第一篇：申報優秀教師事跡材料

孜孜以求 辛勤耕耘

——周波教師申報優秀教師事跡材料

周波，男，1977年10月出生。管理系教師，講師職稱。2001年畢業于牡丹江師范學院政法系，大學本科學歷，獲法學學士學位。2001年畢業留校，在社科部任教師，2005年系部重組后在管理系任教。2006年評上講師職稱后，協助系主任，負責系里的國檢工作和二學歷的招生、教學組織等工作，2007年擔任系主任助理，工作中認真履行崗位職責。在省級以上刊物公開發表論文1篇，參編專著1部，在2003至2004年度獲得院級“教書育人”先進個人榮譽稱號，在2005至2006年度教師教育教學水平能力測試中達到優秀水平，年度考核中獲得優秀榮譽，并在2005至2006年度獲得學院“教學優質獎”榮譽稱號，在2007至2008學年度沒有出現任何教學事故，年度考核獲得優秀榮譽。

一、重視理論學習，提高政治素養。

在工作生活中，我熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，擁護黨的路線、方針、政策，積極參加學院和系部組織的政治學習，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，加強自我素質的培養，不斷提高自身的思想素質水平。把引導和培養學生德智體全面發展，成長為國家的棟梁之才作為自己根本的責任，努力完成好“教書育人”的神圣使命，兢兢業業地做好院系安排的教育教學、科研及其它工作，工作態度端正，為人正派、善良，熱愛集體，團結同志，具有團隊合作精神，關心愛護學生，指導學生健康成長。

教學工作中我嚴格按高校教師的標準要求自己，并從各方面努力學習提高，以達到高校教師應有的要求。自覺遵守國家法律、法規，特別是《高教法》、《教師法》及社會道德規范。上課不遲到、不早退、不隨意調課，課堂上不使用手機和BP機，嚴格遵守學校的教學管理制度。格守學術道德，不以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人智力勞動成果，謀取不正當的利益。

二、愛崗敬業，教書育人。

我熱愛教育事業，熱愛學校，立足于自己的本職工作，在教學、科研等崗位上努力提高工作質量和效益，以自身的實際行動積極支持學院的改革發展，有強烈的事業心和責任感。自參加工作以來，承擔了《馬克思主義政治經濟學》《鄧小平理論概論》《法學基礎》三門公共課，管理系成立后，又承擔了《人力資源管理》《經濟法學》《旅游法規》《廣告學》等四門專業課，另外又承擔了一門文化素質課。在2007至2008學年度計劃學時達到500多學時，盡管任務繁重，但都能在課前認真備課，如果是在多媒體教室里上課，則在課前都能夠認真把課件做好，在課前能夠提前7分鐘左右到教室并準備好上課所需環境，盡自己所能把課上好；在課后能夠認真批改作業以便掌握學生的學習情況，并根據學生的學習情況作出相應的處理，以使教學產生良好的效果。在教學過程中，著眼于全體學生的全面發展，結合專業學科特點及課程教學內容，引導學生不斷增強學習主體意識，努力養成優良學風。努力提高課堂教學質量，對學習有困難的學生義務進行輔導，關心學生思想品德和心理健康，教育學生遵紀守法；積極組織第二課堂活動和專業技能培訓活動，支持和指導學生參加社會實踐，在活動過程中鍛煉了學生的實際技能，培養了學生的團隊合作精神，增強了社會責任感。在教學過程中能夠不斷的進行自我總結，并向各位教師請教學習并認真聽取他人意見和建議，經常和學生溝通，傾聽學生的意見，不斷的吸取經驗教訓，做到發現不足并加以改進，使自己能不斷提高進步。

2006年評上講師職稱之后，協助系主任做一些管理上的工作，2007年擔任系主任助理工作。在這一年的工作中，得到了極大的鍛煉，即要教書育人又要負責系里的一些管理工作，對我的職業生涯來講也是一次挑戰。在這一年的工作中我主要負責系里的教學工作水平工作、負責系里的一些教學工作和二學歷的招生、組織教學工作。在系主任的幫助下我很快進入了角色，認真研究國檢的各項指標，分析單位的現狀，將指標分解到每個同事上，組織協調好各項工作的進程，按期做好每項工作。2006年末我系又申請到了本科二學歷行政管理專業的招生計劃。全面負責招生的宣傳工作；接待報名；組織教學、考試等各項工作，初步掌握了教學工作管理的一些經驗。

三、嚴謹篤學，求實創新。

在教學科研工作中，我一直奉行務實求真的準則，崇尚實干，從嚴治學，從嚴執教，在工作中精益求精，不斷創新。認真教書，精心設計教案，認真執行教學大綱和教學計劃，上好每一堂課，做好作業評定、質疑答疑、考卷批閱等教育教學工作；不斷鉆研現代教育理論和教學科研業務，樹立先進的教育觀、人才觀；通過各種方式的學習，不斷更新知識結構，努力提高專業水平和學術素養，提高教書育人的能力和水平。

自任教以來，教學作風嚴謹，教學態度端正，自覺自愿接受學校的工作安排，自覺配合做好本系的教育教學工作，從不以任何借口推辭，遵守教學紀律，沒有任何違紀行為。堅持以教學為中心，信奉不斷擔高教育教學質量是教師永恒的追求這一理念，努力學習有關的基礎理論，夯實教學基本功，大量訂閱國內有關的學術雜志，關注學術前沿動態，理論聯系實際，從而充實和豐富了教學內容，使教學跟上時代的發展；同時，不斷拓展自己的知識面，擴寬學術視野，構建以管理專業知識為核心，以相關專業知識為補充的較為全面的綜合知識體系。努力學習掌握現代教育教學技術，積極參加校內的現代教育教學技術培訓，能結合學科特點采用現代化教學手段與方法，激發學生的學習熱情，在課堂教學有限的時間內向學生傳播盡可能多的信息，培養全面發展的綜合型多功能人才，以適應現代社會的需要。勇于創新，增強創新意識和創新能力，努力把最新的學科知識傳授給學生，并在實踐中不斷進行教學方法和教學手段的改進，努力提高教學效率。

“起始于辛勞，收結于平淡”。花兒懂得春雨的無私，白云知道藍天的胸懷，月兒理解陽光的慷慨，面對取得一些的成績，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使教育教學工作躍上新臺階，我相信真誠的奉獻能使未來的山花爛漫。

管理系

周 波

2008年7月4日

第二篇：申報小學優秀教師個人事跡

xxx，女，漢族，1970年生，專科學歷，小學高級教師，于1989年9月參加教育教學工作至今。二十多年來，她堅持貫徹執行黨和國家的教育方針、教育政策，能遵紀守法，自覺遵守學校規章制度，做到熱愛教育事業、勤奮進取、愛生如子、團結同事，為把學生培養成為德智體美勞全面發展的人才拼搏不懈。由于工作成績突出，多次被各級教育行政部門評為先進教師、優秀班主任，所任班級也多次被評為優秀班集體。她在平凡的崗位上，做出了不平凡的業績，贏得了領導、同事、學生和家長的一致好評。

作為一位一直承擔班主任工作的她，注重班級管理工作。她常年訂閱《班主任》、《云南教育》等書籍報刊，虛心請教有經驗的老師，以提高班級管理的理論水平，在實際教育過程中，又以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》教育學生，并能結合生活實際中的典型人、事，啟示學生求真、求善、求美。言為心聲、行為示范是她不舍的追求，她記得宣講的必要，也不忘表率的重要作用。每當看到教室桌椅不整齊，地面不干凈，她就和學生一起打造，還別出心裁的設計幾個花籃式的垃圾籮，擺放在教室一角，寫上溫馨的提示語——垃圾也有自己的家，請別讓它到處亂跑!因此，她所教班級的教室是出了名一塵不染，整齊得讓進去上課的教師點頭稱贊。窺一斑而見全身，吳老師愛教室如家的做法，是動之以情、曉之以理的模范之舉，還在潛移默化中給予了學生熱愛班集體的動力，激起了學生為班集體榮譽爭光的漣漪，漣漪雖然小，但動感十足，漣漪雖然少，但積少成多。惟其如此，她所任班級，總會以驚人的速度成為一個團結奮進的堅強集體，這也是保證她教學成績一直遙遙領先的法寶。

在教學工作上，她自強不息，以教育新理念武裝自己，刻苦鉆研新課程標準，深入分析教材，設計撰寫以學生為中心的教案。上課時，能因地制宜的采用教學新方法激發學生學習的興趣，以深入淺出的引導，激勵學生積極主動的在自主、合作、探究中，獲取不同層次的科學素養，進而達成三維目標。作為多年的數學教師，她在博采眾長的基礎上，形成了自己的風格，以自己獨特的魅力實施素質教育，在數學思想的理論指導下，賦予相對來說枯燥的數學一個靈動不俗的生命，回歸了“數學源于生活而高于生活的本質”。正如她在一次數學教學研討會上交流的一樣：“在數學教師眼里，每一個數字、每一個運算符號，都應該是一個個具有生命力的個體，具有自己獨特的作用，又有合作在一起的新生命誕生。我上小數的認識時，先是自己編了一個小故事，故事中的小數點取名為‘小搗蛋’，1稱作‘大頭鬼’……隨著故事情節的發展，小數的認識逐漸在學生心中明晰起來，還為后來學習分數中的單位‘1’做了鋪墊。因此，原本預計兩節課的內容，因為融故事于教學，只用一節課就輕松完成了，不但教師教得輕松，而且學生學得愉快，教學效果也比較理想。”

吳老師在注重班級管理、教學工作的同時，能積極主動配合學校工作需要，完成好各項任務，協調好各科任教師之間的關系。所以，她所任班級多次被上級教育行政部門評為優秀班集體，她本人也多次獲得先進教師和優秀班主任的光榮稱號。她所教學科成績也一直名列前茅，甚至連年取得鄉級第一;個人還在鄉級數學課堂教學競賽中獲二等獎;所指導的學生也在市級大賽中獲獎。面對取得的成績，她從不驕傲，而是撰寫成文章，與別人分享工作的喜悅，其所寫論文《培養小學生道德修養的幾點看法》在云南省教育科研論文競賽中，榮獲三等獎。

吳老師在為教育事業傾心奉獻的歷程中，一步一個腳印，一步一個播撒的季節，一步一個收獲的平臺，平臺上書寫著她有限的生命，卻抒寫不了她火熱的教育情懷!

第三篇：申報縣優秀教師典型事跡

xxx同志申報縣優秀教師典型事跡

xxx老師是檀圩鎮見田小學的一名普通教師。他忠誠于黨的教育事業，在17年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。

一、愛崗敬業，默默奉獻

該教師熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，教書育人，勤懇踏實，盡職盡責，積極奉獻，心系學生，服從領導的工作安排，不計較個人的利益和得失，有牢固的專業服務思想。自1998年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取得成效。

二、投身教學，關愛學生

在教學工作方面，該教師堅持多聽課，經常虛心向老教師學習請教，學習新理念新方法，認真鉆研教材，認真備課，不斷總結和反思，不斷地提高自身的教學水平，提高課堂效率。在班主任工作方面，他重抓常規教育，活動力爭上游，培養班干部自我管理能力。他用心教育每個學生。他在嚴格要求學生的同時，特別注重學生的品德，教育學生做人的道理。他面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生的更多關愛，及時做好補差工作。一年來，他圓滿完成各項教育教學工作，所帶班級教學成績好，班級在各項比賽中取得較好成績。

三、業務精湛，碩果累累

要當一名優秀的教師，必須具備良好的綜合素質。該教師學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，積極參加國培計劃（2011）中西部農村骨干教師培訓項目、國培計劃（2012）示范性遠程培訓項目，通過培訓提高了教學水平和業務管理水平。他積極參加各級各類的教研活動，并廣泛進行交流探討，取得了良好效果。他還積極開展科研，積極參與欽州市教育科學 “十一五”規劃課題《數學生活化的研究與實驗》，并榮獲三等獎。他總結教學經驗，積極纂寫論文，所發表的多篇論文均獲得好評。

四、學生進步明顯,成績優異 作為一名教師，不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對教學工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，他堅持經常向有經驗的教師取經學習，多去聽課，共同探討教學工作中的經驗教訓。備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而黃老師則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。

xxx同志憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。青春的歲月中留下了x老師耕耘的堅實腳步，孩子成長的故事里有他和孩子們共同拔節的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績，x老師認為，這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新臺階。我們相信：還有更廣闊的天地待他去開拓。他的努力必將贏得更可喜的收獲，他的耕耘付出必將使他青春的事業更加熠熠生輝！

第四篇：優秀教師申報

小學優秀教師申報材料

xx小學

xxx

我是xx小學的一名普通的教師，大專學歷，小教一級教師，擔任三年級班主任工作和語文教學工作。自參加工作以來，我始終戰斗在教育一線，歷任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態投入到教育教學當中，取得了 很多優異的成績，曾經獲得兩次優秀班主任，多次教育教學效果獎，這些對于我來說是用一筆金錢也買不到的東西，但我深深知道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業中去。

一、我的班主任工作

作為教師，尤其是班主任教師，要讓學生感受到和他們父母愛他們一樣的愛，這是我一貫的作風，因為：“親其師，而信其道”、“愛是信任的基礎和前提”。工作以來，我時常陪學生一起學習、一起娛樂、一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微變化，全面的了解學生。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康、學習方法，更關心他們怎樣做人。我還善于挖掘學生身上的閃光點。人人都喜歡表揚，優生需要表揚，差生更

需要表揚。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣。我堅信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的。

二、教育教學工作

我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學語文教師》等書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。樹立“良師益友”型的師生關系，大膽探索新的教學方法與教學手段是我平時教學的宗旨。為此，在教學工作中，我總是課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

對于學困生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好四人小組的學習，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。

我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。由于工作努力，我擔任的三年級語文科在今年的統考成績獲得第一名。

在今后的教育教學工作中，、我將立足實際，認真搞好教育教學工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。

xx小學 2013-9-4

第五篇：申報優秀教師材料

申報市級優秀教師材料

田關鄉第一初級中學

申報市級優秀教師材料

本人自參加工作以來，熱心于黨的教育事業，堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，江澤民“三個代表”，胡錦濤“八榮八恥”，堅持把“十八大”會議精神落實教學活動，為人師表，教師在校一切為了學生做為我工作的根本出發點。本人能認真學習貫徹黨的十八大重要思想，在工作中努力提高自身的思想道德素質 和科學文化的水平，加強愛國主義、集體主義教育。并適時組織學生進行理想教育、愛國主義教育，以自身較高的素質 和良好的師德修養去教育學生，把教書和育人結合起來，力爭做一位稱職的教育工作者，為社會主義精神文明建設盡點微薄之力。

一、自身學習方面

1、努力學習，提高自身的業務水平和道德修養。本人在教學過程能積極學習大綱，對教材的要求，認真備好每一節課，精心組織課堂教學。搞好教學研究，把握好備、講、輔、批、考、評各環節。一學年來參加聽評課五十余節，看錄像課二十余節不斷“充電”和不斷完善自我。業務學習記錄每期達一萬多字，教學過程中不斷改新教學方法，尋求適合我班學生的教學法。

二，學生管理方面

１、堅持政治學習和德育教育活動提高師德修養，堅持以德育人。除積極因素參加學校組織的政治學習外，并堅持自學，學習《教育法》，教師的《權利和義務手冊》，學習他人的先進事跡每學期政治學習筆記達一萬多字。積極組織參與升國旗，充分利用國旗下講話對學生進行愛國主義教育，教育學生從小愛科學立志為祖國的經濟建設做貢獻，為祖國的富強、文明而奮斗。在教師充電繼續學習的過程中，堅持對教師基本功的學習，堅持學生評教，對我的教學效果及時反饋。

２、建立切實可行的規章制度，促使良好班風的形成一個班集體，是由思想品德、學習成績、勞動觀念、身體素質等各方面存在著很大差異的四、五十個不同的個體組成的。因此，除正

常的正面教育外，還需建立一定的規章制度來約束學生，輔助教育，以便形成良好的班風。掌握學生各科學習情況，避免學生重視主課輕視副課、尊敬班主任而對其他任課老師不禮貌的現象，使各項工作常規化。

3、開展豐富多彩的思想教育活動

對新時期的青少年來說，單純的說教、抽象的理論引導是不夠的，我們必須結合當前的形勢。學校的中心任務和學生的年齡特征、個性差異，緊緊圍繞教學這個中心，有目的的有計劃地開展豐富多彩的主題班會活動，使學生在發言、討論的過程中輕松愉快的氣氛中陶冶情操、增長知識，受到美的熏陶和感染，在自覺與不自覺中接受教育。

4、以身作則，做學生的表率

初中學生喜歡直觀教育和形象教育，課任教師本身就是學生仿效和學習的榜樣。而班主任在政治思想、道德品質、文化素質、民主意識待人接物、工作作風等方面更要成為學生的表率。班主任的示范作用（示范教育），要比單純硬性要求強得多。因此，凡是要求學生做到的，我都要求自己必須首先做到，平時要求學生講文明懂禮貌，我 與學生交往時要首先注意禮貌用語，不說粗話、臟話，不傷害學生尤其是差生的自尊心；要求學生認真完成作業，教師板書、教案首先要寫得規范、整潔，必要時可以讓學生觀看自己的備課本。總之，教師要隨時隨地起到示范作用。

5、搞好學校、家庭、社會三結合教育

我們正處在社會大變革時期，再加上獨生子女占比例較大，這就增加了教育的難度。因此，僅僅靠學校單方面的教育是不夠的。要動員全社會的力量來關心教育、關心青少年的成長。為此，我經常走訪家長，向家長通報學生在校的情況，向家長了解學生在家的表現，發現問題及時解決。特別是對那些后進生和學習有困難的學生，更需要學校配合幫助他們進步。另外，加強學生的思想教育，促進學生健康成長。

三、教學、教風方面

1、本人一直重視學生的思想教育，一學年內轉化差生十幾名，所采取的方法是循循善誘，因勢利導。中三學生某某與他人發生口決，當本人得后，在短短的十幾分鐘時間內，使他們心服口服，并能明確學習目的。

2、在組織課堂教學中，從來沒有體罰或變相體罰學生，消除有損教師形象的語言和行為，在學生中產生較高的威望。對于考試成績較差或作業不會做的學生，利用課外活動時間，對他們談心，幫助他們查找問題的原因。

四、教學研究方面

本人一年來在教學研究方面取得以下成績：

1.省級優質課二等獎

2.市級教育科研科普工作先進工作者

3.市級師德先進個人

4.縣級精神文明建設先進工作者

在教學活動中，強化三個教學環節：

（一）備課。我在備課上狠下功夫，必須達到“六備”，即備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法、備作業，使其在授課之前能夠完全吃透教材，駕駛教材，對教材采用什么樣的教法，做到心中有數，清楚要完成什么樣的任務，了解學生的基本情況，在授課時做到有的放矢。

（二）精授講。我充分利用有限的課堂時間，改進教學方法和教學手段，通過增大教學密度，合理設計教學節奏，充分調動學生的積極性，使其能夠充分動手、動腦，當堂解決問題。我們要求教師做到授課要“強力度”，傳授知識“參與度”，鞏固練習有“多角度”，課堂總結要“高濃度”。

（三）精講評。我對講評課要精講，詳講，注重學法、解法指導。要通過一節課講評課，把課堂氣氛搞活，把學生的腦筋練活，使學生“變苦學為樂學”，變要我學為我要學，變死學為活學，變難學為易學，變學會為會學”，使所有的學生都有能有所發現，有所收獲。

總之，本人在工作過程力求上進，爭做上游，踏踏實實地工作，實實在在地教書育人，把一切為了學生，一切為了教育做為奮斗的目標。我知曉這只是個良好的開端，還有許多問題和不足，我會在以后的工作中更堅決擁護中國共產黨的領導及方針政策，不折不扣地完成上級交給的任務，努力工作，開拓創新，使教育工作更具特色魅力。