第一篇：人物案例：長江大學見義勇為大學生

2009感動中國

特別獎 長江大學見義勇為大學生群體

何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的長江大學大學生群體榮獲特別獎。

事跡：2009年10月24日，長江大學文理學院的40多名同學結伴出游，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。下午2時左右，一些同學在長江邊游玩時，突然發現兩個小男孩在江中掙扎。同學們迅速沖了過去，先救起了一個男孩。但是在救另一個男孩時并不順利。危急時刻，站在沙灘上的十多名同學趕緊手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。但是，由于水情復雜，加上學生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學生落入江中。岸邊的同學們大聲呼救。附近的冬泳隊隊員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學生。而陳及時、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支消失在湍急的江水中，獻出了年僅19歲的寶貴生命。

感動中國推選委員會委員劉姝威這樣評價他們：他們用19歲的肩膀鑄造生命之梯，他們的行動體現了當代大學生的社會責任感。

涂光晉：三個年輕生命的逝去和兩個孩子的生還，并不是簡單的生命風險交換，而是在修復和重構著健康社會應有的道德基石。

杜玉波：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻現出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。

閻肅：挺胸踏濁浪，何懼生與死。至今江水上，清風滿襟袖。

頒獎辭：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。

第二篇：長江大學見義勇為先進事跡學習心得

長江大學見義勇為先進事跡學習心得

2009年10月24日，為了搶救兩名落水的少年，長江大學十多名大學生手拉手結成人梯撲進江中營救，兩名男孩獲救，陳及時、何東旭、方招3名大學生不幸被江水吞沒，英勇獻身。三位不幸被江水吞噬的大學生剛剛入學一個多月。10月24日，他們相約去集體野餐。下午2是左右，一些同學在長江邊游玩時，突然發現兩個小男孩在江中掙扎。同學們迅速的沖了過去了，徐彬成同學很快救起了一個男孩。同時，其他幾個同學也跳下水去就另外一個男孩，但是就并不順利，在情急之下，站在沙灘上的十多名同學趕緊手拉手組成一個人梯下水幫忙，另一名少年也獲救。但意想不的事情發生了，由于水情復雜，加上學生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學生落入水中。情況危急，岸邊的同學們大聲呼救。這時正在附近的冬泳隊隊員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學生，而陳及時、何東旭、方招等3人卻消失在湍急的江水中。

面對長江大學學子舍己救人的舉動，盡管人們對質疑大學生救人方式的科學性和生命價值的對等性。但是，在我們看來，這些都不能否定見義勇為作為一個時代命題的價值和意義。

見義勇為是當代社會經久不衰的話題，現在是中既有像魏青剛似的英雄給人們帶來的感動，又有?英雄流血又流淚?事件給人們帶來的心痛，還有未成年人盲目見義勇為而獻身使人們感動和心痛的同時開始反思。雖然說‘80后’‘90后’是有個性、有想法的一代，但在祖國有困難的時候他們會挺身而出，可以為國爭光，在2008的奧運會勇奪冠軍，在汶川大地震中、奧混會、國慶典禮的時候都是身體力行，正當志愿者展現我們當代兒女的風采，在2010年的時候有無數的大學生志愿者無償的工作著，無怨無悔。也可以結成人梯在危急的時刻幫助群眾不過自己的生命，雖然有些人質疑大學生的救人的科學性和生命的對等性，但毋庸置疑，見義勇為永遠都是中華傳統的美德。

多少年來，見義勇為是激勵人們與邪惡作斗爭的精神支柱。但隨著社會轉型的前提下，傳統的社會習慣正發生著前所未有的巨變，人們的價值取向發生極大變化，社會道德水準會發生變化！，但無論人們怎么評價，見義勇為都是我們的美德，因為有的美德才會有我們的和諧的社會。

見義勇為是時代精神的具體體現，正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，他需要每一個人的竭力維護。生活中不會頻繁的發生讓你面對生死 抉擇的事情。但是這并不帶表就沒有體現價值，表露自己關懷的機會。對老人的一次攙扶，在公交車上的一次讓座，回答陌生人的疑惑，都可以體現我們的價值。他們讓我們敬佩的他們是我們的榜樣，身為一名預備黨員，我們要向他們學習，不僅僅是學習他們的事跡，還要學習他們的思想，通過學習我深深地知道，這種良好的思想品質并不是一時就出現的而是在生活中一點點培養的，如他們一樣：英雄大學生何東旭是班上的籃球隊長，酷愛籃球的他在自己喜歡的同時，也在喜歡教著其他同學在，籃球比賽輸的情況下，他從不會埋怨其他的同學，而是把責任都攔到自己的身上，而且他也很會調節氣氛，他的同學說他：?有他在總是笑聲不斷?。何東旭在上高三重讀的時候因為學習壓力大，沒有同學愿意擔當班級干部，但他卻主動請纓擔當了班級的體委，每天早晨他都是做早一個起床把身邊的同學叫醒，大家一起去晨練。這僅僅是一名學生生活中及其微小的事情，但從微小的事情當中我們就能看到他們的優秀品質。所以說良好的品質在平時生活中一點點積攢起來的。也就只有這樣才能在關鍵時刻會挺身而出，不顧自己的生命，而救出落水的孩子。

以長江大學英雄集體為代表，他們為大學生樹立了良好的形象，這也充分體現了大學生思想教育在改進中加強，在創新中發展，取得了實實在在的新進

展、新成效，形成了全面、深入、創造性發展的良好的態勢。并且作為新世紀的當代大學生我們應該以這個英雄集體為榜樣，努力成為踐行社會主義核心體系的先鋒，爭做社會道德的模范。雖然他們犧牲了自己寶貴的生命，但這是鮮活的實例，他們充分體現了社會主義核心體系的價值，他們的事跡感動的我們當代的大學生，同時也感動著社會，有的人可能會為他們獻出了自己的生命而感到惋惜，但如果不是他們，我想那幾個孩子就會失去了寶貴的生命，這不是也充分體現著見義勇為作為中華民族傳統美德的體現嗎！我們要以他們為榜樣學習他們奮不顧身、不怕犧牲的英雄氣概，學習他們心系社會、關愛他人的廣闊胸懷，學習他們自強自立、不怕犧牲的英雄氣概，學習他們不為名利、樂于奉獻的優秀品質。我們要更加深入地學習我們黨的先進思想，并且真正做到在人生的關鍵時刻牢固的樹立正確而堅定的理想信念，牢固樹立科學的世界觀人生觀和價值觀和榮辱關，不動搖的為建設和發展中國特色社會主義偉大事業奮斗終身。發展全面人才，以自己的實際行動來報效祖國，學習典型的英雄實例，要以一顆高尚的心態為同學們服務，時刻謹記為人民服務是黨的宗旨，同時在今后的學習和工作中我會努力進取，為大家樹立一個良好的榜樣，帶動大家一起前進。

長江大學見義勇為先進事跡學習心得

學院:工程學院

班級：08設計（6）班姓名：趙宇

第三篇：關于長長江大學見義勇為救人事跡感想

長江大學見義勇為救人事跡感想

班級；20092351學號；2009235127姓名；李慧萍

10月24日，一個舒適的秋季午后，長江大學廣電專業的同學們在長江寶塔灣江段附近野炊。野炊結束后部分同學在沙灘上散步游玩時，江邊突然傳來了一陣急促的呼救聲，有兩名少年被江水10月24日，一個舒適的秋季午后，長江大學廣電專業的同學們在長江寶塔灣江段附近沖得直打轉，漸漸遠離沙灘。幾名同學見狀，連衣服都來不及脫，就躍入江中，沙灘上的同學自發手拉手組成了“人梯”援助。

無奈江水湍急，救援的同學在復雜的水域中漸漸體力不支，就在成功救起一名少年時，由于人在流沙上站立不穩，失去平衡，“人梯”驟然斷裂，多名同學頃刻滑入了江中。此時離事發地點百米開外的沙市寶塔灣冬泳隊聞訊趕來，憑借良好的水性，陸續救起了六名同學，可是，陳及時、何東旭、方招同學卻被江水無情吞噬，獻出了年輕而寶貴的生命。

該事件被有關媒體報道后，迅速引起了社會的廣泛震動和無限敬意。但網絡中卻總有那么有一些人，似乎總也看不到人性閃爍的光芒，總要基于所謂的理性視野和“實事求是”精神，進行了一番“值與不值”的探究和思考。于是,“不會游泳該不該救人”、““救起兩個人犧牲三個人值不值”以及“該見義勇為還是該該見義智為”等等話題便由此而展開。針對這些所謂理性、近乎麻木的“冷思考”，筆者不由得想起了原教育部新聞發言人王旭明先生在評價“范跑跑”時的一句話：“做人可以不高尚，但卻不能無恥！”

連日來，這一典范不僅深深教育著大學生、教師、家長和社會各界，也教育著被救少年及其所在學校和廣大中小學生。長江大學英雄群體的出現和“10?24”搶救落水少年搭起的生命“人梯”，給人們的教育和啟迪是全方位的。

在這次事件中，還出現了漁民“挾尸要價，見死不救”的現象。因此，它搖撼了我們的良知，再次警醒我們生命的脆弱與渺小。也使我想起了一句話：生命是一項隨手都可以終止的契約。上帝伸伸手指，生命就可以化為碎片。

有的人死了，但他還活著；有的人活著，但他已經死了！——做人可以冷漠，但絕不可以無恥！請不要辱沒“舍身救人”的英雄壯舉，更不要對逝去的英靈進行褻瀆！

除了血緣之親情，同學朋友之友情，還有醞釀在心中的那種無私的大愛，我們將擦干眼淚，化悲痛為力量，努力學習，以慰藉三位英雄的在天之靈，以優異的成績回報學校，回報國家，回報社會，回報一切關心和愛護我們的人！（

第四篇：長江大學 知者無畏 見義勇為 團日活動策劃

團日活動策劃

知者無畏 見義勇為

國貿分院

報關0803 團支部

活動主題: 知者無畏 見義勇為 活動時間：2009年12月24日第七節課 活動地點：教學樓3410教室

活動對象：國貿分院 報關0803 全體同學

活動背景：救危扶難、見義勇為是中華民族的傳統美德，素為國人推崇。史籍中記載有許多見義勇為的英雄事跡，激勵著一代又一代的中國人為了人間正道挺身而出，舍身取義。對于長江大學學子見義勇為的事跡，我們不該質疑生命價值的對等性和曲解大學生救人的熱忱之心。我們應當學習英雄精神，發揚人性光輝，弘揚中華民族的傳統美德，激發青少年的社會責任感，全面提高思想道德素質，為實現社會主義和諧社會做出自己應有的貢獻。

活動目的：讓我們一起來關注長江大學學子見義勇為的事跡，向他們學習英雄精神，體現我們大學生嶄新的精神風貌，實現自己高尚的人生價值.活動計劃：

1、發動同學積極參與并通知活動的時間、地點 和維持紀律

（1）時間：2009年12月24日第七節課（2）地點： 教學樓3410教室

（3）人員：國貿分院 報關0803 全體同學

（4）組織紀律：聽從老師和團支書的安排，認識觀看與活動

2、圍繞主題，開展觀關注長江大學生見義勇為事跡。播放并且觀看PPT專題

3、現場提問同學并且總結觀后感想

活動自我評估

總體來說，我們這次以“知者無畏 見義勇為”為主題的團日活動，各個階段的活動都十分成功，成功的原因我們總結為以下幾點：

1、準備較充分

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。

2、密切配合

多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。如在活動中我們得到了輔導員老師的支持與參與，并且調動起全班同學參與進來。

3、分工具體安排合理

在活動沒有開始之前，負責人就已經將材料、任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。事后，同學們普遍反映良好。

4、活動全面深入

從初期活動內容的確定到聯系相關部門，宣傳組織同學進行分工，一直到工作的全面開展及高質量的完成，后期總結討論，充分做到了理論聯系實際，并且升華了理論，提高了同學們的思想認識。

第五篇：學習長江大學見義勇為先進事跡心得

學習長江大學見義勇為先進事跡心得

2009年10月24日，長江大學陳及時、何東旭、方招等15名同學在長江荊州寶塔灣江段野炊是因救兩名落水兒童，陳及時、方招、何東旭三名同學不幸被江水吞沒，獻出了年輕的生命。為表彰他們的先進事跡，教育部決定授予徐彬程等15名同學?全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體?榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招同學?全國舍己救人優秀大學生?榮譽稱號。

陳及時、何東旭等同學在人民群眾生命受到嚴重威脅的危急關頭，不怕犧牲、挺身而出的先進事跡，充分體現了中華民族臨危不懼、見義勇為的傳統美德，在高校和社會各界引起了強烈反響。三個風華正茂的生命就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動地，走得大義凜然卻又令人痛惜；兩名落水少年獲得了新生，他們卻獻出了生命。他們用實際行動展示了當代大學生高度的社會責任感和良好的精神風貌，是當代大學生的優秀代表。廣大青年學生要學習他們奮不顧身、不怕犧牲的英雄氣概，學習他們心系社會、關愛他人的廣闊胸懷，學習他們自強自立、奮發向上的進取精神，學習他們不為名利、樂于奉獻的優秀品質。

在我們的身邊，總是有那么一些人默默地幫助別人。或許是給問路的人指點、或者是幫拿行李、或者是為盲人帶路……他們用自己的行動喚起了人們的良知。繼承和詮釋了中華民族的傳統美德。不管怎樣，讓我們向為救人而犧牲的陳及時、何東旭、方招三位同志表示我們崇高的敬意，愿他們一路走好。

他們用生命譜寫了一曲英雄的贊歌，用感天動地的英雄壯舉對?90后是崩潰的一代?進行了無比有力的反諷。該事件被有關媒體報道后，迅速引起了社會的廣泛震動和無限敬意。但網絡中卻總有那么有一些人，似乎總也看不到人性閃爍的光芒，總要基于所謂的理性視野和?實事求是?精神，進行了一番?值與不值?的探究和思考。于是,?不會游泳該不該救人?、?救起兩個人犧牲三個人值不值?以及?該見義勇為還是該該見義智為?等等話題便由此而展開。

長江大學‘10.24’大學生英雄集體先進事跡傳遍神州大地。人們高度贊揚大學生們見義勇為的壯舉,稱贊三位英勇獻身的青年大學生感動了國人,照亮了人心,溫暖了社會。大學生們見義勇為的壯舉表明,中國知識分子追求理想、踐行道義的優秀傳統在當代大學生中得到繼承,他們定會沿著正確的方向健康成長,成為國家的棟梁,擔當起振興中華的大業。他們用自己的實際行動實踐了中華民族優秀傳統精神,體現了當代大學生社會責任擔當意識和人性的光輝,說明青年學生教育工作取得了成效,80后90后青年是好樣的。有的人不在了，卻永遠活在我們心中。他們就是我們心中的英雄！

見義勇為自古就是中華民族的優良傳統。我想反問一句，如果是你，難道就能見死不救嗎？難道就能無動于衷嗎？良心會安嗎？救人有危險這是不容置疑的。見義勇為也是值得我們每一個人去學習、去繼承、去發揚的。生命是無價的，存在的就是合理的。舍己救人見義勇為的精神一直在支撐著我們這個國家，這個民族。這是我們的自豪。

孟子說：?生我所欲也,義亦我所欲也。二者不可兼得。舍生而取義者也。? 見到有人落水，只要是善良正直的人，都不會見死不救，即使自己根本就不會游泳。這種為正義事業英勇赴難的精神,成為我們民族成就一切正義事業、并自立于世界民族之林的精神支柱,值得我們好好珍惜,世代相承。長江大學?見義勇為?大學生群體英雄的光輝事跡,是我們民族傳統的見義勇為美德,發揚光大的具體寫照,是傳統美德轉化為現代價值的一支頌歌。

如果遇見兩個鮮活的生命、充滿稚氣的孩童就要被江水淹沒的情景，也許也會有人需要去考慮，需要去猶豫，然后才想好如何救人。然而對于他們，他們的腦里只會想到救人這兩個字，這是真正的見義勇為！見義勇為愚蠢嗎？不，一點也不！如果我們的社會變成了?個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜?，那么這個社會會變成什么樣子？我無法想象，也不敢去想象。不管被救者是怎樣的人,見義勇為的人去幫助他人，這根本不需要考慮，因為救人本來就不需要什么理由，見義勇為是一種正確的價值取向，是中華民族的傳統美德。他們為了救孩子可以不顧自己的性命，這種勇敢的精神，這種奮不顧身的行為怎能不令人感動？他們的見義勇為實現了他們的個人價值，已經是一種很偉大的貢獻了。見義勇為是一個美好的閃光點，這樣的精神值得我們每一人去學習！生命對于每個人都是無價的，可就是這種舍己救人、勇敢無畏的精神在支撐著我們的民族，這是你我引以為傲的。所以，在五千年中華傳統美德的中國，我們一定要將見義勇為的精神發揚光大，將這種精神世世代代相傳下去。

在?10?24?英雄集體身上,我們看到了他們熱愛生命、見義勇為的崇高品質,臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,前赴后繼、用于擔當的團隊精神。他們的英雄壯舉是我輩的驕傲,是人性的光輝,是社會的良心,是民族的精神,是時代的楷模。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。最后，我也希望所有大學生能見賢思齊，常譜英雄曲，共同構筑社會和諧。長江大學見義勇為舍己救人大學生英雄集體的先進事跡，產生了廣泛而深遠的社會影響。要把當代大學生?值得信賴，堪當重任，大有希望?的群體形象生動地展現給廣大人民群眾，在全社會營造樂于奉獻、共筑和諧的良好環境和氛圍，讓更多的人見賢思齊，自覺踐行榜樣精神，共同譜寫社會和諧的新篇章。