第一篇：西關小學英語教研組經驗交流材料(定稿)（定稿）

提高英語教研水平促進英語教學改革

------西關小學英語教研經驗交流材料

渭源縣會川鎮西關中心小學

陸月平

尊敬的各位領導、同志們：

大家下午好！

今天我有幸代表我們西關小學英語教研組在這里與大家進行經驗交流，感到無比榮幸。西關小學英語教研組由6位英語專職教師組成，承擔著學校15個班級的英語教學任務。我們的團隊團結協作，樂于奉獻，是一個凝聚力強、戰斗力強的教研團隊。在上級教育主管部門開展的教育、教學比賽和教研活動中，我們積極參與，踏實工作，認真完成各項任務，取得了可喜的成績，并積累了一定的經驗。現在分享給大家，若有不當之處，共同探討。

一、加強理論學習，重點內容“針對性研究”。

我們每兩周組織一次教師的專業理論學習；每周舉行一次英語教研會。學習研究《英語新課程標準》和《新課程標準解讀》，學習素質教育和英語教育教學先進經驗和理論，更新教育教學觀念，豐富教師的英語知識素養，提高專業理論知識水平。同時對教師上課和平時困惑的小問題專門研究，合力研討，共同解決。近兩年內研究并最終形成了《西關小學英語新授課高效課堂教學模式》、《西關小學英語課堂用語規范》、《西關小學英語備、教、輔、改、考、研要求》等一系列對教學實際有指導性意義的方案。

二、主抓“集體備課”，突出團隊智慧的整合。

在平時的教研組和備課組活動中，我們注重加強評課、研課、磨課的力度。每一學期我們規定：每位教師開設3節組內公開課。程序依次是：說課——改課——上課——評課——反思。組內成員非常重視上課前的集體備課活動。每當我們的其中一位教師接到上公開課的任務之后，總是由我們其它成員為其出謀劃策，共同尋找教學思路和教學資料，反復推敲拿出教案，設計課件，并開展試講工作，然后再提出改進意見，努力追求最佳的教學效果。在肯定的同時我們更提出不足和改進的意見，對教學中出現的問題，認真探討研究。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。最后其它老師再在平行班上課。每位教師勤學苦練，教學技能有了明顯的進步，在省市縣各級優質課比賽中成績突出。

三、建設和完善“英語教學資源庫”，實現優質資源共享。我們教研組非常注重資料的積累和保存。這體現在以下三方面： 1.可購資料：我們儲備有三至六年級整套教材和各種輔助資料，包括教學資源包、教參、掛圖、教學卡片、配套磁帶、光碟、《英語同步學軟件》等；還有《英語新課程標準解讀》，英語詞典等。另外，教師個人外出學習所得資料，所訂的相關教學雜志等，也貢獻出來統一放在教研組書架上，供大家學習、借鑒、參考。

2.自制教具：教師平時上課或公開課用過的教具，注重收藏，供以后再次利用或借鑒。有頭飾、圖片、轉盤和電子教具等，供教研組內成員共享。譬如頭飾，我們有教材中出現的所有的人物頭像，當課

堂教學需要時可以即拿即用。

3.教學媒體庫：將每個人總結的重點單詞，短語，句型，自己制作的試卷，課件分年級分學期進行電子版的歸類，然后根據自己的實踐不斷完善的教育媒體庫，最后優質資源共享，服務教學。

四、開展豐富多彩的“英語活動”，激發學生英語學習興趣。為了激發學生的學習興趣，營造良好的英語學習氛圍，我們組開展了豐富多彩的英語活動，將英語的種子撒向學校的每一個角落。我們在每周五下午開設了英語興趣小組活動；給學生定時間定內容進行口語交流；我們開展“每周一句日常用語”活動，鼓勵學生平時開口說英語；我們組織了英語書法比賽、英語歌唱比賽，英語手抄報比賽，英語單詞記憶比賽等等活動，學生人人參與，情緒高漲，效果明顯。

五、用“制度保證”，不斷提高教學實效性。

我們每周每班有一節早自習，六年級有兩節早自習，學生有足夠的時間朗讀和記憶英語。同時每班都設計單詞聽寫和課文背誦表，學生所學內容務必在每周末前到組長跟前背完，組長的到教師跟前背誦。采用“堂堂清、日日清、周周清”的“洋思模式”，不斷促進學生對所學英語基礎知識的記憶和理解。

六、細心研究教材，尋找“貼合學生的實際的教法”。我們根據英語學科的特點，細心研究教材，從農村學生的學習實際出發，制定切實可行的教學方案，充分利用各種教學媒體，運用學生喜聞樂見的教學形式進行教學，逐漸形成了《西關小學英語新授課高效課堂教學模式》。經反復斟酌，我們總結了如下切實可行的方

法。

1． 愉快教學。能充分調動學生的眼、耳、口、手等器官，通過視、聽、說、唱、讀、譯、表演等活動，使學生在輕松愉快的氣氛中學習英語，使他們感到學習英語是一種樂趣。這個也就是常說的TPR。善于創造，充分利用歌曲，兒歌，口訣突破教學重點。讓游戲走進課堂，從玩中學，學中玩，寓教于樂。

2．實物演示教學。這樣可以使學生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學一些字母、單詞時，采用實物或是圖片、卡片來教學，能使學生頭腦中形成比較鮮明的事物表象。例如：在學習音標、字母時要充分利用卡片；學習單詞采用實物教學比較好。

3．善于總結。小學英語單詞句型比較單純，教師經常總結，在同學們記住單詞和重點句型之后，聽寫重點短語、重點句型。

4．狠抓學困生轉化。對學困生的轉化常抓不懈，成為教學的重點。學困生已經成為限制提高教學質量的瓶頸。對學困生多鼓勵，給信心，培養他們學習英語的興趣，改變他們對英語的厭惡。要上課多提問，下課多輔導，平時多關注。努力讓他們考及格，他們及格了，及格率就高了，教學質量也就提高了。

七：引進“上海英語教學模式”，學以致用。

1.提供個性化的英語教學服務。教育教學應該對所有的學生一視同仁，根據個體差異，來體現學生的多元發展。充分尊重學生的個體差異，讓不同的學習力的學生，在不同的層次，不同的方面都有所發展。分層次設計課堂任務，分層次布置作業。

2.英語教學設計進行“單元統整、文本再構”。將單一的“教教材”變為創造性地“用教材”。整合各種教學資源，拓展延伸。注重“語境帶動”和“語用體驗”。以學生的綜合語言運用能力的提高為目標，充分發揮學生的主體作用，精講多練，多交流，多運用，不斷豐富學生的第二課堂，增強學生的英語學習體驗。

3.英語教學充分體現語言的工具性和人文性。在英語語言知識的教學中潛移默化地達到“語言育人,文以載道”的功能。

4.非常重視學生的閱讀能力的培養和英語寫作能力的培養。不單純為考試而學習和授課。教育和教學是為了學生的終身學習和終身發展。

當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們相信我們所做的也許大家也正在做，也許比我們還要做得好，我們英語教研組會不斷地吸取兄弟學校的先進經驗，更加努力地工作。我們英語教研組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷地開拓創新，力爭取得更加優異的成績，使我校的英語教學工作更上一層樓！

我的發言完畢，謝謝大家！

第二篇：小學英語教研組工作經驗交流

小學英語教研組工作經驗交流

我們英語教學組每學期都開展大量工作，以加強教學工作，促進學生英語學習，下面是我們英語教研組工作的一些經驗總結。

一、加強統一認識，落實“教書育人”的思想。

每學期初，全體英語教師在一起暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，我們要統一思想認識，把“關愛學生，奉獻小學外語教學”作為本組的座右銘，任何時候都要為學生著想，一心一意撲在小學外語教學上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

二、加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神。

在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的需要，我們認真學習了“英語課程標準”，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。

三、加強集體備課，落實“最優化”的教學設計。

堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位英語教師都能養成自覺的行為，我們從學校的客觀實際出發，著手加強了備課組的改革，要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對組內規定的課題分散備課，寫出祥案，然后在規定的時間內進行集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優化”的教學設計落實在課堂上。

四、第四個落實是落實課堂教學常規，體現學生的自主學習。

為適應時代的需要，為圓滿完成小學英語的教學目的，達到《英語課程標準》的要求，根據上級有關文件精神和我校的實際情況，特制定了我校外語課堂教學常規，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發揮好教學目標的作用，著眼于培養學生運用語言的能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行外語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人。

第三篇：英語教研組教學經驗交流整理稿

英語教學經驗交流整理稿

英語教研組

十月末，我校英語教研組進行了英語教學經驗的交流。組長王宏揚，組員王海燕、李首錚分別發言。現將教學經驗交流整理如下：

一、重視持續培養和激發學生學習英語的濃厚興趣

持續培養學生學習英語的興趣，這也是小學英語教學的目的之一。一般來說，小學生剛從學齡前的游戲活動進入系統的學習階段，他們對學習的動機比較模糊，學習英語的主要動力就是興趣，而興趣又是小學生學習英語的關鍵性因素。在英語教學過程中，就要把握好小學生的初步興趣，這種初步興趣就是學生在開始學習英 語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩定的。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是于英語語言本身，的則是來自于英語教學活動的形式。如果教師所設計的教學形式不符合小學生的認知規律和心理特征，那么，學生對英語學習的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。

二、在教學活動中，要有和諧的語言教學氛圍

我認為，教師不但要注意自己的形象，在學而且更要注意與學生做知心朋友，要使學生覺得你親切可敬。在教學中，教學活動是教師與學生的雙邊活動，而英語教學主要是以語言實踐活動為主。教師是語言活動的主要方面，起主導作用，也是關鍵作用。教師的思想、教學態度、性格、志趣和情感等對學生的影響都很大。在課堂上，教師的態度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣才能提高學生的學習熱情和樹立學好英語的信心。任何訓斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將削弱學生學習英語的積極性。在教學活動中，教師還應該積極地關心、幫助學生，積極引導他們參加集體活動。對有困難的學生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關心和幫助。使其教學活動得以順利進行。

三、要重視學生基本技能和學習習慣的培養

在培養技能方面，教師應該注意到，小學生抽象思維的能力還很弱，也就是說，教師在教學活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、英語競賽、表演、英語歌曲、兒歌等活動，做到寓教于樂，使學生置身于情景之中，才能使學生的聽力、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎訓練，從而使學生獲得一些運用英語的基本技能。

在培養習慣方面，教師在開展靈活多樣的教學活動的同時，要多為學生創造一些運用英語的語言環境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現出學生的主體作用，使學生養成良好的語言習慣。生面前是一名教師另外，書寫也是小學英語教學的主要內容和目的之一，從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規范，這樣才能做到言傳身教。

2013.10

第四篇：西關小學數學教研組工作總結5

西關小學數學教研組工作總結

歲月無痕，時光飛逝，一個緊張、有序的學期即將結束。本學期小學數學教研組的重點工作仍是課堂改革，結合我校實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持成功教學理論，努力實現“讓每一個學生成功”的辦學目標；以課堂模式為切入點，以提高課堂精彩度為主攻方向，抓好各年級課堂常規教育，努力提高課堂效果，切實提高教育教學質量。在全體組員的配合與努力下，開展了一系列的活動。回顧本學期的工作，從以下幾點總結：

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。在本學期我們重點學習了數學新課程標準，重點學習了有關“情境創設”和“數與運算”的相關理論。每位數學教師都努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐的思想基礎，做到理論與教學實踐相結合，并處理好繼承與創新的關系，正確把握接受性學習和探究性學習、展示課與常態課、熱鬧活潑的環境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規板書、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等的關系。

二、領導重視，親臨課堂指導。

校長和教導主任在抓好學校教學工作的同時，還對數學組工作進行指導。無論工作多忙，他們都盡量抽出時間到數學科聽課、評課，提出教改意見，指導數學科組開展工作。有好的領導，就有過硬的教師隊伍。老師們的領悟性較高，接受新的教育思想、教學方法快，在一系列的對外公開課中得到同行好評，這與學校領導關心、支持分不開。

三、積極、深入開展教研活動

本學期，我組堅持每兩周一次教研的活動宗旨，學期初有計劃，學期末有總結。根據每周學校的大事安排，確立一兩個教研主題，集中討論，共同探究并布置有關工作事宜。為創新教學方法，改革現行教學模式，開學初，組織了新教師的過關課及一輪公開探討課活動，并認真做了評課，發現問題，及時解決。具體活動內容如下：

1.每月一次教研不間斷

每次教研確立一個主題，集思廣益，共同探討，相互借鑒，相互學習，形成了較好的教研氛圍。

2.組織了一輪聽評課活動

開學伊始，由教務處統一組織，分學科組進行的一輪公開課，讓老師間互相學習、相互借鑒的學風得到了進一步的形成，所有老師的聽課節數均在10節以上，期間，還有點課制度的實施，讓老師們時時以高標準要求自己。

3.組織“上好一堂課”活動。

四、健全教研制度，加強教學常規管理和檢查

1.本學期，教研組都能在每月固定時間進行月檢，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每學期三次的常規檢查制度。

2.加強對教師的教學行為的管理，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，進行作業布置與批改，校行政組組織行政人員對教師作業的批改及時、認真、細致、規范化，常規化進行檢查。一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

五、抓好課程改革，促進學校發展。

1.突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗。

2.抓好畢業班和一年級新生教學工作。學校通過對畢業班和一年級學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。

六、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規范和要求。學校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時備課，而且內容詳盡，能夠根據本班學生的特點，做好教案修改，突出體現了教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動備課備學生尤為重要，課后有反

思。爭取在2012年上半年順利通過學區及縣局的教學常規達標驗收。

七、存在的不足和努力方向

1.課堂模式已成形，但創新力度還不夠。

2.課堂效果精彩度達標的班級還不多，仍有待加強對個別老師的指導。

3.營造學習匯報及合作學習的良好氛圍還有待提高。

4.課堂研究及寫個人心得體會的工作力度不夠，在今后的教研中仍需作為一個工作重點。

“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業。” 把它作為工作信條，我們學校數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校數學教育教學水平再上一個新臺階。

2012年1月8日

第五篇：城關鎮西關小學少先隊工作經驗交流發言稿

城關鎮西關小學少先隊工作經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、各位同行：

大家好！此時此刻，我深感榮幸，能參加此次大會，感謝大會領導給我提供這樣一個和大家共同交流學習的機會。

少先隊工作作為學校一項重要的思想教育工作，是實施國家《關于未成年人思想道德建設的若干意見》、《關于加強公民道德實施綱要》，深入貫徹落實省委《關于進一步加強少年兒童和少先隊工作的意見》等思想政治教育的重要途徑，俗話說的好“十年樹木，百年樹人”，由此，我們的工作任重而道遠。

一、加強工作領導，落實工作保障。

學校領導經常傾聽大中隊輔導員的心聲，解決輔導員工作上的困難，引導輔導員研究探索少先隊工作的新方法、新路子。為了保證少先隊出臺的各種合理的活動方案貫徹落實，如“禁止帶零食入校門”、“雛鷹爭章”、“早操后清潔校園垃圾”等一些少先隊的重大活動方案都由校長在全校教師會上強調實施，并將實施情況納入教師量化考評和“文明中隊”考評，保證了少先隊活動方案的實施，也保證了活動的效果。

二、抓好常規教育，重視習慣養成。

為了促進隊員良好行為習慣的養成，我校狠抓學生的常規教育，圍繞落實《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，制定了一套切實有效的管理制度，本著“從大處著眼小處著手”、“習慣養成，重在落實，貴在堅持”的理念，為了抓細抓實抓經常，少先隊成立了紅領巾監督崗，對隊員的一日常規進行監督檢查，及時了解隊員思想動向，表揚好人好事，制止學生中的不文明行為，督促隊員嚴格約束、規范自己的言行。

三、健全評比制度，規范日常評比。

制定比較詳細的評比制度及評分標準，在每個學期初發送到各班，如路隊評比、衛生評比、黑板報評比。我校一直把紅領巾監督崗和中隊值日檢查作為學校德育管理的一項重要工作。做到人員落實，職責明確，要求值日領導、值日老師和值日中隊切實履行值周職責，對課間紀律、校門值勤、兩操、校園衛生和安全等幾個方面加強檢查與巡視，還要對各班情況考評打分。做到多巡查、多教育、多督促、多檢查，及時發現并處理出現的不良現象，確保校園的和諧、安全和有序，促進學生文明行為的養成。

四、常規活動常態化、制度化。

1、精心組織安排每周一的升國旗儀式。升旗儀式上除了奏國歌升旗外，每次還安排了國旗下的師生演講。國旗下演講的內容根據學校實際情況、一些重大事件、特殊節假日精心安排。如針對日本購買釣魚島事件，少先大隊專門安排了一次國旗下的講話《不平靜的釣魚島》。對全體隊員進行愛國主義教育。每次的國旗下的演講由學校老師或優秀隊員代表擔任。

2、發揮“紅領巾廣播站”的指導教育作用。

學校“紅領巾廣播站”成立以來，每天早上的早操、周一的升旗

儀式、國旗下的講話都由三、四、五、六年級中隊推選出的廣播站隊員主持。每天值日的廣播員并做好少先隊工作日志記錄。在上午和下午眼保健操前，播音員還可以為其他隊員點歌、播報校園新聞，包括好人好事，一句話新聞等。

五、組織開展豐富多彩的少先隊活動。

活動是教育的重要載體，只有精心設計活動，才能讓隊員們積極投入地參與其中，體驗感悟，真正發揮活動育人的作用。我校圍繞少先隊的學習、生活實際，依托各個節日，開展豐富多彩活動，讓學生在活動中體驗，在活動中鍛煉,在活動中提高，在活動中成長。

1、注重培養學生的安全意識，少先隊大隊部每年開展了“法制安全宣傳教育日”活動，邀請派出所的干警來校為學生進行法制安全知識講座。提高學生的自我保護意識和自我防范意識。

2、每年的清明節前夕，學校部分師生在少先大隊的組織安排下到烈士陵園進行清明祭掃活動。向革命烈士紀念碑敬獻花圈、瞻仰革命烈士墓、參觀了宿松縣革命烈士紀念館。培養學生的愛國情懷，嚴謹治學的態度，發奮學習的精神。

4、結合4月22日的“世界地球日”，少先隊大隊部組織開展了“回收廢舊電池”、“廢舊書報換學習用品”活動。利用國旗下的講話在全校的升旗儀式上舉行了“廢舊電池回收”、“廢舊書報換學習用品”啟動儀式。培養了隊員的環保意識，減少了廢舊電池的污染，提高了廢舊書報價值的再利用。

5、在我國首個防災減災日，少先大隊組織了“5.12汶川地震 ”

紀念活動，號召同學們時刻記住“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓”的偉大抗震精神。

6、感恩教育活動。“回報母愛、獻出真情”慶祝國際婦女節主題活動、“歌頌母愛、弘揚美德”母親節活動，“九九重陽節、濃濃敬老情”重陽節敬老院慰問活動。通過這些活動的開展，弘揚了中華民族的傳統美德，培養了隊員孝敬父母、尊敬長輩，懂得感恩回報的優良品質。感恩教育收到很好的成效。

7、結合“教師節”、“中秋節”開展尊師愛家活動。倡導每位隊員在教師這一天利用廢棄的東西為老師制作一張賀卡，不花費一份錢，在中秋節為班級或學校做一件有意義的事情，每位隊員還可以向自己的爸爸、媽媽或爺爺、奶奶說一句祝福一話。

8、藝術教育活動。大隊部每年協助政教處策劃、開展了校園文化藝術活動，如：“校園藝術節”、“慶六一匯報演出”等活動。不僅豐富了隊員的課余生活，提供了展現自我的機會，更重要的是加強了學校與家庭、社會的聯系，真正營造一個家庭、學校、社會合一的育人環境，在社會上贏得很好的贊譽。

9、少隊活動與教學活動相結合。學期初制定教學計劃和少隊活動相結合，教學活動與德育少隊活動相結合，學生在快樂的活動中學習成長，在成長中得到提高。

通過以上少先隊活動的開展，學校在隊員日常學習、生活中融匯了知識、技能、思想、道德、情感相結合的一系列教育活動，為隊員設置了自我展示的平臺，交流發展的立體空間。有效地轉換了隊員在學校、家庭、社會中的不同角色。讓隊員親身感悟、體驗生活的多彩，體現了 “以人為本”的教育理念。有效地促進了我校少先隊員素質的全面發展，潛移默化地培養了隊員的道德品質、實踐能力和創新精神。從而使學校少先隊組織建設逐漸規范，輔導員素質逐漸提高。

六、存在的不足以及今后努力的方向：

1、由于中國傳統德行教育的缺失，現代家庭、學校只重視學生的知識技能，而忽略了孩子為人處世、自我管理能力的培養。過分的追求教學成績，導致各中隊輔導員精力分散，思想上不重視，很大程度上影響了少先隊的建設。

2、過分強調安全因素阻礙了德育實踐活動的開展。學生的安全保障是第一警戒線，學校為了避免發生學生安全事故，而招致家長和社會的譴責，盡量不舉辦校外活動，諸如生活體驗，參與社會、了解社會的實踐活動等。

火紅的隊旗，是少先隊的標志！神圣的星星火炬，是少先隊的精神！飄揚的紅領巾，是少先隊的呼喚！中國少年先鋒隊作為中國少年兒童的群眾組織，已有65年的光榮歷史了。為了能夠更好的發揮少先隊的作用，這就需要我們少先隊工作者不斷學習，不斷創新，取人之長、補己之短為學生的健康成長貢獻自己的力量。

謝謝大家！