第一篇：四有好教師案例

“四有”好教師之我行

三環(huán)逸夫小學(xué)

張嬌

教師的一言一行都會體現(xiàn)在所教學(xué)生的身上，所以身教言教都十分重要，我從教6年，一直從事小學(xué)語文教學(xué)和班主任的工作，深知自己對學(xué)生的責(zé)任有多重要，“四有”好教師這個主題一出，更加明確了我以后的工作方向和工作態(tài)度：

1、做好老師，要有理想信念。

我的教學(xué)信念是：培養(yǎng)出有血有肉的中國人！這血肉既是作為中國人的自豪，也是作為中國人的忠誠，對小學(xué)生來說愛黨愛國，先要愛紅領(lǐng)巾，了解自己從戴上紅領(lǐng)巾開始就是肩負(fù)了祖國的榮辱。班級中總會有丟紅領(lǐng)巾的孩子，每當(dāng)我撿到，就會折疊整齊的放在講臺上，既有儀式感又是尊重，親自身教愛紅領(lǐng)巾，也就是愛國，孩子對待紅領(lǐng)巾也更加珍惜。

每當(dāng)涉及到國家榮譽感的大事，我總會和學(xué)生們一起去感受，比如國慶大閱兵、俄羅斯紅場閱兵、神州飛船升空等等，從感受祖國強大從而激發(fā)自豪感，從內(nèi)心感到祖國的富強與我們的息息相關(guān)。

身為語文老師，我覺得我肩負(fù)著傳承祖國文化的重責(zé)，因此每當(dāng)課文中涉及到相關(guān)傳統(tǒng)文化，我會不遺余力的利用大量時間去和學(xué)生一起了解學(xué)習(xí)，對于我們自己的文化應(yīng)該也必須進行大力的宣傳和學(xué)習(xí)，這是我作為語文老師的小信念。近期一直在讀漢字相關(guān)的教學(xué)讀物，希望能傳達(dá)給學(xué)生一些漢字“本源”的東西，也希望這些東西能夠內(nèi)化成我們內(nèi)心的血液。

2、做好老師，要有道德情操。

老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世的價值觀、世界觀、人生觀。在學(xué)生面前，我總是樂觀的，哪怕是足球比賽輸?shù)膽K不忍睹，我還是高興地告訴孩子：比賽的結(jié)果就是有贏有輸，我們盡力就好，對于無法改變的事實，我們要敢于接受；可以改變的事情，我們必定竭力去做。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子，一名好的老師更應(yīng)該人格、品質(zhì)、道德已經(jīng)可以感染學(xué)生，讓學(xué)生從老師身上學(xué)到“修養(yǎng)”二字。

“我允許你成績不優(yōu)秀，但我不允許你沒有教養(yǎng)”這是最近聽到的一位家長對自己孩子說的一句話，我認(rèn)為也適合教師對自己的學(xué)生。一個人沒有大成就不要緊，他可以用道德去彌補；一個人沒有道德，多大的成就也彌補不了。這是我大學(xué)教學(xué)樓墻面的一句警示，我到現(xiàn)在依然記得。人們都在重視成績成就時，只有很少人關(guān)注道德修養(yǎng)，所以現(xiàn)在才會出現(xiàn)高學(xué)歷低素質(zhì)的人。

老師的一言一行就影響著學(xué)生，學(xué)生人多，一人一句話，嘈雜聲就淹沒了老師的聲音，老師們有時就不自覺的提高分貝，讓學(xué)生有了“聲高有理”的錯覺，沒當(dāng)這時候，我就會靜止不說話，等一等，看著他們，他們會不自覺的也安靜下來，比扯著嗓子喊“安靜”效果好。

學(xué)生自制力差，需要老師親身示范。班里男孩子多一些，因而小打小鬧也多，每當(dāng)出現(xiàn)這種問題，我就讓他們背“罵人就是罵自己”、“打人就是打自己”，一直背到他們相視而笑。

3、做好老師，要有扎實學(xué)識。教師必備軟件就是扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力，其中知識是根本。從任教到現(xiàn)在，自己一直保持著新老師的姿態(tài)，在教材書中做好備課筆記，找好相關(guān)備課資源，希望把自己能夠給予學(xué)生的知識展現(xiàn)在學(xué)生面前。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，不斷學(xué)習(xí)、讀書，為了更好的輔助教學(xué)，我考取了心理咨詢師證書，希望從學(xué)生心理層面，制定更符合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計；也希望運用心理知識給學(xué)生心理以幫助和指導(dǎo)。

我也自覺主動的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的讀物，加入教師隊伍的第一年我就已經(jīng)閱讀完了魏書生老師的《班主任工作漫談》，現(xiàn)在閱讀的是《葉圣陶教育文集》，期間也會根據(jù)臨時需要閱讀其他類型書目。讀書使人成長，我深有感觸，讀的多了，心里的想法也會多起來，面對教學(xué)也變得運籌帷幄。

4、做好老師，要有仁愛之心。

好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。老師的嚴(yán)肅是對待學(xué)生出錯的時候，在學(xué)生需要我們用愛的時候，我們就要不加吝嗇。班級里的女生愛哭鼻子，因為別人踩臟了她的小百鞋，就委屈地哭起來。對我們大人來說是小事，但對孩子卻是大事，因為我了解孩子的心理年齡特點，所以我不會嚴(yán)肅地說：“不就是踩了一下，洗洗就好了”。我走過去，摟著她的肩：“呀，這個同學(xué)踩得很有藝術(shù)感啊，這個腳印好像個......”之后圍過來好多孩子，開始了想象力接龍了。其實愛就是這么簡單，一個動作，一句話，或者一個玩笑。

小學(xué)生的心智發(fā)展還在塑成，需要老師和家長對他們言行舉止進行引導(dǎo)，三年級孩子喜歡惡作劇，喜歡開玩笑，我認(rèn)為這是他們的年齡特點的趨勢，生活需要點“歡樂”，但對于過分的惡作劇和玩笑，我們必須制止，也就是底線問題，每當(dāng)遇到這樣的事情，我會告訴學(xué)生：我允許你開玩笑，但是必須是不能傷害到別人。

也許我不夠優(yōu)秀，也許我也不夠博學(xué)，但我愿意傾盡所有，把我所有的好的一面給予學(xué)生，我也愿意跟緊學(xué)生的步伐，加快提升自我，因此我不甘心只做一名教書匠，我要成為一名育人者，讓我的學(xué)生成為合格的新時代的接班人。

第二篇：四有好教師材料

他是一個幸福的山村教師

鐘盈洲老師是天白小學(xué)一名普通的村校小學(xué)教師。老實樸素，任勞任怨，從學(xué)校畢業(yè)就一直在偏遠(yuǎn)村校任教。在教育的路上，有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。

他在平時關(guān)懷學(xué)生，工作勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，記得剛?cè)谓淌撬麚?dān)任了全校的計算機課。由于村校沒有電腦，他就利用周末，帶著學(xué)生走五公里路到中心校去上計算機課。別的老師不理解，說：“你這么做為了啥？學(xué)校沒有電腦就不上計算機課程吧，又不是非上不可。拿這么點工資，連周末都還不休息。又不是你的原因不能上計算機課。”他笑笑說：“讓學(xué)生多學(xué)點本事，為他們以后發(fā)展打下基礎(chǔ)，學(xué)生到本領(lǐng)了，我辛苦點，又算得了什么呢？”

“無私地奉獻光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問人們?yōu)楹尾粚ζ渥⒛宽敹Y。”這便是太陽的風(fēng)格。在鐘老師管理的班級中，她就像太陽一樣，溫暖著每個學(xué)生的心田，她對待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣：學(xué)生成績跟不上，她利用中午的休息時間為學(xué)生耐心地輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊；下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她想方設(shè)法一一解決；下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。他用自己的行動教育孩子們要做一個正直、誠實、善良的人。

我還記得這樣一件事，記得2011年10月，鐘老師接任的班級中有一位叫王文超的學(xué)生，由于母親改嫁，父親常年流浪在外，他獨自一人在家生活，自己煮飯洗衣服，有時叔叔嬸嬸來幫下他。為此，他常常遲到、曠課、逃學(xué)，經(jīng)常是在上學(xué)途中無緣無故地不知去向。為了幫助這個可憐的孩子，鐘老師不知多少次徒步徘徊于王文超上學(xué)的路途中，打聽他的去向；聽說他在山坡上捕鳥，鐘老師不知多少次只身一人翻山越嶺，尋找他的蹤跡??“精誠所至，金石為開。”終于有一次，在夜幕降臨時，終于找到了他。把他送回了家中，開導(dǎo)他，安慰他，陪他說話，幫他收拾房間。從那以后，王文超再也沒有遲過到，再也沒有逃過學(xué)，再也沒有曠過課，而且學(xué)習(xí)漸漸有了好轉(zhuǎn)，在第二學(xué)期的期末考試中，他的語文還取得了68分的好成績。

以校為家這是很多山村村教師的生活，鐘老師也不例外。雖然他已在城里買了房子，但他總說城里住著總沒有農(nóng)村舒服，或許是在農(nóng)村住慣了。假期學(xué)校施工，沒人管理，鐘老師自愿要求來幫學(xué)校管理。整整一個暑假，別人都去游山玩水或干自己的事。他卻堅守學(xué)校，無償幫學(xué)校管理施工。當(dāng)新學(xué)期開始時，學(xué)校煥然一新。老師們都心情舒暢，卻不知道里面有鐘老師的一份功勞。

每次見到鐘老師，都可以看到他幸福的笑容。作為一名農(nóng)村教師，他的內(nèi)心是幸福的。因為他愿意付出，看到孩子們的成長，他心里高興。他是一名幸福的山村教師。

第三篇：四有好教師演講稿

響應(yīng)號召，敢當(dāng)“四有”好教師

詩洞鎮(zhèn)平山學(xué)校 龍華文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《響應(yīng)號召，敢當(dāng)“四有”好教師》。一說到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子牛”這樣的字眼。從古到今，人們都給予教師太多的稱贊，有太多的教師用生命詮釋著教育職業(yè)的無私奉獻。

韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”由此可見，教師必須教人道理，解人疑惑。而現(xiàn)在時代又賦予教師新的使命。總書記向廣大教師提出，要做“有理想信念，有道德情操，有仁愛之心和有扎實知識”的“四有”教師。“立德樹人，做四有好教師”。心動不如行動，我感觸深刻。

教師的工作是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師又是世界上最無私的人。著名教育家夏丐尊先生說：“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的愛，就像媽媽愛孩子一樣，完全是出于一種本能。教師對學(xué)生的愛，就是這么偉大而平凡！在生活中，在你我周圍，有許多教師在平凡的崗位上，為了自己心中的夢想，用實際行動表達(dá)自己對教育事業(yè)的一片忠心！有一次，我班一個學(xué)生肚子疼，我一走進教室，其他學(xué)生就告訴我她生病了，我走過去，摸了摸她的額頭，親切地說：“很痛嗎？能堅持嗎？老師現(xiàn)在就帶你去看看醫(yī)生。”她堅定地點了點頭。在此之后的一次日記里，我看到她用稚嫩的語言文字表述了對我的感恩。一個鼓勵的微笑，一聲關(guān)切的問候，一次溫暖的撫摸都足以觸動孩子們幼小的心靈！對于老師來說這是多么簡單的一個動作，可是對孩子們來說卻意義非凡啊！這一份簡單而平凡的愛，卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端了。這正是仁愛之心帶來的動力啊！

我本著對教育事業(yè)的熱愛，我對工作公而忘私，我一直努力勇往直前，不斷開拓創(chuàng)新。我選擇了為他人、為社會做有益的事情，并以此為人生最大樂事。大家都知道的，這幾年我鎮(zhèn)努力實現(xiàn)“推現(xiàn)”工作，現(xiàn)在已經(jīng)全面投入使用電化教學(xué)。就拿我們平山小學(xué)來說，教師辦公室安裝了完整的電腦設(shè)備，各教室都已經(jīng)安裝了多媒體一體機。我為了讓教師們能熟悉和使用一體機教學(xué)，自己先加班加點學(xué)會有關(guān)知識，然后走進教室細(xì)心教會每一位上了年紀(jì)的老教師。目前為止，我校的全體教師，都能上網(wǎng)搜索資料，收發(fā)文件，能熟悉和使用一體機教學(xué)了。學(xué)生們看到了形象逼真、聲像同步、動靜結(jié)合的教學(xué)情境，他們在生動活潑的教學(xué)氣氛中，學(xué)到了豐富多彩的科學(xué)知識，整個校園變成了歡樂的海洋。這足以說明用高尚的道德情操耕耘，用扎實的知識辛勞澆灌是分不開的。

今天，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，要求自己。讓我們團結(jié)一心，攜手并進，凝聚你我真心，響應(yīng)總書記的號召，敢當(dāng)“四有”好教師！

第四篇：爭做四有好教師

爭做“四有”教師演講稿：做一名平凡的好老師

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們：

大家好!今天，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。說實在話，今天，作為一名選手到這里參加“爭做四有教師”的演講比賽，我真的感到非常激動，但同時,我也感到深深的不安,因為今天，站在我面前的，是你們，是那么多優(yōu)秀的老師！而我，只是一個平平凡凡的小學(xué)教師。領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我的成績不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下。不管是平時的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心——一顆當(dāng)好一個平凡老師的真心！

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們永遠(yuǎn)不會忘記四川汶川5.12那場突如其來的大地震。當(dāng)?shù)卣鹨u來，譚千秋、袁文婷、嚴(yán)蓉、張米亞等等許許多多的老師們，挺身而出，為了救護學(xué)生而獻出了寶貴的生命，他們，用生命為我們詮釋了總書記提出的“四有教師”！

那么，我們，我們又如何去爭做“四有教師”呢？

10年前，我?guī)е啻旱南＜脚c夢想到橋頭鎮(zhèn)鳳真小學(xué)去任教。下到鳳真小學(xué)，我才知道，這里比我想象的條件還要差。不要說到學(xué)校的路途筆陡崎嶇，就連教師宿舍和好幾間教室也因為是有幾十年歷史的泥磚瓦房而成了高度危房。隨手摳一下墻體，都能看到黃泥沙刷刷的往下掉！一到翻風(fēng)下雨的天氣，屋頂和墻體就會漏水，總害怕房子會塌下來。面對如此艱辛的環(huán)境，我一次次地問自己：究竟做一名教師是為了什么？一名人民教師不應(yīng)該是在光亮明敞的教室中面帶微笑的向一群可愛的孩子授課嗎？為何我們的教室就算陽光明媚的晴天也明亮不了多少？

當(dāng)我一次次走進教室，看著孩子們一雙雙閃爍著對知識的渴望，對未來的向往的眼睛時，我漸漸地明白了，不管在任何一個環(huán)境下，做一名人民教師，就是做孩子們?nèi)松缆飞系囊粋€指路明燈，為孩子們的飛翔做保駕護航。

2008年，正趕上縣對學(xué)校CD危房的工作啟動。鳳真小學(xué)的校舍得以加固改造。新的環(huán)境給我注入了新的思想，新的理念。我思考得最多的，便是如何為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，如何最大限度的關(guān)心愛護每一名學(xué)生。

一天中午，我在辦公室改作業(yè)，當(dāng)翻到陳XX的作業(yè)時我不禁怒火中燒，作業(yè)一塌糊涂，我決定非叫家長來不可。我把她叫到身旁，正準(zhǔn)備撥電話，她卻在一旁抹起了眼淚。原來，陳XX的父親在她六歲那年就因病身故，她的媽媽也因此改嫁，哥哥又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工，她現(xiàn)在只能跟著年邁的奶奶相依為命，今天這么冷的天氣，她卻還光著腳，穿著一雙涼鞋上學(xué)??面對這樣的一個孩子，我怎么忍心再去責(zé)備她?我安排班長先帶她到我的房間吃飯，自己則乘車到街上給她買了一雙新鞋和一雙棉襪。

當(dāng)我回到學(xué)校時，下午的課已經(jīng)開始了。那天，我發(fā)現(xiàn)陳XX特別認(rèn)真。課后，她主動找到我：“老師，我錯了。”從那以后，再也沒看到陳XX不按時交作業(yè)，而且作業(yè)比以前更認(rèn)真。我經(jīng)常關(guān)注著她，也經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上幫助她、鼓勵她。她不止在一篇日記里就這件事對我表示感謝,我也在她的日記里對她說:“你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上。”每次看到她，眼神里流露出的不再是自卑、孤僻，流露出的是那份堅毅與自信。

其實，像小陳同學(xué)一樣需要關(guān)心與關(guān)注的，我們班還真不少，有的孩子不幸失去了父親，有的孩子不幸失去了母親，還有的孩子父母離異，我唯一能做的，就只是對他們多一分關(guān)愛。

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們知道，教育離不開對學(xué)生的關(guān)愛，然而，光是關(guān)愛學(xué)生，也不是教育。為此，工作中，我時刻都在提醒自己，要加強學(xué)習(xí)，加強研究，要做一名能夠順應(yīng)新時代的老師。人們都說：若想給學(xué)生一滴水，教師應(yīng)該是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會學(xué)生自己去尋找水源。獲得專業(yè)化發(fā)展是我對事業(yè)的追求。

我知道，我所做的這些，只是我沿著我的老師們走過的和指引的路前進時微不足道的點綴而已，比起汶川大地震中的老師們，我所做的一切，都是那么的微不足道。我還要更加努力，更加嚴(yán)格地要求自己。在教育的路上，我默默地重復(fù)著一句話：靜下心來教書，潛下心來育人，用“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名平凡的好老師。最后，請允許我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂的電燈，在照亮別人的同時，不斷地充實自己，閃耀永遠(yuǎn)的光芒。我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：踐行四有好教師

踐行“四有”好教師

我從教以來，一直以四有好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我是從一下幾方面做的：

一、要愛崗敬業(yè)

愛崗就是應(yīng)該熱愛自己的本職工作，安心于本職崗位，穩(wěn)定、持久地在工作中耕耘，恪盡職守地做好本職工作。敬業(yè)就是應(yīng)該充分認(rèn)識本職工作在社會經(jīng)濟活動中的地位和作用，認(rèn)識本職工作的社會意義和道德價值，具有所從事職業(yè)的榮譽感和自豪感，在職業(yè)活動中具有高度的勞動熱情和創(chuàng)造性，以強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，做好工作。愛崗敬業(yè)是愛崗與敬業(yè)的總稱。愛崗和敬業(yè)，互為前提，相互支持，相輔相成。“愛崗”是“敬業(yè)”的基石，“敬業(yè)”是“愛崗”的升華。

我自工作以來，能堅持四項基本原則，努力學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論、科學(xué)發(fā)展觀和黨的路線、方針、政策，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，團結(jié)同事，熱愛學(xué)生，積極做好本職工作，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，廉潔自律，克己奉公。能精心備好每一節(jié)課，耐心教育輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)，從不敷衍塞責(zé)。一切以教學(xué)為重，一切以學(xué)生為重，一切以事業(yè)為重，使我贏得了廣大師生和社會的好評。

二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)

知識經(jīng)濟時代知識的作用很重要，“知識就是力量，知識改變命運，知識創(chuàng)造財富”這三句話可以說明之。學(xué)習(xí)是獲得知識的途徑，也是做好本職工作的要求。要想搞好學(xué)習(xí)，必須做到樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)全、學(xué)好。學(xué)習(xí)有三種境界即苦學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，苦學(xué)無味，學(xué)無動力；好學(xué)有動力，但效果不好；樂學(xué)有趣，效果明顯，動力持久。會學(xué)是指學(xué)習(xí)要有方法。學(xué)全是指既要向書本學(xué)，又要向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)；既要學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，又要學(xué)習(xí)社會科學(xué)知識。學(xué)好是指對自己的學(xué)習(xí)對象要有鑒別，能明辨是非，能取其精華棄其糟粕；要學(xué)有成效，在知識增長的同時，使自己的主觀世界得到改造，樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，改造客觀世界的能力得到提高。

我自工作以來，多方面搜集材料，虛心向同行請教，征詢學(xué)生的要求，認(rèn)真編寫教案。上課時，能深入到學(xué)生中間，由于準(zhǔn)備充分，材料豐富，思路清晰，深受學(xué)生的好評，取得了令人滿意的教學(xué)效果。在課余，能閱讀各種參考書、報刊；然后借助網(wǎng)絡(luò)以了解掌握本學(xué)科的最新理論動態(tài)、教學(xué)方法；珍惜學(xué)校每次給的外出學(xué)習(xí)機會，接受了一些新的教育觀念，為形成自己的教學(xué)風(fēng)格奠定了基礎(chǔ)。

三、要以人為本

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，結(jié)合所從事的職業(yè)，我的理解是要對學(xué)生充滿愛心，注意工作方法，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，真正服務(wù)學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。我在認(rèn)真做好教學(xué)工作的同時，還擔(dān)任了班主任工作。作為班主任，在課堂上盡力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生的求知欲望。在課余時間，喜歡與學(xué)生談心，與他們談學(xué)習(xí)、談人生、談學(xué)校、談社會。平時管理班級時注意方法，發(fā)揮榜樣的示范作用，引導(dǎo)他們樹立全面發(fā)展的觀念，堅持“依法治班”和“以德治班”相結(jié)合的原則，努力促使他們各方面素質(zhì)的提高，努力不讓任何一名學(xué)生掉隊。

四、要重視科研

“干一行，愛一行”固然重要，但要想成為自己所從事職業(yè)的行家必須做到“專一行”。要想“專一行”，就必須進行科研。通過科研探索所從事職業(yè)的規(guī)律性，體驗“庖丁解牛”的感覺。對我來說，科研是教學(xué)的動力，也可使教學(xué)充滿活力。我堅持在教學(xué)中教研，在教研中教學(xué)，根據(jù)實際教學(xué)的需要，不斷總結(jié)，提煉自已的教學(xué)經(jīng)驗，探索新的教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)由感性到理性，從自發(fā)到自覺的轉(zhuǎn)變，努力使自己成為一個有思想的教師。

通過多年努力，我取得了一些成績。曾獲“優(yōu)秀班主任” “優(yōu)秀作文輔導(dǎo)教師”、榮譽稱號，撰寫的論文多次獲獎，課題研究獲得區(qū)級二等獎。

播種希望，收獲歡樂。成績代表過去，未來更需努力。回首過去，我有過無奈，但更多的是欣喜；展望未來，長路漫漫，可我信心百倍。我有關(guān)心我、幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、老師，還有給我幸福快樂的學(xué)生，我真不知道還有什么能阻撓我前進的腳步。