第一篇：好教師在我身邊心得體會

《好教師在我身邊》心得體會

“最美鄉(xiāng)村女教師”曹瑾、12年堅持帶病上講臺的趙世術(shù)、獨守全縣最偏遠村校的王洪春??《好教師在我身邊》一書，通過講述18位優(yōu)秀教師和教育工作者、4個優(yōu)秀教師群體的動人事跡，讓我體會到教師應該見賢思齊，向身邊的優(yōu)秀教師學習，忠誠黨的教育事業(yè)，專心教書、潛心育人，甘為人梯、樂于奉獻，爭做學生愛戴、人民滿意的好教師。

為了接送學生上學、放學，巫溪縣田壩鎮(zhèn)中鹿鄉(xiāng)上鹿村校教師趙世術(shù)5年如一日，堅持背孩子過河，因此落下類風濕性關(guān)節(jié)炎的病根。隨著病情加重，1997年起，他無法下地走路，卻始終念叨著“我要上課”。無奈之下，妻子只得背著他前往課堂，一背就是12年。如今，在家養(yǎng)病的趙世術(shù)只有一個念想：早日回到學校，回到孩子們身邊。當我讀到這部分時，我的心在顫抖，我想：在趙老師的心中可能永遠把學生放在第一位，自己可能放在根本不重要是位置了。沒有病的時候，一心為了孩子；即使有病了，心里念叨的仍然是孩子。

多么可貴的品質(zhì)呀，試問我自己：如果我在他那個位置，會這樣無怨無悔的一直堅持下去嗎？深思后心里對趙老師的敬佩之情油然而生。

我決心：在以后的工作中將向書中的各位好教師學習，學習他們“一切為了孩子”、“為了一切孩子”、“為了孩子的一切”而努力工作，踏踏實實做事，實實在在做人。尹梅

二〇一一年十一月二十五日

第二篇：好教師在我身邊1

平凡因堅持而美麗

——程小芳 尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：

大家好！很開心帶您進入我的演講主題《平凡因堅持而美麗》。

翻開歷史的篇章，一個個英雄在眼前浮現(xiàn)，一個個偉人在心頭閃爍。然而，今天我講的她雖不顯赫，但從事的事業(yè)卻很偉大；她的事跡并不驚天動地，卻很真實。她，一個普普通通的女黨員教師，從事著學校大隊輔導員工作，她就是我校的楊澤姝老師。

楊老師衣著樸素，樂觀開朗，終日忙碌于學校德育工作。從接任那天起就進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作?；顒邮巧傧汝牭纳€。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。楊老師根據(jù)學校實際、學生特點，結(jié)合時代要求，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。比如每年的科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)，這些看似枯燥的活動，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的品質(zhì)得到了升華。同時也將漢豐一校的少先隊活動推向了高潮。同時，楊老師也是一位優(yōu)秀的語文教師，在語文課堂上，楊老師激情滿懷，神采飛揚。生動的講解深深的吸引住了孩子們。她以生動的教學激發(fā)了學求知的欲望，把學生帶進了知識的海洋。

面對驕人的成績，楊老師從來都是那樣淡定、從容。我們看到的她，總是以飽滿的熱情、昂揚的姿態(tài)站在教學第一線，似乎覺得她總有使不完的勁兒，流不完的汗。然而走近她，我們才驚奇地發(fā)現(xiàn)，她是那樣的弱不禁風。在工作中已經(jīng)暈倒了好幾次，因為她身體里缺一種叫“鉀”的微量元素，很多人對于這種病都不太了解，低鉀血癥的常見癥狀有：.四肢軟弱無力，軟癱，腱反射遲鈍或消失，神志淡漠，目光呆滯，嗜睡，神志不清。.惡心，嘔吐，腹脹，腸麻痹。心悸，心律失常。嚴重時還會出現(xiàn)呼吸困難，眼前一片模糊??這學期開學不久，由于學校德育處工作太多太雜太重，壓力過大的她又一次暈倒了，醫(yī)生再三叮囑，要她住院治療，她卻說：“請假會影響學校正常工作秩序，影響班上孩子們的語文學習，我能夠堅持！病情剛剛有點好轉(zhuǎn)，她強忍病痛，走上講臺，在五

（三）班的教室里，又傳來了朗朗的讀書聲，在漢豐一校的校園里，又出現(xiàn)了楊老師美麗的身影??這怎能不令人敬重和感動！

堅持著，堅持著，這就是她的工作態(tài)度，她的頑強與堅持，成了校園里一道最亮麗的風景。楊老師的品如清泉，浸潤我們的心靈，楊老師的德如沃

土，滋養(yǎng)我們的靈魂。她對教育的堅守詮釋著生命的價值，她對事業(yè)的執(zhí)著解讀著“三品兩德”的真諦。楊老師生動而真實的事跡讓我們深深懂得，在平凡中擁有一份篤定，擁有一份堅持，生命將變得異樣的美麗和精彩。甘為人梯終不悔，勤奮耕耘溢芬芳。在漢豐一校這片沃土上，楊老師付出的是辛勤的汗水，收獲的是累累碩果。在漢豐一校的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺，不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望??我驕傲，我自豪，因為我們是光榮的人民教師！

第三篇：讀后感：《好教師在我身邊》

讀《好教師在我身邊》讀后感

當老師的，既然選擇了以教師這個職業(yè)為生涯，當然想成為最好的老師了?？墒?，怎樣才能成為最好的老師呢？這是我從教以來一直思索的問題。當看了《如何做最好的老師》一書之后，結(jié)合我自己所看過的其他名師如陶行知、斯霞、于永正等的一些作品，我逐漸明白了，其實要最好的老師也不難。

首先，要有“愛”，這愛包含著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對學生的無限熱情。如果一個教師僅僅把教育作為自己的職業(yè)或者是吃飯的一種手段的話，那他永遠不可能在這個事業(yè)上有什么發(fā)展——因為他自己內(nèi)心深處沒有“做最好的老師”的這個要求。只有一個愛教育事業(yè)的老師，才可能在沒有外在督促的情況下，自我要求，自我加壓，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新……在不斷完善自我的同時完善自己的教育方法，使自己的事業(yè)越做越好。學生是教育的對象，如果不愛學生的話，教育就無從談起，更不要說什么“成就”了。大凡杰出的老師，總是把“師德”與“師愛”放在首位，因為只有當學生真正體會到老師對自己的愛的時候，老師對他們的教育才能深入他們的內(nèi)心，才能起到真正的教育的效果。也只有擁有了這矢志不渝的愛，那么在這個艱辛的奮斗的過程中，無論遇到什么樣的挫折和磨難，都可以笑面對，決不氣餒。

其次，要“勤奮”，這是每一個追求事業(yè)成功的人的必備的基本要素。對于教師來說，第一，要勤于“學習”。這個“學習”又包括兩方面，一是書本，二是實踐。書本含括的內(nèi)容十分寬泛，不僅要有所任教學科的學科知識，還要有所任學科的邊緣學科知識，更要有深厚的教育學、心理學等理論知識。實踐包括自己的實際教學經(jīng)驗，還有別人的（包括專家的教學案例、反思，身邊教師的個人經(jīng)驗等）。只有通過這樣不斷地學習，才能夠不斷地更新自己的教學理念，改進自己的教學方法，才能夠使自己的教學效果日新月異。第二，要勤于“思考”。很多老師說：“我教了這么多年書，相關(guān)教育的書籍也看了不少，很多都是一些脫離實際的理論，看了也沒有用……”這就是沒有經(jīng)過思考，沒有把人家的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西，是死搬硬套。我們都知道“這個時間河里的水已經(jīng)不是上個時間河里的水了”，更何況學生呢？他們所生活的環(huán)境早已發(fā)生了巨大的改變，他們怎么能夠完全和書中所寫的一樣呢？更何況每一個人都不一樣，怎能用“一般”來應對“個別”呢？只有經(jīng)過思考的人，才能把“死”的理論知識變“活”，才能用理論來提高自己的實踐。第三，要勤于“問”。這是被很多人遺忘了的重要環(huán)節(jié)。說老師清高孤傲也好，說故步自封也好，反正是很多老師就是很不愿意去問別人，可能是害怕丟面子。其實，這個“問”是很有“學問”的。向身邊的老師問，可以學到許多平時看

不到的“里面上東西”；向家長問，可以知道學生在家里等多方面的情況，更好地分析和處理學生的問題；向?qū)W生問，可以充分了解學生的所思所想，把握好自己的教學方向——畢竟我們離孩子的年齡有一定的距離，當年我們是怎么想的已經(jīng)忘記了……第四，要勤于“積累”。這不僅包括把自己的教學經(jīng)驗靠腦子記下來，還包括動手用筆寫出來?？梢詫憣W生的“個案”，可以寫自己的課堂實錄，可以寫自己的教學心得，可以寫隨感……反正，只要是能寫的，值得記錄下來的就要寫下來，并且要鼓勵自己把寫下來的東西多方面投稿，無論發(fā)表、獲獎與否，都不重要，重要的是通過自己的“言論”可以知道自己的“深淺”，更可以通過各家言論提升自己，擴大自己的知名度……

最后，要有恒心。成功不是一蹴而就的事情，對于教育來說更不是。教育是一個很漫長的過程。要想成為最好的老師，那么，就要讓自己每一朝每一夕都朝這個方向努力。那么，十年，可能成就一名教育戰(zhàn)線上的佼佼者；二十年，可能讓你小有名氣……一輩子，才能讓你成為名師——一名真正的最好的老師！

二零一二年六月十四日

第四篇：好教師在我身邊讀后感

《好教師在我身邊》讀后感

民族小學：陳思捷

“。。。多么嬌嫩的花，卻躲不過風吹雨打，飄啊搖啊的一生，多少美麗編織的夢啊，就這樣匆匆你走了，留給我一生牽掛，那墳前開滿鮮花，是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎，你聽啊，有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪從此不必再牽掛。。?！币贿吢犞@憂傷的歌曲，一邊讀著《好教師在我身邊》一書中曹瑾老師的事跡，淚水悄然落下，不禁感慨鄉(xiāng)村教師也可以如此偉大，年僅22歲的曹瑾如絢麗流星，擦亮夜空，稍縱即逝，卻更似恒星定格在人們心中，照亮凡塵心靈！

距巫山縣城114公里的平河鄉(xiāng)，是嵌在高山中的一塊低地，夏天出奇悶熱，冬天又異常寒冷。這里不通公交車，去趟縣城都要先步行或乘摩的到幾十公里外的大昌鎮(zhèn)輾轉(zhuǎn)而行。這里，就是曹瑾同志工作的地方。為了不影響幾十名留守兒童完成學業(yè)，拖著重病2個多月的身軀，堅持在教學一線，兩個多月的崗位值守，她卻錯過了最佳治療時期，被確診為惡性淋巴細胞瘤晚期，8月26日凌晨，這位全國網(wǎng)友眼中的“最美鄉(xiāng)村教師”因癌細胞擴散，醫(yī)治無效不幸去世，年僅22歲。22歲的曹瑾走了，最美麗的鄉(xiāng)村女教師走了，一個普通的女孩子，一個正值最美年華的女孩子，把她的全

部熱情和整個精力都獻給了巫山縣平河鄉(xiāng)小學，她在她有限的生命里譜寫了一道靚麗的篇章。

作為一名和曹老師一樣的普通鄉(xiāng)村教師，她的事跡令我感動，她的樂觀讓我欽佩，她對工作熱情執(zhí)著的態(tài)度令我折服?？墒翘幵谙嗨骗h(huán)境下的我們呢，許多人選擇當老師并不是對教育事業(yè)的熱愛，而只是出于生計的考慮，因此在工作中，我們的心態(tài)就是完成任務，得過且過。還記得我剛參加工作不久，曾經(jīng)有人問我：選擇教師這行，你后悔過嗎？我誠實地告訴他：我后悔過，在中學寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當老師，初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。說老實話，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺，學問非凡，風風雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當老師苦中有樂。我們在付出的同時，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠與渴望，收獲著家長的熱情與期待，收獲著社會的認可與尊重。通過讀《好教師在我身邊》這本書，更讓我堅定了自己的信念，更讓我看到了自己工作的意義。在曹瑾的眼里，工作不單單是工作，而是一種精神支柱。我也要向曹瑾學習，把工作當作精神的支柱，當作自我價值的體現(xiàn)。學習她的無私奉獻精神，學習他的大無畏精神。

曹瑾為教育事業(yè)獻出了自己年輕的生命，她走了，如美麗的流星，劃過夜空，隕落大地。。。但我不禁想問，她是流星嗎？我說她是恒星!最明亮的恒星！

二零一二年六月十五日

第五篇：讀《好教師在我身邊》有感

讀《好教師在我身邊》有感

榜樣的力量是無窮的。我們學習了《好教師在我身邊》，認識了一群優(yōu)秀的教師，領(lǐng)略了無數(shù)感人的事跡。曹瑾、趙世術(shù)、劉紅廷、王洪春、傅紅、劉曉華&&群星閃耀，為我們指明前進的道路。一位負責的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。

這也讓我不禁想起了在我們的身邊，其實也有許多這樣的老師，這樣的感動。石登祥老師，田敏老師，唐桂英老師，吳桃云甘老師，楊再興老師&&他們對待工作的兢兢業(yè)業(yè)和滿腔熱情，他們對學生、的那份真誠、質(zhì)樸的愛，他們的點點滴滴，都深深地烙印在我的心中，讓人感慨，讓我明白了如何做一個好老師，如何做人，體會可謂深刻，下面就談一談。

海納百川，才成就了大海的浩瀚。一個真正優(yōu)秀的教師，就應該是一個不斷進取的智者。向優(yōu)秀者學習，向前輩學習，甚至向?qū)W生學習。教師作為知識的傳播者，人才的培養(yǎng)者，這樣的學習是無止境的，可謂活到老學到老，最終達到一種境界：學習內(nèi)化為自己的精神需要，成為自己的一種生活習慣，成為自己生命中不可缺少的一部分。

這一點，我們學校很多年輕的教師做得很好，比如，我們在如火如荼的合作學習、打造有效課堂的課改中，田敏老師身先士卒，一次次嘗試，摸索，探索怎樣的分組才能更利于學生的合作，實現(xiàn)合作學習的有效性。充分利用班班通設備，每上一課，都要在網(wǎng)絡上查找無數(shù)個ppt，取其精華，只是為了給學生展現(xiàn)一個更完美的課堂。確實，在教育新形勢下，要做一個與時俱進的教者，學習是唯一的途徑。以平常的心態(tài)對待學習，不急功近利，不心浮氣躁，從合作中學習，從探究中學習，甚至從錯誤中學習。

陶行知先生說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。作為教師，應有廣博的愛，比常人更多的寬容。我們也常說，五個手指不是一樣長。寬容意味著承認兒童的差異，承認兒童的未完成狀態(tài)。如果他們已經(jīng)那么完美，還需要我們做什么呢？以春風化雨之愛，春泥護花之責，去培育祖國的花朵。

蘇赫姆林斯基說過：每個人都有一顆成為好人的心，每一個學生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽。這就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容、信任學生。使卵石臻于完美的，不是錘的打擊，而是水的且歌且舞。用一顆寬容的心去對待有過錯的學生，比刻薄的批評更具有教育力量。適時的傾聽，平等的交流，勝過長篇大論的勸說。讓我們認真去傾聽每一朵花開的聲音，讓寬容和愛伴孩子成長。

那些優(yōu)秀教師和自身長期的實踐經(jīng)驗都告訴我們，孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。我們正在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠與渴望，收獲著家長的熱情與期待，收獲著社會的認可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。所以，作為教師，我們積累并快樂著。