第一篇：西關教育教學匯報材料

西關小學教育教學工作匯報材料

在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導下，我們秉持著“自強不息，勇于創新”的“西關精神”以提高教學質量為工作中心，以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，促課堂教學效益的提高，狠抓教學常規和教育教學研究，強化內部管理，扎實地抓好高效課堂,教育管理逐步形成特色，教學質量穩步提高！現將我校教育教學改革、教育科研情況匯報如下：

一、學校基本情況：

我校現有教學班六個，共有228名學生。養成教育已現特色，學生的行為習慣趨于規范，尤其在我們《自主探究“3+4”教學模式》的推廣與實施中，學生與人合作，特別是學習上合作精神得到了培養和提高！近年來，學校先后榮獲“城區名牌學校”、“城區創建個性特色文化校園先進單位 ”、“長治市先進學校”、“長治市課堂改革實驗校”、“山西省三育人先進集體”、“山西省教育科研先進集體”、“全國綜合實踐活動先進集體”、“全國綜合實踐活動基地”等榮譽稱號。

二、堅持抓常規管理,改革課堂教學

學校特別重視向教學常規管理要質量。為順應新課程改革提出的新任務與新要求，我們不斷改革和完善教學常規管理工作，不僅實現了在管理機制上的創新，還在常規內容上實現了更新與發展。不斷地反思自己的教學行為，不斷地進行梳理、總結與提升，實現教學常規落實科研化。

1、備課要精品。

為切實提高課堂教學效率，自2011年我校實施導學案以來，采用電子備課方式，實行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學內容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。根據我校實際，我們采用提前（開學前一周）集體教研、提前集體備課的形式將每一課都作為精品課來備，并建成精品備課資源庫。第二年備課計劃開始實施時允許教師隨時調閱參考并根據學生具體情況作適當調整但杜絕機械照搬！在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡原則。要求教師

在認真領會課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學情的基礎上，精心做好教學預設。要做到：（1）.教學目標簡明；（2）.教學內容簡約；（3）.教學環節簡化；（4）.教學手段簡單；（5）.教學語言簡潔。

2、課堂抓效益。

課堂是教師進行教學的主陣地，是體現教師綜合素質的舞臺。為更好地達成課堂教學目標，提高課堂教學效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試，針對學科、學段分別實施了以引導學生自學為主要目的的“自主探究3+4課堂教學模式”和以“低起點，小臺階，體驗成功，促進發展”為基本要求的低段語文“我會學”、低段數學“我能行”英語“聽說讀寫四步驟”教學模式的構建，音體美綜合課結合我校自主探究模式結合學科特點科任老師自行制定模式。經過近四年的摸索與完善，我們的教師教學行為變了。教師們從臺上走到了臺下，由主演變成了主導，真正把課堂還給了學生。由傳授者向促進者轉變；由管理者向引導者轉變。由以往的單兵作戰向緊密合作過渡；由“畫地為牢”向資源共享過渡；由源于教材向開發課程資源過渡。我們學生的學習方式變了。學生學習方式多了，活動空間大了，思維變的活躍了……學生的學習行為開始由“被動”轉向“主動”，學生的學習情感開始由“厭學”轉向“樂學”。我們的學生已經開始學會在小組合作中分享學習的快樂，在展示交流中展現與眾不同的想象與創造。我們課堂的氛圍活了。課堂教學改革使讓課堂成了學生展示的平臺。過去一直提倡的討論，質疑等課堂活動，有了一定的內容，有了一定的時間，教師把持課堂的現象明顯改變。課堂上，師生間的關系平等了，學生越來越自信了，生生之間學會合作了，與眾不同的見解越來越多了。我們的課堂教學模式無論是省里講課、市里評比、區里觀摩，都得到廣泛的關注和認可。去年4月，在全市教研工作會議上，我校作為唯一一家小學代表，在大會上發言，介紹學校課改經驗。隨后有武鄉、平順、郊區等地教育局組織人員前來參觀學習。去年12月，學校被推選參加市課改實驗校評選，今年6月，又被推選參加全省教育科研先進集體評選，課改成果深受好評！尤其上學期，在全區學業成績檢測中，現六年級學生取得了全區綜合排名第一，其中語文、數學、品社均取得第一。如今我們的高效課堂不再是一

種方法，而是一種理念；不再是一種模式，而是一種境界；不再是我校課堂改革的短期目標，而是課堂教學的終極發展。

3、作業抓規范。

作業是師生溝通的橋梁，教師通過作業掌握學生學習效果。多年來，我們高度重視學生作業質量并進行了一些行之有效的嘗試與改革：立求作業布置科學、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，每次作業都要精選精編，并為學生配發了鞏固本、糾錯本，增強實效性。力求做到精選、精練、精批、精改。嚴格要求學生做到作業格式規范、書寫工整。學校堅持每月一次優秀作業展評活動，對入選優秀作業行列的學生進行獎勵，實行動態評價，學生在相互觀摩中，增強了作業的規范意識。

4、輔導抓效果。

輔導是反饋教學信息、落實分層教學、對學生因材施教的有效手段。輔導采取個別輔導、面批、談話等不同的方式。加強培優補差工作，繼續堅持“面向全體，因材施教；抓標扣本，夯實基礎；聯系生活，提高能力”的教學原則。基本做到了：不放棄一個知識點，不拋棄一個學生，任課教師要有培優補差計劃和措施，大面積提高教學質量。

5、考試抓嚴謹。

考試是評價教學質量的重要手段。實行月考制度學校嚴格要求考風考紀并進行跟蹤記錄，每次測評完做到月月清，針對全班的優秀率中差率要求教師跟蹤記錄并進行試卷分析并對本班月月考試進行縱向比較，從而促進教育教學的健康良性發展！

三、扎實推進“校本研訓”工作，引領教師專業發展，帶動教學工作全面提升

課程改革為教師的發展提供了一個良好的機遇，也給教師帶來了嚴峻的挑戰。積極參與以校為本的研訓活動，在活動中學習、交流、成長無疑是教師盡快融入課改的捷徑。培養和造就高素質的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業成長，提升教師生命質量的過程。尊重教師、理解教師、激勵教師，為教師搭建展示才華的舞臺，創設展示的空間是我校開展“校本研訓” 新方式探索的一貫思路。

我校校本培訓時間為每周一一小時。周三、四進行研究課活動，以學科組為單位，各年段、主任走入年組與教師一起研究盡可能挖掘出教材中的創造性因素，使學生會學，樂學。教研活動的主要目的是解決教學中的實際問題，傳統教研活動往往就某一固定話題進行討論與研究，場所固定、時間固定、人員固定、話題固定，弊端之一是圈定了討論框架，限制了教師的思維，甚至抹殺了教師的一時之靈感。根據我校實際情況，我們除了充分利用每周三、四教研時間，學習課標，探討教學方法外，我們探索實施了“隨機式”教研活動模式。引導教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。隨機式教研活動時間大家有時談論學生，有時談論教材，有時談論課堂應急事件。在談論中你一言我一語，在說說笑笑中交流一些教學中的好做法，學得一些新理念。“隨機式”教研活動使教師沒有壓力與負擔，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學工作的一種需要。這樣，就形成了一個良性循環，讓教師不斷提高自己的業務水平。具有爭議的問題，校長結合理論在教研時間給以解答。本學期，我校就數學學科“如何切實可行的提高中差生計算能力和解決問題能力”語文學科“如何讓學生練就一手好字”等話題大家群策群力達成共識并由教導主任引領教研組長牽頭開發了“中差生習題集”（面向中游學生和學習困難學生，對中游學生的要求適當高一些，引導他們有針對性的進行練習，分層作業讓學困生體驗到成功的快樂的同時達到提高學習質量的實效性）“西關小學字帖”，另外語文閱讀方面：堅持每兩月讀完一本課外書，每兩周搞一次讀書沙龍交流會，利用雙周的周五搞，分為低年級、中年級和高年級，并且作為一種制度堅持下去，要求讓學生輪流做主持人，并隨時記錄讀書感悟體會！針對英語教學中為解決“背單詞”老大難的問題，我們聘請高年級學有余力的同學當英語小助教，利用每周三、周五的早讀，下午課前二十分鐘時間幫助差生記憶單詞，此外每位小同學還親自動手制作單詞卡片為進一步學習英語提高英語成績打下良好的基礎。

另外在我們的校本研訓活動中：“七彩葫蘆絲”、“快樂口風琴”、“苗苗小手工”等藝體活動，給學生增建了新的體驗和展示的平臺，為他

們的夢想插上了飛翔的翅膀。“愛心義賣”“走入初中”“輕扣詩歌大門”“星級少年風采展示”“感恩節”等活動，注重少年兒童的實踐體驗，培養學生創新精神和實踐能力。

四、進一步加大教科研力度，走科研興校之路

一個“科研興校”的思路，開辟了一個新的天空，選擇一個好的課題，研究等于成功一半。課題研究是科研的有機載體，選擇課題、參與課題研究關系到教育科研能否順利進行并取得成果的關鍵。新課題的提出與實踐，會進一步促進了學校教育科研的發展，為此，學校提出了“效益在課堂，潛力在常規，提高在科研，希望在群體”的興教方略；提出了“學教和諧、主體參與、分層優化、合作發展”十六字教學目標。以學校課題為根本，從各班到各科目全面鋪開實驗，各教研組、各科教師都制定實驗子課題，人人確立實驗目標，人人是實驗者，確立重點實驗班和重點實驗人，掀起人人搞科研，人人搞課改的群體性實驗局面，組織教師集體攻關，克服科研“兩頭熱中間冷”的“泡沫現象”，切實抓好科研課題的過程管理。

在此基礎上學校分別承接了國家級課題《綜合實踐活動研究》省級課題《小學生數學語言表達能力的培養》等效果良好并被評為“全國綜合實踐先進實驗校”、“山西省課題實驗先進校”等榮譽稱號；多篇論文、教學設計在國家、省、市、區報刊登。今年五月份應上級要求，我校又承接了省級課題《培養小學生數學素養的實踐研究》并全面實施開。

教育科研促進了教改的不斷深入，促進了教學質量不斷提高，促動了教師不斷總結。我們立足于教育科研發展的這塊主陣地上，將課題成果及時轉化為教學行為，提升為經驗理論，提高教學的科研含量。近年來，教師獲各級論文獎項較多近30余篇，80%以上教師的論文在市級以上報刊雜志發表。一支勤鉆研、善思考、業務精的教師隊伍已在學校形成。我們將會迎著新的基礎教育課程改革的曙光，沿著教育科研之路，向更高的目標與要求奮力邁進。

五、探索與展望：

以常規管理促教學規范，以教科研、校本研訓促教學發展，面對新的教育發展形勢，我們進行了積極的探索與嘗試，并就我校教學工作下一步發展方向展望如下。

1、進一步改善辦學條件，優化教育資源。集中有限的資金，分步驟、有計劃地解決學校教學設施滯后問題。為廣大學生創造良好的學習環境。

2、加強師資隊伍建設，努力提高教師綜合素質。切實加強教師業務培訓，把培訓的重點放在課堂教學效率提高和實踐新課程的能力上來。

3、切實加強教育教學管理，不斷提高教育教學質量。積極探索實踐精細化教學管理模式。充分發揮教學監控的作用，促使教師認真執行國家課程計劃，加強教師備、教、改、導、檢、析、研等各個環節的落實，夯實教學基礎！

第二篇：西關小學匯報材料

用心做教育

用汗做雨

定陶縣西關小學是一所名不見經傳的小學，說她小，是因為她占地面積僅5畝，只不過是一所巴掌大的小學校，可就是這么一所小學校，卻容納了1118名莘莘學子。學生的人數和學校的占地面積形成了極大地反差。就是在這種人滿為患的情況下，要求轉學到這里就讀的孩子家長絡繹不絕，我們為這事整天是應接不暇，甚至不敢接打手機，在不得已的情況下，玩起了藏貓貓的游戲。人們不禁要問，這所小學到底有什么特殊魅力吸引這么多的家長紛至而來呢？

一、抓常規管理，打造良好教育教學氛圍

一個學校有許許多多的事情亟待解決，可以說千頭萬緒，眉毛胡子一把抓不行，一定要有章法，要拿出具體的制度，要制定出具體的計劃和實施方案。開學伊始，我就安排教務、政務、后勤、辦公室、信息處、少先隊制定出本學期的計劃方案，并且在教職工大會上表態發言，這確實讓中層領導們捏了一把汗，為此，他們在假期里查閱資料，借鑒外地的一些做法，根據校的具體情況制定相應的計劃方案。我常說，要創造性的開展工作，但一定要注意實效，形式主義要不得，我們做教育容不得半點花架子。所以，我們各口開展的工作都是富有成效的，每次活動，我們都留有圖片，并附上記錄。教學質量是教育的生命線，不抓教學質量的學校不是一所好學校，這就像一個工廠一樣，必須生產出合格的產品。為此，我們加強課堂教學的管理，像40分鐘要質量，在德育方面，我們加強了對學生身心健康的培養，養成教育活動的開展，使學生養成了良好的習慣；經典誦讀陶冶了學生的情操，信息處負責的西關小學“小記者站”，讓很多同學養成了認真觀察、勤于動筆的好習慣，涌現出一批西關小學的“小作家”，他們用筆和同齡人交流：談理想，談人生，談感悟。。。留下了他們成長中的腳印。在每學期，我們西關小學都要出版一期《西關小學報》，里面有我們學校開展的活動信息記錄，有老師的下水文，有孩子們的作文、書法和繪畫，這一學期的校報上我們又開通了小靈通擂臺賽------數學王國拾趣。每期報紙我們都免費贈送，深受家長和孩子們的歡迎，在社會上引起了不同程度的反響。

二、養成良好習慣

形成良好的學習氛圍

良好習慣的培養，對一個人一生的發展至關重要。經典誦讀對一個孩子養成良好的習慣同樣重要，我校十分注重傳統文化的學習，每一個孩子都能誦讀《弟子規》，孩子們在潛移默化中得到教育，在每天上午的課間操活動前，孩子們都要齊誦《弟子規》。我校為了加強對學生滲透到鍛煉，也讓陽光體育活動開展的更有成效，又增加了一套韻律操，為了養成孩子們自覺鍛煉身體的積極性，使學生的個性得以張揚，身心得到發展。為了充分利用學校有限的教育資源，我們把學校的墻壁、走廊、甚至廁所出口都張貼了圖畫：有榜樣的力量、古代賢人故事、成語故事、勵志故事等，在水龍頭處我們張貼了“節約用水，浪費可恥”的環保宣傳語，有“地球上最后一滴水就是人類的眼淚”的環保警示語等，最大限度地讓孩子們時時處處都受到教育。孩子們也是受益匪淺的，其影響也是有目共睹的，衛生不僅做的好，保持也非常好，課間活動中，孩子們把座位放在課桌下，把書和文具放在指定的位置，既鍛煉了孩子，又培養了孩子們良好的學習生活習慣。

三、戲曲特色文化教育，彰顯了孩子們的個性，讓孩子們找回了自信

二夾弦是我縣的地方劇種，曾有過三進中南海的輝煌，在2008年12月，二夾弦劇種申報山東省非物質文化遺產成功，非遺申報的成功，迫切需要二夾弦戲曲后繼有人，這與我們苦苦尋找的把校外資源引進校內一拍即合，我和侯艷麗團長商量：我們要為孩子提供一個成長的平臺，讓孩子們借助這個平臺走上更高更大的舞臺，我們應為孩子們的一生奠基。侯團長顯然被我的一片真心打動了，當場決定把西關小學定為我縣“二夾弦”培訓基地。校外資源引進來了，如何利用校外資源就提上了日程，為此，我和校委會一般人制定了《校本特色課程實施方案》由各班班主任具體實施，時間是每天下午第四節課，其中周三下午安排了兩節，要求各班根據具體情況，可以選擇不同的校本課程。為了注重實效，校委會每學期都要安排班級才藝大展示，并邀請專家評委打分，對優秀的班級和老師進行表彰，這些舉措大大調動了廣大師生的積極性，孩子們的參與熱情非常高漲，一些孩子發自肺腑的說道“每天下午的第四節課是我嗎喜歡的課”，因為孩子們在這里找到了尊嚴，找回了自信，他們青春美麗的笑臉在綻放。

四、初出茅廬，牛刀小試，在社會上引起不同的反響

經過師生們的共同努力，加上二夾弦老師的耐心指導，我校宋歌、劉若嫻、郝夢雪、費立坤四位小演員參與的《愛心家園》節目一舉奪得全國“十藝節”大獎“群星獎”，這是我市在地方劇種中獲得的最高獎項，沙向東副縣長親臨現場祝賀，這是孩子們人生道路上的一個轉折點，他們必將從這里走向人生更大更高的舞臺。

為了展示校本特色課程教育的成果，我校每年都要舉行“六一”藝術節，已連續舉辦五次，并且一年比一年好，今后還要繼續舉辦下去，藝術節上，孩子們表演了戲曲、舞蹈、武術、合唱、朗誦、課本劇等，展現了孩子們青春靚麗的風采。在舞臺上，孩子們蓮花指一翹，仿佛一下子找到了感覺，博得臺下觀眾一陣喝彩，人們不由稱贊，伴隨著人們廣泛的贊譽，我們西關小學的校長戲曲特色課程的名氣也不脛而走，縣領導張暉部長，周部長，沙向東副縣長，縣協副主席田同修同志先后到我校指導校本特色課程工作，對我校的特色教育給予了充分肯定。

在今年開展的“第一書記”下基層全區小學校長培訓過程中，有一百多位外縣區小學校長在定陶培訓，他們慕名來到我校要親眼看一看我校的特色戲曲文化，看后，他們感慨萬千：真沒有想到，這樣一所小學校校本課程戲曲特色文化開展的如此扎實，丈八丘小學的董校長贊嘆到：“這真是小學校辦大教育。”為了孩子們成長，對教育的孜孜追求將是無止境的。我們要讓每一個孩子挺起胸膛，擁有自信，讓他們仰起陽光的笑臉，這就需要我們永遠用心做教育，用汗做雨。

第三篇：西關小學教育教學辦學特色

西關小學教育教學工作特色

1、以“明德向上”為宗旨，堅持開展“三管好六個不”道德自律承諾活動。要求全校師生做到管好自己的嘴，不說臟話，不隨地吐痰；管好自己的手，不亂扔雜物，不損壞公物；管好自己的腿，不踩踏花草，不斜穿馬路，養成良好的思想道德行為習慣。

2、開辦美德銀行，評選美德少年。讓廣大少年兒童在養成教育中儲存美德，收獲關愛。實行周評月總，班級每周評選“美德小紅星”，兩次 “小紅星”晉升“美德小銀星”；學校每月評選“美德小銀星”，兩次“小銀星”晉升為“美德小金星”，兩次“美德小金星”晉升“美德少年（四好少年）”。

3、實行“六個一”訓練基本要求，進一步規范班級管理。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，課間操隊列，塑造學生精神面貌；建立“”一種秩序”，課堂秩序、集會秩序和課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”，做到語言文明，待人接物大方禮貌；樹立“一種形象”，心態陽光，充滿朝氣活力，衣著整潔得體的良好形象；堅持“一項制度”，衛生責任區保潔制度，確保校園環境整潔優美；樹立“一種觀念”，遵紀守法，尊老愛幼，講究團結。

4、初探 “四三三”教學模式，打造高效課堂。“四三三”教學模式是我校在深化“四環教學”基礎上，以“一生一尺，自主發展”為理念，讓低年級學生在教師的幫扶下養成良好的學習習慣，中年級學生在教師的引導下學會合作交流，高年級學生在教師的指導下學會自主發展。“四三三”教學模式就是課前預習、情境引入、課堂學習、課后作業四個階段；課堂學習分為交流預習成果、教師課解內容和思路方法三個環節；課后作業設計分為A、B、C三個層次。

5、建立學生體驗手冊，推進素質教育。“素質教育體驗手冊”就是讓學生在小學階段通過完成100件力所能及的事情中體驗生存、生活、學習，增長見識，練就膽識，學會生存，學會生活，學會學習，學會做人。

第四篇：西關小學文學社匯報材料

修武縣城關鎮

西關小學“天天向上”文學社匯報材料

一、創建宗旨

修武縣城關鎮西關小學是一所普通的城鎮小學。這里既有濃郁的農村氣息，彌漫著宜人的田園風光，也有千年古縣濃郁的文化氛圍。也就是在這里，誕生了我們的文學搖籃——天天向上文學社。

“天天向上”文學社成立于2011年9月，它是在縣教育局領導下，由學校領導主管，語文組協辦的學生社團。文學社以營造書香校園、弘揚時代精神、發揮學生特長、提高人文素養為宗旨，為學生提供展現個性風采的舞臺，為語文組課程改革提供實驗園地。

二、機構設置

天天向上文學社組織機構健全，分工明確。有學校管理機構和社員組織機構。文學社每一學年均有社員80余名，設有記者部、文編部、美編部三大職能部門，并擁有自己的網站主頁和QQ群。設立正社長一名，副社長一名。社長在指導老師幫助下主持文學社全面工作，協調各部門工作，組織安排文學社各類重要會議和活動，負責文學社成員的考勤評價，有權提請對文學社成員的獎懲。

1、學校管理機構

文學社負責人：鐘艷（校長）李軍艷（政教主任）

指導教師： 馬明珠、付艷霞、薛衛華、李艷、張芳、侯麗娟、龐靈敏、劉艷

1、社員組織機構

社長：侯蘇珈（六一班）副社長：王軍榮（六二班）

記者部

部長：白兆彥（六二班）成員：

三一班：趙玉婷、范路加 三二班：范樂鵬、楊棟皓 四一班：王 森、侯驊洋、董佳慧 四二班：范文靜、王佳慧、梁 媛 五一班：范億鑫、賈梓晨、侯夢珍 董圓方 五二班：董文斌、盧 爽、張玉萍 崔 晨 六一班：范鈺婕、王晨雨、楊 睿 康佳輝、康佳欣 六二班：劉乙瑤、盧彥嘉、王景琪、蔣 同、李 財

編輯部

部長：劉琳琳（六一班）

成員：李悅、侯文杰、盧奇、曹禹軒、王澤延、王文韜、吳飛艷、李悅陽、劉紫玉、陳昊、薛明佳、江帆、杜明月、姚欣雨、李星云、李慧敏、劉譯楠、張晨雪、王瑩、屈利宣、楊棟皓、康佳輝、王軍榮、韓靜怡、范星。

美編部

部長：馬宿喬（五一班）

成員：崔譯文、盧秀斌、李明遠、楊子凡、李文靜、秦培森、李彬瑤、郭佳明、江樂姚、李佳恒、高潔、郭江瑩、岳喜兵、馬少華、趙靜楠、張夢蕭、王婉菲、高祎婷、趙雯路、張譽彬、范世新、康春霞。

三、日常管理

天天向上文學社每年秋季開學初舉行招新活動和換屆選舉。每年春季開學初還有一次民主評議和補充成員的活動。主編由本部門成員以推薦或競選方式產生，社長任命。校報校刊主編或者5人以上成員聯合提名的候選人，通過競選，由全體成員投票產生下一任社長。社長主編每年1月接受全體成員評議，不合格票超過半數的應當辭職，空缺職位按照正常程序及時補選。

文學社成員起初也并不是特別多，但從一開始，文學社就本著招集精英人才的想法在招集社員，每個社員都是精英。而參加文學社的每個人也是帶著對文學的興趣來到我們這個大家庭。我校文學社也正是給那些熱愛文學的同學們提供了一個自己的大舞臺，來展示自己的優點，通過這樣來增加自己的信心。在成立之初，社員們就在社長的帶領和老師的指導下，為了我們文學社的第一期期刊能夠順利地出版而努力著。從寫文章，排版，印刷等一些細節問題，我們都憑著自己對文學的執著努力解決問題沖破難關。

四、主要活動、成果及影響

我校的社團活動首先開展一讀二寫三交流活動。讀書首當推美文。我們要求學生多讀文學名著，細讀典范名篇，以培養學生領略美、欣賞美的習慣和能力。每學期讀一至二本文學名著，每周讀一篇名家精品，同時做好讀書筆記，他們從中不斷的接觸新知識，汲取營養，為寫作打下了扎實的基礎。然后品讀自己，我們組織學生定期開展朗讀會，間周一次的朗讀自己的最新作文。讀自己的作文，不僅強化了學生的寫作，而且鍛煉了學生的口才，同時也培養了他們的膽識，更激發了其求勝進取之心。

二寫，寫求真實。我們要求學生每周兩篇練筆，但并不命題。你看見什么，就寫什么；你想了些什么，就寫什么；對誰有什么意見，包括給老師或者同學的建議和不同主張，都可以如實寫下來。我們生活中需要的是真實的寫作，特別在于學生自己的天空——日記。在日記里，他們可寫同學的喜怒哀樂，可寫村夫的笑言俚語，還可以描繪路人相貌、記錄潑婦罵街等。寫盡生活中的所見所聞、所思所感，從生活中寫出文章來，做到了“抓住生活的瞬間，描寫美麗的故事”真實的生活、實在的寫作，給了學生不少生動的素材。

三、成員交流。我們推崇學生自己的作品，校內優秀的作文，間周一次互相誦讀點評，相互學習。學校廣播室每天播出社員們的優秀習作，既給了廣大學生可典之型、可模之范，也讓美文的欣賞氛圍彌漫整個校園，造就了一種讀文、學文、作文的讀書寫作環境。

文學社堅持開展“校外采風活動”，利用課外時間，組織學生游覽修武縣的“七賢公園”“寧城公園”“體育館”等，參觀古跡“宋塔”。假期布置實踐活動，走進美麗的云臺山，了解家鄉的歷史和環境，參加田間勞動，公益活動等。社員們在豐富多彩的校外實踐活動中開闊了視野，增長了知識，豐富了見聞，培養了創新思維，提高了綜合能力。

文學社下設西關小學校報編輯部。校報以校園生活、課外實踐為主，面向全體師生，每學年定期出版4期大32開的彩封膠印社刊《天天向上》。主要欄目有“美麗校園”“習作天地”“信手涂鴉”“教育心語”“家長連線”等。校刊以師生原創作品為主，主要面向全體師生、家長及社會人士，成為了西關小學一塊重要的文化陣地。

為弘揚傳統文化，紀念傳統節日，文學社從2011年開始開展每周經典詩文朗誦會、清明節寄語、敬老愛老故事會、演講比賽等系列主題活動。活動之初只是限制于文學社內部，但慢慢參加人員越來越多，蔓延到了整個校園，這樣就擴大成為全校性的社團類活動，成為西關小學亮麗的校園文化風景線。

我校社團活動開展幾年來，大大提高了學生的閱讀寫作、編輯、朗誦、口語交際、調查研究等能力。在縣里舉行的歷屆書信大賽中我校多人多次獲獎，在各類征文比賽中多人多次獲獎，在教育局舉行的“我身邊的好老師”演講比賽中獲得二等獎，在縣“故事大王“比賽中獲得優秀組織獎。校報《天天向上》貼近學生生活，理念新穎，內容豐富，設計精美，獲得上級領導和家長的一致好評。

第五篇：西關小學常規檢查匯報材料

一、教師隊伍現狀分析及建設

隴城鎮西關小學共有學生400余名，在編教職工15名，其中35周歲以下教師10人，占全體教師總數的66.7%，40—50歲周歲教師2人，占全體教師總數的13.3%，50周歲以上教師3人，占全體教師總數的20%。從學歷結構上看，大本學歷共12人，占全體教師的80%，大專學歷3人，占全體教師的13.3%，但是，我校乃至我學區教師隊伍建設還存在一些不容忽視的問題，教師隊伍年齡結構偏于老齡化。骨干教師隊伍薄弱，適應教育改革要求的新學校用人機制尚未完全形成。

面對師資緊缺，班級名額超標、教學任務繁重、教學設施不齊全，教師沒有足夠的精力和時間來加強專業化知識的培訓。面對實際困難我校教師并沒有怨聲載道，而是群策群力共同克服實有困難。并結合本次縣局對我校常規檢查時存在的實際問題進行了深刻的剖析。現將檢查情況總結如下：

二、教案方面存在的問題及改進措施

（一）存在的問題

⑴部分教師的教學目標表述不準確，不符合課標解讀的要求。主要表現在一是目標的主體倒置，二是目標模糊不具體。

⑵部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思——調整——改進的作用。

⑶個別教師備課不夠深入，書寫不認真，教案教學過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導教學。

（二）改進措施

(1)認真研讀課標，掌握課標細化方法。

⑵加強教學反思，不斷提高教學水平，教學反思要從實踐上升到理論高度。⑶認真設計教學環節，使教案具有更強的操作性、規范性、實用性。教案設計時一定要做到環節完整齊全，要將一份完整教案的必備環節都考慮在內，呈現在教案上，才能更有效的指導教學。

三、作業方面存在的問題及改進措施

（一）存在的問題 ⑴學生的書寫習慣比較差，主要不是對錯問題，而是書寫不規范、工整，不論是語文、數學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，超出田字格，拼音的書寫不規范。

⑵學生的學習習慣比較差，作業涂改現象比較嚴重，做題時不認真思考，做錯后使用涂改液隨意涂改。

⑶學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養成①老師批閱過后學生的錯題，老師沒有及時要求學生訂正。②學生訂正作業之后老師沒有及時批閱。

⑷布置作業針對性不強，沒有分層布置作業。

（二）改進措施：

⑴進一步培養學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣

⑵要提高作業質量，而不是作業的數量，做到作業天天清、周周清。⑶批閱學生作業時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。

⑷分層布置作業，加強針對性練習。

四、提高音體美的認識重視程度

廣大農村尤其是在較偏遠的地區由于受到諸多客觀原因的制約，出現了專業教師少，其他大多非本專業的其他學科教師兼職，教學質量與效果就只能停留在較低的程度上，比如；唱，跳，畫，甚至有的邊遠鄉村連兼職的教師都沒有，音體美也就形同虛設。所以當前在農村要真正開足音體美課程提高專業專職教師是關鍵。同時，我校堅決一改音體美課程便被語文、數學等“主課”占了陣地，這是一個普遍而嚴重的錯誤認識，充分利用可用資源，發揮好音體美器材的教學輔助作用。圖書室向全體師生開放，在班級都有圖書角，以方便學生的課外閱讀和好書交流。學校要求科學課盡可能在實驗室來完成，以此培養學生對科學課的學習興趣與動手操作能力。農村小學真正開足音體美課程是一項長期的工程，我們只有共同努力才能不斷提高音體美教學水平，才能使教學水平趨于平衡，我們的教育才能邁上一個新臺階，有一片新天地。

五、義教經費的使用與代收費

1、堅持勤儉辦學的方針，嚴格遵守義教經費使用規定，做好學校的財務工作。

2、建立健全收費管理辦法，嚴格按照上級規定向學生收取代辦費用，不得巧立名目向學生亂收雜費。

3、有計劃地使用經費，專款專用。

4、必須從嚴掌握開支。購物憑證由采購、驗收人簽字，經校長審批后方可報銷。教職工的醫療經費的報銷辦法按有關規定執行。預算外不合理的和審批手續不齊全的發票、不符合規定的收據、白條不予報銷。

六、營養餐的管理

在我校就讀的學生均可享受“營養餐”，嚴格按照教體局的配餐制度配發。（注：每周一、三、五面包一個、雞蛋一個；

二、四面包兩個；一、二、四、五牛奶一袋；三果汁一盒。）

五、學校安全管理

（一）安全小組 組

長：校長

副組長：副校長

教導主任 組

員：班主任及科任教師

西關小學結合實際，從細微處著手，強調安全責任意識，進一步落實校園安全管理措施，并擬定一下措施：

1、學校安全工作應當以預防為主，建立健全規章制度，強化防范措施，開展群防群治。

2、師生都應當樹立安全第一的思想，針對可能或容易發生的安全事故制定相應的安全防范制度，做到有章可循，有據可依。

3、學校食堂應有健全的安全規章制度和必要的安全防范設施，加強管理，嚴防食物中毒等事故。

4、學校應定期排查安全隱患，加強校舍管理，經常檢查維修，發現危險房舍，應立即采取必要的措施，每逢雨季和汛期，必須安排人員值班，隨時觀察險情，做好撤離疏散準備。

5、學生徒步或乘車(騎自行車)，外出，應自覺遵守有關安全規定，頂防交通安全事故。

6、學校應重視和加強對安全防火工作的宣傳和防范，預防火災事故。嚴格用電管理制度，加強學校用電管理，經常進行檢查維修，及時更換老化或不符合要求的線路，禁止超負荷或違章用電。