第一篇：天道酬勤——校長管理經驗交流

天道酬勤，厚德載物

——撫順市中小學校長經驗交流

“它山之石，可以攻玉”。非常感謝市教育局為我們搭建這次學習交流的平臺，使我有幸能夠和各位同仁共同交流教育教學管理的經驗得失，也借此機會對自己所做的工作加以梳理、反思，找出差距不足，謀求發展，衷心希望能得到領導和同仁的指正與幫助。

六中始建于1952年，郭沫若先生曾親自為學校題詞，親書校牌。2013年，在市政府、教育局的關懷下，翻建新校舍。六中擁有了全市最美的校園環境和一流的辦學條件。學校占地5萬多平方米，建筑面積2萬8千平方米。綠化面積21000平方米，綠地率40.38%，綠樹掩映、生機盎然，中國已故著名書畫大師宋雨桂先生題寫的“樹人重德”四字，成為全校師生追求的座右銘。學校現有教職員工213人，其中特級教師1人，高級教師有69人，一級教師108人，初級教師10人，任課教師本科學歷100%達標，近幾年又從從東師、大外等名校招進20多名研究生。學校現有36個教學班，包括 25個普高教學班和11個藝術類教學班，在校生總數 1500多人。

學校始終堅持以“三個”面向為指針，堅持以質量求生存、以特色謀發展，向管理要效益的辦學宗旨和“以人為本，厚德博學”的辦學理念，確立了以創辦“藝馨”特色優質學校為目標，以加速創新為動力，以各類豐富多彩的活動為載體的總體建設發展思路。初步形成了環境優雅、設備先進、管理嚴謹、質量提升、特色鮮明的校園文化。

“功崇惟志，業廣惟勤”。作為一校之長，我深知肩上的責任重大，因此，夙夜震畏，不敢荒寧。始終牢記使命，告誡自己，勤勉工作、砥礪奮進，創新求變，帶領六中發展壯大，不負領導信任和師生期待。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。工作中，時刻警醒自己，以身作則、以誠待人、以情感人；傾聽老師的聲音，關心老師的工作生活，與老師們同甘共苦，贏得老師的信任。通過共同努力，學校形成了健康向上、積極進取、樂業奉獻的工作氛圍。

一、打鐵還需自身硬，建設一流隊伍。

1、領導班子建設。

“志合者，不以山海為遠”。一所優秀的學校離不開一支銳意進取、刻苦務實、求真團結、志同道合的領導班子。為此，班子成員共同努力，轉變觀念、統一思想。建立起中心組學習制度，民主生活會制度、民主決策制度、黨風廉政建設制度、考核評價制度等，提高政治素養和業務能力，確立“十種管理意識”即行政意識、崗位意識、學習意識、角色意識、大局意識、服務意識、責任意識、質量意識、社交意識、創新意識，努力成為一支“學習型”、“業務型”、“服務型”的領導隊伍。

2、中層干部隊伍建設。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。中層干部是學校工作的中堅力量。讓每一個中層干部發揮最大能量、獨當一面，百花齊放并形成合力，是我校干部隊伍建設的目標。學校每年期初和期末，都舉行中層干部培訓會，加強干部思想建設、組織建設、業務水平建設、創新能力建設，并建立一系列科學合理的管理制度，使各部門工作運轉有章可循、有序可依、有的放矢。在實踐中，大膽放權，“壓擔子”，“練膽子”，打磨意志、提升能力。增強了整個中層干部隊伍的凝聚力、感召力和戰斗力，帶出了一批政治成熟、思想進步、業務過硬、敢作敢為的干部隊伍，在學校建設中發揮了中流砥柱的作用。

3、師資隊伍建設。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。學校的發展需要一支師德高尚、愛崗敬業、業務精良、勇于創新的師資隊伍。學校建立了一套比較完善的教師培養與培訓體系，進行始終如一，有規劃的教師培訓。

首先重視師德建設。學高為師，身正為范。定期組織全體教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規及政策性文件，從而在政治思想上保障教師的健康成長。讓教師們真正感受到，學校無小事，處處皆教育，教師無小節，事事是楷模。

其次、健全規章制度，用規章制度規范人、管理人。不以規矩，無以成方圓。幾年來，我校堅持從建章立制入手，不斷完善學校規章制度，使學校不斷向規范化、系統化、科學化的管理軌道邁進。制定和完善了《教職工考勤制度》、《教育教學獎勵暫行辦法》、《教師業務考核細則》等一系列規章制度，凡事用制度說話，制度面前人人平等，做到有章可循、有法可依，讓老師們聽在心中、記在腦中、落實在行動中。

第三，每學期末舉行教師論壇和班主任論壇。進行業務交流，分享優秀的教育教學經驗與成果，提升業務水平。長期的堅持起到了水滴穿石的功效。

第四，學校狠抓教師基本功和業務能力競賽。如研討課、課件制作大賽、全員基本功考核、藝馨特色展示課、一師一優課等各類活動來提高自身業務水平。教師的教學水平得到很大提升，并把教研成果共享到校刊《教研信息》上，一年來，共發表各級論文二十余篇，省市軟件微課比賽獲獎作品12件，李清濤老師獲微課比賽全國一等獎、物理、化學學科實驗演示比賽一等獎、地理學科獲得省教具比賽一等獎。市優課、優秀觀摩課8節，“一師一優課”獲國家級優質課3人，省級12人，市級30多人。

第五、堅持采取“走出去，請進來”的培訓方式，開闊視野，學習全國最先進的教學模式和教學經驗。盡管學校經費困難，去年學校仍克服重重困難累計籌措資金五十多萬元，十幾次組織優秀教師、班主任到全國各地名校學習、觀摩，如山東昌樂二中、河北衡水高中及上海、蘇州、南京、沈陽、大連等地名校。看到了差距、明確了目標、取到了真經、激發了斗志、堅定了信心。經過培訓，學校掀起了專研之風、創新之風，也涌現出了一大批業務骨干、課改尖兵、教學新秀、學科帶頭人。另外，也到薄弱地區進行支教、交流、互通有無，響應市局號召，學校派出兩批次共4名同志援疆援藏，得到了前所未有的鍛煉與體驗，成為教育生涯的寶貴財富。

二、教學工作突出特色、深化改革、提升質量。

1、推進“藝馨教育”特色學校深層發展。

今年是我校“藝馨教育”特色學校創建第二年，按計劃將“藝馨”理念貫穿于教育教學各個環節，全面開展相關教育教學活動，藝馨特色創建正逐步向深層次推進。

2、校本教材助力教學。過去幾年，受生源減少和招生大環境影響，我校生源質量嚴重下降，直至去年才稍有提升。根據我校學生實際，決定開發和使用適合我校學生的校本教材。目前，導學案、習題集、范文集、假期作業、晨讀手冊、初高中銜接等校本教材在實際教學中配合“模塊教學策略”，符合我校學生實際，效果顯著。今年，學校又推出“藝馨”特色校本課程研發新內容，涵蓋“生命與成長”、“文化與傳承”、“技術與生活”、“社會與發展”、“藝術與修養”五大模塊20多個子項目，計劃在2018年完成使用。

3、深耕課堂教學改革，建立高效課堂模式。我校和原四中是最早在撫順市實施課堂教學改革并堅持不輟深耕于課堂教學改革。目標達成，學科建模、知識固化、興趣激發、學案導航五大教學策略讓課堂活了起來，自主、合作、探究的“高效課堂”魅力展現，教學質量顯著提升。學校曾被評為“遼寧省課改示范校”“撫順市課改先進集體”。

4、提升軟實力，教科研工作掀起高潮。

開展特色教研活動。日常教研是級部集體教研，每天一個學科，由級部主任帶領集體備課教研。今年開始增加大教研活動，領導班子和中層干部深入教研組，開展全體教研，解決學科教學中的課題，大大增強了針對性和實效性。

全體教師掀起教學科研熱潮。2017年，3項省級科研課題中期匯報，龍鳳、韓素宏等幾位老師榮獲研討成果獎。11月，又有語文、數學、歷史、生物、體育學科的6項科研課題被市科研處論證通過，進入課題研究。

5、藝術生教學方興未艾。

體育、音樂、美術藝術教學是我校一大優勢，不斷壯大，走向規范化、規模化、特色化發展。多年來，學校投入大量人力、物力、財力，下大力氣發展藝術類管理與教學。高考升學率穩居全市第一，名校入學率逐年遞增，今年，我校藝術類高考再創輝煌！郭泳舟等22人獲得中國音樂學院，上海戲劇學院、中國傳媒大學、中央戲劇學院、中央民族大學、南京藝術學院、西安音樂學院、魯迅美術學院等名校的合格證。

學校從去年開始嘗試與名校合作教學模式。引入象牙塔、沈陽音樂學院、魯迅美術學院的名師，免費為學生上課，改善我校專業資 源不足的情況，并且和校內教師的教學形成互補，相互促進。另外與中央美院合作交流提升我校藝術升學名校效應。

定期開展美術生研學活動。去年選派部分教師和學生到本溪二中和中央美院研學，師生大受震動，獲益匪淺。

開展國際化合作。“馬可波羅計劃”、“圖蘭朵計劃”免學費留學項目仍受家長和學生關注歡迎，發展成熟。

去年，美術大型寫生作品展讓我們歡欣鼓舞，音樂期中、期末兩次文藝展演，帶給我們驚喜，體育班健兒在市運會上分獲男女團體第三名，并榮獲“體育道德風尚獎”，此外我校被授予“遼寧省足球特色學校”。相信藝術類教學會越辦越好。

三、“立德樹人”，創建獨特德育文化。

學校以“立德樹人”為宗旨，著力完善德育育人機制，健全完善德育各項制度建設，優化育人環境，用雷鋒精神建校育人，逐步開展大德育。

1、重視新生入學第一課——軍訓工作。每年軍訓期間，領導老師與參訓新生同吃同住，培養學生堅忍不拔的意志，增強組織性紀律性，規范行為習慣，激發愛國主義熱情，為他們逐步適應新的高中生活奠定堅實基礎。去年我校被省教育廳和省軍區評為“遼寧省軍訓先進單位”。

2、堅持實行“封校管理”。實踐證明，封校在保證學生安全、校園安全，抵制娛樂場所誘惑，規范行為習慣，促進身心健康成長方面效果明顯。

3、加強德育常規管理，注重養成教育，學生面貌發生重大改變。通過制度化、規范化管理，并逐步由“管”到“疏”，利用升旗儀式、班團會、家長會、校園文化藝術節，社會實踐、義務勞動、學生社團活動等活動適時進行正面引導、活動體驗，實現活動育人、環境育人、文化育人，促進了學生的習慣養成，加強了學生的主人翁責任感和集體榮譽感。今年我校的校園超市改為學生社會實踐基地，由學生實踐經營，收獲了課堂以外的體驗，更懂得了生活需要勞動的創造，理解了家長的辛苦，明白了學校環境需要大家共同維護。學生面貌健康、文明、積極向上。如今我們的校園，窗明幾凈，書聲朗朗，學生的敬禮問好，自覺撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭，輕聲慢步過走廊，分道有序上下樓梯等日常表現，彰顯出學校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內很少見到有學生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫、亂扔垃圾等不文明現象。

4、弘揚雷鋒精神、建校育人。學校兩次請郭明義到我校開展指導工作，郭明義親自為“郭明義愛心團隊六中支隊”授旗并捐資助學。我校依托“郭明義愛心團隊”，持續開展愛心助學系列活動。堅持立足校園、服務社會，用助人行善、無私奉獻來感受人間大愛，學生心靈受到了震撼和凈化，在幫助他人、溫暖他人中找到真正的快樂。學校獲得市“學雷鋒標兵單位”，市總工會“雷鋒式班組”榮譽稱號。

五、著力加強校園環境和校園文化建設。

加強校園環境綠化、亮化、美化建設。平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，大片綠化與小景布置結合，使校園充滿盎然生機。

學校環境景觀、廳廊文化呈現一種朝氣蓬勃、清新雅致的校園文化氛圍。以“愛心、禮儀、勵志、健康”為主題的教學樓樓道文化墻，主題鮮明。讓墻壁“說話”，使學生整個學習和生活的環境成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

開展豐富多彩的校園活動和文化藝術節。六中校園文化藝術節已經連續舉辦四屆。陽光體育運動、陽光大課間活動、“校園歌手大賽”、“校園詩歌朗誦比賽”、“籃球比賽”、“書畫大賽”、“彩繪校園”等系列活動。充分發揮了學生的主動性和創新精神，發展學生特長，發現人才，激發了學生對生活、對學校、對社會的熱愛，形成獨特的校園內涵文化。

在教育局第三屆藝術展演活動棋類比賽中，我校房路遙同學獲高中男子組五子棋冠軍，李景瑤同學獲高中女子組象棋冠軍，劉瑞詩獲高中男子組圍棋冠軍，學生還積極參與市辯論賽、漢字聽寫大賽，都曾創造過驕人成績，在市首屆高中詩詞大賽中獲優秀獎。

六、依法治校、著力打造平安校園。

1、牢固樹立依法治校意識。聘請專業律師作為學校法律顧問，組織師生經常學習與教育相關法律法規，提升師生法律知識，規范教育教學行為。

2、重視校園安全，多管齊下，規范落實。

從強化學校安全管理，增強師生安全意識，提高師生安全技能，重視校園安全建設等方面入手，切實開展安全工作。學校嚴格加強人防、物防、技防、聯防工作，預防工作到位。健全各種安全制度和應急預案，安全逃生演練常態化，安全宣傳教育常態化，隱患排查整改常態化。嚴格門禁管理，建立全天候和節假日值班制度，保障每天都有一位領導和三名中層干部值班巡視，記錄。

3、重視疾病健康和心理健康教育與防控。對肺結核、腮腺炎、手足口病等傳染性疾病進行宣傳預防，開展禁煙運動、預防近視，定期看展高中生心理健康教育和心理咨詢輔導。

由于預防工作和應急響應工作規范、有效、到位，我校在處理兩起意外突發事件的時候，有理有據，有利有節，積極穩妥。“智者，善借力而行”。借助上級部門和社會力量的支持，也是六中發展的重要因素。學校積極與市教育局、區政府，街道社區溝通，開展各項工作，獲得了他們的大力支持與幫助；通過家長會，建立家長學校，參與學校管理，受到了家長的好評；食堂實行社會化管理，師生對食堂伙食非常滿意，解決了學校的后顧之憂，和更多的麻煩。這些都是學校發展的助推力。

空談誤國、實干興邦。經過全體師生的不懈努力、團結拼搏，幾年來，學校也收獲了一些成果。學校曾榮獲 “遼寧省文明學校”、“遼寧省課改先進集體”、“撫順市優秀學校”、“撫順市先進黨委”、“撫順市師德建設先進集體”、“撫順市和諧校園”、“撫順市學雷鋒先進集體”、“撫順市先進集體”、撫順市優秀“共產黨員先鋒工程”，“學雷鋒標兵單位”、撫順市總工會“撫順市五一勞動獎狀”等稱號。

“水有源而泉水才有深”。在領導和各屆力量的幫助下，六中有了一定的發展、變化，取得了一定的成績，全體教職員工有了一些信心，自豪感和幸福感，但我們深知：“幸福是奮斗出來的”。

六中的奮斗，永遠在路上！謝謝大家！

第二篇：校長管理經驗交流材料

他山之石，可以攻玉

校長管理經驗交流會材料烏孝峰

尊敬的中心校領導、各位同事大家好！

今天坐在這里，和大家一起交流學校管理經驗，我真不知道說什么好，原因是我沒有積累多少可用來交流的經驗。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點：

一、公正公平、為人樸實，讓教師敬重你。

公正公平，是一個村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價、榮譽獎勵面前，有時校長很難吃得準。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個人的想法與學校整體安排相結合，在教師個人利益受到沖突時，教師必須犧牲個人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會覺得這個校長還算公平。在天盛號工作期間，那里有很多教師是我的家族或親屬，他們理所當然多擔重任，少拿榮譽。為人樸實，也很重要。校長不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個，這也是蠃得教師敬重的一個方面。

二、平易近人、以誠相待，讓教師親近你。

平易近人，是處理好各種關系的前提。不管是與教師、學生家長，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點。一個微笑、一個點頭能拉近兩人的關系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位教師因家庭問題，心情一直煩躁不安，工作有些松散，我幫助他分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放開此事。經過我的勸導，他覺得我最能理解他，工作又開始緊張起來。以誠相待，才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的，關鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務的，不能斤斤計較。教師可以想不通，領導可不能較勁。領導要善于做思想有問題的教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點，他就會為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。

三、勤勤懇懇、踏踏實實，讓教師跟隨你。

勤勤懇懇，是管理好學校的先決條件。要求教師正點到校，領導必須提前到校。要求教師保質保量完成教育教學任務，領導必須率先垂范。無論是在備課、上課、教研、各種活動中，領導必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓領導發現問題、研究問題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實實就是在工-1-

作中少擺花架子，少來虛的、以實為實。學校的教育教學來不得半點虛假，領導者要站在負責的角度據實分析學校狀況，毫無保留地剖析自己的不足與失誤，接受來自于各方面的合理建議，改進辦法，向管理要質量。事實表明，老師們最喜歡的領導是勤奮的、踏實的。

四、思想前衛、謀求發展，讓教師相信你。

思想前衛，就是管理者必須有超前意識。我在河南小學工作期間，我校購

置了全總校第一臺電腦，開始拉動本校教師學習計算機。時過不久，教師學習信息技術就全面鋪開了。這時，一臺電腦根本不能滿足教師所需，我又開始籌建起了全鄉第一個微機室，開始對全鄉教師進行培訓，使我鄉很多教師先于別人拿到一級、二級證書，也給我校教學、辦公帶來了極大的方便。在中高職務評聘方面，我掌握了一些信息，先在天盛號小學號召全體教師積極準備條件，在當時有很多老師潮笑于我，說我自作多情，根本可望不可及。2008年，當我和其他3位4報4批的時候，老師們才大夢初醒，有的老師連起碼的專科學歷還沒有，搞的措手不及。有心的老師們紛紛找我幫忙，我哪敢推萎。寫論文、搞立項、指導、錄制優質課或課件。為教師們提供了應有的幫助。謀求發展，就是讓學校、教師都有所發展。學校方面我始終盡自己所能改善辦學條件和辦公條件；在教師方面，我苦口婆心地勸他們做“有準備的人”想方設法幫他們提升學歷、提升基本功。經過一段時間后，教師才知道你的用心良苦，永遠相信你的所為是對的。

五、講究藝術、感情溝通，讓教師感激你。

說起領導藝術，就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最

需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會無怨無悔跟著你干。比如說，個別的問題就得個別去談，不能拿到會上來批評。能用表揚的方法解決的，就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題，不能選擇冷漠和責怪，相反，要多打聽、多問候，也可以試著在教師會上表揚她，“你看張老師剛撥下吊瓶就來上課，真讓人感動”老師聽著舒服，即使是小病大養也不會再這樣做了。感情溝通，也是現在管理者必備的。現在村小校長無人權、無財權，有些老師根本不把村校長當個人物，不跟校長唱反調已經是十分夠意了。那么要想開展工作怎么辦？就得感情溝通，有時自掏腰包趁休息時間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問題的教師也會反思，校長圖個啥？冰冷的心也出現了消融跡象。校長的工作也出現了好的轉機。

六、博學厚積、修煉內功，讓教師佩服你。

博學厚積，校長要善于學習，增長技能、積累經驗。1990年始，我苦練“三

筆字”，1995年，開始專科自考。1998年，開始學習計算機操作。2003年，開始本科自考。2005年，開始鉆研電腦制作和維護。2007年，開始網絡學習，開通博客。這些學習讓我積累很多寶貴的知識，也掌握了一定的技能。有了這些知識和技能，自己的管理水準也就有了提升。

我的學習是不間斷的。2012年10月22日，我參加了凌源市教育局和凌源

市教師進修學校組織的“2012年教育部——中國移動中小學校長遠程培訓班”，開始了一個月期間的網上學習，期間堅持每天學習2小時，每天都要發貼、跟貼，認真完成了兩方面的作業、和一份研修報告。這次學習我的收獲是全方位的。

2012年12月1日，在中心校組織下，我又參加了《凌源市小學實施素質教

育全面提升教育教學質量推進會》。其間，參觀了實驗小學管理方面的文字圖片精品展示、欣賞了氣勢飛鴻的國學涌讀活動、傾聽了《如何培養低年級學生的語言表達能力》的教學沙龍、又選聽了戴翠杰老師執教的心理健康課《敢說就好》、接著是實驗小學校長郭秀艷做的《重管理、創特色，全面提高素質教育》的專題報告，最后是楊局長的重要講話。這次我最大的感觸是實驗小學堅持數年的國學涌讀校本課程，已經形成規模，而我校還是空白。實驗小學高效獨特的校本教研，已經效果顯著，而我校還沒有真正搞起來，收效甚微。

“學然后知不足”，通過學習，我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰

乏，通過學習我更加認識到自己已經被飛速發展的教育形勢拉得很遠很遠。我漸漸清晰了一個問題，那就是怎樣做才是一個合格的校長。

1、一個好校長應當是學習型的。

“問渠何得清如許，為有源頭活水來”。一切智慧來源于知識，豐富的知識

底蘊，是智慧的源泉，是成功的基礎。校長不能滿足于現狀，要牢固樹立終身學習的態度。學習靠的是興趣，靠的是自覺，學習的動力來源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個好端端的學校交給一個思想、知識落后于上個世紀的領導者去管，后果是難以想象的。一個不懂現代管理、不掌握現代管理技術手段的校長，既便有再大的熱情也不會創造出驚人的奇跡。現在，網絡學習和同行借鑒是最好的平臺，網上的管理經驗和兄弟學校的管理經驗就在眼前，隨時可以借鑒，隨時可以物化成自己的理念。當一個校長知識積累到一定程度時，思維方式和行為方式都會改變，隨之工作的效率、管理的成果就會大增。另外，管理者也要在全校大興學習之風，打造文化內涵。實小的國學涌讀，讓

人嘆為觀止。這厚重的文化積淀讓人折服。

2、一個好校長應當是開拓型的所說開拓，就是創新。就是不能沉浸在已有的經驗之中，要善于反思自

己、提升自己。校長要用發展的眼光來掌控學校的發展。包括學校的辦學方向、育人方向、文化方向等，都要符合時代的潮流。一個學校要有一個嶄新的辦學理念，無論在領導班子、師資建設方面，還是在特色立校、文化建設方面；或者在德育工作，行為養成方面；或者在藝術教育、體育活動方面，都應當站在時代的高度，按著國家的發展綱要去設計。比如，一個學校的校訓、教風、學風最能體現辦學方向和育人方向，必須精心設計，給師生以耳儒目染。實驗小學的“成就最好的我，讓他人因我而幸福”，時刻激勵著該校的發展。還有學校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強制約束，而應當是重在巧啟妙導。

3、一個好校長應當是追求型的追求，就是理想、信念和行動。校長應牢牢樹立一種信念，即，視師生發

展為己任。有了這種崇高的追求，就會有一種自覺提高、加緊研修的內力。作為校長要始終保持著對教育事業的執著追求以及對工作的強烈責任感和辦好學校的崇高使命感。校長要善于在對事業的執著追求過程中逐步培養自己崇高的教育信念。一個校長工作的好壞關系著一個學校的發展，關系著千百人家子女的成長和前途命運，也關系到一個國家的興旺發達和文明進步。所以說，一個校長不能光靠勁頭來完成自己的工作，而應當追求用頭腦去工作，追求一種符合社會發展的辦學理念。實驗小學郭秀艷校長說，“用明天的眼光，辦今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個有前瞻性的校長，才能端正辦學方向，才能帶出一支好隊伍，教好一批好學生。

4、一個好校長應當是服務型的新的教育理念強調“教書育人、管理育人、服務育人”。其中“服務育人”也占有重要的地位。校長的一切工作都是為育人而服務的。比如，校長應當為師生提供優雅的教學環境，應當為師生提供必要的工作、學習、生活條件。應當為學生受到公平教育安排最好的教師，還應當為學生綜合實踐活動提供必需設備和設施等。校長的服務意識確定之后，就會投入到全身心的服務當中去。就會身體力行、走在教師之前。如果，一個校長擺不正自己的位置，把自己當作別人服務的對象。那么培養出來的學生，也不可能有服務的意識，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領導班子到全體教師都應當成為為學生成長服務的群體。這樣，學校的工作會是另一種局面。當今的社會也強調創建服務型

社會，這正是學校教育首先要追求的。

5、一個好校長應當是專家型的學校是傳播知識，訓練能力，雕刻品行的地方。學生的發展在于教師，教

師的發展在于校長，校長不僅要做管理的能手，而且還要教育的行家，也就是說校長要當教育的專家。假使校長本人不能精通各學科的教學，那么怎樣去指導和評價教師的教學工作？假使校長本人不懂德育工作的辦法，又怎能幫學生樹立良好的行為習慣？因此，校長不僅要掌握各學科的教學內容、新課程標準，還要開發校本教材，并且研究如何指導教師、調動教師，讓教師從中受益。校長應當成為“帶將之帥”，重在“授教師以漁”，成為教育專家。其實，統領教師發展的同時，自己也不斷在進步。

6、一個好校長應當是研究型的俗話說，“三個臭皮匠，抵一個諸葛亮”。盡管校長要做專家型校長，但是

專家型校長不是自己成長起來的，需要在教師群體智慧的參與、合作下成型。學校要以育人為本，育人在于教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。教師更需要在研究中進步，要想讓教師向研究型發展，校長首先應當成為研究型的人才。在新課程改革的背景下，校長應和教師一道通過專家引領，校本培訓，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業務水平和執教能力。教師發展最有效的途徑是群策群力。校長不僅是舵手，還應當水手。必須以一名普通教師的身份出現在群體之中，吸取他人經驗發展自己，使自己早于教師脫穎而出。

7、一個好校長應當是特長型的所說的特長型，就是說校長應當有一方面的強項，或對某一方面特別精通。這有利于辦特色學校，培養專業人才。比如，一個有體育才能的校長，他所帶的學校肯定在體質健康教育方面有特色；一個精通計算機的校長，肯定在電教和網絡建設方面有所建樹；一個藝術造詣極高的校長，一定在校園文化建設方面有長足發展。一個善于交際的校長，會在爭取資金辦學，集資辦學方面大顯身手。實驗小學郭秀艷校長就是一個有特長的校長，實小厚重的校園文化就是其特長所至。所以，校長要善于發現自己的長處，專攻術業，發揮自己特殊才能為創建特色學校而做出一份貢獻。

8、一個好校長應當是全能型的所謂全能型，即全才型。不僅有淵博的文化知識、專業知識，還要有技術、有膽識、有魄力、勤奮務實。要想成為全能型的校長是十分不容易的，唯一的途徑就是“學習——實踐——反思”不斷循環往復、堅持下去。我們可以借他山之石，攻自己之玉。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我要把這次校長管理經驗交流會

上，兄弟學校的優質管理經驗借鑒到我校的管理實踐中去，找出自己的不足，緊緊抓住德育、教學這兩個中心，帶動體衛藝發展，把學生培養成德識并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才，讓學生成長”的文化搖籃。

謝謝大家

第三篇：校長管理經驗交流材料

校長管理經驗交流材料

各位領導、各位校長：下午好！

自2006年8月25日，也是這么一次校長經驗交流會上，那時我只是作為一名傍聽教師的身份參加，聽到各位校長們在臺上激勱昴楊的發言、暢談自己在管理工作中的寶貴經驗。好是羨慕。次日，一張紅頭文件讓我末來的日子里展轉翻側，從一名不是主任、更不是班主任的我變成了一名管理者。也使一個活潑開朗的我慢慢變得沉穩起來。然而在這次校長經驗交流會上，感謝領導給予我們建立這么一個平臺，有那么幾分鐘展示自己的空間。在這兒，我只想談談自己在三年的管理工作中的感言，談不上是什么經驗。

我從來不認為自己是一名校長，我只是一名活路的頭。我時常提醒自己，“好人不一定是好管理者，但好的管理者必須是好人”。可見，以誠相待、以心換心，做“好人”是做“好管理者”的基礎。這是我對自己的定位，也是我為人處事的底線。人的世界觀、人生觀、價值觀和人格素養以及人生感悟決定的。“在生活中要做好人，但工作中不能有好人主義”。做人是一個永遠的過程，是一個不斷追求、不斷改造的過程，雖然我不可能成為什么能人和偉人，但我們起碼要做一個好人，做一個堂堂正正的人，做一個在工作中體現時代性、把握規律性、富于創造性的人。只有不斷提高的人，才能辦出不斷提高的事。

在工作中大事講原則，小事講風格，好事不搶功，錯事不推諉。在處事方面，以誠為本，以和為貴。我很珍惜和大家在一塊工作的機會和緣分。因此，工作期間是民主的、團結的、也是和諧的、愉快的。

作為“一校之長”的我，感到擔子很重，壓力很大，總以一種“綠葉對根的回報”的深情抓班子、帶隊伍、管思想、謀發展。我深感：教育工作是大有作為的，貫穿其中的思想政治工作是永遠需要的，它往往起著“潤物細無聲”的作用。美國管理學教授弗郎西斯指出：“你可以買到一個人的時間，可以雇一個人在指定的時間到一個指定的崗位去工作，你可以買到按時或者按日計算的技術操作，但是你買不到熱情，你買不到創造性，你買不到全身心的投入，你必須設法去爭取這些”。這就是思想政治工作的魅力所在。

“領導就是服務”。服務，首先是一種態度，其次，還要有服務的本事。為增強自己工作的底蘊和底氣，我把讀書、學習當作習慣和自己的一種樂事。我力求厚積薄發和厚德載物。因為大道理是管小道理的。只有站得高，才能看得遠。無論做什么事情，你的態度決定你的高度。

面對社會的飛速發展和改革的深入推進，無論學習還是工作，我只有起點，沒有終點；面對發展的機遇和改革的挑戰，我只有勤勉工作，追求卓越，無論學習還是工作，沒有最好，只有更好。

做個成熟的管理者

（一）訂適當的目標

每一個成熟管理者都有有一個具體的目標，并且愿意為目標努力，這個目標不能訂得太高而達不到，它必需適度的激勵，同時成熟的管理者知道完成任何事情都要付出代價，不可能無中生有。成熟的管理者也明白資源是有限的，資金、人力、時間等各種資源一定得依照相館完成目標的先后次序分配好。

（二）足夠的自信

一個成熟的管理者能接受決策，采取行動實行的責任，他不能故意將困難決策拖到最后才做，也不能請上司代做。從經驗中得知，管理者往往不能等所有事情都清楚時再做決策，他通常得在資料情報不足的班干部做決定，所以管理者的經驗和判斷力也是很重要的。成塾 管理者對自己做決策和實行能力必需有足夠的信心，寄存器怕犯錯的管理者拖延而遲遲不做決定，這會引起更嚴重的后果。一個成熟的管理者并不是一個完美主義者，他會在最佳方法

和現實環境二者之間取得妥協，因為往往最佳方法是無法實行的。

（三）從別人取得幫助

管理者是透過別人而使工作完成的人，所以一個成熟的管理者必需能接受別人的幫助。授權可被定義為委托權力和責任給他人，所有有關管理的書都有說管理者應授權給下屬，但是許多管理者認為授權是很難做到的事情，人了是怕別人做的沒有自己做的好，一個成熟的管理者就知道自己并不能做全部事情，所以能謙虛的接受別人幫助，同時適當的表達他對別人幫助的感謝。

（四）激勵與控制

一個成熟的管理者必需懂得如何激勵和控制自己，有時候甚至要強迫自己去做困難。不愉快但必需去做的事，小孩子做事喜歡別人獎勵，成人就必需學習在獎勵較少的環境中完成工作，多數成人都是靠自我激勵來完成工作，控制自己的脾氣是對管理者的一種挑戰，幼稚氣常會造成無理性的行為而導致人際關系的破裂，一個容易發脾氣的管理者，最先學習的應該是控制自己的脾氣。

（五）利用時間

時間是有限的資源，一個成熟的管理者必需謹慎的分配時間于他所希望完成的計劃中，往往在做某個號召時會犧牲完成另一件事的機會，最節省時間的辦法就是不去做那些不需要完成的事，成熟的管理者能夠區分緊急的事和重要的事，因為緊急有事不見得是重要的事，而重要的事又不見得會是緊爭的事。

一個管理者只應該做在他權力范圍內的事?計劃、組織、指揮、控制和溝通意見，其他的活動可以授權給下屬做，成熟的管理者有用不著浪費時間在假造借口，參加無意義的爭論和詳察細審下屬的工作上，他很清楚自己和別人一樣都只有24小時可有我以只做他真正想做也應該做的事。

（六）建立并維持和他人友善的關系

成熟的管理者和他人建立并維持良好的關系。這種關系建成立在人與人互相接的基礎上，也許在私人方面彼此并不喜歡，但在工作上一定要相處和諧，并尊重他人的工作能力。處處為他人蛘想是建立良好人際關系的第一步。

成熟的管理者必需能了解，接受他人的意見的感覺，克服自己的偏見，同時適當的對他人表示出自己的感覺，成熟的管理者聽取別人的感覺和意見，并試著去了解他不見得要同意別人，但一定要使別人，但一定要使別人知道了解除他們。

（七）情緒的成熟

成熟的管理者對應付挫折，失望，壓力都有一套方法，每一個人都會不時碰到些麻煩事，如何處理這些麻煩事就看其情緒的成熟度而定了，成熟管理者的情緒很少受到外界環境影響而變動。

（八）重視現在成熟的管理者重視在的問題和關系，雖然他要靠過去累積的經驗做現在的指引，但他并不會毫無創造的模仿，當然他也不會對未來充滿白日夢幻想或是無根據的恐懼，成熟的管理者知道他只能有交物利用現在，所以盡量利用每天增加自己的智慧。

（九）自我發展和自我評價

成熟的管理者能適當而且客觀的對自我表現評價，他明白沒有人是完美的，只有成熟的人勇敢的認錯，了解自己的缺點，這種認識就是成長和改進的起點。成熟的一部分是原諒他人的錯誤，自我的責備和懷疑是自我發展的一大阻礙，一個成熟的定理者希望自己能夠成長。就必須針對自己的缺點，配合自己的能力，設計一系列的改正計劃。

年輕校長

隨著干部年輕化的深入和人事制度改革的推進，教育系統內一大批年輕人走上校長工作崗位。他們精力充沛、思想活躍、能力強、干勁大，但是由于經驗和資歷的不足，工作中常有不盡如人意的地方，會遇到意想不到的麻煩和挫折。

學校是知識分子聚集的地方，文化、學術氛圍濃，權力意識淡漠，年齡、資歷、閱歷、學力等非權力因素的影響大。年輕校長常常被認為 “涉世不深”，“淺薄”、“浮躁”、“激進”，造成校長“不服眾”，工作難以開展。有些校長在工作中意識到這一點后，急于求成，端起“官架子”、拿出“官脾氣”??“我是一校之長，我說了算”，運用手中的權利，強力推進工作。豈不知這樣做恰恰犯了教工之大“忌諱”??“你才教幾天書，小小年紀擺什么官架子！”于是干群關系日趨緊張，或是直接對立、或是陽奉陰違，工作局面久打不開。遇到這種情況，有些校長不是及時調整策略反而變本加厲強化權利作用，企圖以“校長權力”、“校長威信”扭轉局面，不料卻是火上澆油，讓干群關系陷入一個惡性循環，嚴重影響學校辦學效益。

筆者從實踐出發，建議年輕校長來到新的單位或是新的崗位后從以下四方面開展工作。第一是立足。

年輕校長來到新的單位（崗位）后，由于年齡、資歷等原因不會一下子在新的單位（崗位）贏得廣泛的支持，持觀望、疑慮態度的大有人在。除非校長本人在系統內有很高的聲望（年輕校長恰恰缺乏這一點），或是前任領導表現很差，群眾要求“下課”的呼聲很高（這樣的“爛攤子”往往不會派年輕人去收拾），這種局面很難改變。因此，年輕校長的首要工作就是“立足”??取得信任，贏得民心。

立足，首先要融入集體。既要善于融入領導班子的小集體又要能夠融入全體師生這個大集體。領導班子是以前任校長為核心的領導集體，為學校的發展建設做出過很大的貢獻，在教職工中威信高、影響大，因此要善于與原班子融為一體、打成一片。坦誠相待是最有效的辦法。面對新校長的到來，愿班子成員一定會產生思想和情緒上的波動，表現在行為上就是工作中消極、情感上冷漠（這是正常的，因為大家不了解新領導思路，都在觀望，而那些表現出過分熱情的人，卻值得注意）。要經常性地與大家聊天、拉家常，交換意見、交流思想。把自己的感受、憂慮、思路、設想，擺在桌面上，以誠相待、以心換心。一位年輕校長上任之初便登門拜訪老教務主任，二人挑燈夜談，幾近天明。校長不僅對學校情況有了深入全面地了解，也和老主任交上了朋友，為贏得領導班子信任奠定了良好基礎。

對原班子成員要充分信任。有些校長上任后總擔心原班子是否和自己一條心，是否能理解自己的工作思路，是否有能力幫自己打開工作局面，于是疑神疑鬼、畏首畏尾，不給權利、不委重任，事無巨細每必躬親，或是自帶人馬、任用親信。這樣做只能加劇新領導和原班子的隔閡，人心渙散、離心離德。一位年輕校長上任伊始就大肆批駁學校工作??“這也不行、那也不好”，雄心勃勃大刀闊斧的進行改革??解散原班人馬，重新設置機構，重組班底，并把自己原單位的教務主任調到該校任副校長。結果是議論紛紛、怨聲載道，上訪上告不斷，教師無心工作，教學質量急劇下降。而另一位年輕校長上任時領導告訴他：原班子不太團結，如有必要可做適當調整。并答應他可以調進兩人協助工作。但這位校長一沒貿然改組班子，二沒調進人員，而是深入實際、了解情況。他發現原班子的問題主要是因為：機構分工不清、權責不明，爭權奪利、推諉工作。他和原班子全體成員一起查根源、想辦法，重新規范了機構設置和責任分工。關系理順了，思路清晰了，工作熱情和積極性提高了，局面很快打開。相互信任是一個集體同舟共濟的基礎，信任是相互的，對人信任才能換來對己信任。

同時也要善于融入全體師生組成的大集體。每個學校都有代表其價值取向和審美趨向的文化特色。年輕校長應該以此為切入點，在這些文化活動中和廣大師生玩在一起、樂在一起，及時又迅速的取得師生的認同，讓大家覺得：你是自己人。如校長李某來到一所籃球運動傳

統校，雖然他不會打籃球，但經常到球場觀戰，被教師戲稱為“最佳場下選手”。當他被授以這個“稱號”的同時，他已經被這個集體接受，融入這個集體。

融入集體并不是一味遷就，犧牲原則和立場，也不是抹煞個性流于俗情。“君子和而不同”，以大局為重，以事業為先，拋棄個人私利私欲，入鄉隨俗與保持獨立人格相結合，應該是年輕校長的準則。

立足，關鍵是贏得民心。以真情換取真心，“動人心者莫先乎情”，校長愛生如子、以校為家、待同事若兄弟。校長對學校、師生、工作的真情，必然能換得師生的真心。以理想喚起同心，校長是一個學校的靈魂，校長的理想就是學校的希望和前進的方向。校長要立大志，樹高遠理想，繪宏偉藍圖，以此感召人心，喚起全體教工同心同德，努力奮斗。以學養博取傾心，年輕校長要努力提高自己的道德修養、政治理論和文化素質水平，有高風亮節的道德情操，高瞻遠矚的政治素質，博學多才的文化素養。讓師生青睞并傾心于自己的學識和修養。真心待人，同心做事，學高身正，必將贏得民心。得民心者的天下，年輕校長不但可以立足，學校騰飛指日可待！

第二是立業。

事業是凝聚人心的最有力武器，聚人心的最終目的也正是干事業。立足不立業是庸人哲學，也違背領導干部年輕化的初衷。年輕校長當有強烈的事業心和正確的事業觀。立大志、樹雄心、創偉業。校長不僅僅是行政職務，也是充滿挑戰的職業，更是光榮而崇高的事業。謀求師生發展和學校發展是校長的天職，是校長立業的出發點和歸宿。

勤是立業之基。“業精于勤，荒于嬉”，年輕校長由于年齡特點，性格中“嬉”的因素多一些，因此要“勤”字當頭。首先是勤于學習，不斷提高自身修養和理論水平，做到理論先進、認識超前、學識淵博；還要勤于觀察，經常性的深入到校園各個角落、各個部門、各種人群，了解情況、發現問題、傾聽意見；更要勤于實踐，不扯皮、不拖沓、不敷衍、不推諉，不僅及時指出問題更要及時解決問題，不僅腳踏實地更要雷厲風行，不僅目標宏偉更要工作勤勉；重要的是勤于思考，既能看到現象又能想到現象背后隱藏的問題，既積極應對現在又探索勾畫未來，既把握工作時機又洞察發展方向，方為好校長；想別人未曾想、想別人不能想、想別人不敢想，才能立大業。勤是立業之基，“當一天和尚撞一天鐘”、得過且過、“不求有功，但求無過”的思想和作風，年輕校長尤其要不得！

新是立業之源。新校長到來后，許多教師在觀望也在期待，期待校長的新舉措。如果校長因循守舊無疑會讓大家“失望”??“太嫩了，沒什么真本事！”，從而喪失教師的信任。因此校長一定要在深入調查研究、廣泛聽取意見的基礎上，發揚創新精神??發展要有新思路，學校要有新局面，工作要有新舉措。

人是立業之本。師生發展的需求是校長立業的出發點和歸宿，師生是否滿意是評價校長業績的重要依據。切不可為“面子”、“業績”、“討好上級”、“經營仕途”而急功近利、盲目冒進。一位校長來到一所資金比較緊張的學校，他急于建功立業，舉外債若干改建學校大門，造成學校資金周轉困難，必要的教學投入難以保障，教師怨聲載道，工作積極性嚴重受挫。校長也有苦衷：“我這樣做有什么不好，還不是為了改變學校面貌，教師們為什么不理解呢？”問題出在哪里呢？就是因為校長立業之時“目中無人”。目前師生們最需要的不是漂亮的大門，校長立業的方向和師生需求發生分歧，當然得不到支持。校長在設計自己的立業方案時一定要思考：教師和學生需要我做什么，我這樣做是否能促進教師發展提高，是否能提高教學質量促進學生健康成長。這樣才能最大限度的調動全體師生的積極性，和校長同心同德，共創大業。

第三是立德。

立德是做人之本，是校長治校之本。年輕校長普遍存在“急功近利”??建功立業，贏得領導和群眾的認可的思想。因此工作中常常出現“不擇手段”??只要結果不講過程、“不拘小節”??

不注意個人言行等問題。有些年輕校長給人留下的印象是：才華橫溢、能力出眾，德行修養卻差強人意。治校先立德，育人先育德，一校之長理應為師生的道德楷模。

正己以立德。正人先正己，年輕校長要規范自己的言行，光明磊落，坦蕩無私，淡泊名利，摒棄私欲，行得端、做得正，高風亮節，己正則德立。

修道以立德。年輕校長要“講政治、講正氣”，“弘揚真善美、抵制假丑惡”，“崇尚道義、淡泊權術”，“多琢磨事，少琢磨人”，“弘揚大道、抵制小道”，“篤行正道，不走歪道”，“謀育人之大道”，道修則德立。

養性以立德。戒驕戒躁，靜心安神，修心煉性，存心養性，對年輕校長來說尤為重要。俗語有云：老要張狂，少要穩。年輕校長要善于從俗情瑣事中跳出來，對人待事心平氣和；少打幾圈麻將，多看幾本好書；少交幾個酒友，多交幾個文友；少些官宦習氣，多些君子風范；修身養性，以琴棋書畫、高雅藝術陶冶心性，健康、雅致、平和的心性養成則德立。第四是立言。

校長不僅是一校之行政長官，還是一校之文化領袖，因此要求校長不僅能干還要會說能寫。著書立說、開蒙思想、引導文化，這樣的校長才算得上“大校長”。年輕校長當以此為追求和發展方向，敢于立言、善于立言。

今天的年輕校長，明天的中流砥柱，從一定意義上講，教育興衰系于年輕校長身上。年輕校長只有努力學習、歷練品性，不斷提高自身的管理水平和工作能力，才能無愧于歷史的選擇，無愧于教育事業。

第四篇：校長管理經驗交流材料

立足鄉村獻真情

率先垂范鑄楷模

—— 利辛縣農村小學發展研討會發言材料

尊敬的領導、各位同事大家好！

今天坐在這里，和大家一起交流學校管理經驗，我真不知道說什么好，原因是我沒有積累多少可用來交流的經驗。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點：

一、公正公平、為人樸實，讓教師敬重你。

公正公平，是一個村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價、榮譽獎勵面前，有時校長很難吃得準。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個人的想法與學校整體安排相結合，在教師個人利益受到沖突時，教師必須犧牲個人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會覺得這個校長還算公平。校長不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個，這也是蠃得教師敬重的一個方面。

二、平易近人、以誠相待，讓教師親近你。

平易近人，是處理好各種關系的前提。不管是與教師、學生家長，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點。一個微笑、一個點頭能拉近兩人的關系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位女特崗教師因受到學生家長的奚落，心里很難過，躲在屋里嗚嗚地哭，我幫助她分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放開此事。經過我的勸導，他覺得我最能理解她，工作又開始緊張起來。以誠相待，才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的，關鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務的，不能斤斤計較。教師可以想不通，領導可不能較勁。領導要善于做有思想問題教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點，他就會為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。

三、勤勤懇懇、踏踏實實，讓教師跟隨你。

勤勤懇懇，是管理好學校的先決條件。要求教師保質保量完成教育教學任務，領導必須率先垂范。無論是在備課、上課、教研、各種活動中，領導必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓領導發現問題、研究問題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實實就是在工作中少擺花架子，少來虛的、以實為實。學校的教育教學來不得半點虛假，領導者要站在負責的角度據實分析學校狀況，不斷提高自身素質，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成城，為把溝北小學辦成人民滿意的學校而不懈努力。

六、博學厚積、修煉內功，讓教師佩服你。博學厚積，校長要善于學習，增長技能、積累經驗。

“學然后知不足”，通過學習，我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰乏，通過學習我更加認識到自己已經被飛速發展的教育形勢拉得很遠很遠。我漸漸清晰了一個問題，那就是怎樣做才是一個合格的校長。

1、一個好校長應當是學習型的。

“問渠何得清如許，為有源頭活水來”。一切智慧來源于知識，豐富的知識底蘊，是智慧的源泉，是成功的基礎。校長不能滿足于現狀，要牢固樹立終身學習的態度。學習靠的是興趣，靠的是自覺，學習的動力來源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個好端端的學校交給一個思想、知識落后于上個世紀的領導者去管，后果是難以想象的。一個不懂現代管理、不掌握現代管理技術手段的校長，既便有再大的熱情也不會創造出驚人的奇跡。現在，網絡學習和同行借鑒是最好的平臺，網上的管理經驗和兄弟學校的管理經驗就在眼前，隨時可以借鑒，隨時可以物化成自己的理念。當一個校長知識積累到一定程度時，思維方式和行為方式都會改變，隨之工作的效率、管理的成果就會大增。另外，管理者也要在全校大興學習之風，打造文化內涵。

2、一個好校長應當是開拓型的

所說開拓，就是創新。就是不能沉浸在已有的經驗之中，要善于反思自己、提升自己。校長要用發展的眼光來掌控學校的發展。包括學校的辦學方向、育人方向、文化方向等，都要符合時代的潮流。一個學校要有一個嶄新的辦學理念，無論在領導班子、師資建設方面，還是在特色立校、文化建設方面；或者在德育工作，行為養成方面；或者在藝術教育、體育活動方面，都應當站在時代的高度，按著國家的發展綱要去設計。比如，一個學校的校訓、教風、學風最能體現辦學方向和育人方向，必須精心設計，給師生以耳儒目染。還有學校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強制約束，而應當是重在巧妙地啟發和引導。

3、一個好校長應當是追求型的

建特色學校而做出一份貢獻。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我要把這次校長管理經驗交流會上，兄弟學校的優質管理經驗借鑒到我校的管理實踐中去，找出自己的不足，緊緊抓住德育、教學這兩個中心，帶動體、衛、藝發展，把學生培養成德識并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才，讓學生成長”的文化搖籃。

謝謝大家

第五篇：學校管理經驗交流校長發言稿

在現在社會，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿可以幫助發言者更好的表達。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的學校管理經驗交流校長發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位領導，各位校長：

大家好！

因為中心李光英主任參加全國城區少年宮會議，所以受李主任委托，在這里做大會代表發言，不足之處請各位領導批評指正。

活動中心作為廬陽區教育改革的新舉措，在推進素質教育工作，配合課程改革中，結合自身特色，一直致力于開展豐富多彩的校外教育活動。中心主要的工作范疇分為兩部分：一是組織開展廬陽區中小學生一日校外教育活動，另一方面是以面向社會開展“興趣+特長”的雙休日培訓活動。一直以來中心本著“一流管理、一流教學、一流服務”的工作宗旨，開展各種青少兒校外活動：（1）與學校聯合，開展“一日校外教育進課堂”的活動；（2）與社區聯合，開展“培養全面+特長學生”的興趣培訓活動；（3）與家庭聯合，開展“咨詢+托管”的全方位服務活動。

一、建立健全各項規章制度。

包括：人事制度（聘任聘用制度、競聘上崗，末尾待崗制度、到崗質量獎懲制度）、培訓部管理制度、財務制度（發票使用保管制度）后勤制度、安全消防制度、食堂制度等等。對于中心的在編教師、中心專職聘用教師、雙休日培訓教師制定不同的管理制度進行管理。堅持制度與人性化相結合的原則。例如：人事管理中，中心將個人定位與競聘上崗、工資定檔相掛鉤，先后對中心專職聘用教師進行了三次工資改革，以調動廣大教師的積極性，激勵其為自己準確定位。同時，中心對雙休日外聘培訓教師著重進行了相關管理制度的健全和調整，先后出臺了“外聘教師生源回頭率獎懲制度”、“培訓班班額標準”、“培訓部人員責任制”、“雙休日外聘培訓教師課時費制度”等具體的操作性制度。同時在中心設立“名師獎”，對擔任雙休日、暑期培訓班教學任務的專職聘用教師提出新的示范標準，鼓勵教師們從思想品德、業務水平和奉獻精神等方面進一步提高自身水平，從而提高中心整體的綜合素質。

二、積極做好兩支隊伍（專業教師、外勤教師隊伍）的建設培養工作。

提出師資隊伍建設“雙管齊下，內外兼修”的發展方向，針對教師們的特長，提出“專業教師要向名教師培養發展，外勤教師要提高自己的對外聯系能力，以個人為單位拓展新的業務渠道”的發展方向。中心把教育教學改革的重點放在“創新”上，推出了 “教育教學創新設計”活動，同時在學期開始前的集體備課、互觀說課、環境創設、教學環節設計等環節都將以“創新”為重點，提出設計理念要有所新、準備材料要有所新、環節改進要有所新、自我反思要有所新。提出教師“少說教多做演示”、學生“少聽講解多動手操作”的活動要求，進一步體現“學中玩、玩中學”的創新活動理念。

三、創設優美的環境：

“受一次教育，學兩個本領，玩多種游戲”是我們一日活動的口號，本著“常見常新”的原則，每學期活動中心都更換全部的內部環境布置。因為中心是青少年健康向上的活動場所，要求中心的環境必須干凈、整齊、優美。每學期我們都結合愛國主義、安全教育、合肥大變化、科學、地理知識、民俗文化等貼近學生生活的內容進行環境布置，一樓以中心簡介、榮譽展示、活動圖片等等向外界充分展示中心；二樓布置以科技、娛樂、游藝為主；三樓以合肥最新變化、民俗、書畫為主；四樓以藝術類為主；五樓以科技類為主；六樓以愛國主義，安全教育為主，讓學生感到每次來中心都有新鮮感，充分體現“寓教于樂”的教育理念。

師傅們，老師們：

下午好，大家忙碌了一中午，辛苦啦！

俗話說：民以食為天。食堂工作是后勤工作的重中之重，咱們擔負著好幾百人午餐的安全與營養。所以，食堂管理無小事，要零失誤，要“吃著碗里的，看在鍋里的，想在筐里的”，要有前瞻性和預見性。每一位食堂員工，都要不斷學習操作知識、勤于思考與總結，不斷進步與提升，做到愛崗位、愛學生、愛學校，在學生健康成長上用真心傾全力。

自本學期開學以來，食堂的工作得到了絕大多數學生和老師的一直好評，特別是李局長兩次在不打招呼的情況下來體驗學生餐，對我們的飯菜充分肯定，這都得益于大家的團結合作和辛苦付出，我代表學校和師生感謝大家！好評永遠是過去時，意見永遠是現在時，改進永遠是進行時，所以我們每天都要戰戰兢兢，每天都要如履薄冰，從細從嚴做好工作。為此，今天我們進行集體學習培訓，一塊收看教育部發布的'《食堂安全管理教學培訓片》，請大家認真學習。

下面，請學先老師播放教學片……

教學片很好，希望大家嚴格按要求操作。我提一條工作紀律：如果某位同志不按照教學片的要求做，還說風涼話，比如說這樣的話“你們還真按照教學片的要求做呀”，這種極不負責任的工作人員立即辭退，這是極其危險的思想。這條紀律是紅線、高壓線，目的就是要求大家高度重視食堂安全工作，嚴格規范操作。下面，請劉主任傳達《食堂獎懲制度（征求意見稿）》，通報食堂存在的問題。

師傅們：劉主任的意見，我完全同意，請大家認真遵守，積極配合。下面，我再講幾點意見。

一、菜品科學搭配

劉主任、周老師和孫師傅要根據咱們現有的條件，開動腦筋，科學制定出食譜，葷素搭配好，盡量做到每周不重樣，讓學生吃得好，吃得香，吃得飽，長得壯。這是師生滿意不滿意的最重要的原因。

二、衛生全面達標

衛生包括環境衛生、個人衛生和炊具餐具衛生。環境衛生要實行“四定”，即：定人、定物、定時間、定質量。個人衛生要“四勤”，即：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發、勤洗衣服被褥、勤換工作服。炊具餐具衛生要嚴格執行“一二三四”，即：一洗、二刷、三沖、四消毒。我建議：衛生工作可以像包產到戶一樣，包干到人，一包到底，實行三定：誰的職責誰去履行——定崗位；誰的責任誰擔負——定責任；誰有成績誰得獎——定績效。落實“誰干誰清潔，隨干隨清潔”，食堂的地面、墻面、房頂、玻璃、灶臺、灶臺下、操作臺、和面機、冰箱、切菜墩、抹布等都要有專人負責，每一個時間段都要確保最佳清潔，每天都有檢查記錄，每周進行公布，實行精細化管理。

三、操作嚴格規范

1、設備安全。現在我們的設備已經運行了三年半，到了出毛病的時候了，請大家操作時加倍小心，防止出現機器傷人。

2、用電安全。電是老虎，大家在工作時手經常是濕的，千萬不要觸碰開關、插座等，觸電輕則傷人重則要命呀。

3、消防安全。劉主任和孫師傅要定期邀請天然氣公司來檢查報警器，每天下班前要在檢查一下總開關，確保完全關閉。

4、地面清理。操作間地面上常有油漬，請大家按照教學片的要求進行清理，特別是下水道。

5、垃圾上蓋。垃圾要入桶上蓋，我不多說了。

6、炊具擺放。會后，請劉主任制作菜墩架，按教學片的要求擺放好。

7、著裝要求。剛才劉主任做了要求，我不再重復。

8、私人物品。已經給大家買了儲物箱，不要再隨手亂放了。

9、菜品驗收。大家在操作時，嚴格把握質量關，發現爛菜，或者不新鮮，請及時報告劉主任，學校約談供貨商，扣他們的錢。

10、滅鼠滅蠅。擋鼠板要放好，不要圖方便，早晨卸下來，一天不按上，還有門窗要關好。

11、服務態度：服務工作干好難，很難做到沒意見。請大家虛心接受，辯證的認識。對學生要有耐心，不許說臟話，雖然大家不是老師，但大家在學校里工作就要以“為人師表”的標準要求自己，要給學生樹立好的榜樣。如果受了委屈可以找我談談。

12、同事關系：管理人員要做到管理不耍威風、不發脾氣、不擺架子。同事之間要互相諒解，在一起工作，哪有筷子碰不著碗的時候。

為人不要做手電筒，光照別人不照自己。一個人本事的大小，不是看他有多大的脾氣，而是看他有多大的肚量。你做了件我不同意的事，我咬咬牙憋了，咽到肚子里，這是忍讓。你做了件我不同意的事，我覺得你這么做必然有自己的原因，站對方立場想想，這是包容。忍讓終會碰到導火索，包容能使大家走更遠。希望男同志胸懷更寬廣一些，希望女同志把嘴管嚴一些，這樣就能避免很多不愉快。

四、工作目標要求

很簡單，就是摳細節、重實效、零事故。食堂管理要注重細節和實效，管理人員要勤轉、勤聽、勤看、勤說、勤勸，工作人員要抓住細節不放，徹底消除安全隱患。我們要杜絕做表面文章，沒有實效的管理就等于沒有管理，要取得實實在在的管理效果，這樣才能達到零事故的目標。

謝謝，拜托。

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