第一篇：我身邊的好教師

我身邊的好教師

作為一位人民教師的我，深知做教師的辛苦，也深知做教師的幸福。教育是一個良心工程，我和我身邊的每一個教師幾乎都是憑著自己的良心將其所有教給學(xué)生。今天，我想說的不是我自己，也不是我的同事，而是我的英語啟蒙老師——張梅老師。

人人都是從學(xué)生時代過來的，學(xué)習(xí)生活中都得到過很多老師的幫助和鼓勵，但是一輩子都讓你念念不忘的那些老師一定是你最愛的好老師，張老師在我的心中就是永遠(yuǎn)也忘不了的。

1995年9月，11歲的我懷著既忐忑又興奮的心情踏入了我向往已久的中學(xué)校園。一切都是陌生的，陌生的校園、陌生的新同學(xué)、陌生的新老師......讓人有一絲膽怯；但一切又都是新鮮的，新鮮的住宿生活、新鮮的課程......讓人有很多好奇。

從未學(xué)過英語的我，對英語課程最是好奇，當(dāng)然也好奇我們的英語老師是一個怎樣的老師，我常常想：她不會是外國人吧？她一定很時尚吧？我人生中的第一堂英語課讓人印象深刻——

上課鈴響了，同學(xué)們一定都和我一樣充滿期待，大家擺好英語書，所有眼睛都齊刷刷地注視著教室的門口。這時，一個接近三十歲、打扮樸實、微胖的女老師微笑著走了進(jìn)來，她的目光在教室里掃了一圈，然后徑直走上了講臺：“class begin!”（上課！）我們一個個都沒聽懂，驚奇地看著她，無動于衷。“哦，sorry，對不起，老師忘記了，你們是一年級的新生。”老師頓時恍然大悟，“這是你們的第一節(jié)英語課，按照慣例，今天這節(jié)課老師將和大家一起完成兩個任務(wù)，一就是互相認(rèn)識，二就是學(xué)會上英語課的禮節(jié)。首先我作個自我介紹，我叫張梅，用英語介紹就是My name is ZhangMei。你們以后見著我了可以用英語和我打招呼，就說Hello!Miss Zhang!......”這節(jié)課上，我們學(xué)會了互相問候，互相作自我介紹，張老師認(rèn)真地聽每一個同學(xué)的自我介紹，還頻頻對我們豎起大拇指，對于我們那不標(biāo)準(zhǔn)的英語鼓勵幾句 “Very Good”。

就這樣，我開始愛上了英語課，也愛上了Miss Zhang，而且是越來越愛。在其他老師的課上，我常常會因為無趣而打瞌睡，可是上張老師的課，我卻總是精神抖擻，生怕自己落下了什么。張老師總是會在每堂課結(jié)束后，親切地問我們聽懂了嗎？只要我們有什么不懂的，隨時去問她，她都會耐心地給我們解答。

張老師不僅在學(xué)習(xí)上是我們的導(dǎo)師，在生活中也很關(guān)心我們。她雖然不是我們的班主任，但她對我們的關(guān)心絕不亞于班主任老師。記得那時每周日晚上的自習(xí)課都是英語，而我好幾次都因為周日下午在去學(xué)校的路上沾了草氣而發(fā)風(fēng)疹，那種感覺太難受了，身上仿佛有無數(shù)的蟲子在爬，真是奇癢難耐，但又不能撓，越撓越癢。每次，張老師都很著急，帶著我去看醫(yī)生，到伙食團(tuán)為我打熱水洗澡止癢，還不停地和我說話，以撫平我的情緒。后來，只要一到周日的晚自習(xí)，她總是特別注意我，有一次還對我說：“看著你遭罪，老師的心也遭罪啊，你一定要保護(hù)好你嬌嫩的皮膚哦，女孩子的皮膚很重要的！”說得我既害羞又感動。

我算是徹底地愛上張老師了。因為愛她，我曾經(jīng)的理想是當(dāng)翻譯，想把她交給我的知識好好地發(fā)揚(yáng)下去，可是后來的條件使我的理想沒能實現(xiàn)，于是我選擇了和她一樣做個教師，做個愛崗敬業(yè)、愛生如子的好教師。

我已經(jīng)好多年沒有見過張老師了，聽說她已經(jīng)調(diào)離了原單位。雖然沒有互相聯(lián)系，但我相信，我們都在各自的崗位上綻放著自己的光芒，照耀著一屆又一屆的我們的學(xué)生。

第二篇：我身邊的好教師

傅顯菊師德小故事

我身邊最美教師

從教十幾載，在我的身邊有著許多的優(yōu)秀教師。他們有的知識豐富，學(xué)富五車；有的愛校如家，愛生如子；有的鉆研課改，頗具成效。而我最要夸夸的則是與我一起搭檔的數(shù)學(xué)老師——王全華。

王老師于2005年從復(fù)盛調(diào)入魚嘴小學(xué)。他忠誠黨的教育事業(yè)，在二十余年的從教生涯中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。在我校樹立了一面旗幟，是我校優(yōu)秀教師的代表。

一、他是一名思想進(jìn)步的教師

“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進(jìn)步的思想”。王老師在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和胡*錦~濤總書記關(guān)于“社會主義榮辱觀”的重要論述。與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生尊重學(xué)生。為了提高自己的思想覺悟，他認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)建設(shè)讀本》并認(rèn)真做好筆記，按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，時時做到 “教書育人，言傳身教”以自己的人格去感染學(xué)生。工作中他積極、主動、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校和上級主管部門布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快地提高。

二、他是一名創(chuàng)新型的教師

作為一位一線的數(shù)學(xué)老師，王老師積極地提升自己，曾于2009年參加了重慶市數(shù)學(xué)骨干培訓(xùn)。學(xué)習(xí)的目的在于為我所用，他在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。他的教學(xué)能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時注重學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會交流，學(xué)會合作，提高學(xué)習(xí)能力。改變以往教師演示，學(xué)生模仿的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，課堂上實行“活動化”教學(xué)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。同時也使學(xué)生的態(tài)度、情感和價值觀得到體驗。他的課堂教學(xué)曾多次獲得校一等級，區(qū)一二三等獎等光榮稱號。所帶班級數(shù)學(xué)成績也從來都是名列片區(qū)前茅。

三、他是一位極有責(zé)任感，極富愛心的老師。

從教若干年來，王老師對自己的教學(xué)工作總是認(rèn)認(rèn)真真，盡職盡責(zé)。他雖不是班主任，可他做的工作卻絲毫不遜于班主任工作。每天早晨，他總是遲早到校，協(xié)助班主任一塊檢查清潔，輔導(dǎo)晨讀。一旦班級出現(xiàn)突發(fā)事件，他也總能在第一時間挺出身來，合理妥善地解決。下午放學(xué)后，別的老師三三兩兩均離開了，而他還在教室里輔導(dǎo)著孩子們。也曾有條件好的外校想挖墻腳，邀請他去任教，他婉言拒絕了，他說他離不開這些孩子。也曾有家長高薪聘請他輔導(dǎo)，可是他也拒絕了，他說教育孩子那是他應(yīng)盡的職責(zé)。輕描淡寫的一句話，卻體現(xiàn)了他崇高的師德。

王老師不僅極有責(zé)任感，還非常富有愛心，深受班里孩子們的喜愛。在一次班里民意調(diào)查中，孩子們道出了自己的心聲。在他們的眼中，王老師不僅是嚴(yán)師，還是慈父。孩子們說，他們不會忘記下雨時，王老師把雨傘給了他們，而自己冒雨回家；他們不會忘記沒有午飯錢時，王老師毫不猶豫地借出錢，卻從來不求歸還；他們不會忘記當(dāng)他們生病時，是王老師抱著他們來到學(xué)校醫(yī)務(wù) 2 室……王老師在孩子們的心靈中播下了愛的種子，這顆種子已在孩子們心中生根發(fā)芽。

踏實、盡職、愛生……這一個個平凡的詞的王老師的身上得到淋漓盡致的展現(xiàn)。愿我們的周邊更多這樣踏踏實實，默默無聞，無私奉獻(xiàn)的好老師。他是我的榜樣，在今后的教學(xué)工作中，我將向他學(xué)習(xí)，努力做一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：我身邊的好教師

學(xué)習(xí)張偉踐行焦裕祿精神

我身邊的好老師

朱陽一小

何春玲

教師，偉大而崇高的職業(yè)；犧牲和奉獻(xiàn)的象征；慈善和友愛的化身！每當(dāng)人們說起教師，總會聯(lián)想到“辛勤的園丁”、“燃燒的蠟燭”、“人類靈魂的工程師”??這些神圣的贊譽(yù)，至高的推崇，無不透露著人們對教師的深深敬意，對教師職業(yè)的絕對肯定，同時，這也是教師自身價值的無限體現(xiàn)。然而，這一切來源于什么呢？我想：它來源于教師質(zhì)樸的心靈和不斷提高的師德要求；來源于教師一如既往、堅持不懈地把握“一切為了孩子”、“為了孩子的一切”、“為了一切的孩子”的育人原則；來源于教師日常工作中平凡而又不平凡的點點滴滴！

從我參加工作以來，細(xì)細(xì)算來，每天與同事在一起的時間要比與家人的相處多很多。我深深感受到同事猶如戰(zhàn)友，是每個人工作旅途中的同行者與合作者，同事間的情義是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰籍；同事間的相互賞識是一種催化劑，讓我們的精神得以升華；同事間的調(diào)侃是一種五味劑，給我們淡如水的生活帶來美的享受。我想我們無論從事著什么樣的工作也無論工作在哪個崗位，更應(yīng)該懷者一顆感恩的心去看待和對待身邊的每一個人！下面我也來夸夸我身邊的好老師。

郭仙菊老師是一位很普通的小學(xué)教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她熱愛學(xué)生，熱愛自己的本職工作，受到了學(xué)校教師的贊譽(yù)。在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。被評為國家級模范教師。

郭老師這學(xué)期擔(dān)任了班主任工作。對于班級里的學(xué)生，總是像親人一般親切，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。還記得，李老師剛接到一個新班級的時候，有個孩子膽怯、畏懼，從不參與課堂學(xué)習(xí)，課后也不與同學(xué)們交流玩耍。細(xì)心地李老師發(fā)現(xiàn)了這個情況，暗地里發(fā)動班級孩子，主動親近這個同學(xué)，與他一同玩耍、與他一同學(xué)習(xí)。在李老師的幫助下，在同學(xué)們的熱情陪伴下，那位同學(xué)很快融入了集體中，學(xué)習(xí)秋雨成績也很快趕上來了。前不久，凡的工作崗位地來到學(xué)校，可是身上的衣服總是濕濕的，李老師看著穿著濕衣服的孩子，很是焦急，一直下個不停，班上上學(xué)較遠(yuǎn)的孩子要早早到處找適合孩子穿的干衣服，當(dāng)孩子換上干爽的衣服后，她的臉上才露出了放心的微笑。不止這樣，李老師還把家里女兒穿不上的好的，很新的衣服拿來送得班上比較貧困的孩子，我班的一個女生就得到了兩件毛衣，她拿到衣服后，高興得愛不釋手。每當(dāng)有家長向她表示感謝的時候，李老師卻說：我所做的一切都是一名班主任教師應(yīng)該做的，有這么多可愛的孩子和這么信任我的家長，我會更加努力地做一名教師應(yīng)該做好的一切！

郭老師業(yè)務(wù)水平是大家心目中公認(rèn)的榜樣。大家有什么問題，都去向她請教，每次她都耐心得為我們一一解答，尤其是對像我這樣的思想守舊的教師，更是關(guān)心備至，鼓勵我們大膽嘗試，提供自己的寶貴經(jīng)驗供我們參考。為了能使孩子有更好的發(fā)展，她帶領(lǐng)我們不斷嘗試、創(chuàng)新，將自己的經(jīng)驗與我們分享交流。在她的幫助下，我在教學(xué)方法和班級管理工作上都有很大改進(jìn)。

工作中，郭老師是大家的榜樣，在生活中，她也是很豁達(dá)大度，樂觀開朗，對生活永遠(yuǎn)充滿自信。她身體不是很好，但總是堅持鍛煉，每天都堅持一個小時以上，閑暇時，她也總愛和同事們一起去釣釣魚，聚聚餐，唱唱歌，泡泡澡，只要有她在的地方，總是充滿歡聲笑語。自然而然地，她就成為了我們的大姐大。

有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺??這就是我們的李老師，細(xì)微之處更能體現(xiàn)一個人的人格魅力。我身邊的李老師就是這樣的好老師，她真誠的話語、忙碌的身影，開朗的個性，豁達(dá)的胸懷，讓我更加感受到了工作的干勁和充實。

好老師做的不一定是驚天動地的事業(yè)，她們只是在自己平上像蠟燭一般燃燒自己照亮別人。也許她們做的都是些瑣碎小事，但從中你卻能深切體會到每一位老師關(guān)愛她人的一顆顆熱誠之心。在豐盛小學(xué)這個大家庭里，身邊的好老師形象還有許多許多，每一位老師都用自己無盡的愛感染著身邊的每一個人，他們用無盡的愛像我們訴說著他們的平凡和偉大。我為身在這樣的大家庭而自豪，我也將踏著他們的腳印，邁出更堅實更穩(wěn)健的步伐，走出屬于自己的最美的人生之路。

第四篇：我身邊的好教師

我身邊的好教師

王寧是商州區(qū)大荊鎮(zhèn)西荊中學(xué)一名優(yōu)秀的英語教師，青年黨員。應(yīng)該說她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，更是一名優(yōu)秀的模范黨員，在黨員隊伍中起到了很好的帶頭作用，她用真誠的愛心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹立了榜樣。

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要用心揣摩，王寧老師始終堅信這一點。她認(rèn)為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學(xué)生個性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時，尚影老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)；同時，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。

有一篇文章將教師分為三個等級，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛。而愛是相互的，要想得到學(xué)生的愛，必須先去愛學(xué)生。尚影老師總是向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)，用她高尚的師德，純潔的愛心，去關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，同時也贏得了學(xué)生真誠的愛戴。她的班上，有一個叫小林的同學(xué)，母親雙目失明，父親忙于工作，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時身上也積攢了很多小毛病。王老師了解到這一情況后，親自到小林家進(jìn)行家訪，深入了解孩子的處境，多次與孩子的父母進(jìn)行交談，探討孩子的教育問題，同時她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予小林更多的關(guān)注和照顧……在她的幫助下，曾經(jīng)不求上進(jìn)的小林，在中考中以優(yōu)異的成績考入了重點高中。小林在送給老師的畢業(yè)留言中寫到：“江河有岸，師愛無疆”。這，也許是對王老師對學(xué)生的愛心的最好的概括吧。

幾年來，王老師的學(xué)生多次在各類比賽中獲獎，在各項活動中都能表現(xiàn)出色：校合唱隊中她班的學(xué)生最多，運動會上她班的學(xué)生總是表現(xiàn)最好，新年聯(lián)歡會上她班的節(jié)目總是最精彩…

其實，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂，也體驗著作為黨員的無私和幸福！

第五篇：我身邊的好教師（xiexiebang推薦）

我身邊的好教師

教師，偉大而崇高的職業(yè)；犧牲和奉獻(xiàn)的象征；慈善和友愛的化身！

每當(dāng)人們說起教師，總會聯(lián)想到“辛勤的園丁”、“燃燒的蠟燭”、“人類靈魂的工程師”……這些神圣的贊譽(yù)，至高的推崇，無不透露著人們對教師的深深敬意，對教師職業(yè)的絕對肯定，同時，這也是教師自身價值的無限體現(xiàn)。然而，這一切來源于什么呢？我想：它來源于教師質(zhì)樸的心靈和不斷提高的師德要求；來源于教師一如既往、堅持不懈地把握“一切為了孩子”、“為了孩子的一切”、“為了一切的孩子”的育人原則；來源于教師日常工作中平凡而又不平凡的點點滴滴！從我參加工作以來，細(xì)細(xì)算來，每天與同事在一起的時間要比與家人的相處多很多。我深深感受到同事猶如戰(zhàn)友，是每個人工作旅途中的同行者與合作者，同事間的情義是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰籍；同事間的相互賞識是一種催化劑，讓我們的精神得以升華；同事間的調(diào)侃是一種五味劑，給我們淡如水的生活帶來美的享受。我想我們無論從事著什么樣的工作也無論工作在哪個崗位，更應(yīng)該懷者一顆感恩的心去看待和對待身邊的每一個人！下面我也來夸夸我身邊的好老師。李喜智老師是一位很普通的小學(xué)教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他熱愛學(xué)生，熱愛自己的本職工作，受到了學(xué)校教師的贊譽(yù)。在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。

古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育教研工作，必須有扎實的功底。還記得上學(xué)期聽課時，聽李老師的一節(jié)課，那精彩的教學(xué)語言，精湛的教學(xué)功底和扎實的教學(xué)效果，給我留下了深刻的印象，原來，語文課可以講得那么輕松，可以講得那么美！心中的敬意油然而生。

李老師對班級里的學(xué)生，總是像親人一般親切，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

李老師業(yè)務(wù)水平是大家心目中公認(rèn)的榜樣。大家有什么問題，都去向他請教，每次他都耐心得為我們一一解答，鼓勵我們大膽嘗試，提供自己的寶貴經(jīng)驗供我們參考。為了能使孩子有更好的發(fā)展，他帶領(lǐng)我們不斷嘗試、創(chuàng)新，將自己的經(jīng)驗與我們分享交流。在他的幫助下，我在教學(xué)方法上有很大改進(jìn)。

好老師做的不一定是驚天動地的事業(yè)，他們只是在自己平凡的工作崗位上像蠟燭一般燃燒自己照亮別人。也許他們做的都是些瑣碎小事，但從中你卻能深切體會到每一位老師關(guān)愛她人的一顆顆熱誠之心。在臺格小學(xué)這個大家庭里，身邊的好老師形象還有許多許多，每一位老師都用自己無盡的愛感染著身邊的每一個人，他們用無盡的愛像我們訴說著他們的平凡和偉大。我為身在這樣的大家庭而自豪，我也將踏著他們的腳印，邁出更堅實更穩(wěn)健的步伐，走出屬于自己的最美的人生之路。

伊旗臺格小學(xué)

田丹丹