第一篇：西關小學匯報材料

用心做教育

用汗做雨

定陶縣西關小學是一所名不見經傳的小學，說她小，是因為她占地面積僅5畝，只不過是一所巴掌大的小學校，可就是這么一所小學校，卻容納了1118名莘莘學子。學生的人數和學校的占地面積形成了極大地反差。就是在這種人滿為患的情況下，要求轉學到這里就讀的孩子家長絡繹不絕，我們為這事整天是應接不暇，甚至不敢接打手機，在不得已的情況下，玩起了藏貓貓的游戲。人們不禁要問，這所小學到底有什么特殊魅力吸引這么多的家長紛至而來呢？

一、抓常規管理，打造良好教育教學氛圍

一個學校有許許多多的事情亟待解決，可以說千頭萬緒，眉毛胡子一把抓不行，一定要有章法，要拿出具體的制度，要制定出具體的計劃和實施方案。開學伊始，我就安排教務、政務、后勤、辦公室、信息處、少先隊制定出本學期的計劃方案，并且在教職工大會上表態發言，這確實讓中層領導們捏了一把汗，為此，他們在假期里查閱資料，借鑒外地的一些做法，根據校的具體情況制定相應的計劃方案。我常說，要創造性的開展工作，但一定要注意實效，形式主義要不得，我們做教育容不得半點花架子。所以，我們各口開展的工作都是富有成效的，每次活動，我們都留有圖片，并附上記錄。教學質量是教育的生命線，不抓教學質量的學校不是一所好學校，這就像一個工廠一樣，必須生產出合格的產品。為此，我們加強課堂教學的管理，像40分鐘要質量，在德育方面，我們加強了對學生身心健康的培養，養成教育活動的開展，使學生養成了良好的習慣；經典誦讀陶冶了學生的情操，信息處負責的西關小學“小記者站”，讓很多同學養成了認真觀察、勤于動筆的好習慣，涌現出一批西關小學的“小作家”，他們用筆和同齡人交流：談理想，談人生，談感悟。。。留下了他們成長中的腳印。在每學期，我們西關小學都要出版一期《西關小學報》，里面有我們學校開展的活動信息記錄，有老師的下水文，有孩子們的作文、書法和繪畫，這一學期的校報上我們又開通了小靈通擂臺賽------數學王國拾趣。每期報紙我們都免費贈送，深受家長和孩子們的歡迎，在社會上引起了不同程度的反響。

二、養成良好習慣

形成良好的學習氛圍

良好習慣的培養，對一個人一生的發展至關重要。經典誦讀對一個孩子養成良好的習慣同樣重要，我校十分注重傳統文化的學習，每一個孩子都能誦讀《弟子規》，孩子們在潛移默化中得到教育，在每天上午的課間操活動前，孩子們都要齊誦《弟子規》。我校為了加強對學生滲透到鍛煉，也讓陽光體育活動開展的更有成效，又增加了一套韻律操，為了養成孩子們自覺鍛煉身體的積極性，使學生的個性得以張揚，身心得到發展。為了充分利用學校有限的教育資源，我們把學校的墻壁、走廊、甚至廁所出口都張貼了圖畫：有榜樣的力量、古代賢人故事、成語故事、勵志故事等，在水龍頭處我們張貼了“節約用水，浪費可恥”的環保宣傳語，有“地球上最后一滴水就是人類的眼淚”的環保警示語等，最大限度地讓孩子們時時處處都受到教育。孩子們也是受益匪淺的，其影響也是有目共睹的，衛生不僅做的好，保持也非常好，課間活動中，孩子們把座位放在課桌下，把書和文具放在指定的位置，既鍛煉了孩子，又培養了孩子們良好的學習生活習慣。

三、戲曲特色文化教育，彰顯了孩子們的個性，讓孩子們找回了自信

二夾弦是我縣的地方劇種，曾有過三進中南海的輝煌，在2008年12月，二夾弦劇種申報山東省非物質文化遺產成功，非遺申報的成功，迫切需要二夾弦戲曲后繼有人，這與我們苦苦尋找的把校外資源引進校內一拍即合，我和侯艷麗團長商量：我們要為孩子提供一個成長的平臺，讓孩子們借助這個平臺走上更高更大的舞臺，我們應為孩子們的一生奠基。侯團長顯然被我的一片真心打動了，當場決定把西關小學定為我縣“二夾弦”培訓基地。校外資源引進來了，如何利用校外資源就提上了日程，為此，我和校委會一般人制定了《校本特色課程實施方案》由各班班主任具體實施，時間是每天下午第四節課，其中周三下午安排了兩節，要求各班根據具體情況，可以選擇不同的校本課程。為了注重實效，校委會每學期都要安排班級才藝大展示，并邀請專家評委打分，對優秀的班級和老師進行表彰，這些舉措大大調動了廣大師生的積極性，孩子們的參與熱情非常高漲，一些孩子發自肺腑的說道“每天下午的第四節課是我嗎喜歡的課”，因為孩子們在這里找到了尊嚴，找回了自信，他們青春美麗的笑臉在綻放。

四、初出茅廬，牛刀小試，在社會上引起不同的反響

經過師生們的共同努力，加上二夾弦老師的耐心指導，我校宋歌、劉若嫻、郝夢雪、費立坤四位小演員參與的《愛心家園》節目一舉奪得全國“十藝節”大獎“群星獎”，這是我市在地方劇種中獲得的最高獎項，沙向東副縣長親臨現場祝賀，這是孩子們人生道路上的一個轉折點，他們必將從這里走向人生更大更高的舞臺。

為了展示校本特色課程教育的成果，我校每年都要舉行“六一”藝術節，已連續舉辦五次，并且一年比一年好，今后還要繼續舉辦下去，藝術節上，孩子們表演了戲曲、舞蹈、武術、合唱、朗誦、課本劇等，展現了孩子們青春靚麗的風采。在舞臺上，孩子們蓮花指一翹，仿佛一下子找到了感覺，博得臺下觀眾一陣喝彩，人們不由稱贊，伴隨著人們廣泛的贊譽，我們西關小學的校長戲曲特色課程的名氣也不脛而走，縣領導張暉部長，周部長，沙向東副縣長，縣協副主席田同修同志先后到我校指導校本特色課程工作，對我校的特色教育給予了充分肯定。

在今年開展的“第一書記”下基層全區小學校長培訓過程中，有一百多位外縣區小學校長在定陶培訓，他們慕名來到我校要親眼看一看我校的特色戲曲文化，看后，他們感慨萬千：真沒有想到，這樣一所小學校校本課程戲曲特色文化開展的如此扎實，丈八丘小學的董校長贊嘆到：“這真是小學校辦大教育。”為了孩子們成長，對教育的孜孜追求將是無止境的。我們要讓每一個孩子挺起胸膛，擁有自信，讓他們仰起陽光的笑臉，這就需要我們永遠用心做教育，用汗做雨。

第二篇：西關小學文學社匯報材料

修武縣城關鎮

西關小學“天天向上”文學社匯報材料

一、創建宗旨

修武縣城關鎮西關小學是一所普通的城鎮小學。這里既有濃郁的農村氣息，彌漫著宜人的田園風光，也有千年古縣濃郁的文化氛圍。也就是在這里，誕生了我們的文學搖籃——天天向上文學社。

“天天向上”文學社成立于2011年9月，它是在縣教育局領導下，由學校領導主管，語文組協辦的學生社團。文學社以營造書香校園、弘揚時代精神、發揮學生特長、提高人文素養為宗旨，為學生提供展現個性風采的舞臺，為語文組課程改革提供實驗園地。

二、機構設置

天天向上文學社組織機構健全，分工明確。有學校管理機構和社員組織機構。文學社每一學年均有社員80余名，設有記者部、文編部、美編部三大職能部門，并擁有自己的網站主頁和QQ群。設立正社長一名，副社長一名。社長在指導老師幫助下主持文學社全面工作，協調各部門工作，組織安排文學社各類重要會議和活動，負責文學社成員的考勤評價，有權提請對文學社成員的獎懲。

1、學校管理機構

文學社負責人：鐘艷（校長）李軍艷（政教主任）

指導教師： 馬明珠、付艷霞、薛衛華、李艷、張芳、侯麗娟、龐靈敏、劉艷

1、社員組織機構

社長：侯蘇珈（六一班）副社長：王軍榮（六二班）

記者部

部長：白兆彥（六二班）成員：

三一班：趙玉婷、范路加 三二班：范樂鵬、楊棟皓 四一班：王 森、侯驊洋、董佳慧 四二班：范文靜、王佳慧、梁 媛 五一班：范億鑫、賈梓晨、侯夢珍 董圓方 五二班：董文斌、盧 爽、張玉萍 崔 晨 六一班：范鈺婕、王晨雨、楊 睿 康佳輝、康佳欣 六二班：劉乙瑤、盧彥嘉、王景琪、蔣 同、李 財

編輯部

部長：劉琳琳（六一班）

成員：李悅、侯文杰、盧奇、曹禹軒、王澤延、王文韜、吳飛艷、李悅陽、劉紫玉、陳昊、薛明佳、江帆、杜明月、姚欣雨、李星云、李慧敏、劉譯楠、張晨雪、王瑩、屈利宣、楊棟皓、康佳輝、王軍榮、韓靜怡、范星。

美編部

部長：馬宿喬（五一班）

成員：崔譯文、盧秀斌、李明遠、楊子凡、李文靜、秦培森、李彬瑤、郭佳明、江樂姚、李佳恒、高潔、郭江瑩、岳喜兵、馬少華、趙靜楠、張夢蕭、王婉菲、高祎婷、趙雯路、張譽彬、范世新、康春霞。

三、日常管理

天天向上文學社每年秋季開學初舉行招新活動和換屆選舉。每年春季開學初還有一次民主評議和補充成員的活動。主編由本部門成員以推薦或競選方式產生，社長任命。校報校刊主編或者5人以上成員聯合提名的候選人，通過競選，由全體成員投票產生下一任社長。社長主編每年1月接受全體成員評議，不合格票超過半數的應當辭職，空缺職位按照正常程序及時補選。

文學社成員起初也并不是特別多，但從一開始，文學社就本著招集精英人才的想法在招集社員，每個社員都是精英。而參加文學社的每個人也是帶著對文學的興趣來到我們這個大家庭。我校文學社也正是給那些熱愛文學的同學們提供了一個自己的大舞臺，來展示自己的優點，通過這樣來增加自己的信心。在成立之初，社員們就在社長的帶領和老師的指導下，為了我們文學社的第一期期刊能夠順利地出版而努力著。從寫文章，排版，印刷等一些細節問題，我們都憑著自己對文學的執著努力解決問題沖破難關。

四、主要活動、成果及影響

我校的社團活動首先開展一讀二寫三交流活動。讀書首當推美文。我們要求學生多讀文學名著，細讀典范名篇，以培養學生領略美、欣賞美的習慣和能力。每學期讀一至二本文學名著，每周讀一篇名家精品，同時做好讀書筆記，他們從中不斷的接觸新知識，汲取營養，為寫作打下了扎實的基礎。然后品讀自己，我們組織學生定期開展朗讀會，間周一次的朗讀自己的最新作文。讀自己的作文，不僅強化了學生的寫作，而且鍛煉了學生的口才，同時也培養了他們的膽識，更激發了其求勝進取之心。

二寫，寫求真實。我們要求學生每周兩篇練筆，但并不命題。你看見什么，就寫什么；你想了些什么，就寫什么；對誰有什么意見，包括給老師或者同學的建議和不同主張，都可以如實寫下來。我們生活中需要的是真實的寫作，特別在于學生自己的天空——日記。在日記里，他們可寫同學的喜怒哀樂，可寫村夫的笑言俚語，還可以描繪路人相貌、記錄潑婦罵街等。寫盡生活中的所見所聞、所思所感，從生活中寫出文章來，做到了“抓住生活的瞬間，描寫美麗的故事”真實的生活、實在的寫作，給了學生不少生動的素材。

三、成員交流。我們推崇學生自己的作品，校內優秀的作文，間周一次互相誦讀點評，相互學習。學校廣播室每天播出社員們的優秀習作，既給了廣大學生可典之型、可模之范，也讓美文的欣賞氛圍彌漫整個校園，造就了一種讀文、學文、作文的讀書寫作環境。

文學社堅持開展“校外采風活動”，利用課外時間，組織學生游覽修武縣的“七賢公園”“寧城公園”“體育館”等，參觀古跡“宋塔”。假期布置實踐活動，走進美麗的云臺山，了解家鄉的歷史和環境，參加田間勞動，公益活動等。社員們在豐富多彩的校外實踐活動中開闊了視野，增長了知識，豐富了見聞，培養了創新思維，提高了綜合能力。

文學社下設西關小學校報編輯部。校報以校園生活、課外實踐為主，面向全體師生，每學年定期出版4期大32開的彩封膠印社刊《天天向上》。主要欄目有“美麗校園”“習作天地”“信手涂鴉”“教育心語”“家長連線”等。校刊以師生原創作品為主，主要面向全體師生、家長及社會人士，成為了西關小學一塊重要的文化陣地。

為弘揚傳統文化，紀念傳統節日，文學社從2011年開始開展每周經典詩文朗誦會、清明節寄語、敬老愛老故事會、演講比賽等系列主題活動。活動之初只是限制于文學社內部，但慢慢參加人員越來越多，蔓延到了整個校園，這樣就擴大成為全校性的社團類活動，成為西關小學亮麗的校園文化風景線。

我校社團活動開展幾年來，大大提高了學生的閱讀寫作、編輯、朗誦、口語交際、調查研究等能力。在縣里舉行的歷屆書信大賽中我校多人多次獲獎，在各類征文比賽中多人多次獲獎，在教育局舉行的“我身邊的好老師”演講比賽中獲得二等獎，在縣“故事大王“比賽中獲得優秀組織獎。校報《天天向上》貼近學生生活，理念新穎，內容豐富，設計精美，獲得上級領導和家長的一致好評。

第三篇：西關小學常規檢查匯報材料

一、教師隊伍現狀分析及建設

隴城鎮西關小學共有學生400余名，在編教職工15名，其中35周歲以下教師10人，占全體教師總數的66.7%，40—50歲周歲教師2人，占全體教師總數的13.3%，50周歲以上教師3人，占全體教師總數的20%。從學歷結構上看，大本學歷共12人，占全體教師的80%，大專學歷3人，占全體教師的13.3%，但是，我校乃至我學區教師隊伍建設還存在一些不容忽視的問題，教師隊伍年齡結構偏于老齡化。骨干教師隊伍薄弱，適應教育改革要求的新學校用人機制尚未完全形成。

面對師資緊缺，班級名額超標、教學任務繁重、教學設施不齊全，教師沒有足夠的精力和時間來加強專業化知識的培訓。面對實際困難我校教師并沒有怨聲載道，而是群策群力共同克服實有困難。并結合本次縣局對我校常規檢查時存在的實際問題進行了深刻的剖析。現將檢查情況總結如下：

二、教案方面存在的問題及改進措施

（一）存在的問題

⑴部分教師的教學目標表述不準確，不符合課標解讀的要求。主要表現在一是目標的主體倒置，二是目標模糊不具體。

⑵部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思——調整——改進的作用。

⑶個別教師備課不夠深入，書寫不認真，教案教學過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導教學。

（二）改進措施

(1)認真研讀課標，掌握課標細化方法。

⑵加強教學反思，不斷提高教學水平，教學反思要從實踐上升到理論高度。⑶認真設計教學環節，使教案具有更強的操作性、規范性、實用性。教案設計時一定要做到環節完整齊全，要將一份完整教案的必備環節都考慮在內，呈現在教案上，才能更有效的指導教學。

三、作業方面存在的問題及改進措施

（一）存在的問題 ⑴學生的書寫習慣比較差，主要不是對錯問題，而是書寫不規范、工整，不論是語文、數學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，超出田字格，拼音的書寫不規范。

⑵學生的學習習慣比較差，作業涂改現象比較嚴重，做題時不認真思考，做錯后使用涂改液隨意涂改。

⑶學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養成①老師批閱過后學生的錯題，老師沒有及時要求學生訂正。②學生訂正作業之后老師沒有及時批閱。

⑷布置作業針對性不強，沒有分層布置作業。

（二）改進措施：

⑴進一步培養學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣

⑵要提高作業質量，而不是作業的數量，做到作業天天清、周周清。⑶批閱學生作業時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。

⑷分層布置作業，加強針對性練習。

四、提高音體美的認識重視程度

廣大農村尤其是在較偏遠的地區由于受到諸多客觀原因的制約，出現了專業教師少，其他大多非本專業的其他學科教師兼職，教學質量與效果就只能停留在較低的程度上，比如；唱，跳，畫，甚至有的邊遠鄉村連兼職的教師都沒有，音體美也就形同虛設。所以當前在農村要真正開足音體美課程提高專業專職教師是關鍵。同時，我校堅決一改音體美課程便被語文、數學等“主課”占了陣地，這是一個普遍而嚴重的錯誤認識，充分利用可用資源，發揮好音體美器材的教學輔助作用。圖書室向全體師生開放，在班級都有圖書角，以方便學生的課外閱讀和好書交流。學校要求科學課盡可能在實驗室來完成，以此培養學生對科學課的學習興趣與動手操作能力。農村小學真正開足音體美課程是一項長期的工程，我們只有共同努力才能不斷提高音體美教學水平，才能使教學水平趨于平衡，我們的教育才能邁上一個新臺階，有一片新天地。

五、義教經費的使用與代收費

1、堅持勤儉辦學的方針，嚴格遵守義教經費使用規定，做好學校的財務工作。

2、建立健全收費管理辦法，嚴格按照上級規定向學生收取代辦費用，不得巧立名目向學生亂收雜費。

3、有計劃地使用經費，專款專用。

4、必須從嚴掌握開支。購物憑證由采購、驗收人簽字，經校長審批后方可報銷。教職工的醫療經費的報銷辦法按有關規定執行。預算外不合理的和審批手續不齊全的發票、不符合規定的收據、白條不予報銷。

六、營養餐的管理

在我校就讀的學生均可享受“營養餐”，嚴格按照教體局的配餐制度配發。（注：每周一、三、五面包一個、雞蛋一個；

二、四面包兩個；一、二、四、五牛奶一袋；三果汁一盒。）

五、學校安全管理

（一）安全小組 組

長：校長

副組長：副校長

教導主任 組

員：班主任及科任教師

西關小學結合實際，從細微處著手，強調安全責任意識，進一步落實校園安全管理措施，并擬定一下措施：

1、學校安全工作應當以預防為主，建立健全規章制度，強化防范措施，開展群防群治。

2、師生都應當樹立安全第一的思想，針對可能或容易發生的安全事故制定相應的安全防范制度，做到有章可循，有據可依。

3、學校食堂應有健全的安全規章制度和必要的安全防范設施，加強管理，嚴防食物中毒等事故。

4、學校應定期排查安全隱患，加強校舍管理，經常檢查維修，發現危險房舍，應立即采取必要的措施，每逢雨季和汛期，必須安排人員值班，隨時觀察險情，做好撤離疏散準備。

5、學生徒步或乘車(騎自行車)，外出，應自覺遵守有關安全規定，頂防交通安全事故。

6、學校應重視和加強對安全防火工作的宣傳和防范，預防火災事故。嚴格用電管理制度，加強學校用電管理，經常進行檢查維修，及時更換老化或不符合要求的線路，禁止超負荷或違章用電。

第四篇：西關小學智慧校園匯報材料

滕州市西關小學“智慧校園”創建匯報材料

滕州市西關小學位于城區西部，占地60余畝，建筑面積1.6萬平方米。學校現有39個教學班，在校學生2300多人，教職工106人，學歷達標率為100％。近年來，學校十分重視教學手段的現代化的培訓和應用，教育質量穩步提升，學校先后被評為“山東省電教示范化學校”、“棗莊市信息化校園”、“棗莊市信息化校園示范校“等，受到社會的廣泛贊譽。學校根據市局關于教育信息化工作的部署，結合學校實際，始終堅持“信息化帶動教育現代化，實現教育的均衡發展”的指導思想，圍繞“服務學校、服務教師、服務學生、服務家長、服務社會”的宗旨，抓項目促建設，抓應用促發展，取得了一定的成效。

我現把近兩年以來學校信息化工作的進展情況及今后打算匯報如下：

西關小學數字化校園建設現狀介紹

一、建制度，確立數字化校園建設的戰略地位。

學校非常重視教育現代化建設，成立了數字化校園建設領導小組。由校長親自擔任組長，指導數字校園建設的總體規劃和決策包括軟硬件建設。學校把智慧化校園建設工作納入到學校工作計劃，實行目標管理，責任到人。組建學校信息中心具體負責數字化校園建設進程中的各類技術保障，包括校園網絡的維護，教師信息技術的培訓與考核等。

二、配資源，提供教育現代化物質保障。

隨著2013年我校與平行路小學合并，學校更加重視信息化建設，不斷加大對現代技術的資金投入，為實現數字化校園提供了有力的物質保障。

我校在硬件上重點開展了三個方面的建設：

（一）是建設各種功能室：多媒體教室2個，高清數字電視臺與錄播教室1個，3D打印室1個，計算機網絡教室2個，還創建了科學探究2個實驗室及數字圖書室。各功能室配備了電子白板、觸摸一體機等設備。

（二）是學校在2016年8月底，邀請滕州聯通公司對學校網絡硬件升級改造，同時接入聯通100兆光纖，每個辦公室、教室、微機室、功能室都有節點，100兆有線到桌面，真正實現了全校網絡化，同時辦公室都進行了無線覆蓋。學校給每位教師配備了筆記本，教師用機比已達到1：1，教師更方便使用學校網絡資源及市局提供的教學資源平臺的。錄播教室校園電視臺和校園服務器系統互聯，資源共享，學校初步實現了班班通。

（三）是學校對1-3年級和功能室（28個教室）進行了教學多媒體終端的配備，主要包括觸摸一體機，高拍儀等數字化設備。在軟件設施方面重點做好四個方面：

（一）學校網站建設，學校網站內容豐富，設有新聞頻道，教師頻道，學生頻道，家長學校，德育園地等欄目，各職能科室負責內容更新工作，完善了網絡信息發布制度，信息安全防護管理措施到位。

（二）學校開通了微信公眾號（滕州市西關小學）在搭建了家校通平臺的基礎上，每個班級都建設了微信群，方便教師與家長的及時溝通，進一步提升了家校互通水平。

（三）是校本資源庫建設。幾年來學校通過自制、收集、購置，上級配置等多種形式，擁有200G以上的教學網絡資源。平時要求老師把收集或者制作好的資源傳到學校服務器資源庫平臺，達到資源共享。

（四）教師充分利用市局提供的“精品課程、微課資源、備課大師、備授課系統”等優秀教育資源平臺，借助班班通及班級教學多媒體把教學搞的有聲有色。

伴隨著智慧化校園、創客教育、電子書包等國家級項目的推進。滕州市西關小學在教育教學方面持續關注利用新技術創新式教學，因此學校提出“一三五”翻轉課堂教學模式，將若干種教學方法與信息化教學進行組合，充分利用信息技術手段開展教學、管理、環境、評價等創新建設與應用。

學生通過網絡平臺實現學生獨立自主學習、課堂評測、小組合作探究、班級展示交流、個體檢測反饋、統計評價分析的基礎功能設計。讓學生在自主學習、和諧互助和探究合作中，快樂學習，實現“教學相長”。

根據西關小學的辦學思路和辦學特點，本次智慧校園的建設目標緊緊圍繞著“硬件”和“軟件平臺”兩個方面雙軌建設。西關小學根據智慧校園建設目標和學校的實際發展需求，下一步將著手進行建設以下幾個方面：

（一）更新、完善校園信息管理系統，為“微課制作、課件管理、教務管理、成績管理、課堂直播、智能考勤等”提供全面支持，全面滿足教學和管理工作的需要。

（二）建設標準的網絡中心機房，再原有的兩臺服務器的基礎上再增加浪潮服務器兩臺，滿足校內網絡空間、各應用系統實現互通、實現數據交換共享。機房并建有防火墻系統、網絡督查行為管理系統，防病毒系統、漏洞評估系統等組成網絡安全體現，能滿足核心數據實時備份和高速存儲，全方位保證數據安全。

（三）建設網絡中心機房同時學校加快搭建教育資源“云”服務平臺步伐，該平臺為學校師生們打造了云環境下的網絡學習空間，以“人人通，云教學”網絡空間為突破口并與電子書包班班通緊密結合，使平臺能夠整合各種方法與手段，滿足多樣化的教學需求。

通過平臺空間網絡教研、網絡集備，發揮優質教師輻射帶動作用，加強教師合作交流；通過空間自主學習、評價反饋，提升師生信息素養，提高課堂教學效率與質量；通過資源平臺共享機制，加強師生家校溝通交流，擴大優質教育教學資源共享，充分發揮“課堂網絡化，教室現代化，講授交互化，課件資源化，人人空間化”

（四）繼續完善學校公眾號平臺的建設，通過公眾號與家校通app結合，搭建多角色客戶端平臺，用戶關注公眾號即可體驗學生端、家長端、教師端、校長端。公眾號可以實時推送作業通知，支持圖文，語音方式發布，減少教師工作量。學校充分利用大數據，建成完整統一、技術先進，覆蓋全面、應用深入，高效穩定、安全可靠的校園信息化。建立校級統一信息系統，實現師生間，科室間，家校間流程通暢，對校園的各項服務管理工作和廣大教職工及家長和學生提供無所不在的一站式服務；并可讓家長方便快捷的了解校園動態及孩子在校的學習生活情況，有效的形成家校互通。

（五）校園無線AP網絡全覆蓋。學校建設無線網絡覆蓋校園內區域，主要是為教學、辦公及學習、交流提供切實可用的、穩定的無線網絡環境，由于筆記本電腦、智能手機、平板電腦的普及，學生學習的工具和方法也發生了變化。很多學生會在學習時需要連接到網絡從網絡（包括校園網本身）獲取資料，同時課余生活需要接入網絡的要求也越來越高。對網絡的應用從原來的固定位置獲取，到隨時隨地的移動獲取信息，從有線到無線。也為來訪學者，訪問人員等校外訪客提供臨時性的網絡接入服務。

（六）創建智慧教室：為能充分發揮學校提出的“一三五”翻轉課堂教學模式，智慧教室是學校創建的首選。教師可以根據需要隨時創建和調整學生的學習時間和學習內容，在課前預習、課中自習、課后復習環境均可以使用，支持多種翻轉課堂模式，教師通過直觀展示分享預習收獲、全員互動共享學習成果、自選資源拓展閱讀等形式，實現了學生的學習路徑的多樣化，較好地突破了教學重難點，教師及時查看學情反饋，從而有針對性的制定相應的課堂教學方案，真正實現“教”為“學”服務。老師可以實時掌握學生學習知識的情況，并隨堂解決學生在學習中產生的困惑，真正做到了師生互動。

智慧化校園建設是科技進步、學校發展的必然，是提升教學水平的重要手段，也是我校追求的目標。現今學校不論從硬件和軟件方面都與市局提出的“智慧校園建設與應用標準”有較大的差距。今后，我們將進一步加大投入，努力完善智慧校園的軟硬件環境，加強管理，強化培訓，開創西關小學智慧化校園建設的新局面。

第五篇：西關小學美麗校園工程匯報材料

夏津西關小學“四專”工程創建匯報材料

在過去的三個月里，夏津銀城街道西關小學在充分尊重教師個性差異的基礎上，讓每位教師揚長補短，發揮自身的優勢，以教師個體職業特長為載體，服務教師的個性發展，形成教師的職業品質和特色，將教師個體的職業特長轉化為學校發展的優勢教育資源，以教師成長實現教育質量的持續提升。學校先后被評為德州市市級規范化學校，夏津縣師德建設基地學校，德州市依法治校先進單位，受到社會各界廣泛贊譽。

一、加強組織建設，有序推進“四專”建設。

學校行政班子有這樣一個共識：幽雅的人文環境，對教師的成長有潛移默化的作用。由于將文化建設上升到氛圍育人的高度，學校領導對“四專”工程建設非常重視，成立了創建“四專”工程領導小組，校長王愛新同志任組長，將創建“四專”工程工作列入學校工作的重要議事日程，創建小組定期召開會議，制定了具體可行的創建規劃，細化學校四專教育內容和實踐活動，做到組織、計劃、人員、經費四落實；并經常行地召開行政例會，研究創建工作，避免建設的短視和盲目，形成全員共建的良好態勢。

二、營建書香氛圍，提升師德文化底蘊。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。書籍傳承著文明，書籍蘊藏著力量。一直以來，“打造激情、營造書香、培養習慣，1

享受學習”堅定不移地作為我校的辦學理念，用閱讀引領師生成長是我校不斷超越的基石和夢想。

實施“富腦工程”，開展“讀教育名著，做學習型教師”活動。根我校認真籌劃，大力開展“讀教育名著，做學習型教師”讀書活動，以辦公室為單位共計購買了80本書教育經典；一是教育經典書籍《一盞盞的燈》或者《萬人迷教師養成寶典》；二是教師專業成長書籍《有效備課、上課、聽課、評課》或者《給教師的101條建議》；三是名師成長書籍《名師是怎樣煉成的》或者《做一個卓越而幸福的教師》；四是教師勵志書籍《從優秀教師到卓越教師》；五是教育管理書籍《世界經典教育案例啟示錄》或者《做一個不再瞎忙的班主任》或者《如何說孩子才會聽，怎么說孩子才肯說》。

三、發揮多渠道教育功能，“四專”教育深入人心。

1、避免形式主義，走過程，緊密結合自身的教學實際，以“問題為中心”，著眼于教材、教法、學法和教學管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個人發展的有機組成部分，堅持始終如一；將閱讀與教學工作緊密結合起來，注重提高學習成效；將專業閱讀和多元化閱讀統一起來，注重提高綜合素養。

2、經常積極主動參與以教研組、備課組、課題組為單位，開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，教師之間開展學術沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。

3、促進深刻反思。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升了自身的實踐智慧，促進了自己的專業發展。

4、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

5、善于把自己融入一個共同的團體中，共同研究，深度溝通，在相互交流、相互學習中共同發展。組建西關小學教師成長博客群組。要求各年級學科帶頭人、骨干教師帶頭建立自己的成長博客，促進教育寫作。

6、以讀書演講、心得交流、文化沙龍等形式為載體，切實開展教師讀書活動。讀名著、講名著、用名著讀書活動的開展，豐富教師文化底蘊，引領教師在求索中收獲思想、調整心態、提升教師理論和專業水平，提升教師學習能力、反思能力、實踐能力培訓的專項培訓，使教師練就“內功”

四、實施過程中遇到的問題

學校在師德建設方面取得了一定的成效，但我們也要清醒地意識到我校師德師風建設中還存在一些不盡人意的狀況和現象，要引起高度的重視和警惕，切不可掉以輕心。

一是規章制度執行不力。通過多年的持續發展和一個個榮譽的取得，老師們逐漸淡化了危機意識，老師間彌漫著小富即安的意識，敬業精神與奉獻精神逐步淡化，整個隊伍的戰斗力與面貌不斷在走下坡路，導致工作作風浮華不實，采取的措施不能落到實處。

二是師德考核沒有落到實處。師德考核指標是一項“軟指

標”，不便操作；學校可能會因為過分強調人性化管理和“和諧”，盡管考核也有一套制度，但形同虛設，考核評定時，個個優秀，人人滿意，師德考核分數無多大差異。

三是教師容易迷失自我。任何一種師德表現，都能折射出深層次的思想內涵，它包括教師自身的人生觀、價值觀、人才觀、學生觀、質量觀、學習觀、評價觀等。教師的勞動是用心靈塑造心靈，用人格塑造人格的。“學高為師，身正為范”，所以一名合格的教師首先要有高尚的思想品質。這就要求老師不斷地學習政治，不斷地提升政治思想素質。可有些老師認為政治學習沒必要，不認真對待，老師在改革的大潮中容易迷失方向，隨波逐流，價值取向扭曲，導致教育教學行為出現偏差，不愿吃苦，教學工作馬虎應付，只講索取，不講奉獻，把個人得失看得比什么都重要，喪失了教師“甘于清貧、樂于奉獻”的基本品質。

我們將借這次創建“四專”工程為契機，繼續推進“四專”創建工作，將創建“四專”工程與可持續發展理念納入學校改革發展大計之中。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我們完全有理由相信，充滿無窮活力和魅力的西關學校，必將承載著近五

十載的深厚文化與歷代教育人的夢想，乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天！