第一篇：巖泊渡鎮中學骨干教師推薦材料(王春輝)

春風化雨,潤物無聲

——巖泊渡鎮中學“骨干教師”推薦材料

王春輝，1963年1月出生，中共黨員，慈利縣巖泊渡鎮中學語文教師。1984年8月懷著對家鄉教育的摯愛，走上了教育教學崗位。20多年來王春輝把自己所有的愛無私地獻給了家鄉的教育和山區的孩子。他用鋼鐵般的意志，大海般的胸懷，蠟燭般的精神，在巖泊渡中學樹立了一座愛的豐碑，成為了巖泊渡中學語文教學的骨干教師。多年的年度考核被評為優秀等次，兩次榮立三等功。曾多次榮獲縣級“先進教育工作者”、“優秀班主任”和“優秀共產黨員”等稱號。

精心裝飾課堂，把美留給學生

王春輝從站在講臺上的那一天起，他就注重把美洋溢在課堂上。作為一名語文教師，他非常重視給學生的第一堂課，從穿著打扮到舉手投足，從一字一句到整體發揮都作了精心的安排，確立了第一堂課的四步曲：貼近學生，建立互信，激發興趣，產生熱愛。他常說“語文教師的課堂語言要修煉到引人入勝的境界”。為了適應新世紀教育工作的需要，王春輝把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。為了練好普通話，他不僅多次參加培訓，他還一遍遍地跟著電視播音員練發音。在練習過程中，他發現自己在念“eng”“ong”“en”時口型總做不到位。為了糾正自己的讀音，他一有空閑就練這幾個拼音，一段時間下來，舌頭紅腫了，但歷經苦寒終得梅花撲鼻香，他參加過四次普通話測試,由三甲提升到了二甲。學生紛紛反應，聽王老師讀課文真是一種享受，令他欣慰的是，學生的普通話水平也隨之提高了。他每堂課的語言，無不洋溢著迷人的魅力，講究情感美、語言美、意境美、結構美、節奏美、含蓄美的和諧統一。聽過他上課的學生都說他上課像陳偑斯，他說話像趙忠強。王春輝為了把對教材、課堂的理解詮釋得淋漓盡致，把品德教育與語文教學，“文”與“神”的教育融合得完美無缺，進行了潛心的研究與探索。在20多年的語文教學中，王春輝探索了很多行之有效的教學方法，嘗試了“課前參與——課中交流——課后拓展”的語文教學模式；形成了既“活”又“實”的風格；在閱讀教學中，他提出了立足教材，超載教材的觀點，科學地重組教材，在引導學生學習每一篇課文的同時，為學生拓展閱讀范圍，提供多篇閱讀文章。特別是在作文教學中，加入了全國“導讀導寫”協會，并構建了“看——說——理——寫——評”的教學模式，解決了“寫什么”和“怎樣寫”的問題。近幾年，他的教研成果可謂碩果累累，有《作文教學之我談》《我與張家界日報》《教無定法，貴在得法》《構建農村中學課程的設想》近50篇教改教研論文在報刊上發表或在省、市、縣論文征集中獲獎，其中2008年撰寫的《農村中學作文導寫存在的問題及對策》一文獲國家級二等獎，2007年撰寫的《多媒體在作文教學中的運用》獲省級三等獎。特別是2006年，應邀參加了“新課標語文版九年制語文新教案”的編寫工作，該書己在全國出版發行。一分耕耘，一分收獲，由于王老師對作文教學有了潛心的研究，輔導學生習作，成績也十分的突出，他付出的是心血，收獲的累累碩果，近幾年就先后有馬世俊的《小河在哭泣》在《今日女報》上發表，黃婷的《陽光不老》和張穎建的《紅紅的蘋果》在《張家界日報》上發表，有張云，關亞麗等四名學生的“寄語二十一世紀”被收錄在《我在跨世紀》中，薜燕的《我不要做留守孩子》發表在《初中生》雜志上，輔導學生參加2007年度湖南省中小學生作文競賽，駱芬芳同學的作品獲一等獎，朱發榮、尹利萍的作品獲二、三等獎，還有近40人次的作文在國家、省、市、縣各級征文中獲得獎勵，他本人也多次獲得過“優秀指導獎”。

潛心關懷孩子，把愛獻給學生

王春輝為人和善，每時每刻臉上總是掛著微笑。20多年來，王春輝一直擔任班主任工作，對學生的愛可以說是無微不至。

89班學生楊春鋒開學了還未來校報到，王春輝心里猜想肯定又是沒有學費的原因。他剛2歲時，母親就離家出走，父親是啞巴，全家靠70多歲的爺爺奶奶支撐，又住在大山高處。王春輝平時對他接濟不少，經常給他衣物，還常帶他到家里吃住。放學后，王春輝便翻山越嶺來到楊春鋒家，楊春鋒的姨姨正好也在，她告訴王老師，以后楊春鋒不上學了，跟她一同跑車。王春輝聽了堅決不同意，給她講勞動法，講讀書的意義，以及如何想辦法來解決學費等問題，終于使楊春鋒的姨姨打消了帶侄子跑車的念頭，并當場給了楊春鋒200元錢。楊春鋒又高興的隨王老師回到了學校。冬天時分，楊春鋒的爺爺來到學校，找王老師打商量，想要買一些橘子樹苗，可手頭沒錢，王春輝當即出面為他家賒了500株橘子樹苗。去年暑假，當王春輝老師被請到他家喝功名酒的時候，屋前屋后的橘子已掛滿了枝頭。

王春輝愛學生，不光體現在貧困學生沒錢讀書時的熱情相助，還體現在對學生人身的保護與安危的擔憂。他對學生，特別是班上的女學生有個不成文理的規定：晚上，不得私自外出或回家，特殊情況請假回家的，老師親自護送。104班的學生張巧珍，有一天晚上十點多了，不知怎么的，又哭又鬧的要回家，不管老師怎么勸說，也無用，王老師便陪護著她，把她送回離校十多里的家，返回學校時已到零點四十分。89班的學生羅云，人長的漂亮，社會上的一姓劉的小青年，看中了她，多次指派人來學校，給羅云傳話（所有信件，羅云每次看也沒看立即交給了老師），要和她談朋友。羅云在王春輝的開導下，從不答理他。過了不久，姓劉的青年竟然經常趕到學校和羅云的家里糾纏，王春輝得知后，一是全力保護羅云不受傷害，給羅云出主意，如何擺脫他的糾纏；二是親自出面找姓劉的青年論理，并三翻五次的到姓劉的青年家中去，以求得他父母的理解和幫助；三是動用他64班的學生符勝濤（社會上有點勢力）去戒勸。經過艱辛的努力，最終使羅云同學擺脫了姓劉的青年的糾纏，能夠安心的學習了。

真心呵護玩童，把情送給學生

20多年來，王春輝所帶的班級，只有34班和89班是他一手從初一帶到初三的，其余班級都是初三年級，而且大多數是差班，亂攤子。王春輝每帶一個班，都是用他的善良溫順的性格，火熱般的真心來感化孩子們的，用他純潔真誠的心來呵護每一個“玩童”的心。他從不打罵學生，也從不懲罰學生。在玩劣孩子的面前，他常常是足膝談心，動之以情，曉之以理。神氣的是，別人眼中的“玩童”，竟在他的手下能循規蹈矩。64班的田云飛，由于從小父母的嬌慣，進入初中后，經常打架、逃學，曾經在課堂上和外語老師大干了一場。一次在家里拿得430元錢，遠走石門，湖北襄樊等地，逃課一個星期。父母曾一度動了放棄田云飛，不要這個兒子的念頭。王春輝在他身上花盡了心血，光找他談心就達50余次，走訪家庭達30多次，還經常帶他到自己家玩，叫他種菜，養蜜蜂，給他吃蜂蜜。在王春輝的精心調配下，田云飛終于醒來了，初中畢業以后，報名參了軍，在部隊表現相當突出，現在就職于張家界軍分區。104班學生吳杰，自稱是“老大”，經常打架斗毆，不思學習，學校曾幾次要勸其退學，父親也好幾次來校陪讀。王春輝接手該班以后，使盡了全身解數，幾乎每天把他“軟禁”在自己的身邊。通過一段時間的努力，吳杰的劣習有所收斂。現在，吳杰已是一名解放軍戰士了。前不久，他的父親高興地告訴王春輝老師，吳杰已在部隊榮立了兩次二等功，還被部隊派到衡陽學習。

近幾年來，由于網吧流行，上網便成了學生的家常便飯，特別是晚上，一些學生逃出學校，通夜上網。王春輝是我校唯一敢于潛入網吧，尋找學生的班主任。有一次，119班學生龔恢和黃興，下晚自習后，趁老師不備時逃出校門，到一家游戲店玩樂。晚上十點多鐘，王春輝再次查寢時，寢室長報告了此情況，王春輝立即騎車趕到游戲店，卻遭到了店老板一家人的臭罵和圍攻，但王春輝毫不畏懼，硬是堅持到老板把這兩名學生叫出，帶回學校。119班女學生王蘭，謝靜，李純，向亞兵等經常出校門，到一姓關的農戶家買小吃，并借此機會多次上網通宵。王春輝知道這一情況后，對她們加強了看管，每天下晚自習后，王春輝親自把她們送進寢室。這樣，竟影響到了關家的生意，關家兩口子便擋在路上，不準王春輝老師出入學校，對王春輝進行辱罵，并動手打傷了王春輝老師。即使如此，王春輝老師嚴管學生的舉措沒有動搖，直到畢業，該班再無一名學生晚上逃出校門。

去年，王春輝又接替了臭名傳遍巖泊渡的初三（126）班，學生姚運龍，朱阿翔，堪稱“四大金剛”成員，他倆打架成性，有時還敢和老師干，吸煙洶酒，打牌賭博，談情說愛，真可謂“無惡不作”。怎樣馴服他們？王春輝可謂煞費了心機，王春輝首先是一天找他們談心一次，與他們交朋友，要求他們一天一匯報；其次是積極重用他們，鼓勵并推薦他們競選班干部，姚運龍主動擔任了紀檢委員，不僅管住了自己，又帶好了班級。在全校只有5名學生考上一中的情況下，本班就有3名。

王春輝老師，真心呵護，精心鉆研，潛心教學。多年來，所帶班級期終綜合評價均居全校榜首，可謂行行先進，樣樣第一；所教班級的語文成績都居全鎮第一名。特別是89班，64班，143班，語文成績合格率均達100％，優秀率達到40％以上。

20多年來，王春輝一直擔任學校語文教研組組長，他身正為帥，積極培養學校年輕教師，經常指導他們備課、上課，還主動給他們上示范課，為了上好一堂課，他總是備課，試教，修改；再備課，再試教，再修改，直至滿意為止。聽青年教師上課，給他們教授上課的藝術，經常指導他們參加教學比武。一鳴中學杜修銀老師的成長，就有他的一份功勞。現在，張偉，孫莉，沈林等年輕語文教師在他的輔導下也正在成長。

王春輝老師，20多年如一日，默默無聞的在中學語文教學中耕耘，現在已是桃李滿天下。可以說，王春輝老師是巖泊渡中學語文教師的領頭羊，是中學語文教學的頂梁柱。

2008年8月31日

第二篇：潘渡鎮王井中學消防安全自查報告

潘渡鎮王井中學消防安全自查報告

為切實做好夏季消防安全工作，切實提高師消防安全意識和自救能力，杜絕火災事故的發生，根據鄆教發[2015]32號和菏教安[2015]7號文件精神，結合我校實際情況，經校委會研究，立即成立了以校長湯繼允為組長的消防安全領導小組。制訂切實有效的措施，完善各種規章制度，提高安全防范能力,將事故隱患降到最低,最大可能的提供安全保障,確保學校師生安全。

一、加強組織領導，全面落實消防安全責任制 我校以提高消防安全意識為主線，建立和健全了以校長為組長的學校消防安全領導小組，強化層層管理。為更好地發揮學校消防安全領導小組的職能作用，我校堅持做到消防安全工作校長親自抓，分管領導重點抓，各處室負責人、年級組長具體抓的管理機制，實行安全工作責任制，與班主任簽定安全責任書，層層落實、責任到人，實現消防工作群防群治，把火災事故消滅在萌芽狀態。定期全面展開校園消防安全排查，對查出的安全問題，及時整改。

組長：湯繼允

副組長：陳永運 孫蘭春

教學區責任人：仝慶才 仝令華 曹正江 實驗器材責任人：仝慶云 仝西賢 陳慶軍

學生宿舍責任人：蔡生民 唐東亮 王艷麗 孫慧玲

二、完善消防安全制度，加強消防安全管理。為規范學校消防安全管理，我校建立了消防安全相關的安全管理制度：如《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《消防安全工作制度》等。設立以包級主任班主任和年級負責人為安全檢查員每天檢查，發現問題及時向處室責任人匯報；校園各區域安排教師輪流值日，定期檢查，并記好值日記錄。通過細化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段，使消防安全工作制度化、規范化、常態化。

三、強化責任意識，加強防范管理

我校堅持校領導值班制。學校每天至少有3名領導帶領值日教師值班，督促檢查安全隱患，以確保學校的安全和正常秩序。消防安全是學校綜治創安工作中不可忽視的一個重要環節。根據上級有關部門的要求，滅火器更換了干粉，保證消防設施符合消防要求。在消防安全檢查中對學校的每一棟房屋逐室清查，不存盲區，不留死角。對學校重點部位，如教學樓、學生宿舍、餐廳、食堂、微機室、圖書室等部位，查出隱患，及時整改。檢查實行實名制，誰檢查、誰簽字、誰負責，對檢查不力，措施不落實而導致發生造成重大影響的，要嚴肅追究有關人員的責任。

四、強化消防安全教育，樹立消防安全意識

我校根據上級會議精神，有針對性地開展內容豐富、形式多樣的消防安全教育，不斷提高全體師生的消防安全意識。

1、利用班會和每周例會，學校領導對班主任、任課教師對學生進行深入細致的安全知識講解和學習，帶動全校師生對安全知識的重視和預防。

2、廣泛利用學校多媒體、校園櫥窗、教室黑板報、手抄報，學生的班會、團會活動等途徑，大力宣傳消防方面的知識。教育師生人人都有維護消防安全的義務，做到人人都知道火警報警電話119，人人熟知消防自救常識和安全逃生技能。

3、開展一次教職工滅火實戰訓練活動，提高了全校師生的消防意識，使他們了解消防基本知識，掌握消防基本技能。

4、在提高師生消防意識，掌握消防知識的同時，我校開展一次消防疏散演練活動。通過消防滅火、緊急疏散、自救逃生等演練，切實增強了師生消防意識和自防自救能力，也進一步提高了消防隊伍的反應能力和處置突發火災的能力。

五、制定消防安全緊急預案

安全責任重于泰山,消防安全無小事,為了使火險隱患能夠在第一時間得到有效控制,并保證學生能夠處危不亂,科學避險,減少盲目、慌亂和踩踏事故的發生,學校組織教職工,通過對教室、會議室、實驗室等,學生集中區域進行實地考察,反復研究、制定了切實可行的“消防安全緊急預案”,并且組織與“消防安全緊急預案”有關人員進行學習和演練。

六、存在問題 我校消防安全工作雖然取得了一些成績,但還存在一些問題和簿弱環節。一是教學樓建筑簡單無消防通道。學生宿舍住宿擁擠，消防設施簡單和疏散通道不暢通；二是用電設備陳舊，線路負荷較大，容易引起用電短路起火；三是學生消防意淡寞,有意損壞消防器材現象時有發生。今后,我們將對存在的問題,認真研究對策,采取切實可行的措施,努力把我校的防火安全工作做好。

七、警鐘長鳴，把消防工作做細做實

為避免各種不安全因素的發生,學校安排電工每天巡視校園內有否違規用電器設備和電路、電線損壞的地方或其它安全隱患,把一切不安全因素消滅在萌芽狀態之中。

消防安全高于一切,消防工作任重道遠,學校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務,不是一勞永逸的事情。我們將繼續堅持“安全責任重于泰山”的方針，嚴格執行各項消防安全制度，對師生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓。在加強日常工作管理和階段情況總結的同時,要真正樹立一種防患于未然的安全意識。只有防治結合,才能保證學校安全。我們相信,在全校教職員工的共同努力下,我們一定能將消防安全工作做得更好,促進我校又好又快地發展。

潘渡鎮王井初級中學

2015年6月16日

第三篇：巖腳鎮第一中學

巖腳鎮鄉村學校少年宮簡訊

余

婷

巖腳鎮第一中學“明禮知恥·崇德向善”作文競賽

活動簡訊

巖腳鎮第一中學“明禮知恥·崇德向善”作文競賽活動已經圓滿結束。這次比賽分三個年級組評審，每班推選2-5篇參加比賽，評選結果如下：七年級組一等獎2名、二等獎2名、三等獎3名；八年級組一等獎2名、二等獎4名（其中有3個成績相同并列獲獎）三等獎3名；九年級組一等獎2名、二等獎2名、三等獎5名（其中有3個成績相同并列獲獎）獲獎學生共25名。

這次“五禮”見行動的美德教育活動，不僅給廣大學生提供了展現自我的平臺，也對我校作文教學起到了一個促進作用。在這次作文競賽中，出現了許多亮點：大多數學生能夠做到主題鮮明，語句通順，語言優美，表現角度新穎獨特，有較深的體驗和感悟。涌現了一批文質兼美的文章和優秀作者。如九年級（2）班的田如鳳、王微、九年級（1）班的何穎穎、八年級（3）班的蔣江云、陳文杰、八年級（4）班的陸玲、蘇江春、七年級（1）班的曹芬、付寶瓊、七年級（3）班的陳貴艷、楊春江等。從他們的文章中可以看出平時的積累和扎實的寫作功底。

本次活動雖然圓滿結束，但從學生的作文中葉反映出一些問題：有部分學生的文章整篇都在議論，無具體事例，顯得比較空洞；有些學生整篇文章都在抒情，感覺不到真情實感，好像在無病呻吟；有的選材俗套，老生常談，缺乏新意；有的標點符號書寫不對，有的字跡潦草。這些都體現了我們在作文教學中存在的問題。為了提高我校學巖腳鎮鄉村學校少年宮簡訊

余

婷

生的寫作水平，提出如下建議：

一、把書寫訓練放在實際行動中，從平時的作業中重視書寫。

二、把作文講評真正落到實處，可以在學生寫作時開展互評互改，共同提高。

三、要引導學生重視課外練筆，留心觀察生活，把瞬時感悟及時記錄下來，為自己作文積累素材。

四、廣泛閱讀，尤其是一些文質兼美的文章，要善于積累好詞佳句，模仿名家的寫作方法。

對于九年級的學生來說，怎樣才能在最短的時間內提高語文成績呢？

首先，書寫要規范，最好寫楷書，字不要寫得太小，標點符號使用要正確。

其次，恰當運用修辭，給文章增添文學色彩，使之形象生動。再次，要緊扣主題選材料，學會在文章結尾點題。最后，要寫出真情實感，切忌照搬理論。

總之，要盡量做到以上幾點，相信作文一定會有提高。

2014年10月23日

巖腳鎮鄉村學校少年宮簡訊

余

婷

“明禮知恥·崇德向善”作文競賽頒獎儀式

第四篇：團泊鎮中學德育工作計劃

團泊鎮中學德育工作計劃

（2016—2017學第二學期）

依據區局德育工作重點要求，以兩個評估方案為指導，結合我校德育工作實際，現制定出2016—2017學第二學期工作計劃。

一、加強養成教育，培養學生良好的行為習慣，組織開展好教育活動，結合行為規范教育月，組織好開學典禮。

1、以“衣冠整，談吐雅，舉止端”養成教育為切入點，開展“四個一”活動。（即召開主題班會，開展詩歌朗誦活動，開展板報、手抄報設計活動）

2、開展“衣冠整，談吐雅，舉止端”——“文明校園我先行”、“文明家庭我有責”、“文明使者進社區”等系列教育活動并準備成果展示內容，以此來強化落實學生良好的行為習慣養成教育，做到人人知曉活動主題，培養目標。

3、進行《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等規范內容學習，做到“人人知規范”，“人人明禮儀”，把學習內容落實到日常的學習生活之中。

4、將校級文明崗、年級文明崗、班級文明崗值勤工作落到實處，加強規范三級文明崗值勤制度。

5、根據不同年級，落實不同的養成教育目標。

七年級：邁好中學第一步，做合格中學生，強化落實《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等的要求，做到全員達標力爭優秀。

八年級：邁好青春第一步，做德智體全面發展的中學生。提高《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等的要求的認知率和形成率，達到優秀水平。九年級：邁好人生第一步，做合格的有特長的畢業生。在良好行為習慣養成上，努力成為行為規范示范年級在此基礎上狠抓學風建設，營造良好的學習氛圍。

6、通過“文明班集體，文明學生評選”落實良好行為習慣。

7、規范升旗檢查制度，提高學生愛國意識。

8、做好學校特色評估驗收迎檢的各項工作。

二、開展豐富多彩的社會實踐與各項競賽活動。

1、結合重大節日和紀念日，積極開展主題教育。在“三·八”節到來的日子開展“我長大了”主題活動；以“助殘日”為契機，開展感恩教育月活動；另外利用“清明節”、“五·一”節、“五·四”青年節、等重大節日和紀念日，以升旗儀式、國旗下講話、校園廣播、主題班會等為教育陣地，開展主題教育。

2、深化愛國主義教育和弘揚民族精神教育。繼續規范每周一的升旗儀式，豐富國旗下講話的內容，充分發揮校園網站的宣傳作用，進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的課余活動，提高德育實效。

三、加強法制安全教育，提高學生安全自護意識。

1、請法制副校長進行相關法制安全教育講座。

2、每月利用國旗下講話、班會對全體學生進行法制、安全系列教育。

3、組織實施全校學生在遇到突發事件時的緊急疏散演練活動。

4、組織開展法制、安全系列教育活動的黑板報、手抄報、漫畫作品創作活動。

四、加強班主任、助理班主任、德育干部的隊伍建設，提高德育隊伍整體素質。

1、通過請專家做專題講座、培訓，提高班主任隊伍整體素質。

2、開展班主任、德育干部工作的研討會、交流會。

3、完善建見習班主任的工作要求，使見習班主任融入到班級教育管理之中。

5、規范班主任工作手冊的使用，使班級工作計劃、總結具有針對性，提高班集體建設水平。

五、充分發揮心理健康教育的作用，提高學生心理素質。

1、建立建全，充分發揮心理咨詢室的功能。

2、建立建全心理咨詢室教師值班制度，固定開放時間。

3、開展好全校學生的團體輔導與個別心理輔導。

4、繼續開展“愛生心語”活動，每位教師繼續輔導自己所負責的學困生。

六、充分利用三結合教育網絡，完善家庭、學校、社會三位一體的教育體系，積極爭取廣大學生家長及社會的支持，發揮其教育功效。

1、組織開展好家長會、家長委員會。

2、加強學校社區資源共享，做到學校服務社區。

3、走出去了解征求意見，請進來認真聽取意見反饋。

4、通過家訪、電話、微信等多種途徑，與家長溝通。

德育主要月工作安排： 二月份：

1、新學期德育工作計劃、班主任工作計劃制訂、交流。

2、舉行開學典禮。

3、規范教育，月底抽測。

4、各班召開主題班會：校園文明禮儀。

5、班級文化布置及班級衛生檢查。

6、召開德育專題研討會工作會議。

7、班級文化建設：班內布置。三月份：

1、開展“三八”婦女節慶祝活動；學雷鋒活動；綠色校園活動。

2、主題班會：學習雷鋒事跡

3、召開德育專題研討會工作會議。

4、調查家長基本情況，籌備第二屆家委會換屆工作

5、召開德育專題研討會工作會議。

6、安全教育日活動 四月份：

1、清明節緬懷革命先烈專題活動。

2、開展消防安全或地震應急疏散演練活動。

3、法制教育

4、召開德育專題研討會工作會議。

5、三好學生、三好班集體、自強學生、“學雷鋒、樹美德、做新人”優秀集體、個人等評選

五月份

1、主題班會：感恩。

2、師生美術、書法作品征集。

3、召開德育專題研討會工作會議。

4、“5.25”心理健康教育月 六月份

1、組織開展安全生產宣傳月活動、應急疏散演練；

2、征集新一屆家長委員會。

3、召開德育專題研討會工作會議。

4、七年級社會實踐活動 七月份

1、總結本學期德育工作。

2、班主任德育常規工作考核、獎勵。

3、布置暑假作業。

4、舉行放假典禮暨安全教育。

5、班主任經驗交流會。

6、撰寫德育工作總結。

7、德育聯查

8、整理本學期檔案。

團泊鎮中學2017年2月

第五篇：團泊鎮中學飲用水情況自查報告

團泊鎮中學飲用水情況自查報告

根據上級文件精神我校對飲用水衛生情況進行自查。我校飲用水系引灤入津的黃河水的凈化水，擁有一套完備的供水系統和加熱系統與冷卻系統，且有凈化水設備企業提供的飲用水鑒定報告。

首先，我校制定了《團泊鎮中學飲用水衛生責任制度》、《團泊鎮中學飲用水突發事件應急處理預案》等制度。其次，我校通過各種宣傳形式，如板報、手抄報等，對學生進行飲用水安全的教育工作，教育學生講究飲水衛生，不喝生水。

最后，我校設有專門的水房供師生接水，水房每天有人打掃無污染源，具有良好供排水條件。此外，我校定期對儲水設施進行安全維護并定期消毒。

團泊鎮中學 2018年6月