第一篇：談談身邊的“四有”好教師

談談身邊的“四有”好教師

2014年9月9日，總書記在北京師范大學同師生代表進行了親切的會談。會談期間，總書記對廣大教師表達了節日的問候，對廣大教師的辛勤工作致以真誠的謝意。習總書記指出，作為一名好老師，應當具備四大特質，即：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。習總書記對廣大教師寄予厚望，希望大家'把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中不斷創造新業績。在學習了習總書記的講話后，作為一名教師的我感慨萬千，從中受到了極大的教育和啟發。我深刻意識到，自己身上還存在著許多不足之處，距離四有好老師的標準還相差甚遠。習總書記的講話恰如指路明燈，為我的教師生涯確立了明確的奮斗目標，使我能夠朝著既定的目標努力拼搏、不斷進取，避免出現迷茫無助、徘徊不前等不良情況。正所謂，當頭棒喝使人警首先，我意識到，好老師一定要有正確的理想信念。作為老師，我們的首要任務是傳道，我們教育學生的目的是要教育他們追求真、善、美。我們要大力倡導社會主義核心價值觀，積極傳播中華民族偉大復興的中國夢和中國特色社會主義的共同理想。我們要胸懷祖國和民族，要積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。教育無國界，但教育者有他自己的祖國！只有真正愛國的人才配談教育！

在我身邊就有許多這樣的前輩值得我去學習。我們學校七年組的王文芹老師就是有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。她有扎實的學識，寫的一手漂亮的好字，只要稍微有休息的時間，就會和其他教師探討講課的重難點及需要改進的地方，根據學生的特點完善課堂教學。記得那次是年級上一個新來的楊陽老師需要準備一節說課比賽，王老師主動幫忙，提出意見，和楊老師商討，改了又改，從而去完善更好的課堂。

她善學，善于從生活中汲取學習的養料，再將這樣的方法傳授給學生。平時在辦公室她除了批改作業就是看書，并告訴我們，一定要多看書，只有你們學掌握的更多，才能傳授給學生們更多。王老師從參加工作以來，他始終從自身做起，從小事干起，從點滴抓起，培養學生優良的學習習慣和行為習慣。她外表親和平靜，工作起來沉穩干練。無論是課堂教學，還是課外輔導、作業批改等，王老師都能夠一絲不茍，勇于爭先，她經常與學生溝通，去了解每一個學生，站在他們的角度去思考，從而引導他們該如何學習，如何做人。在辦公室里，經常看到她和同學們談心，而學生呢只要下課有時間都圍著她轉，可見她的學生有多喜歡她。

作為一名黨員教師，我要以王老師為楷模，向她學習，爭做“四有”好教師。

第二篇：我身邊的四有好教師

我身邊的“四有”好教師

我是金秀縣六巷青山小學的一名教師，我來到這個學校已經是第四個年頭了，有過老教師退休，也有新來的年輕教師的加入，在這個學校的幾年中，我認為有幾個老師是具備了“四有”好教師的稱號的。今年的教師節習總書記在北師大與師生代表座時發表了《做黨和人民滿意的好老師》長篇講話，對教師隊伍素質建設提出了新的課題——“好老師”的4個要素：

1.做好老師，要有理想信念。2.做好老師，要有道德情操。3.做好老師，要有扎實學識。4.做好老師，要有仁愛之心。

馮春旺，一名退休老教師，他在去年的時候已經退休了，但是現 在又回來支教。他是一名數學老師，他覺得作為老師就應該盡到自己的責任，不求做一行愛一行，但求做一行能盡力而為。因為我們學校老師是比較少的，所以他一直是上兩個班的數學，幾十年都如此了。而且他像個老頑童一樣喜歡開玩笑，喜歡跟孩子們玩在一起，對待學生的安全問題比什么都重要。所以學生都非常喜歡這個白頭發的“老頑童”，在專業知識方面也非常好學，只要有培訓他都非常認真的去學，而且也愿意接受新的教學模式。

在我的心目中馮老師就是一名“四有”好教師。

第三篇：四有好教師材料

他是一個幸福的山村教師

鐘盈洲老師是天白小學一名普通的村校小學教師。老實樸素，任勞任怨，從學校畢業就一直在偏遠村校任教。在教育的路上，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

他在平時關懷學生，工作勤勤懇懇，認真負責，記得剛任教是他擔任了全校的計算機課。由于村校沒有電腦，他就利用周末，帶著學生走五公里路到中心校去上計算機課。別的老師不理解，說：“你這么做為了啥？學校沒有電腦就不上計算機課程吧，又不是非上不可。拿這么點工資，連周末都還不休息。又不是你的原因不能上計算機課。”他笑笑說：“讓學生多學點本事，為他們以后發展打下基礎，學生到本領了，我辛苦點，又算得了什么呢？”

“無私地奉獻光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問人們為何不對其注目頂禮。”這便是太陽的風格。在鐘老師管理的班級中，她就像太陽一樣，溫暖著每個學生的心田，她對待自己的學生就像是自己的孩子一樣：學生成績跟不上，她利用中午的休息時間為學生耐心地輔導，不讓一個學生掉隊；下雨天，學生忘了帶雨具，她想方設法一一解決；下雪天，學生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學生穿上。他用自己的行動教育孩子們要做一個正直、誠實、善良的人。

我還記得這樣一件事，記得2011年10月，鐘老師接任的班級中有一位叫王文超的學生，由于母親改嫁，父親常年流浪在外，他獨自一人在家生活，自己煮飯洗衣服，有時叔叔嬸嬸來幫下他。為此，他常常遲到、曠課、逃學，經常是在上學途中無緣無故地不知去向。為了幫助這個可憐的孩子，鐘老師不知多少次徒步徘徊于王文超上學的路途中，打聽他的去向；聽說他在山坡上捕鳥，鐘老師不知多少次只身一人翻山越嶺，尋找他的蹤跡??“精誠所至，金石為開。”終于有一次，在夜幕降臨時，終于找到了他。把他送回了家中，開導他，安慰他，陪他說話，幫他收拾房間。從那以后，王文超再也沒有遲過到，再也沒有逃過學，再也沒有曠過課，而且學習漸漸有了好轉，在第二學期的期末考試中，他的語文還取得了68分的好成績。

以校為家這是很多山村村教師的生活，鐘老師也不例外。雖然他已在城里買了房子，但他總說城里住著總沒有農村舒服，或許是在農村住慣了。假期學校施工，沒人管理，鐘老師自愿要求來幫學校管理。整整一個暑假，別人都去游山玩水或干自己的事。他卻堅守學校，無償幫學校管理施工。當新學期開始時，學校煥然一新。老師們都心情舒暢，卻不知道里面有鐘老師的一份功勞。

每次見到鐘老師，都可以看到他幸福的笑容。作為一名農村教師，他的內心是幸福的。因為他愿意付出，看到孩子們的成長，他心里高興。他是一名幸福的山村教師。

第四篇：我身邊的“四有”好教師

我身邊的“四有”的好老師 湖北竹溪守金店小學

秦

總書記說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。所謂的四有好老師，就是要有有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有好老師”。一段時間以來，通過認真學習領會習總書記的重要講話，感受習主席的講話，對如何做一個好老師提出了四個標準，為我們教師的工作明確了方向。作為教師，我們要嚴格要求自己，做合格的“四有”教師。

總書記講話中對教師的“四有”要求，讓我重新審視自己和身邊的同行們。他們中的很多不就是在用自己的言行踐行著一個人民教師的神圣使命嗎？他們是我學習的榜樣。然而,就在這許許多多的好教師中，我校的曾昭斌老師，正是千千萬萬個教師中的一個代表。

曾老師是我們學校年紀最大的老師。可是，他的工作樣樣都做在前頭。他身體常年多病，前幾年因為高血壓、冠心病做過心臟搭橋手術。但是，他在工作中，從來沒把自己當成一個多病的人。工作起來常常忘記了自己的病痛。由于心血管病導致的一些并發癥，他常年靠服藥維持，但他始終堅持工作，沒有向學校提出額外的請求和照顧。有幾次差點暈倒在講臺上。身體稍稍好轉，他就又馬不停蹄地奔忙在教學第一線，因為他離不開這些孩子們，也離不開他的崗位，不管嚴寒還是酷暑，他總是全校到校最早的一員。他對每一位孩子要求是那么嚴格，他常常說：“孩子的行為習慣要從小學抓起，小學一二年級又是習慣養成的關鍵時期，如果錯過了這個時期的教育，會貽誤孩子終身”。但他有時對孩子又是那么關愛，遇到孩子身體不舒服，他總是關切地問長問短，督促孩子服藥，并及時和家長取得聯系。他的教學工作出色，成績優異，多次獲得“優秀教師”和“師德標兵”稱號。他班上的學生發展比較全面，各方面都在全校的前列，多次獲得縣級表彰。他關心每一位學生，使學生在潛移默化中幸福地成長。

著名教育家陶行知曾說過，“德者師之魂。”教師是學生崇拜和模仿的對象。我想，曾老師這種忘我的工作態度，樂于奉獻，不計個人得失，熱愛學生，為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責的敬業精神，以及他的理想和追求，不正是學生之幸、我應努力學習的千千萬萬個好教師的楷模嗎？

第五篇：四有好教師演講稿

響應號召，敢當“四有”好教師

詩洞鎮平山學校 龍華文

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《響應號召，敢當“四有”好教師》。一說到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子牛”這樣的字眼。從古到今，人們都給予教師太多的稱贊，有太多的教師用生命詮釋著教育職業的無私奉獻。

韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”由此可見，教師必須教人道理，解人疑惑。而現在時代又賦予教師新的使命。總書記向廣大教師提出，要做“有理想信念，有道德情操，有仁愛之心和有扎實知識”的“四有”教師。“立德樹人，做四有好教師”。心動不如行動，我感觸深刻。

教師的工作是太陽底下最光輝的事業，教師又是世界上最無私的人。著名教育家夏丐尊先生說：“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的愛，就像媽媽愛孩子一樣，完全是出于一種本能。教師對學生的愛，就是這么偉大而平凡！在生活中，在你我周圍，有許多教師在平凡的崗位上，為了自己心中的夢想，用實際行動表達自己對教育事業的一片忠心！有一次，我班一個學生肚子疼，我一走進教室，其他學生就告訴我她生病了，我走過去，摸了摸她的額頭，親切地說：“很痛嗎？能堅持嗎？老師現在就帶你去看看醫生。”她堅定地點了點頭。在此之后的一次日記里，我看到她用稚嫩的語言文字表述了對我的感恩。一個鼓勵的微笑，一聲關切的問候，一次溫暖的撫摸都足以觸動孩子們幼小的心靈！對于老師來說這是多么簡單的一個動作，可是對孩子們來說卻意義非凡啊！這一份簡單而平凡的愛，卻讓學生將感恩之情傾注筆端了。這正是仁愛之心帶來的動力啊！

我本著對教育事業的熱愛，我對工作公而忘私，我一直努力勇往直前，不斷開拓創新。我選擇了為他人、為社會做有益的事情，并以此為人生最大樂事。大家都知道的，這幾年我鎮努力實現“推現”工作，現在已經全面投入使用電化教學。就拿我們平山小學來說，教師辦公室安裝了完整的電腦設備，各教室都已經安裝了多媒體一體機。我為了讓教師們能熟悉和使用一體機教學，自己先加班加點學會有關知識，然后走進教室細心教會每一位上了年紀的老教師。目前為止，我校的全體教師，都能上網搜索資料，收發文件，能熟悉和使用一體機教學了。學生們看到了形象逼真、聲像同步、動靜結合的教學情境，他們在生動活潑的教學氣氛中，學到了豐富多彩的科學知識，整個校園變成了歡樂的海洋。這足以說明用高尚的道德情操耕耘，用扎實的知識辛勞澆灌是分不開的。

今天，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標準衡量自己，要求自己。讓我們團結一心，攜手并進，凝聚你我真心，響應總書記的號召，敢當“四有”好教師！