第一篇：在重慶市向見義勇為英雄大學生劉開瑾學習大會上的發言

在重慶市向見義勇為英雄大學生劉開瑾學習大會上的發言

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

今天，我們作為英雄劉開瑾生前所在的高校——重慶信息技術職業院校的師生代表，在這里參加重慶市教工委、教委隆重召開的向見義勇為英雄，全國優秀大學生劉開瑾學習大會，深情滿懷，感動萬分，我們雖然為失去了開瑾同學久久不能拂去心中的惋惜哀痛，但更為涌現這位英雄大學生而倍感自豪。

劉開瑾同學09年考入我院，是我院電子工程系計算機網絡技術專業學生，班委生活委員，他來自祖國西北邊陲新疆伊犁州的新源縣農村。剛上完大一，今年暑假，他為了減輕父母供他上學的經濟壓力，赴安徽蚌埠市勤工助學，7月15日劉開瑾在蚌埠市的淮河岸邊發現兩名兒童落入淮河急流，他一邊大聲呼喊“救人”，一邊拾起岸邊漂浮物扔向落水兒童，兒童沒有抓住漂浮物，眼看兒童在水中上下沉浮掙扎，死神步步逼近，在這危急關頭，根本不會游泳的劉開瑾義無反顧，下水施救，將漂浮物奮力推向兒童，這位兒童抓住浮物被成功救起，另名兒童也相繼獲救。而劉開瑾卻被滾滾淮河水吞沒，獻出了寶貴生命。

劉開瑾英勇犧牲的信息傳來之后，我院迅即派院領導趕往蚌埠市協助辦理相關事宜送別開瑾，并由我趕赴新疆參加迎接英雄骨灰回歸故鄉及慰問開瑾家人活動。

我們從重慶到安徽到新疆，耳濡目染、深深感受到劉開瑾英

雄事跡震撼感動著江淮大地，巴渝山川，天山南北，各地人民紛紛贊頌這件可歌可泣的英雄事跡，共青團中央命名劉開瑾為全國優秀共青團員，教育部追授他為“全國舍己救人優秀大學生”稱號，重慶市政府、教工委授予他為“見義勇為英雄大學生”。安徽省委省政府，蚌埠市委市政府對此高度重視，在蚌埠市舉行了萬名市民參加的追悼大會和送別儀式。授予“劉開瑾為見義勇為英雄大學生”稱號并正在報批開瑾為“見義勇為烈士”，7月26日由蚌埠市政法委書記等領導親自護送劉開瑾骨灰回歸故鄉。新疆自治區黨委、政法委、伊犁州黨委政府分別在烏魯木齊機場和伊犁機場隆重迎接英雄魂歸故里，召開追思英雄座談會，授予劉開瑾“見義勇為優秀大學生”稱號，高度贊頌了劉開瑾是新疆各族人民的好孩子，是新疆人民的驕傲，是當代青年的光輝典范，英雄原籍的新源縣委縣府舉行全縣上萬名各族群眾干部學生參加的追悼大會，寄托家鄉人民的哀思，緬懷這位從小受人喜歡的青年學子。

是的，劉開瑾犧牲時剛剛22歲，22歲正值花樣年華、夢想迭出，22歲正值風華正茂、壯志高遠。然而，在他人生死危難之際，他把生的希望帶給人家，把死的危險留給自己。用生命的壯舉發出了青春的誓言，樹起了時代的豐碑。用實際行動詮釋了中華民族見義勇為的傳統美德，展現了當代青年學子崇高道德品質、無私奉獻、勇擔社會責任的精神風貌。他的壯舉充分表明了當代大學生是有理想、有抱負、有追求、有希望的一代，充分表

現了中華傳統美德薪火相傳、熱愛祖國、熱愛人民、見義勇為，弘揚正氣仍是80后90后大學生共同追求的價值觀。

劉開瑾英雄事跡給人們的啟迪是全方位的，他的英雄行為、偉大壯舉絕非偶然，在他短暫的生命歷程中早已閃爍出助人為樂、舍己為人的風骨光輝：五歲時就曾將一掉進水溝的小孩拉起來，上初中時就能沖上馬路中間勇救險遭車撞的孩子，上大學一年中，盡管自身貧困，還常零星點點支助同學，玉樹地震募捐活動時，他將當月僅剩下15元錢生活費捐出10元。他默默無聞、熱心班務、勤懇工作，無愧一名優秀班委干部，誠實忠厚，純樸善良、學習勤奮、追求進步是他出色的人格品德，班里、系上師生皆知，無不贊賞。他犧牲后，從他的遺物中發現了一份在我院21期業余黨校培訓時寫的入黨申請書，申請書表達了他對黨和社會主義祖國的熱愛之情，表達了他決心身未入黨心先入黨，最終成為一名大學生黨員的迫切愿望，學院黨委已追認劉開瑾同學為中國共產黨黨員，并追授他為重慶信息技術職業學院“見義勇為杰出大學生”稱號。

劉開瑾能成為一名舍生取義、無私奉獻、品質崇高的優秀大學生，離不開生養他的淳樸可敬的父母的教育，家庭環境的熏陶：離不開中學時期的思想品德教育、素質教育，但更應該是我們信息職業學院作為全市大學生思想政治先進集體和市兩新示范先進黨組織，在市教委的領導下，這些年狠抓黨的建設，不斷加強大學生思想政治教育工作，弘揚傳統文化、吸收儒家德育思想，將思想政治教育的民族性、現代性有機結合所取得的必然結果，是我們堅持黨的“育人為本、德育為先”的理念的結果。開瑾英雄事跡的涌現是重慶信息學院的驕傲，更是重慶市大學生共同的驕傲。

今天，市教工委、市教委號召全市大中專學生向劉開瑾學習，英雄開瑾出自我們學校，我們決心率先學英雄，弘揚英雄志，在全校轟轟烈烈開展學習宣傳劉開瑾事跡活動，學院黨委行政研究決定：“開展三會 兩賽 十進”活動，即召開全院師生追思英雄開瑾大會、開瑾事跡報告會、學習開瑾主題班會；兩賽即：學習開瑾英雄“爭做時代先鋒”的演講賽、各社團刊物專欄大賽；十進即：進黨團組織生活、進國旗下講話、進實習實訓基地、進思想政治課、進校園廣播、進校園網絡、進新生入學教育、進文藝晚會、進儒家文化大講堂、進成人儀式。我們決心在市教工委、教委的領導下，認真貫徹全市高校黨建工作暨大學生思想政治教育工作會議精神，以深入開展向重慶工業職業院的謝張、重慶大學的劉波濤、我院的劉開瑾等這些英雄大學生學習活動，進一步增強我們高職院校思想政治工作的實效性。努力培養品學兼優、德能并進的高素質應用型人才，為建設五個校園、五個重慶而做出我們應有的貢獻。

第二篇：向“見義勇為舍己救人英雄集體”學習活動

環境與市政工程系 向“見義勇為舍己救人英雄集體”學習活動

總

結

環境與市政工程系黨總支

二零一零年一月

10月24日，長江大學15名學生冒著生命危險，跳入長江，救起了兩名不慎落水的少年。陳及時、何東旭、方招不幸遇難。為深入學習、宣傳和弘揚他們的先進事跡和崇高精神，1月5日，我院號召全院師生向長江大學15名學生學習，開展向“見義勇為先進青年集體”和“見義勇為優秀大學生”學習活動。

我系領導充分重視此次活動，詳細的制定活動方案，進行了廣泛、深刻的宣傳，認真地組織了主題班會、座談會等活動。同學們踴躍參加，取得了良好的效果。

1． 廣泛宣傳

收到院里的通知后，我系馬上將工作分配開來。當晚，系團總支召集系學生會及各班班長、團支書開會。細致的將關于此次向“見義勇為舍己救人英雄集體”學習活動的事件背景、社會影響以及活動精神講解給與會人員。隨后系學生會宣傳部認真負責的制作了宣傳版面。

各班班長、團支書回去后在班里進行了宣傳講解，學生們反映強烈，迅速掀起了學習英雄集體的熱潮。陳及時、何東旭、方招等優秀學生的典型事跡得到了廣大學生認同。

２．組織學習

在學生們的熱情高漲之下，我系又組織了座談會，各班召開班會分別對系學生會成員和廣大學生進行更深刻的教育，來滿足學生們對陳及時、何東旭、方招等優秀學生英雄事跡的學習渴望。通過學習，學生們將陳及時、何東旭、方招等15名優秀學生的先進事跡作為學習貫徹黨十七大和團十六大精神、踐行社會主義榮辱觀的生動教材，思想道德素質得到了顯著提高，努力學習科學文化知識，立志服務祖國、報效社會，努力承擔起歷史賦予的光榮而神圣的使命，繼承中華民族扶正祛邪、見義勇為的傳統美德，弘揚助人為樂、無私奉獻的社會新風，樹立了正確的人生觀、價值觀、道德觀。

例：

0214092班會議記錄

會議名稱：向“見義勇為、舍己為人、集體英雄”學習時間：2010.1.5.晚上8：00 地點：九號教學樓A座507教室 主持人：范澤方 記錄人：鄭茜 內容：學生發言如下：

李科：我認為這種精神是值得提倡的3名見義勇為的大學生和許

多其他的為了他人獻出自己生命的勇士，就是一群在這樣一個物欲橫流、唯金錢利益論社會中的人性與社會道德價值的忠實捍衛者，他們在危急關頭考慮的不是自己利益，也不是究竟是否值不值，而是將個人安危拋在一邊，毅然選擇“拔刀相助”這種毅然與堅決正是我們社會所需要的。

范澤方：3名大學生因救兩名落水少年而獻出了年輕的生命，消息傳開，許多人首先想到的不是為他們的見義勇為而感動，卻是爭論他們這樣做究竟是否值得，為了兩條生命卻付出了另外3個年輕的生命？大學生經過了長時間培養，耗費了大量的人力物力財力，一名大學生的成本比一名少年大得多，因此有不少人認為用3個大學生的生命來換取兩個少年的生命，是揀了芝麻丟了西瓜，是一起賠本買賣，雖勇氣可嘉卻相當愚蠢。上述言論看似有理，也挺符合價值規律中的等價交換原則，但是其本質卻是大錯特錯，因為它只考慮到了經濟價值，卻忽略了人性與道德的價值。雖然如今早已是市場經濟，唯利是圖也不再是什么丟人的事，可我們應該看到社會、經濟要想持續健康發展，離不開優良社會道德價值的支撐，否則只能是為了個人私利勾心斗角，必將會使秩序大亂，最終也會影響社會、經濟的發展。

只有當全社會都接受了這種新的社會道德價值觀，類似的看似“揀了芝麻丟了西瓜”的救人行為才不會產生爭議，我們也才能真正

迎來和諧社會。3名大學生的英勇行為是一個美好的開始，而且我們堅信必將會有更多的道德價值“捍衛者”涌現。所以我認為這種精神還是我們應該大力提倡的。

通過這次活動，廣大學生認識到陳及時、何東旭、方招等優秀學生的典型事跡是大學生認同、踐行社會主義核心價值體系的鮮活實例。廣大學生以先進模范為榜樣，學習他們奮不顧身、不怕犧牲的英雄氣概，學習他們心系社會、關愛他人的廣闊胸懷，學習他們自強自立、奮發向上的進取精神，學習他們不為名利、樂于奉獻的優秀品質。要更加深入地學習中國特色社會主義理論體系，自覺用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，做到真學、真懂、真信、真用，牢固樹立起正確而堅定的理想信念，牢固樹立起科學的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，毫不動搖地走中國特色社會主義道路，矢志不渝地為建設和發展中國特色社會主義偉大事業終身奮斗。廣大同學以這個英雄集體的精神為激勵，全面成長成才，以實際行動報效祖國。

環境與市政工程系團總支

2010年1月7日

第三篇：向長江大學見義勇為英雄集體學習

向長江大學見義勇為英雄集體學習

2009年10月24日，長江大學陳及時、何東旭、方招等15名同學在長江荊州寶塔灣江段野炊，因救兩名落水兒童，陳及時、方招、何東旭三名同學不幸被江水吞沒，獻出了年輕的生命。為表彰他們的先進事跡，教育部決定授予徐彬程等15名同學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招同學“全國舍己救人優秀大學生”榮譽稱號。

陳及時、何東旭等同學在人民群眾生命受到嚴重威脅的危急關頭，不怕犧牲、挺身而出的先進事跡，充分體現了中華民族臨危不懼、見義勇為的傳統美德，在高校和社會各界引起了強烈反響。三個風華正茂的生命就這樣走了，走得悄無聲息而又驚天動地，走得大義凜然卻又令人痛惜；兩名落水少年獲得了新生，他們卻獻出了生命。他們用實際行動展示了當代大學生高度的社會責任感和良好的精神風貌，是當代大學生的優秀代表。我們要學習他們奮不顧身、不怕犧牲的英雄氣概，學習他們心系社會、關愛他人的廣闊胸懷，學習他們自強自立、奮發向上的進取精神，學習他們不為名利、樂于奉獻的優秀品質。在我們的身邊，總是有那么一些人默默地幫助別人。或許是給問路的人指點、或者是幫拿行李、或者是為盲人帶路……他們用自己的行動帶動了更多的人加入了他們的行列，繼承了中華民族的傳統美德。不管怎樣，讓我們向為救人而犧牲的陳及時、何東旭、方招三位同志表示我們最崇高的敬意，愿他們一路走好。

見義勇為自古就是中華民族的優良傳統。設身處地的想一想，如果是你，難道就能見死不救嗎？難道就能無動于衷嗎？良心會安嗎？救人有危險這是不容置疑的。見義勇為也是值得我們每一個人去學習、去繼承、去發揚的。生命是無價的，存在的就是合理的。舍己救人見義勇為的精神一直在支撐著我們這個國家，這個民族。這是我們的自豪。

孟子說：“生我所欲也,義亦我所欲也。二者不可兼得。舍生而取義者也。” 見到有人落水，只要是善良正直的人，都不會見死不救，即使自己根本就不會游泳。這種為正義事業英勇赴難的精神,成為我們民族成就一切正義事業、并自立于世界民族之林的精神支柱,值得我們好好珍惜,世代相承。長江大學“見義勇為”大學生群體英雄的光輝事跡,是我們民族傳統的見義勇為美德,發揚光大的具體寫照,是傳統美德轉化為現代價值的一支頌歌。

如果遇見兩個鮮活的生命、充滿稚氣的孩童就要被江水淹沒的情景，也許也會有人需要去考慮，需要去猶豫，然后才想好如何救人。然而對于他們，他們的腦里只會想到救人這兩個字，這是真正的見義勇為！見義勇為愚蠢嗎？不，一點也不！如果我們的社會變成了“個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，那么這個社會會變成什么樣子？我無法想象，也不敢去想象。不管被救者是怎樣的人,見義勇為的人去幫助他人，這根本不需要考慮，因為救人本來就不需要什么理由，見義勇為是一種正確的價值取向，是中華民族的傳統美德。他們為了救孩子可以不顧自己的性命，這種勇敢的精神，這種奮不顧身的行為怎能不令人感動？他們的見義勇為實現了他們的個人價值，已經是一種很偉大的貢獻了。見義勇為是一個美好的閃光點，這樣的精神值得我們每一人去學習！生命對于每個人都是無價的，可就是這種舍己救人、勇敢無畏的精神在支撐著我們的民族，這是你我引以為傲的。所以，在五千年中華傳統美德的中國，我們一定要將見義勇為的精神發揚光大，將這種精神世世代代相傳下去。

在“10?24”英雄集體身上,我們看到了他們熱愛生命、見義勇為的崇高品質,臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,前赴后繼、敢于擔當的團隊精神。他們的英雄壯舉是我輩的驕傲,是人性的光輝,是社會的良心,是民族的精神,是時代的楷模。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。最后，我也希望全社會能見賢思齊，常譜英雄曲，共同構筑和諧社會。在全社會營造樂于奉獻、共筑和諧的良好環境和氛圍，讓更多的人見賢思齊，自覺踐行榜樣精神，共同譜寫社會和諧的新篇章。

第四篇：2009大學生入黨思想匯報：向英雄學習

敬愛的黨組織：

前一段時間在學校網站上看到我校學生何曉波、劉峰同學冒著生命危險救出兩名掉入冰窟的兒童的感人事跡，我第一反應是欣慰和自豪，為我們學校能培養出如此品德高尚的學生而驕傲。在仔細了解兩位優秀工大人的救人經過的整個過程中，我始終被感動著，也深入思考著。

何曉波、劉峰兩位同學都是入黨積極分子，他們平時思想積極要求進步，積極用黨的思想、理論武裝自己樹立正確的人生觀，價值觀，把理想和偏偏體現在勤奮努力的學習之中，體現到日常生活點滴之中，體現在對同學、對社會的愛之中；他們是我要學習的榜樣。

我從校報上對他們的感人事跡的報導中更深入了解了他們的崇高品質，也深刻自我剖析，尋找自身與他們的差距。他們滿懷對社會的愛，在他人危難時奮不顧身地沖上去；他們滿懷真誠與樸實，在做完好事之后不張揚，不邀功；他們滿懷對同學的愛，在別人需要的時刻，積極主動地給予幫助；他們滿懷對知識的愛，在大學學習生活中刻苦鉆研；他們滿懷對社會，對國家的愛，對學校，www.tmdps.cn對同學的愛。這時刻，我不由自主地想起了一句話：“在哈工大，很多人像馬祖光，馬祖光像很多人”。在“規格嚴格，功夫到家”的校訓熏陶下，在以“銘記責任，竭誠奉獻的愛國精神；求真務實，崇尚科學的求是精神；海納百川，協作攻關的團結精神；自強不息，開拓創新的精神”為內含的哈工大精神感染下，以何曉波、劉峰兩位同學為代表的哈工大學生彰顯了哈工大人的愛與責任。他們是我校廣大入黨積極分子中的優秀代表，是我們學習的榜樣。

黨章對黨員八項義務中寫道“發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻都挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲”，我不止一次問自己有沒有膽識，有沒有信心去實踐項義務，能不能踐行全心全意為人民服務的宗旨。我的答案是“能！”。既然我早已慎重思考，決定永遠追隨黨，讓我們一起努力，用一生踐行黨員的義務，為黨為國為人民做貢獻。這個社會會更美好，祖國定能更強大。

匯報人：

2009年2月9

第五篇：23.向長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”學習活動的通知

黨委宣傳部關于轉發《中共教育部黨組關于在教育系統開展向長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”學習活動的通知》的通知

各黨支部、各黨總支：

現將《中共教育部黨組關于在教育系統開展向長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”學習活動的通知》（教黨【2009】34號）轉發給你們，請遵照執行，并請將有關學習情況及時報學校宣傳部。

黨委宣傳部

二00九年十二月三日

中共教育部黨組

關于在教育系統開展向長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”學習活動的通知

教黨[2009]34號

各省、自治區、直轄市黨委教育工作部門、教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校黨委：

2009年10月24日，長江大學徐彬程等15名學生冒著生命危險，跳入長江荊州寶塔灣江段，救起了兩名不慎落水滑入江中的少年。其中，陳及時、何東旭、方招三名同學不幸被江水吞沒，獻出了年輕的生命。為表彰他們的先進事跡，10月27日，中共湖北省委高校工委、湖北省教育廳授予徐彬程等15名同學“見義勇為舍己救人英雄集體”榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招同學“舍己救人英雄大學生”榮譽稱號；10月28日，教育部授予徐彬程等15名同學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招同學“全國舍己救人優秀大學生”榮譽稱號。根據教育部、中共湖北省委高校

工委關于開展向長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”學習活動的通知精神，學校黨委現就學習長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”的有關要求通知如下：

一、深刻領會大學生英雄集體的精神價值，充分認識開展向大學生英雄集體學習的重要意義

長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”是踐行社會主義核心價值體系的模范，是當代大學生群體的優秀代表，是新時代青少年的楷模。他們在人民群眾生命受到嚴重威脅的關鍵時刻，將個人安危置之度外，用滿腔熱血直至寶貴生命詮釋了當代中國青少年的價值追求和崇高使命，譜寫出了當代大學生的壯美之歌。在他們身上集中展現了忠于祖國、熱愛人民的赤子情懷，臨危不懼、見義勇為的傳統美德，舍己救人、不怕犧牲的英雄氣概，心系社會、關愛他人的優秀品德，樂于奉獻、甘于獻身的高尚情操，眾志成城、團結協作的集體主義精神。這種精神價值是激勵廣大學生發奮學習、健康成才的強大精神支柱，是激勵廣大教育工作者愛崗敬業、教書育人、為人師表的重要力量源泉，是確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人的堅實思想基礎。在全校開展向大學生英雄集體學習活動，對于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，激勵和引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，努力成為德智體美全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人；對于進一步激勵和引導廣大教師增強責任感、使命感，不斷提高師德水平和業務能力，為辦好人民滿意的大學而努力奮斗，具有十分重要的意義。

二、精心組織，迅速掀起學習大學生英雄集體活動的熱潮

各級黨委要把學習大學生英雄集體活動作為當前的一項重要工作抓緊抓實抓好，在本單位迅速掀起學習大學生英雄集體的熱潮，用大學生英雄集體的先進事跡和崇高精神激發廣大師生的愛國之情、報國之志，不斷增強為中華民族偉大復興而刻苦學習勤奮努力的歷史使命感和社會責任感。宣傳部門要精心謀劃，堅持弘揚主旋律，在全校宣傳大學生英雄集體的先進事跡和崇高精神，生動展現當代大學生“值得信賴，堪當重任，大有希望”的群體形象。各級黨委要抓住契機，在廣大學生中普遍開展一次以“學習時代楷模、弘揚英雄精神”為主題的班會、團日、黨日活動；要組織開展報告會、座談會、研討會、主題演講、主題征文等，深化學習活動；要組織學生積極參加社會實踐、志愿服務，讓大學生英雄集體的先進事跡在廣大學生中廣為傳頌，教育引導他們把對英雄的仰慕轉化為具體的行動，從我做起、從現在做起、從小事做起，自覺踐行社會主義核心價值體系，使大學生英雄集體的優秀品德和崇高精神在廣大學生中發揚光大。各級黨委要通過黨支部、系組織教師開展一次“培養什么人、怎樣培養人”的專題學習討論，把大學生英雄集體的崇高精神轉化為立德樹人的強大動力，加強師德師風修養，以豐富的學識魅力和崇高的人格魅力教育引導學生。思想政治理論課教師要把大學生英雄集體的先進事跡納入教學作為生動鮮活的教學案例予以講解，著力教育和引導廣大青少年學生在人生關鍵時期牢固樹立起堅定的理想信念，牢固樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，毫不動搖地走中國特色社會主義道路，矢志不渝地為建設和發展中國特色社會主義偉大事業而奮斗。

三、切實加強組織領導，進一步加強和改進大學生思想政治教育工作

各級黨委要加強對學習大學生英雄集體活動的組織領導，精心組織。要把學習活動與學習貫徹黨的十七屆四中全會精神、以改革創新精神加強和改進高校黨的建設結合起來，把全面貫徹黨的教育方針，培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人貫穿黨組織活動始終，切實加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，充分發揮各級黨組織在推進教育改革、抓好教書育人、加強教師隊伍建設中的領導核心作用。要把學習活動與不斷推動學習實踐科學發展觀向深度和廣度發展結合起來，要切實抓好學習實踐活動整改落實后續工作，適時組織進行“回頭看”，切實把科學發展觀的要求轉化為正確的辦學方向、辦學理念、發展思路和改革措施，把科學發展觀貫徹落實到學校全部工作之中，著力促進學校科學發展，努力辦人民滿意的大學、建設人力資源強國。要把學習活動與紀念和《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）印發實施五周年結合起來，科學總結五年來的做法、成效和經驗，深入分析面臨的新形勢新任務新要求，在加強領導、改革創新、破解難題、完善制度、深化研究上下功夫，深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，深入開展社會主義核心價值體系學習教育，進一步提高大學生思想政治教育工作水平。

各地教育部門和各級各類學校的學習情況及時報我部思想政治工作司。

中共教育部黨組

二○○九年十一月二十六日