第一篇：申報縣級優(yōu)秀教師材料

孜孜不倦育桃李，默默無聞勤耕耘

—— 合水縣2012年優(yōu)秀教師張水琴先進事跡材料花兒開了又謝去，太陽落下又升起。有這樣普通的一位教育工作者，在自己平凡的崗位上耕耘了一個又一個春秋，迎接著一個又一個燦爛的日子，用智慧和汗水奏響著自己教育人生的華彩樂章。她就是優(yōu)秀教育工作者——張水琴。她2006年畢業(yè)于慶陽師范，現(xiàn)在是合水縣第二中學的語文骨干教師。從站在三尺講臺的那一刻起，就凸顯出光彩照人、才華閃爍。她扎實的教學基本功，精巧的教學設計，靈活的教學方法，創(chuàng)新的教學思想，受到學生、家長、同事、領導的好評。參加工作6年來，她先后擔任過老城鎮(zhèn)中心小學語文教研組長、少先大隊輔導員，所教學科有語文、品德等，每年都擔任班主任。在工作崗位中，她總是積極地為學校、為他人著想，自覺地承擔各種任務，任勞任怨，毫無怨言，不計個人得失，多次積極地承擔上級組織的各種教育教學研究活動，因為在她看來這是對自己的挑戰(zhàn)，對她自身發(fā)展的考驗。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。2009年獲得“全縣小學五年級雙科競賽優(yōu)秀指導教師獎”，從教6年來她每年都被學校評為“先進教育工作者”，連續(xù)三年被學校評為“優(yōu)秀班主任”。

一、不斷學習，愛崗敬業(yè)。

作為一名青年教師，張老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高

課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。

張老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。

二、潛心鉆研、創(chuàng)新實踐

作為一名教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務。及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，她本著“不讓一個學生掉隊”的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校先進班集體，所教學科在各種檢測中都取得了令人滿意的成績。尤其是2012年小學畢業(yè)會考，她所擔任的六年級語文教學及格率100%，贏得了領導和同事們的肯定與好評。她勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。在語文教學中，她試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她努力按照新課程改革提出的“自主、合作、探究”的學習方法去實踐，把大量的時間和空間還

給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使。她常說：“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”這樣充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從張老師的課中嘗到了學習語文的樂趣！合作性學習，研究性學習的教學實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。

三．孜孜不倦，踏實工作。

走近她，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。也使自己學得了不少經(jīng)驗。

四、愛心鋪路，沐浴教壇。

在教學工作方面，她不忘教師本職，鞠躬教學。當前的孩子大多是獨生子女，許多孩子個性鮮明，叛逆心強，不容易接受批評和教育。

但張老師卻自有一套解決的辦法。許多時候她都能放下教師的師道尊嚴，蹲下身與學生平等對話和溝通，真誠地與他們交朋友，用一次次的關心和愛護來打動他們。對于后進生，她更是偏愛有加。人們經(jīng)常看見她很耐心地對他們進行動之以情，曉之以理的教育，在與學生談心的過程中，她善于捕捉他們身上的閃光點。同時，一旦發(fā)現(xiàn)他們有細微的進步，她就及時加以表揚，使這部分學生重新找回自信并漸漸改掉了不良習慣，這樣的教育方法效果良好。因為她知道：沒有感情的教育是蒼白無力的教育。所以，感情的投入和恰到好處的教育方法是她做好后進生工作的一個法寶。

這就是——張水琴，一個領導眼里懂教育的管理者，教師眼里的真摯朋友，學生眼里的可親老師。她用自己的人格魅力去感染著學生，啟迪著學生，“起始于辛勞，收獲于平淡”。她也委屈過，抱怨過，但她始終認為人在忙碌中可以進取，在失敗中可以提高，在委屈中可以自勉，在困難中可以堅強，在成功中獲得喜悅。為了教育事業(yè)的明天她就這樣默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章??

第二篇：優(yōu)秀教師申報

小學優(yōu)秀教師申報材料

xx小學

xxx

我是xx小學的一名普通的教師，大專學歷，小教一級教師，擔任三年級班主任工作和語文教學工作。自參加工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教育一線，歷任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)投入到教育教學當中，取得了 很多優(yōu)異的成績，曾經(jīng)獲得兩次優(yōu)秀班主任，多次教育教學效果獎，這些對于我來說是用一筆金錢也買不到的東西，但我深深知道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)中去。

一、我的班主任工作

作為教師，尤其是班主任教師，要讓學生感受到和他們父母愛他們一樣的愛，這是我一貫的作風，因為：“親其師，而信其道”、“愛是信任的基礎和前提”。工作以來，我時常陪學生一起學習、一起娛樂、一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微變化，全面的了解學生。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康、學習方法，更關心他們怎樣做人。我還善于挖掘學生身上的閃光點。人人都喜歡表揚，優(yōu)生需要表揚，差生更

需要表揚。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習氣。我堅信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的。

二、教育教學工作

我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》等書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。樹立“良師益友”型的師生關系，大膽探索新的教學方法與教學手段是我平時教學的宗旨。為此，在教學工作中，我總是課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

對于學困生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。抓好四人小組的學習，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。

我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。由于工作努力，我擔任的三年級語文科在今年的統(tǒng)考成績獲得第一名。

在今后的教育教學工作中，、我將立足實際，認真搞好教育教學工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。

xx小學 2013-9-4

第三篇：優(yōu)秀教師發(fā)言稿(鎮(zhèn)級)

教師代表發(fā)言稿

各位領導、各位來賓、各位家長、老師們、同學們：

大家好！今天鎮(zhèn)黨委政府在這里隆重集會，舉行筠門嶺鎮(zhèn)第六屆教育基金頒獎大會，以資鼓勵今年高考、中考、小考取得優(yōu)異成績的門嶺學子，分享金榜題名的喜悅。這是鎮(zhèn)黨委政府領導對教育事業(yè)的重視與關心，也是對我們長期工作在教育戰(zhàn)線上廣大教職工勞動成果的充分肯定。在此，請允許我代表筠門嶺鎮(zhèn)全體教師向獲得獎勵的同學們表示熱烈的祝賀！也向多年來關心和支持我們門嶺教育事業(yè)的各位領導，表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝。筠門嶺鎮(zhèn)教育獎勵基金的設立，是筠門嶺鎮(zhèn)為推動人才戰(zhàn)略的一項重要舉措，它推動和改善了我鎮(zhèn)的人才培養(yǎng)，更好地為我鎮(zhèn)建設提供人才支撐和智力支持，其目的是獎勵我鎮(zhèn)學有所成，教育有方者。因此展望未來，我們任重道遠。春種一粒粟，秋收萬顆籽。身為筠門嶺的教師，我們要更加努力工作，潛心教學，我們要用自己的汗水，贏得更多熱烈的掌聲；用自己的勤奮，換取更多的喝彩；爭取讓更多成績優(yōu)異的學生站在領獎臺上，一定不負領導和鄉(xiāng)親父老的厚望。

同時，我也希望在座的品學兼優(yōu)的學子們，要志向遠大，目標定位清晰，堅定信念，潛心學習，刻苦攻讀。在感到喜悅和自豪的同時，更應該感到我們身上肩負的責任和使命。你們取得的驕人成績，是對鎮(zhèn)黨委政府長期以來高度重視、優(yōu)先發(fā)展教育，社會各界人士大力支持、關注教育的良好回報，如此輝煌成果，凝聚著廣大教職工的漚心瀝血、辛勤耕耘；也凝聚著廣大家長朋友們望子女成才的殷切期望。新的學習征程即將開始，希望你們在高一級學校里學有所成、學有所獲，以此來回報社會和含辛茹苦的父親母親。最后，衷心祝愿所有關心和支持我們的領導、來賓工作順利，也祝愿各位老師身體健康，各位同學學習順利！

謝謝大家！

第四篇：鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師申報材料

優(yōu)秀教師申報材料

李明軍，男，漢族，1981年12月出生，2002年10月參加工作，大專學歷，小學一級教師。一學年來本人一直擔任學校六年級的科學和其他年級的計算機課的教學工作。始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，扎實工作，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結同志，恪守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為人師表。

一、努力學習政治知識，加強思想道德修養(yǎng)。

本學期在校黨支部的帶領下，我積極參加政治理論學習，學習共產(chǎn)黨員的先進事跡，積極學習了胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”，在深刻領會其博大深厚的思想內涵以后，我深感自己責任重大。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二、認真鉆研業(yè)務理論，提高工作能力。

本學期我擔任六年級三個班的科學教學工作。因為是畢業(yè)班，肩上更多了一份責任感和使命感，我時刻告誡自己，一定要給他們的小學生涯劃上完滿的句號。在平時的工作中，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，把學校提出的有效課堂教學落到實處。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，參閱各種資料，向經(jīng)驗豐富的教師請教，并一起討論教學問題，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，從學生的實際情況入手，對不同層次的學生提出不同的要求，教學預案編寫認真詳盡，除此之外我還特別注重教學反思，學生的精彩發(fā)言，好的建議，教學中的困惑和障礙都是值得記錄的寶貴資料，只有不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，才能使自己的教學能力快速提高。

2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重理論與實際相結合，注意抓住重點，突破難點。課堂上，我運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，激發(fā)學生的興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，端正了學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學習習慣和方法，使學生確有所得，向40分鐘要效益。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，我認真聽、認真記，力求每次學習都有大的收獲。2009年5月在縣教育局的組織下我有幸觀摩了臨洮縣第一實驗小學科學課，授課老師的教學藝術讓我贊嘆不已，同時我也發(fā)現(xiàn)了自己與他們的差距，既而也帶來了我繼續(xù)學習的動力。我利用課余時間閱讀一些教育類的書籍和雜志，使自己盡快地深入的領會課標的精神，并貫徹到教育教學行為中去。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

5、把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。為了更好的迎接畢業(yè)考試，在復習階段我針對學生薄弱環(huán)節(jié)加強訓練，精選精做了一些習題，學生綜合解決問題的能力一步步得到提升，我深信只有學生的數(shù)學思維能力提高了，才能游刃有余的應對畢業(yè)考試。

三、擔任學校其他工作方面

一學期以來，我兼任學校的遠程教育工作，做到了按時接收、整理、刻錄資源，向教師按時反饋等常規(guī)工作，并且建立了學校的遠程教育WEB站點和FTP站點，全校教師可以通過教師機訪問WEB站點瀏覽和下載遠教資源，通過FTP站點可以上傳自己的教案、課件、試題、論文、心得等，做到了天網(wǎng)和地網(wǎng)同時接入到各教師機的雙接入，最大程度的為全校教師提供教育教學資源，在全縣的遠程教育工作驗收評估的時候得到了上級領導的認可和表揚。

在不斷的工作實踐中，我深深地認識到教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易，需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會收獲希望。

第五篇：旗級優(yōu)秀教師事跡材料

孜孜以求，獻身民族教育
_______*****旗**中學***先進事跡材料 當一個好老師一直是她美麗的夢。二十幾年的從教生涯，她的學子遍布*** 旗的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),為了教育事業(yè)她奉獻了美好的青春年華。一顆丹心，獻給民族教育事業(yè) 剛離中學校門，還帶著孩子氣的她就在一個偶然的機會，實現(xiàn)了她的孩提夢，走上了向往的講臺。后來又到扎蘭屯師范學校學習兩年，先后在***旗的**鎮(zhèn)工作。1997 年***旗為了教育資源合理配置，撤并了她所在的**中學在內的幾所中學。這 樣，幾十名教師就要重新找工作單位。當時**中學的學生有鎮(zhèn)內的和來自民族鄉(xiāng)鎮(zhèn) ***的，來自民族地區(qū)的學生比鎮(zhèn)內的孩子在學習方面差距大。面對眼前的現(xiàn)實，她陷入了沉思，是到條件優(yōu)越的**小學競爭上崗，還是背井離鄉(xiāng)到外地工作。這時，民族孩子們純真樸實而渴求知識的眼神在她的頭腦中越來越清晰，她又不愿意放棄 幾年來中學數(shù)學教學積累的經(jīng)驗。一個大膽的設想在她的頭腦中形成，到***旗最 偏僻的民族中學——**中學。說服了也在本單位工作的愛人，向教育局提出了申請，于 10 月 13 日舉家搬遷到**鎮(zhèn)。到了**鎮(zhèn)，才知道遇到的困難比想象的多很多。在**賣了 7 千元的住房在這花 2 萬元而面積卻是原來的一半，還一下子背了 1 萬多元的外債。這里的交通又不好，到****乘坐大客車要走上 6、7 個小時，走一趟暈車吐得翻腸倒肚，偶爾還因橋斷 等原因幾天無法通車。生活上的困難且不說，工作上更是一時難以適應。條件簡陋，教學設施不足，一個班級六七十人，校長主任財務后勤任課教師幾十人擠在三個大 辦公室；再由于交通不便，信息閉塞，學校對于外面的東西不感興趣，教育局組織 的各種教學活動學校從不參加，教學方式陳舊落后。但是這里的領導和老師們對工 作的熱情和的吃苦耐勞精神卻是令人感動的。

要想使一個學校的教學工作跟上時代步伐，必須走出去，才能取長補短。99 年的 5 月份，旗教育局在***鎮(zhèn)舉辦語文、數(shù)學、英語教師教學能手評比活動，經(jīng) 過她的多方努力，終于感動了領導，同意派出語文、數(shù)學、英語各一名教師參賽，這也是**中學第一次派出教師到外地講課，她憑著深厚的實力，所講的課受到教研 部門的好評，獲得了教學能手稱號。這是**中學建校 23 年獲得的第一個校級以上 的教學榮譽。榮譽的取得使領導、老師們有了自信，從此**中學的校門打開了，領 導不再干預老師們走出去了。同事們外出學習講課的積極性上來了，但她這時又默 默地退了下來，把一次次的外出機會讓給了年輕教師。現(xiàn)在**中學的教學工作已走 在了全旗教育

發(fā)展的前列，教研教改、學生參賽、教師參賽都取得了較多的榮譽。一片愛心，點燃學生的希望之火 **中學的學生有的來自少數(shù)民族聚居地的團結村，有的來自各個外圍村，由于 種種原因，學生的基礎參差不齊。基礎差的同學一接觸中學的數(shù)學就要掉隊了。為 了使每個學生都樹立起“我也是能教好的學生”的信念，重新燃起希望之火，她特 別關注班級中的“差生”，調動感情的力量，“以情動人”。課上盡量多關注他們，課后多與他們談心交流。以全方位的關懷激勵學生奮發(fā)向上，以熾熱的情感使過去 常受老師冷落和同學歧視、家長打罵的學困生有了自尊、自信、自強。讓每個學生 都能抬起頭來走路，靜下心來學習，滿懷信心地追求進步、追求成功。學生的信心 足了，積極性有了，但是有的學生的基礎實在是太差了。她放棄了大量的休息時間 為學生輔導，并制定了嚴格的輔導計劃。她每天早早的來到學校為學生上輔導課； 又緊緊抓住上午放學后和下午上課前的點滴時間為學生補課；冬天的北方，晚上下 班就已經(jīng)是滿天星斗了，她的身邊還圍著補課的同學；雙休日是老師難得松一口氣 的時間，而她卻把大部分時間都用在了為學生輔導上。為了別人的孩子苦了自家的 孩子，輔導別人的孩子，耽誤了自己的孩子。由于一心撲在了事業(yè)上，疏于照顧自

己的孩子，使一直名列前茅的女兒，成績一點點的下降了，中考成績一公布，竟然 考到了我校的十幾名，*****的重點班都沒能考上。接到了孩子的錄取通書，她落 淚了，覺得對不起孩子。然而，令她欣慰的是，經(jīng)過這年復一年，日復一日的輔導，她所教班級的數(shù)學成績平均分一直在年組前列，一大批將要落伍的學生又跟了上 來，至今有的上了高中，考入大學。教海遨游，探索教學改革之路 她取得的教學成就，除了她對教育事業(yè)付出了辛勤的汗水更來自于對教學改 革的探索。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，她卻常常深感教 學方式已經(jīng)不能適應教育的發(fā)展，數(shù)學究竟該怎樣教？究竟應如何對學生實施素質 教育？深入教學研究，是教師永葆活力的妙方。2002 年“洋思”教學經(jīng)驗引入了 我校，洋思中學一個響亮的口號就是“沒有教不好的學生”。“不放棄每一個孩子” 一直是***多年追求的目標，她如饑似渴的學習、研究了洋思的材料，反復研究，結合自己多年的教學經(jīng)驗，開始了教學方法的改革實踐。“先學后教”，以教導學，以學促教。上課時,首先用三言兩語，或投影、小 黑板顯示教學目標，激發(fā)學生的學習動機。之后，提出明確的自學要求，自學什

么 內容，用多長時間，如何檢測等，并交給學生自學的方法。課堂上，學生自學時教 師行間巡視、個別詢問，板演分析帶有傾向性的問題，為“后教”做好準備。學生 會的不教，學生不會的盡量讓學生自行解決，教師少講、精講，只作點撥性的引導。對學困生多的班級，采取“學學教教，教教練練”的方法，引導他們學一點、教一 點、練一點。讓學生通過“引橋”，走上自學的“快車道”。第二，結成“幫扶”對 子，開展“一幫一”活動。課堂討論時，前后同桌相互配合，基礎好的學生發(fā)現(xiàn)學 困生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予糾正。同時建立學習小組，對“堂堂清” 清不了的學生，小組內成員分工負責，例題、習題、全方位助其過關。一次“清”

不了，兩次、三次??一般經(jīng)過“二清”、“三清”，絕大多數(shù)同學都能做到“日日 清”，極個別不能“清”的由老師幫助其“清”。第三，實施差生驗收制度。老師堅 持利用課堂上“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。學生做作業(yè)要在課堂上獨立地、快節(jié)奏地完成，老師輔導，學生不抄襲。洋思課堂 上，學生作業(yè)猶如“實彈演習”，好比戰(zhàn)場上的高強度綜合訓練，它是全面提高學 生素質，減輕學生課外過重負擔必不可少的環(huán)節(jié)。其主要包括拓寬學生知識面、發(fā) 展學生思維，磨練學生意志，增強競爭意識、獨立意識，培養(yǎng)雷厲風行的作風、嚴 謹?shù)膽B(tài)度等等。這樣做，不僅能夠檢測課堂教學的效果，及時反饋準確的信息，而 且便于教師課外有針對性的輔導，布置課外閱讀、預習等少量的延伸、拓寬性的作 業(yè)，讓學生進一步靈活運用，舉一反三。通過洋思經(jīng)驗的實踐，使她更深切的感到教學的確是一門科學，教學工作有著 廣闊的天地，有待于教育工作者在教學實踐中去研究，去探索，去馳騁。洋思的 “沒 有教不好的學生”的口號，使她對挽救學困生充滿了信心。在走洋思之路的教學改 革中，學困生能夠真正脫離苦海，使自己的教學工作走出一片新的天地。***以她高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在**中學享有很高的聲 望，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，是青年教師的榜樣。每個學期結束的評 師學生問卷中她都得到好評，工作考核多次考核為優(yōu)秀。***獻身教育二十幾 年如一日，她一直在默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春 譜寫著輝煌的篇章??