第一篇：實驗小學2014羅傳艷教學質量優秀教師先進事跡匯報材料

辛勤耕耘 收獲快樂

------羅傳艷教學質量優秀教師先進事跡

我叫羅傳艷，是河池市實驗小學的一名語文教師，本科學歷，小學高級教師，兩年來我用我對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關愛，贏得了領導的認可和同事的信任?，F將本人所做的具體工作匯報如下：

一、積極探索，勇于創新

教師是學生學習的促進者，是教育教學的研究者。在教學中，我積極探索，勇于創新，緊跟時代的步伐。課堂上，我力求思路清晰，生動有趣，淺顯易懂，科學高效，我更重視學生能力的培養，能引導學生在主動探究、合作交流中獲取知識。

為提高課堂質量，深化課堂改革，為了把更好的教育先給我的學生，課前我總是投入大量的精力，悉心研究教材，精心設計教案，博眾家之長，創自己的特色。長期以來，我堅持在教育教學中苦苦探索，用心研究教學的每一個環節和教學中的疑難問題，我自費買教育教學資料，訂閱教育方面的報刊雜志，以擴大自己的知識面和業務水平。不斷地探索，改變了我陳舊的教育教學思想，汲取了新的教育理念和先進的教學方法。在教學側重于學習的過程和方法的問題設計，例如:我在教《米芾學書》一課時，我在導學案關于“米芾的寫字方法”中這樣設計，①米芾悟到的方法是什么？請嘗試在原文中劃出來。②我們從“米芾學書”中悟出來的道理是什么？（請用自己的話述說），生活或學習中，你有類似的體會嗎？（或：做什么事情，同樣需要講究方法？請講一個自己的故事，說明“講究方法”和“不同結果”之間的關系。）第一輪練習：在組內和同桌（或對桌）互相講述并傾聽對方。第二輪練習：請用關鍵詞復述你同桌的講述。由于問題的設置抓精準住學習任務的要點，學生在課堂上自主學習，教學效果好，最后被學校推薦在“廣西2012年合作課堂全區精彩課堂暨課改研討活動”上展示課。所上的小學五年級語文課《孔子》被評為“最佳課堂”。之后還在學校的“有效教研”活動中上展示課，為我校“學導式作文整體程序教學研究”課題的驗收作出了貢獻。

二、熱愛學習，善于積累

為了提高自己的業務能力和理論水平，我總是利用一切可能的機會學習。向身邊的老師學，從書本中學，在網上學，在工作實踐中學，我積極參加學校或上級組織的各類培訓活動、教研活動，學習好的教學經驗和方法，并善于把學到的新知識運用到工作中去。特別是這幾年，隨著年齡的增長，我愈發覺得知識不夠用，我便要求自己每周至少讀一本教育方面的書籍，并做好讀書筆記，撰寫心得體會，積極向教育刊物上投稿，我撰寫的文章《在語文課堂中運用計算機輔助教學的策略》在《廣西教育上》發表。撰寫的多篇論文 獲國家級、省級一、二等獎。

每學期我都積極聽身邊教師的課，并仔細推敲他們的上課技巧，從他們身上，我學到了很多，為形成自己的教學風格打下了堅實的基礎。

三、關愛學生，用心育人

人生最快樂的事情莫過于受到別人的賞識和尊重。對學生而言，同樣如此。所以在教學中，我注意做到善待每一位學生，用愛心讓孩子們的身心得到健康成長，學業有所進步。成績差的學生，一般表現為缺乏上進心、榮譽感，似乎無自尊可言，其實不然，在他們內心深處，也同樣有著強烈的自尊心，也渴望得到他人的尊重。因次，我非常關注學生的點滴進步，經常把掌聲帶進課堂，把激勵帶進課堂，主動和后進生交朋友，處處關心愛護他們，給他們補課，用情感去感染他們，激發他們的上進心，幫助他們樹立學好語文的信心。我所帶的班級是一個組合班，盡管他們的學習的基礎差，但在我的鼓勵下，在今年的小考中語文成績超標。

四、嚴于律己，樂做表率

在擔任教研組長這兩年里，我結合自身在教育教學方面的優勢，在教研組中、在學校里，和老師們共同鉆研，把自己在教學實踐中積累起來的經驗、方法以及一些較為成功的教學設計毫無保留地介紹給大家，與其他老師一起分享教學心得。并時常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討、實踐，使我所在的教研組形成了良好的互助共進的學術氛圍，營造出了輕松和諧的學習、工作環境。也使自己成了學校的骨干，成了其他教研組學習的榜樣。自己也被金城江區教育局評優秀教研組長，所在的組獲“優秀教研組”光榮稱號。

在學校的教研活動中，我能自我加壓，敢挑重擔，精心設計和策劃好各類活動，我們積極開展了合作課堂、互聽互評、案例評析等活動，并在作文教研活動后交流收獲和感悟，促使全組教師在活動中提高業務能力和理論水平，同時也使自己的管理能力得到了提高。

四、刻苦鉆研，取得成效

2012年1月被評為校級“優秀黨員”；

212年3月年被評廣西網絡聯盟骨干教師培訓“優秀學員”；

2012年6月所帶班級獲河池市學校安全管理工作優秀班級；

2012年9月所在的組榮獲學?！笆痉督萄薪M”光榮稱號；

2012年12月為“廣西2012年合作課堂全區精彩課堂暨課改研討活動”展示小學五年級語文課《孔子》被評為“最佳課堂”；

2013年4月所在的組在全區教育科研工作評比活動中被評為先進教研組；

2013年3月論文《合作課堂要教給學生批注的方法》獲廣西教學論文評比一等獎；

2013年4月在全區教育科研工作評比活動中被評為先進教研組組長； 2013年9月在校級最美教師評比中獲“最佳授課教師”稱號； 2013年12月在學校舉行的“有效教研”活動中上展示課；

2013年12月參加的“學導式作文整體程序教學研究”達到預期目標，通過結題驗收，實驗成果鑒定為優秀等級；

2013年12月教學論文《如何培養學生自改作文》獲獲廣西教學論文評比二等獎； 2014年1月所帶的班級獲校級作文競賽二等獎；

2014年3月所在班級在教室布置評比中，評為“二星班級”； 2014年4月參加第四屆全國漢字文化知識競賽中被評為一等獎； 2014年5月論文《運用 CAI讓學生學得輕松學得快樂》榮獲二等獎；

2014年5月論文《情感教育一二三》獲廣西中小學心理健康優秀論文評比一等獎； 2014年8月撰寫的文章《在語文課堂中運用計算機輔助教學的策略》在《廣西教育上》發表。

追求職業成長的過程是艱辛的，但收獲必定是快樂的！

今后的工作中，我將繼續努力辛勤耕耘，自強不息，不辜負領導的幫助和同事的信任，為實驗小學的明天做出更大的貢獻！

第二篇：優秀教師羅秀華先進事跡

精心 愛心 潛心——優秀班主任

————鄔官屯小學教師羅秀華事跡材料

“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没?；也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年?！边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實??

她叫羅秀華，自80年工作以來，一直勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發。她憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。

羅老師熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教育教學方法和經驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。羅老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上

一、精耕細作，精細管理

重視思想教育是羅老師做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩?，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。羅老師以她多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。羅老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給羅老師說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕啊！老師，大家為什么不喜歡我呢？”羅老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，羅老師讓李冰展示了自己的特長，這讓李冰自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生愿意與李冰一起玩了，李冰也融入了二（1）這個集體，開心多了。

留守兒童的教育是如今農村中小學教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態度不端正．留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福；大而言之，將不利于整個中華民族素質的提高。羅老師對待這部分學生的教育加倍用心。

上學期，羅老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學生總數的百分之三十。羅老師首先調查了留守學生，建立檔案資料，聯系簿，以全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等．經常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺

管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。羅老師了解情況后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯系，讓他們最好與孩子經常保持聯系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。

哪位學生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫助．在節假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關懷。今年五一長假期間，羅老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的9歲生日．該生爺爺奶奶年紀較大，農活多，無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝．當王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了．他說：“我從沒過過這樣的生日，羅老師比媽媽還親啊?！?/p>

正是羅老師無微不至的關愛，經她調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現。在教育學生的同時羅老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？羅老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。羅老師新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：

根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。于是，羅老師采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴羅老師“老師你這樣看得起我，我一定要學好英語?！绷_老師每天中午和下午放學后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負；遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，羅老師的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。

一路艱辛一路歌。羅老師所帶的班級多次被評為“校優秀中隊”，“文明班級”。她本人也多次獲得“優秀輔導員”，“先進工作者”等光榮稱號。面隊驕人的成績，羅老師只是輕輕一聲：“這些是我應該做的。”當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難。羅老師正以優秀班主任的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的人生綻放出最美麗的火花。

第三篇：小學優秀教師先進事跡

苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺

三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲。這就是甘泉小學涂金城老師從師幾十年來的真實寫照，又是他的執著追求。

鏡頭一：數學課上，涂老師聲音洪亮、深情并茂，看他上課的勁頭，你怎么也不會想到這是一個即將步入花甲的老教師。

鏡頭二：課后，涂老師放棄休息時間，為學生解決難題，學生都用崇拜的目光看著涂老師。

鏡頭三：學校組織“紅歌大家唱”活動，涂老師勇挑重擔，一曲《紅梅贊》唱得大家熱血澎湃，掌聲經久不息。

學校和涂老師一樣年齡的教師基本上已經退休回家了，本來涂老師也已經回家含飴弄孫了，可是因為學校教師資源的缺乏，從這學期開始，他又回到自己的教學崗位。在大家認為，他反正也教不了多長時間，而且年紀也這么大了，也就不需要那么認真了，因為誰和他計較啊?？墒峭坷蠋煵⒉皇沁@么做的，每天早早地來到學校，和學生檢查作業，輔導作業完成的不好的學生，上課之前還要認真研讀教案，他說：“好長時間不教四年級了，可不能馬虎教錯了，可一定要對得起學校領導、老師對我的信任！”說的我們這些年輕教師都很慚愧。

是啊，教師的身上被社會賦予了很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。涂老師他都努力做到了，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

涂老師只是一名普普通通的小學教師，沒有什么豐功偉績，有的只是平平淡淡的工作、生活；沒有什么波瀾壯闊，有的只是三尺講臺上的默默耕耘。但是祖

國的教育事業就是需要這些默默無聞的功臣，幾十年如一日，推動著教育事業的不斷前行。

第四篇：小學優秀教師先進事跡

小學優秀教師先進事跡

隨著中國加入WTO組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。科技是第一生產力，誰在教育上領先一步，誰就將擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，她由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也隨之發生了變化。

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，她認真地參加了學校隔周一次的政治理論學習，貫徹和學習了黨的“十七大、十六屆四中全會”和“三個代表”的重要思想。她注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對他個人今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人作為她在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學中她不是照本宣

科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、民主、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在英語教研課上，她打破常規，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“eleven eleven I can see eleven”這樣一教學效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了縣教研員的一致稱贊，這也充分體現了她在教育創新上的成功性。

她曾擔任過二年級的班主任，低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性、頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。她以極大的耐心和熱情來對待班級的學生。如由于現在大多數學生的家境較好，學生中存在嚴重浪費的現象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，垃圾桶里都是吃剩的零食，面對這種情況，她專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么，自己現在化的錢是怎么得來的等等。漸漸地班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢來買了很多有益的書籍，在班級中傳閱。壞習慣改掉了，學習的氣氛濃了。

要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。傅某同學是她班上出了名的搗蛋大王。愛打架罵人，別人打架他會拍手稱好，故意損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，她并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，她就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育?！皭坌摹笔桥囵B老師與學生的感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長,她用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是她常常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，她常利用業余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。她對班中的每位小朋友都如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好、學習情況及生日等。每當有誰過生日，她便會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對她非常感激。當小朋友有什么不開心時，她就會像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫尹某的孩子，父母相繼去世，家庭條件不好。為此，她常常給他買學習用品。天氣不好的時候，她就留他在學校吃飯并輔導他功課。好動、頑皮的他不善言語，總是默默地為班級做好事。小朋友誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級中，她不僅充分發揮優秀學生的榜樣作用，同時對

后進生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，她利用節假日進行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。

她的辛勤工作換來了一個優秀的班集體。小朋友之間團結友愛，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如朱同學拾到50元錢及時歸還失主。她班參加校運會，校文藝會演皆獲得了一等獎，四項競賽在全校名列前茅。無論在學習上還是在其他個方面，她班在全校都是挺棒的，受到了學校領導和全校老師的稱贊。她在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。她班還連續被評為校文明班級。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，她順利地拿到了普通話一乙證書和計算機等級證書，函授拿到了數學本科學歷，還獲得了學士學位。而且，她還在拿到了英語上崗證書的基礎上參加了英語本科進修（進行雙本科學歷進修）,還積極參加市里的各種師資培訓。因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

憑著扎實的基本功和多年的教學經驗，她獲得了可喜的成績：在市教案評比中榮獲二等獎，在縣基本功大賽中獲二等獎，他所撰寫的教學案例獲一等獎，全鎮論文評選中獲一等獎，同時她指導的學生分別在鎮演講比賽、作文比賽中都獲得了一等獎，每年的教學成績都是

第一，每一個成績的取得都表明了她在教學工作上的明顯進步，我們堅信，不久的將來她會走得更遠、更好。

通過幾年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生.

第五篇：小學優秀教師先進事跡推薦材料

小學優秀教師先進事跡推薦材料

穿越千里 愛撒教育

——新陂鄉移陂小學優秀教師汪麗霞先進事跡推薦材料

汪麗霞，女，1988年4月出生，江西省都昌縣周溪鎮泗山汪家村人。2010年7月，宜春學院?？飘厴I，同年8月通過考試成為新陂鄉塘坑小學特崗支教教師。2011年6月，曾因患重病住進省人民醫院，病情基本穩定后，她充分利用寒暑假、節假日的空閑時間，做后續的檢查治療，她對鄉村教育的堅守奉獻、與病魔痛苦的自信抗爭、受學生及家長的真情擁愛，曾在《贛南日報》、《江西都市報》、《大江網》、《新華網》等多家媒體登載。

如今，她的病情已向好的方向發展，健康的身體、充實的生活，今年27歲的她，在贛南老區的鄉村小學，一邊喝著茶，一邊翻閱著手中的教育期刊，與學校師生和諧相融，這樣溫馨而愜意的日子是她曾經的奢望，更是她最初的夢想。在工作四年多的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把豐實的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺，使這塊農村沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

'學生的成長，才是最真實的榮譽證書'

汪老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質在她的心中已根深蒂固。大學畢業后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師，剛到支教的新陂鄉塘坑小學，看到一排低矮的磚瓦土坯房，塵土四起的操場，一個個穿著樸素稚氣未脫的孩子，盡管遠離家鄉、學校條件艱苦，但她不曾動搖過最初那顆育人的拳拳之心，憑著對教育的赤誠熱情和強烈的責任感，不屑當地人不解的目光，在風里雨里依然是腳步堅定、豪情滿懷！平凡的工作中，汪老師用心做好教育中的每一件小事，耐心處理好班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。每天早起，她帶著孩子一起走進教室學習，聽不懂當地話，就讓孩子做翻譯；每天晚睡，她在燈下備課、鉆研教材、批改作業到深夜；學校很多孩子的父母在外地打工，農村留守孩性格孤僻，汪老師便利用雙休日、節假日深入他們家庭，帶領他們一起做游戲、玩過家家、說悄悄話、和爺爺奶奶拉家常，買來課外書、紙、筆，送給孩子讀書、繪畫，汪老師用自己的行動不斷地在教書育人的舞臺上實現著自己的人生價值。她認為，播種陽光，就能收獲春天的希望，學生的成長才是她最真實的榮譽證書。

'我是跟你學的'

在教育學生時，汪老師覺得：'喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己'.所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力去感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。剛到塘坑小學的時候，她發現這里的學生沒有早自習的習慣，要么早早來學校玩耍，要么很晚才來。為了培養學生早讀的習慣，她規定每個學生8:00之前必須到校讀書，她自己每天7:50就站在教室里等候大家，在一個月的監督和指導下，學生已經養成了早自習的習慣。在她所教班級的影響下，其他班級也慢慢的開始早上到校就開始讀書了。朗朗書聲濃厚了塘坑小學一直早讀的學習風尚。此后，她在每個學校都狠抓早讀這件事，要求學生努力學習，自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當她教育學生熱愛勞動時，她不是指手劃腳，拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰撿廢紙了，有人看到教室有臟物能主動拿掃把掃干凈了，有人主動下課為學困生講解問題了，有人主動問好了……當汪老師表揚學生時，他們都說驕傲地說：'我是跟你學的'.這句話震撼著她的心靈，讓她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了'言傳身教、身行一例、勝似千言'的至理名言。

'金鳳凰要愛，丑小鴨更要愛'

>班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心里，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中，汪老師深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。'金鳳凰'要愛，'丑小鴨'更要愛。工作中，她喜歡優生，更不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注滿腔愛心。來到移陂小學后，她所帶的班級里，有一個非常特殊的小孩，爸爸老來五十得子（哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障），媽媽精神有問題，所以全家人都把希望放在這個小孩身上，可是由于家境貧寒，爸爸常年在外工作，無法照料這個孩子。從小缺失家庭關愛的他，性格上很孤僻，學習成績也非常的不好。當汪老師接管這個班級后，她首先來到他家了解情況，發現這個孩子盡管學習上不如人意，可是他在生活上卻是一個很不錯的孩子，小小年紀就擔起了照顧家人的重擔，每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃，然后再走三十分鐘的山路趕來上學。知道他的情況以后，汪老師沒有坐視不管，她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里，跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學校跟著汪老師一起用餐，這樣節省了他來回奔波的時間，汪老師也利用這午休時間對他進行輔導。漸漸地，他的成績趕上來了，人也變得開朗多了，也愛和同學們說笑、打鬧了。汪老師對待學困生，就像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，上課提問多鼓勵，課后輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手。幾年來，轉化學困生汪老師有了自己的經驗。

'青年教師，必須是不竭之泉'

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到 ,在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時噴涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。'路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……',汪老師在追求卓越。堅持學習，她以此提高自己的專業素養，潛心研修，她廣泛汲取營養以提升業務技能。讀教材，學理念，重實踐，她認真做好筆記，及時進行反思，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用創新手段。為提高教學能力和業務水平，汪老師時常向同科老師切磋教學經驗，借鑒優秀的教學方法，同時積極參加各個公開研討課，幾年來的努力，取得了顯著成績：>師德>征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎，贛州市一等獎，撰寫的論文《淺談數學新課標下的'體驗學習'》獲贛州市二等獎，鄉級青年教師筆試、業務比拼獲一等獎。

這幾年，陸續有人問她：'為什么選擇在于都教書??？'她不假思索地說：應該說，冥冥之中，我和于都、和新陂有著不解的緣分，我在這里失去，也在這里得到；我在這里迷茫，也在這里重新出發……未來不管怎樣，作為一名教育工作者，我愿意繼續穿越千里，奉獻我無悔的青春。

附注：敬請其他學校推薦材料及時報送，便于前期宣傳！