第一篇：校長經驗交流演講稿

某某某某某某校長經驗交流

發言稿

某 某 某 小 學

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學校管理經驗交流匯報演講稿

各位領導：

大家好！很高興今天能與大家一起討論學校管理經驗。現在就我校在工作中的做法與各位校長交流，有不對之處，敬請指正。

一、（學校管理）注重班子隊伍建設 強化教師思想政治學習

學校的發展師資是關鍵，學校要發展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子，二要擁有教育理念超前、業務素質過硬的教師團隊。

1、注重班子隊伍建設

“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領導團體，任何單位都難以發展。學校在選拔領導上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。他們與教師們，風雨同舟，同甘共苦；教學工作挑重擔，教學研討作標兵；管理學生走在前，服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。

2、強化學習研討，促進教師隊伍發展

教師的成長是學校發展的永恒主題，因為學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現。教師專業的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措施。

首先加強教師職業道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業博學、律已開拓”的教風。

3、制訂可操作易執行的科學的管理制度，做到事事有準則 在學校發展規劃實施過程中，現代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動，制度調動積極性”，現代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。

二、（教育教學）全面更新教師教育理念，穩步推進基礎教育課程改革，堅持質量為本不放松。

教學質量是教育的生命線，提高教學質量，是廣大學生、家長的迫切愿望。是學校發展的基石，學校必須始終堅守“質量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學質量上來。

首先抓好教學常規落實。切實改革備課、上課、作業批改、考試等環節的傳統思路。針對學生的不同情況，因材施教，特別加大對學習困難學生的個別指導力度。落實集體備課制度，充分利用好網絡教學資源，實現資源共享。突出課堂教學中心地位。面向全體學生，向課堂要效益，向課堂要質量。

其次，大力推進課堂教學過程的革新。改變駕輕就熟的教學方式，從“以教論學”轉變為“以學論教”；從教材出發轉化為從學生出發；從指導者轉變為組織者、參與者和合作者。

六、（安全）加強學校安全和內部穩定工作，落實安全和穩定工作目標管理責任制

1、加強領導，建立責任制。成立安全和穩定工作領導小組，健全各項安全和穩定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標管理責任書，嚴格落實安全和穩定工作責任制。

2、認真做好安全知識教育，提高學生的自救、互救意識和能力。按照 “六個一”的要求，切實做到每月召開一次安全教育師生大會，每班每周召開一次安全教育主題班會，每期舉行一次“安全知識”競賽，每個學生每學期做一篇安全教育方面的作文，開辟一個安全教育專欄，舉行一次安全防護技能演練。

3、加大對安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預防安全事故的發生，做到天天排查，周周小結，要把排查出的安全隱患及時登記，并采取果斷措施加以解決。

4、建立安全信息通報制度。

七、（財務）強化后勤管理 全面保障教育教學活動 學校后勤管理工作是學校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學校教育教學工作的順利進行。

1、處理好學校的經費管理。建立健全財務管理制度，經費審批制度，報銷驗收制度，檢查監督和民主理財制度，堅持“校財局管校用”的逐級審批原則；保證專款專用，接受上級有關部門的檢查及老師監督。

2、做好校產的管理。學校后勤管理不但要重視開源，而且

更應當注意節流，重視節約物力，做好校產的保管．維修工作，大力提高校產的使用率，延長校產的使用年限，加速校產使用的周轉率。管好校產必須建立和健全各種財產管理的責任制。

以上所講，是本人在管理工作中的一些粗淺見解和具體做法。回顧以往，很多工作還不盡人意。我們還有許多工作不夠規范化、不夠細致化，教研水平、教育質量還需要進一步提高。我們將一如既往、持之以恒，全面提高教育教學質量，努力辦成人民滿意的教育。

謝謝大家！

第二篇：校長經驗交流演講稿（最終版）

深入開展教育教學創新年活動 進一步全面提升教育教學質量

大屯鄉一中李小玉

為進一步加大教育教學改革創新力度，推進教育的內涵發展、特色發展、創新發展，創建一批教育教學創新型學校，全面提高教育教學質量，結合縣教育局、鄉中心校“教育教學創新年”的工作實施安排，我校全體教職工團結一致，扎實工作。在各項工作中創新思想觀念，創新工作作風，在“教育教學創新年”開展短短兩個月來，收到了良好的效果，下面我就從以下三個方面談一下我校在“教育教學創新年”活動中的具體作法：

一、加強師生讀書活動，養成良好的閱讀習慣

關于讀書的功用，宋皇帝趙恒認為“富家不用買良田，書中自有千鍾粟；安居不用架高堂，書中自有黃金屋；出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；男兒若遂平生志。六經勤向窗前讀。” 古人重讀書，是成才的渠道。而用現代理念去解讀，讀書實則是接受教育，掌握知識的途徑，是每一個教育人成長、進步、完善、提高的必需選擇。讀書之于教師，于學生是遠行的行囊，是跳躍的踏板，是飛翔的翅膀。

我校在鄉中心校關于開展讀書“三個一”活動及縣局工作精神的引領下，圍繞“享受閱讀生活，營造書香校園”的活動精神，開展讀書工作，將其納入學校工作重點來抓。確定了學校讀書活動開展的具體做法。制訂了符合學校實際的師生讀書制度，以約束的力量，關注師生讀書。用心靈去關注學校讀書活動的開展。

首先，我校教師結合蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》每周閱讀兩條，并寫出自己的心得體會，然后每周定期交流自己的心得體會，為扎實開展好此讀書活動，我和另外兩名校長分別進入不同的班級參與并聆聽老師的交流，看到每個教師滿懷激情的演說，我深有感觸，是讀書拉近我們的之間的距離，是讀書創造了良好的學習氛圍，又是讀書讓我們在交流中一塊成長，我們真的是在享受讀書。其次，除了在教師中開展讀書活動之外，在學生中我們也實施了讀書活動，每周晨會上我們都能聽到學生們朗朗背誦古詩詞的聲音，課余時間打鬧跑玩的學生少了，靜下讀書的學生多了。我們在學生中一直堅持“每周一詩”的活動，并結合班內圖書角讓學生廣泛閱讀并堅持寫出讀書日記，對于學生讀書日記的使用，具體由語文教師來負責安排及檢查。通過讀書任務的布置及讀書活動的檢查，學生能夠自主獨立的完成閱讀，并能認真、細致的做好筆記，使讀書成為學生學習的加油站，補充孩子們的知識，拓寬他們的閱讀視野，讓他們在讀書中成長、在讀書中學習、在讀書中體驗生活。

另外我們發揮語文教師的優勢，指導學生閱讀一些名著，讓他們在名著的海洋自由的徜徉。班內圖書角遠遠不能滿足學生的需要，我們把學校圖書館開放讓學生在課余時間都能到學校的圖書館中去借書并閱讀。

學校定期還開展一些有關讀書的大型的活動，如“經典誦讀”等，讓學生們既有小的讀書交流活動，又有大型的活動展示自己。

回首學校開展讀書活動的每一個瞬間，每一段歷程，活動之初的“昨

夜西風凋碧樹，獨上高樓”是一種迷惘與困惑；而逐漸的對讀書“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”時，是一種渴望與需求；最終我們“眾里尋他千百度，驀然回首”，才是真正意義上的讀書，那是一種境界。

二、深入研討課堂教學，打造3+5+2有效課堂教學模式

我和教導處結合課例對課堂現狀進行了反思，深入剖析了課堂教學中存在低效的行為、環節，如對語文課中存在一些低效現象透視，總結出一些“低效”行為：教師語言啰嗦，學生參與不多，小組合作圖形式，寫作訓練空洞，教學節奏松散等現象。達成解決課堂效率低下的問題。診斷總結有如下四個方面：一是教學活動的時間不在過長，而在單位時間內所有的教學活動是否具有實效性；二是教學的內容不在過深，而在教師對基本知識、基本技能、基本思想與基本學習經驗的把握和定位是否精準；三是學生的作業量不在過多，而在這些作業是否經過篩選組合，是否具有針對性和典型性；四是學生的學習負擔不在過重，而在學生的學習興趣是否保持以及保持的程度。

我們抓住影響課堂有效的重點問題進行了剖析，結合自身實際大膽推陳出新，提出3+5+2的課堂教學模式。

所謂的3+5+2課堂教學模式其實不僅僅是一種課堂教學模式，它更多的是提示了一種新課標下的課堂教學思路。它是基于小班化教學所創立的。

其中的3所代表的是課前三分鐘，要求在教師的指導下，學生利用

課前三分鐘對本節課有可能要涉及到的內容進行有序地預習和提前介入。這樣做可以使學生提前進入學習狀態并對課堂所講內容有初步的了解，是學生進入課堂前的一次有效熱身。

5所代表的是課堂5分鐘測試。現有新課程標準強調教學中的三維目標，即知識目標、能力目標、情感目標。課堂教學目標完成與否、完成的程度和效果如何，需要一種手段和方式來檢驗，而課堂5分鐘測試則提供了教師檢驗自己教學目標完成情況、學生檢驗自己學習效果的時間段。課堂5分鐘測試并不要求一定要限制在5分鐘之內，也并非只是放在一節課的最后時間，任課教師可以根據自己的每節課的需要進行適當的變化和調整，檢測方式也可以靈活多樣，并不僅限于給學生發張頁子做一下，任課教師可以通過多種方式對學生一節課中對知識、能力、情感目標的理解和掌握進行測評。但無論怎么變化，它都應該是課堂形成性評價的一種。

3+5+2中的2所指的是課后2分鐘答疑，我們要求下課后任課教師能夠在教室中滯留2分鐘，利用這段對課堂5分鐘測試中暴露出來的問題和疑點進行及時解決。

3+5+2課堂教學模式具體操作過程

3是3+5+2課堂教學模式的起點和熱身，這時候需要任課教師在上課之前要親自或跟該學科的課代表進行具體的翔實的安排。第一遍預習鈴響起之后，學生要按部就班地拿出該學科的課本及相關書籍，在課代表的安排下進行簡短有效地預習，爭取在最短的時間內對即將所學的課堂內容進行瀏覽和預習。這一步會讓學生初步了解

所學內容，并對其中一些較難的知識產生疑問和好奇。為稍候進行的課堂教學做好鋪墊。

在3+5+2課堂教學模式中，教師講解知識和指導學生進行課堂自主學習與合作學習的時間最多只有40分鐘。而另外的5分鐘甚至更長一些的時間留給了課堂檢測。我們所說的課堂檢測是多種多樣的，不同的學科，甚至同一學科的不同章節和知識點都會有不同的檢測方式，檢測可以是書面的，也可以是口頭問答，或是通過課堂教學課件來完成。時間可以是5分鐘或是更短或更長。一切看本節課實際情況而定。課堂5分鐘測試應當圍繞本節課的知識、能力及情感目標展開，并根據課堂內容的難易對不同程度的學生有所側重。

3+5+2課堂教學模式仍在摸索和完善階段，有更多和更有效的方式和方法等待我們這些一線的教育工作者去發現和實踐。

三、狠抓學生的德育教育，讓習慣成就學生的未來

我們知道德育工作是一項只有起點沒有終點的工作，是一項不斷超越自我、持續發展的工作。為此我校一直以來始終堅持“以人為本、以德立校”的教育理念，始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成事關學生健康成長、學校持續均衡發展的系統工程來抓。幾年來正是這種理念，指引著我校師生不斷改革創新，不斷超越自我，在教育形式上，從教單純的活動教育轉變為貫穿至教育的全過程、滲透至教學的各個環節；在德育隊伍上，從以班主任為主轉變為依靠全員的共同參與。初步建立了“以德育人、民主和

諧”的管理模式。基于此管理我把我校的校訓定為“長身體、善學習、懂生活”。

依照中學生的年齡特點，我校德育工作側重于行為規范的養成教育。始終把《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《大屯鄉一中文明行為十講、十不準》的教育、訓練列入德育工作計劃。樓道內、樓梯上，處處有指導學生行為的標語。以多種形式開展了“學雷峰樹新風”、“爭做文明中學生”等一系列活動，這些活動大大激勵學生樂觀向上、勇于進取的心里，對良好校紀、校風的形成產生了積極的作用。

充分利用清明節、國慶節、九九老人節到敬老院慰問等重大紀念日集中開展德育活動；

我校給每一個學生辦了學生成長卡片，記錄孩子每一個成長的瞬間，既鼓勵孩子發揚好的習慣，又督促他們改掉一些不好的習慣，并在學期末對每一個學生進行綜合評定。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。在今后的工作中，我校德育工作將堅持以素質為根本，以活動為載體，以社會為舞臺，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

在今后的工作中只要我們不斷摸索，不斷創新，我們完全有理由相信，乘著“教育教學創新年”的東風，我校的工作一定會日臻完美，教育教學質量一定會日漸提升！

第三篇：校長經驗交流材料[模版]

學校管理經驗交流材料

搞好學校管理，提高管理質量。是一名校長最基本的工作職責。而如何去完成這項工作，把這項工作做得更好，簡單的一句話，就是要提高校長的管理水平，管理水平是辦學的關鍵。

在當前的學校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學校管理？根據自己幾年來的學校管理經歷和借鑒他人的成功經驗，我認為應從以下幾個方面去做：

一、以身作則，率先垂范

校長是主持學校全面工作的權力人物，校長的權威來自于自律，而不是來自于權力。校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力。特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導。當校長就必須嚴格要求自己，以身作則，凡要求他人做到的自己首先做到，為人要正直，胸襟要開闊，允許別人發表不同意見，善于求同存異。踏踏實實做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任。才能帶動廣大師生實現教育目標，創出最佳教學效益，提高教學質量。

二、組建高素質的領導班子

一所好的學校必須有一個高素質的領導班子。對于年輕中層，信任有加，肯定他們那股闖勁。我始終尊重、關心、愛護他們，保護他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責、權、利相統一，讓他們體驗到成功的喜悅和領導的器重。我對班子成員有三點要求：少說空話，多干實事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重擔挑，少推卸責任。多用時間來瞻前，來實干；少用時間去顧后，去空想。要時刻注意自己所處的位置，明白自己的工作。否則，害人害己，兩頭不得好。

幾年來，學校的每一位領導成員廉潔自律，率先垂范，不論是負責教育教學還是從事學校管理，每個人都能獨擋一面，展現在老師們

面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻的嶄新風貌，為全校老師作出了表率，贏得了全校師生的一致贊譽。

三、以人為本，關心教師

在學校管理中，要堅持以人為本，最大限度調動教師的積極性。校長要寬容對待教職工，尊重教職工的人格，培養優秀的教師群體，使每個人才能得到充分的發揮，盡可能發揮教職工的智慧和良策，使學校的各項工作正常運作。校長要和教師多交流，培養感情，關心愛護每一個教師，用情感調動教師的積極性，幫助教師解決困難，樹立為教師服務的意識。了解掌握教師的心態，充分調動教師的主人翁意識。如果校長與教師關系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。

四、營造優雅的文化環境。

近年來，我校圍繞“堅持本色，解放智慧，追求真理，學做真人”的本真教育理念，注重營造優雅的校園文化，形成了我校校園文化建設的鮮明特色。無論是體現我校師生風采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫；無論是一塊塊簡潔明快、意蘊深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級文化；……學校的每一處角落都是一張無聲的畫，一首無言的詩，都成為師生信息交流、展示自我、體會成功的“快樂驛站”，都彰顯著無盡的教育內涵，無不啟迪著學生的心智，陶冶著學生的情操，起到了“潤物細無聲”的教育魅力。

五、提高教學質量。

教育教學是學校的生命線，規范的教學管理是教師專業素質提高和教育教學質量提升的保障。我校始終把教師基本功訓練和教師現代教育技術培訓作為教學技能培訓的重點。現階段，我校教師都能熟練掌握、利用遠程教學和課件制作等現代化教學手段授課，為提升教學質量發揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進。要想提高教育教學質量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進一步完

善了學校的各方面的管理機制，注重發揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強廣大教師敬業、樂業的職業意識，樹立其勤業、精業的師德風范，大大提高了教師的工作積極性，達到了“不用揚鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學質量提升的重要保障。近三年來，我校每學期測試成績在全鎮排名中都名列前茅，今年更是取得了優異的成績：5個第一名、4個第二名、4個第三名，褚素敏、劉志英兩位老師被評為市級優秀教師，學校也再次被評為“藁城市先進教學單位”。

六、建設平安校園

在安全防范上，常規工作措施到位。學校加強了門衛的管理，加強了學生進出校園管理，學校領導教師二十四小時值班。安全教育常抓不懈。我們做到了以會代訓，逢會必講。組織師生學習安全教育工作文件，進行安全知識專題講座和宣傳，定期進行安全演練，提高師生的安全意識和防范能力。

由于高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈，管理到位，學校、老師無任何違規辦學行為；安全工作管理規范，責任到人，多年來沒有發生一起安全責任事故。2010我校被石家莊市教育局評為“平安校園”。面對學校管理工作的多元化和復雜性，只要我們緊緊依靠上級領導；只要我校的每一位管理者、每一位教師心中裝著愛、記著責任，不斷摸索，不斷創新，我們完全有理由相信，我校的管理工作一定會日臻完美，辦學水平一定會日漸提升！

第四篇：校長經驗交流材料20120731

黑龍潭小學校長經驗交流材料

各位領導、同志們大家好！

自上學期期末領導安排這次交流活動以來，我內心很激動，因為我作為在現在崗位上剛滿兩年的新校長感覺這次交流活動是多么的及時和必要，我可以在這里汲取各位同在這個崗位上多年的同志們對于學校管理的寶貴經驗，每每想到這兒，我內心就無比的激動，同時對于這次活動也非常的期待。

說到經驗交流，對于我來說還遠遠談不上，我只是把我在兩年的時間中對于學校管理的一些心得向各位領導匯報一下，同時也對下一學期的學校管理工作談談我的思路，還請各位領導及予指導。

首先回顧一下上學期的工作，在中心校領導下，本人同全體教師一道，全面貫徹落實黨的教育方針和市教體局提出的各項工作要求，堅持執行市教體局和鎮中心校的決策，把努力提升教育教學質量作為學校永恒的主題，教書育人，奮力工作，使學校各項工作健康、穩步進行。說到這我也很慚愧，因為我校的教學質量一直徘徊不前，在學期末的考試中，我校總評比較落后，這個成績出來以后，我才知道原來提高教學質量，不是那么簡單的事情，雖然在上一學期我也不少下勁，比如抓考勤，抓制度等，思來想去還是因為我沒有抓好抓緊，沒有抓到點子上，沒有有效的調動教師的工作積極性，所以導致了期末考試失利的既成事實。看一個學校看什么，教學質量，沒有了質量，一個學校也就失去了生命力。

接下來針對以上現象談談我的一些措施和辦法。

一、繼續狠抓教學質量不放松。怎樣實現質量走上上升通道？

1，加強教師管理，從兩個方面抓一是思想方面：讓老師們提高對質量的認識。二是行動上：用各項制度規范教師的教學行為，比如考勤制度，考試獎罰制度，各項常規教學制度等，讓老師們認識到學校也是很看重教學質量，在不自覺中，給教師施加一些必要的壓力，給學生一個好的外部因素。當然制度要有令則行，不能流于形式，才能更好的發揮制度的作用。切忌出現以往的看面子和老好好心態。

2，加強學生管理，每周開周會都會評出上周在紀律，衛生上表現優秀的學生給予大力表揚，多表揚少批評，從而在學校形成一個健康向上的學習環境，好的學風可以使教師的教學工作事半功倍。

二、繼續做好安全工作。

我們要對安全工作常抓不懈，通過安全值班層層簽訂目標責任書，危險設施檢查，開展多種多樣的教育宣傳和演練活動，組織學生放學站隊任課教師送出校門口，使安全工作落到了實處。不僅如此在本學期我校積極進行了安全疏散演練，培養了學生的安全意識和遇險時的逃生意識能力。

三、抓好學生德育與習慣養成教育

那就是在學生德育工作方面。我們形成了校領導，班主任，任課教師，學生家長四位一體的德育教育網絡，努力讓其成為我校的辦學特色，那就是學生的養成教育，通過周會、隊會、國旗下講話、家訪等形式，重點進行了學生良好行為養成教育，使學生從不亂扔果皮紙屑，不追逐攆打，刻苦學習，放學站隊等，對學生進行養成教育和評定，從而形成了濃厚的學風，良好的

班風，受到了家長和社會的好評。我們將在下學年的工作中繼續抓好此項工作。

總之，不管是抓安全也好，抓養成教育也好都是為質量而服務的，都是為了一個共同的目標而努力的，我想下一學年在中心校的領導下，全體教師的努力下，我們黑龍潭小學一定會實現質量走上上升通道的良性循環，謝謝大家。

王玉杰

2012-7-24

第五篇：周校長經驗交流材料

攻堅克難抓“兩基”振奮精神迎“國檢”

——民權初級中學“兩基”迎“國檢”經驗交流

尊敬的各位領導：

大家好！

承蒙領導的厚愛和各位同仁的看起，今天有幸站在這里，做“兩基”迎“國檢”經驗交流發言，自覺壓力不小，但也倍感高興。“兩基”迎“國檢”，雖然“為伊消得人憔悴”，但也“衣帶漸寬終無悔”，這是來自最基層工作者最樸實、最真切的感受。要經驗，還真沒有，感觸到是頗深，只覺得一個字——“苦”，真可謂苦不堪言、苦中作樂、苦盡甘來。在這里我只想代表民權初級中學1000多名師生說說我們在“兩基”迎“國檢”工作中的感受、努力和變化，煩耳莫厭，以期共勉。

近年來，民權初級中學在教育主管部門及各級政府的重視、支持下，全校廣大教職員工堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真落實教育優先發展的戰略地位，以鞏固提高“兩基”水平，順利通過國家評估驗收為目標，堅持“全面推進、突出重點、分類指導、教研興校、質量強校”的辦學理念，以“知榮辱、樹新風、抓管理、促質量、保平安、建和諧”為工作重點，借“兩基”迎“國檢”之東風，舉全校之力、集全民之智，充分調動全校師生的積極性，力爭把學校的各項工作提高到一個新的水平，努力辦“政府放心、人民滿意的教育。”

一、“兩基”工作

在普及程度上，以控輟勸返為重點，按照“流失一個、勸返一個、1勸返不來、上門不止”的原則，全面落實勸返工作目標管理責任制，做到了“學齡人口一個不少”先后勸返43名學齡少年重回校園，學校確保學生進得來、留得住、學得好，保證適齡兒童入學率穩步提高，使各項指標全部達標。

在教師隊伍建設上，我們通過“正師風、強素質、推骨干”，樹立教師新形象，力爭打造一支師德高尚、素質過硬、講學習、樂奉獻的教師隊伍，至此教師學歷合格率、校長崗位培訓合格率、師生比都達到了規定要求。

在辦學條件上，各室俱備，設施齊全，生均校舍面積達到4.6㎡；D級危房全部消除并重建；通過購、捐、借等方式，生均圖書已達21.7冊；實驗室按部頒基標裝備一新；音、體、美設施不斷改善；近幾年先后累計投入60多萬元用于校園環境整治。

在教學質量上，九年級會考2010年名列全縣第七；2011年名列全縣第八。有三門課程的均分和合格率高于全縣平均水平，一次性上線率2010年57%，2011年達到59%，高于全縣平均水平。

在學校安全工作上，近年來從未發生任何責任性安全事故。

在檔案建設上，按一訓（抓檔案培訓），二建（建好示范）三查（對照標準自查）四核（領導核對）五訂（統一標準裝訂）的建檔程序，抓督導、促規范，有效的解決了數據口徑、邏輯關系、分類歸檔等方面的突出問題。

二、工作亮點

（一）環境建設重“五化”

今天的民權中學春有花，夏有蔭，秋有香，冬有青，綠柳婆娑，鮮花滿園，道路平坦，屋舍儼然，場地寬闊，舞臺巍峨，環境文化陶情怡性，精神文化傳承文明，室內文化潤物無聲，活動文化精彩紛呈，書香文化滿園芬芳，真可謂師生“求知的搖籃，工作的樂園，生活的花園”。

為了給師生營造一個文明、整潔、舒適、優雅的工作學習環境，從05年兩校合并一來，我們從未間斷過對學校“硬化、綠化、凈化、亮化、美化”的建設，努力讓“一草一木總關情，一磚一瓦皆育人”，營造濃郁的育人氛圍。

1、基礎建設展新貌，幾年來，我們平整硬化路面，開辟種植樹池、花園，架設路燈，修建舞臺，粉刷校舍，油漆門窗、改造操場，全力進行基礎建設，學校面貌煥然一新。

2、文化建設提高品位。（1）、開學典禮在鮮艷的五星紅旗下校長帶領全體教師發出錚錚誓言：我們像愛護自己的子女一樣愛護學生，為人師表，言傳身教；我們像熱愛自己的家庭一樣熱愛學校，盡職盡責，不遺余力；我們像珍惜自己的生命一樣珍惜事業，創作價值，追求永恒；周一升旗儀式上學生莊嚴宣誓：我們像渴望雨露一樣渴求知識，自主探究，積極思考；我們像崇拜太陽一樣尊敬師長，團結友愛，熱情互動；我們像熱愛家園一樣摯愛母校，文明向上，活潑健康；我們像回報父母一樣報效祖國，服務社會，成就未來。精神文化將文明傳播。（2）、書寫懸掛勵志標語，制作“兩基”“師生”展板，開辟櫥窗專欄，刊出板報，力爭讓每一面墻壁都說話，每一片土地都育人。環境文化陶情怡性。（3）、書畫展覽室讓學生各展其才，德育室讓學生了解學校歷史，真切感受學校日新月異的變化，增強他們的自豪感和榮

譽感。室內文化潤物無聲。（4）、學校組織成立了書畫、武術、音樂、朗誦、球類等興趣小組，各小組均按計劃積極開展活動，為學生的全面發展搭建了廣闊的平臺。春學期舉辦田徑運動會、教職工籃球、排球、拔河比賽，秋學期舉辦校園藝術節，進行文藝表演，書畫競賽，朗讀經典詩文等活動，讓活動文化各顯其能。

（二）、公寓管理“四字經”

我校現有住宿生525名，其中女生216名，男生309名，分住在29間宿舍內。專職管理人員2名。住宿生多、條件差、管理人員少，面對這種情況，如何使學生公寓讓學校滿意，家長放心，學生舒心，全虧了我們的宿舍管理員董會山夫婦。董老師管理公寓的經驗只有四個字：嚴、慈、勤、活。只要念好這四字經，沒有管不好的公寓。

一是“嚴”。走進民權中學的學生宿舍，每個人都會情不自禁的涌出一種感覺——軍營。18個暖壺一字排開，暖壺把全朝一個方向，象天安門上的閱兵隊伍；18套洗漱用具在置物架上排列有序；統一配備的枕巾、被套、床單干凈整潔；方正的被子、平坦的床鋪，無一不書寫著準軍事化的管理內函。地上一屑不見、墻壁半瑕不留、玻璃一塵不染。這與董老師嚴格的要求和長期的培養是分不開的。董老師親自制定了《學生內務管理標準》《宿舍衛生標準》，張貼室內，并親自示范，親自檢查，常期以來使學生形成了良好的內務、衛生習慣。

二是“慈”。董老師是孩子們的“嚴父”，更是孩子們的“慈母”。夜間當孩子們熟睡的時候，他每每深入宿舍，看看被子是否掉了，上床的同學是否有掉床的危險，門是否關嚴等。辦公室備有常用藥箱，供同學們急用。不定期組織各寢室長挨個檢查是否有管制刀具帶入藏

匿。他把自己的愛心融入工作，把學生當作自己的孩子。這種潤物細無聲的關心，贏的了孩子們的尊敬。

三是“勤”。勤在“三查”。

1、課間查，學生上課期間，查一查學生宿舍，把發現的問題記錄在筆記本上，等學生回到宿舍他一一強調，監督整改。

2、休息查，每天午休、晚休時，寢室長5分鐘以內報告人數，然后他認真清點，做到不少查一個宿舍，不漏掉一個學生。

3、夜間查，每晚凌晨1-3點檢查一次宿舍，看看是不是有外逃的學生。熄燈后，他就在宿舍門前巡查，制止學生喧嘩，讓他們盡快入睡。由于他腿勤、眼勤，學生覺得任何違紀違規行為都在老師的監督之下，所以不敢造次。

四是“活”。董老師管理宿舍不是那種“老黃牛式”的人，他深知僅靠他一人之力是管理不好的。須舉大家之力，實行自治，方可四兩撥千斤，取得事半功倍之效。

1、成立了“民權初級中學公寓自治委員會”，讓學生自己管理自己；

2、讓學生自主設計、自我布置、裝飾、美化寢室，各顯其能、各展其才，每個寢室各具特色，充滿了青春活力和藝術色彩。

3、組織學生自編民權中學公寓管理“八榮八恥”讓學生明是非，知榮辱。

4、組織“管委會”開展內務整理，衛生評比，在優秀寢室門上貼一個“特”字激勵學生。

為此學校也投入了大量的財力、人力、物力積極改善學生住宿條件。更換頂棚，粉刷墻壁，改建暖氣，油漆床架，加固床板，安裝置物架，架設監控設施等，使公寓面貌煥然一新。

三．問題與打算

學校的發展有目共睹，但在發展中仍存在不少問題：1.音體美學

科教學儀器、設備配備還很低，專業教師匱乏，嚴重制約教育教學的發展。2.學生鞏固任務艱巨，主要表現在部分學生基礎差，考學希望渺茫，導致上進心不足，厭學而輟學的學生時有發生。3.教師整體水平偏低，適應新課改的能力不強，教育思想，教育理念，教學藝術更新太慢，制約學校可持續發展。鑒于此種情況，在今后的工作中我們會立足學校實際，不等、不靠、自主培養專業教師，制定詳細的音、體、美設備裝配計劃，逐年落實。大力改善辦學條件，加強校園文化建設，強化學校管理，狠抓學風建設，加強師德修養，提高教育質量，著力培養合格加特長的學生，力爭使每一位適齡兒童都進得來、留得住、學得好。加強繼續教育，倡導業務進修，開展技能培訓，深入教學研究，努力提升教師的整體素質，推進民權初級中學跨越式發展。

謝謝大家！

民權初級中學

二〇一一年九月二十六