第一篇：學校校長經驗交流材料

校 長 經 驗 交 流 材 料

開學以來，我校在中心校領導和各兄弟學校的幫助和支持下，秉承“為了一切學生、為了學生的一切”的辦學理念，確立“以人為本，規范辦學；以特立校，和諧發展”的工作思路，推進課堂改革，提升辦學品味，爭辦人民滿意的教育。現匯報如下：

一、突出“四個”重點，強化學校管理

1、抓制度，促工作落實。

“力度決定效度”，學校管理的效度如何，是由工作落實的力度決定的。這要求學校領導班長成員沉得下心來，坐得住板凳，走得進課堂，降低重心，深入一線，靠前指揮。如教師聽評課、集體備課，為使這些活動真真成為促進教師專業化發展的平臺，我校構建了立體化的工作落實模式：一是學科組教師全員參與。二是教導處督查。學期初，由各學科組制定出教師聽評課、集體備課計劃表交教導處，教導處到時候檢查落實情況并作好記載。三是校長抽查。每學期，校長都會按照計劃表抽查教研活動的開展情況。這些措施強力推進了工作的落實。

2、抓規范，促均衡發展。

我校在教師配備上采取了均衡組合，骨干教師或有名氣的教師任教的班級，都帶有青年教師或非骨干教師，讓青年教師或非骨干教師在骨干教師的帶領下，迅速發展成為教學骨干，也為學校的可持續發展奠定了基礎。

3、抓細節，促教學質量。

我校有40位教師，為了及時、有效、全面的掌握教師教學的第一手信息資料，并將這些教學信息向有關教師進行反饋，我們進一步細化了教學過程的信息收集與管理。

首先，制定巡堂制度，規范課堂教學。

學校制定了行政人員值日巡堂制度，并作好相關的巡堂記載，巡堂記載包括“是否遲到空堂，是否坐教，是否體罰學生，教室清潔是否到位”等，值日人員分年級作好詳細記載，教導處及時進行統計整理，并針對典型問題迅速作出反饋。這樣，不僅保證了嚴謹有序的教學秩序，而且從微觀上規范了教師的課堂教學行為。

其次，建立課堂日志，收集課堂信息。

學校把評價教師教育、教學的權利交給學生，建立了課堂日志，課堂日志突出表現了學生評價主體的客觀性：內容包括班級開課的實際情況、“最滿意的兩節課”、“作業最適量的兩節課”、“課堂紀律最好的兩節課”。學校定期召開值日學生會議，強調照實填寫，客觀評價，為學校調整教學和進行教師工作評價提供了詳實而具體的管理信息。

每學期，學校教務處由課堂日志統計出教師的“課堂教學優秀率”，“布置作業適量率”和“課堂紀律滿意率”，作為三個硬性的指標，直接進入教師績效考核。

4、抓導向，促工作熱情

近年來，我校努力構建公平的利益分配機制，在績效工資補貼、中考獎金發放、骨干教師評選、各級榮譽表彰等方面盡力向一線教師，特別是畢業年級教師傾斜，真正體現“多勞多得，優質優酬”，使“教師聘任靠實績，工作報酬看貢獻”，成為學校人事管理的常態。

二、抓安全，重視養成教育

“安全責任重于山，學生生命大比天”。在過去的時間里，我們在上級領導的正確領導下，進一步建立和完善學校安全工作保障體系，以‘養成教育’為重點，以‘課堂教育’為主陣地，始終把 “預防為主、安全第一”的安全工作理念落到了實處，實現了“兩個確保”。

1、安全保障，時刻做到“八個堅持”：①堅持學校封閉、門衛盤查登記制；②堅持領導值班制度；

3、堅持層層簽訂安全目標責任書，嚴格責任追究制；

4、堅持每晚班主任查鋪制度；

5、學生生病堅持由班主任護送就診制；

6、堅持每月對設施設備排查一次，及時消除安全隱患；

7、堅持落實“安全教育進課堂、安全演練全覆蓋”；

8、堅持做好“安全日志、門衛登記、評比記載、看病記錄、值班記錄、突發事件及其處理記錄、安全教育記錄、安全演練記錄”等資料記載與收存。

2、是通過對學生進行集中培訓和教師言傳身教，狠抓學生的養成教育。

比如：我們針對寄宿生的特點，教他們“刷牙洗臉、折疊衣被、整理床鋪、物品擺放、洗頭換衣、衛生打掃”等多項生活技能。要求學生在校園內不追逐、不打鬧，不逃課，遵守紀律，尊敬師長。

在全體教職員工的努力下，通過短時間的培訓、學習，學生初步形成了較為規范、良好的學習、生活和禮貌習慣。不少家長反映說：“原來他們的孩子在家里是‘衣來伸手，飯來張口’，到學校住宿后，變得干凈、懂事又勤快，生活樣樣能自理，而且還能積極主動的做一些家務事，簡直是換了個人”。

3、選好“班長”、“組長”、“寢室長”，充分發揮他們在管理中的“小助手”作用（即：學生管學生）

在班主任老師的組織引導下，每個班、每個學習小組、每個宿舍都選舉產生了“班長”、“組長”、“寢室長”，來負責安排本班、本小組、本宿舍的日常工作。通過“優帶劣、大管小、強幫弱”，不僅鍛煉了學生的組織管理能力，也鞭策學生自覺遵守規章，規范個人行為，養成良好的自理能力和行為習慣，同時還在一定程度上減輕了學校管理人員的工作負擔，起到了“一箭三雕”的作用。

4、是建立家校聯系制度，適時召開家長會，保持教育的一致性。

我們通過打電話、家訪、召開家長會、發放告家長書等形式，加強家校聯系，積極探索建立良好的家校互動機制。上學期我們于期中考試后召開了家長會；在防溺水、防火、防電、交通安全等方面發放了“致家長一封公開信”、召開了全校師生大會、安排教師家訪，及時向家長及監護人宣傳學生安全注意事項，增強了家長監管子女的自覺性和安全防范意識。

三、教育教學

（一）、建立健全各項教學管理制度

為促進教學管理的科學化、制度化，我們在參考借鑒先進單位經驗的基礎上，結合我鎮實際情況和新課程理念，全面制定并修改了一些保障教學工作有序運行的制度。主要包括：集體備課制度、學生作業書寫及教師作業批改制度、聽課評課制度等，促使教學管理更加規范化、制度化，以更好地為教學工作服務。

1、集體備課制度。為彌補教師備課過程的不足，相互學習，取長補短，提高教學的整體水平，我們制定了《王明口三中集體備課制度》。

《制度》規定：（1）.集體備課要嚴格按照“個人初備——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行，業務組長和中心發言人參加集體

備課之前共同鉆研教材和課標，研究確定教學目標，明確重點難點，寫出詳細的教案；

（2）集體備課要做到“三定”“三有”。

“三定”，即定時間、定內容、定主講人； “三有”，即有講稿、有討論、有記錄。

（3）.領導班子成員在每次集體備課時有具體、科學、實用的指導建議。

2、學生作業書寫及教師作業批改制度。為了更好的培養學生的作業書寫能力，我們特制定了《王明口三中關于學生作業書寫及教師作業批改的具體要求》，在《要求》中，我們對學生書寫作業的坐姿、握筆、愛護作業本的習慣、老師作業批改等分學科進行了具體的規定，要求教師從平時的每一次作業抓起，讓學生逐步養成良好的書寫習慣。

3、聽評課制度。為了解教師課堂教學動態，加強對教師課堂教學質量的監控，我們制定了嚴格的推門聽課制度。《制度》規定，領導班子成員每學期聽評課不少于30節，每位教師每學期聽評課不少于20節；并規定評課不得流于形式，做到每次評課必有收獲、必有提高。這一制度的實行，切實提高了老師們課堂教學的積極性，提高了課堂教學效率。

（二）、做好教學常規檢查指導工作

有了制度，就要有檢查；有檢查，有落實，才能有提高。制度制定后，我們定期或不定期的對各項教學常規落實情況進行了嚴格的檢查：

1、對備課、作業批改方面的檢查。為了切實抓好常規教學管理，我們每學期4次對教師的備課、作業設置、作業批閱等常規教學情況的全面檢查，檢查過程中務必做到“三有”：有評語、有日期、有記載。檢查完成后，將結果迅速反饋給相關教師，以便表揚先進，借鑒經驗，彌補漏洞。

2、對新上崗教師的業務指導。為提高青年教師的教學水平，使他們學習有榜樣，進取有方向，對于新上崗的特崗教師，我校組織專門人員在授課計劃、教案書寫、重點難點、教學方法等方面對其進行指導，以使其盡快適應新的工作環境，成長為合格教師乃至骨干教師。(三)、抓好教師的課堂教學工作

1、夯實每位教師的每一節課。

為夯實每位教師的每一節課，我們要求老師們上課前一律提前備好課，寫出詳細的教學設計。備課內容務必做到備學生、備教材、備重點、備難點，堅決杜絕不備課、備不好課上課的現象存在。

2、加強薄弱學科的管理。

本年度，我們克服重重困難，基本開全了課程、開足了課時。在英語學科方面，我校都配備了專職教師，英語成績得以顯著提高。

3、積極組織教師業務學習。

為提高老師們的課堂教學水平，我校積極支持教師參加教科研課題、（外出）聽評課活動，加強教師間的交流與學習。每有外出聽課活動，參與教師返校后，我們都要求他們上好匯報展示課，開好學科研討會。

（四）、開好成績分析會

考試成績是學生學習效果的量化指標,直接反映了學生對知識的掌握程度和學習狀態。每次考試過后，我們都從各分數段的人數、各學科平均分、優秀率、及格率等方面進行認真的分析總結，反思 教學活動是否存在缺陷以及學生的學習狀態，努力改進課堂教學。通過成績分析為教師改進教學、提高教學質量開拓了新的視野

四、強化后勤管理 全面保障教育教學活動

學校后勤管理工作是學校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學校教育教學工作的順利進行。學校是培養人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，學校的后勤工作必須圍繞這個目的，建設和創造良好的教學環境，改善辦學條件，充實教學設備，抓好師生生活，為教育改革服務。為教學服務、為師生生活服務，是學校后勤工作的基本原則。

第一、學校要選配好合適的后勤管理人員。他們要有一顆高度的責任心，認真負責，愛校如家，辦事熱心、細心、耐心。

第二，處理好學校的經費管理。建立健全財務管理制度，經費審批制度，報銷驗收制度，檢查監督和民主理財制度，堅持逐級審批原則；保證專款專用，接受上級有關部門的檢查及老師監督。

第三，做好校產的管理。學校后勤管理不但要重視開源，而且更應當注意節流，重視節約物力，做好校產的保管．維修工作，大力提高校產的使用率，延長校產的使用年限，加速校產使用的周轉率。管好校產必須建立和健全各種財產管理的責任制。所有校產都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，我們學校每樣財產都有財產登記清單，并且設有資產登記卡，標明每樣財產的購買時間以及金額，做到手續完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕流失和浪費現象的發生。

校 長 經 驗 交 流 材 料

某

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三

中

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2015.4

第二篇：學校校長經驗交流匯報

大善大愛 迸發活力 矢志不移 爭創佳績

和大家一樣，我們夙興夜寐，耕耘教壇；和大家一樣，我們恪盡職守，盡職盡責；和大家一樣，我們工作中取得了些許成績。兄弟學校一些好的做法，我們經常吸納、借鑒。今天，讓談經驗，我有點慚愧和不安，真不知從何說起，也不知道該說什么。只是把我平時的一些做法與大家匯報交流，歡迎批評指正。

下面我分兩點與大家分享：

一、講大善，有大愛，迸發活力，形成合力，陽光向上，人心思干。

我們提出了建設“大愛陽中”的口號。把每一件小的善事盡可能做好，便匯成大善；在每一件小事上傾注愛心，便聚成大愛。正所謂“不積涓流，無以成江海；不積跬步，無以致千里”。沐浴在大善大愛中的團隊，必然會迸發出清新的活力，凝聚成強大的合力。陽城中學，目前就形成了這種愉悅和諧、積極向上，上下一心，團結互助，你追我趕，同心向前的大好局面。

（一）毫末見大善，細微顯大愛，愉悅和諧，積極向上。

近年，陽城中學新入編的教師較多，他們初入崗位，遠離親人，來自四面八方，舉目無親，在家他們還是個孩子。我們團隊給予他們極大的關愛：領導班子不定期座談、慰問，消除他們的陌生感，培養他們對陽城這片熱土的感情；關注他們的衣、食、住、行，盡可能提供一切方便；教師們幫助他們的專業成長的同時更關注他們的個人生活，我們學校師徒結對多達17對，形式多樣，一對一，一對多，多對一，成了他們工作和生活上的良師益友，他們也成長為我們的中堅力量。來自臨汾翼城縣的賈永鋒老師和咱們本地姑娘劉慶霞老師，經我校老師牽線搭橋，喜結良緣，定居安家在陽城中學，安心工作。賈永峰老師負責學校辦公室工作，井井有條；音樂社團活動開展的有聲有色，特別是在升級統考中，所帶初二年級音樂筆試成績全縣第一。來自新絳縣的王健老師，在中考中，所帶三個班化學榮獲全縣第四名的好成績.......對于學生的大愛，我不必細說，這里只截取學生寫給老師的祝福信和大家分享。

親愛 的韓（峰鵬）老師：

您是一位老師，更是一位父親，你對我們的愛如同父愛一般深沉。今天是父親節，祝您節日快樂。

你是女兒的超人，也是我們的超級英雄，再次，祝你節日快樂，韓爸爸。

這是一個團結的戰斗的堡壘，這是一個比學趕超，傳幫接帶的超強團隊，更是一個充滿大愛的集體。

（二）關切他們的關切，關注他們的期盼，上下一心，情灑教壇。

翟廷學、樊敬敏二位老師，60歲高齡，已到退休，由于種種原因還是中教一級九級崗位，學校想他們之所想,急他們之所急，多方周折，給他們解決了八級待遇。翟廷學老師所代初三體育，2019年中考縣排第4名；樊敬敏老師所代初二思想品德，2019年升級統考縣排第13名；張愛紅老師也已到退休年齡，仍然帶初三化學，站在教學一線；杭芳勛老師已56歲，管理圖書館，負責油印室，擔任棗花文學社主編，在語文老師緊缺的關頭，挺身而出，走上講臺......我們這個團隊是一個只講奉獻、不求索取，眼里只有工作，心中只為學校的高素質團隊。

（三）用賞識的眼光待人，讓他們的閃光點熠熠生輝，互學互助，同心向前。

閃光點多了，不足之處就會自行修復，而且能形成一種心情愉悅、激情四射、活力迸發的工作生活環境，凝聚成強大的向心力。每周例會上，我們都會對老師們各方面的閃光點進行總結和表揚，為的是弘揚優秀，輻射帶動；例會前15分鐘，開設“博雅堂”，讓有特長，能閃光的老師們主講，給他們一個舒展自我的舞臺。這樣以來，提高了熱情，激發了動力，也形成了互學互助，同心向前的氛圍。

（四）把服務交給領導，把管理交給規則。人人當家做主人，上下同心。

大家的事大家干，大家的制度大家定，我們的制度形成有一個過程：校委會提擬討論稿——全員參與實踐體驗——大家反饋共同修改——最后定型。整個過程公平、公正、公開，充分調動了教師的積極性和主動性。評模晉級、考核、績效等，自己評自己。有區別，自己找找差距；有不足，自我去改進。是互尊互愛的的力量促成了上下同心，人心思干的局面。

二、有目標，敢突破，矢志不移，爭創佳績

（一）鎖定目標不放松，合力打造五個新陽中

我們提出了建設五個陽中的美好構想:安全陽中、質量陽中、大愛陽中、干凈陽中和藝體陽中。圍繞建設五個新陽中，全校上下凝心聚力、團結奮斗，邁出堅實的一步，以安全工作為底線、紅線，合力打造平安校園;把教學質量看做生命線，初三中考目標“爭一不落二”；我們完成了目標，初一初二統考”爭三保五不落六“，在新的評價機制下，初一初二目標未能完成，但慶幸的是全縣總排學校仍為第三名。建設大愛陽中，教師要有絕對的忠誠、飽滿的熱情、務實的作風、負責的態度，教師之間敬業樂群，師生之間推行愛心家長制，學生之間互幫互助;建設干凈陽中，目之所及，身之所至，環境干干凈凈，做事做人干干凈凈；建設藝體陽中，本學期開展了四個比賽：廣播操、歌詠、誦讀、初一花式籃球初二笛子。一場匯報:初一初二社團美術、書法作品展。各方面工作都蓬勃發展。

二、踐行兩個理念，引領長遠發展

為了點燃全校師生的激情，實現自身價值，學校提出了陽城中學師生座右銘“三個一”，即“一張名片，一如既往，一日三省”，師生層面的含義均有所指(一張名片教師:教學成績、工作量、綜合表現。學生:綜合表現、各方面成績。一如既往教師: 常規工作、管理層評價。學生:常規發展。一日三省一一-線教師:課前自省、批改后自省、睡前自省，后勤教師:干前自省、干后自省、睡前自省，學生:午飯后自省、晚飯后自省、睡前自省。)

上學期，我們為解決部分學生行動遲緩，作風休閑的現象，還提出了“哪怕一分鐘理念”，要求老師做到: 1.精心備課批改，提高課堂效率，實現課堂上每一分鐘效率最大化。2.珍惜每一分鐘，提前到崗、提前侯課，起床、一日三餐幾個時間段，班主任、科任教師要把實時視頻、圖片發到微信群，學校第一時間了解班級動態。3.利用每一分鐘的零星時間學習、討論、解疑;節約每一分鐘為自己鍛煉身體。新學期，我們重溫兩個理念，堅定信念，充滿信心:一張面國給到底，一學期接著一學期干。

三、實施三個突破、助推管理變革

我校在管理上進行了改革，提出“分工合作，縱橫交錯，分年級管理，重心下移”的工作思路。本學期，我們查擺問題，推進改革步伐，提出“三個突破”。一是在力度上有突破，加強領導班子建設，中層要在學校各項工作中超到模范帶頭作用，我們提出的口號是：“我是中層領導，大家向我看齊”；對教師常規教學，坐班、教研、例會，考勤等方面都做出了具體的要求，做到有令必行，如每周例會，8：40簽到，8：45準時開會，因全員按時到場，多次8：43就提前開會；對學生學習、生活、發型、指甲、個人衛生等都作出明確要求，學習上“互問互講，糾錯積累”，就餐時“碗筷輕輕、站隊寬松、說話輕聲”，住宿時“腳步匆匆、腳步輕輕、交流低聲”，內務上“單平被整、鞋直盆凈、物放有序、通風潔凈“;二是在速度上有突破，用“哪怕一分鐘”理念，引領陽中速度，所有工作重在落實，每項工作要求按規定時間，有檢查必有評價;三是在高效上有突破，要求教師提前備課，提前做練習，通過教師的高效帶動學生高效，減輕學生負擔。三個突破引領陽中速度，發揮陽中效率，展現陽中活力，使全校各項工作進入高效率、快節奏、大容量。

四、用好六個抓手，促進全面提升

1.以教師專業能力提升為抓手，向教師業務能力要效益。

我校把2019年確定為教師專業能力提升年，為促進教師教學能力提升，我校做法如下:(1)要求所有教師備課前必須 大量做題，以便落實課標的過程中，有效設計。(2)師徒結對，手把手指導。(3)重點學科(落后學科)、重點教師(落后)實行“互幫、互學、互監、互簽”制度。(4)每周例會前搭建“博雅堂”這一展示平臺，促進專業成長和博學多才，形成一種有事說事，無事說書的學術氛圍。

2.以學雷鋒活動年為抓手，以德為先促發展

貫徹國家省市縣教育大會精神，堅持以德樹人的宗旨，我校把2019年定為學習雷鋒活動年，3月5日，我校進行了學習雷鋒活動啟動儀式，全體學生走向學校各個角落，打掃衛生、美化校園;全體教師走上街頭，打掃街道。學校號召教師要“敬業樂群，互助互促”發揚“浮樸、大愛、樂群、爭先”的陽中精神。學生要“熱愛勞動、愛護環境:勇于吃苦、刻苦學習:尊敬師長團結同學: 助人為樂、拾金不味”，目前，全校上下和諧向上，積極樂觀，陽光大愛，為教育教學奠定了良好的基礎。

3.以大力度常規科學評價為抓手，促進各項工作做細、做實、做深、做常態

加強教學常規管理，給力課堂教學改革，開學之初，我校對常規教學管理制度進-一步的完善，一是明確常規檢查資科的內容:備課本、聽課本、作業批改記錄本、學生的互間互講糾錯積累本、業務學習筆記本、文科教師的讀書筆記、理科教師的做題本。二是制定各項常規標準，由各教研組根據該學科特點和實際情況，民主討論制定個性化標準。三是落實常規檢查制度，堅持常規資料周周查，重點學科、重點個人常規資料天天查，發現先進典型或存在問題，馬上推廣和整改，要求教師常規教學“做細、做實、做深、做常態”，精心備課、認真批改，所有學科建立互問孕講糾錯記錄本。四是考前備考，認認真真，選剪貼；扎扎實實，練批改，向每一個細節要質量。

我們學校每天的課間操50分鐘，開始活動有30分鐘，我們做了精心的設計，3次切換鈴聲，第一環節：青春飛揚，超越自我，大家跑起來吧，為跑操階段；第二環節：藝體雙贏，各懷技能，大家動起來吧，為初一二籃球笛子展演階段；第三環節：誦讀積累，展示自我，大家吟起來吧，為誦讀環節。每個環節10分鐘，鈴聲各不同，環環相扣，緊張而充實，下面我和大家分享我們的誦讀積累和藝體特長：

4.以誦讀積累為抓手，推進學科發展戰略

為突破農村孩子語文積累數量及英語口語表達不足的瓶頸，我們實施了中英文“雙百”誦讀積累舉措，語文方面，每個學生三年要積累除中考必背篇目之外100篇經典詩文美篇;英語方面，每個學生三年要積累100篇英語口語對話、語段、語篇”要求。內容課堂自主完成，每天10分鐘展示。課間操時，當第三聲鈴聲響起，誦讀積累 展示自我 大家吟起來吧。霎時間，同學們以班為單位，圍成圓圈，操場上東一朵，西一朵，像開滿了花兒一樣，搖曳多姿，沉浸其中。這樣倒逼中英文積累過關，長期堅持，始終如一。增強了學生的興趣，增加了自信，有力的促進了我們的教學。

5.以藝體特長培養為抓手，促進學生全面發展

我校推進音體美教學，除成立諸多校園社團:合唱社團、打擊樂社團、籃球社團、舞蹈社團、美術社團等，給不同潛質的學生搭建成長的平臺外，還組織了初一全體學生190人的籃球運球訓練，初二150人的竹笛訓練，很好的促進了教學工作。

6.以棗花文學社為抓手、打造書香之園

精心打造校園文化，大力倡導讀書活動，學校積極響應習總書記及李克強總理全民閱讀的號召，成立了棗花文學社，創辦一份校刊《棗花》。依托濃郁的校國文化磁場，以文學社為抓手，培養師生“愛閱讀、愛實踐、愛積累、愛寫作”習慣。迄今為止，校刊《棗花》已出版27期，作品量達460余篇，其中教師作品50余篇，學生作品400余篇；有30多篇學生習作，被其它報刊錄用轉載，極大的促進了我校的語文教學。

“地形極處天作界、山登絕頂人為峰”。在新的一年里，我們將以新的成績為出發點，以“我將無我”的精神，努力到無能為力，拼搏到感動自己，勵精圖治、乘勢圖強，大膽創新，朝著“古魏強校”、“三晉名校“的目標奮勇前進！

第三篇：學校管理經驗交流校長發言稿

在現在社會，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿可以幫助發言者更好的表達。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的學校管理經驗交流校長發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位領導，各位校長：

大家好！

因為中心李光英主任參加全國城區少年宮會議，所以受李主任委托，在這里做大會代表發言，不足之處請各位領導批評指正。

活動中心作為廬陽區教育改革的新舉措，在推進素質教育工作，配合課程改革中，結合自身特色，一直致力于開展豐富多彩的校外教育活動。中心主要的工作范疇分為兩部分：一是組織開展廬陽區中小學生一日校外教育活動，另一方面是以面向社會開展“興趣+特長”的雙休日培訓活動。一直以來中心本著“一流管理、一流教學、一流服務”的工作宗旨，開展各種青少兒校外活動：（1）與學校聯合，開展“一日校外教育進課堂”的活動；（2）與社區聯合，開展“培養全面+特長學生”的興趣培訓活動；（3）與家庭聯合，開展“咨詢+托管”的全方位服務活動。

一、建立健全各項規章制度。

包括：人事制度（聘任聘用制度、競聘上崗，末尾待崗制度、到崗質量獎懲制度）、培訓部管理制度、財務制度（發票使用保管制度）后勤制度、安全消防制度、食堂制度等等。對于中心的在編教師、中心專職聘用教師、雙休日培訓教師制定不同的管理制度進行管理。堅持制度與人性化相結合的原則。例如：人事管理中，中心將個人定位與競聘上崗、工資定檔相掛鉤，先后對中心專職聘用教師進行了三次工資改革，以調動廣大教師的積極性，激勵其為自己準確定位。同時，中心對雙休日外聘培訓教師著重進行了相關管理制度的健全和調整，先后出臺了“外聘教師生源回頭率獎懲制度”、“培訓班班額標準”、“培訓部人員責任制”、“雙休日外聘培訓教師課時費制度”等具體的操作性制度。同時在中心設立“名師獎”，對擔任雙休日、暑期培訓班教學任務的專職聘用教師提出新的示范標準，鼓勵教師們從思想品德、業務水平和奉獻精神等方面進一步提高自身水平，從而提高中心整體的綜合素質。

二、積極做好兩支隊伍（專業教師、外勤教師隊伍）的建設培養工作。

提出師資隊伍建設“雙管齊下，內外兼修”的發展方向，針對教師們的特長，提出“專業教師要向名教師培養發展，外勤教師要提高自己的對外聯系能力，以個人為單位拓展新的業務渠道”的發展方向。中心把教育教學改革的重點放在“創新”上，推出了 “教育教學創新設計”活動，同時在學期開始前的集體備課、互觀說課、環境創設、教學環節設計等環節都將以“創新”為重點，提出設計理念要有所新、準備材料要有所新、環節改進要有所新、自我反思要有所新。提出教師“少說教多做演示”、學生“少聽講解多動手操作”的活動要求，進一步體現“學中玩、玩中學”的創新活動理念。

三、創設優美的環境：

“受一次教育，學兩個本領，玩多種游戲”是我們一日活動的口號，本著“常見常新”的原則，每學期活動中心都更換全部的內部環境布置。因為中心是青少年健康向上的活動場所，要求中心的環境必須干凈、整齊、優美。每學期我們都結合愛國主義、安全教育、合肥大變化、科學、地理知識、民俗文化等貼近學生生活的內容進行環境布置，一樓以中心簡介、榮譽展示、活動圖片等等向外界充分展示中心；二樓布置以科技、娛樂、游藝為主；三樓以合肥最新變化、民俗、書畫為主；四樓以藝術類為主；五樓以科技類為主；六樓以愛國主義，安全教育為主，讓學生感到每次來中心都有新鮮感，充分體現“寓教于樂”的教育理念。

師傅們，老師們：

下午好，大家忙碌了一中午，辛苦啦！

俗話說：民以食為天。食堂工作是后勤工作的重中之重，咱們擔負著好幾百人午餐的安全與營養。所以，食堂管理無小事，要零失誤，要“吃著碗里的，看在鍋里的，想在筐里的”，要有前瞻性和預見性。每一位食堂員工，都要不斷學習操作知識、勤于思考與總結，不斷進步與提升，做到愛崗位、愛學生、愛學校，在學生健康成長上用真心傾全力。

自本學期開學以來，食堂的工作得到了絕大多數學生和老師的一直好評，特別是李局長兩次在不打招呼的情況下來體驗學生餐，對我們的飯菜充分肯定，這都得益于大家的團結合作和辛苦付出，我代表學校和師生感謝大家！好評永遠是過去時，意見永遠是現在時，改進永遠是進行時，所以我們每天都要戰戰兢兢，每天都要如履薄冰，從細從嚴做好工作。為此，今天我們進行集體學習培訓，一塊收看教育部發布的'《食堂安全管理教學培訓片》，請大家認真學習。

下面，請學先老師播放教學片……

教學片很好，希望大家嚴格按要求操作。我提一條工作紀律：如果某位同志不按照教學片的要求做，還說風涼話，比如說這樣的話“你們還真按照教學片的要求做呀”，這種極不負責任的工作人員立即辭退，這是極其危險的思想。這條紀律是紅線、高壓線，目的就是要求大家高度重視食堂安全工作，嚴格規范操作。下面，請劉主任傳達《食堂獎懲制度（征求意見稿）》，通報食堂存在的問題。

師傅們：劉主任的意見，我完全同意，請大家認真遵守，積極配合。下面，我再講幾點意見。

一、菜品科學搭配

劉主任、周老師和孫師傅要根據咱們現有的條件，開動腦筋，科學制定出食譜，葷素搭配好，盡量做到每周不重樣，讓學生吃得好，吃得香，吃得飽，長得壯。這是師生滿意不滿意的最重要的原因。

二、衛生全面達標

衛生包括環境衛生、個人衛生和炊具餐具衛生。環境衛生要實行“四定”，即：定人、定物、定時間、定質量。個人衛生要“四勤”，即：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發、勤洗衣服被褥、勤換工作服。炊具餐具衛生要嚴格執行“一二三四”，即：一洗、二刷、三沖、四消毒。我建議：衛生工作可以像包產到戶一樣，包干到人，一包到底，實行三定：誰的職責誰去履行——定崗位；誰的責任誰擔負——定責任；誰有成績誰得獎——定績效。落實“誰干誰清潔，隨干隨清潔”，食堂的地面、墻面、房頂、玻璃、灶臺、灶臺下、操作臺、和面機、冰箱、切菜墩、抹布等都要有專人負責，每一個時間段都要確保最佳清潔，每天都有檢查記錄，每周進行公布，實行精細化管理。

三、操作嚴格規范

1、設備安全。現在我們的設備已經運行了三年半，到了出毛病的時候了，請大家操作時加倍小心，防止出現機器傷人。

2、用電安全。電是老虎，大家在工作時手經常是濕的，千萬不要觸碰開關、插座等，觸電輕則傷人重則要命呀。

3、消防安全。劉主任和孫師傅要定期邀請天然氣公司來檢查報警器，每天下班前要在檢查一下總開關，確保完全關閉。

4、地面清理。操作間地面上常有油漬，請大家按照教學片的要求進行清理，特別是下水道。

5、垃圾上蓋。垃圾要入桶上蓋，我不多說了。

6、炊具擺放。會后，請劉主任制作菜墩架，按教學片的要求擺放好。

7、著裝要求。剛才劉主任做了要求，我不再重復。

8、私人物品。已經給大家買了儲物箱，不要再隨手亂放了。

9、菜品驗收。大家在操作時，嚴格把握質量關，發現爛菜，或者不新鮮，請及時報告劉主任，學校約談供貨商，扣他們的錢。

10、滅鼠滅蠅。擋鼠板要放好，不要圖方便，早晨卸下來，一天不按上，還有門窗要關好。

11、服務態度：服務工作干好難，很難做到沒意見。請大家虛心接受，辯證的認識。對學生要有耐心，不許說臟話，雖然大家不是老師，但大家在學校里工作就要以“為人師表”的標準要求自己，要給學生樹立好的榜樣。如果受了委屈可以找我談談。

12、同事關系：管理人員要做到管理不耍威風、不發脾氣、不擺架子。同事之間要互相諒解，在一起工作，哪有筷子碰不著碗的時候。

為人不要做手電筒，光照別人不照自己。一個人本事的大小，不是看他有多大的脾氣，而是看他有多大的肚量。你做了件我不同意的事，我咬咬牙憋了，咽到肚子里，這是忍讓。你做了件我不同意的事，我覺得你這么做必然有自己的原因，站對方立場想想，這是包容。忍讓終會碰到導火索，包容能使大家走更遠。希望男同志胸懷更寬廣一些，希望女同志把嘴管嚴一些，這樣就能避免很多不愉快。

四、工作目標要求

很簡單，就是摳細節、重實效、零事故。食堂管理要注重細節和實效，管理人員要勤轉、勤聽、勤看、勤說、勤勸，工作人員要抓住細節不放，徹底消除安全隱患。我們要杜絕做表面文章，沒有實效的管理就等于沒有管理，要取得實實在在的管理效果，這樣才能達到零事故的目標。

謝謝，拜托。

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第四篇：校長經驗交流材料[模版]

學校管理經驗交流材料

搞好學校管理，提高管理質量。是一名校長最基本的工作職責。而如何去完成這項工作，把這項工作做得更好，簡單的一句話，就是要提高校長的管理水平，管理水平是辦學的關鍵。

在當前的學校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學校管理？根據自己幾年來的學校管理經歷和借鑒他人的成功經驗，我認為應從以下幾個方面去做：

一、以身作則，率先垂范

校長是主持學校全面工作的權力人物，校長的權威來自于自律，而不是來自于權力。校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力。特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導。當校長就必須嚴格要求自己，以身作則，凡要求他人做到的自己首先做到，為人要正直，胸襟要開闊，允許別人發表不同意見，善于求同存異。踏踏實實做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任。才能帶動廣大師生實現教育目標，創出最佳教學效益，提高教學質量。

二、組建高素質的領導班子

一所好的學校必須有一個高素質的領導班子。對于年輕中層，信任有加，肯定他們那股闖勁。我始終尊重、關心、愛護他們，保護他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責、權、利相統一，讓他們體驗到成功的喜悅和領導的器重。我對班子成員有三點要求：少說空話，多干實事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重擔挑，少推卸責任。多用時間來瞻前，來實干；少用時間去顧后，去空想。要時刻注意自己所處的位置，明白自己的工作。否則，害人害己，兩頭不得好。

幾年來，學校的每一位領導成員廉潔自律，率先垂范，不論是負責教育教學還是從事學校管理，每個人都能獨擋一面，展現在老師們

面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻的嶄新風貌，為全校老師作出了表率，贏得了全校師生的一致贊譽。

三、以人為本，關心教師

在學校管理中，要堅持以人為本，最大限度調動教師的積極性。校長要寬容對待教職工，尊重教職工的人格，培養優秀的教師群體，使每個人才能得到充分的發揮，盡可能發揮教職工的智慧和良策，使學校的各項工作正常運作。校長要和教師多交流，培養感情，關心愛護每一個教師，用情感調動教師的積極性，幫助教師解決困難，樹立為教師服務的意識。了解掌握教師的心態，充分調動教師的主人翁意識。如果校長與教師關系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。

四、營造優雅的文化環境。

近年來，我校圍繞“堅持本色，解放智慧，追求真理，學做真人”的本真教育理念，注重營造優雅的校園文化，形成了我校校園文化建設的鮮明特色。無論是體現我校師生風采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫；無論是一塊塊簡潔明快、意蘊深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級文化；……學校的每一處角落都是一張無聲的畫，一首無言的詩，都成為師生信息交流、展示自我、體會成功的“快樂驛站”，都彰顯著無盡的教育內涵，無不啟迪著學生的心智，陶冶著學生的情操，起到了“潤物細無聲”的教育魅力。

五、提高教學質量。

教育教學是學校的生命線，規范的教學管理是教師專業素質提高和教育教學質量提升的保障。我校始終把教師基本功訓練和教師現代教育技術培訓作為教學技能培訓的重點。現階段，我校教師都能熟練掌握、利用遠程教學和課件制作等現代化教學手段授課，為提升教學質量發揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進。要想提高教育教學質量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進一步完

善了學校的各方面的管理機制，注重發揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強廣大教師敬業、樂業的職業意識，樹立其勤業、精業的師德風范，大大提高了教師的工作積極性，達到了“不用揚鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學質量提升的重要保障。近三年來，我校每學期測試成績在全鎮排名中都名列前茅，今年更是取得了優異的成績：5個第一名、4個第二名、4個第三名，褚素敏、劉志英兩位老師被評為市級優秀教師，學校也再次被評為“藁城市先進教學單位”。

六、建設平安校園

在安全防范上，常規工作措施到位。學校加強了門衛的管理，加強了學生進出校園管理，學校領導教師二十四小時值班。安全教育常抓不懈。我們做到了以會代訓，逢會必講。組織師生學習安全教育工作文件，進行安全知識專題講座和宣傳，定期進行安全演練，提高師生的安全意識和防范能力。

由于高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈，管理到位，學校、老師無任何違規辦學行為；安全工作管理規范，責任到人，多年來沒有發生一起安全責任事故。2010我校被石家莊市教育局評為“平安校園”。面對學校管理工作的多元化和復雜性，只要我們緊緊依靠上級領導；只要我校的每一位管理者、每一位教師心中裝著愛、記著責任，不斷摸索，不斷創新，我們完全有理由相信，我校的管理工作一定會日臻完美，辦學水平一定會日漸提升！

第五篇：柳杭學校校長經驗交流發言稿

校長經驗交流發言稿

尊敬的中心校領導，尊敬的各位校長上午好！

今天我們歡聚一堂，召開校長經驗交流會，我心中十分欣慰，能從中學習借鑒兄弟學校的先進經驗，促進學校各項工作正常開展，增強工作的壓力感和緊迫感，更加務實有效地開展工作，下面我把本學期開展的教育教學工作給各位領導作以下簡要匯報：

自開學以來，在上級教育主管部門和中心校的正確領導下，我校教師以科學發展觀為指導，以教書育人為己任，以辦成人民滿意的教育為出發點，勤勉務實，扎實有效的開展教育教學工作，先后召開教師會，統一思想提高認識，以教學質量提高年為總抓手，時刻牢記保質量才是報生源的辦學理念，從基礎知識入手，十月下旬先后用了一周時間對一至六年級的拼音生字進行抽考，對一至六年級數學進行摸底考試，試題內容語文課文學過的拼音生字，數學課本中的例題和課后作業，試卷統一打印，按好中差生每班抽考15人，分別利用上午第四節和下午第三節學前班放學后，在學前班教室單人單桌，領導組負責監考評卷，記錄每生成績，對考試優秀的學生進行表模發獎，在期中考試后，把語數試卷打印各15份，又對上次抽考的各班15人進行測驗，目的是檢查試卷講評后是否全部掌握，是否有進步，然后利用廣播體操結束后進行表揚總結。

通過以上兩次測試，學校基本掌握每班語數兩科的數學情況，教師的上課情況，講授能力和技巧，學生的自學能力和獨立完成作業的習慣，雖然是考試學生，實際上是檢驗教師的教學能力，任課教師都時刻繃緊教學質量提高這根弦，教師都有榮譽感、緊迫感不甘落后，促進教師對學生的高標準嚴要求，增強了工作的事業心和責任感，也使學生認識到，考試不能存在僥幸心理，專心致志才能取得優異成績。因此上課注意聽講，多學多問，飯后主動近半學習，作業獨立完成，形成了班風正學風濃的良好局面。

在取得成績的同時，也清楚地認識到存在的問題，抽考不能只限于語數也要兼顧英語綜合科，考試要面向全體，才能使學生全面發展，有利于素質的提高，考試長期抓下去，不僅要鼓勵進步的學生，還要鼓勵辛勤耕耘的教師。

在今后的工作中，要理清思路，認真制定學校工作計劃，把學生考試安排具體到周，并狠抓落實，同時還要抽考差生，發現閃光點，及時表揚，只有這樣才能促進班級和諧穩定，實現全班一盤棋。

以上發言有不妥之請各位領導批評指正。