第一篇：教育教學(xué)工作會匯報材料

教育教學(xué)工作會匯報材料

自從9月底召開全縣教育工作座談會后，我鄉(xiāng)根據(jù)實際情況，認(rèn)真落實為提高教學(xué)質(zhì)量而采取的措施。

一、抓“兩頭”，提“中間”，促使學(xué)生的能力水平整體提高。開學(xué)之初，我鄉(xiāng)就采取了抓好兩個“兩頭”，提高兩個“中間”的措施來提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們在教師聘任和班主任選聘時考慮到了低段和小六。這樣既保障明年小六升學(xué)要完成任務(wù)，又為低段夯實基礎(chǔ)，為以后形成良性循環(huán)打下了基礎(chǔ)。開學(xué)不久，我們又根據(jù)每個年級的不同情況，實行了分層輔導(dǎo)。低段分為兩層：優(yōu)秀生和中等生，要求低年級不允許出現(xiàn)差生。低于60分為差生，教師所任學(xué)科差生人數(shù)超過3％，視為沒有完成教學(xué)任務(wù)，直接從績效考核中扣50分；同時，80分以上為優(yōu)秀生，教師所任學(xué)科優(yōu)秀生人數(shù)超過縣教研室規(guī)定的2％，直接從績效考核中獎勵50分。中高段分為三層，也制定了相應(yīng)的獎勵措施。期中考試剛剛結(jié)束，從全鄉(xiāng)學(xué)生兩率一分上分析，學(xué)生成績有了相應(yīng)的提高。

二、認(rèn)真組織小六月考核和作文能力培訓(xùn) 1.小六月考

為了真正落實周周清、月月清，從本學(xué)期開始，我們采取了小六月考制度。在不影響教師講課進度的前提下，每到月底組織一次本月所學(xué)知識的檢測活動。這樣教師能夠及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，并盡早采取補救措施，從而鞏固了學(xué)生對知識的掌握程度。

2.小六作文能力培訓(xùn)

從全校挑選出寫作能力較好的30名學(xué)生，組成作文培訓(xùn)班。每周利用課外活動的時間進行培訓(xùn)兩次，一次為寫作知識講解，一次為即時寫作。由該年級語文教師負(fù)責(zé)組織安排。

三、抓好教學(xué)常規(guī)，提高常規(guī)精細(xì)化管理水平

我們繼續(xù)堅持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落實，注重過程管理，重點向過程管理要質(zhì)量。本學(xué)期我們進一步修改完善當(dāng)堂達標(biāo)實施方案、集體說課輪流制、雙休（自習(xí)）作業(yè)管理辦法，對教師集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、作業(yè)布置與批改、單元達標(biāo)測試與分析等常規(guī)都做出詳細(xì)的規(guī)定，使教學(xué)常規(guī)進一步精細(xì)化，增加了常規(guī)檢查的實效性和可操作性，加大監(jiān)督和檢查的力度，并把檢查結(jié)果直接與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核掛鉤。

1．完善周六集體說課制度，人人擔(dān)當(dāng)主講人，有主題，有記錄。大家集體研究，優(yōu)勢互補，進行教學(xué)設(shè)計，進行教學(xué)重點、難點的把握，使課堂教學(xué)不斷走向藝術(shù)，提高了教師的教學(xué)水平，也使各任課教師的教學(xué)質(zhì)量有新了的突破。

2．狠抓作業(yè)質(zhì)量，將作業(yè)質(zhì)量作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，明確規(guī)定作業(yè)布置的要求、格式及次數(shù)，針對各學(xué)科作業(yè)的特點，嘗試教師批改與學(xué)生自批、小組互批相結(jié)合的批改方法。

3．加強對教師考勤的管理，堅決杜絕隨意調(diào)課、誤課、早退現(xiàn)象，利用簽到表（每天兩次簽到，兩次簽退）查崗、巡視等方法，確保了各學(xué)區(qū)的每一個班、每一節(jié)課教師都能遵守教學(xué)常規(guī)。

4．進一步提高單元測試與學(xué)生雙休作業(yè)的質(zhì)量。本學(xué)期，雙休作業(yè)不再統(tǒng)一制定，由教師根據(jù)自己班學(xué)生的實際情況自主安排，但必須實現(xiàn)“周周清”，作業(yè)內(nèi)容面向本周所學(xué)內(nèi)容，作業(yè)有層次性，難易比例合理。

在今后的工作中除了做好以上工作外，我們還將組織開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，如：教學(xué)新秀評選、論文評選、新教師經(jīng)驗交流會等等，進一步激發(fā)教師內(nèi)部活力，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2012年11月

第二篇：教學(xué)工作會匯報材料

高城初中匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，大家好！

今天我匯報的題目是《走自信發(fā)展之路 辦自信特色學(xué)校》。

過去的一年，是我們初中進城后高城初中的第一年，在這一年里，學(xué)校全體教職員工，在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，獲得全縣教學(xué)工作考核第一名的好成績，這恰是我們“發(fā)展學(xué)生、成就教師”的辦學(xué)思想在實踐中的升華。下面我就我們學(xué)校在過去一年里的主要做法及今后打算向大家做一匯報權(quán)作拋磚引玉。

一、堅持不懈，落實常規(guī)管理

我認(rèn)為，不斷強化教學(xué)常規(guī)管理，在“落實”上下足功夫，是一所學(xué)校能夠持續(xù)、快速發(fā)展的基本前提。

1、扎扎實實搞好備課等各項教學(xué)常規(guī)工作的落實。

在導(dǎo)學(xué)案及教案撰寫環(huán)節(jié)，我們分別從教案的格式、備課的模式等方面做了詳細(xì)的要求，在個人備課與集體備課的關(guān)系上，我們堅持個人鉆研與集體討論相結(jié)合的原則，對集體備課時間、形式、主講人、集體備課記錄都做了具體的規(guī)定。

落實聽評課制度，每周每科出示校級公開課一節(jié)，組內(nèi)人員必聽，要求逢聽必評，要評出優(yōu)缺點、評出課堂方向，此活動有效的推動“五步導(dǎo)學(xué)自信課堂模式”的推廣。

每周五下午為學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一檢查教師常規(guī)的時間，將教師的備課等各項教學(xué)常規(guī)工作量化記入教職工考核，同時提出明確的改進或整改意見，督促教師不斷改進集體備課與個人備課中存在的不足。

2、立足學(xué)校實際，著力打造“五步導(dǎo)學(xué)自信”教學(xué)課堂。目前，“五步導(dǎo)學(xué)” 已扎根于每位教師內(nèi)心，并內(nèi)化成其自己的教學(xué)模式。以生為本、小組合作、展示交流，課堂效率有了較大提高，學(xué)生主動性有了較大轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了兵教兵，改變了過去教師的一言堂、滿堂灌。可學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性并沒有體現(xiàn)在所有孩子身上得到體現(xiàn)，上課回答問題的總是組長、副組長，其他的孩子開始是不敢講，后來變得不想講，小組參與討論的興趣逐漸降低，兵教兵不是我要學(xué)而是要我學(xué)，組長的號召力得不到落實，學(xué)生課堂參與率仍然比較低，難以實現(xiàn)以生為本全面發(fā)展。面對問題，我們立足學(xué)校實際，深入開展“微專題研究”探討問，題踏上了“五步導(dǎo)學(xué)自信課堂”模式的創(chuàng)建歷程。目前“五步導(dǎo)學(xué)自信課堂”已初具成型，我校劉玉娟老師將于11月2號參加在棗莊舉辦的“我的模式我的課”磨課活動。

3、提高活動質(zhì)量促進全面發(fā)展

我們認(rèn)識到，教育是一項系統(tǒng)工程，課堂教學(xué)只是教育教學(xué)活動的一部分，為促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)，我校圍繞“自信教育”開展了自信操比賽、校園藝術(shù)節(jié)、校園書畫展等活動，我們發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育的優(yōu)勢，努力辦好鄉(xiāng)村少年宮，成立藝體活動團隊，發(fā)展學(xué)生的特長。給每個孩子提供展示的舞臺，在參與中找到自信，激發(fā)其昂揚向上的學(xué)習(xí)精神。

二、堅定信念，夯實科研興校

1、學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。科研領(lǐng)導(dǎo)小組始終做到教育以人為本、教師以生為本、校長以師為本，在校內(nèi)充分營造民主和諧、人和政通的管理氛圍，逐步形成具有親和力、凝聚力的學(xué)校教研環(huán)境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵和鼓舞，使學(xué)校成為師生興奮和留念的地方，使教師能真正地感受到為師的尊嚴(yán)和從教的價值。學(xué)校有計劃、有針對性地培養(yǎng)人才，努力為教師搭建發(fā)展的平臺，使有志教師能在高城初中實現(xiàn)自己遠大的抱負(fù)。

2、完善學(xué)校教研組和課題組工作制度。學(xué)校教研組由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合教研組組成。教研組開學(xué)初根據(jù)上級部門指示及學(xué)校工作部署，制定切實可行的校本教研教改活動計劃，并嚴(yán)格按計劃開展科組教研教改活動。2012年下半年，我校各教研組開展了“微專題”教學(xué)研究，“微專題”教學(xué)研究是教師反思、改進、提升教育經(jīng)驗的過程，也正是在這樣的過程中，教師把習(xí)得的教育觀念內(nèi)化成為自己的觀念，應(yīng)用于課堂教學(xué)中，提高了教學(xué)效率與質(zhì)量。也正是在這樣的過程中，在課堂教學(xué)實踐中，通過自信評價的落實，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。微專題研究促進了我校教師教科研能力的提高、促進了教師專業(yè)化成長，推進了課堂教學(xué)改革，為我校打造自信高效課堂，培養(yǎng)師生自信起到了推波助瀾的作用。我校通過啟動學(xué)校教育科研工作制度，獎勵發(fā)放教育科研經(jīng)費，促進我校教育科研工作逐步走向合理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

3、推進學(xué)校教育科研管理創(chuàng)新，讓科研與教師循序漸進地共同成長。為提高學(xué)校教育科研整體水平，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)考察，參加各種學(xué)術(shù)研討會，及時了解科研動態(tài)。在實施“走出去，請進來”并舉的策略同時，進一步加強了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織，組織教師開展讀好書、觀好課、作報告等研討活動。通過學(xué)習(xí)，教師進一步更新了教育觀念，調(diào)整了知識結(jié)構(gòu)，提高了教師科研的能力及水平，許多教師在科研中不斷成長起來。三、一心一意，謀求特色發(fā)展

我校自2004年以來一直堅持開展自信教育，十年來雖沒有驚人的舉措，但看看一個個從我校走出的學(xué)生，2008年全縣理科狀元李涵、現(xiàn)在就讀清華大學(xué)的張鵬飛、2013的全縣理科狀元付瑞柳等等，這些讓母校感到驕傲和自豪的學(xué)子，再看看近幾年一直在全縣名列前茅教學(xué)成績也，這些教育的果實，令我們深思，我們覺得也許是自信的種子，在孩子們心里萌發(fā)了……，所以我們依然要堅持，將自信進行到底。

今后我們?nèi)詫远ㄐ拍睿?“自信”為切入點，立足實際，打自信課堂深入“自信”文化構(gòu)建,努力做到為師生營造和諧的環(huán)境，讓每位師生都踏上一條自信幸福的人生路。

第三篇：教學(xué)工作會匯報材料

站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

你們好！過去的一年，在、教育工作指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教師精誠團結(jié)，奮力拼搏，努力實施“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，積極打造“學(xué)生喜歡的學(xué)校”，凝神聚力，發(fā)揚“腳踏實地，勇于奉獻”的精神，教育教學(xué)成績顯著，學(xué)生面貌煥然一新，得到了學(xué)生家長和社會各界的贊同與擁護。新的學(xué)年，學(xué)校工作的目標(biāo)是：

1、2、學(xué)校教育教學(xué)綜合評估要保持在全、先進行列。

全力實施“教育質(zhì)量效益雙高工程”，努力打造學(xué)校的辦學(xué)品牌，擴大社會影響，爭創(chuàng)、級名校。工作思路及措施：

1、牢固樹立質(zhì)量第一的理念，旗幟鮮明地把教學(xué)工作放在學(xué)校工作的中心地位，教學(xué)質(zhì)量是立校之本，辦人民滿意的教育的關(guān)鍵也是提升教學(xué)質(zhì)量。因此，校長要牢固樹立“質(zhì)量立校”的管理思想，帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，靜下心來，認(rèn)真查擺工作中存在的問題，與師生共同研討、解決教育教學(xué)中的問題。

2、加大對課堂教學(xué)改革的工作力度，優(yōu)化校本研究，每位教師都是行動的研究者，只有教師成為教育教學(xué)研究的完全參與者，素質(zhì)教育和新課改才能落到實處，所以，要做好全體教師的業(yè)務(wù)理論提升工作，努力構(gòu)建書香校園，教導(dǎo)處要向每一位教師推薦一本教育理論著作，明確學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，實實在在抓好教師的基本功，使教師們能做到立足實踐，邊學(xué)習(xí)，邊研究，邊積累，從而使校本研究得到深化，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到發(fā)展，促進教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。

3、強化師德教育，做為人師表的典范。學(xué)校要加強教師思想作風(fēng)工作、工作紀(jì)律建設(shè)，確實樹立自身的良好形象，能做到勤奮工作，任勞任怨，工作中要消除畏難情緒，勇于面對挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)，樂于奉獻，努力開創(chuàng)工作新局面。教師要尊重每一名學(xué)生，走進孩子的心靈，理解學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的出現(xiàn)，打造和諧課堂，讓每一學(xué)生能在輕松愉悅中獲得知識。努力辦學(xué)生喜歡的學(xué)校，加強與學(xué)生家長的溝通聯(lián)系工作，促進家校共育活動的深入開展，形成教育合力，在群眾中樹立良好的教師形象，讓教師成為社會上的道德典范。

4、定期開展學(xué)校主題活動，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校在開全課程、開足課時的同時要保證學(xué)生每天在校一小時的體育鍛煉，讓“體育藝術(shù)2+1”活動的實施落在實處，讓每一個孩子在活動中體驗成長的快樂。

5、實施多元化評價，構(gòu)建評價新體系。堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價辦法。注重過程評價，結(jié)合“十好”、“興趣小組”活動的開展，各班級為學(xué)生建立成長記錄袋，設(shè)計一些如寫作小能手、衛(wèi)生標(biāo)兵的評價項目，對學(xué)生的進步進行激勵性的評價。繼續(xù)完善對教師的評價辦法，建立以師德、教學(xué)能力、教學(xué)成績、日常工作為主要內(nèi)容的評價辦法。

6、優(yōu)化校園環(huán)境，塑造教育平臺。學(xué)校要加大資金投入，努力改善辦學(xué)條件，加強校園文化建設(shè)，增強環(huán)境育人功能，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以人文精神培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高為宗旨，在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有--特色的校園文化體系，營造師生成長的精神家園，有效促進素質(zhì)教育，全面提高我校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。

第四篇：落實教育工作會匯報

商鎮(zhèn)中心小學(xué)

關(guān)于落實縣教育工作會的情況匯報

為了貫徹落實縣教育局教育工作會精神，深入領(lǐng)會各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，明確新學(xué)年教育教學(xué)工作任務(wù)和工作重點，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，全面提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將我鎮(zhèn)具體落實情況匯報如下：

一、認(rèn)真領(lǐng)會會議精神實質(zhì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。中心校校長李書凱于2月24日召集全鎮(zhèn)13位校長，召開傳達縣教育工作會專題會議，就縣教育工作會會議精神傳達到每位校長中去，要求各校領(lǐng)導(dǎo)和教師明確責(zé)任，抓住機遇，切實履行崗位職責(zé)，從思想上認(rèn)清，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量將成為今后工作的重點，以“質(zhì)量論英雄、質(zhì)量求生存、質(zhì)量評工資績效”做為今后教師評價體系中的主導(dǎo)機制，確保從思想上形成共識。會議明確要求本周定為全鎮(zhèn)“落實縣教育工作會活動周”，各位校長不但要立即將會議精神傳達給每一位教師，而且要組織轟轟烈烈地大學(xué)習(xí)、大討論活動，學(xué)校、校長、教師要制定出今后的奮斗目標(biāo)，拿出切實可行的激勵措施，確保目標(biāo)的落實。中心校工作人員在本周也分赴各校，輔助校長傳達教育工作會精神。

二、群策群力，開展如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論。教育工作會后，全鎮(zhèn)各校就如何提高教育教學(xué)質(zhì)量開展了大討論，每位教師都提出了自己的合理化建議，學(xué)校針對討論結(jié)果進行了總結(jié)，向中心校上報了本校落實教育工作會的做法，特別是扎實提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想和措施。同時，中心校以座談、教研、向教師征求意見等形式進行調(diào)研，吸納有價值的、可操作性強的合理化建議，為制定具體的實施方案保證第一手材料，營造抓質(zhì)量，促發(fā)展的良好氛圍。

三、完善制度建設(shè)，出臺新的激勵性獎懲辦法，實施期終獎懲兌現(xiàn)，促使質(zhì)量提高。

1、強化了中心校內(nèi)部管理，明確了中心校工作人員的工作職責(zé)，制訂了《中心校人員工作考核積分辦法》。特別在促使教學(xué)質(zhì)量提高上，中心校工作人員實行包學(xué)校、包年級、包學(xué)科，包校人員直接參與學(xué)校管理，經(jīng)常扎駐學(xué)校聽、評課，指導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)校解決疑難問題。

2、中心校新出臺了《丹鳳縣商鎮(zhèn)中心小學(xué)教師評優(yōu)、晉級、推薦提拔任用若干規(guī)定》和《商鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價獎勵辦法》，教師的評優(yōu)、評先、晉職、晉級就根據(jù)這兩個辦法進行考評，真正樹立起“質(zhì)量論英雄、質(zhì)量求生存、質(zhì)量評工資績效”的管理觀念。08教師考核就明確提出了考試成績未進入鎮(zhèn)前三名的不能考核為“優(yōu)秀”格次。

3、中心校在縣教育工作會召開后，依據(jù)本鎮(zhèn)質(zhì)量目標(biāo)與各校簽訂了《質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》和《學(xué)校工作量化計分辦法》，年終實行獎懲兌現(xiàn)。

4、為了規(guī)范管理，全鎮(zhèn)學(xué)校實行統(tǒng)一的作息時間，統(tǒng)一周日例會制度，并實行3—6年級周一至周四下午補課和六年級雙休日補課制度。中心校對各校周日例會和下午補課情況定期和不定期檢查，將結(jié)果通報全鎮(zhèn)。

5、中心校工作人員檢查、指導(dǎo)力度明顯加大。截至第四周，所有人員均到自己包抓的學(xué)校進行工作督導(dǎo)，聽評課均在15節(jié)以上，與學(xué)校教師座談3次以上，幫助學(xué)校修訂《考勤辦法》和《質(zhì)量獎懲辦法》等，每人在2月底把工作情況向中心校做了如實匯報。

四、抓住影響教育教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)，打破束縛教育發(fā)展的瓶頸。

中心校對08學(xué)各校的教學(xué)成績，特別是五年級全縣抽測成績和鎮(zhèn)兩次中考抽考成績進行評析、類比，找出成績提高的案例，剖析后退的原因；要求各校以各年級上學(xué)年教學(xué)質(zhì)量各項指標(biāo)為參數(shù)，本學(xué)年對同年級學(xué)生的成績進行跟蹤調(diào)查，做出過程性評價，也為評價教師工作實績提供強有力依據(jù)。各校要提出影響本校教學(xué)質(zhì)量的主要因素，提出有力的整改措施，制定具體的改進方案，以縣教育工作會的強勁東風(fēng)為契機，在全鎮(zhèn)樹立起一批教學(xué)質(zhì)量高的教師為典型，通報表彰獎勵，在全鎮(zhèn)上下形成學(xué)先進、趕先進、爭先進的氛圍。

五、從兩個環(huán)節(jié)入手，優(yōu)化內(nèi)部管理，細(xì)化明確相關(guān)責(zé)任。一是進一步強化內(nèi)部管理，加強考評結(jié)果的運用力度。將各校校長的考評與學(xué)校總體積分掛鉤，評估校長的工作實績實行積分末尾淘汰制；將教師的教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、評先、晉職、晉級掛鉤，形成聯(lián)動管理模式。08學(xué)教師考核，“優(yōu)秀”等次明顯傾向于一線教學(xué)質(zhì)量高的教師，嚴(yán)禁質(zhì)量名次在全鎮(zhèn)五分之一后的教師進入“優(yōu)秀”行列。二是加強師訓(xùn)，提高教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平。積極開展校本研訓(xùn)，加強教學(xué)反思，通過教材培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)歷提高等多種途徑提高教師理論水準(zhǔn)，豐富自身業(yè)務(wù)經(jīng)驗，拓寬視野，吸納好的教育教學(xué)方法。同時以優(yōu)質(zhì)課評選、觀摩課研討、教學(xué)大比武等形式進行課堂教學(xué)的實戰(zhàn)演練和技能交流，切實提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。鼓勵教師參加各級各類的教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、論文評比等教育教學(xué)活動，不斷夯實基礎(chǔ)，不斷自我總結(jié)，穩(wěn)步提示自身綜合素質(zhì)。

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒不變的主題，是立校之本，我們決心在今后工作中以這次縣教育工作會的強勁東風(fēng)為契機，按照上級的具體安排部署，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，千方百計的找出制約教育教學(xué)質(zhì)量提高的因素，制定切實可行的改進方案，扎實落實到具體的工作實際當(dāng)中去，爭取我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量有大幅度的提高。

商鎮(zhèn)中心小學(xué)

二00九年三月十日

第五篇：教育教學(xué)工作會

教育教學(xué)工作會

（2012年10月11日上午）

尊敬的馬局長，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家上午好！

下邊我把道清中學(xué)的工作給大家匯報一下，不妥之處，敬請各位批評指正：

一．辦學(xué)業(yè)績：

在2011年的中考中，有12.5%的考生達到省級示范性學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，22.9%的考生達到市級示范性學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，創(chuàng)造了我校中考?xì)v史紀(jì)錄。由于成績突出，在2011焦作市教育質(zhì)量獎評選中，我校榮獲進步獎，成為全市10所進步學(xué)校之一，登上了《焦作日報》的光榮榜。

在2012年6月的學(xué)業(yè)水平測試中，七年級各科“一分兩率”達到市直前三名的為12項，其中有3項第一；九年級在中招考試中，有2項第一，我校在全焦作市的綜合排名提高了2個名次。

值得一提的是，自2009年底以來，二．辦學(xué)目標(biāo)和思路：

我校的辦學(xué)目標(biāo)是：把學(xué)校辦成“學(xué)生滿意，家長滿意，社會滿意”的學(xué)校，就是要“創(chuàng)一流名校，造一流名師，育一流英才”。

我校2013年的奮斗目標(biāo)是：在市直5所學(xué)校中，“一分兩率”要達到：七年級第一，八年級第二，九年級第三。學(xué)校總名次在全焦作市的排名比2012年進步至少55--70個名次。

我校發(fā)展的愿景是：

三．辦學(xué)主要措施

1．完善學(xué)校的各項規(guī)定和管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行 充分利用與永威學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校的契機，結(jié)合學(xué)習(xí)永威的先進管理經(jīng)驗，立足本校實際，制定并修改完善學(xué)校的各項管理制度，并把每一制度認(rèn)真落到實處，在制度面前一律平等，切實改變教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

一是進一步修訂完善了教職工考勤制度。（具體制度，效果）

二是修訂完善了學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生文明禮貌等行為習(xí)慣方面的制度。（具體制度，效果）

三是修訂完善了教學(xué)改革管理一系列制度。（具體制度，效果）

2．大力推行課堂模式改革

從本學(xué)期起，在全校全力推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，堅持常年賽課、評課，把效果好、效率高作為好課的唯一標(biāo)準(zhǔn)；改變原來低效的課堂教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上象考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，從面提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．全面推行“四清”

在學(xué)習(xí)永威之后，我們深知，“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是提高教學(xué)質(zhì)量的務(wù)實之路、成功之路，于是從七年級開始，從入校的第一天抓起，從最后一名學(xué)生抓起，認(rèn)真開展“四清”工作。。。從目前實施的情況來看，效果明顯，并且?guī)砹肆己玫膶W(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)，社會的贊譽也與日俱增。

4．扎實落實教師目標(biāo)責(zé)任制

將“包”字引進教學(xué)管理，推行教書育人責(zé)任制，項項、層層承包。我校實行了教師目標(biāo)責(zé)任制，在學(xué)年開學(xué)之初，學(xué)校制定出這一學(xué)年全體文化課教師應(yīng)該達到的“一分二率”目標(biāo)，在全體教師大會上通過后，張貼于年級組辦公室，每位教師寫決心書，并在開學(xué)典禮上向?qū)W生和家長宣誓，這樣使每位教師明確自己的奮斗目標(biāo)，從而產(chǎn)生壓力和動力。

5實行校級干部年級分包制

實行校級干部承包年級制，分包年級的干部蹲點聽課、檢查老師們的教案、學(xué)生作業(yè)等，平時不定時檢查教案和各科作業(yè)，每月檢測后，組織老師們進行成績分析，表揚先進，鞭策落后，并制定下一階段的工作要求和措施，使整個教學(xué)

工作順利推進。

6．嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理

①要求每位任課教師，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的備課制度，備課做到“三定”、“四統(tǒng)一”；集體備課的程序是：“個人—集體—再個人”，形成“初案”—“共案”—“個案”，充分發(fā)揮集體智慧，提高工作效率。

②加大作業(yè)檢查力度，保證作業(yè)的合理性和實效性。作業(yè)批改做到：有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補；輔導(dǎo)耐心細(xì)致，循循善誘。

③上課方面，充分利用監(jiān)控室，加大對課堂的監(jiān)管力度，及時通報違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，以端正教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；按時開展公開課，集體聽課、評課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

④建立質(zhì)量檢測平臺，對于每次成績進行深入分析，及時召開反饋會、學(xué)科分析會，表揚先進，鞭策落后，查找問題，分析問題，制定對策，一步一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

7、加強領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊伍建設(shè)。

中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部，以身作則，率先垂范，在工作中，事事帶頭干，處處做表率，早來晚走，一心撲在工作上。學(xué)校所有工作均以教學(xué)為中心，全局一盤棋，一切為教學(xué)讓路，一切服務(wù)于教學(xué)，全力以赴抓質(zhì)量，齊心協(xié)力謀發(fā)展，確保奮斗目標(biāo)的完成。

四：下一步打算

1、進一步加大激勵措施，明確導(dǎo)向。

①為提高全體教師的積極性和主動性，我校將改革績效工資獎勵制度，經(jīng)上級部門批準(zhǔn)，在全校教職工大會通過后，對學(xué)校掌握的績效工資進行重新分配。重新分配的標(biāo)準(zhǔn)和核心就是：教學(xué)質(zhì)量！學(xué)校將把是否高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)目標(biāo)做為重點考核依據(jù)，優(yōu)勞優(yōu)得，讓全校教職員工心往一處想，勁往一處用，確保學(xué)校奮斗目標(biāo)的完成。

②在涉及到老師們切身利益的工作時，如職稱評定、評優(yōu)評先、外出考察學(xué)習(xí)等福利待遇，絕對向一線傾斜，考核的主要依據(jù)是學(xué)校所定目標(biāo)完成的情況和對學(xué)校的教學(xué)成績貢獻大小。

通過這些激勵措施，從而廣泛地調(diào)動全體教師的工作積極性和主動性，確保學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、加大對外交流學(xué)習(xí)力度，3、寄宿制。

3、成立學(xué)校管理效能督導(dǎo)小組

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，目前，我校正以入住新校園為契機，乘著市教育局高擎的狠抓教學(xué)質(zhì)量的東風(fēng)，鼓起一往無前的風(fēng)帆，駛往我們奮斗目標(biāo)的彼岸。

謝謝大家！