國家公司壟斷市場的程度很高。2005年, 全球200家大設計咨詢公司中，歐、美、日公司166家，占83％，全球225家大承包商中，歐、美、日公司131家，占58.2％，但卻占有國際工程承包總營業額的88％。相比于發達國家，我國工程咨詢、設計的國際競爭力、品牌影響力很弱，設計－建造、交鑰匙、總承包、BOT項目等比較少，低端的施工承包占很大的業務比重，利潤率較低。

產生上述問題的根本原因之一便是我國高端的國際工程管理人才數量上的匱乏和結構上的短缺，結構上，我們能管理大型海外工程的人才非常緊缺，同時面對如此快速增長的對外工程項目，如此眾多的公司對外開展業務，造成我們往往有項目，卻派不出合適的人來，人員總量也有短缺的問題，這就是中國目前國際工程管理業務所面臨的人才困境。

二、海外工程人才現狀

在海外人才的配置、培養、使用上，對現在處于快速擴張階段的中國工程承包公司來說一種比較普遍存在的現象是：在接到一個新的海外項目，由于人員結構、數量、質量上的缺失，導致項目前期都會配置一批新畢業的大學生，或者是在國內工作多年后第一次出國的工程技術人員，人員隊伍素質參差不齊，他們有的會英語，卻沒有相應的工程實踐經驗積累，或者有一定的工程實踐經驗，卻無法用英語與/ 17

他人進行工作交流?？赡茉趪鴥冉涍^簡單的培訓后，就進入項目上崗工作了，而海外項目，對個人的綜合能力要求非常高，實際上一個沒有海外工作經歷的新員工往往至少半年到一年的時間，來適應新的工作環境，這樣，勢必在他們工作初期不可避免地經歷犯錯誤－改正錯誤－犯新錯誤－改正新錯誤的歷程，直至成長為一名合格的現場工程師。每一次的錯誤都必然會付出相應的成本代價，這就是所謂的學習的成本。接下來，隨著公司的發展，他們中的有些人可能被派到新的項目，承擔更重要的管理或者技術崗位，面臨工作面、管理、技術深度甚至專業的調整，新的崗位對他們來說又是一個全新的挑戰。他們可能原來只管一個施工工序，現在卻要面對項目所有工序，他們可能原來是做現場施工管理的，現在卻調過來做內業結算和管理了?？傊?，一切又都得繼續學習提高。再下去，他們中的佼佼者可能被提拔為下一個新項目的項目經理，這更是一個全新的工作和挑戰，更得繼續學習提高，學習的過程可能又會產生學習的成本，這種隱性的成本問題會因此產生連鎖的負面影響，從而影響和制約著一個項目的整體形象和管理目標的實現。這也是我在這里聽到的，德國拉米爾咨詢工程師對我們說的：我們公司于本世紀初在蘇丹就一直在和你們中國公司合作，但從蘇丹的麥洛維項目到羅塞雷斯項目再到這個上阿特巴拉項目你們中國公司的水平一直是這樣，沒有提高，原來犯的錯誤一直在犯。這從表面看是一個人才短缺的問題，實際上則是一個企業或者國家人才培養機制的問題。

目前我國的工程管理人員多為技術人員出身，技術能力較強，理/ 17

論基礎好，實踐經驗豐富，但欠缺系統性、綜合性、全局性的觀念，認識論和方法論掌握得不夠，人文素質、人際關系處理、團隊精神等方面比較欠缺。而且，不能把實踐經驗及時進行總結、歸納和提升。

另外，我國現有的工程管理人員閱歷不足，40歲以下的占到了72%以上，而很多工程管理工作的技能是需要在各種經驗中慢慢積累的。而且，我國工程管理人員的國際化程度也比較低。中國公司在開拓國際工程市場過程中培養了一批人才，但數量和質量均有較大差距，遠遠跟不上形勢要求。

日前，在中科院研究生院工程教育學院組織的一場專家研討會上，與會的多位院士、專家和企業高管紛紛呼吁我國加強工程管理人才的培養。來自中國石油天然氣集團公司的中科院院士郭尚平說，現在很多工程投資巨大，管理水平高低影響重大。他以中石油為例，該公司致力于成為綜合性的國際能源發展公司，在數十個國家開展油田項目，首先急需的就是管理人才，要求這些管理者外語好、善于與國外政府和民眾打交道，重視環保理念、質量管理，還要懂經營戰略、風險管理等。中國交通建設集團副總裁朱碧新說，現在企業對于工程管理人才的需求非常旺盛，工程管理者要兼顧工程的質量、安全、環保、效益等諸多問題以及和社區的關系?！皢渭兊募夹g思維解決不了這么復雜的問題，需要復合型的人才。而我們苦于實際工作中能夠解決這些復雜問題的人太少了?！彼J為，人才瓶頸已經是制約工程企業海外擴張的關鍵因素。

國務院副總理（曾任對外經貿部部長）吳儀在為“國際工程管理/ 17

教學叢書”所寫的序言中指出：“商業競爭，說到底是人才競爭，國際工程咨詢和承包行業也不例外。只有下大力氣培養出更多的優秀人才，特別是外向型、復合型、開拓型的管理人才，才能從根本上提高我國公司的素質和競爭力。為此，我們既要對現有從事國際工程承包工作的人員繼續進行教育和提高，也要抓緊培養這方面的后備力量。”

三、海外工程項目需要什么樣的人才

海外工程項目遠離祖國,施工可變因素多,往往具有語言障礙、文化差異、技術標準差異、安全環保限制、資金緊張、材料短缺、勞務管理等等國內難以想象的困難。工程中涉及到組織管理（施工組織，中方和當地人員管理）、技術管理、合同管理（結算、索賠）、物資工作（采購、運輸、結關、庫存和現場管理）、保險、銀行業務（保函、信用證、銀行賬戶、資金管理等）、成本控制和核算、外帳及稅務、移民事務、社會關系應對（當地政府、警察部門、社團組織、當地居民）等眾多專業，這些都對項目從業人員知識能力素質提出了很高的要求。

這里簡要的分析一下能力素質，所謂的能力素質是一個組織為了實現其戰略目標，獲得成功，而對組織內個體所需具備的職業素養、能力和知識的綜合要求。

知識是指員工為了順利地完成自己的工作所需要知道的東西，如：專/ 17

業知識、技術知識或商業知識等，它包括員工通過學習和以往的經驗所掌握的事實、信息、和對事物的看法；

能力則是指員工為了實現工作目標、有效地利用自己掌握的知識而需要的能力，如：手工操作能力、邏輯思維能力或社交能力等。通過反復的訓練和不斷的經驗累積，員工可以逐漸掌握必要的能力；

職業素養則是指組織在員工個人素質方面的要求，如：誠實、正直等如上圖所示，無論是職業素養、能力還是知識，它們都是通過一定的行為表現來顯現的。但是它們與行為表現的關系又不同。職業素養是一種較為深層的能力素質要求，它滲透在個體的日常行為中，影響著個體對事物的判斷和行動的方式。而知識則較直接的在日常行為中被表露出來，能力則介乎于其中。

下面將從一個項目經理應該具備的能力素質進行分析：

（一）項目經理的工作分析

項目經理必須學會識別項目干系人（stakeholder）并管理好重要項目干系人。項目經理扮演的角色應是“帥”不是“將”、他應讓合適的人完成合適的工作，無需事必躬親。他的知識結構應是通才，具有豐富經驗和管理知識，也許曾是專才，但應盡快適應管理角色轉換。他所采取的工作方法應采用系統方法、而不是分析方法，他應采取目標管理的方式，抓大放小，過程管理安排項目的職能經理們去負責。

（二）能力素質分析 通用知識：

1．管理知識 / 17

包括管理學、運籌學、組織行為學、市場學、工程項目管理、信息化管理系統以及有關法律法規等知識；

2．經濟知識

包括經濟學、會計學、工程經濟學、國際貿易、國際金融、保險、銀行等知識；

3.外語知識

除具有熟練的外語聽說、閱讀和較好的信函、合同書寫能力外，還應熟悉和理解國際通用的項目管理專業用語和合同文本。專業知識：

1.工程技術理論知識

在一個專業領域具有工程師的知識結構和基礎，這個領域可以是土建，也可以是水利、電力、機電等，熟悉相關類型工程的國際通用設計規程、技術規范、實驗標準等，能看懂英文的有關技術文件；

2.了解國際貿易、工程招投標、融資、工程保險以及財務的要求； 3.對國際工程項目管理的知識體系有深入理解，特別要熟悉合同管理以及工程進度、質量和成本管理和FIDIC條款；

4.會使用國際通用的計算機軟件進行項目管理。通用能力：

1.市場開拓能力

能把握國際工程市場的發展趨勢，要有敏銳的洞察力，對新事物敏感，善于抓住機遇，主動尋找機會，開拓新的市場。國際工程情況復雜，瞬息萬變，此種能力顯得尤為重要； / 17

2.公關能力

懂得“雙贏”原則，善于按照“伙伴關系”和“團隊精神”來與合同各方及政府、群眾團體交往、談判、解決棘手問題；

3.組織管理能力

由于在國外實施項目的復雜性，項目經理更需要依靠領導班子的集體力量和發揮各級人員的積極性，民主決策、科學決策、虛心好學、不固執己見。應善于發揮項目每一個人的業務才能和管理才能,特別是面對來自多國的管理和施工人員時，要具有能管理好“國際化團隊”的能力和胸懷；

4.判斷決策能力

善于分析和管理項目風險，對項目的重大問題及時決策； 5.溝通協調能力

國際工程項目往往是跨多種不同文化的項目，其參與方具有各自國家和民族的文化背景和工作習慣，應善于做好與項目有關各方的溝通和協調，建立共同的愿景和目標，指引向前；

6.創新意識和創新能力

在國際工程管理工作中會遇到許多想象不到的新問題，因而要求國際工程管理人才應具有獨立分析問題、解決問題的能力和創新精神。

7.學習能力

應善于不斷總結經驗，善于通過實踐和多種渠道進行學習，不斷提升自身的工作能力。通用素質 / 17

1.拼搏奉獻精神

國際工程是一項充滿風險的事業，在國外工作不僅是在不熟悉的國家和地區，更主要是要和完全陌生的合同各方以及外國政府機構、群眾團體打交道，會遇到許多想象不到的困難。這就要求具備善于管理風險、利用風險、百折不撓、不怕困難的精神，同時還要心胸開闊，遇到挫折時要有很強的心理承受能力，具有較高的情商。

2.主動性、責任、堅韌、風險、團隊

下面簡要描述其他各類工程管理人才的工作任務和應具有的專有素質

（一）國際工程咨詢專家

從事國際工程項目的策劃、可研、評估、設計、監理等咨詢工作的專家，熟悉了解國際通用的各種技術規范，并具備工程項目管理的能力。國際工程咨詢專家進入國際工程市場，可以幫助企業得到更多設計/建造及交鑰匙等總承包的大項目。投標時如果有設計專家參與，既可以幫助理解招標文件的設計方案和規范要求，又可以幫助提出“備選方案”（alternative），有利于中標。

（二）合同管理專家

國際工程合同是工程合同中最復雜、最嚴格的合同，一個工程項目往往有數十個合同。合同專家既應該會編寫投標文件，又應能很快地理解和掌握對方的招標文件，提出問題，并在合同談判中進行解決。合同管理是工程項目實施中最核心的工作，包含對技術、進度、質量、成本、健康、安全、環境等多方面的管理，還包括風險和索賠管理，/ 17

因為這些內容都需要遵循合同中的要求。要學會在各種復雜的情況下，運用合同保護自己，爭取自身合理的權利。

（三）投標報價專家

投標報價時既要熟悉市場行情，又能很快地閱讀理解外文招標文件，并發現其中隱含的問題，會運用各種投標報價技巧，編制出高水平的投標報價文件。投標報價專家還要善于在投標過程中分析業主方的心理狀態、投標對手的動向，以便及時采用相應的策略爭取中標。投標報價的水平是項目能否贏利的重要基礎。

（四）工程施工專家

國際工程的施工專家決不僅僅是指熟悉施工技術、善于進行現場施工組織管理的工程師，還應該了解和熟悉國際上通用的規范和規程，能獨立閱讀理解合同中的外文技術規范和圖紙，懂得項目管理，特別是合同中對施工進度、質量控制、環境、安全等方面的管理要求。能用英文在現場處理各類施工技術問題，還應善于防范風險，具備索賠意識。

（五）物資管理專家

工程項目中物資采購常占到工程總支出的50%～70%，把好物資這一關對項目經費的開源節流、保證工程質量以及項目的順利實施和贏利都非常重要。物資管理專家應十分熟悉各種外貿環節，了解物資市場行情、品種、規格和性能和各種運輸方法，海關手續，保險事項以及如何進行驗收、支付和索賠等。

（六）財務管理專家 / 17

熟悉項目內部的財務管理，特別是工程結算有關問題，懂得國外對項目的各項財務報表和審計的要求，熟悉外匯管理、了解國外有關財會和稅收的法律，會合理避稅。從公司財務管理角度還應懂得投資決策和投資風險，特別是海外投資有關事宜。

（七）融資專家

融資是進行國際工程咨詢和承包必不可缺的重要環節，這類人才應懂得融資理論，了解融資途徑，熟悉融資手續和掌握融資方法。融資能力是能否承攬大型工程總承包項目和BOT項目的基礎。

（八）風險和保險專家

工程項目的風險是客觀存在的，如何識別風險、分析和評估風險、管理好風險，包括合理分擔風險，回避、轉移和有計劃的自留風險就是風險管理專家的任務。保險是風險對策的一項重要工具。了解和熟悉各類（如設計、施工、運輸、人員等）保險的有關規定，以順利策劃和購買保險, 并在保險事故發生后及時進行保險索賠等都是非常重要的。

（九）索賠專家

索賠是一種正當的權利要求，一方面應該使項目的每個人都具有索賠意識，善于捕捉索賠機遇；另一方面要有一些索賠專家自始至終管理索賠。索賠專家應十分熟悉有關法律、法規和項目的合同（特別是合同條件），掌握國際上有關索賠的案例和索賠的計算方法。索賠專家還應具有“敏感、深入、耐心、機智”的素質。一個項目的索賠專/ 17

家小組的人員最好不要輕易變動，因為索賠是一個連貫性很強的工作，要固定人員堅持到底才有可能成功。

（十）信息管理專家

一是建立公司的電子商務網，包括市場信息，招標投標，貨物采購等均可在網上進行。二是與公司各項目所在地主要電信網絡提供商建立良好的合作關系，根據項目所在地網絡通信特點，制定合理、有效、經濟的信息化交流平臺，通過這個平臺可以項目內部之間、項目向總部及時傳遞信息，請示匯報和傳遞決策意見，實現內部信息資源的流通及共享；他應負責設計、建立、更新和維護信息管理系統，保證公司和各項目在一個高效率的信息平臺上運行。

（十一）安全管理專家

安全管理工作貫穿于工程項目的始終，涉及從投標中的安全評估至提出施工安全方案和現場的安全管理等環節。所以安全管理專家應具有完整的、多方面的工程專業技術知識，熟悉安全評估、防范、救助，并且還應熟悉國際勞工組織（ILO）的職業安全健康管理體系導則ILO-OHS2001系列標準以及合同適用國有關工程安全、消防等相關法律及慣例。

（十二）環境保護專家

環境保護專家應在規劃、設計和施工之前提出環保方案，在施工中監控對健康有害的各種因素；對供應商、分包商的環保資質進行審查；同時還應熟悉環境管理體系ISO14000系列標準以及工程所在國與環保有關的法律。/ 17

（十三）法律專家

一般國際工程項目都在工程所在國聘請當地的律師協助了解當地法律，進行訴訟或仲裁。但公司應培養一些復合型、外向型的法律專家，他們不但懂得國際上與工程相關的法律，而且也了解本公司主要從事的專業技術知識，還應具有很高的外語水平。他們可以協助制定、審查重要的國際工程合同，協助項目經理聘請合適的本地律師，如發生較大的糾紛以致將爭端提交仲裁時，一個案子可能拖延幾年時間，依靠當地律師十分不便，價格昂貴，本公司的律師此時將會發揮作用。

（十四）專業外語翻譯專家

外語是一門學科，但是一般的外語翻譯人才常常很難適應國際工程項目管理的要求。這些翻譯專家他們應了解本公司主要從事的專業技術知識；熟悉國際工程管理的相關知識；深入理解和掌握國際工程合同管理的內容，特別是國際上比較通用的合同條款；熟悉和掌握國際工程信函及合同寫作要求；還應掌握國際工程談判的要求和技巧。專業外語翻譯專家除了參加重要的談判外，另一件很重要的工作就是參與編寫和審查各種合同以及重要的信函。

公司如能擁有一大批上述各方面的人才和專家，即可依靠他們組成公司智囊團隊，從而可以保證公司在一個高水平的智力平臺上運作，及時地為國外的項目解決棘手問題, 整個公司的國際競爭力將會有一個很大的提升。

四、人才招募及培養 / 17

（一）從高等學校“工程管理”專業招聘

2002年我國教育部批準試辦了“國際工程管理”專業，它是“工程管理”五大專業之一，現在辦的比較好的學校有清華大學、天津大學、青島理工大學等，該方向圍繞國際工程管理和經濟基礎知識，專業課中包括“國際工程承包（含投標報價）”、“國際工程合同管理”、“FIDIC合同條件（原文版）”、“項目管理”等課程，十分重視學生的英文聽說讀寫能力的訓練。此外工程管理專業的工學碩士和工程碩士也很適合各類工程專業畢業生或有幾年工作經驗的工程師脫產或不脫產攻讀，以培養公司高層次的工程管理人才。

（二）建立公司的人才共享平臺

項目的管理水平是靠參建的每個人的管理能力和水平來體現的，優秀的項目管理思維、理念和經驗是隨著人才流動而傳播的，應該在公司建立一個有效的人才流動機制和共享平臺，在集團公司、各個子公司之間，不同項目促進人才交流，并定期或不定期舉行經驗座談會，組織國外項目回派人員向國內人員傳授海外工作經驗。

（三）建立公司的知識共享平臺

海外工程項目管理是一個實踐性非常強的工作，一般來說，做一名合格的項目經理往往需要五到七年的資歷，并且要求從事過至少兩個以上的項目實施經驗。這些經驗的獲得，有的是靠自己做項目親身實踐來獲得的，有的是學習他人的管理經驗。通過建立有效的項目管理知識共享平臺就有可能迅速實現這種必要的經驗積累。我們應建立和利用集團公司的知識管理平臺、e-learning學習的平臺，總結好的經/ 17

驗，組織有效的學習，并及時在項目管理中推廣、反饋、修正、完善，避免在項目管理重復犯一些低級的錯誤，提高項目成本管理水平。

（四）組織好各種集中培訓

1．針對大項目組織“國際工程管理”培訓班

在拿到大項目的前后，組織擬派往項目的人員參加較長期的系統培訓班，培訓師資應由高校老師、專業機構培訓老師、本公司或其他海外公司資深專家組成，教學要和實踐緊密結合，重視典型案例的分析。

培訓內容包括國際工程項目管理有關課程、專業外語等，還應制定擬派出國的相關工作、生活培訓手冊，包括項目所在地宗教、跨文化交流、安全、人事管理（工資、福利）、飲食等內容。

2．短期專題培訓班

這種培訓班是適應某一部分人員特殊需要的短期培訓，如合同管理、投標報價、風險管理、索賠管理、FIDIC合同條件等。這種班時間雖然短，但針對性強，最好辦成專題咨詢研討班，請業內專家將授課與咨詢研討相結合，解決工作中遇到的難題，效果比較好。

3.入場培訓

由各項目部組織，培訓內容包括：國情知識、外事紀律、營地環境、組織機構、應急、安全生產、項目制度等，生產崗位的員工上崗前還須進行崗前專業培訓，培訓內容包括：專業技能、操作規程、安全須知等，屬特殊工種的，要按照其工種的特性進行相關培訓。

（五）實施項目輪崗，在工程實踐中培養鍛煉人才 / 17

去海外參與國際工程承包本身就是對人才最好的培養，選派一批基礎素質好的員工參加項目工作，盡可能地在各部門（如合同部、技術施工部、安全環保部、物資采購部等）擔當一定的職務，這樣可以參與問題的討論與決策。每個人在現場都會遇到許多棘手的問題。因而應該不只要求他們只做好本職工作，更應要求他們及時總結經驗和教訓，寫成論文或報告，他們在撰寫論文或報告的過程中必然要去學習有關理論、整理有關數據，才能總結出帶有指導性的經驗。一個工程在實施過程中應該陸續出版一批論文或報告，供大家交流學習，在竣工后則應編印論文集或工程總結（包括技術、管理等方面）。

（六）建立海外項目人才培訓中心

利用現在的海外水電培訓中心，系統、有計劃、分批次的培養人才，而不是像現在這樣，針對某一個具體項目的應急式的培訓。

利用各種培訓手段，通過角色扮演、案例研究、小組討論、國際業務談判等方式，來鍛煉人員的不確定容忍度、目標導向、交際能力、溝通能力等多文化勝任能力。

總之，對國際工程管理人才的培養應理論和實踐并重，有一定實踐經驗的管理人員，通過理論學習，可以使其認識水平更加系統全面，并得到理論上的提高；有理論基礎的人員，特別是剛畢業的學生則應到第一線去工作，通過實踐得到錘煉。應建立一個全面的人才培養戰略規劃，并依據集團公司發展戰略，適時建立以海外戰略為導向的企業文化，五年到十年后，我們有可能造就一大批高水平的國際工程管理人才，才能迎接對外承包市場的多元化發展，特別是進入高端業務/ 17

市場的需要，從而保證集團公司海外戰略的成功。/ 17

第二篇：21世紀體育人才的素質要求及培養要點

《21世紀體育人才的素質要求及培養要點》讀書筆記

會理縣南閣中學趙正格

《初中體育與健康課程標準》以全新的課程指導思想、全新教育教學理念、全新的目標體系對體育教師提出了新的挑戰?！靶抡n標”下的體育課是信息流、情感流、知識流，“三流”合一的教學過程，“新課標”不僅需要體育教師要具備教學組織、教學管理、教學評價的能力，還需要體育教師要具備“表演”能力、與學生相處的親和力、培養學生創造性能力、對學生的心理輔導能力、自我終身學習能力、教育科研能力、使用網絡資源能力等多種能力。

“新課標”，對體育教師的綜合素質和能力提出了新的要求，“復合型”體育教師迎合了需要，作為體育教師如何進行自我提高，學校又如何對體育教師進行校本培訓，筆者提出如下幾個建議和途徑。

一、讀書活動充實人

閱讀是獲取新信息、了解新知識、把握新動向的最重要途徑。了解到很多體育教師習慣于在運動場上大顯伸手，但能坐下來翻翻書，看看教育著作的卻不多，所以我們首先建議體育教師要多“讀書”，通過閱讀來充實自己、提高自己，提高對“新課標”的認識，加強對“新課標”的理解。我們建議學校要開展“讀書活動”，通過讀書活動培養體育老師的閱讀習慣，提高教育科研意識和能力，增強體育老師終身學習意識和能力，使體育老師在學習中，獲取和接受新的教育教學信息和思想。

二、培訓活動提高人

參加各級各類培訓活動是提高體育教師綜合業務素質、提高能力的重要途徑。體育教師要主動參加各級各類培訓活動，參加學習，在學習提高認識、提高能力。學校要鼓勵并組織體育教師參加各級各類的培訓和學習活動，借此提高體育教師理論認識水平，接受更多新的教育教學思想和理念，提高體育教師諸多方面的能力。如：體育老師參加高層次的學歷進修。高學歷是一個體育教師綜合素質高、能力強的重要標志之一。體育教師在為取得高一層次學歷的過程中，不斷學習提高的理論知識水平，尤其是在教育學、心理學這些基礎理論知識方面，這對提高體育教師課堂教學中語言解說、形體表演、培養學生的創造性、對學生進行心理輔導等方面能力起積極推動作用，對提高體育教師的教科研等方面的能力都有積極作用。

學校要組織安排體育教師參加新課程標準的培訓活動，使體育教師深刻理解課程改革的意義，提高體育教師對體育與健康課程標準的認識水平，強化了體

育教師運用新課標的能力，更好做好教育教學工作。

三、基本功考核促進人

“教師基本功考核”是一項全面考查體育教師綜合素質和能力的活動。通過“考核”能很好的反映一名體育教師教育教學素養和綜合能力，實踐證明參加基本功考核也是培養、提高體育教師素養和能力的一條有效途徑。

筆者所在學校非常重視基本功考核。為了提高老師們的考核成績，積極給教師們創造培訓和學習的條件。不僅組織教師進行基本功訓練，而且還組織青年教師與有豐富經驗的老教師進行“師徒結對”，互幫互學，促進基本功的提高。通過積極準備和努力，學校的體育教師全部達到考核指標，通過基本功考核提高了體育教師的業務能力和綜合素質。

四、“走出去”活動啟迪人

“教師學習，提高業務能力要走出去！”不能只成為一句口號，要盡可能的為體育教師創造機會。體育教師普遍存在課多、教學任務重的情況，學校要盡可能的克服困難，有計劃的安排體育教師外出學習或參加培訓活動?？吹枚嗔恕⒙牭枚嗔?、理論聯系實際多了，受到的啟迪、感悟也多了，體育教師對“新課標”的認識也就深刻了，體育教師的教育教學業務能力和素質自然也就提高了。

“走出去”活動要引向深入，即：請參加培訓或聽課學習回來的體育教師把學習過程中所聽、所見、所想與沒有去學習的教師進行傳達，起到二級培訓共同提高的作用，起到了的信息傳遞和榜樣示范作用。參加培訓回來的老師，寫一份學習小結，在體育教師業務學習的時候進行匯報，把學習到的新知識、掌握的新信息向同事們進行傳達，與同事們一起學習、討論；聽課學習回來的老師，在校內開一節教研課、匯報課或示范課，與同事們一起進行研究。通過“走出去”，能提高體育教師實際教學水平，增強理論聯系實際的能力。

五、教育教學評比塑造人

參加各級各類教育教學“優課評比”或“競賽”活動，能很好的驗證一名體育教師的綜合教育教學能力。參加評比或競賽活動，同樣也是培養人、塑造人的有效途徑，尤其是對青年教師，經過

一、兩次的優課評比或競賽的全面鍛煉，他們的教育教學業務能力會得到長足進步，甚至能起到“質”的飛躍。學校要有計劃的安排體育教師參加“優課評比”或“競賽”等活動，安排體育教師對內、對外開課，通過各種教育教學活動來鍛煉體育教師，提高體育教師綜合業務能力。

六、組織競賽活動鍛煉人

體育教師是學校各種類型體育活動的執行者、組織者、參與者，比如：學校春秋季運動會、籃球比賽、乒乓球比賽等等。每一次體育競賽活動的組織安排，都能體現出體育教師的組織管理能力，在組織競賽中體育教師同樣得到很好的鍛煉。學校要把體育競賽活動納入工作計劃，每年組織

一、兩次大型的競賽活動，定期組織一些小型競賽活動。體育活動的開展，既能豐富學生的課余生活，又能提高體育教師的業務能力。

體育教師按照工作計劃，做到有布置、有準備、有落實、有組織、有安全、有總結確保每一項活動的成功，體育老師在活動中得到鍛煉，提高組織、管理、協調、配合等能力。學校還可以根據自己的具體情況和需要，組建校田徑隊、足球隊、籃球隊、乒乓球隊、等，充分發揮體育教師專長，使體育老師人人手上有項目，人人手上有隊伍。學校要引進激勵、競爭機制，強化責任意識，調動工作積極性，鼓勵體育老師克服困難、敢于探索。抓運動隊的訓練，能加強學校的體育后備人才的培養，體現體育老師的價值，還能提高體育老師抓訓練、抓管理等綜合業務素質和能力。

七、綜上所述

“新課標”需要“復合型”體育教師，復合型體育教師需具備多項業務能力于一身，通過以上培訓途徑和方法能夠實現體育教師多方面的業務能力的提高、能夠實現體育教師多方面能力的復合，適應“新課標”的需要。

第三篇：培養卓越工程人才

培養卓越工程人才

2010年，教育部推出了“卓越工程師教育培養計劃”，實際上就是已經意識到了過去很長一段時間內我國工程技術人才短缺和工程教育質量如何滿足科學技術日新月異發展要求的問題。縮小高等工程教育中的理論和實際操作能力之間的差距不僅需要高校堅持理論教學與實踐教學相結合，還需要企業的深度參與、共同培養。目前，從整個大環境來看，出于安全、經濟效益等原因，企業和社會對工程人才的培養的參與度嚴重不足，政策層面還缺乏有效的促使企業真正參與到工程人才培養中來的激勵措施，高質量工程人才培養還缺乏制度保障。

作為行業特色鮮明的綜合性大學，2004年，北京化工大學成立了理科實驗班，探索“大化工”科學與工程領域拔尖創新性人才的成長途徑。突出啟發式與研究性教學，強調學生自主學習，將理論教學、科學實驗、學術活動與社會實踐有機銜接。同時，依托國家、教育部及北京市重點實驗室、工程中心、產業研發基地、教學基地、實驗教學示范中心、校內外人才培養基地等優質的科技、教學與企業資源，以化學工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動化、生物工程等4個國家級特色專業為基礎，2008年，開辦了“工程實驗班”，探索“大化工”工程領域應用型與復合型人才的成長途徑，致力于培養實踐動手能力強、具有創新意識和國際競爭力的未來“卓越工程師”。工程實驗班圍繞“素質為先導，理論為基礎，實踐為根本”的工程教育理念，探索工程創新人才培養新模式，著力加強實踐環節的落實，與企業共同制定“工程實驗班”的培養目標、規格和實現手段，完善校內、校外培養方案。實行“學院制”與“校、企雙導師制”相結合的產學研“三螺旋遞進”教學模式，即通過課程學習、科研體驗、產業實踐，再從更高層次上的課程學習開始，并將三者有機融合的三螺旋遞進模式來實現“卓越工程師培養”這一目標。2010年，工程實驗班所依托的專業被納入首批“教育部卓越工程師教育培養計劃”，“探索‘大化工’工程創新人才培養新模式”被國家教育體制改革領導小組列為國家教育體制改革試點項目。2011年，學校校外人才培養基地 “山東魯抗醫藥股份有限公司、北京燕華工程建設有限公司、西門子（中國）有限公司”被批準為“國家大學生校外實踐教育基地”。

第四篇：論企業人才的培養

論企業人才的培養

——淺談鐵軍人才建設的當務之急

摘要:當企業發展到一定階段之后，要想在競爭激烈的市場中求得持續發展，企業必須有正確的戰略、良好的組織管理能力、富有職業道德的人才團隊，而人才無疑是整個公司發展的基礎。人才工作是一項龐大的系統工程，企業要在如此強烈的市場競爭中立于不敗之地，都離不開人才的強力支撐。而對于剛剛進入鐵路行業施工的我們來說，培養一批合格的、高素質的、實用的鐵軍人才，是當前公司人才梯隊建設的當務之急。關鍵詞：企業；鐵路；人才；培養

鄧小平同志曾指出：“我們不是沒有人才，問題是能不能很好地把他們組織和使用起來，把他們的積極性調動起來，發揮他們的專長”，發現并引進人才是我們解決人才缺少的關鍵。人才，只有大膽使用，才能培養出來。對那些真正有本事的人，要放手提拔……我們要開一條路出來，讓有才能的人很快成長，不要老把人才卡住。人才不斷涌出，我們的事業才有希望。這條路還沒有開出來，各行各業，包括企業，都要解決這個問題。

管理是一種實踐，其本質不在于知，而在于行；其檢驗不在于邏輯，而在于成果；其唯一權威就是成就。無論是培養管理型人才，還是培養業務精英型人才，通過實際工作與項目運作積累員工的優秀經驗、團隊合作與規范習慣，將成功的素質固化并推廣開來，只有這樣，我們才能形成精英的團隊，進而打造成功的企業。

那么何為人才，什么又是企業人才？所謂企業人才，與廣泛意義的人才更為具體，更為實用，更能針對企業或說行業性質，為企業發展做出貢獻。漢高祖劉邦的人才劃分得很確切：

第一類，謂之曰：“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的企業戰略戰術策劃人才。

第二類，謂之曰：“連百萬之軍，戰必勝，攻必取”的企業市場開拓人才（即企業戰略戰術的執行人才）。

第三類，謂之曰：“鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道”的企業內部管理人才。

此三類人才為企業所必不可少。再次，泛泛意義上說，被以前所服務過的企業認可的是人才，在一個崗位上做的比各前任任何人都好的是人才，某

項技能明顯比他人突出的是人才，工作得到大多數

員工稱贊、少數員工反對的人是人才，被公司優秀干部肯定的人是人才，被公司最差的群體否定的人也是人才。

人才的作用毋庸質疑，關鍵的是人才培養的策略和難度。直接一點來說，對于剛加入鐵路建設大軍的我們來說，如何在短時間內培養出一批實用、高素質，能擔得起使命、扛得住大旗的鐵軍人才，乃是當前我公司企業團隊建設的當務之急。

企業對于人才來說，是一個環境，是一個平臺，那么企業就理所應當的承擔起培養人才的責任。對企業來說，應該選擇適合企業發展需要的人才，不能只希望各類人才都投奔到自己的麾下，為自己裝點門面然后聽我指揮、隨我利用。我讓你發揮什么才能你就發揮什么才能，讓你發揮到什么程度就發揮到什么程度，最終把人才當作奴才使用；而是應該主動招賢、敬賢、讓賢，為各類人才充分自由地發揮其專長創造各種有利條件，使人才在其最合適的位置上發揮其最大的作用。換言之，企業需要的“人才”是與企業的發展息息相關的“企業人才”。

這里就要說到企業人才培養的幾個方面了。第一，企業領導要明確人才培養的重要性，要重視人才?！多囘x》中精辟地指出，“尊重知識，尊重人才”八個字。事情成敗的關健就是能不能發現人才，能不能用人才。所謂的企業雄厚資金、尖端設備那都是暫時的，都會隨著同行兄弟企業實力的增強而變得微弱，只有人才的擁有才是永恒的財富，才能在激烈的同行競技中不斷創新永葆一流，才能在企業危難時利用人才的力量渡過難關。

第二，應最大限度地縮短在人才使用上的“磨

合期”。自新生畢業到單位起，讓其到最低層生產一線進行實踐學習是非常必要的，甚至可以親手綁鋼筋，自己開攪拌機攪拌混凝土，然后根據自身所好并結合所學專業，選擇其所想去的崗位，這樣，新來員工才能利用最短時間熟悉自己的行業性質，工作內容，明確自己能做什么，什么方面不足，便與日后加強，由新來員工自身明確自己今后的發展方向，明確他們的目標，增加其工作主動性。

第三，就是要制定相應的競爭機制，解除獎金系數的工資發放機制，多勞多得，采用多方面的獎懲辦法。只有競爭才能鍛煉人才，才能發現人才。建立健全考核獎懲機制，將調動其工作積極性和工作熱情、激發其創造力和開拓創新能力作為關鍵之關鍵。要變“選馬”為“賽馬”，采取“是騾子是馬先拉出來溜溜”的優勝劣汰機制，先試、再留用，先重用、再重任，讓更多優秀人才脫穎而出，挑大粱、擔重擔；要采取一事一獎、按績論獎、及時行獎等激勵措施，最大限度地消除人才提拔上的“沉寂期”。

第四，就是要解決人才發展過程中的后顧之憂。人才也是人，也食人間煙火，要以崇高的事業留住人，以融洽的感情留住人，以適當的待遇留住人，對人才不但要引得進，而且要留得住，既要留住人，還要留住心。要樹立“愛護人才就是服務發展，培養人才就是促進發展，浪費人才就是妨礙發展，刁難人才就是破壞發展”的全局觀念，要有愛才之心，容才之量，用才之魄。要善待人才，事業上給予支持，政治上、生活上給予關心，人格上平等，待遇上合理，使他們能夠不遺余力地一展才干。以最好的服務、最優的環境、最大的誠意，聚集最優秀的人才，留住最需要的人才，從而解決人才留用的后顧之憂。

第五，要客觀的對待人才，要用其所長，避其所短，要客觀公正的評價人才?！多囘x》中說過，要創造一種環境，使撥尖人才能夠脫穎而出。改革就是要創造這種環境。人才是有的，不要因為他們不是全才，不是黨員，沒有學歷，就把人家埋沒了。善于發現人才，團結人才，使用人才，乃是領導者成熟的主要標志之一。評價一個人，只要是堅持科學辯證法，堅持兩點論，就能發現人才。觀察是否人才，笫一是從大局從主流觀察，笫二是從支流觀察。用一人，一要德，德字在前，二要才，才字居后，叫“德才兼備”。所以歷史上是沒有“才德兼備”之說的，也是毛鄧身體力行告訴人們的科學方

法。

在以上過程中，作為領導，除了注意以上幾點外，還要注意人才培養過程中的幾個人為因素，即主觀方面的培養。

第一，要給人一種親如父親或兄長般的感覺。“領導”，在一般員工心里就是高高在上的，集成就與經驗與一身的老總，給人一種不可親近的感覺，殊不知，員工心中更希望的是與領導很隨意的交流，有如長輩對晚輩般親切，年輕員工也更希望將自己的一些志愿甚至遠大理想向領導告知，這種看似閑談般的交流，其實上已經將人才留住，讓人才找到一種知音及家的感覺。把企業作為家，把工作當成自己的事業，那么還有誰會不為自己的家和事業賣力么？

第二，積極地幾個“小動作”。新生到單位后，或許有辭職的念頭，我就曾經有過。后來的日子里，有領導看出可能有心理問題就找我談心，也就十分鐘的時間，出來后我就想，我這么個小職員竟讓領導費心，發現了我的情緒問題，實屬不易，于是出來后重新開始，一心一意全力投入到工作中去，加班加點都從無怨言。再就是平時簡單的話語，“XX，最近咋樣啊”，“XX，干得不錯，好好干”，然后很隨意的拍了拍肩膀。也就是這簡單的幾句話以及那個很隨意的拍打，讓我至今都讓一個員工記憶猶新，那時候就認定了這個領導以及這個企業，默默定下了哪怕為企業獻出我整個青春我都愿意的自我許諾。這就是暗示作用，也是對人才最廉價但最實用的留人方式。

第三，要注意善用“影響”的方式。影響方式是一種“肯定”的思維，它肯定人的主觀能動性，強調以人為本，承認個性都會有意識地追求自身價值。作為領導者，其主要任務就是運用組織的目標與自身的人格魅力去感召他們，啟發他們，讓下屬產生自我感知，迸發工作的原動力，從而產生巨大的行動能量。持這種觀點的企業領導秉持“影響別人最好的方法就是放棄控制他們”的觀點，其下屬工作的主動性是相當突出的。

第四，要注意授權以后的信任。授權以后不信任下屬的突出表現是授權以后再橫加干涉，下屬覺得無所適從，只好靜坐觀望，領導反過來又認為下屬無主動性，要推動，因而愈加有干涉的理由，下屬愈發感到寸步難行，由此形成惡性循環。授權以

后的充分信任等于給了下屬一個平臺、一種機會，給了其受尊重的感覺，讓其有一個廣闊的施展抱負的空間。尤其對于像我們四公司這樣的企業來說，管理層干部年齡趨于年輕化，年輕人最大的優點在于有著遠大的抱負，這種理想是才能和經驗所不能比的，趁他們年輕，放他們動手去做幾件比較重要的事情，比較重要的崗位，即便過程中犯些錯誤也是有著很高的性價比的，這種平臺及錯誤的經驗反之又對他們今后成為更出眾的企業人才奠定了堅實基礎。

總之，對于人才要不求所有，但求所用，更求所為。求才若渴”、“求賢若渴”，不是為“求”而“求”、囤積居奇，也不是為裝點門面、炫耀擺設，而是要因才施用、用其所長。這樣才能以最快的方式培養出企業所需人才，才能短時間內激發并發現人才，才能最大效率發揮人才作用，以最少的人力資源成本換來最大的企業利益，才能在我公司晚于中鐵、中隧等進入鐵路行業的劣勢下及時的培養出一批技術過硬，能力全面，經得住考驗，扛得住大旗的鐵路建設新軍，而這些新軍也將作為我公司今后立于鐵路行業不敗之林的中流砥柱。

參考文獻：

[1]《鄧小平選集》笫三集

[2]《鄧小平人才人事理論學習綱要》，北京：人民出版社，1997[3]《現代企業管理者的人才觀》，冷巖松，2009

第五篇：論警察素質的培養

論警察素質的培養

一個人的良好品質，不是與生俱來的，也不是一蹴而就的，而是通過后天的不斷學習、不斷實踐，經過長時間艱苦的自我修養才能獲得和保持的，其自身素質并不因職位的升遷而隨即提高，更不因年齡的增長而自然升華，始終保持其良好品質是一個自我改造永無止境的過程，所以更必須注意加強在實際工作中的鍛煉，以不斷改造和提高我們的自身素質和修養。

警察職業道德修養和其他職業道德修養一樣，雖有其自身的特點，但其主要的修養方法是客觀存在的，值得我們認真探討。警察素質不僅包括身體素質也包括心理素質和道德素質等等。就業市場化要求公安院校加強警察職業素養的培養，特別是面對就業市場化的現狀，公安教育的核心應是培養警察的職業素養。原來的公安教育偏向于學歷教育，過于強調通識教育，對公安職業教育的特色強調不夠。原先公安教育的理念僅強調政治方向，把公安的職能局限于刀把子，過于強調政治教育，不強調專業教育。所以我們要提倡在公安教育中強調職業化發展的思想，大力培養學生的警察職業素養。有的從警校畢業的學生到了實戰崗位，很快就崇信：“傳統經驗是個寶，技能可有也可少”，重實體，輕程序，破案第一，質量第二，安全意識薄弱。這說明學校在警察職業素養培養方面存在著薄弱環節。技能戰術是人民警察必備并區別于其他國家公務員的獨特能力和特殊技能，是公安民

警職業能力的重要體現。過去強調專政模式下的法律工具主義，重打擊、輕保護，重實體、輕程序的現象比較突出。在以經濟建設為中心的時期公安工作的重心應轉移到服務于經濟建設大局中來，轉移到服務于人民群眾最關心的問題上來。我們在公安教育中要加強警察職業素養的培養。面對日益發展的就業市場化形勢，要完成好公安機關的三大政治社會責任，公安教育不轉變觀念，不加強警察職業素養的培養將難以承擔警察人才培養的重任。加強職業素養的培養應該從社會需要入手，從各方面進行，就業市場化要求我們的警察素質教育要做出相應的調整，需要我們培養出的畢業生具有符合時代要求的警察職業素養，能夠基本滿足或完全滿足公安機關用人的需要。為增加培養針對性，可以將警察職業素養內涵界定為政治法律素養、警務技能素養、心理素養、公共關系素養四個方面，研究其發展路徑對癥下藥。加強學生的警察職業素養培養，應從以下四個方面著手.一是政治法律素養方面。公安院校大學生具備政治法律素養是由公安機關的性質決定的。公安機關是上層建筑的一個重要組成部分，是國家專政機關中不可缺少的部件，是人民民主專政的工具之一，是具有武裝性質的國家行政機關。公安機關不同于一般的行政機關，政治法律素養要求特別高。公安院校一般遵循“政治建警，政治建?！钡慕ㄐ７结?，在政治標準、政治修養、政治覺悟等方面比其他普通高等院校要求更多、更高，它要求學生必須具有強烈的政治意識和政治敏銳性，在任何時候思想政治上都必須同黨中央

保持高度一致性。公安機關是執法機關，是重要的政法部門，法律素質的高低是衡量公安院校學生是否合格的重要標準之一。提高學生的法律素質是公安院校教學的重要目標之一。二是心理素養方面。面對社會壓力加大的現實，面對警察需要承受比一般行業更高的心理壓力的現實，應加強心理素養的培養。警察健康心理的標準主要是：智力正常，情緒穩定，遇事冷靜，意志頑強，性格良好，胸襟寬廣?？梢越Y合警察健康心理標準，引導學生進行心理素質訓練?？芍攸c訓練三個方面：(一)職業心理意識的訓練。可以通過多種形式的教育、啟發、疏導等，使學生對警察職業產生客觀正確的認識、觀念和態度，不斷強化其職業自尊感、價值感，形成牢固的職業意識，為將來進入從警生涯做好充分的心理準備。（二)職業心理能力訓練。職業心理能力指警察在職務活動中需要具備的心理能力，這些能力關系到警察在工作過程中能否能順利、出色地完成任務和進行有效的自我保護。(三)職業心理品質的訓練。情緒調控、性格養成、團隊精神、交往態度、意志修養等訓練都屬此范疇。良好的心理品質有助于人民警察活動效率的提高、警民關系的優化以及職業形象的塑造。三是公共關系素養方面。公共關系素養培養呼應了現代警察工作趨向“社區警務”的要求。社區警務是一種警務理念。這種理念鼓勵通過采用問題解決策略和建立社區與警察之間的伙伴關系來分析犯罪恐懼感和社會混亂的成因并減少這種恐懼感和改善社會秩序。社區警務要求警察具有較高的公共關系素養。隨著城市化的深入

發展和警察基本職能的轉化，警務管理越來越走向社區化。與社區警務理念相適應的對警員素質要求是：既能獨立執法，也能通過良好的公共關系來預防犯罪。在培養過程中需要注重社會學、法律與應用社會心理學知識的培訓。讓學生掌握與不特定社會階層和成員溝通的技巧，應把握的法律界限和伴隨人際交往的心理活動規律。增加人文教育、警德教育、新聞宣傳方法、形象定位等方面的課程，并設計相應的情境訓練，以增強學生的相關素質。通過這些培訓，使學生逐漸具有從事警察職業所需要的公共關系能力，為承擔專家型、服務型、公仆型的警察角色打下堅實的基礎。

警察專業素質既是警察職業區別于其他職業的標志，也是警察正確履行具職責的基本保證。公安高校校園文化決不是模仿照搬其他高校校園文化，具獨特性是指在遵循文化建設的一般規律基礎上，努力建立體現公安特色的文化，但不能以所謂的公安特色來代替校園文化特色，甚至違背文化發展的規律，強行建立一種所謂的具有個性的校園文化，它要求結合公安業務實際，營造一種獨特的環境氣氛，培養學生的創新素質，推動學生在自己的價值追求中表現出鮮明的創造能力。

警察專業素質既是警察職業區別于其他職業的標志，也是警察正確履行具職責的基本保證。公安高校校園文化決不是模仿照搬其他高校校園文化，具獨特性是指在遵循文化建設的一般規律基礎上，努力建立體現公安特色的文化，但不能以所謂的公安特

色來代替校園文化特色，甚至違背文化發展的規律，強行建立一種所謂的具有個性的校園文化，它要求結合公安業務實際，營造一種獨特的環境氣氛，培養學生的創新素質，推動學生在自己的價值追求中表現出鮮明的創造能力，我相信在將來警察的素質將得到更的提高和進步。