第一篇：教育教學匯報2010.10.02

教 育 教 學 工 作 匯 報

肥城師范附屬小學

為推進“雙高”工程的實施，今年市教育局提出要在全市中小學開展“雙百示范校”創建活動，根據市里提出了“開展‘雙高’工程，提升辦學水平”的目標，我們以爭創全市“樣板學校”為目標，狠抓教學管理，全面提升辦學水平和教育教學質量，通過開展“雙高”工程，進一步明確教育質量核心地位、教學中心地位，引導全校教師牢固樹立質量、效益意識，進一步深化教學標準化、特色化創建工程，帶動提升全校的辦學水平和教育教學質量，辦人民滿意教育。

我們以實施素質教育為核心，以學習和貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》為重點，努力實現教育思想的現代化，辦學條件的標準化，學校管理的規范化，學生素質的優良化。主要做了以下工作：

一、優化辦學思想，更新教育觀念，構建素質教育的導向機制

認真學習《關于在全市中小學開展素質教育質量效益雙高工程的意見》，按照爭先進位、爭創一流的要求，明確今年的爭創目標。要對照市教育局制定的評估方案，結合自身實際，制定了具體的實施方案，方案思路清晰、責任明確、重點突出、措施得力，具有較強的操作性。新的教育形勢，要求我們必須有新的辦學理念、新的教育思想、新的教育觀念。我們圍繞“一個中心”（學校的一切工作都以促進學生發展為中心）；“兩個注重”（注重學生個性發展，注重學生特長培養）；“三個觀點”（“教是為了不用教”的教學目的觀、“讓學生學會更要讓學生會學”的教學功能觀、“只有不會教的教師，沒有學不會的學生”的學生觀），以“感恩、誠信、篤學、善思”為校訓，“以爭創省級規范化學校為總目標”，以“創全面發展之優，示素質教育之范”為學校發展目標，突出辦學的實驗性和示范性。

為此，提出了建設“學習型校園”，“大興學習之風”的口號，要求教師堅持“六個學習”（向先進理論學習、向外地經驗學習、向同科教師學習、向其他教師學習、向學生學習、向自己學習），“四個合作”（與學校合作、與同事合作、與學生合作、與學生家長合作）。

近年來，先后派出230多人次赴全國各地參觀學習、研討考察，使老師們受到了深刻的教育，達成了“與學生一起成長，與學校共謀發展”的教育教學理念，形成了以“求變、求新、求高”為主要內涵的素質教育導向機制，為素質教育的實施奠定了思想基礎。

二、優化學校管理，深化體制改革，構建素質教育的管理機制

根據省教育廳《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》、《山東省普通中小學課程實施水平評價方案（試行）》，結合學校實際制定了包括嚴格控制作息時間、切實減輕學生過重課業負擔、加強課外活動、陽光體育活動細則、加強地方課程、學校課程教學管理的意見、綜合實踐實施綱要細則等具體措施。有符合素質教育要求的考核、評估、獎勵制度，并落到實處。制定完善教學管理規程，對計劃的制定和執行、常規管理檢查落實，都提出了具體的要求和標準，學校教學與教科研計劃落實到每個月，常規教學計劃，教科研計劃，落實到周，學校每周進行工作安排和小結，每學期進行兩次全面檢查和不定期抽查，并作定量與定性分析評估，教研組每月一次檢查，學科組每周一次集中活動。

“教而不研則淺，研而不教則空”，教學科研化，科研教學化，教科研一體化是我們追求的目標。深入開展“五環跟進校本教研活動”：以課例研究為切入點，將五個緊密聯系的教研活動“集體備課”、“群體觀先行課”（骨干先行上課）、“群體評先行課”、“群體觀跟進課”（新教師跟進上課）、“群體評跟進課”融為一體，讓教師在活動中得到專業發展與提高。“以發現和解決教學工作中出現的新問題為中心，以課題研究為載體，開展群眾性的課題研究，每個教師結合自身的教學實踐開展教科研活動，結合課題研究，開展教學活動”。每天的工作都有科研含量，每一項教學活動都能通過科研提高其質量與效益。

三、優化育人目標，面向全體學生，構建素質教育的育人機制。

作為基礎教育的小學，應為每一個受教育者的終身發展打好基礎，為他們的終身發展建立起堅實、豐厚的生長點。因此，我們確立的育人目標是：品學雙優，身心兩健，文理兼通，學創俱能。并提出使受教育者達到“五個統一”：智力發展與人格發展的和諧統一，基礎性學力和發展性學力的和諧統一，科學精神和人文精神的和諧統一，體魄健康與心理健康的和諧統一，知識與能力的和諧統一。使學生進入社會具有適應力、競爭力、創造力和發展力。為此，主要做了以下三項工作：

（一）以養成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育為特色，促進

學生健康發展

我們堅持：“凡是學生自己的事情都讓學生自己管理；凡是涉及學生的事情都讓學生參與管理；凡是學校重大事情都讓學生了解；凡是學校重大活動，都讓學生唱主角。”學生自己組織的演講比賽、合唱比賽甚至校運動會都閃爍著自主、創新、團結、向上的火花，學生在活動中展現自我，規范自我，升華自我，逐漸形成以我為主、自我管理的學生管理機制。其次，加強了學生干部隊伍建設，發揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓班，提高了學生自主管理的能力；實行學生值周校長制、值周班主任制和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。

學校建立了一批德育基地，組織開展了少年警校、少年軍校、社區服務、環保調查、植綠護綠、手拉手、郵政小報童等體驗教育活動，在社會上產生了積極的影響，受到了社會各界的廣泛好評。學校利用重大節日活動如“元旦”“國慶節”“七一建黨節”“八一建軍節”“五一勞動節”“六一兒童節”“清明節”“中秋節”“迎世博”等，積極配合團市委、市教育局展開一系列豐富多彩的活動，讓學生在實踐中去接受教育、接受鍛煉。

（二）因材施教，面向全體，讓素質教育惠及每個學生

我們始終堅持面向全體學生實施素質教育。針對學生差異的實際，我們實施了分層遞進教學。教學的每一個過程都體現層次性，分層授課、分層作業、分層輔導、分層測試、分層評價。對優等生加深拓寬知識，進行拔尖教育，使他們保持旺盛的發展勢頭；對中等生通過定立目標，思想激勵，方法指導，促使他們優化；對后進生重視非智力因素的開發，通過個別輔導，補講知識缺陷，加強學法指導，嘗試成功等方法，促使他們轉化。

（三）實施“星級評價激勵”制，讓人人都能享受到成功進步的歡樂。學生是一個個生動的個體，他們性格各異、各有所長，“學校教育要為個體的發展創設良性的環境”，評價機制是構成教育環境的重要因素之一。為此，我們取消了傳統的“評三好”，實行“十好五會”的“星級評價激勵制”，開展了爭星達標活動。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝術星、體育星、勞動星、創新星、進步星、自護星和愛心星”十星，幾乎涵蓋學生表現的方方面面，學生任何一方面表現突出都能得到表彰和鼓勵。學生的學業成績穩步上升，教育教學成績不斷提高。學校評為“山東省教學示范校”“山東省未成年人教育先進單位”“山東省工會工作先進單位”“泰安市教書育人先進單位”“泰安市教育科研先進單位”“泰安市普及普通話示范校” “山東省現代化教學先進單位”“肥城市精神文明單位”“肥城市教學質量先進單位”。

存 在 的 問 題

通過反思，我們認為在工作中仍然存在很多問題，主要有：

1、全面提高教學質量，讓附小的孩子享受優質教育仍是最大的問題。

2、課堂教學效率亟待提高。

3、五環跟進校本研修活動需深入研究。

4、常規教學管理要向精細化發展

5、教學技能訓練需持之以恒抓下去。

6、進一步加強師德建設

本學期教學與教科研工作思路

一、指導思想：以實施素質教育為核心，以學習和貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》為重點，努力實現教育思想現代化，辦學條件標準化，學校管理規范化，學生素質優良化。認真學習《關于在全市中小學開展素質教育質量效益雙高工程的意見》，全面理解和把握開展“雙高”工程的目的意義和小學學段的評估方案的具體內容，吃透文件精神，統一思想認識。按照爭先進位、爭創一流的要求，明確今年的爭創目標。要對照市教育局制定的評估方案，結合自身實際，制定具體的實施方案，明確責任、重點突出、強化措施，加強督導評估，對督導評估成績實行校排名，對先進科室進行表彰并繼續對排名靠后科室實行黃牌警告。加強宣傳報道,認真總結在“雙高”工程中取得得好做法、好經驗，大力進行宣傳，培植典型，示范帶動，推動“雙高”工程扎實有序進行。狠抓課程方案的落實，并在課程設置、實施、校園文化建設、課堂教學改革等方面進行了孜孜不倦的嘗試和探索。辦成令社會滿意、讓家長放心、使學生安心，質量一流的具有實驗性、示范性的窗口名校。

第二篇：教育教學工作檢查匯報

真抓實干、努力拼搏，開 創 學 校 工 作 新 局

——教育教學工作檢查匯報

上郭店中心小學

鄭玉忠

觀摩課研討、作文和數學競賽等專題活動。其中張小萍、陳曉平老師對新教學法觀摩課研討較好，各位老師撰寫了深刻的聽課心得體會。第3周開始舉行了全校性的賽教活動，第4周開始進行了青年教師教學基本功競賽，并對講課情況進行了交流討論，結合教研活動組織教師觀看多媒體課件、特級教師示范課碟片，尋不足，找差距，努力提升教師教學水平。

3、教師隊伍建設。

學校能對教師進行職業道德教育，形式多樣，堅持經常，效果好。每個教師辦公室都張貼有“十條禁令”的文稿，教師無違背“十條禁令”行為，衣著整潔，儀表端莊，為人師表，以身作則。

學校幫助青年教師圍繞“三心、兩愛、六技能”，開展崗位大練兵活動，在舉行青年教師教學基本功競賽時，評出了田芳利、趙平、肖春梅為優勝個人，確保青年教師很快地適應教學工作。第4周舉行了教案及作業展覽，通過打分，評出了優秀教案及作業。

10月14日例會后，組織全體教師觀看了《2013年尋找最美教師大型公益活動頒獎典禮》的視頻，通過觀看，震撼了全體教師的心靈，大家都有決心把更高的熱情投入到工作中來，把更多的愛心奉獻給孩子們。會后教師認真撰寫了觀后心得體會，教導處并辦專欄一期。

10月15日成立了以校長為組長，魏玲利、王芳為成員的師德師風的演講活動小組，在全體教師中開展了師德師風演講活動，評選出侯向梅老師參加社區的選拔比賽。

二、教學工作。

1、任課教師在開學一周內制定出了本學科的教學計劃，經交流評出了六語、五語、六數、一數優秀計劃四份。

1、學校按照縣教育局的安排，認真作好鞏固工作，完成了校園的環境治理，堅持周一晨講制度，鞏固了環境治理的效果，受到了周圍群眾的好評。

2、德育工作堅持以思想品德課為主，各學科滲透，弘揚愛國主義旋律，加強“五愛”教育及社會公德、傳統美德教育，“八榮八恥”宣傳，公開觀摩課，把德育滲透作為一個重要方面評估，做到教書育人、管理育人、服務育人。

3、學校成立了法制教育工作領導小組，定期召開法制、安全工作會，聯系實際，由校長鄭玉忠向全體師生作法制、紀律、安全報告對學生進行教育。

4、為了徹底增強教師的工作干勁，提高教學效果，學校將開展家長座談會、檢查教師教案２次，對存在的問題，在教研會上進行探究，提出整改意見。通過這些活動，密切師生關系，強化了教師的服務意識，約束規范了教師的言行，有力的促進了教學工作。

四、綜合治理。

1、綠化、美化工作。

校園文化氛圍濃厚，體現了教育有特色。開學初洗刷了教室，更換了教室內外的黑板報，進行教室布置，評出了六年級、三年級、二年級為先進單位。學校制定了校內衛生監督制度，設立衛生督查員及時巡視檢查，把不衛生因素消除在萌芽狀態。同時，重視校園文化建設，開展了每周文明班級的評選活動。

2、學校綜合治理工作。

學校制定了《安全工作制度》，并且，學校與各班主任、各班主任與學生家長及學生簽訂了《安全責任書》，責任到人，層層落實，防范措施得力，開學到現在無重大不安全事故發生。

3、師生安全。

學校制定了校內安全監督制度，設立安全督查員及時巡視檢查，把不安全

第三篇：教育教學匯報材料

教育教學匯報材料

教學常規是落實教育教學任務的中心環節，是提高學校教育教學質量的重要保證，是規范教學行為的主要依據。近年來我校采取一手抓常規管理，一手抓課程改革，逐步提高我校教學質量。本學年，我校教育教學工作在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，積極探索學校精細化管理新路子，決心實現“三年邁出三大步，步步走上臺階”的好局面。近幾年來，我校教學質量雖然有所上升，由于山區學校生源相對較差，提高質量工作絲毫不敢放松，只有狠抓教學常規管理，推動教師發展性評價，才能促進教學質量的不斷提高。

開學初，我們進一步明確教學管理和教學工作的具體要求，嚴格實行教師“坐班制”。強化對教師的備課、上課、作業批改、學生輔導、階段質量分析的過程管理要求，形成科學嚴謹的教學習慣，把各學科課題研究作為本學年教研重點，確保教學質量穩步上升。一是加強備課管理，強化一個“實”字。我校要求在備課過程中，共享資源，促進教師間的相互學習，同伴相助，教學相長。學校領導在檢查管理方面，除定期不定期地參與備課活動，每次備課都要有集體備課記錄，重視教研管理。確定集體備課、研討活動時間，鼓勵互相學習，資源共享。教導處對教師備課、上課、作業批改等常規教學工作提出明確要求，并及時進行有效的檢查指導，以確保教學目標的落實。堅持做到“一月一個重點”的檢查制度，并做到有檢查、有記載、有反饋等。并記入教師年終考評。二是校本研訓扎實有效，注重一個“細”字。教研組建設注重了課題研究與教研活動相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化。教研活動在“實”與“新”上做文章，扎扎實實地有目的、有主題地開展教研活動，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。三是抓緊課堂監控，講究一個“嚴”字。上課是教學過程的中心環節，我們要求全體教師要建立正確的課堂教學“質量觀”，適應４０分課堂要求。教師必須嚴格執行課程計劃，重視思品課、體美音、科學、綜合實踐等學科的教學，做到“教全面，全面教”。我們把“我驕傲——我是土家人 ”定為學校綜合實踐活動主題，把弘揚民族文化作為校本開發課程，讓民族文化走進了課堂。四是注重作業布置與批改管理，控制一個“量”字。作業布置要有計劃、有目的。要求布置備課組集體討論過的、老師討論過的有針對性的、能揭示規律和方法的、有利于開

拓學生思維、鞏固提高的作業。作業批改要求做到：認真及時，規范細致，記錄詳實，定期講評。讓作業批改真正為教師收集學生學習效果、矯正教學、改進課堂教學提供強有力的信息。作業批語要求具有激勵性，“表揚盡管當眾，批評盡量個別”。教導處認真抓教與學質量的實在有用的分析，特別對《楚進學研》要求每單元進行質量分析及反思，建立專門的《楚進學研》檢測質量分析檔案。各學科定期召開質量分析會議，從知識、能力、智力，從教法和學法諸方面進行縱橫交織的多層次、多方位地分析。

本，我校綜合實踐活動取得了一定成績，陳青玲老師的綜合活動課例獲松滋市一等獎、劉兵武老師綜合實踐活動論文獲省級二等獎，被評為荊州市綜合實踐活動優秀教師。其他學科也獲得了相應的榮譽：劉峰紅老師科學教學競賽獲市級二等獎、李丹老師英語教學競賽獲市級二等獎。陳青玲老師撰寫的小學語文教學論文獲荊州市二等獎、劉兵武老師撰寫的小學語文教學論文分別獲荊州市一等獎、二等獎。

第四篇：教育教學匯報材料

教育教學：

今學期我校有教師33人，學生408 名。其中，除2名支教

教師外，教師平均年齡接近49歲。這些年長教師他們雖具有豐富的教學經驗，但不善于使用現代教學設備和新的教學模式，因而課堂教學效果不盡人意。為了提高課堂教學效率，學校對課堂教育教學進行了一系列改革。

1、建立健全各項教學制度

新學期學校進一步完善了《學校課堂教學制度》、《教師備

課制度》、《教師聽評課制度》、《教職工出勤制度》、《學校績效考核細則》等各項教學制度，讓教師做到有章可循。

2、在數學教學中教師實行導學案備課，分類布置學生作業

推行教師導學案備課，加強了授課的計劃性、針對性、時效性，提高了課堂教學質量。學生實行分類性作業，使各個層次的學生在每一堂課上都有用武之地，都有能顯示自己的才能的機會，提高學生的學習興趣。

3、在語文教學中補充隨文閱讀、古詩文背誦和成語積累。

在語文學科的校本課程的開發上，我們采用課程補充方式，增加了隨文閱讀，為學生提供了內容有趣、通俗易懂與教材相關的閱讀材料，使其成為學生相互交流的樂園。我校免費發給每一個學生一本校本課程《古詩文誦讀》，要求每班學生一周背兩首古詩、3-10個成語。讓詩歌成語儲存于大腦，成為終身的營養。

4、持之以恒開展英語晨讀活動。

學校利用每天晨讀十五分鐘的時間，通過多媒體教學、小老師領

學等形式開展校園英語晨讀活動，大大提高了我校的英語教學成績。

5、開發校本課程資源，煥發教師專業成長的活力

我校成立綜合實踐活動課題教研小組，利用校本研訓時間組織教師學習相關理論和課堂教學時間討論，并在學校國家級子課題《綜合實踐活動校外特色課程資源的開發利用》實施方案指引下進行課程資源的開發和整合工作，學校在正式出版發行的校本教材《彌河源》的基礎上，又開發出新的綜合實踐活動課程系列——《物華篇》、《天寶篇》、《人杰篇》、《地靈篇》。校本教材《彌河源》被評為縣精品課程，我校教師的五篇論文分獲教育部綜合實踐活動項目組評選二、三等獎，一篇論文獲省教科所一等獎，一名老師的綜合實踐活動教學設計展示公開課獲縣一等獎。四篇由學生參與的案例分獲教育部課題組評選二、三等獎；五名學生撰寫的《水污染調查》報告獲市科技創新三等獎。我校先后在全縣義務教育學校內涵發展亮點展評會、全縣綜合實踐活動研究課題調度會上作了典型介紹，并為山東省第一屆小學課程整合研討會提供展板。在濰坊市第八次小學綜合實踐活動觀摩研討會上作了《課程內容巧整合，實踐活動出特色》的典型發言。在今年4月27日，臨朐縣小學特色課程開發現場會在我校召開，2名教師提供公開課。我們開展的綜合實踐活動，受到市教科所孫俊勇主任的高度贊揚。去年我校被國務院表彰為?全國‘兩基’工作先進單位?。

6、強調寫教學反思

寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐

富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為,都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

7、緊抓青年教師專業成長

加強青年教師隊伍建設，促進學校可持續發展。在校本研訓中，我校特別針對40歲以下青年教師提出嚴格要求，提高青年教師專業水平。學校對青年教師培養目標是：第一年：培養他們能獨立、較好地完成教學任務；第二年：逐漸成為學校教學能手；第三年：逐漸成為校、鎮級教學骨干或教學帶頭人。為進一步造就名師打下堅實的基礎。今學期我校青年教師劉玉亮、宋秀華、劉偉先后被縣教育局評為優質課教師和教學能手榮譽稱號。劉偉老師執教的《壁蜂授粉》一課被評為全國優質課一等獎。

8、加強校本研訓，促進教師信息化專業成長

隨著我縣農村小學辦學條件標準化達標工作的有效開展，我校按照《山東省普通中小學校辦學條件標準》配備了合格的微機室和教室多媒體，教師辦公用機人手一臺，優化了辦學條件。為了扎實推進教師信息技術應用水平，結合我校實際狀況，學校決定采用：一是教師結對的活動形式，采用?以新帶老?、?以強帶弱?的形式，充分發揮了骨干教師和青年教師的帶動作用。二是加強對教師的培訓，利用下午放學時間讓讓信息技術教師通過舉辦現場指導、個案分析等多種方式，對教師提供專業指導。促進教師信息化專業成長。提高了課堂效率，方便了教師的教學。有的老師還積極參加上級組織的信息技術論文、電教優質課、課件設計等活動，收獲頗豐。宋作愛老師的英語電教優質課獲市級一等獎；劉偉老師的課件《九寨溝》獲全縣多媒體網絡課件評選二等獎，論文《知識樹多媒體課件》獲濰坊市信息技術與學科整合論文二等獎；劉玉亮老師的數學電教優質課《重復問題》獲縣級一等獎；宋秀華老師的數學優質課《24時計時法》獲2012年市級電教優質課二等獎，論文《淺談班班通教學對農村教育發展的影響》獲2012年班班通論文評選縣級一等獎。

9、大力開展讀書活動，促進教師專業發展

為了擴大教師知識面，緊跟新課改的時代要求，我們積極鼓勵并開展了教師讀書活動，學習新的教育教學理論和課堂教學經驗，指導教師的教學實踐，促進教師的專業發展。學校為教師推薦訂閱了《三四五優質高效課堂》《山東教育》，并按照縣里的安排訂閱《有效教學十講》等，倡導教師讀書過程中積極撰寫讀后感，學校組織評選活動。并要求教師結合自身教學實踐，總結得失，反思改進教育教學方法。今后打算：

1、繼續大力推進課堂教育教學改革，大面積提高教育教學質量。

2、繼續做好老教師的培訓和青年教師的培養工作，充分調動各教師的工作熱情和工作積極性。

3、繼續搞好聽課評課活動，提高課堂的教育教學質量。

4、積極開展綜合實踐活動和語文主題讀書實驗活動，促進學生文化素質的全面發展。

5、繼續開展好教師讀書活動，促進教師的專業發展。

第五篇：教育教學匯報材料

肇東七中教育教學匯報材料

我校在上級領導的正確領導下，全體教師同心同德，充分利用學校的教學資源，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，抓好教學監控，強力推動技能教育，大面積進步教學質量，從而加速了學校發展。現將我校的教育教學工作總結以下：

1、扎實做好教學常規工作，建立正常的教學秩序，嚴格依照課表上課。堅持學生的全面發展，差異發展和可延續發展，使每位學生能健康發展。重視抓好培優補差工作，在照顧好差生的同時，要重視培養優等生。重申了學校課堂教學常規，進一步規范教師的課堂行為。

2、切實抓好課堂教學。首先教師根據工作要求早作預備，早落實。做到認真研究教材，把握教材編寫意圖，用好教材。認真備課，明確教學重難點，精心設計教法，開齊課程，認真上課，積極提倡合作、探究、自主的學習方式，規范作業格式，認真批改作業，統計好成績，做好試卷分析。

教學質量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質量的高低，關系到學校的生存和發展，關系到廣大教師的切身利益，因此，全體教師要樹立質量意識，認真牢記“學校工作以教學為中心，教學流程以課堂為中心，課堂教學以學生為中心”的教學質

量觀，切實把提高教學質量工作抓緊抓好。

3、加強對教研活動的管理。通過爭創先進教研組，進一步規范了工作程序，明確了管理職責，確保了教研活動的正常展開，有效地進步了教研組活動的實效性。

另外，開展青年教師課堂達標活動，由一位青年教師上公開課，每次公開課前由老教師幫助青年教師分析教材、分析學情、指導備課，上課結束后再進行集體評議。

學校的骨干教師擔當著學科教學質量提高的艱巨重任，是學校發展必須緊密依靠的中堅力量，骨干教師在做好教學工作的同時，要加強自身學習，加強信息化學習，不斷給自己“充電”。在教學過程中務實進取、提高青年教師的創新精神和實踐能力，加快教師專業化培養進程。

4、根據學校的工作思路，各項工作力求做到規范、有效。如學生的學籍管理、各實驗室、圖書室等的布置、信息化建設（電子白板的應用）、教科研活動的開展、為學校教學工作的正常有序展開提供了保障。

5、組織好各級各類考試。組織安排好月考、期中和期末考試，及時做好有關考試質量的分析與反饋，達到以考促教，以考促學的目的。組織教師和學生座談，隨時了解教學情況，及時了解他們的教育和學習情況，繼續做好學困生轉化工作。

學校將各項工作做到定人定崗，責任到人，集中管理，明確職責，盡量為處在第一線的教師提供必要的服務。

加強學習，轉變觀念，嚴格制度，按章辦事，不斷提高自身的業務素質和服務意識，努力工作，積極完成各項任務。

肇東市第七中學