第一篇：大學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)英雄群體先進(jìn)事跡

“英雄行為弘揚(yáng)了正義和友愛(ài)”

日前，共青團(tuán)湖北省委組織30余所在漢高校的學(xué)生代表舉行了學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)英雄群體先進(jìn)事跡座談會(huì)，50余名大學(xué)生代表暢所欲言，各抒己見(jiàn)，大學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)英雄群體先進(jìn)事跡。長(zhǎng)江大學(xué)充分利用校報(bào)、廣播、校園網(wǎng)、櫥窗等校內(nèi)宣傳媒體，開(kāi)辟專(zhuān)欄、專(zhuān)題，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，廣泛深入地宣傳報(bào)道英雄集體的先進(jìn)事跡。

浙江師范大學(xué)師生通過(guò)各種方式哀悼不幸獻(xiàn)出生命的三名大學(xué)生；同時(shí)，通過(guò)校園電臺(tái)、電視臺(tái)、校園網(wǎng)、師大bbs、qq群等多種宣傳渠道宣傳英雄事跡，學(xué)校有關(guān)部門(mén)要求全校師生結(jié)合學(xué)習(xí)工作實(shí)際，向這個(gè)“全國(guó)見(jiàn)義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”(“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”)和陳及時(shí)、何東旭、方招三名“全國(guó)舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”學(xué)習(xí)。

共青團(tuán)浙江師范大學(xué)委員會(huì)決定結(jié)合正在開(kāi)展的全國(guó)“高校共青團(tuán)組織建設(shè)和基層工作”試點(diǎn)工作，依托校首屆班級(jí)文化、班風(fēng)pk賽活動(dòng)，開(kāi)展“揚(yáng)救人正氣展良好班風(fēng)”活動(dòng)；校團(tuán)委還同時(shí)結(jié)合正在開(kāi)展的演講賽，把救人事跡作為即興演講環(huán)節(jié)的話(huà)題之一，通過(guò)演講賽、辯論賽、座談會(huì)等方式，發(fā)動(dòng)更多師生向英雄大學(xué)生學(xué)習(xí)。

浙江林學(xué)院各級(jí)、各類(lèi)學(xué)生組織紛紛行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播電臺(tái)等渠道，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的事跡材料，并針對(duì)有關(guān)情況開(kāi)展熱烈的討論。

英雄群體的事跡也成為華南理工大學(xué)校園里的熱點(diǎn)話(huà)題。同學(xué)們紛紛表示，他們用自己的行為弘揚(yáng)了社會(huì)正義友愛(ài)的一面，他們的行為值得欽佩，他們的付出值得學(xué)習(xí)，事跡材料《大學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)英雄群體先進(jìn)事跡》。

“90后是值得托付的一代”

“犧牲三個(gè)大學(xué)生，換回兩個(gè)小孩的命，值得嗎？”自10月24日長(zhǎng)江大學(xué)英雄群體救人事件發(fā)生以來(lái)，這一疑問(wèn)被社會(huì)各界人士廣泛討論。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，武漢科技大學(xué)劉帥說(shuō)出了自己的看法，他認(rèn)為，生命無(wú)價(jià)，不應(yīng)該用值或不值來(lái)考量。任何生命都是平等的，任何舍己救人的行為都是值得我們尊敬和贊揚(yáng)的。15名大學(xué)生在聽(tīng)到落水少年呼救時(shí)，沒(méi)有片刻遲疑，在危急關(guān)頭沒(méi)有首先考慮自身利益，這一本能的行為充分體現(xiàn)了他們的道德境界，體現(xiàn)了他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不胸懷祖國(guó)、心系人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。

“英雄們用實(shí)際行動(dòng)證明了90后是有責(zé)任的一代，是值得托付的一代。我為這些同齡的大學(xué)生英雄感到自豪。”中南民族大學(xué)的張可說(shuō)。

浙江林學(xué)院學(xué)生代表徐雋認(rèn)為：“救人，并不要考慮值不值，因?yàn)閷?duì)于任何人來(lái)說(shuō)，生命都只有一次。”

“生命并無(wú)貴賤之分，所以不存在值得不值得的問(wèn)題，他們能夠在危難關(guān)頭運(yùn)用智慧果敢地伸出援手，這種難能可貴的精神值得我們永遠(yuǎn)銘記，同是90后的我為他們感到驕傲。”大連民族學(xué)院動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生龍薇（苗族）說(shuō)。

華南理工大學(xué)08級(jí)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生劉露說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的親人，將心比心，有良知的人都會(huì)選擇去救人。雖然結(jié)果不能預(yù)料，但我們還是要努力爭(zhēng)取。以后，我如果遇到這種情況，也一定會(huì)下去救人，并且要盡量呼吁路邊的人一起幫忙。”

“把責(zé)任感轉(zhuǎn)化為日常行為”

英雄已逝，精神長(zhǎng)存。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何學(xué)習(xí)英雄精神，并將其發(fā)揚(yáng)光大？華中科技大學(xué)閆馨月說(shuō)：“責(zé)任與奉獻(xiàn)體現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，作為普通大學(xué)生，我們應(yīng)該在各方面嚴(yán)格要求自己，遇到危險(xiǎn)和困難敢于迎難而上，把英雄們?cè)谖＜标P(guān)頭表現(xiàn)出的責(zé)任感轉(zhuǎn)化到日常生活中去。”

湖北省學(xué)聯(lián)主席、武漢大學(xué)學(xué)生會(huì)主席鄧迎貴說(shuō)：“當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確把握國(guó)家、集體、個(gè)人利益三者之間的關(guān)系，向三位年輕的英雄學(xué)習(xí)，在平凡與偉大中詮釋當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌。”

華南理工大學(xué)07級(jí)工商管理專(zhuān)業(yè)本科生吳偉成表示，救人英雄群體行為非常值得欽佩，他們用自己的行為弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德，對(duì)年輕一代起到了良好的教育作用。他說(shuō)：“即使是在最困難的時(shí)候，我們都不應(yīng)該忘記幫助他人，面對(duì)危險(xiǎn)和困難，我們應(yīng)該勇敢地選擇面對(duì)。無(wú)論是80后還是90后都不是垮掉的一代，大學(xué)生就應(yīng)該這樣，就應(yīng)該要樂(lè)于助人，這樣我們以后才能擔(dān)得起重任，才能挑得起大梁，成為社會(huì)的有用之才。”

大連民族學(xué)院文法學(xué)院大三學(xué)生吳瑛瑛（達(dá)斡爾族）說(shuō)，從他們的身上我看到了人性的光芒，看到了民族的希望。雖然他們犧牲了，但他們的精神會(huì)在神州大地傳承下去，他們的舉動(dòng)為所有大學(xué)生和青年人樹(shù)立了一個(gè)榜樣。

浙江林學(xué)院團(tuán)委主持工作副書(shū)記胡榕表示，希望通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓大學(xué)生對(duì)新時(shí)期大學(xué)生的責(zé)任感、使命感有更清晰的認(rèn)識(shí)，從而幫助大家樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

第二篇：大學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)英雄群體先進(jìn)事跡

[大學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)英雄群體先進(jìn)事跡] “英雄行為弘揚(yáng)了正義和友愛(ài)”

共青團(tuán)浙江師范大學(xué)委員會(huì)決定結(jié)合正在開(kāi)展的全國(guó)“高校共青團(tuán)組織建設(shè)和基層工作”試點(diǎn)工作，依托校首屆班級(jí)文化、班風(fēng)pk賽活動(dòng)，開(kāi)展“揚(yáng)救人正氣展良好班風(fēng)”活動(dòng)；校團(tuán)委還同時(shí)結(jié)合正在開(kāi)展的演講賽，把救人事跡作為即興演講環(huán)節(jié)的話(huà)題之一，通過(guò)演講賽、辯論賽、座談會(huì)等方式，發(fā)動(dòng)更多師生向英雄大學(xué)生學(xué)習(xí)。

英雄群體的事跡也成為華南理工大學(xué)校園里的熱點(diǎn)話(huà)題。同學(xué)們紛紛表示，他們用自己的行為弘揚(yáng)了社會(huì)正義友愛(ài)的一面，他們的行為值得欽佩，他們的付出值得學(xué)習(xí)，事跡材料《大學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)英雄群體先進(jìn)事跡》。

“90后是值得托付的一代”

“犧牲三個(gè)大學(xué)生，換回兩個(gè)小孩的命，值得嗎？”自10月24日長(zhǎng)江大學(xué)英雄群體救人事件發(fā)生以來(lái)，這一疑問(wèn)被社會(huì)各界人士廣泛討論。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，武漢科技大學(xué)劉帥說(shuō)出了自己的看法，他認(rèn)為，生命無(wú)價(jià)，不應(yīng)該用值或不值來(lái)考量。任何生命都是平等的，任何舍己救人的行為都是值得我們尊敬和贊揚(yáng)的。15名大學(xué)生在聽(tīng)到落水少年呼救時(shí)，沒(méi)有片刻遲疑，在危急關(guān)頭沒(méi)有首先考慮自身利益，這一本能的行為充分體現(xiàn)了他們的道德境界，體現(xiàn)了他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不胸懷祖國(guó)、心系人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。

“英雄們用實(shí)際行動(dòng)證明了90后是有責(zé)任的一代，是值得托付的一代。我為這些同齡的大學(xué)生英雄感到自豪。”中南民族大學(xué)的張可說(shuō)。

浙江林學(xué)院學(xué)生代表徐雋認(rèn)為：“救人，并不要考慮值不值，因?yàn)閷?duì)于任何人來(lái)說(shuō)，生命都只有一次。”

“生命并無(wú)貴賤之分，所以不存在值得不值得的問(wèn)題，他們能夠在危難關(guān)頭運(yùn)用智慧果敢地伸出援手，這種難能可貴的精神值得我們永遠(yuǎn)銘記，同是90后的我為他們感到驕傲。”大連民族學(xué)院動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生龍薇（苗族）說(shuō)。

華南理工大學(xué)08級(jí)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生劉露說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的親人，將心比心，有良知的人都會(huì)選擇去救人。雖然結(jié)果不能預(yù)料，但我們還是要努力爭(zhēng)取。以后，我如果遇到這種情況，也一定會(huì)下去救人，并且要盡量呼吁路邊的人一起幫忙。”

“把責(zé)任感轉(zhuǎn)化為日常行為”

英雄已逝，精神長(zhǎng)存。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何學(xué)習(xí)英雄精神，并將其發(fā)揚(yáng)光大？華中科技大學(xué)閆馨月說(shuō)：“責(zé)任與奉獻(xiàn)體現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，作為普通大學(xué)生，我們應(yīng)該在各方面嚴(yán)格要求自己，遇到危險(xiǎn)和困難敢于迎難而上，把英雄們?cè)谖＜标P(guān)頭表現(xiàn)出的責(zé)任感轉(zhuǎn)化到日常生活中去。”

湖北省學(xué)聯(lián)主席、武漢大學(xué)學(xué)生會(huì)主席鄧迎貴說(shuō)：“當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確把握國(guó)家、集體、個(gè)人利益三者之間的關(guān)系，向三位年輕的英雄學(xué)習(xí)，在平凡與偉大中詮釋當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌。”

華南理工大學(xué)07級(jí)工商管理專(zhuān)業(yè)本科生吳偉成表示，救人英雄群體行為非常值得欽佩，他們用自己的行為弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德，對(duì)年輕一代起到了良好的教育作用。他說(shuō)：“即使是在最困難的時(shí)候，我們都不應(yīng)該忘記幫助他人，面對(duì)危險(xiǎn)和困難，我們應(yīng)該勇敢地選擇面對(duì)。無(wú)論是80后還是90后都不是垮掉的一代，大學(xué)生就應(yīng)該這樣，就應(yīng)該要樂(lè)于助人，這樣我們以后才能擔(dān)得起重任，才能挑得起大梁，成為社會(huì)的有用之才。”

大連民族學(xué)院文法學(xué)院大三學(xué)生吳瑛瑛（達(dá)斡爾族）說(shuō)，從他們的身上我看到了人性的光芒，看到了民族的希望。雖然他們犧牲了，但他們的精神會(huì)在神州大地傳承下去，他們的舉動(dòng)為所有大學(xué)生和青年人樹(shù)立了一個(gè)榜樣。

浙江林學(xué)院團(tuán)委主持工作副書(shū)記胡榕表示，希望通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓大學(xué)生對(duì)新時(shí)期大學(xué)生的責(zé)任感、使命感有更清晰的認(rèn)識(shí)，從而幫助大家樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

第三篇：“向長(zhǎng)江大學(xué)英雄學(xué)習(xí)”團(tuán)日活動(dòng)策劃

策劃書(shū)

為響應(yīng)系分團(tuán)委的號(hào)召，進(jìn)一步引導(dǎo)我班團(tuán)支部的建設(shè)，我班團(tuán)支部決定開(kāi)展以向“長(zhǎng)江大學(xué)英雄學(xué)習(xí)”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，并對(duì)此進(jìn)行深入思考，形成心得體會(huì)。

一.活動(dòng)主題：

向長(zhǎng)江大學(xué)英雄學(xué)習(xí)

二.活動(dòng)意義：

讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己做為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任與使命，讓同學(xué)們的精神有所升華，奮斗目標(biāo)有所明確。

三.活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：

1.時(shí)間：2010年3月17日星期三晚七點(diǎn)

2.地點(diǎn)：3219教室

四.活動(dòng)對(duì)象：

09級(jí)建筑工程2班全體團(tuán)員

五.活動(dòng)流程和安排：

本次團(tuán)日活動(dòng)以PPT和相關(guān)視頻為主體。

1.主持人王汝楓做開(kāi)場(chǎng)白，簡(jiǎn)單介紹一下活動(dòng)背景，引入正題。

全體起立,為三位英雄默哀一分鐘。

注：開(kāi)場(chǎng)白及主持詞由主持人準(zhǔn)備。

2.互動(dòng)一:

播放相關(guān)新聞報(bào)道，就此次見(jiàn)義勇為行為各抒己見(jiàn)。

在同學(xué)們意見(jiàn)發(fā)表結(jié)束后播放央視評(píng)論員的評(píng)論視頻。

3.由國(guó)旗班成員崔恒對(duì)此次見(jiàn)義勇為事件做相關(guān)報(bào)告。

4.繼續(xù)播放PPT，進(jìn)一步了解此次事件。

5.互動(dòng)二（分組討論）：

討論問(wèn)題：從長(zhǎng)江大學(xué)英雄集體身上我們學(xué)到了什么？

注：全班共分六組，第一二組每組7人，其余每組六人。

6.由本班宣傳委員對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)。

7.播放長(zhǎng)江大學(xué)英雄紀(jì)念歌曲MV《生命》，活動(dòng)結(jié)束。

第四篇：關(guān)于組織開(kāi)展學(xué)習(xí)全國(guó)見(jiàn)義勇為舍己救人大學(xué)生英雄群體先進(jìn)事跡活動(dòng)的通知

淄川區(qū)教育體育局辦公室文件

川教體辦字〔2009〕42號(hào)

關(guān)于組織開(kāi)展學(xué)習(xí)全國(guó)見(jiàn)義勇為舍己救人大學(xué)生

英雄群體先進(jìn)事跡活動(dòng)的通知

各區(qū)屬學(xué)校（單位）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（開(kāi)發(fā)區(qū)）中心校：

2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)陳及時(shí)等15名同學(xué)冒著生命危險(xiǎn)，跳入長(zhǎng)江荊州寶塔灣江段，救起了兩名不慎落水滑入江中的少年。其中，陳及時(shí)、方招、何東旭三名同學(xué)不幸被江水吞沒(méi)，獻(xiàn)出了年輕的生命。為表彰他們的先進(jìn)事跡，日前，教育部決定授予徐彬程等15名同學(xué)“全國(guó)見(jiàn)義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，追授陳及時(shí)、何東旭、方招同學(xué)“全國(guó)舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，教育和引導(dǎo)全市廣大師生自覺(jué)以英雄群體為榜樣，牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)未成年學(xué)生思想道德建設(shè)和師德建設(shè)，經(jīng)研究，決定在全區(qū)教體系統(tǒng)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)全國(guó)見(jiàn)義勇為舍己救人大學(xué)生英雄群體先進(jìn)事跡活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

1．廣泛組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。各單位要借助校報(bào)校刊、校園電視廣播、教育網(wǎng)站、宣傳櫥窗、墻報(bào)壁報(bào)等傳媒手段，通過(guò)舉辦征文、演講、座談、研討等多種形式，引導(dǎo)廣大師生深入了解英雄群體的先進(jìn)事跡，1

正確把握英雄群體崇高精神的深刻內(nèi)涵，深入學(xué)習(xí)他們忠于祖國(guó)、熱愛(ài)人民的高尚情操，學(xué)習(xí)他們臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)他們前赴后繼、相互救助的崇高精神，學(xué)習(xí)他們胸懷理想、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)目少F品格，在全區(qū)教體系統(tǒng)掀起學(xué)習(xí)英雄、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的熱潮，營(yíng)造學(xué)英雄、見(jiàn)行動(dòng)、擔(dān)使命的良好氛圍。

2.注重結(jié)合教體實(shí)際。各單位要把學(xué)習(xí)英雄群體先進(jìn)事跡和崇高精神活動(dòng)與繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)和省、市、區(qū)委全委會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，深化師德教育和未成年人思想道德建設(shè)，培育良好的社會(huì)風(fēng)尚。要教育和引導(dǎo)中小學(xué)生把責(zé)任和奉獻(xiàn)體現(xiàn)在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)中，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，全面提高自身素質(zhì)，努力成為德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人。要把學(xué)習(xí)英雄、熱愛(ài)英雄、頌揚(yáng)英雄的熱情轉(zhuǎn)化為推進(jìn)全市教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，為全區(qū)教育體育繼續(xù)走在前列作出新貢獻(xiàn)。

3．切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，擴(kuò)大活動(dòng)的影響范圍和覆蓋領(lǐng)域，使全體師生能夠從中受到教育、觸動(dòng)思想、提升境界。要結(jié)合本單位實(shí)際和師生特點(diǎn)，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，不斷豐富、創(chuàng)新思想教育的活動(dòng)載體和方式，充分發(fā)揮典型和榜樣的示范引導(dǎo)作用。各單位要認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)活動(dòng)的宣傳工作，加強(qiáng)與各級(jí)新聞媒體的聯(lián)系，加大投稿力度，不斷擴(kuò)大活動(dòng)的影響。

二〇〇九年十一月十九日

主題詞：學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡通知

淄川區(qū)教育體育局辦公室2009年11月19日印發(fā)2

第五篇：向長(zhǎng)江大學(xué)見(jiàn)義勇為英雄集體學(xué)習(xí)

向長(zhǎng)江大學(xué)見(jiàn)義勇為英雄集體學(xué)習(xí)

2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)陳及時(shí)、何東旭、方招等15名同學(xué)在長(zhǎng)江荊州寶塔灣江段野炊，因救兩名落水兒童，陳及時(shí)、方招、何東旭三名同學(xué)不幸被江水吞沒(méi)，獻(xiàn)出了年輕的生命。為表彰他們的先進(jìn)事跡，教育部決定授予徐彬程等15名同學(xué)“全國(guó)見(jiàn)義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，追授陳及時(shí)、何東旭、方招同學(xué)“全國(guó)舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

陳及時(shí)、何東旭等同學(xué)在人民群眾生命受到嚴(yán)重威脅的危急關(guān)頭，不怕?tīng)奚⑼ι矶龅南冗M(jìn)事跡，充分體現(xiàn)了中華民族臨危不懼、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，在高校和社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈反響。三個(gè)風(fēng)華正茂的生命就這樣走了，走得悄無(wú)聲息而又驚天動(dòng)地，走得大義凜然卻又令人痛惜；兩名落水少年獲得了新生，他們卻獻(xiàn)出了生命。他們用實(shí)際行動(dòng)展示了當(dāng)代大學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的精神風(fēng)貌，是當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀代表。我們要學(xué)習(xí)他們奮不顧身、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧牛瑢W(xué)習(xí)他們心系社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的廣闊胸懷，學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)自立、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)他們不為名利、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。在我們的身邊，總是有那么一些人默默地幫助別人。或許是給問(wèn)路的人指點(diǎn)、或者是幫拿行李、或者是為盲人帶路……他們用自己的行動(dòng)帶動(dòng)了更多的人加入了他們的行列，繼承了中華民族的傳統(tǒng)美德。不管怎樣，讓我們向?yàn)榫热硕鵂奚年惣皶r(shí)、何東旭、方招三位同志表示我們最崇高的敬意，愿他們一路走好。

見(jiàn)義勇為自古就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。設(shè)身處地的想一想，如果是你，難道就能見(jiàn)死不救嗎？難道就能無(wú)動(dòng)于衷嗎？良心會(huì)安嗎？救人有危險(xiǎn)這是不容置疑的。見(jiàn)義勇為也是值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)、去繼承、去發(fā)揚(yáng)的。生命是無(wú)價(jià)的，存在的就是合理的。舍己救人見(jiàn)義勇為的精神一直在支撐著我們這個(gè)國(guó)家，這個(gè)民族。這是我們的自豪。

孟子說(shuō)：“生我所欲也,義亦我所欲也。二者不可兼得。舍生而取義者也。” 見(jiàn)到有人落水，只要是善良正直的人，都不會(huì)見(jiàn)死不救，即使自己根本就不會(huì)游泳。這種為正義事業(yè)英勇赴難的精神,成為我們民族成就一切正義事業(yè)、并自立于世界民族之林的精神支柱,值得我們好好珍惜,世代相承。長(zhǎng)江大學(xué)“見(jiàn)義勇為”大學(xué)生群體英雄的光輝事跡,是我們民族傳統(tǒng)的見(jiàn)義勇為美德,發(fā)揚(yáng)光大的具體寫(xiě)照,是傳統(tǒng)美德轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代價(jià)值的一支頌歌。

如果遇見(jiàn)兩個(gè)鮮活的生命、充滿(mǎn)稚氣的孩童就要被江水淹沒(méi)的情景，也許也會(huì)有人需要去考慮，需要去猶豫，然后才想好如何救人。然而對(duì)于他們，他們的腦里只會(huì)想到救人這兩個(gè)字，這是真正的見(jiàn)義勇為！見(jiàn)義勇為愚蠢嗎？不，一點(diǎn)也不！如果我們的社會(huì)變成了“個(gè)人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”，那么這個(gè)社會(huì)會(huì)變成什么樣子？我無(wú)法想象，也不敢去想象。不管被救者是怎樣的人,見(jiàn)義勇為的人去幫助他人，這根本不需要考慮，因?yàn)榫热吮緛?lái)就不需要什么理由，見(jiàn)義勇為是一種正確的價(jià)值取向，是中華民族的傳統(tǒng)美德。他們?yōu)榱司群⒆涌梢圆活欁约旱男悦@種勇敢的精神，這種奮不顧身的行為怎能不令人感動(dòng)？他們的見(jiàn)義勇為實(shí)現(xiàn)了他們的個(gè)人價(jià)值，已經(jīng)是一種很偉大的貢獻(xiàn)了。見(jiàn)義勇為是一個(gè)美好的閃光點(diǎn)，這樣的精神值得我們每一人去學(xué)習(xí)！生命對(duì)于每個(gè)人都是無(wú)價(jià)的，可就是這種舍己救人、勇敢無(wú)畏的精神在支撐著我們的民族，這是你我引以為傲的。所以，在五千年中華傳統(tǒng)美德的中國(guó)，我們一定要將見(jiàn)義勇為的精神發(fā)揚(yáng)光大，將這種精神世世代代相傳下去。

在“10?24”英雄集體身上,我們看到了他們熱愛(ài)生命、見(jiàn)義勇為的崇高品質(zhì),臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,前赴后繼、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)精神。他們的英雄壯舉是我輩的驕傲,是人性的光輝,是社會(huì)的良心,是民族的精神,是時(shí)代的楷模。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。最后，我也希望全社會(huì)能見(jiàn)賢思齊，常譜英雄曲，共同構(gòu)筑和諧社會(huì)。在全社會(huì)營(yíng)造樂(lè)于奉獻(xiàn)、共筑和諧的良好環(huán)境和氛圍，讓更多的人見(jiàn)賢思齊，自覺(jué)踐行榜樣精神，共同譜寫(xiě)社會(huì)和諧的新篇章。