第一篇：我身邊的“四德”好教師

我身邊的“四德”好教師

我身邊的好教師，我們是同一所學(xué)校畢業(yè)的，我們是同一時(shí)間步入教師這個(gè)職業(yè)的，可以說(shuō)我們的起點(diǎn)是一樣的，但經(jīng)過(guò)多年的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)，我們之間的差距這么大，他已經(jīng)從幼稚走向成熟。

在工作中，他勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。

在他的床前有自02年以來(lái)的每一期的《讀者》，他有好幾本寫(xiě)得滿滿的讀書(shū)筆記，他以孜孜不倦的態(tài)度，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。他在言談舉止中時(shí)刻注意自己教師的形象，而我總是自喻他班的學(xué)生。

他與我，處于不同的崗位上，在平時(shí)的相處中，我知道了他們的辛苦，他的教學(xué)任務(wù)重，每星期上近二十節(jié)課，每天下

班已是筋疲力盡。他有講不完的題，判不完的作業(yè)，教育不完的學(xué)生，在他的心中學(xué)生比什么都重要。記得有一天中午我們?cè)谝黄鸪燥垼蝗凰碾娫掜懥耍瓉?lái)是他班的一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有接到學(xué)生，他立刻放下筷子，和家長(zhǎng)一起四處找，后來(lái)家長(zhǎng)往家打電話，才知道孩子的爺爺把孩子接走了。

在與他的交談中，你能學(xué)到很多。記得有一次，我們同時(shí)聽(tīng)完一節(jié)課，在說(shuō)話中，不自覺(jué)得評(píng)起課來(lái)，他評(píng)得全面、細(xì)致，聽(tīng)課筆記本記了好幾頁(yè)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)我身邊的好教師(李祖榮)他心中有數(shù)；而我聽(tīng)課時(shí)便是一團(tuán)霧水，評(píng)課時(shí)當(dāng)然什么也說(shuō)不出來(lái)。

每當(dāng)我和他走在路邊，總有親切的笑臉對(duì)他說(shuō)：“x老師好！”看著這一大一小的兩張笑臉，我深刻體會(huì)到張愛(ài)玲說(shuō)的：“一手情，一手愛(ài)，一路鮮花正盛開(kāi)。”愿他的人生之路總有鮮花相伴！

第二篇：做四德好教師

做一個(gè)四德好老師，要以德立身，以德立學(xué)，以德施教，以德育德，只有自身有高尚的品德，才能讓學(xué)生在無(wú)形中受到熏陶，素質(zhì)全面得到發(fā)展；我身邊就有一個(gè)四德好老師，戴老師就是我最佩服的一位。

一、矢志不渝，做個(gè)好老師

戴老師把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，不管在學(xué)習(xí)還是生活中，他常常換位思考，設(shè)身處地的急他們所急，想他們所想。他充分尊重和信任學(xué)生，通常不管學(xué)生給他說(shuō)什么，他首先都是理解學(xué)生，就算學(xué)生是錯(cuò)的，他也會(huì)耐心教育，以朋友的身份跟他們相處，平時(shí)也跟他們聊天，了解他們的心理，真誠(chéng)關(guān)心他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，同時(shí)，他總是積極的探尋他們身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生總是能品嘗到成功的喜悅，有一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生沒(méi)有吃飯，他就自己去外面給學(xué)生買(mǎi)了點(diǎn)吃的，他總是觀察細(xì)致，默默關(guān)心著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，不管多晚，只要學(xué)生有需要，他總是會(huì)耐心幫助。我相信，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，教師的愛(ài)，是師德的核心，這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。

二、以身作則，做好領(lǐng)頭羊

我們的工作不僅是教書(shū)，更重要的是育人，作為一名教師，在與學(xué)生的交往中，教師對(duì)學(xué)生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生的言行，“身教重于言傳，教師本身就是學(xué)生最好的教科書(shū)”。朱老師不管是在生活還是學(xué)習(xí)中，總能注意對(duì)自己的言行，他堅(jiān)信自己要求學(xué)生做到的，自己要先做到，朱老師的謹(jǐn)言慎行給學(xué)生以潛移默化的感染，就如他要求學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生，朱老師平時(shí)看到垃圾都會(huì)彎腰去撿，因此他的學(xué)生也有這個(gè)習(xí)慣。他有個(gè)愛(ài)看書(shū)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，他的學(xué)生在無(wú)形中受到影響，也變得愛(ài)看書(shū)和運(yùn)動(dòng)。這就是老師言傳身教的作用，要想學(xué)生變成什么樣，首先自己得變成那樣。

三、作為老師應(yīng)該擁有慈母般的愛(ài)心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者

戴老師雖然是個(gè)男老師，但他卻有一顆慈母般的愛(ài)心，他愛(ài)每一個(gè)孩子，師愛(ài)不等于母愛(ài)，嚴(yán)格不等于厲害，在嚴(yán)格要求又熱情愛(ài)護(hù)中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，愛(ài)在細(xì)微處，不管是班上的學(xué)困生還是調(diào)皮生，他都一視同仁，愛(ài)的公正，有一次一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生生病了，朱老師自己出去給他買(mǎi)了藥；朱老師在學(xué)習(xí)上對(duì)對(duì)他們盡心盡責(zé)，在生活上，對(duì)他們無(wú)微不至，因此他的學(xué)生大部分都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在他這個(gè)護(hù)花使者的精心培育下，不斷的茁壯成長(zhǎng)。

在戴老師的影響下，我的心靈受到了洗禮，我深知只有具有“四德”的教師，才能陽(yáng)光地生活、工作，才能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)，不同的教育，學(xué)生才能真正得到全面發(fā)展。

第三篇：我身邊的好教師

我身邊的好教師

作為一位人民教師的我，深知做教師的辛苦，也深知做教師的幸福。教育是一個(gè)良心工程，我和我身邊的每一個(gè)教師幾乎都是憑著自己的良心將其所有教給學(xué)生。今天，我想說(shuō)的不是我自己，也不是我的同事，而是我的英語(yǔ)啟蒙老師——張梅老師。

人人都是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，學(xué)習(xí)生活中都得到過(guò)很多老師的幫助和鼓勵(lì)，但是一輩子都讓你念念不忘的那些老師一定是你最?lèi)?ài)的好老師，張老師在我的心中就是永遠(yuǎn)也忘不了的。

1995年9月，11歲的我懷著既忐忑又興奮的心情踏入了我向往已久的中學(xué)校園。一切都是陌生的，陌生的校園、陌生的新同學(xué)、陌生的新老師......讓人有一絲膽怯；但一切又都是新鮮的，新鮮的住宿生活、新鮮的課程......讓人有很多好奇。

從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)的我，對(duì)英語(yǔ)課程最是好奇，當(dāng)然也好奇我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)怎樣的老師，我常常想：她不會(huì)是外國(guó)人吧？她一定很時(shí)尚吧？我人生中的第一堂英語(yǔ)課讓人印象深刻——

上課鈴響了，同學(xué)們一定都和我一樣充滿期待，大家擺好英語(yǔ)書(shū)，所有眼睛都齊刷刷地注視著教室的門(mén)口。這時(shí)，一個(gè)接近三十歲、打扮樸實(shí)、微胖的女老師微笑著走了進(jìn)來(lái)，她的目光在教室里掃了一圈，然后徑直走上了講臺(tái)：“class begin!”（上課！）我們一個(gè)個(gè)都沒(méi)聽(tīng)懂，驚奇地看著她，無(wú)動(dòng)于衷。“哦，sorry，對(duì)不起，老師忘記了，你們是一年級(jí)的新生。”老師頓時(shí)恍然大悟，“這是你們的第一節(jié)英語(yǔ)課，按照慣例，今天這節(jié)課老師將和大家一起完成兩個(gè)任務(wù)，一就是互相認(rèn)識(shí)，二就是學(xué)會(huì)上英語(yǔ)課的禮節(jié)。首先我作個(gè)自我介紹，我叫張梅，用英語(yǔ)介紹就是My name is ZhangMei。你們以后見(jiàn)著我了可以用英語(yǔ)和我打招呼，就說(shuō)Hello!Miss Zhang!......”這節(jié)課上，我們學(xué)會(huì)了互相問(wèn)候，互相作自我介紹，張老師認(rèn)真地聽(tīng)每一個(gè)同學(xué)的自我介紹，還頻頻對(duì)我們豎起大拇指，對(duì)于我們那不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)鼓勵(lì)幾句 “Very Good”。

就這樣，我開(kāi)始愛(ài)上了英語(yǔ)課，也愛(ài)上了Miss Zhang，而且是越來(lái)越愛(ài)。在其他老師的課上，我常常會(huì)因?yàn)闊o(wú)趣而打瞌睡，可是上張老師的課，我卻總是精神抖擻，生怕自己落下了什么。張老師總是會(huì)在每堂課結(jié)束后，親切地問(wèn)我們聽(tīng)懂了嗎？只要我們有什么不懂的，隨時(shí)去問(wèn)她，她都會(huì)耐心地給我們解答。

張老師不僅在學(xué)習(xí)上是我們的導(dǎo)師，在生活中也很關(guān)心我們。她雖然不是我們的班主任，但她對(duì)我們的關(guān)心絕不亞于班主任老師。記得那時(shí)每周日晚上的自習(xí)課都是英語(yǔ)，而我好幾次都因?yàn)橹苋障挛缭谌W(xué)校的路上沾了草氣而發(fā)風(fēng)疹，那種感覺(jué)太難受了，身上仿佛有無(wú)數(shù)的蟲(chóng)子在爬，真是奇癢難耐，但又不能撓，越撓越癢。每次，張老師都很著急，帶著我去看醫(yī)生，到伙食團(tuán)為我打熱水洗澡止癢，還不停地和我說(shuō)話，以撫平我的情緒。后來(lái)，只要一到周日的晚自習(xí)，她總是特別注意我，有一次還對(duì)我說(shuō)：“看著你遭罪，老師的心也遭罪啊，你一定要保護(hù)好你嬌嫩的皮膚哦，女孩子的皮膚很重要的！”說(shuō)得我既害羞又感動(dòng)。

我算是徹底地愛(ài)上張老師了。因?yàn)閻?ài)她，我曾經(jīng)的理想是當(dāng)翻譯，想把她交給我的知識(shí)好好地發(fā)揚(yáng)下去，可是后來(lái)的條件使我的理想沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，于是我選擇了和她一樣做個(gè)教師，做個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的好教師。

我已經(jīng)好多年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)張老師了，聽(tīng)說(shuō)她已經(jīng)調(diào)離了原單位。雖然沒(méi)有互相聯(lián)系，但我相信，我們都在各自的崗位上綻放著自己的光芒，照耀著一屆又一屆的我們的學(xué)生。

第四篇：我身邊的好教師

傅顯菊師德小故事

我身邊最美教師

從教十幾載，在我的身邊有著許多的優(yōu)秀教師。他們有的知識(shí)豐富，學(xué)富五車(chē)；有的愛(ài)校如家，愛(ài)生如子；有的鉆研課改，頗具成效。而我最要夸夸的則是與我一起搭檔的數(shù)學(xué)老師——王全華。

王老師于2005年從復(fù)盛調(diào)入魚(yú)嘴小學(xué)。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在二十余年的從教生涯中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在我校樹(shù)立了一面旗幟，是我校優(yōu)秀教師的代表。

一、他是一名思想進(jìn)步的教師

“做一個(gè)合格的人民教師，首先要有一個(gè)健康進(jìn)步的思想”。王老師在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和胡*錦~濤總書(shū)記關(guān)于“社會(huì)主義榮辱觀”的重要論述。與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生。為了提高自己的思想覺(jué)悟，他認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)建設(shè)讀本》并認(rèn)真做好筆記，按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，時(shí)時(shí)做到 “教書(shū)育人，言傳身教”以自己的人格去感染學(xué)生。工作中他積極、主動(dòng)、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快地提高。

二、他是一名創(chuàng)新型的教師

作為一位一線的數(shù)學(xué)老師，王老師積極地提升自己，曾于2009年參加了重慶市數(shù)學(xué)骨干培訓(xùn)。學(xué)習(xí)的目的在于為我所用，他在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。他的教學(xué)能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)注重學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)習(xí)能力。改變以往教師演示，學(xué)生模仿的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，課堂上實(shí)行“活動(dòng)化”教學(xué)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)也使學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀得到體驗(yàn)。他的課堂教學(xué)曾多次獲得校一等級(jí)，區(qū)一二三等獎(jiǎng)等光榮稱(chēng)號(hào)。所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)也從來(lái)都是名列片區(qū)前茅。

三、他是一位極有責(zé)任感，極富愛(ài)心的老師。

從教若干年來(lái)，王老師對(duì)自己的教學(xué)工作總是認(rèn)認(rèn)真真，盡職盡責(zé)。他雖不是班主任，可他做的工作卻絲毫不遜于班主任工作。每天早晨，他總是遲早到校，協(xié)助班主任一塊檢查清潔，輔導(dǎo)晨讀。一旦班級(jí)出現(xiàn)突發(fā)事件，他也總能在第一時(shí)間挺出身來(lái)，合理妥善地解決。下午放學(xué)后，別的老師三三兩兩均離開(kāi)了，而他還在教室里輔導(dǎo)著孩子們。也曾有條件好的外校想挖墻腳，邀請(qǐng)他去任教，他婉言拒絕了，他說(shuō)他離不開(kāi)這些孩子。也曾有家長(zhǎng)高薪聘請(qǐng)他輔導(dǎo)，可是他也拒絕了，他說(shuō)教育孩子那是他應(yīng)盡的職責(zé)。輕描淡寫(xiě)的一句話，卻體現(xiàn)了他崇高的師德。

王老師不僅極有責(zé)任感，還非常富有愛(ài)心，深受班里孩子們的喜愛(ài)。在一次班里民意調(diào)查中，孩子們道出了自己的心聲。在他們的眼中，王老師不僅是嚴(yán)師，還是慈父。孩子們說(shuō)，他們不會(huì)忘記下雨時(shí)，王老師把雨傘給了他們，而自己冒雨回家；他們不會(huì)忘記沒(méi)有午飯錢(qián)時(shí)，王老師毫不猶豫地借出錢(qián)，卻從來(lái)不求歸還；他們不會(huì)忘記當(dāng)他們生病時(shí)，是王老師抱著他們來(lái)到學(xué)校醫(yī)務(wù) 2 室……王老師在孩子們的心靈中播下了愛(ài)的種子，這顆種子已在孩子們心中生根發(fā)芽。

踏實(shí)、盡職、愛(ài)生……這一個(gè)個(gè)平凡的詞的王老師的身上得到淋漓盡致的展現(xiàn)。愿我們的周邊更多這樣踏踏實(shí)實(shí)，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。他是我的榜樣，在今后的教學(xué)工作中，我將向他學(xué)習(xí)，努力做一名優(yōu)秀的教師。

第五篇：我身邊的好教師

學(xué)習(xí)張偉踐行焦裕祿精神

我身邊的好老師

朱陽(yáng)一小

何春玲

教師，偉大而崇高的職業(yè)；犧牲和奉獻(xiàn)的象征；慈善和友愛(ài)的化身！每當(dāng)人們說(shuō)起教師，總會(huì)聯(lián)想到“辛勤的園丁”、“燃燒的蠟燭”、“人類(lèi)靈魂的工程師”??這些神圣的贊譽(yù)，至高的推崇，無(wú)不透露著人們對(duì)教師的深深敬意，對(duì)教師職業(yè)的絕對(duì)肯定，同時(shí)，這也是教師自身價(jià)值的無(wú)限體現(xiàn)。然而，這一切來(lái)源于什么呢？我想：它來(lái)源于教師質(zhì)樸的心靈和不斷提高的師德要求；來(lái)源于教師一如既往、堅(jiān)持不懈地把握“一切為了孩子”、“為了孩子的一切”、“為了一切的孩子”的育人原則；來(lái)源于教師日常工作中平凡而又不平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

從我參加工作以來(lái)，細(xì)細(xì)算來(lái)，每天與同事在一起的時(shí)間要比與家人的相處多很多。我深深感受到同事猶如戰(zhàn)友，是每個(gè)人工作旅途中的同行者與合作者，同事間的情義是一種潤(rùn)滑劑，給我們忙碌的身心帶來(lái)慰籍；同事間的相互賞識(shí)是一種催化劑，讓我們的精神得以升華；同事間的調(diào)侃是一種五味劑，給我們淡如水的生活帶來(lái)美的享受。我想我們無(wú)論從事著什么樣的工作也無(wú)論工作在哪個(gè)崗位，更應(yīng)該懷者一顆感恩的心去看待和對(duì)待身邊的每一個(gè)人！下面我也來(lái)夸夸我身邊的好老師。

郭仙菊老師是一位很普通的小學(xué)教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的本職工作，受到了學(xué)校教師的贊譽(yù)。在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。被評(píng)為國(guó)家級(jí)模范教師。

郭老師這學(xué)期擔(dān)任了班主任工作。對(duì)于班級(jí)里的學(xué)生，總是像親人一般親切，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。還記得，李老師剛接到一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，有個(gè)孩子膽怯、畏懼，從不參與課堂學(xué)習(xí)，課后也不與同學(xué)們交流玩耍。細(xì)心地李老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，暗地里發(fā)動(dòng)班級(jí)孩子，主動(dòng)親近這個(gè)同學(xué)，與他一同玩耍、與他一同學(xué)習(xí)。在李老師的幫助下，在同學(xué)們的熱情陪伴下，那位同學(xué)很快融入了集體中，學(xué)習(xí)秋雨成績(jī)也很快趕上來(lái)了。前不久，凡的工作崗位地來(lái)到學(xué)校，可是身上的衣服總是濕濕的，李老師看著穿著濕衣服的孩子，很是焦急，一直下個(gè)不停，班上上學(xué)較遠(yuǎn)的孩子要早早到處找適合孩子穿的干衣服，當(dāng)孩子換上干爽的衣服后，她的臉上才露出了放心的微笑。不止這樣，李老師還把家里女兒穿不上的好的，很新的衣服拿來(lái)送得班上比較貧困的孩子，我班的一個(gè)女生就得到了兩件毛衣，她拿到衣服后，高興得愛(ài)不釋手。每當(dāng)有家長(zhǎng)向她表示感謝的時(shí)候，李老師卻說(shuō)：我所做的一切都是一名班主任教師應(yīng)該做的，有這么多可愛(ài)的孩子和這么信任我的家長(zhǎng)，我會(huì)更加努力地做一名教師應(yīng)該做好的一切！

郭老師業(yè)務(wù)水平是大家心目中公認(rèn)的榜樣。大家有什么問(wèn)題，都去向她請(qǐng)教，每次她都耐心得為我們一一解答，尤其是對(duì)像我這樣的思想守舊的教師，更是關(guān)心備至，鼓勵(lì)我們大膽嘗試，提供自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)供我們參考。為了能使孩子有更好的發(fā)展，她帶領(lǐng)我們不斷嘗試、創(chuàng)新，將自己的經(jīng)驗(yàn)與我們分享交流。在她的幫助下，我在教學(xué)方法和班級(jí)管理工作上都有很大改進(jìn)。

工作中，郭老師是大家的榜樣，在生活中，她也是很豁達(dá)大度，樂(lè)觀開(kāi)朗，對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿自信。她身體不是很好，但總是堅(jiān)持鍛煉，每天都堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)以上，閑暇時(shí)，她也總愛(ài)和同事們一起去釣釣魚(yú)，聚聚餐，唱唱歌，泡泡澡，只要有她在的地方，總是充滿歡聲笑語(yǔ)。自然而然地，她就成為了我們的大姐大。

有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)??這就是我們的李老師，細(xì)微之處更能體現(xiàn)一個(gè)人的人格魅力。我身邊的李老師就是這樣的好老師，她真誠(chéng)的話語(yǔ)、忙碌的身影，開(kāi)朗的個(gè)性，豁達(dá)的胸懷，讓我更加感受到了工作的干勁和充實(shí)。

好老師做的不一定是驚天動(dòng)地的事業(yè)，她們只是在自己平上像蠟燭一般燃燒自己照亮別人。也許她們做的都是些瑣碎小事，但從中你卻能深切體會(huì)到每一位老師關(guān)愛(ài)她人的一顆顆熱誠(chéng)之心。在豐盛小學(xué)這個(gè)大家庭里，身邊的好老師形象還有許多許多，每一位老師都用自己無(wú)盡的愛(ài)感染著身邊的每一個(gè)人，他們用無(wú)盡的愛(ài)像我們?cè)V說(shuō)著他們的平凡和偉大。我為身在這樣的大家庭而自豪，我也將踏著他們的腳印，邁出更堅(jiān)實(shí)更穩(wěn)健的步伐，走出屬于自己的最美的人生之路。