第一篇：羅畢英 幼兒園優秀教師先進事跡申報材料（范文模版）

羅畢英老師（小班）

先進事跡報告

飲馬池幼兒園小班幼兒園優秀教師羅畢英

先進事跡報告

羅畢英帶的是托班的孩子，托班的孩子年齡小，大小便經常解在衣褲上。剛開學的近一個月的時間每天早上幾乎都要哭，每天早上羅畢英也會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。羅畢英想羅畢英不僅僅要做他們的老師，同時還要學會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累。可是每當羅畢英看到自己的辛勞和愛心使孩子們取得一點點進步時，一股由衷地欣慰油然而生。

記得曾經帶過一個叫樂樂的孩子，剛入園的時候他兩歲半，幾乎不會說話，他還分不清楚班里的兩位老師，把所有的老師一律叫成劉老師，其實班里根本沒有劉老師。羅畢英看著這張白白凈凈的可愛的小臉蛋，期盼著能從自己的嘴里發出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪著眼睛看著羅畢英??羅畢英開始有點懼怕--這樣的孩子來到羅畢英們班。讓羅畢英怎么帶好這個班？羅畢英不禁有些心酸。羅畢英想，作為一名老師羅畢英有責任也有義務去幫助他。于是，羅畢英就利用每天中午他醒來比較早的時間來教他說話。剛開始，他還比較配合，但是大概到了半個月左右的時間，他不但沒有進步，而且還很不配合。那時羅畢英真的很灰心，想放棄。可是，轉念一想，我不能！這樣做，對于羅畢英來說是責任也是義務，羅畢英必須這樣做！于是，羅畢英使出各種辦法來教他。終于，兩個半月之后羅畢英的努力沒有白費，他終于能準確說出班里的兩位老師了。那天一下午羅畢英都高興的不得了，還特意給爺爺打了個電話。

一段時間后，樂樂已完全適應了幼兒園的生活，還會說幾個日常短語。在生活護理上，羅畢英們對他也是加倍地關心和照顧，樂樂原來老拉肚子的毛病也好了，他媽媽說在醫院花了一萬多都沒有治好，還是上幼兒園好。羅畢英們也為樂樂的一點一滴的進步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是羅畢英用滿腔的愛換取的一份厚禮-----一份世俗的天平無法衡量的感情：“孩子們愛羅畢英，羅畢英更愛孩子們。” 世界上的愛有無數，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關懷以及毫無怨言的耐心。

羅畢英千百倍的耐心和付出，也得到了家長的理解與支持。聽到家長說“老師，沒關系，羅畢英們能理解”這樣的話，羅畢英真的很感動。法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當羅畢英們的心中充滿了對孩子們的愛，羅畢英們會覺得，羅畢英們的工作也會發出動人的光彩！

工作快三年了，雖然有時候也覺得累，覺得苦，但羅畢英不怨。因為孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉??有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？面對這份幸福，羅畢英驕傲，羅畢英激動，羅畢英更加難忘。

當然，羅畢英也有過失敗，有過傷心，有過挫折。的確，幼兒教師的工作十分平凡，然而，不少同事幾年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！真的讓羅畢英感動不已！在平凡而充實的工作中，羅畢英將繼續以自己的滿腔熱情，注釋幼兒教師的職責，呵護幼兒的成長，書寫飲馬池幼兒園教育事業的不平凡！

羅畢英驕傲，她是一名幼兒教師！

羅畢英驕傲，她是一名飲馬池幼兒園的教師！

第二篇：楊英優秀教師先進事跡111

執著教育信念追尋教育夢想

黔西縣大關鎮第一小學楊英

印度詩人泰戈爾曾這樣寫道：“花的事業是甜美的，果實的事業是尊貴的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業吧！”曾經有人用這句話來形容教師獻身教育的真實寫照，這也是我對教育事業的執著信念。帶著對教育事業的憧憬和夢想,我在教育崗位上已經耕耘了17個春秋。在我的潛意識里，一直視自己為一名普通而平凡的教師，沒有顯赫戰功，沒有驕人的業績，只是在這一小方沃土上默默地耕耘。

每當我看見孩子們像一個個天使穿梭于校園中時,我心中一陣悸動。我告訴自己,我要摘下知識的翅膀,送給你們飛翔!就這樣,開始了我的理想信念之旅......一、愛崗敬業,默默奉獻。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業是從事教育事業強烈的使命感和責任感。愛因斯坦曾經說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什么行業，首先必須熱愛自己的職業,只有這樣才會全心全意的投入。在愛崗敬業的精神指導下，我兢兢業業，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上。在我的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。下課了，我和孩子們盡情談心；放學了，我在辦公室輔導孩子；晚上、周末和假期我就去走訪學生，了解他們的生活和學習情況,幫助那些有困難的孩子解決困難。時間久了,我和孩子們建立起深厚的感情。孩子們喜歡我，我和孩子們在一起也感到很幸福。期末檢測時,孩子們學習成績在全鎮都名列前茅。孩子們進步了，家長們看在眼里，感動在心里,我更是欣慰無比。有人說,教書非常辛苦,我卻覺得教書像給一團泥土親手賦予生命那樣,會帶給你不一樣的驚喜,帶給你不一樣的快樂，讓你以從師為榮，以師為自豪。在簡單卻又偉大的教學中體現了人生的價值。

二、更新理念,投身教改。

教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑。因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索、在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，在新一輪教育教學改革下,我認真學習新課程改革的目標、任務及要求，結合教學實踐活動，不斷進行課改理念、教學方法、課程評價等方面的研究和探索，并注重與教學實踐相結合，結合自己所教的學科，認真細致地研究教材,探索有效的教學方法。與時俱進,不斷提高自己的業務能力。

總而言之，這些年來,通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。在教育的路上,風雨兼程,憂樂與共。我和孩子們一同哭過,笑過。不管以后的教育之路是喜是樂,我都一生愿意追隨孩子們,無愧我當初選擇的這份職業,無悔于這份執著的教育信念。我將不斷拓寬自己的知識視野，更新知識結構。為孩子們插上知識的翅膀,讓他們在知識的天空里任意翱翔!

第三篇：優秀教師羅秀華先進事跡

精心 愛心 潛心——優秀班主任

————鄔官屯小學教師羅秀華事跡材料

“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔；也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實??

她叫羅秀華，自80年工作以來，一直勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發。她憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。

羅老師熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教育教學方法和經驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。羅老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上

一、精耕細作，精細管理

重視思想教育是羅老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。羅老師以她多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。羅老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給羅老師說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕啊！老師，大家為什么不喜歡我呢？”羅老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，羅老師讓李冰展示了自己的特長，這讓李冰自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生愿意與李冰一起玩了，李冰也融入了二（1）這個集體，開心多了。

留守兒童的教育是如今農村中小學教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態度不端正．留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福；大而言之，將不利于整個中華民族素質的提高。羅老師對待這部分學生的教育加倍用心。

上學期，羅老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學生總數的百分之三十。羅老師首先調查了留守學生，建立檔案資料，聯系簿，以全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等．經常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺

管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。羅老師了解情況后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯系，讓他們最好與孩子經常保持聯系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。

哪位學生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫助．在節假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關懷。今年五一長假期間，羅老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的9歲生日．該生爺爺奶奶年紀較大，農活多，無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝．當王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了．他說：“我從沒過過這樣的生日，羅老師比媽媽還親啊。”

正是羅老師無微不至的關愛，經她調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現。在教育學生的同時羅老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？羅老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。羅老師新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：

根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。于是，羅老師采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴羅老師“老師你這樣看得起我，我一定要學好英語。”羅老師每天中午和下午放學后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負；遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，羅老師的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。

一路艱辛一路歌。羅老師所帶的班級多次被評為“校優秀中隊”，“文明班級”。她本人也多次獲得“優秀輔導員”，“先進工作者”等光榮稱號。面隊驕人的成績，羅老師只是輕輕一聲：“這些是我應該做的。”當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難。羅老師正以優秀班主任的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的人生綻放出最美麗的火花。

第四篇：彭桂英優秀教師個人先進事跡

2012年教師節表彰候選人先進事跡材料

孜孜不倦學者路 矢志不渝教改人

-------桂陽四中優秀教師彭桂英個人先進事跡

彭桂英，女、本科學歷，桂陽四中英語教師，中學二級教師。她忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同事。自大學畢業參加工作，她一直擔任中學英語教學工作，經驗豐富，愛崗敬業，能積極擁護教學改革的各項方針政策，遵紀守法，有良好的職業道德和較高的個人素養，從不計較個人得失，在教學中發揮了表率作用，深受各級領導和學生家長的好評。多年擔任班主任工作，曾多次獲校級優秀班主任稱號。

一、熱愛教育、教書育人

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中“教育無小事處處是教育”為人師表尤顯重要。在生活、工作中她嚴格要求自己思想積極、不斷進取。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在她的面前變的陽光、積極向上。在擔任班主任工作中，她能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在英語教學中，她能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教

育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩次獲得全國中學生新課程英語語言能力競賽指導一等獎，她教的四名學生在市級英語演講競賽中獲得二等獎，三名學生在學校英語論文比賽中獲得一等獎，多名學生在學校英語單詞比賽中得獎，學生在縣級青少年科技創新大賽中科技論文〈〈初中生上網調查報告〉〉和科幻繪畫〈〈飛向太空〉〉獲得二等獎。

二、鉆研業務、成績顯著

要想交給學生一碗水，那你就必須有一桶水，她經常告誡自己的一句話就是：讀書，讀書，再讀書；學習，學習，再學習。自參加工作后，她參加了英語本科的函授學習，努力學習，不斷充電。平時她認真鉆研英語教材、教法，認真參加各種教研活動，積極參加集體備課，寫好教案，擬好學案，向有經驗的教師學習。經過不懈的努力，她教的班級的英語成績得到學校、家長、老師以及學生的認可，每期的期中、期末考試成績名列前茅。本人也取得了累累的碩果：英語《 Shopping 》的教學設計獲得國家教育部“十五”規劃項目二等獎；《名詞的用法》在九年級英語畢業教學研討活動中被評為優質課；課件《現在進行時》獲得國家級二等獎；論文《淺談如何提高農村學生記憶英語單詞的能力》和《淺談如何幫助學生樹立學習英語的自信心》在國家級報紙《英語周報》上發表；多篇論文獲得縣級獎；兩次考核被評定為優秀等級；獲得了縣級教學常規“先進個人”榮譽稱號。受到了同行教師的好評。

三、用心做事、以誠待人

沒有愛就沒有教育。看看古今中外的教育家，有一點都是共同的，那就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯蘇霍姆琳斯基，還是她國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等的對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。所以13年來，她一直把“關愛每一個孩子”作為自己的座右銘。關愛每一位學生，與孩子們一起學習，一起活動，一起游戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。她細心地觀察孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學生都給予極大的耐心。作為一名人民教師，應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，要加強同事間的學習和交流，實現共同成長。無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老教師，帶領新教師，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自她批評，虛心向他人學習，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。

多年的辛勤耕耘，碩果累累。面對取得的可喜成績，個人認為，這只是一個新的起點。面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展。這才能使教育工作躍上新臺階。她相信，還有更廣闊的天地去開拓，她會以自信的精神，旺盛的精力，在英語教學和班主任工作中孜孜以求的探索著。她相信，只要努力必將贏得更加可喜的收獲，辛勤的耕耘必將使自己事業更加熠熠生輝！

第五篇：學習優秀教師羅戌珍先進事跡心得體會

學習優秀教師羅戌珍先進事跡心得體會

——愛的奉獻

歐

征

最近學習了我市教師羅戌珍先進事跡，使我深受感動。他在這個平凡得不能再平凡的崗位上做出不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在這些先進事跡鼓舞下，樹立正確榮辱觀，以“學高為師，身正為范，教書育人”為座右銘，來提高自己的使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

羅戌珍老師的高尚師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我知道羅老師三進三出偏遠山區執教，讓我深刻體會到，作為一名山村教師，對于任何學生就是一個“愛”字。如果不愛，為何會奉獻？如果不愛，為何不割舍？如果不愛，為何不放棄？以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。我眼前仿佛看見羅老師高大的身影：當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導；當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因，并改正錯誤；周溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，讓學生感受到教師的受如同父母的愛，甚至勝于父母。讓學生感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應學會換位思考，當我們希望別人怎么教育自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們的手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，沖擊他們的心扉，激起他們的感情波瀾，這是一種責任。我要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的有優點或進步時，要及時表揚，加以肯定??總之，作為教師，我們一定要用自己的愛心、細心和關心上孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

還應當學習羅老師的以學生為動力，以育人為首的精神。作為老師，必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對的教育。時時觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從身邊的事情做起，要不別人做到的，自己必須做到。時時以“愛

心、耐心、細心”，去關心每一個學生。

熱愛每一個學生是我們教師的責任，教育學生是我們教師的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名教師必需承擔的責任和義務。

羅老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。從他那里讓我更感覺到，當老師是一種辛勞，是一種付出，同樣也是一種收獲，一種享受。現在我選擇了教師，我就會用我的激情，用我的愛心把這份光和熱盡情揮灑。

我一定會努力，持之以恒，盡顯教師風采。