第一篇：向長江大學見義勇為英雄集體學習

向長江大學見義勇為英雄集體學習

2009年10月24日，長江大學陳及時、何東旭、方招等15名同學在長江荊州寶塔灣江段野炊，因救兩名落水兒童，陳及時、方招、何東旭三名同學不幸被江水吞沒，獻出了年輕的生命。為表彰他們的先進事跡，教育部決定授予徐彬程等15名同學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招同學“全國舍己救人優秀大學生”榮譽稱號。

陳及時、何東旭等同學在人民群眾生命受到嚴重威脅的危急關頭，不怕犧牲、挺身而出的先進事跡，充分體現了中華民族臨危不懼、見義勇為的傳統美德，在高校和社會各界引起了強烈反響。三個風華正茂的生命就這樣走了，走得悄無聲息而又驚天動地，走得大義凜然卻又令人痛惜；兩名落水少年獲得了新生，他們卻獻出了生命。他們用實際行動展示了當代大學生高度的社會責任感和良好的精神風貌，是當代大學生的優秀代表。我們要學習他們奮不顧身、不怕犧牲的英雄氣概，學習他們心系社會、關愛他人的廣闊胸懷，學習他們自強自立、奮發向上的進取精神，學習他們不為名利、樂于奉獻的優秀品質。在我們的身邊，總是有那么一些人默默地幫助別人。或許是給問路的人指點、或者是幫拿行李、或者是為盲人帶路……他們用自己的行動帶動了更多的人加入了他們的行列，繼承了中華民族的傳統美德。不管怎樣，讓我們向為救人而犧牲的陳及時、何東旭、方招三位同志表示我們最崇高的敬意，愿他們一路走好。

見義勇為自古就是中華民族的優良傳統。設身處地的想一想，如果是你，難道就能見死不救嗎？難道就能無動于衷嗎？良心會安嗎？救人有危險這是不容置疑的。見義勇為也是值得我們每一個人去學習、去繼承、去發揚的。生命是無價的，存在的就是合理的。舍己救人見義勇為的精神一直在支撐著我們這個國家，這個民族。這是我們的自豪。

孟子說：“生我所欲也,義亦我所欲也。二者不可兼得。舍生而取義者也。” 見到有人落水，只要是善良正直的人，都不會見死不救，即使自己根本就不會游泳。這種為正義事業英勇赴難的精神,成為我們民族成就一切正義事業、并自立于世界民族之林的精神支柱,值得我們好好珍惜,世代相承。長江大學“見義勇為”大學生群體英雄的光輝事跡,是我們民族傳統的見義勇為美德,發揚光大的具體寫照,是傳統美德轉化為現代價值的一支頌歌。

如果遇見兩個鮮活的生命、充滿稚氣的孩童就要被江水淹沒的情景，也許也會有人需要去考慮，需要去猶豫，然后才想好如何救人。然而對于他們，他們的腦里只會想到救人這兩個字，這是真正的見義勇為！見義勇為愚蠢嗎？不，一點也不！如果我們的社會變成了“個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，那么這個社會會變成什么樣子？我無法想象，也不敢去想象。不管被救者是怎樣的人,見義勇為的人去幫助他人，這根本不需要考慮，因為救人本來就不需要什么理由，見義勇為是一種正確的價值取向，是中華民族的傳統美德。他們為了救孩子可以不顧自己的性命，這種勇敢的精神，這種奮不顧身的行為怎能不令人感動？他們的見義勇為實現了他們的個人價值，已經是一種很偉大的貢獻了。見義勇為是一個美好的閃光點，這樣的精神值得我們每一人去學習！生命對于每個人都是無價的，可就是這種舍己救人、勇敢無畏的精神在支撐著我們的民族，這是你我引以為傲的。所以，在五千年中華傳統美德的中國，我們一定要將見義勇為的精神發揚光大，將這種精神世世代代相傳下去。

在“10?24”英雄集體身上,我們看到了他們熱愛生命、見義勇為的崇高品質,臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,前赴后繼、敢于擔當的團隊精神。他們的英雄壯舉是我輩的驕傲,是人性的光輝,是社會的良心,是民族的精神,是時代的楷模。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。最后，我也希望全社會能見賢思齊，常譜英雄曲，共同構筑和諧社會。在全社會營造樂于奉獻、共筑和諧的良好環境和氛圍，讓更多的人見賢思齊，自覺踐行榜樣精神，共同譜寫社會和諧的新篇章。

第二篇：向“見義勇為舍己救人英雄集體”學習活動

環境與市政工程系 向“見義勇為舍己救人英雄集體”學習活動

總

結

環境與市政工程系黨總支

二零一零年一月

10月24日，長江大學15名學生冒著生命危險，跳入長江，救起了兩名不慎落水的少年。陳及時、何東旭、方招不幸遇難。為深入學習、宣傳和弘揚他們的先進事跡和崇高精神，1月5日，我院號召全院師生向長江大學15名學生學習，開展向“見義勇為先進青年集體”和“見義勇為優秀大學生”學習活動。

我系領導充分重視此次活動，詳細的制定活動方案，進行了廣泛、深刻的宣傳，認真地組織了主題班會、座談會等活動。同學們踴躍參加，取得了良好的效果。

1． 廣泛宣傳

收到院里的通知后，我系馬上將工作分配開來。當晚，系團總支召集系學生會及各班班長、團支書開會。細致的將關于此次向“見義勇為舍己救人英雄集體”學習活動的事件背景、社會影響以及活動精神講解給與會人員。隨后系學生會宣傳部認真負責的制作了宣傳版面。

各班班長、團支書回去后在班里進行了宣傳講解，學生們反映強烈，迅速掀起了學習英雄集體的熱潮。陳及時、何東旭、方招等優秀學生的典型事跡得到了廣大學生認同。

２．組織學習

在學生們的熱情高漲之下，我系又組織了座談會，各班召開班會分別對系學生會成員和廣大學生進行更深刻的教育，來滿足學生們對陳及時、何東旭、方招等優秀學生英雄事跡的學習渴望。通過學習，學生們將陳及時、何東旭、方招等15名優秀學生的先進事跡作為學習貫徹黨十七大和團十六大精神、踐行社會主義榮辱觀的生動教材，思想道德素質得到了顯著提高，努力學習科學文化知識，立志服務祖國、報效社會，努力承擔起歷史賦予的光榮而神圣的使命，繼承中華民族扶正祛邪、見義勇為的傳統美德，弘揚助人為樂、無私奉獻的社會新風，樹立了正確的人生觀、價值觀、道德觀。

例：

0214092班會議記錄

會議名稱：向“見義勇為、舍己為人、集體英雄”學習時間：2010.1.5.晚上8：00 地點：九號教學樓A座507教室 主持人：范澤方 記錄人：鄭茜 內容：學生發言如下：

李科：我認為這種精神是值得提倡的3名見義勇為的大學生和許

多其他的為了他人獻出自己生命的勇士，就是一群在這樣一個物欲橫流、唯金錢利益論社會中的人性與社會道德價值的忠實捍衛者，他們在危急關頭考慮的不是自己利益，也不是究竟是否值不值，而是將個人安危拋在一邊，毅然選擇“拔刀相助”這種毅然與堅決正是我們社會所需要的。

范澤方：3名大學生因救兩名落水少年而獻出了年輕的生命，消息傳開，許多人首先想到的不是為他們的見義勇為而感動，卻是爭論他們這樣做究竟是否值得，為了兩條生命卻付出了另外3個年輕的生命？大學生經過了長時間培養，耗費了大量的人力物力財力，一名大學生的成本比一名少年大得多，因此有不少人認為用3個大學生的生命來換取兩個少年的生命，是揀了芝麻丟了西瓜，是一起賠本買賣，雖勇氣可嘉卻相當愚蠢。上述言論看似有理，也挺符合價值規律中的等價交換原則，但是其本質卻是大錯特錯，因為它只考慮到了經濟價值，卻忽略了人性與道德的價值。雖然如今早已是市場經濟，唯利是圖也不再是什么丟人的事，可我們應該看到社會、經濟要想持續健康發展，離不開優良社會道德價值的支撐，否則只能是為了個人私利勾心斗角，必將會使秩序大亂，最終也會影響社會、經濟的發展。

只有當全社會都接受了這種新的社會道德價值觀，類似的看似“揀了芝麻丟了西瓜”的救人行為才不會產生爭議，我們也才能真正

迎來和諧社會。3名大學生的英勇行為是一個美好的開始，而且我們堅信必將會有更多的道德價值“捍衛者”涌現。所以我認為這種精神還是我們應該大力提倡的。

通過這次活動，廣大學生認識到陳及時、何東旭、方招等優秀學生的典型事跡是大學生認同、踐行社會主義核心價值體系的鮮活實例。廣大學生以先進模范為榜樣，學習他們奮不顧身、不怕犧牲的英雄氣概，學習他們心系社會、關愛他人的廣闊胸懷，學習他們自強自立、奮發向上的進取精神，學習他們不為名利、樂于奉獻的優秀品質。要更加深入地學習中國特色社會主義理論體系，自覺用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，做到真學、真懂、真信、真用，牢固樹立起正確而堅定的理想信念，牢固樹立起科學的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，毫不動搖地走中國特色社會主義道路，矢志不渝地為建設和發展中國特色社會主義偉大事業終身奮斗。廣大同學以這個英雄集體的精神為激勵，全面成長成才，以實際行動報效祖國。

環境與市政工程系團總支

2010年1月7日

第三篇：23.向長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”學習活動的通知

黨委宣傳部關于轉發《中共教育部黨組關于在教育系統開展向長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”學習活動的通知》的通知

各黨支部、各黨總支：

現將《中共教育部黨組關于在教育系統開展向長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”學習活動的通知》（教黨【2009】34號）轉發給你們，請遵照執行，并請將有關學習情況及時報學校宣傳部。

黨委宣傳部

二00九年十二月三日

中共教育部黨組

關于在教育系統開展向長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”學習活動的通知

教黨[2009]34號

各省、自治區、直轄市黨委教育工作部門、教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校黨委：

2009年10月24日，長江大學徐彬程等15名學生冒著生命危險，跳入長江荊州寶塔灣江段，救起了兩名不慎落水滑入江中的少年。其中，陳及時、何東旭、方招三名同學不幸被江水吞沒，獻出了年輕的生命。為表彰他們的先進事跡，10月27日，中共湖北省委高校工委、湖北省教育廳授予徐彬程等15名同學“見義勇為舍己救人英雄集體”榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招同學“舍己救人英雄大學生”榮譽稱號；10月28日，教育部授予徐彬程等15名同學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招同學“全國舍己救人優秀大學生”榮譽稱號。根據教育部、中共湖北省委高校

工委關于開展向長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”學習活動的通知精神，學校黨委現就學習長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”的有關要求通知如下：

一、深刻領會大學生英雄集體的精神價值，充分認識開展向大學生英雄集體學習的重要意義

長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”是踐行社會主義核心價值體系的模范，是當代大學生群體的優秀代表，是新時代青少年的楷模。他們在人民群眾生命受到嚴重威脅的關鍵時刻，將個人安危置之度外，用滿腔熱血直至寶貴生命詮釋了當代中國青少年的價值追求和崇高使命，譜寫出了當代大學生的壯美之歌。在他們身上集中展現了忠于祖國、熱愛人民的赤子情懷，臨危不懼、見義勇為的傳統美德，舍己救人、不怕犧牲的英雄氣概，心系社會、關愛他人的優秀品德，樂于奉獻、甘于獻身的高尚情操，眾志成城、團結協作的集體主義精神。這種精神價值是激勵廣大學生發奮學習、健康成才的強大精神支柱，是激勵廣大教育工作者愛崗敬業、教書育人、為人師表的重要力量源泉，是確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人的堅實思想基礎。在全校開展向大學生英雄集體學習活動，對于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，激勵和引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，努力成為德智體美全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人；對于進一步激勵和引導廣大教師增強責任感、使命感，不斷提高師德水平和業務能力，為辦好人民滿意的大學而努力奮斗，具有十分重要的意義。

二、精心組織，迅速掀起學習大學生英雄集體活動的熱潮

各級黨委要把學習大學生英雄集體活動作為當前的一項重要工作抓緊抓實抓好，在本單位迅速掀起學習大學生英雄集體的熱潮，用大學生英雄集體的先進事跡和崇高精神激發廣大師生的愛國之情、報國之志，不斷增強為中華民族偉大復興而刻苦學習勤奮努力的歷史使命感和社會責任感。宣傳部門要精心謀劃，堅持弘揚主旋律，在全校宣傳大學生英雄集體的先進事跡和崇高精神，生動展現當代大學生“值得信賴，堪當重任，大有希望”的群體形象。各級黨委要抓住契機，在廣大學生中普遍開展一次以“學習時代楷模、弘揚英雄精神”為主題的班會、團日、黨日活動；要組織開展報告會、座談會、研討會、主題演講、主題征文等，深化學習活動；要組織學生積極參加社會實踐、志愿服務，讓大學生英雄集體的先進事跡在廣大學生中廣為傳頌，教育引導他們把對英雄的仰慕轉化為具體的行動，從我做起、從現在做起、從小事做起，自覺踐行社會主義核心價值體系，使大學生英雄集體的優秀品德和崇高精神在廣大學生中發揚光大。各級黨委要通過黨支部、系組織教師開展一次“培養什么人、怎樣培養人”的專題學習討論，把大學生英雄集體的崇高精神轉化為立德樹人的強大動力，加強師德師風修養，以豐富的學識魅力和崇高的人格魅力教育引導學生。思想政治理論課教師要把大學生英雄集體的先進事跡納入教學作為生動鮮活的教學案例予以講解，著力教育和引導廣大青少年學生在人生關鍵時期牢固樹立起堅定的理想信念，牢固樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，毫不動搖地走中國特色社會主義道路，矢志不渝地為建設和發展中國特色社會主義偉大事業而奮斗。

三、切實加強組織領導，進一步加強和改進大學生思想政治教育工作

各級黨委要加強對學習大學生英雄集體活動的組織領導，精心組織。要把學習活動與學習貫徹黨的十七屆四中全會精神、以改革創新精神加強和改進高校黨的建設結合起來，把全面貫徹黨的教育方針，培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人貫穿黨組織活動始終，切實加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，充分發揮各級黨組織在推進教育改革、抓好教書育人、加強教師隊伍建設中的領導核心作用。要把學習活動與不斷推動學習實踐科學發展觀向深度和廣度發展結合起來，要切實抓好學習實踐活動整改落實后續工作，適時組織進行“回頭看”，切實把科學發展觀的要求轉化為正確的辦學方向、辦學理念、發展思路和改革措施，把科學發展觀貫徹落實到學校全部工作之中，著力促進學校科學發展，努力辦人民滿意的大學、建設人力資源強國。要把學習活動與紀念和《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）印發實施五周年結合起來，科學總結五年來的做法、成效和經驗，深入分析面臨的新形勢新任務新要求，在加強領導、改革創新、破解難題、完善制度、深化研究上下功夫，深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，深入開展社會主義核心價值體系學習教育，進一步提高大學生思想政治教育工作水平。

各地教育部門和各級各類學校的學習情況及時報我部思想政治工作司。

中共教育部黨組

二○○九年十一月二十六日

第四篇：“向長江大學英雄學習”團日活動策劃

策劃書

為響應系分團委的號召，進一步引導我班團支部的建設，我班團支部決定開展以向“長江大學英雄學習”為主題的團日活動，并對此進行深入思考，形成心得體會。

一.活動主題：

向長江大學英雄學習

二.活動意義：

讓同學們認識到自己做為當代大學生應肩負的責任與使命，讓同學們的精神有所升華，奮斗目標有所明確。

三.活動時間與地點：

1.時間：2010年3月17日星期三晚七點

2.地點：3219教室

四.活動對象：

09級建筑工程2班全體團員

五.活動流程和安排：

本次團日活動以PPT和相關視頻為主體。

1.主持人王汝楓做開場白，簡單介紹一下活動背景，引入正題。

全體起立,為三位英雄默哀一分鐘。

注：開場白及主持詞由主持人準備。

2.互動一:

播放相關新聞報道，就此次見義勇為行為各抒己見。

在同學們意見發表結束后播放央視評論員的評論視頻。

3.由國旗班成員崔恒對此次見義勇為事件做相關報告。

4.繼續播放PPT，進一步了解此次事件。

5.互動二（分組討論）：

討論問題：從長江大學英雄集體身上我們學到了什么？

注：全班共分六組，第一二組每組7人，其余每組六人。

6.由本班宣傳委員對本次活動做總結。

7.播放長江大學英雄紀念歌曲MV《生命》，活動結束。

第五篇：學習長江大學見義勇為先進事跡心得

學習長江大學見義勇為先進事跡心得

2009年10月24日，長江大學陳及時、何東旭、方招等15名同學在長江荊州寶塔灣江段野炊是因救兩名落水兒童，陳及時、方招、何東旭三名同學不幸被江水吞沒，獻出了年輕的生命。為表彰他們的先進事跡，教育部決定授予徐彬程等15名同學?全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體?榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招同學?全國舍己救人優秀大學生?榮譽稱號。

陳及時、何東旭等同學在人民群眾生命受到嚴重威脅的危急關頭，不怕犧牲、挺身而出的先進事跡，充分體現了中華民族臨危不懼、見義勇為的傳統美德，在高校和社會各界引起了強烈反響。三個風華正茂的生命就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動地，走得大義凜然卻又令人痛惜；兩名落水少年獲得了新生，他們卻獻出了生命。他們用實際行動展示了當代大學生高度的社會責任感和良好的精神風貌，是當代大學生的優秀代表。廣大青年學生要學習他們奮不顧身、不怕犧牲的英雄氣概，學習他們心系社會、關愛他人的廣闊胸懷，學習他們自強自立、奮發向上的進取精神，學習他們不為名利、樂于奉獻的優秀品質。

在我們的身邊，總是有那么一些人默默地幫助別人。或許是給問路的人指點、或者是幫拿行李、或者是為盲人帶路……他們用自己的行動喚起了人們的良知。繼承和詮釋了中華民族的傳統美德。不管怎樣，讓我們向為救人而犧牲的陳及時、何東旭、方招三位同志表示我們崇高的敬意，愿他們一路走好。

他們用生命譜寫了一曲英雄的贊歌，用感天動地的英雄壯舉對?90后是崩潰的一代?進行了無比有力的反諷。該事件被有關媒體報道后，迅速引起了社會的廣泛震動和無限敬意。但網絡中卻總有那么有一些人，似乎總也看不到人性閃爍的光芒，總要基于所謂的理性視野和?實事求是?精神，進行了一番?值與不值?的探究和思考。于是,?不會游泳該不該救人?、?救起兩個人犧牲三個人值不值?以及?該見義勇為還是該該見義智為?等等話題便由此而展開。

長江大學‘10.24’大學生英雄集體先進事跡傳遍神州大地。人們高度贊揚大學生們見義勇為的壯舉,稱贊三位英勇獻身的青年大學生感動了國人,照亮了人心,溫暖了社會。大學生們見義勇為的壯舉表明,中國知識分子追求理想、踐行道義的優秀傳統在當代大學生中得到繼承,他們定會沿著正確的方向健康成長,成為國家的棟梁,擔當起振興中華的大業。他們用自己的實際行動實踐了中華民族優秀傳統精神,體現了當代大學生社會責任擔當意識和人性的光輝,說明青年學生教育工作取得了成效,80后90后青年是好樣的。有的人不在了，卻永遠活在我們心中。他們就是我們心中的英雄！

見義勇為自古就是中華民族的優良傳統。我想反問一句，如果是你，難道就能見死不救嗎？難道就能無動于衷嗎？良心會安嗎？救人有危險這是不容置疑的。見義勇為也是值得我們每一個人去學習、去繼承、去發揚的。生命是無價的，存在的就是合理的。舍己救人見義勇為的精神一直在支撐著我們這個國家，這個民族。這是我們的自豪。

孟子說：?生我所欲也,義亦我所欲也。二者不可兼得。舍生而取義者也。? 見到有人落水，只要是善良正直的人，都不會見死不救，即使自己根本就不會游泳。這種為正義事業英勇赴難的精神,成為我們民族成就一切正義事業、并自立于世界民族之林的精神支柱,值得我們好好珍惜,世代相承。長江大學?見義勇為?大學生群體英雄的光輝事跡,是我們民族傳統的見義勇為美德,發揚光大的具體寫照,是傳統美德轉化為現代價值的一支頌歌。

如果遇見兩個鮮活的生命、充滿稚氣的孩童就要被江水淹沒的情景，也許也會有人需要去考慮，需要去猶豫，然后才想好如何救人。然而對于他們，他們的腦里只會想到救人這兩個字，這是真正的見義勇為！見義勇為愚蠢嗎？不，一點也不！如果我們的社會變成了?個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜?，那么這個社會會變成什么樣子？我無法想象，也不敢去想象。不管被救者是怎樣的人,見義勇為的人去幫助他人，這根本不需要考慮，因為救人本來就不需要什么理由，見義勇為是一種正確的價值取向，是中華民族的傳統美德。他們為了救孩子可以不顧自己的性命，這種勇敢的精神，這種奮不顧身的行為怎能不令人感動？他們的見義勇為實現了他們的個人價值，已經是一種很偉大的貢獻了。見義勇為是一個美好的閃光點，這樣的精神值得我們每一人去學習！生命對于每個人都是無價的，可就是這種舍己救人、勇敢無畏的精神在支撐著我們的民族，這是你我引以為傲的。所以，在五千年中華傳統美德的中國，我們一定要將見義勇為的精神發揚光大，將這種精神世世代代相傳下去。

在?10?24?英雄集體身上,我們看到了他們熱愛生命、見義勇為的崇高品質,臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,前赴后繼、用于擔當的團隊精神。他們的英雄壯舉是我輩的驕傲,是人性的光輝,是社會的良心,是民族的精神,是時代的楷模。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。最后，我也希望所有大學生能見賢思齊，常譜英雄曲，共同構筑社會和諧。長江大學見義勇為舍己救人大學生英雄集體的先進事跡，產生了廣泛而深遠的社會影響。要把當代大學生?值得信賴，堪當重任，大有希望?的群體形象生動地展現給廣大人民群眾，在全社會營造樂于奉獻、共筑和諧的良好環境和氛圍，讓更多的人見賢思齊，自覺踐行榜樣精神，共同譜寫社會和諧的新篇章。