第一篇：周校長經驗交流材料

攻堅克難抓“兩基”振奮精神迎“國檢”

——民權初級中學“兩基”迎“國檢”經驗交流

尊敬的各位領導：

大家好！

承蒙領導的厚愛和各位同仁的看起，今天有幸站在這里，做“兩基”迎“國檢”經驗交流發言，自覺壓力不小，但也倍感高興。“兩基”迎“國檢”，雖然“為伊消得人憔悴”，但也“衣帶漸寬終無悔”，這是來自最基層工作者最樸實、最真切的感受。要經驗，還真沒有，感觸到是頗深，只覺得一個字——“苦”，真可謂苦不堪言、苦中作樂、苦盡甘來。在這里我只想代表民權初級中學1000多名師生說說我們在“兩基”迎“國檢”工作中的感受、努力和變化，煩耳莫厭，以期共勉。

近年來，民權初級中學在教育主管部門及各級政府的重視、支持下，全校廣大教職員工堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真落實教育優先發展的戰略地位，以鞏固提高“兩基”水平，順利通過國家評估驗收為目標，堅持“全面推進、突出重點、分類指導、教研興校、質量強校”的辦學理念，以“知榮辱、樹新風、抓管理、促質量、保平安、建和諧”為工作重點，借“兩基”迎“國檢”之東風，舉全校之力、集全民之智，充分調動全校師生的積極性，力爭把學校的各項工作提高到一個新的水平，努力辦“政府放心、人民滿意的教育。”

一、“兩基”工作

在普及程度上，以控輟勸返為重點，按照“流失一個、勸返一個、1勸返不來、上門不止”的原則，全面落實勸返工作目標管理責任制，做到了“學齡人口一個不少”先后勸返43名學齡少年重回校園，學校確保學生進得來、留得住、學得好，保證適齡兒童入學率穩步提高，使各項指標全部達標。

在教師隊伍建設上，我們通過“正師風、強素質、推骨干”，樹立教師新形象，力爭打造一支師德高尚、素質過硬、講學習、樂奉獻的教師隊伍，至此教師學歷合格率、校長崗位培訓合格率、師生比都達到了規定要求。

在辦學條件上，各室俱備，設施齊全，生均校舍面積達到4.6㎡；D級危房全部消除并重建；通過購、捐、借等方式，生均圖書已達21.7冊；實驗室按部頒基標裝備一新；音、體、美設施不斷改善；近幾年先后累計投入60多萬元用于校園環境整治。

在教學質量上，九年級會考2010年名列全縣第七；2011年名列全縣第八。有三門課程的均分和合格率高于全縣平均水平，一次性上線率2010年57%，2011年達到59%，高于全縣平均水平。

在學校安全工作上，近年來從未發生任何責任性安全事故。

在檔案建設上，按一訓（抓檔案培訓），二建（建好示范）三查（對照標準自查）四核（領導核對）五訂（統一標準裝訂）的建檔程序，抓督導、促規范，有效的解決了數據口徑、邏輯關系、分類歸檔等方面的突出問題。

二、工作亮點

（一）環境建設重“五化”

今天的民權中學春有花，夏有蔭，秋有香，冬有青，綠柳婆娑，鮮花滿園，道路平坦，屋舍儼然，場地寬闊，舞臺巍峨，環境文化陶情怡性，精神文化傳承文明，室內文化潤物無聲，活動文化精彩紛呈，書香文化滿園芬芳，真可謂師生“求知的搖籃，工作的樂園，生活的花園”。

為了給師生營造一個文明、整潔、舒適、優雅的工作學習環境，從05年兩校合并一來，我們從未間斷過對學校“硬化、綠化、凈化、亮化、美化”的建設，努力讓“一草一木總關情，一磚一瓦皆育人”，營造濃郁的育人氛圍。

1、基礎建設展新貌，幾年來，我們平整硬化路面，開辟種植樹池、花園，架設路燈，修建舞臺，粉刷校舍，油漆門窗、改造操場，全力進行基礎建設，學校面貌煥然一新。

2、文化建設提高品位。（1）、開學典禮在鮮艷的五星紅旗下校長帶領全體教師發出錚錚誓言：我們像愛護自己的子女一樣愛護學生，為人師表，言傳身教；我們像熱愛自己的家庭一樣熱愛學校，盡職盡責，不遺余力；我們像珍惜自己的生命一樣珍惜事業，創作價值，追求永恒；周一升旗儀式上學生莊嚴宣誓：我們像渴望雨露一樣渴求知識，自主探究，積極思考；我們像崇拜太陽一樣尊敬師長，團結友愛，熱情互動；我們像熱愛家園一樣摯愛母校，文明向上，活潑健康；我們像回報父母一樣報效祖國，服務社會，成就未來。精神文化將文明傳播。（2）、書寫懸掛勵志標語，制作“兩基”“師生”展板，開辟櫥窗專欄，刊出板報，力爭讓每一面墻壁都說話，每一片土地都育人。環境文化陶情怡性。（3）、書畫展覽室讓學生各展其才，德育室讓學生了解學校歷史，真切感受學校日新月異的變化，增強他們的自豪感和榮

譽感。室內文化潤物無聲。（4）、學校組織成立了書畫、武術、音樂、朗誦、球類等興趣小組，各小組均按計劃積極開展活動，為學生的全面發展搭建了廣闊的平臺。春學期舉辦田徑運動會、教職工籃球、排球、拔河比賽，秋學期舉辦校園藝術節，進行文藝表演，書畫競賽，朗讀經典詩文等活動，讓活動文化各顯其能。

（二）、公寓管理“四字經”

我校現有住宿生525名，其中女生216名，男生309名，分住在29間宿舍內。專職管理人員2名。住宿生多、條件差、管理人員少，面對這種情況，如何使學生公寓讓學校滿意，家長放心，學生舒心，全虧了我們的宿舍管理員董會山夫婦。董老師管理公寓的經驗只有四個字：嚴、慈、勤、活。只要念好這四字經，沒有管不好的公寓。

一是“嚴”。走進民權中學的學生宿舍，每個人都會情不自禁的涌出一種感覺——軍營。18個暖壺一字排開，暖壺把全朝一個方向，象天安門上的閱兵隊伍；18套洗漱用具在置物架上排列有序；統一配備的枕巾、被套、床單干凈整潔；方正的被子、平坦的床鋪，無一不書寫著準軍事化的管理內函。地上一屑不見、墻壁半瑕不留、玻璃一塵不染。這與董老師嚴格的要求和長期的培養是分不開的。董老師親自制定了《學生內務管理標準》《宿舍衛生標準》，張貼室內，并親自示范，親自檢查，常期以來使學生形成了良好的內務、衛生習慣。

二是“慈”。董老師是孩子們的“嚴父”，更是孩子們的“慈母”。夜間當孩子們熟睡的時候，他每每深入宿舍，看看被子是否掉了，上床的同學是否有掉床的危險，門是否關嚴等。辦公室備有常用藥箱，供同學們急用。不定期組織各寢室長挨個檢查是否有管制刀具帶入藏

匿。他把自己的愛心融入工作，把學生當作自己的孩子。這種潤物細無聲的關心，贏的了孩子們的尊敬。

三是“勤”。勤在“三查”。

1、課間查，學生上課期間，查一查學生宿舍，把發現的問題記錄在筆記本上，等學生回到宿舍他一一強調，監督整改。

2、休息查，每天午休、晚休時，寢室長5分鐘以內報告人數，然后他認真清點，做到不少查一個宿舍，不漏掉一個學生。

3、夜間查，每晚凌晨1-3點檢查一次宿舍，看看是不是有外逃的學生。熄燈后，他就在宿舍門前巡查，制止學生喧嘩，讓他們盡快入睡。由于他腿勤、眼勤，學生覺得任何違紀違規行為都在老師的監督之下，所以不敢造次。

四是“活”。董老師管理宿舍不是那種“老黃牛式”的人，他深知僅靠他一人之力是管理不好的。須舉大家之力，實行自治，方可四兩撥千斤，取得事半功倍之效。

1、成立了“民權初級中學公寓自治委員會”，讓學生自己管理自己；

2、讓學生自主設計、自我布置、裝飾、美化寢室，各顯其能、各展其才，每個寢室各具特色，充滿了青春活力和藝術色彩。

3、組織學生自編民權中學公寓管理“八榮八恥”讓學生明是非，知榮辱。

4、組織“管委會”開展內務整理，衛生評比，在優秀寢室門上貼一個“特”字激勵學生。

為此學校也投入了大量的財力、人力、物力積極改善學生住宿條件。更換頂棚，粉刷墻壁，改建暖氣，油漆床架，加固床板，安裝置物架，架設監控設施等，使公寓面貌煥然一新。

三．問題與打算

學校的發展有目共睹，但在發展中仍存在不少問題：1.音體美學

科教學儀器、設備配備還很低，專業教師匱乏，嚴重制約教育教學的發展。2.學生鞏固任務艱巨，主要表現在部分學生基礎差，考學希望渺茫，導致上進心不足，厭學而輟學的學生時有發生。3.教師整體水平偏低，適應新課改的能力不強，教育思想，教育理念，教學藝術更新太慢，制約學校可持續發展。鑒于此種情況，在今后的工作中我們會立足學校實際，不等、不靠、自主培養專業教師，制定詳細的音、體、美設備裝配計劃，逐年落實。大力改善辦學條件，加強校園文化建設，強化學校管理，狠抓學風建設，加強師德修養，提高教育質量，著力培養合格加特長的學生，力爭使每一位適齡兒童都進得來、留得住、學得好。加強繼續教育，倡導業務進修，開展技能培訓，深入教學研究，努力提升教師的整體素質，推進民權初級中學跨越式發展。

謝謝大家！

民權初級中學

二〇一一年九月二十六

第二篇：校長經驗交流發言稿

校長經驗交流發言稿

我是懷揣著一個故事走上的講臺，這么多年，清楚地記得一段文字，一段淡若清煙的文字一直在影響著我。那是描述德國的洪堡大學：“他們身后的過道墻上，很隨意地掛著一些不大的黑白照片，朦朧中覺得有幾幅眼熟，走近一看，每幅照片下有一行極小的字，伸脖仔細讀便吃驚。原來，這所大學獲得諾貝爾的多達二十九人。這是許多大國家集全國之力都很難想象的數字，這里卻不聲不響，只在過道邊留下一些沒有色彩的面影，連照片下的說明，也都印得若有若無、模糊不清。”這段文字，初一看，就覺得甚是親切，又不知親切在何處，但奇怪的是，明明翻過去了還想翻回來，一看再看，就這么翻了十八年。

是什么力量讓這所大學如此嶕峣聳立？

大家也許對《亮劍》這部電視劇不陌生，影片中刻畫的李云龍的形象應當還在錚錚屹立，央視播放后，這部影片后來被各電視臺輪翻轉播，一時街頭巷尾，津津樂道。這部影片，我看了好幾遍，總還是有舍不下的地方，于是干脆買來一套碟片，時常獨自分享到深夜。現在，冷不丁地還會冒出一個桀驁不訓，卻有英姿颯颯的土八路來，他在聲嘶力竭吼叫：“狼行千里吃肉，狗行千里吃屎，咱獨立團啥時候吃肉，那就是遇到小鬼子的時候。”還有他的亮劍精神“古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使倒在對手的劍下，也雖敗尤榮，這就是亮劍精神！”

播放這部電視劇那年，我任校長剛好兩年。

那一年，我才慢慢觸摸到了教育。說來也好笑，竟然是這兩件風馬牛不相及的事啟迪了我。原來，教育也需要大氣，也需要氣派，也需要氣勢；原來教育更需要淡然，更需要從容，更需要悄然遠離喧豗和熱鬧，更需要慢慢沉淀。

這么多年，有過踟躕，有過迷惘，有過閃失；這是一條骫骳、蜿蜒的路，趑趄之中，與我同行的人，大家踉踉蹌蹌的腳步慢慢變得堅毅，變得踏實，我也明白了，外力總會走開，文明終會留下。我和我的同事們僅將那扇厚厚的門慢慢推開了一條縫，今天，我就將我們團隊所做的一些事，和一些谫淺想法在此耍一耍斧頭，望各位前輩和專家多多指點，我匯報的題目是學校動力來自何方？

路在何方？前進的動力需要一種有自己生命的精神，需要一種共同的價值取向，需要一種披堅執銳的勇氣與擔當，需要一種靜待花開的澹定和耐心。

一

我們學校的校訓是，“自強不息，頑強拼搏，為生存而搏，為榮譽而拼。”我們沒有把訓戒掛在墻上，而是內化到了團隊中的每一個人員的心中，所有的力量滀聚在一起就會凝成一種精神，于是，我們有了共同的價值觀，于是，我們鎮中就有了生命。記得在全體老師會上，我們第一次大聲宣讀我們的誓言，“我宣誓——我是草尾鎮中學的一員，是鎮中傳承文明，啟迪智慧的師長，我將勇敢面對一切困難，刻苦鉆研業務！無論多么艱苦，我都沉下心來，學校利益至上，學校榮譽至上！無論發生什么情況，我都牢記自己的誓言，為學校的生存而搏，為學校的榮譽而拼！”那一次，聲音很大，但聽起來總覺得有點空洞；以后每一次的全體老師會的第一件事就是宣誓，幾年下來，我們幾十個同志慢慢感覺到了這一百多個字開始有了重量，它變無比莊嚴！誓言讓我們有了自己的速度，我們鎮中人以自己的速度開始前行。每一期，我總會精心策劃、組織多次教師評比，每次的評選結果，我總會親自在學校大門前的黑板上抄寫表揚通報；總會在全校師生的集會上親自宣讀表揚通報；總會別出心裁的給獲得榮譽的同志發上一條貼心、暖心，通打動他也能打動別人的信息；如果有同志的論文在上級部門獲獎，公開課獲得名次……我總會第一時間在學校的通訊集里發出表揚信息，寫些勖勉的話語；我總會在全體家長會上，把這些優秀的同事的優秀事跡向他們大肆揄揚。厚積而薄發，水到渠成，我的同事們，個個開始珍惜榮譽，如同一名將軍珍愛他胸前的勛章。我們要評出各種名目的稱號，我們沒有什么物質的獎勵，沒有張揚的懋典，只有我的一紙表揚通報，只有一個一毛錢的信息。初中最看重的應當是中考，大家最關心的是自己所教科目的名次，大前年中考，我們在全市的排名是第十一名，前年第八，去年第六；大家一臉的喜悅，歡呼雀躍，想想也真是慚愧，作為當家的人，我從來沒有發過獎金或開一個盛大的表彰會，也沒有帶他們到外地去觀光旅游；只要談起中考，談起名次，我總會有一種難得的清爽，還有歉意。今年的中考，我們得了個第一，大家聽到這個信息后，只是淡淡一笑而過。所有的光環在那一笑之間開始內斂，那是一種不再理會哄鬧的微笑，一種不再聲張的厚實，是呀，最亮的光輝是不刺眼的。我暗暗自喜，我們的團隊，開始“知太守之樂其樂也。”今年，我準備在教師會議室里，開一面陳列墻，把老師這幾年所獲得的榮譽，也如同洪堡大學一樣，做一個簡樸的修飾，也是不聲不響，也是模糊不清，來修飾我們的心理。時間走得愈久，這面墻也許會變得陳黑，但我相信，這面墻會溫濕我們

校園的角角落落，會濡養出一團祥瑞之氣。

我們學校的面積很小，條件滯后，教室里的墻壁也是好多年沒有修繕過了，斑駁陳跡里解讀著萬千學子求學的日與夜。我們無法在面積上做，就想盡辦法來拓展空間。前年，我們特邀了一些省級、市級的書法家開展了一個筆會，書法家們義捐了幾十幅書法作品給我們，把這些作品掛在墻上；飄散著的書香墨氣，擦拭著校園的每一個角落，也在擦拭著我們的心靈，也將在我們鎮中學子的人生路，擦拭盡他們身上的疲憊，再次沐灑滋潤的甘霖。那年，在一中觀光了跑操，我很有感觸，有些思想開始湓涌，一觸即發，于是就同全體老師整出了一個規劃。幾年下來，我們的班級文化建設循序邁進，教室雖舊，但里面的內涵豐腴，四面的墻能說話了，有他們的班訓、班級口號、班級公約，還有他們自己的誓言和屬于他們自己的“名人名言”，就算還有一塊空隙，時常也會換上一些勵志的小故事，小喻言，于是孩子們的世界就大了。每一期，我們都有一個小型的軍訓，為期四天，化繁就簡，教官就是退役的軍人，不用花什么錢，開支不大。四天中，主要是讓學生在隊列訓練中，教育學生怎樣做一個堅強人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰，怎樣把握自由與紀律的尺度？增強他們的集體凝聚力與戰斗力。當年的戚家軍所向披靡的，每天必修的功課就是隊列訓練，貎似平淡無奇，卻總能號令如山，排山倒海，石破天驚；據說，這是世界上最早進行隊列和口號訓練的軍隊。每周一，升國旗，進行旗下講話之前，我們有一個自己的儀式，各班舉著自己的班牌和班訓，繞場兩周，有秩序地大聲呼喊校訓和班訓，昂昂之氣響徹云宵。每當我聽到那鏗鏘的“啪、啪啪”的腳步聲，就會有一種勁從腳底迅速躥到全身，甚是興奮，他們的勁頭，就是我們教育的希望，我多么想看他們今后就踏著這樣的步子走出我們的校園，多年后，還是踏著這樣的步子回來……這幾年，我最愛聽的課是感恩教育課、養成教育課、班主題活動課、心理輔導課、遠離網吧，綠色上網的跟蹤輔導課、學生的勵志動員課、愛護環境、低碳生活伴我行的主題活動課……誦中華經典，做博學少年，我們堅持上好了經典誦讀課，我在全校師生會上，提出了一個響亮的口號，要求我的學生在三年之間，要在肚子里爛掉五十往篇古文。孩子比以往懂事多了，乖巧多了，個個都開始變得知書達理，學校里紳士多了，淑女多了，彬彬有禮，儒雅而又風趣。

二

在向高點的挑戰中，在捍衛榮譽的拼搏中，我們鎮中人形成了自己的特有文化內涵，有思想、有擔當、有品位。這種精神薪火相傳，歷經幾代鎮中老師和無數的學子，沉淀下來的，雄渾、厚實，褪盡了浮華。“做有思想、有擔當、有品位的鎮中人，”這一辦學理念是前年提出來的，是我們這個團隊的共同意志。記得去年的重陽節，一大批退休了的前輩來到學校，說說笑笑，走走看看，當看到這句話，始料不及的是，笑聲沒有了，竟然有淚浸潤了他們的眼眶。我想，那是因為這句話里也有他們的生命與青春，是我們好好珍惜，用心呵護，一路把它傳承了下來呀！是感激的淚，是囑托的淚。是呀，一所學校最寶的財富應當是它的精神內核，一所學校最寶貴的地方應當是這種精神得到了傳承與發揚，這才是學校發展的原動力！

人的尊嚴在于思想，一個沒有思想的人，那他一定是一個儇薄而沒有深度的人，一個沒有積極思想的時代也會變得浮躁而喧闐，一個團隊沒有思想就會變得疲塌而頹靡。思想者較不思想者更易獲得幸福，思想者常常內心安寧，目光澄清，懂得謙虛和謹慎，懂得理解和寬容。思想是人的靈魂。我們鎮中人的思想是善于學習，勤于思考、勇于實踐，堅持自省。擦亮思想的火花，最為關鍵的就是思考與自省。

擔當的核心內容就是有責任感。我們鎮中人個個勇于任事，敢于任事。勇于任事，那就要培養自己的能力，要培養自己的許多優秀品質，要心理陽光。要有擔當，就要有一顆包容的心，志存高遠的心，有愛心，感恩的心，誠信的心，要有海納百川的胸襟，學會寬容，能放下別人的錯誤。

品味只是一種人生態度，是一種生活追求。品，就是人的品性、修養、道德，味就是回味，其意就是生活優雅，精致、有情趣、有格調、有追求。要有品味，主要是要加強修養，首先是人品方面的修養，一個品格高尚，正義、正直、寬容、低調、有愛心、有責任心感、勤奮、進取、豁達的人他表現出來的品味一定是高層次的。其次就是要加強文學藝術方面的修養，那么他的談吐就會溫文爾雅而有深度，知識淵博；有欣賞美，鑒賞美、甄別是與非的能力，就算在穿著打扮上也會優雅脫俗。我們常說的“艷而不俗”“儀表端莊”“英武逼人”“慈眉善目”等等，這就是氣質。氣質美是一種內在美，精神美，是以一個人的文化、知識、思想修養、道德品質為基礎的。我們要求我們鎮中人人人有品味，個個有品位。

我想，以后我們的工作就是如何鞏固文化建設的成果，讓它越來越有底蘊，這項工作或許還要做很多年，不能粗糙，要有靜等待花開的耐心。我們就從這里開始起步，深入挖掘我們的辦學理念的內涵，做有思想、有擔當、有品位的鎮中人。全校師生朝著這個目標共同努力！

1、做一個健康的人；

2、做一個感恩的人；

3、做一個有集體榮譽感的人；

4、做一個樂學善思的人；

5、做一個講誠信的人；

6、做一個快樂的人；

7、做一個寬容的人；

8、做一個能承受挫折的人；

9、做一個經常自省的人；

10、做一個同時代同步的人；

11、做一個有愛心的人。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來，”我和我同事們似乎已經推開了那扇厚厚的門；但又想，前面的路應當還有很遠，很遠……不知哪一天我們也能靜靜地、淡淡地站在那堵墻下？

第三篇：校長經驗交流演講稿

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發言稿

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學校管理經驗交流匯報演講稿

各位領導：

大家好！很高興今天能與大家一起討論學校管理經驗。現在就我校在工作中的做法與各位校長交流，有不對之處，敬請指正。

一、（學校管理）注重班子隊伍建設 強化教師思想政治學習

學校的發展師資是關鍵，學校要發展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子，二要擁有教育理念超前、業務素質過硬的教師團隊。

1、注重班子隊伍建設

“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領導團體，任何單位都難以發展。學校在選拔領導上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。他們與教師們，風雨同舟，同甘共苦；教學工作挑重擔，教學研討作標兵；管理學生走在前，服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。

2、強化學習研討，促進教師隊伍發展

教師的成長是學校發展的永恒主題，因為學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現。教師專業的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措施。

首先加強教師職業道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業博學、律已開拓”的教風。

3、制訂可操作易執行的科學的管理制度，做到事事有準則 在學校發展規劃實施過程中，現代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動，制度調動積極性”，現代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。

二、（教育教學）全面更新教師教育理念，穩步推進基礎教育課程改革，堅持質量為本不放松。

教學質量是教育的生命線，提高教學質量，是廣大學生、家長的迫切愿望。是學校發展的基石，學校必須始終堅守“質量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學質量上來。

首先抓好教學常規落實。切實改革備課、上課、作業批改、考試等環節的傳統思路。針對學生的不同情況，因材施教，特別加大對學習困難學生的個別指導力度。落實集體備課制度，充分利用好網絡教學資源，實現資源共享。突出課堂教學中心地位。面向全體學生，向課堂要效益，向課堂要質量。

其次，大力推進課堂教學過程的革新。改變駕輕就熟的教學方式，從“以教論學”轉變為“以學論教”；從教材出發轉化為從學生出發；從指導者轉變為組織者、參與者和合作者。

六、（安全）加強學校安全和內部穩定工作，落實安全和穩定工作目標管理責任制

1、加強領導，建立責任制。成立安全和穩定工作領導小組，健全各項安全和穩定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標管理責任書，嚴格落實安全和穩定工作責任制。

2、認真做好安全知識教育，提高學生的自救、互救意識和能力。按照 “六個一”的要求，切實做到每月召開一次安全教育師生大會，每班每周召開一次安全教育主題班會，每期舉行一次“安全知識”競賽，每個學生每學期做一篇安全教育方面的作文，開辟一個安全教育專欄，舉行一次安全防護技能演練。

3、加大對安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預防安全事故的發生，做到天天排查，周周小結，要把排查出的安全隱患及時登記，并采取果斷措施加以解決。

4、建立安全信息通報制度。

七、（財務）強化后勤管理 全面保障教育教學活動 學校后勤管理工作是學校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學校教育教學工作的順利進行。

1、處理好學校的經費管理。建立健全財務管理制度，經費審批制度，報銷驗收制度，檢查監督和民主理財制度，堅持“校財局管校用”的逐級審批原則；保證專款專用，接受上級有關部門的檢查及老師監督。

2、做好校產的管理。學校后勤管理不但要重視開源，而且

更應當注意節流，重視節約物力，做好校產的保管．維修工作，大力提高校產的使用率，延長校產的使用年限，加速校產使用的周轉率。管好校產必須建立和健全各種財產管理的責任制。

以上所講，是本人在管理工作中的一些粗淺見解和具體做法。回顧以往，很多工作還不盡人意。我們還有許多工作不夠規范化、不夠細致化，教研水平、教育質量還需要進一步提高。我們將一如既往、持之以恒，全面提高教育教學質量，努力辦成人民滿意的教育。

謝謝大家！

第四篇：教學經驗交流周

語文教學經驗交流材料

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

今天有幸坐在這里代表八年級語文備課組發言，同大家共同分析本學期的教學質量，交流教學經驗，我感到萬分的榮幸。本學期我們在呂斌主任的帶領下和王敏老師一道認真鉆研教材，深入研究教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，我們八年級語文，在學校組織的期末考試中，取得了一些成績。現就本學期我們在語文教學工作中的一些做法與大家進行交流。

首先分析一下八年級語文考試情況：

本次我校共有242人參加八年級語文期末考試，其中184人及格，43人優秀，以 61分的權分取得四校第一的成績，但是我們應該看到我們與取得第二名的看莊中學相比已沒有什么優勢，權分只差0.34分。較上學期而言有些退步。

回顧一學期在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態度，教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我們在語文教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算作是和大家探討和交流吧。

一、加強了教育理論學習，用先進的教育理念指導教學

在教學中，我們認真學習了新課程教學理念和參與式課堂教學的相關理論，認真觀看了幾部教學課堂實錄。通過學習，使我深受啟示。在平時的語文教學中，我也嘗試著，將新的理念和教法運用于教學，不斷改進教

學方法，優化教學過程，收到了良好的效果。

二、建立良好的班風、學風

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我們總是首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。比如這個學期我們剛接到班以后，在師生很陌生的情況下，為了消除學生心中的恐懼，我們對班里同學說了這樣一番話：“同學們，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學腦子聰明，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了。老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現怎樣，成績如何？那已經成為過去，從今天開始，希望同學們能遵守紀律，努力學習，我相信我們班每一個學生都會有進步的。”這番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用，再加上平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

三、注意抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心

要讓學生樹立信心，只有多關注學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。教師要給予學生充分的自信，要相信每個學生都能成功，要相信每個學生都有成功的潛能。學生只要有進步就好，成功是一點一滴的進步堆積成的，即使一分一毫的進步，也是成功。在每一節語文課上，我們進行的第一個環節就是表揚、鼓勵，如上次作業誰的特別認真，誰的書寫有進步，誰的某個題做得好??我們還經常在學生的作業本上，批一些鼓勵性的話，鼓起了學生學習語文的信心。如我班學生張寒，王杰兩位學生，對語文很是厭學，在我的多次鼓勵之下，語文成績進步特別大，特別是張寒，在期末考試中語文竟然考了80分，令我感到特別驚喜。因此，我覺得，我們不能放棄每一個學生，每一個學生都有成功的潛能。

四、重視學生預習習慣的培養

預習是語文課堂教學的一個重要環節，要想讓學生在課堂上充分參與到學習活動中來，課前的預習就顯得十分重要，對學生預習習慣的培養就更加必要。在語文教學中，我們針對學生語文預習習慣差這一現狀，在上新課之前，我們都結合教材內容給出預習案，預習案中，重點讓學生熟讀課文、了解作者、解決生字詞、思考解決課后的問題等，讓學生明確預習時應做些什么?而不是無目標的去預習。逐步培養了學生的預習習慣。

五、積淀語文知識，提高字詞感受力

語言是一種表情達意的符號體系，因此，閱讀者需要具備系列的專門知識和技能。中學生已經掌握了一定數量的字詞，對文字的社會功能、漢字的字形、詞匯的構成、短語的組合已經有一定的了解。但學生還缺乏敏銳的語言感受力，所以培養語感首先要從字詞積累著手。

我們每篇課文教學都花很多時間讓學生理解積累詞語，但這不是簡單的積累，而是從音形義三個方面入手，讓學生課前查字典，上課時到黑板上來注音，點名來說意思，造句，特別是說一些比較好的句子。一般說來，語文學習的經驗越豐富，對語文知識理解得越透徹，就越容易對語文中的現象與問題產生直覺。所以，在語文教學中，要注重提高學生的字詞感受力，從而逐步提高學生的語感。

六、強調誦讀，增強整體感知力

對于學生來說，想要培養良好的語感素質，除了引導他們自覺感知客觀社會言語對象，豐富語感素質的感性因素外，主要的和首要的途徑是學校的語文課的教學。良好的語感素質必須以相應的教學形式加以保證，才能得以有效培養。

讀書百遍，其義自見，為使學生形成語感素質，我們加強學生的誦讀，尤其，對文言文、古詩詞的教學，誦讀。在語文教學中，我們從來沒有放松過誦讀。如朱自清的《背影》是篇敘事散文，寫父親過鐵道為“我”買橘子的一系列動作描寫，我利用朗讀，讓學生在讀中想象、揣摩，讀讀悟悟，教師點撥：‘蹣跚’可見步履的不便，從月臺下去所以用‘探’，‘攀’和‘縮’可以想象爬的困難。通過抓重點詞句的品味訓練，讓學生既明白語意，也悟到語言的情味，從而很好的培養學生的語感。

七、找準方向，打牢語文基礎

目前，衡量學生和老師的唯一尺度就是學生的成績。那么我們就要瞄準中考這個大的方向。語文中考試卷從大的方向上是考閱讀和作文。但是我們仔細分析就會知道，其實這里面還是脫離不了基礎，所有題目可以說都是用基礎堆積起來的。因此，在平時的語文教學中，我特別注重語文基礎知識的教學，特別對一些基礎薄弱的學生，我們更加注重他們語文基礎的夯實。以上是我在語文教學實踐中的一些做法和感悟，如有不妥之處，請各位領導、老師批評指導。講得不好，還請大家多多包涵！

謝謝大家！

第五篇：校長工作經驗交流發言稿

發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。以下是由

已經有二十多年了，我一直在鄉鎮中心學校工作，以前也曾用過教育組這個名稱。我做教研員時間比較長，大致有十七八年吧，中間也做過一年中學的教導主任，目前是有了兩年多經歷的中心校業務副校長。

因為是做業務工作的緣故，承擔著管理和指導整個鄉鎮中小學校教學的重任，所以經常行走在各學校課堂教學一線的時間比較多。期間，多與校長和老師們交流學校的發展、課堂的規范、成績的提升等話題，真是看盡了學校的興衰、課堂面面觀和教學成績的起起伏伏，時刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實試圖去走進他們的內心世界，想找到一條永遠提升與發展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進入通向敗落的怪圈。

看，有不少學校興旺發展，已經步入規范學校的行列，成為了當地的名校;也有不少學校正一步步趨向沒落，獨木難撐將傾大廈;更有不少學校入不敷出，正在向隨時都會消亡的崖邊滑行。

一所好學校肯定有一位好校長，有著堅實的領導班子，有一幫團結奮進的教師群體，這是學校發展的根本。人永遠是第一位的，如果人心散了的話什么都不要講，哪怕看似完美的設計與規劃講出來也是虛幻的，沒有任何的說服力和執行力，這就是“以人為本”的發展理念。人的素質與境界決定了發展的高度，任何精美的金銀大廈，對于低素質的人來說住進去將會是一場空前災難，他哪里知道創業的艱辛與守業的艱難，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當領導“德”必須是第一位的，有“才”更佳，因為領導不僅僅會懂干活，關鍵是要領著大家把活干好，三國呂布和劉備已經證實了“德”與“才”對于領袖的作用。因此說，如果有了一位德才兼備的準校長，只要他能夠做到始終“不忘本”的話，也肯定會帶出一所好學校來，百姓之幸、萬民之福啊!

古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下。”其中修身是第一位，可見“修身”才是成就一切大事業的根基。以我個人的眼光，先談談一個好校長應該修煉扎實的個人基本素質，也是其在成長過程中需要努力的方向。

1、虛心。毛主席講過“虛心使人進步，驕傲使人落后。”看似簡單的一句話，做起來不容易啊!古往今來，不論成王、還是敗寇，又有幾人真正一世都能做到“虛心”?虛心是一種胸懷、要的是包容，更是一種大氣魄、大格局。有個成語叫“虛懷若谷”，心闊如山谷般可納百川，已經不錯了，但仍不夠，你的內心能否裝得下整個世界?虛心需要的是內心的寧靜與空明，是一種大境界。人心若如精密的機器般，是非、善惡皆能包容，好的東西消化吸收變成養分、壞的東西轉為雜質排泄出去，沒有苦不堪言之說，進而百煉成鋼、百毒不侵，多好!有句話講，發現他人的長處是以包容其缺點為代價的，可見包容是需要大氣量的。不懂包容，哪能夠發現別人的長處、更不能激發出人本身的潛能。只有心變得闊了，才能夠容納一切，才知道自己做的還很不夠，需要不停地再學習，哪里還會說出那么多的風涼話。哪還敢自稱：老子是天下第一!咱怕過誰?

2、謹言慎行。這是“修身”境界的完美體現，是做人的一種品位和格局。當領導要有當領導的風度，做教師要有做教師的樣子，這是一種職業規范，不能得意忘形了。不分場合，忘記自己的身份，說不該說的話、做不該做的事，自以為看透了整個世道，囂張至極、那叫“狂妄”，哪里還能夠起到示范和表率的作用?沒了引領、沒了示范，叫下屬、叫學生，何去何從?胡亂發表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區別，大丈夫要有大丈夫的樣子—頂天立地，大丈夫是從不私下竊竊私語的，要有“泰山崩于前而不驚”的氣度，切莫亂了方寸。

3、眼中看大事、手中干小活。當領導是舵手，全憑其掌握航向，船往哪里開?沒有目標很危險、失去目標更可怕，察覺機器不運轉、動力失效了，要及時搶修，切不可隨波逐流，同樣會葬身海底。工作失大局、又不能親衛，老想“遙控指揮”，非等爛了船底才驚慌，為時已晚啊!等到從領航臺跌落下來了，懊悔不及，那是自作孽。只有工作深入了，融入整個集體中，才能不斷發現問題、改進提升，高高在上總有掉下來的那天，會摔的體無完膚。

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再和校長們交流一些工作策略：

1、學校發展要定目標、定航線。沒有目標、沒有理念，哪談發展。“質量立校、文化建校、特色強校”你怎么看?理解多少、做到多少?你有著什么樣的發展觀、人才觀、教育觀、教學觀?沒有質量意識的校長是不稱職的領導，在一定時期內質量依舊無法得到有效提升的校長同樣是不令人滿意的領導;眼中僅僅盯的是成績，怕是多難保持得持久，是短視的、沒有明天的領導;學校建設和發展要形成自己的文化、形成自己的特色，方可富有生命力，方可持續、高效發展。校長同志們任重道遠啊，工作很不輕松。學校工作紛繁復雜，一定要有自己獨特的理解和發展思路，上級會議精神要消化為自己工作的源動力，融入學校工作的決策和執行之中。

2、校長工作一定要深入，要善于做好下屬及教師們的思想工作。沒有調查研究就沒有發言權，學校工作的決策是建立在深入調查和廣泛研究的基礎上。校長要多在校園里走走看看、細致觀察，要多走進課堂里進行調研，要多和老師們交流、溝通，要多問問學生、多征求一下家長社會對學校發展和工作的意見，如果這樣的話，工作肯定就有了思路和目標。干好工作決不是校長一個人的事情，是校長領著大家干的，思想疏導是關鍵，工作有了目標和想法，要善于和副職們溝通，通過它們來實施，要讓老師們理解、取得他們的信任和支持，工作過程中要注意總結得失、及時補救，決不是任務一布置就萬事大吉了。

3、校長要重視學校各項活動的開展。學校工作按部就班、怕開展活動、不開展活動，師生墨守陳規，是學校缺乏生機與發展活力的癥結，更是其走向敗落的前兆。組織教師開展培訓、展示、比賽、研討等活動，能激發教師工作潛能，提升工作效率;開展學生集體活動，能增強班級凝聚力，鍛煉學生各方面的能力，激發學生的創新意識。人本身就是群體活動的動物，一旦缺失了正規活動的參與機會，邪馬外道的東西就呈現出來了，“閑時惹是非”說的一點沒錯。通過活動的開展，才能形成團隊的凝聚力，才能形成良好的校風、教風和學風，真正做到促進人的全方面發展。

4、學校想要興盛提升教師素質是關鍵，要利用和創造一切機會，重視教師的學習、成長和發展。這個話題就不再展開說了，校長們明白道理、有所認識和做法就行。

啰嗦了這么多，希望對大家有所幫助和借鑒，在工作之中我們相互學習、共同提升，為共創美好教育明天竭盡心力!