第一篇：《身邊的好教師》先進(jìn)材料

先進(jìn)事跡

xxx，中壩中心小學(xué)教師，已有三十二年教齡。曾被評為安康市鄉(xiāng)村好教師、石泉縣優(yōu)秀教師、教育先進(jìn)工作者。

x老師敢于擔(dān)當(dāng)重任，為學(xué)校排憂解難：去年下半年由于學(xué)校六年級語文教師崗位空缺，校領(lǐng)導(dǎo)便安排x老師接手這一崗位。雖已有三十多年教齡，掌握了一套熟練的數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)，但在語文教學(xué)方面她仍以“新兵”自居，她大膽的接受了一般人不會隨便接受的班級。當(dāng)她接手這個班時語文成績極差，五年級全縣科目成績檢測時全班38人無一人是A檔只有6個B檔，D檔達(dá)22個。再加上該班學(xué)生行為習(xí)慣極差，要想使學(xué)生成績得到提高，行為習(xí)慣得到改變，那是多難的事啊！可她沒有被困難嚇到，而是想方設(shè)法來改變這班學(xué)生。

首先她配合班主任開好第一個班會，為學(xué)生樹自信心，幫每個學(xué)生分析成績不理想的原因，并讓他們?yōu)樾聦W(xué)期定下奮斗目標(biāo)，學(xué)期末達(dá)到目標(biāo)者給予物質(zhì)和精神獎勵。其次，樹榜樣：了解實際情況，樹立榜樣。再亂的班級總有優(yōu)秀的，她抓住少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生在班里起帶頭作用，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們當(dāng)好老師的助手，大膽管理班級。一學(xué)期下來她所帶班級無論從各方面都有較大進(jìn)步。關(guān)愛調(diào)皮學(xué)生：幾周下來，他發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生大都活潑好動，不少學(xué)生調(diào)皮搗蛋，課堂紀(jì)律極差。如果不想辦法糾正這些惡習(xí)，老師根本無法上課，所以她看得準(zhǔn)，瞅得穩(wěn)，找到最調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行思想教育。如班里有個學(xué)生叫黃家興，爸媽都在外面打工，由爺爺奶奶照看。該生特別聰明，就是學(xué)習(xí)不踏實，一上課就走神，老師講課根本聽不進(jìn)，聽以前老師說根本不敢管他，一管他就要和老師作對。x老師想這樣的學(xué)生得有一套不尋常的教育方法，她就經(jīng)常抽課間休息時間和該生交心，還經(jīng)常為該生買一些學(xué)習(xí)用品，她用心聲感化了該生，期末考試語文成績將原來的“D”檔提升到“C”檔,現(xiàn)在該生上課不搗亂了，學(xué)習(xí)也積極了。x老師對學(xué)生真正做到了“曉之以理。動之以情”。最重要的是，她工作從不分分內(nèi)分外：x老師雖然不是班主任，但做了勝過班主任做的事情。這班在四年級的時候是她帶班主任兼數(shù)學(xué)老師，因為她熟悉該班學(xué)生，因為學(xué)校考慮她年紀(jì)大了沒讓她帶六年級班主任，但學(xué)生總是把她當(dāng)班主任，有什么事都給x老師說，x老師從來都沒有因為不是班主任而推辭，經(jīng)常看到她為該班級處理日常瑣事。例如：上學(xué)期她發(fā)現(xiàn)六年級學(xué)生有早戀的現(xiàn)象，她就找到該學(xué)生多次交流溝通，給他們講清道理，讓這種錯誤想法化解在萌芽狀態(tài)。她經(jīng)常觀察學(xué)生的思想狀態(tài)、活動狀態(tài)。例如：上學(xué)期的一天她看到鄭青青獨自一個人操場上垂頭喪氣的走著，她就詢問了一下其他同學(xué)關(guān)于她的情況，其他同學(xué)都說該生小氣、霸道、嫉妒心強(qiáng)，凡事都要人讓她三分，所以大家都不跟她玩了。她針對該情況就陪著鄭青青一起走操場，一邊走一遍交談，幫她她分析失去朋友的原因，并告訴她：人一定要寬宏大量，學(xué)會包容別人。她立刻找到鬧矛盾的幾位學(xué)生，讓她們互相原諒、互相包容。從此他們又成了好朋友，上課了都樂呵呵的進(jìn)了教室。她成了學(xué)生的知心朋友，無論是男生還是女生有什么知心話都對他說。她是學(xué)生的良師益友。在學(xué)生心中她是一位知學(xué)生、懂學(xué)生的好老師，學(xué)生非常愛戴她的人，更喜歡上她的課。一學(xué)期結(jié)束了，在去年期末全縣抽考六年級語文成績從沒有一個A當(dāng)?shù)?個A檔，22個D檔一下就少了8個，成績的進(jìn)步非常大，這離不開x老師在工作上的兢兢業(yè)業(yè)。

x老師一直在農(nóng)村從事小學(xué)教育教學(xué)工作，奮斗在教學(xué)第一線，老老實實做人，踏踏實實教書。三十二年來，她在平凡的工作崗位上任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，精心呵護(hù)一個個幼苗茁壯成長。

第二篇：讀后感：學(xué)身邊好教師

學(xué)先進(jìn) 做一名優(yōu)秀教師

學(xué)習(xí)秀山優(yōu)秀教師石元英先進(jìn)事跡有感

（2012年春期）

映入我眼簾的是這樣的情景：十多年如一日背學(xué)生過河，十多年風(fēng)雨無阻，這是一般人無法做到的。在一次大洪水中，她險些失去兒子。十多年如一日甘于奉獻(xiàn)。她感到背上背的不僅是學(xué)生，而且是祖國的花朵、民族的希望。盡管她身不高、力不大，還不會游泳，但仍然照背不誤，長背不厭，善始善終，熱情不變。這位教師就是執(zhí)教于重慶市秀山縣石堤鎮(zhèn)與湖南省一河相望的村小教師——石元英老師。18年來，石老師上萬次往返四川河，不知在河里多少次摔倒受傷，可從來沒有一個學(xué)生因此受傷，她自己卻落下了風(fēng)濕病。小河阻隔了四川河組村民讓孩子跨省求學(xué)的心愿，然而石元英來了，就把這阻隔填補(bǔ)上，用的是脊背，用的是精神。

石老師生活不富裕，而對學(xué)生特別大方，把從生活中節(jié)約下來的錢，用來支助學(xué)生長達(dá)6年之久，平時還經(jīng)常給學(xué)生買筆、文具。她的精神多么崇高啊！她事事處處忘讓自己，記住學(xué)生，她心中沒有自己，只有學(xué)生，只有人民。作為重慶市農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師、道德模范和全國道德模范提名獎獲得者的石元英，堅持十多年以背作橋作船，背生過河，跨省求學(xué)；幾十年如一日地關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生看成自

己的子女，她的模范事跡、道德行操，很值得我學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)她的高尚師魂、師德教風(fēng)、母愛形象；學(xué)習(xí)石元英的高尚師魂，就要把孩子放在心頭，就要把社會主義教育事業(yè)放在心頭，就要把祖國的明天和希望放在心頭。

雖然我沒有見過石元英老師，也沒有聽過她的講課，但石元英老師優(yōu)秀的師德師風(fēng)，愛生如子，教書育人，高尚的品德使我油然而生敬意。作為一名農(nóng)村教師，就要像石元英那樣，以校為家，以教為業(yè)，把學(xué)生作為自己人生和理想的寄托。

石老師是學(xué)生的良師益友、慈母知音。石老師的事跡引領(lǐng)著我，她是我學(xué)習(xí)的榜樣。

二0一二年六月八日

第三篇：尋找身邊好教師

各市、縣（區(qū)）教育局，平潭綜合實驗區(qū)社會事業(yè)局，各高等學(xué)校，省屬中小學(xué)校：

今年的9月10日是我國第30個教師節(jié)，為深入宣傳我省教師的先進(jìn)事跡，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍，經(jīng)研究，決定在全省開展“身邊的好教師”主題征文（圖）活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動目的

通過開展征文（圖）活動，動員全省教育系統(tǒng)和社會各界，發(fā)現(xiàn)、推薦、宣傳、學(xué)習(xí)身邊的好教師，大力弘揚(yáng)立德樹人、愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、無私奉獻(xiàn)的教師典型，充分展現(xiàn)新時期“有大愛”、“有思想”、“有方法”的教師新形象，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、活動內(nèi)容

本次征文以“我的老師”為主題，動員大中小學(xué)生寫自己老師的故事；以“我的學(xué)生”“我的同行”為主題，動員廣大教師、教育工作者寫自己、寫同事同行教書育人的實踐和感悟。征文要以真實、感人的小故事為主要內(nèi)容，著力謳歌教師愛生樂教、立德樹人、教書育人的高尚品行。

本次征圖以攝影、繪畫作品為主。作品應(yīng)緊扣上述主題，再現(xiàn)教書育人的生動場景和師生間、教師間真情互動的感人瞬間（場景不限校內(nèi)外），著力展現(xiàn)新時期教師睿智、陽光、親和、奉獻(xiàn)的美好形象。

征文（圖）的具體格式要求詳見附件。

三、評選和獎勵辦法

本次征文（圖）將分組評獎，組織專家評委會對來稿進(jìn)行集中評選，分別評選出一、二、三等獎，獲獎?wù)邔㈩C發(fā)證書并給予獎勵。《福建教育》《學(xué)生周報》等報刊將開辟專欄刊登獲獎作品，優(yōu)秀獲獎作品還將推薦至省內(nèi)外主要報刊發(fā)表，部分優(yōu)秀作品選送參加全國展示。省教育廳將結(jié)集出版優(yōu)秀征文，并組織優(yōu)秀攝影和圖畫作品專題展覽。

四、活動要求

1.開展“身邊的好教師”主題征文（圖）活動，是我省慶祝教師節(jié)30周年的系列活動之一，各地、各校要高度重視。臨近暑假，各級教育行政部門要抓緊落實工作部署，將此項活動作為師生暑期社會實踐活動的重要內(nèi)容，廣泛發(fā)動各級各類學(xué)校和廣大師生積極參與圖文創(chuàng)作并踴躍投稿。各地投稿和獲獎作品情況將進(jìn)行通報。

2.參賽作品須為本人原創(chuàng)，如遇作品版權(quán)糾紛，取消其參賽資格；作品所涉名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等事項由作者負(fù)責(zé)。舉辦方有權(quán)向相關(guān)媒體推薦發(fā)表入選作品，或在公益宣傳、展覽等活動中使用入選作品，并不再向作者支付稿酬。

3.本次征文（圖）體裁、數(shù)量不限，截稿時間為2014年8月20日。請參賽作品于規(guī)定時間內(nèi)報送紙質(zhì)和電子材料（征文直接報電子文檔）。

教師作品聯(lián)系人：游靜，聯(lián)系電話：0591-22026787，地址：福州市鼓屏路162號福建教育雜志社《福建教育》編輯部，郵編：350003。

學(xué)生作品聯(lián)系人：方志友，聯(lián)系電話0591-22020802，地址：福州市鼓屏路162號福建教育雜志社《學(xué)生周報》編輯部，郵編：350003。

附件：“身邊的好教師”主題征文（圖）格式要求

福建省教育廳辦公室

2014年6月25日

附件

“身邊的好教師”主題征文（圖）格式要求

（一）征文

1.寫作要求：征文應(yīng)描寫教師愛生樂教、立德樹人、教書育人的小故事，著力謳歌教師的高尚品行。要強(qiáng)調(diào)人物和事件的真實性，禁止虛構(gòu)；強(qiáng)調(diào)文章的真情實感，避免空話套話；強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫，避免泛泛而談。學(xué)生作品字?jǐn)?shù)控制在1500字以內(nèi)，教師作品字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)。

2.投稿方式：僅接受電子稿。征文稿件統(tǒng)一向福建教育雜志社投遞。

（1）教師作品發(fā)往fjhaojiaoshijs@163.com;

（2）學(xué)生作品發(fā)往fjhaojiaoshixs@163.com。

所有來稿統(tǒng)一采用宋體字排版，五號字體，文章首頁需附上詳細(xì)的個人聯(lián)系方式。若由教育部門或?qū)W校統(tǒng)一投稿的，請按教師作品和學(xué)生作品兩類分類后打包后，分別發(fā)往以上相應(yīng)郵箱。

（二）征圖

征圖主要有兩種形式，即攝影和繪畫。

1.攝影作品：分為單張和組照，組照數(shù)量不得超過6張。要求同時寄發(fā)紙質(zhì)和電子格式。

（1）紙質(zhì)規(guī)格：矩形作品為長邊10 英寸（25.4cm）；正方形作品為8英寸×8英寸（20.32 cm×20.32 cm）；寬幅等非常規(guī)比例作品面積不超過80平方英寸。

（2）電子格式：每幅作品文件名處注明作品標(biāo)題，每幅作品信息配同名Word文檔說明。每幅圖片必須單獨存儲為最高品質(zhì)（至少不小于800像素）的jpg格式，大小在3M以上。投稿郵箱：fjhaojiaoshitp@163.com

作品要求注明標(biāo)題、100字左右的文字說明（時間、地點、基本人物故事）、作者姓名、身份、所在學(xué)校具體班級及聯(lián)系電話等。

2.繪畫作品：

畫種不限，僅接受紙質(zhì)作品。繪畫作品規(guī)格最大不超過 54cm×38cm（4開），以8開為宜。參賽作品需注明標(biāo)題、作者姓名、身份、所在學(xué)校具體班級及聯(lián)系電話等。

3.投稿地址

福州市鼓屏路162號福建教育雜志社游靜收，郵編：350003。

第四篇：我身邊的好教師

我身邊的好教師

作為一位人民教師的我，深知做教師的辛苦，也深知做教師的幸福。教育是一個良心工程，我和我身邊的每一個教師幾乎都是憑著自己的良心將其所有教給學(xué)生。今天，我想說的不是我自己，也不是我的同事，而是我的英語啟蒙老師——張梅老師。

人人都是從學(xué)生時代過來的，學(xué)習(xí)生活中都得到過很多老師的幫助和鼓勵，但是一輩子都讓你念念不忘的那些老師一定是你最愛的好老師，張老師在我的心中就是永遠(yuǎn)也忘不了的。

1995年9月，11歲的我懷著既忐忑又興奮的心情踏入了我向往已久的中學(xué)校園。一切都是陌生的，陌生的校園、陌生的新同學(xué)、陌生的新老師......讓人有一絲膽怯；但一切又都是新鮮的，新鮮的住宿生活、新鮮的課程......讓人有很多好奇。

從未學(xué)過英語的我，對英語課程最是好奇，當(dāng)然也好奇我們的英語老師是一個怎樣的老師，我常常想：她不會是外國人吧？她一定很時尚吧？我人生中的第一堂英語課讓人印象深刻——

上課鈴響了，同學(xué)們一定都和我一樣充滿期待，大家擺好英語書，所有眼睛都齊刷刷地注視著教室的門口。這時，一個接近三十歲、打扮樸實、微胖的女老師微笑著走了進(jìn)來，她的目光在教室里掃了一圈，然后徑直走上了講臺：“class begin!”（上課！）我們一個個都沒聽懂，驚奇地看著她，無動于衷。“哦，sorry，對不起，老師忘記了，你們是一年級的新生。”老師頓時恍然大悟，“這是你們的第一節(jié)英語課，按照慣例，今天這節(jié)課老師將和大家一起完成兩個任務(wù)，一就是互相認(rèn)識，二就是學(xué)會上英語課的禮節(jié)。首先我作個自我介紹，我叫張梅，用英語介紹就是My name is ZhangMei。你們以后見著我了可以用英語和我打招呼，就說Hello!Miss Zhang!......”這節(jié)課上，我們學(xué)會了互相問候，互相作自我介紹，張老師認(rèn)真地聽每一個同學(xué)的自我介紹，還頻頻對我們豎起大拇指，對于我們那不標(biāo)準(zhǔn)的英語鼓勵幾句 “Very Good”。

就這樣，我開始愛上了英語課，也愛上了Miss Zhang，而且是越來越愛。在其他老師的課上，我常常會因為無趣而打瞌睡，可是上張老師的課，我卻總是精神抖擻，生怕自己落下了什么。張老師總是會在每堂課結(jié)束后，親切地問我們聽懂了嗎？只要我們有什么不懂的，隨時去問她，她都會耐心地給我們解答。

張老師不僅在學(xué)習(xí)上是我們的導(dǎo)師，在生活中也很關(guān)心我們。她雖然不是我們的班主任，但她對我們的關(guān)心絕不亞于班主任老師。記得那時每周日晚上的自習(xí)課都是英語，而我好幾次都因為周日下午在去學(xué)校的路上沾了草氣而發(fā)風(fēng)疹，那種感覺太難受了，身上仿佛有無數(shù)的蟲子在爬，真是奇癢難耐，但又不能撓，越撓越癢。每次，張老師都很著急，帶著我去看醫(yī)生，到伙食團(tuán)為我打熱水洗澡止癢，還不停地和我說話，以撫平我的情緒。后來，只要一到周日的晚自習(xí)，她總是特別注意我，有一次還對我說：“看著你遭罪，老師的心也遭罪啊，你一定要保護(hù)好你嬌嫩的皮膚哦，女孩子的皮膚很重要的！”說得我既害羞又感動。

我算是徹底地愛上張老師了。因為愛她，我曾經(jīng)的理想是當(dāng)翻譯，想把她交給我的知識好好地發(fā)揚(yáng)下去，可是后來的條件使我的理想沒能實現(xiàn)，于是我選擇了和她一樣做個教師，做個愛崗敬業(yè)、愛生如子的好教師。

我已經(jīng)好多年沒有見過張老師了，聽說她已經(jīng)調(diào)離了原單位。雖然沒有互相聯(lián)系，但我相信，我們都在各自的崗位上綻放著自己的光芒，照耀著一屆又一屆的我們的學(xué)生。

第五篇：我身邊的好教師

傅顯菊師德小故事

我身邊最美教師

從教十幾載，在我的身邊有著許多的優(yōu)秀教師。他們有的知識豐富，學(xué)富五車；有的愛校如家，愛生如子；有的鉆研課改，頗具成效。而我最要夸夸的則是與我一起搭檔的數(shù)學(xué)老師——王全華。

王老師于2005年從復(fù)盛調(diào)入魚嘴小學(xué)。他忠誠黨的教育事業(yè)，在二十余年的從教生涯中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。在我校樹立了一面旗幟，是我校優(yōu)秀教師的代表。

一、他是一名思想進(jìn)步的教師

“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進(jìn)步的思想”。王老師在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和胡*錦~濤總書記關(guān)于“社會主義榮辱觀”的重要論述。與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生尊重學(xué)生。為了提高自己的思想覺悟，他認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)建設(shè)讀本》并認(rèn)真做好筆記，按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，時時做到 “教書育人，言傳身教”以自己的人格去感染學(xué)生。工作中他積極、主動、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校和上級主管部門布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快地提高。

二、他是一名創(chuàng)新型的教師

作為一位一線的數(shù)學(xué)老師，王老師積極地提升自己，曾于2009年參加了重慶市數(shù)學(xué)骨干培訓(xùn)。學(xué)習(xí)的目的在于為我所用，他在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。他的教學(xué)能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時注重學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會交流，學(xué)會合作，提高學(xué)習(xí)能力。改變以往教師演示，學(xué)生模仿的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，課堂上實行“活動化”教學(xué)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。同時也使學(xué)生的態(tài)度、情感和價值觀得到體驗。他的課堂教學(xué)曾多次獲得校一等級，區(qū)一二三等獎等光榮稱號。所帶班級數(shù)學(xué)成績也從來都是名列片區(qū)前茅。

三、他是一位極有責(zé)任感，極富愛心的老師。

從教若干年來，王老師對自己的教學(xué)工作總是認(rèn)認(rèn)真真，盡職盡責(zé)。他雖不是班主任，可他做的工作卻絲毫不遜于班主任工作。每天早晨，他總是遲早到校，協(xié)助班主任一塊檢查清潔，輔導(dǎo)晨讀。一旦班級出現(xiàn)突發(fā)事件，他也總能在第一時間挺出身來，合理妥善地解決。下午放學(xué)后，別的老師三三兩兩均離開了，而他還在教室里輔導(dǎo)著孩子們。也曾有條件好的外校想挖墻腳，邀請他去任教，他婉言拒絕了，他說他離不開這些孩子。也曾有家長高薪聘請他輔導(dǎo)，可是他也拒絕了，他說教育孩子那是他應(yīng)盡的職責(zé)。輕描淡寫的一句話，卻體現(xiàn)了他崇高的師德。

王老師不僅極有責(zé)任感，還非常富有愛心，深受班里孩子們的喜愛。在一次班里民意調(diào)查中，孩子們道出了自己的心聲。在他們的眼中，王老師不僅是嚴(yán)師，還是慈父。孩子們說，他們不會忘記下雨時，王老師把雨傘給了他們，而自己冒雨回家；他們不會忘記沒有午飯錢時，王老師毫不猶豫地借出錢，卻從來不求歸還；他們不會忘記當(dāng)他們生病時，是王老師抱著他們來到學(xué)校醫(yī)務(wù) 2 室……王老師在孩子們的心靈中播下了愛的種子，這顆種子已在孩子們心中生根發(fā)芽。

踏實、盡職、愛生……這一個個平凡的詞的王老師的身上得到淋漓盡致的展現(xiàn)。愿我們的周邊更多這樣踏踏實實，默默無聞，無私奉獻(xiàn)的好老師。他是我的榜樣，在今后的教學(xué)工作中，我將向他學(xué)習(xí)，努力做一名優(yōu)秀的教師。