第一篇：我身邊的好教師事跡材料(付惠)

我身邊的好教師事跡材料

向陽小學 于靜

我身邊的好教師事跡材料

于靜，女，1977年6月出生，1997年在校學習期間加入中國共產黨，1998年畢業于鞍山師范學院，大學本科學歷。該同志參加工作以來，時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，始終如一地貫徹執行黨的教育方針，積極進取，敦品敬業。無論是做班主任還是科任教師，在理論學習，聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨的先鋒模范作用，她以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，得到領導和同事們的一致好評，先后被評為“鐵東區優秀教師”、2008至2011年度鐵東區教育工會積極分子、2009年鐵東區教育局合理化建議先進個人、2012年鐵東區三好女職工，2012鐵東區青年教師師德論文征集一等獎、2010鐵東區教職工“紅詩遼寧”一等獎。

政治思想方面：

該同志立場堅定，思想進步，能夠積極擁護黨的領導，在思想與行動上始終與黨的路線、方針、政策保持一致，能夠以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極領會科學發展觀、建設社會主義和諧社會等重大理論的科學內涵。在黨員先進性教育活動和學習實踐科學發展觀活動中，該同志能夠積極學習，自覺查找不足，整改提高，能夠始終保持著清醒的頭腦，把“做事先做人，萬事勤為先”作為自己行為準則，認真細致，艱苦奮斗，恪

盡職守，以身作則，積極參與黨組織的各項活動，堅決服從組織安排，時時事事起模范帶頭作用，具有堅定的共產主義信念和較強的黨性。在堅持學習黨的各項基本理論、方針、政策，領悟黨的各項會議精神的基礎上，尤其是新時期共產黨員保持先進性要做到的“六個堅持”，牢固樹立“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，弘揚社會主義道德風尚，模范遵守社會主義道德規范，具有較強的為人民、為黨、為社會服務的意識和較高的政治素養，是一名政治合格的共產黨員。

教育教學方面：

該同志潛心鉆研教材教法，教學風格獨特，并在教育教學實踐中，虛心向老教師請教，認真同青年教師探討教育理論，教學方法，不斷提高自身素質，完善自己的教學方法，形成了溫文爾雅，平淡之中見波瀾的教學風格。尤其難能可貴的是，在語文教學中，自己身體力行，堅持文學創作，堅持國學教育，堅持對學生創新精神及語文能力的培養，成為我校語文教學的能手和標兵。所上的各級教學公開課均獲得一致好評。2011年代表鐵東區與東北師范大學附中的老師進行同題異構課的公開課，得到了東師專家組的好評。在信息技術迅猛發展的現代教育中，她認真探討信息技術與課程整合的教學模式，代表鞍山市參加全國信息技術與課程整合優質課大賽，所上的《長江之歌》一課獲國家級優質課。2010年，在鐵東區初中干部教師業務能力提升活動中《戲曲大舞

臺》一課獲二等獎。制作的課件《論語十則》獲鞍山市初中新課改課堂教學優秀課件，另外，教學設計《風箏》、《詠雪》分獲全國教育學會中語會一等獎等多項榮譽。

科研方面：

在教育教學科研活動中，該同志自畢業以來，陸續參加了“十五”“十一五”“十二五”期間多項科研課題的實驗工作。參加的省級科研課題《創新學科整體改革實驗與研究》獲得驗收。參加的國家級 “十五”科研課題《創新寫作教學研究與實驗》，獲多項科研成果獲獎。“十一五”期間參加的省級科研課題《學習型教師組織建設研究》取得了優秀科研課題獎。《信息技術與學科教學整合探索》獲得驗收，“十二五” 期間，承擔了市級科研課題《提高學生習作興趣的研究》，開展了大量有效地科學研究，為教育教學服務是她始終堅持的原則。

班主任工作方面：

在擔任班主任工作中，她始終早來晚走，本著全心全意為學生服務的宗旨，克服了孩子小等家庭困難，把全部的熱情和精力都投入到教育教學工作中，兢兢業業地對待每一天工作。2007年，主動響應教育局的號召，到師資力量相對薄弱的向陽小學任教，深入研究中小銜接的相關理論，查閱大量資料、設計調查問卷、深入家訪等，取得了中小銜接的第一手資料，并且經過細心研究，制訂了班級新的管理考核方

案，用獎勵卡片的形式對學生進行量化評比，既調動了學生學習的積極性，又使班級的面貌煥然一新，在學校的合唱比賽、運動會、冬季三項賽中均取得了優異成績。為學生升入初中奠定了良好的基礎。在華育學校工作期間，服從組織安排，兩次接替因身體和家庭原因不能擔任班主任工作的同事的工作，任勞任怨。在她父親身患癌癥至去世的兩年里，她沒有耽誤學生的一節課，沒有遲到過一個晨讀。幾年來，只要是同事有病有事，總是第一個承擔代課帶班任務，充分發揮了共產黨員的先鋒模范作用。

除了本職教學工作，2011年至今還承擔了鐵東區教育局網評員的工作，與黨組織保持一致，在千華微博、新浪網、百度鞍山吧等網絡陣地撰寫多篇網絡文章，堅持以正確思想輿論引導群眾。另外，她還常年參加鞍山市傳統文化促進會的晨讀工作，對推廣傳統文化盡到自己的一份力量。

于靜同志在教育教學中，態度嚴謹，作風踏實，教學能力突出，是我校青年教師的優秀代表，也是我校黨員教師的優秀代表。

第二篇：我身邊的好教師

我身邊的好教師

作為一位人民教師的我，深知做教師的辛苦，也深知做教師的幸福。教育是一個良心工程，我和我身邊的每一個教師幾乎都是憑著自己的良心將其所有教給學生。今天，我想說的不是我自己，也不是我的同事，而是我的英語啟蒙老師——張梅老師。

人人都是從學生時代過來的，學習生活中都得到過很多老師的幫助和鼓勵，但是一輩子都讓你念念不忘的那些老師一定是你最愛的好老師，張老師在我的心中就是永遠也忘不了的。

1995年9月，11歲的我懷著既忐忑又興奮的心情踏入了我向往已久的中學校園。一切都是陌生的，陌生的校園、陌生的新同學、陌生的新老師......讓人有一絲膽怯；但一切又都是新鮮的，新鮮的住宿生活、新鮮的課程......讓人有很多好奇。

從未學過英語的我，對英語課程最是好奇，當然也好奇我們的英語老師是一個怎樣的老師，我常常想：她不會是外國人吧？她一定很時尚吧？我人生中的第一堂英語課讓人印象深刻——

上課鈴響了，同學們一定都和我一樣充滿期待，大家擺好英語書，所有眼睛都齊刷刷地注視著教室的門口。這時，一個接近三十歲、打扮樸實、微胖的女老師微笑著走了進來，她的目光在教室里掃了一圈，然后徑直走上了講臺：“class begin!”（上課！）我們一個個都沒聽懂，驚奇地看著她，無動于衷。“哦，sorry，對不起，老師忘記了，你們是一年級的新生。”老師頓時恍然大悟，“這是你們的第一節英語課，按照慣例，今天這節課老師將和大家一起完成兩個任務，一就是互相認識，二就是學會上英語課的禮節。首先我作個自我介紹，我叫張梅，用英語介紹就是My name is ZhangMei。你們以后見著我了可以用英語和我打招呼，就說Hello!Miss Zhang!......”這節課上，我們學會了互相問候，互相作自我介紹，張老師認真地聽每一個同學的自我介紹，還頻頻對我們豎起大拇指，對于我們那不標準的英語鼓勵幾句 “Very Good”。

就這樣，我開始愛上了英語課，也愛上了Miss Zhang，而且是越來越愛。在其他老師的課上，我常常會因為無趣而打瞌睡，可是上張老師的課，我卻總是精神抖擻，生怕自己落下了什么。張老師總是會在每堂課結束后，親切地問我們聽懂了嗎？只要我們有什么不懂的，隨時去問她，她都會耐心地給我們解答。

張老師不僅在學習上是我們的導師，在生活中也很關心我們。她雖然不是我們的班主任，但她對我們的關心絕不亞于班主任老師。記得那時每周日晚上的自習課都是英語，而我好幾次都因為周日下午在去學校的路上沾了草氣而發風疹，那種感覺太難受了，身上仿佛有無數的蟲子在爬，真是奇癢難耐，但又不能撓，越撓越癢。每次，張老師都很著急，帶著我去看醫生，到伙食團為我打熱水洗澡止癢，還不停地和我說話，以撫平我的情緒。后來，只要一到周日的晚自習，她總是特別注意我，有一次還對我說：“看著你遭罪，老師的心也遭罪啊，你一定要保護好你嬌嫩的皮膚哦，女孩子的皮膚很重要的！”說得我既害羞又感動。

我算是徹底地愛上張老師了。因為愛她，我曾經的理想是當翻譯，想把她交給我的知識好好地發揚下去，可是后來的條件使我的理想沒能實現，于是我選擇了和她一樣做個教師，做個愛崗敬業、愛生如子的好教師。

我已經好多年沒有見過張老師了，聽說她已經調離了原單位。雖然沒有互相聯系，但我相信，我們都在各自的崗位上綻放著自己的光芒，照耀著一屆又一屆的我們的學生。

第三篇：我身邊的好教師

傅顯菊師德小故事

我身邊最美教師

從教十幾載，在我的身邊有著許多的優秀教師。他們有的知識豐富，學富五車；有的愛校如家，愛生如子；有的鉆研課改，頗具成效。而我最要夸夸的則是與我一起搭檔的數學老師——王全華。

王老師于2005年從復盛調入魚嘴小學。他忠誠黨的教育事業，在二十余年的從教生涯中，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。深受學生、家長、同事、領導的好評。在我校樹立了一面旗幟，是我校優秀教師的代表。

一、他是一名思想進步的教師

“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進步的思想”。王老師在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的路線、方針、政策，認真學習“三個代表”重要思想和胡*錦~濤總書記關于“社會主義榮辱觀”的重要論述。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，他認真學習《師德師風建設讀本》并認真做好筆記，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到 “教書育人，言傳身教”以自己的人格去感染學生。工作中他積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校和上級主管部門布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快地提高。

二、他是一名創新型的教師

作為一位一線的數學老師，王老師積極地提升自己，曾于2009年參加了重慶市數學骨干培訓。學習的目的在于為我所用，他在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，大膽嘗試創新教育，積極探索有效的教學方法，并形成自己的教學風格。他的教學能夠把教材內容與學生生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習環境。同時注重學生的探索發現，引導學生在學習活動中，學會交流，學會合作，提高學習能力。改變以往教師演示，學生模仿的傳統的教學方式，在學生中開展探究式學習，課堂上實行“活動化”教學，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學生在輕松的環境中學會學習。同時也使學生的態度、情感和價值觀得到體驗。他的課堂教學曾多次獲得校一等級，區一二三等獎等光榮稱號。所帶班級數學成績也從來都是名列片區前茅。

三、他是一位極有責任感，極富愛心的老師。

從教若干年來，王老師對自己的教學工作總是認認真真，盡職盡責。他雖不是班主任，可他做的工作卻絲毫不遜于班主任工作。每天早晨，他總是遲早到校，協助班主任一塊檢查清潔，輔導晨讀。一旦班級出現突發事件，他也總能在第一時間挺出身來，合理妥善地解決。下午放學后，別的老師三三兩兩均離開了，而他還在教室里輔導著孩子們。也曾有條件好的外校想挖墻腳，邀請他去任教，他婉言拒絕了，他說他離不開這些孩子。也曾有家長高薪聘請他輔導，可是他也拒絕了，他說教育孩子那是他應盡的職責。輕描淡寫的一句話，卻體現了他崇高的師德。

王老師不僅極有責任感，還非常富有愛心，深受班里孩子們的喜愛。在一次班里民意調查中，孩子們道出了自己的心聲。在他們的眼中，王老師不僅是嚴師，還是慈父。孩子們說，他們不會忘記下雨時，王老師把雨傘給了他們，而自己冒雨回家；他們不會忘記沒有午飯錢時，王老師毫不猶豫地借出錢，卻從來不求歸還；他們不會忘記當他們生病時，是王老師抱著他們來到學校醫務 2 室……王老師在孩子們的心靈中播下了愛的種子，這顆種子已在孩子們心中生根發芽。

踏實、盡職、愛生……這一個個平凡的詞的王老師的身上得到淋漓盡致的展現。愿我們的周邊更多這樣踏踏實實，默默無聞，無私奉獻的好老師。他是我的榜樣，在今后的教學工作中，我將向他學習，努力做一名優秀的教師。

第四篇：我身邊的好教師

學習張偉踐行焦裕祿精神

我身邊的好老師

朱陽一小

何春玲

教師，偉大而崇高的職業；犧牲和奉獻的象征；慈善和友愛的化身！每當人們說起教師，總會聯想到“辛勤的園丁”、“燃燒的蠟燭”、“人類靈魂的工程師”??這些神圣的贊譽，至高的推崇，無不透露著人們對教師的深深敬意，對教師職業的絕對肯定，同時，這也是教師自身價值的無限體現。然而，這一切來源于什么呢？我想：它來源于教師質樸的心靈和不斷提高的師德要求；來源于教師一如既往、堅持不懈地把握“一切為了孩子”、“為了孩子的一切”、“為了一切的孩子”的育人原則；來源于教師日常工作中平凡而又不平凡的點點滴滴！

從我參加工作以來，細細算來，每天與同事在一起的時間要比與家人的相處多很多。我深深感受到同事猶如戰友，是每個人工作旅途中的同行者與合作者，同事間的情義是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰籍；同事間的相互賞識是一種催化劑，讓我們的精神得以升華；同事間的調侃是一種五味劑，給我們淡如水的生活帶來美的享受。我想我們無論從事著什么樣的工作也無論工作在哪個崗位，更應該懷者一顆感恩的心去看待和對待身邊的每一個人！下面我也來夸夸我身邊的好老師。

郭仙菊老師是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她熱愛學生，熱愛自己的本職工作，受到了學校教師的贊譽。在教育教學工作中取得了優異的成績。被評為國家級模范教師。

郭老師這學期擔任了班主任工作。對于班級里的學生，總是像親人一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。還記得，李老師剛接到一個新班級的時候，有個孩子膽怯、畏懼，從不參與課堂學習，課后也不與同學們交流玩耍。細心地李老師發現了這個情況，暗地里發動班級孩子，主動親近這個同學，與他一同玩耍、與他一同學習。在李老師的幫助下，在同學們的熱情陪伴下，那位同學很快融入了集體中，學習秋雨成績也很快趕上來了。前不久，凡的工作崗位地來到學校，可是身上的衣服總是濕濕的，李老師看著穿著濕衣服的孩子，很是焦急，一直下個不停，班上上學較遠的孩子要早早到處找適合孩子穿的干衣服，當孩子換上干爽的衣服后，她的臉上才露出了放心的微笑。不止這樣，李老師還把家里女兒穿不上的好的，很新的衣服拿來送得班上比較貧困的孩子，我班的一個女生就得到了兩件毛衣，她拿到衣服后，高興得愛不釋手。每當有家長向她表示感謝的時候，李老師卻說：我所做的一切都是一名班主任教師應該做的，有這么多可愛的孩子和這么信任我的家長，我會更加努力地做一名教師應該做好的一切！

郭老師業務水平是大家心目中公認的榜樣。大家有什么問題，都去向她請教，每次她都耐心得為我們一一解答，尤其是對像我這樣的思想守舊的教師，更是關心備至，鼓勵我們大膽嘗試，提供自己的寶貴經驗供我們參考。為了能使孩子有更好的發展，她帶領我們不斷嘗試、創新，將自己的經驗與我們分享交流。在她的幫助下，我在教學方法和班級管理工作上都有很大改進。

工作中，郭老師是大家的榜樣，在生活中，她也是很豁達大度，樂觀開朗，對生活永遠充滿自信。她身體不是很好，但總是堅持鍛煉，每天都堅持一個小時以上，閑暇時，她也總愛和同事們一起去釣釣魚，聚聚餐，唱唱歌，泡泡澡，只要有她在的地方，總是充滿歡聲笑語。自然而然地，她就成為了我們的大姐大。

有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺??這就是我們的李老師，細微之處更能體現一個人的人格魅力。我身邊的李老師就是這樣的好老師，她真誠的話語、忙碌的身影，開朗的個性，豁達的胸懷，讓我更加感受到了工作的干勁和充實。

好老師做的不一定是驚天動地的事業，她們只是在自己平上像蠟燭一般燃燒自己照亮別人。也許她們做的都是些瑣碎小事，但從中你卻能深切體會到每一位老師關愛她人的一顆顆熱誠之心。在豐盛小學這個大家庭里，身邊的好老師形象還有許多許多，每一位老師都用自己無盡的愛感染著身邊的每一個人，他們用無盡的愛像我們訴說著他們的平凡和偉大。我為身在這樣的大家庭而自豪，我也將踏著他們的腳印，邁出更堅實更穩健的步伐，走出屬于自己的最美的人生之路。

第五篇：我身邊的好教師

我身邊的好教師

王寧是商州區大荊鎮西荊中學一名優秀的英語教師，青年黨員。應該說她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術型的教師，更是一名優秀的模范黨員，在黨員隊伍中起到了很好的帶頭作用，她用真誠的愛心，科學的管理，創新的思路，走在了教育事業的前列，為其他黨員樹立了榜樣。

教學是一門藝術，需要用心揣摩，王寧老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，尚影老師始終關注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養他們的自信心；她經常在課下對這些學生進行義務輔導；同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。

有一篇文章將教師分為三個等級，三等教師讓學生怕，二等教師讓學生敬，一等教師讓學生愛。而愛是相互的，要想得到學生的愛，必須先去愛學生。尚影老師總是向優秀的黨員學習，用她高尚的師德，純潔的愛心，去關心愛護每一個學生，同時也贏得了學生真誠的愛戴。她的班上，有一個叫小林的同學，母親雙目失明，父親忙于工作，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時身上也積攢了很多小毛病。王老師了解到這一情況后，親自到小林家進行家訪，深入了解孩子的處境，多次與孩子的父母進行交談，探討孩子的教育問題，同時她在學校的學習中給予小林更多的關注和照顧……在她的幫助下，曾經不求上進的小林，在中考中以優異的成績考入了重點高中。小林在送給老師的畢業留言中寫到：“江河有岸，師愛無疆”。這，也許是對王老師對學生的愛心的最好的概括吧。

幾年來，王老師的學生多次在各類比賽中獲獎，在各項活動中都能表現出色：校合唱隊中她班的學生最多，運動會上她班的學生總是表現最好，新年聯歡會上她班的節目總是最精彩…

其實，并不是所有的學生都優秀，只是她注意培養鼓勵學生發揮自己的特長，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個學生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無名的小草，但她都用一樣的春風吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂，也體驗著作為黨員的無私和幸福！