第一篇：“四有”好教師實證

“四有”好教師實證

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。

第一，要有理想信念。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現我們民族夢想的正能量。

第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生扣好人生的第一粒扣子。執著于教書育人，對所從事職業的忠誠和熱愛。干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。第三，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導。

第四，要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。尊重學生、理解學生、寬容學生，使學生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人。教師是“人類靈魂的工程師”，我們要無愧于這一光榮的稱號。在今后的教學中，我將進一步深入學習貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，心須努力教書育人。教書是手段，育人是目的，在對學生，對國家高度負責的態度的同時，要堅決履行教師的職業道德規范，處處為人師表，做一名新時代的“四有”好教師。

在家庭里，他孝老愛親，幫助鄰里，與人為善；在工作中，他顧全大局，關心學生，樂于奉獻；在業務上，他積極進取，熱心教改，勇于擔當；在生活中，他見義勇為，做好事不留名，用實際行動詮釋一名人民教師的社會擔當。他就是被稱為有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好教師陳錫培。百善孝為先。至今，從教多年來，靠微薄的收入支撐著清貧的家境，養活一大家人。他從未抱怨過生活的清苦，也從未因環境惡劣動搖過從教的念頭。而繁鎖的班主任工作，陳錫培用愛走近學生，用心去了解學生的一切。“離學生近一些，離真正的教育就近一些。”日復一日面對平凡面對貧困學生，他付出了慈父一樣的愛心和心血。班里有個學生，家境貧寒，陳錫培一方面把全班學生的捐款收集起來，從學習進步這方面給他獎勵學習用具以及助學獎金，另一方面利用班隊會課，側面激勵他勇敢地面對生活，面對人生。

從教14多年來，陳錫培2003年大理師范畢業后被分配到邊遠山區奇峰小學任教，后來他又來到爐坪小學任教，再后來調入北衙小學任教導主任，現又返回爐坪小學任教，先后擔任班主任、年級組長、教導主任等職務。14多年的教學生涯，無論組織怎么安排，他都是心悅誠服地接受并愉快地開展工作。在爐坪小學，陳錫培以校為家，全身心投入工作,無論是周末，還是寒暑假，隨叫隨到，不提報酬。他教語文，不愛學語文的學生會愛上語文課。在他的管理下，班級會變得張弛有度、秩序井然，再調皮的學生都能專心學習。在教學和科研上，陳錫培勇于創新，他帶動廣大教師大膽創新，革新教學方法和教學手段。教書育人的責任感和學生期盼的目光讓陳錫培一路前行。他無怨無悔、甘為人梯、無私奉獻的精神影響著全校師生。在他的帶動下，爐坪小學涌現出一大批愛崗敬業、默默奉獻的教職員工。教書育人的責任感和學生期盼的目光讓陳錫培一路前行。他無怨無悔、甘為人梯、無私奉獻的精神影響著全校師生。在他的帶動下，爐坪小學涌現出一大批愛崗敬業、默默奉獻的教職員工。

“教育大計，教師為本。”習總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。正像習總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。通過學習習總書記的一系列重要講話精神、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁教師違規收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學習，向模范學習。不斷的提升自己的修養，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：

1、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。

2、努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心;

3、工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心;

4、不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。

第二篇：”四有“好教師實證

“四有”好教師實證

在學生眼里好老師是朋友、是親人；在學生眼里好老師有學識、有品位；在學生眼里好老師有愛心、有熱情；在學生眼里好老師勤奮、公正；在學生眼里好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者。好老師對待教育工作，就要“捧著一顆心來，不帶半根草去”.教師有一顆心是遠遠不夠的，對學生要有“愛心”,得能“操心”,還要有“耐心”.總書記更是對我們教師提出了殷切期望，要做“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的四有好老師。

在我身邊就有這樣的好老師。我們學校的劉麗麗老師積極陽光，充滿正能量，一直用自己陽光的心態去影響孩子。在教學上，她一絲不茍，鉆研教學內容，研究教學方法，為了提高孩子的成績不斷努力著，不管晴天下雨，她會將所有的工作完成之后才頂著星星回家，不管任務多重，她每天給學生出一篇練習題，鞏固當天所學知識，雷打不動。但她并不以孩子的成績區別對待他們，對孩子的成長她更是關心，每個孩子的家庭情況，尤其是家庭情況不太好的學生，她了如指掌，并給他們更多的關注與愛護，下雨了，沒有家長來接的孩子她會親自送到家；中午吃不上飯的孩子她會體貼地給他們買去熱騰騰的飯菜，她是博愛的，他溫暖的像一個媽媽一樣愛著每一個孩子。做一個有仁愛之心的老師，我要不斷向劉爽老師學習。

好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來。好老師應該執著于教書育人。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。作為老師都應該力爭做一個好老師，有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，好老師好比一扇窗，打開這扇窗，清風徐來，可以讓學生通過這扇窗看到更多賞心悅目的好風景。

站在這三尺講臺，當那一雙雙渴望知識的目光望向我，我深知作為一名老師的責任，我深知這肩上的重量。不辜負孩子們的眼神將是我終生追求的目標，我要擁有一顆仁愛之心，從愛出發去關心教育每一個孩子。爭做一名學生喜歡、家長喜歡的“四有”好教師。

第三篇：四有好教師材料

他是一個幸福的山村教師

鐘盈洲老師是天白小學一名普通的村校小學教師。老實樸素，任勞任怨，從學校畢業就一直在偏遠村校任教。在教育的路上，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

他在平時關懷學生，工作勤勤懇懇，認真負責，記得剛任教是他擔任了全校的計算機課。由于村校沒有電腦，他就利用周末，帶著學生走五公里路到中心校去上計算機課。別的老師不理解，說：“你這么做為了啥？學校沒有電腦就不上計算機課程吧，又不是非上不可。拿這么點工資，連周末都還不休息。又不是你的原因不能上計算機課。”他笑笑說：“讓學生多學點本事，為他們以后發展打下基礎，學生到本領了，我辛苦點，又算得了什么呢？”

“無私地奉獻光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問人們為何不對其注目頂禮。”這便是太陽的風格。在鐘老師管理的班級中，她就像太陽一樣，溫暖著每個學生的心田，她對待自己的學生就像是自己的孩子一樣：學生成績跟不上，她利用中午的休息時間為學生耐心地輔導，不讓一個學生掉隊；下雨天，學生忘了帶雨具，她想方設法一一解決；下雪天，學生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學生穿上。他用自己的行動教育孩子們要做一個正直、誠實、善良的人。

我還記得這樣一件事，記得2011年10月，鐘老師接任的班級中有一位叫王文超的學生，由于母親改嫁，父親常年流浪在外，他獨自一人在家生活，自己煮飯洗衣服，有時叔叔嬸嬸來幫下他。為此，他常常遲到、曠課、逃學，經常是在上學途中無緣無故地不知去向。為了幫助這個可憐的孩子，鐘老師不知多少次徒步徘徊于王文超上學的路途中，打聽他的去向；聽說他在山坡上捕鳥，鐘老師不知多少次只身一人翻山越嶺，尋找他的蹤跡??“精誠所至，金石為開。”終于有一次，在夜幕降臨時，終于找到了他。把他送回了家中，開導他，安慰他，陪他說話，幫他收拾房間。從那以后，王文超再也沒有遲過到，再也沒有逃過學，再也沒有曠過課，而且學習漸漸有了好轉，在第二學期的期末考試中，他的語文還取得了68分的好成績。

以校為家這是很多山村村教師的生活，鐘老師也不例外。雖然他已在城里買了房子，但他總說城里住著總沒有農村舒服，或許是在農村住慣了。假期學校施工，沒人管理，鐘老師自愿要求來幫學校管理。整整一個暑假，別人都去游山玩水或干自己的事。他卻堅守學校，無償幫學校管理施工。當新學期開始時，學校煥然一新。老師們都心情舒暢，卻不知道里面有鐘老師的一份功勞。

每次見到鐘老師，都可以看到他幸福的笑容。作為一名農村教師，他的內心是幸福的。因為他愿意付出，看到孩子們的成長，他心里高興。他是一名幸福的山村教師。

第四篇：四有教師實證

“四有教師”實證

習總書記提出的廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有好老師，這一重要論斷豐富了教師的職業發展內涵，為教師教育的培養目標指明了重要方向。

“教，上所施，下所效也；育，養子使做善”，教師的職業特性決定教師必須是道德高尚的人。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，最終達成向善的教育目標。教師是在言傳身教的過程中，用自己的道德情操去感染學生、引導學生。因此，合格的老師首先是道德上的合格，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。《論語》有言：“其身正，不令而行。”學生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學生眼中是為人的模范。一個教師如果在是非、曲直、善惡、義利等方面都有問題，怎么能擔當起立德樹人的責任？教師只有以德立身、以身作則，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。

付廷芬，一個溫婉而美麗的年輕女教師，臉上常年掛著甜甜的微笑，課堂上她神采飛揚，講課繪聲繪色，學生聽得津津有味。課后的她就是孩子們的知心大姐，誰有困難，只要她能做到的，都會傾力相助，人如其名，她就像樟樹醫院默默無聞，卻靜靜地散發著淡淡的清香。

陳秀玲，既是一位學識功底扎實的語文教師，又是一位有著豐富經驗的優秀班主任，她所教的語文在年紀基本是數一數二，就在2015年，她所帶的畢業班，絕大多數考入縣重點中學。她所主持的班級工作精彩紛呈，所帶班級學生陽光健康，積極向上，是我校班主任工作的一面旗幟。

趙蕊，一個治學嚴謹的數學老師，教學經驗非常豐富，所教學生在參加各項數學競賽中多次獲獎，很多青年教師得到了她的悉心指導，深受老師、學生、家長的尊敬。

僅舉幾例，可見一斑。他們沒有什么豪言壯語，卻默默地耕耘在教學一線，為國家培養出一批又一批優秀人才。

有博大的仁愛之心，才能塑造學生的心靈。教育是心靈的藝術，教育是人本教育，抓住學生的心靈，教育就成功了一半。”怎樣才能抓住學生的心靈更好地塑造學生的心靈呢？愛是教育的基礎，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。愛是洞悉學生心靈、塑造學生心靈的一把鑰匙。教師的仁愛之心主要體現在尊重學生、理解學生、寬容學生、賞識學生等等。在對待后進生上，教師應該給予更多的關愛，既給千里馬以陽光，又要給丑小鴨以雨露，甚至要把愛的天平傾向于等待華麗轉身的丑小鴨上。

學高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業道德和良好素質、素養的基本內容；凝聚著國家、社會對人民教師職業的崇尚和敬重；集中體現、反映和寄托著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。

第五篇：四有好教師演講稿

響應號召，敢當“四有”好教師

詩洞鎮平山學校 龍華文

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《響應號召，敢當“四有”好教師》。一說到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子牛”這樣的字眼。從古到今，人們都給予教師太多的稱贊，有太多的教師用生命詮釋著教育職業的無私奉獻。

韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”由此可見，教師必須教人道理，解人疑惑。而現在時代又賦予教師新的使命。總書記向廣大教師提出，要做“有理想信念，有道德情操，有仁愛之心和有扎實知識”的“四有”教師。“立德樹人，做四有好教師”。心動不如行動，我感觸深刻。

教師的工作是太陽底下最光輝的事業，教師又是世界上最無私的人。著名教育家夏丐尊先生說：“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的愛，就像媽媽愛孩子一樣，完全是出于一種本能。教師對學生的愛，就是這么偉大而平凡！在生活中，在你我周圍，有許多教師在平凡的崗位上，為了自己心中的夢想，用實際行動表達自己對教育事業的一片忠心！有一次，我班一個學生肚子疼，我一走進教室，其他學生就告訴我她生病了，我走過去，摸了摸她的額頭，親切地說：“很痛嗎？能堅持嗎？老師現在就帶你去看看醫生。”她堅定地點了點頭。在此之后的一次日記里，我看到她用稚嫩的語言文字表述了對我的感恩。一個鼓勵的微笑，一聲關切的問候，一次溫暖的撫摸都足以觸動孩子們幼小的心靈！對于老師來說這是多么簡單的一個動作，可是對孩子們來說卻意義非凡啊！這一份簡單而平凡的愛，卻讓學生將感恩之情傾注筆端了。這正是仁愛之心帶來的動力啊！

我本著對教育事業的熱愛，我對工作公而忘私，我一直努力勇往直前，不斷開拓創新。我選擇了為他人、為社會做有益的事情，并以此為人生最大樂事。大家都知道的，這幾年我鎮努力實現“推現”工作，現在已經全面投入使用電化教學。就拿我們平山小學來說，教師辦公室安裝了完整的電腦設備，各教室都已經安裝了多媒體一體機。我為了讓教師們能熟悉和使用一體機教學，自己先加班加點學會有關知識，然后走進教室細心教會每一位上了年紀的老教師。目前為止，我校的全體教師，都能上網搜索資料，收發文件，能熟悉和使用一體機教學了。學生們看到了形象逼真、聲像同步、動靜結合的教學情境，他們在生動活潑的教學氣氛中，學到了豐富多彩的科學知識，整個校園變成了歡樂的海洋。這足以說明用高尚的道德情操耕耘，用扎實的知識辛勞澆灌是分不開的。

今天，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標準衡量自己，要求自己。讓我們團結一心，攜手并進，凝聚你我真心，響應總書記的號召，敢當“四有”好教師！