第一篇：申報優秀教師事跡材料

申報優秀教師事跡材料

2011年8月日

申報優秀教師事跡材料

本人叫海力切木.艾買提，女，大專學歷.如果用一句話概括她的情況就是“教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻”。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上體現師德。她忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智，在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱；熱愛學生，關心她們的成長，教書育人，尊重學生人格、引導學生成才；具有崇高的奉獻精神，庫爾班.熱西提老師以社會責任為己任，無私奉獻；以身作則、為人師表，用自己的示范行為來教育學生。從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。海力切木.艾買提老師一直堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面落實科學發展觀，遵守國家法律法規，積極維護祖國統一和民族團結，始終如一的忠誠于人民的教育事業，求真務實，勇于探索，銳意改革，模范履行崗位職責，無私奉獻，師德高尚，充分展現了新時代人民教師和教育工作者的光輝形象。通過堅持學習《黨章》，嚴格以黨員的標準要求自己，廉潔自律，克已奉公，十分注意樹立干部良好形象。堅持學習法律法規，尤其是教育法律法規知識，自覺遵守黨紀國法，不斷增強依法治教意識。注重職業道德修養，遵守校紀校規，團結同志，作風民主。

參加工作的以年來，她從班主任做起，以一個教師的真誠地去理解，去寬容，去關心每一個孩子。海力切木.艾買提老師從事教育工作嚴于律己，注重身教，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學態度，實現著一個教師教書

育人，為人師表的職責。她資助貧困學生，為學生排憂解難，體現了一個教師應有的素質和品德。

在課堂教學中扎扎實實地推進素質教育的方法。培養學生良好的心理素質，她體會到教學是種精神活動，良好的心理素質是這一活動充分實現目的的基礎和保證，學生具備了樂觀向上、百折不撓的心理素質，教學就會事半功倍。

她在教學中幫助學生正確認識學習的意義，學習前人總結的經驗。指導學生總結學習中的成功經驗，教給學生激發學習興趣的技巧，“興趣是最好的老師”引導學生認識學習文化知識對將來參加工作的影響，指導學生體會實踐需要用到的知識的地方，并在其中加深對知識的理解和自身知識的不足，使學生在積累知識和拓展知識面的同時，提供學習興趣，同時教育學生鍛煉意志力，舉出面對來自學習、生活、身體環境等方面的困難時要退避還是想方設法去克服它，戰勝它的具體事例，教育學生克服這些困難的過程中磨練自己的意志，只有堅定不移的努力去完成應該去完成的學習任務，才能鍛煉自己的意志，學習意志的體現在學習任務的完成，“無志之人常立志，有志之人立志長”作為學生的警句，鞭策學生自覺的從正反兩面督促自己，樹立學習目標，組織召開“學習是什么”的演講會，利用多種形式對學生進行培養，培養好的心態，自覺的進行心理素質的培養，使班級形成良好的風氣，人人都有良好的心理素質。教學生掌握思維方法，培養能力。

海力切木.艾買提老師堅持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信條。默默無聞，甘于奉獻，扎根農村，一心撲在事業上，良好品德情操對學生的思想品德的發展有多強的感召力呀！它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響她們的一生。她肩負著培養好青年一代的崇高使命，重視職業道德修養。海力切木.艾買提老師以崇高的師德力量影響培養了無數棟梁之才，也挽救教育了不少學生，體現了她對教育事

業的執著追求和無限忠誠。“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的是熱愛學生”。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛，體會到被愛之樂，她們才會學著去愛別人。唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。

教師無小節，處處皆楷模。學生的“向師性”強，“可塑性”大往往教師的一言一行、一舉一動都作為學習的內容，從言行到舉止，她帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學生。

海力切木.艾買提老師勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的年輕教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。

在教師的職業生涯中，海力切木.艾買提老師教書育人、愛生如子、為人師表無師奉獻。以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學態度，實現著一個教師教書育人，為人師表的職責。她資助貧困學生，為學生排憂解難，體現了一個教育工作者應有的素質和品德。

第二篇：申報小學優秀教師個人事跡

xxx，女，漢族，1970年生，專科學歷，小學高級教師，于1989年9月參加教育教學工作至今。二十多年來，她堅持貫徹執行黨和國家的教育方針、教育政策，能遵紀守法，自覺遵守學校規章制度，做到熱愛教育事業、勤奮進取、愛生如子、團結同事，為把學生培養成為德智體美勞全面發展的人才拼搏不懈。由于工作成績突出，多次被各級教育行政部門評為先進教師、優秀班主任，所任班級也多次被評為優秀班集體。她在平凡的崗位上，做出了不平凡的業績，贏得了領導、同事、學生和家長的一致好評。

作為一位一直承擔班主任工作的她，注重班級管理工作。她常年訂閱《班主任》、《云南教育》等書籍報刊，虛心請教有經驗的老師，以提高班級管理的理論水平，在實際教育過程中，又以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》教育學生，并能結合生活實際中的典型人、事，啟示學生求真、求善、求美。言為心聲、行為示范是她不舍的追求，她記得宣講的必要，也不忘表率的重要作用。每當看到教室桌椅不整齊，地面不干凈，她就和學生一起打造，還別出心裁的設計幾個花籃式的垃圾籮，擺放在教室一角，寫上溫馨的提示語——垃圾也有自己的家，請別讓它到處亂跑!因此，她所教班級的教室是出了名一塵不染，整齊得讓進去上課的教師點頭稱贊。窺一斑而見全身，吳老師愛教室如家的做法，是動之以情、曉之以理的模范之舉，還在潛移默化中給予了學生熱愛班集體的動力，激起了學生為班集體榮譽爭光的漣漪，漣漪雖然小，但動感十足，漣漪雖然少，但積少成多。惟其如此，她所任班級，總會以驚人的速度成為一個團結奮進的堅強集體，這也是保證她教學成績一直遙遙領先的法寶。

在教學工作上，她自強不息，以教育新理念武裝自己，刻苦鉆研新課程標準，深入分析教材，設計撰寫以學生為中心的教案。上課時，能因地制宜的采用教學新方法激發學生學習的興趣，以深入淺出的引導，激勵學生積極主動的在自主、合作、探究中，獲取不同層次的科學素養，進而達成三維目標。作為多年的數學教師，她在博采眾長的基礎上，形成了自己的風格，以自己獨特的魅力實施素質教育，在數學思想的理論指導下，賦予相對來說枯燥的數學一個靈動不俗的生命，回歸了“數學源于生活而高于生活的本質”。正如她在一次數學教學研討會上交流的一樣：“在數學教師眼里，每一個數字、每一個運算符號，都應該是一個個具有生命力的個體，具有自己獨特的作用，又有合作在一起的新生命誕生。我上小數的認識時，先是自己編了一個小故事，故事中的小數點取名為‘小搗蛋’，1稱作‘大頭鬼’……隨著故事情節的發展，小數的認識逐漸在學生心中明晰起來，還為后來學習分數中的單位‘1’做了鋪墊。因此，原本預計兩節課的內容，因為融故事于教學，只用一節課就輕松完成了，不但教師教得輕松，而且學生學得愉快，教學效果也比較理想。”

吳老師在注重班級管理、教學工作的同時，能積極主動配合學校工作需要，完成好各項任務，協調好各科任教師之間的關系。所以，她所任班級多次被上級教育行政部門評為優秀班集體，她本人也多次獲得先進教師和優秀班主任的光榮稱號。她所教學科成績也一直名列前茅，甚至連年取得鄉級第一;個人還在鄉級數學課堂教學競賽中獲二等獎;所指導的學生也在市級大賽中獲獎。面對取得的成績，她從不驕傲，而是撰寫成文章，與別人分享工作的喜悅，其所寫論文《培養小學生道德修養的幾點看法》在云南省教育科研論文競賽中，榮獲三等獎。

吳老師在為教育事業傾心奉獻的歷程中，一步一個腳印，一步一個播撒的季節，一步一個收獲的平臺，平臺上書寫著她有限的生命，卻抒寫不了她火熱的教育情懷!

第三篇：優秀教師申報

小學優秀教師申報材料

xx小學

xxx

我是xx小學的一名普通的教師，大專學歷，小教一級教師，擔任三年級班主任工作和語文教學工作。自參加工作以來，我始終戰斗在教育一線，歷任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態投入到教育教學當中，取得了 很多優異的成績，曾經獲得兩次優秀班主任，多次教育教學效果獎，這些對于我來說是用一筆金錢也買不到的東西，但我深深知道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業中去。

一、我的班主任工作

作為教師，尤其是班主任教師，要讓學生感受到和他們父母愛他們一樣的愛，這是我一貫的作風，因為：“親其師，而信其道”、“愛是信任的基礎和前提”。工作以來，我時常陪學生一起學習、一起娛樂、一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微變化，全面的了解學生。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康、學習方法，更關心他們怎樣做人。我還善于挖掘學生身上的閃光點。人人都喜歡表揚，優生需要表揚，差生更

需要表揚。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣。我堅信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的。

二、教育教學工作

我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學語文教師》等書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。樹立“良師益友”型的師生關系，大膽探索新的教學方法與教學手段是我平時教學的宗旨。為此，在教學工作中，我總是課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

對于學困生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好四人小組的學習，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。

我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。由于工作努力，我擔任的三年級語文科在今年的統考成績獲得第一名。

在今后的教育教學工作中，、我將立足實際，認真搞好教育教學工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。

xx小學 2013-9-4

第四篇：申報縣優秀教師典型事跡

xxx同志申報縣優秀教師典型事跡

xxx老師是檀圩鎮見田小學的一名普通教師。他忠誠于黨的教育事業，在17年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。

一、愛崗敬業，默默奉獻

該教師熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，教書育人，勤懇踏實，盡職盡責，積極奉獻，心系學生，服從領導的工作安排，不計較個人的利益和得失，有牢固的專業服務思想。自1998年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取得成效。

二、投身教學，關愛學生

在教學工作方面，該教師堅持多聽課，經常虛心向老教師學習請教，學習新理念新方法，認真鉆研教材，認真備課，不斷總結和反思，不斷地提高自身的教學水平，提高課堂效率。在班主任工作方面，他重抓常規教育，活動力爭上游，培養班干部自我管理能力。他用心教育每個學生。他在嚴格要求學生的同時，特別注重學生的品德，教育學生做人的道理。他面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生的更多關愛，及時做好補差工作。一年來，他圓滿完成各項教育教學工作，所帶班級教學成績好，班級在各項比賽中取得較好成績。

三、業務精湛，碩果累累

要當一名優秀的教師，必須具備良好的綜合素質。該教師學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，積極參加國培計劃（2011）中西部農村骨干教師培訓項目、國培計劃（2012）示范性遠程培訓項目，通過培訓提高了教學水平和業務管理水平。他積極參加各級各類的教研活動，并廣泛進行交流探討，取得了良好效果。他還積極開展科研，積極參與欽州市教育科學 “十一五”規劃課題《數學生活化的研究與實驗》，并榮獲三等獎。他總結教學經驗，積極纂寫論文，所發表的多篇論文均獲得好評。

四、學生進步明顯,成績優異 作為一名教師，不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對教學工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，他堅持經常向有經驗的教師取經學習，多去聽課，共同探討教學工作中的經驗教訓。備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而黃老師則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。

xxx同志憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。青春的歲月中留下了x老師耕耘的堅實腳步，孩子成長的故事里有他和孩子們共同拔節的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績，x老師認為，這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新臺階。我們相信：還有更廣闊的天地待他去開拓。他的努力必將贏得更可喜的收獲，他的耕耘付出必將使他青春的事業更加熠熠生輝！

第五篇：優秀教師事跡

沈陽市啟工二校教育集團的付麗老師，年輕的她以從教二十一年，執教過十一個畢業班，送走過533名畢業生。她的課程獲國家、省、市、區一等優秀課，沈陽市優秀數學課程大賽特等獎；她被評為沈陽市骨干教師、鐵西區優秀教師、名師、首席教師、學科帶頭人、先進工作者、優秀共產黨員、鐵西區五四獎章獲得者。

在思想上，付麗老師一直忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表。認真學習黨的教育方針、政策，學習黨的十八大精神，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，全心全意做好教學工作。

工作上，她積極教改、深入教研，開展了主題多樣的教研教改活動。作為一名有著豐富教學經驗的優秀教師，付麗老師有著更長遠的教育者格局，她注重孩子們學習習慣和意志品質的培養。對待教學她從來一絲不茍，不斷潛心研究教法，繼往開來，精益求精。反復的設計課堂的每一個環節，挑選更加適合學生的教學路徑。她的課堂樸實無華，自然靈動，深受學生們喜愛。思維上她更愿意幫助孩子開闊眼界，豐富視野。帶領學生參觀訪問博物館，慰問敬老院、組織義賣活動..她想給孩子們的不僅僅是書本上的知識，更是他們廣闊而光明的人生。

付麗老師勇于接受教學新理論、踐行新方法。熱愛學生、真情奉獻，她喜歡與學生進行平等地交流，和學生交朋友。作為班主任老師，她對學生的照顧可謂無微不至，她不僅關心孩子們的學習、更是在生活上給與他們細膩的呵護。漫長而難忘的教學生涯中，總是伴隨著種種的挑戰。愛教育，愛孩子，付麗老師傾盡自己全部的愛，她細心呵護每一個孩子的情感與自尊。2010年付麗老師因進行脾臟摘除手術，術后，面對自己牽掛的學生們，她拖著虛弱的身體，沒有進行充分的休養，便回到了他們身邊。她無法陪伴自己生病住院的母親與兒子，卻可以抱著肚子疼的學生上完一整堂課。

很多學生都說付麗老師是自己遇到過的最好的老師，是人生路上最重要的引路人。也正是因為這份沉甸甸的愛，讓她值得用一生擔負這份沉甸甸的責任。

二十一載，兢兢業業；二十一載，灼灼其華。付麗老師正在用行動詮釋一名人民教師的內涵與信仰，踐行了教育者的無悔的青春與誓言。