第一篇：都濡鎮中心完小農村遠程教育工作經驗匯報材料

都濡鎮中心完小農村遠程教育工作經驗匯報材料

一、學校基本情況簡介：

都濡鎮中心完小是一所普通農村小學，學校位于務川縣北部，學校現有7個教學班，在校學生285人，在職教師45人。我校始終堅持以人為本的辦學理念,重視教師業務素質的提高和學生綜合能力的培養。學校裝備了較先進的多媒體系統、衛星接收系統，這些都為提高學校的教育教學質量、推動學校的發展奠定了堅實的基礎。

二、農村遠程教育工作開展情況

我校農村遠程教育接收系統安裝于2003年9月，屬農遠工程的模式三。同年10月調試成功，并開始逐漸正常運行。

現代遠程教育工程的實施，順應了時代發展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。現代遠程教育工程既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個為農村學生搭建的知識、技術、信息平臺。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞給我們，讓我校學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有力地推動我校教育的現代化進程。為了抓好遠程教育常規工作，有效地促進了教育教學工作的開展。我校從以下幾個方面做了準備工作：

一、統一思想，提高認識，加強對農遠工程的組織和管理 現代遠程教育工作是國家推行的扶貧項目之一，國家投入了大量資金，其目的就是把先進的教育資源提供給貧困地區，從而實現資源共享，這是落實黨的各項方針政策、加強農村教育的重大舉措，是提高學生整體素質的有效手段。為此，我們主要從以下幾個方面加強了對遠程教育工作的組織和管理：

1、合理分工，明確責任 成立遠程教育工作領導小組 我們首先成立了以一把校長任組長的遠程教育工作領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃。其次，是由負責教學工作的鄧江具體分管遠程教育工作，主抓微機室、多媒體電教室的監督和管理工作，同時負責電教活動的開展。

組長：鄒黎明 副組長：彭波、組員：陳術金、鄧江、廖習橋

2、建立了較完善的使用制度和管理制度，提高設備和資源的使用效率。

為了規范我校遠程教育設備和資源的使用，提高了遠程教育設備和資源的使用效率，很好地發揮了它的作用。我校相繼出臺了五項制度：一是微機室管理制度；二是多媒體電教室管理制度。這二項制度主要從二室的正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，以保室內衛生的清潔和操作的安全。同時，我們專派了鄧江和廖習橋兩名教師對二室進行跟蹤管理，最大限度的保證了二室的正常運用。三是現代遠程教育設備及系統維護管理制度，保障了設備的完好率。四是現代遠程教育資源使用登記制度。五是遠程教育安全管理制度。為了最大限度地利用資源，我們專派兩位信息技術教師負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、服務器等設備的運行情況，做好防病毒和數據備份及記錄工作，負責建立遠程教育資源的接收記錄、使用記錄和設備維修記錄。

3、積極籌集資金，加大對遠程教育工作的投入

2011年9月，學校為了有效利用遠程教育資源，促進信息技術與學科教學的有機整合，學校在資金非常緊張的情況下，自籌資金進行線路改造、安裝防盜門窗，為教師應用遠程教育資源創造了方便條件。

二、強化資源的應用

（一）加強了教師的信息技術培訓 有了先進的設備和科學的管理方法還是不夠的，還必須讓它發揮作用，為教育教學服務。這就需要我們進一步加強信息技術培訓，鍛造一支能熟練運用和駕馭信息技術的教師隊伍。為此，我們主要采取以下幾種措施：

1、分層培訓

首先是骨干教師外出（市區）接受高級培訓。其次是由骨干教師在校內集中培訓青年教師。其三是由骨干教師和青年教師幫扶培訓中老年教師。這樣的分層培訓，使每個教師都有較大的提高。

2、我校也緊跟教師微機培訓的步伐，按要求組織教師參加培訓。到目前為止，我校幾乎每個教師都能熟練的使用電教設備，并且能夠自主設計和制作出有一定水平的課件。

3、我校鄒黎明校長參加了遠程教育上崗培訓，并取得了上崗證。

（二）遠程教育服務于教育教學

1、利用遠程教育資源開展備課和教研活動，使教師的教學方式和教學方法有了很大的改變。

遠程教育資源有利于教育資源的整合，使教師在教學中能夠得心應手，極大地促進了教師工作的積極性和創造力，課堂教學效果明顯提高，給我校的教學工作帶來了新的生機。

2、充分利用遠程教育資源開展教學觀摩和研討活動，優化了課堂教學，促進了信息技術與學科教學的有機整合。我校每學期都要組織一次教學研討課活動，并明確要求作課教師要制作課件，使用信息技術手段。

4、我校十分強調遠教資源對“三農”的服務工作。為此，我校間周開展一次“遠教服務三農”的主題講座。該講座由我校“遠教工程”管理員負責。主要為即將出門打工的農民工提供法律咨詢、勞技培訓等，同時在學生中擴大宣傳，積極、主動、無償地為在家務農的學生家長提供農業生產方面的信息與技術及市場行情。對不能到校的學生家長進行散發傳單的形式提供相關服務，或者根據實際情況由部分教師對鄰近學校的農民提供上門、免費服務。

三、存在的困難和問題

1、教師使用遠程教育資源和設備的熟練程度還有待于提高。由于我校的遠程教育工作起步較晚，因此，經驗有所欠缺，這一方面還有待于進一步提高。

2、資金欠缺，經費緊張，教學資源庫建設還不完備，教學軟件資源還比較缺乏，制約了對教育資源的有效開發和利用。

3、對遠程教育工作的組織和管理還不夠規范，有待于不斷完善和提高。

總之，現代遠程教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代化遠程教育工作得以進一步完善和深化。加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現代遠程教育手段和教育資源，縮小農村小學與市區先進學校的差距，以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支持。

二0一二年三月十一日

第二篇：大同中學農村遠程教育工作經驗匯報材料

一、學校基本情況簡介：

大同鎮初級中學是一所普通農村中學，學校位于蘄春縣北部，學校現有 28個教學班，在校學生1828 人，在職教師 87人。我校始終堅持以人為本的辦學理念,重視教師業務素質的提高和學生綜合能力的培養。學校裝備了較先進的多媒體系統、衛星接收系統，這些都為提高學校的教育教學質量、推動學校的發展奠定了堅實的基礎。

二、農村遠程教育工作開展情況：

我校農村遠程教育接收系統安裝于XX年10月，屬農遠工程的模式三。同年11月調試成功，并開始逐漸正常運行。

現代遠程教育工程的實施，順應了時代發展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。現代遠程教育工程既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個為農村學生搭建的知識、技術、信息平臺。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞給我們，讓我校學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有力地推動我校教育的現代化進程。為了抓好遠程教育常規工作，有效地促進了教育教學工作的開展。我校從以下幾個方面做了準備工作：

一、統一思想，提高認識，加強對農遠工程的組織和管理

現代遠程教育工作是國家推行的扶貧項目之一，國家投入了大量資金，其目的就是把先進的教育資源提供給貧困地區，從而實現資源共享，這是落實黨的各項方針政策、加強農村教育的重大舉措，是提高學生整體素質的有效手段。為此，我們主要從以下幾個方面加強了對遠程教育工作的組織和管理：

1、合理分工，明確責任，成立遠程教育工作領導小組

我們首先成立了以一把校長任組長的遠程教育工作領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃。其次，是由負責教學工作的何金華副校長具體分管遠程教育工作，主抓微機室、多媒體電教室的監督和管理工作，同時負責電教活動的開展。

組 長：葉振華

副組長：何金華 詹金國 陳 超

組 員：王志雄 陳 明 黃 林 李彥斌

2、建立了較完善的使用制度和管理制度，提高設備和資源的使用效率。

為了規范我校遠程教育設備和資源的使用，提高了遠程教育設備和資源的使用效率，很好地發揮了它的作用。我校相繼出臺了五項制度：一是微機室管理制度；二是多媒體電教室管理制度。這二項制度主要從二室的正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，以保室內衛生的清潔和操作的安全。同時，我們專派了陳啟立和方保生兩名教師對二室進行跟蹤管理，最大限度的保證了二室的正常運用。三是現代遠程教育設備及系統維護管理制度，保障了設備的完好率。四是現代遠程教育資源使用登記制度。五是遠程教育安全管理制度。為了最大限度地利用資源，我們專派兩位信息技術教師負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、服務器等設備的運行情況，做好防病毒和數據備份及記錄工作，負責建立遠程教育資源的接收記錄、使用記錄和設備維修記錄。

3、積極籌集資金，加大對遠程教育工作的投入

XX年年9月，學校為了有效利用遠程教育資源，促進信息技術與學科教學的有機整合，學校在資金非常緊張的情況下，自籌資金進行線路改造、安裝防盜門窗，為教師應用遠程教育資源創造了方便條件。

二、強化資源的應用

（一）加強了教師的信息技術培訓

有了先進的設備和科學的管理方法還是不夠的，還必須讓它發揮作用，為教育教學服務。這就需要我們進一步加強信息技術培訓，鍛造一支能熟練運用和駕馭信息技術的教師隊伍。為此，我們主要采取以下幾種措施：

1、分層培訓

首先是骨干教師外出（市區）接受高級培訓。其次是由骨干教師在校內集中培訓青年教師。其三是由骨干教師和青年教師幫扶培訓中老年教師。這樣的分層培訓，使每個教師都有較大的提高。

2、我校也緊跟教師微機培訓的步伐，按要求組織教師參加培訓。到目前為止，我校幾乎每個教師都能熟練的使用電教設備，并且能夠自主設計和制作出有一定水平的課件。

3、我校葉振華校長參加了遠程教育上崗培訓，并取得了上崗證。

（二）遠程教育服務于教育教學

1、利用遠程教育資源開展備課和教研活動，使教師的教學方式和教學方法有了很大的改變。

遠程教育資源有利于教育資源的整合，使教師在教學中能夠得心應手，極大地促進了教師工作的積極性和創造力，課堂教學效果明顯提高，給我校的教學工作帶來了新的生機。

2、充分利用遠程教育資源開展教學觀摩和研討活動，優化了課堂教學，促進了信息技術與學科教學的有機整合。我校每學期都要組織一次教學研討課活動，并明確要求作課教師要制作課件，使用信息技術手段。

三、存在的困難和問題

1、教師使用遠程教育資源和設備的熟練程度還有待于提高。由于我校的遠程教育工作起步較晚，因此，經驗有所欠缺，這一方面還有待于進一步提高。

2、資金欠缺，經費緊張，教學資源庫建設還不完備，教學軟件資源還比較缺乏，制約了對教育資源的有效開發和利用。

3、對遠程教育工作的組織和管理還不夠規范，有待于不斷完善和提高。

總之，現代遠程教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代化遠程教育工作得以進一步完善和深化。加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現代遠程教育手段和教育資源，縮小農村中學與市區先進學校的差距，以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支持。

第三篇：下地關小學農村遠程教育工作經驗匯報材料

下地關小學農村遠程教育工作經驗匯報材料

學校基本情況簡介：

下地關小學是一所普通農村小學，學校位于上蔡縣北部，學校現有 14個教學班，在校學生758 人，在職教師25人。我校始終堅持以人為本的辦學理念,重視教師業務素質的提高和學生綜合能力的培養。學校于2008年安裝了遠程教育接收系統，（屬農遠工程的模式三），購買了影碟機，并于2009年安裝了網線，這些都為提高學校的教育教學質量、推動學校的發展奠定了堅實的基礎。

二、遠程教育領導小組

現代遠程教育工程的實施，順應了時代發展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。現代遠程教育工程既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個為農村學生搭建的知識、技術、信息平臺。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞給我們，讓我校學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有力地推動我校教育的現代化進程。為了抓好遠程教育常規工作，有效地促進了教育教學工作的開展，我們首先成立了以把校長：趙天中任組長的遠程教育工作領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃。其次，是由負責教學工作的張學義、李艷玲、李永軍老師具體分管遠程教育工作，主抓電教室的監督和管理工作，同時負責電教活動的開展。

組長：趙天中

副組長：張學義

組員：李艷玲 李永軍

三、教師的培訓

我們是農村的教師，在教育理念和教育方法上，都不及發達地區的教育，在有了遠程教育這一了解外界的窗口，我校充分的利用這一有利的條件，每周抽出兩節的時間對教師進行遠程教育的學習，包括遠程教育的應用和觀看別的教師先進的教育方法與理念，通過觀看和操作，使教師能夠熟練的運用現代化的教學工具，更新教育觀念，掌握先進的教育教學方法，提高教育教學工作。

四、學生的學習

我校充分的利用遠程教育、觀看碟片，及網絡教學片這些有利的電教資源，每周保證對每班學生上一節電教課，通過電教課的教學，讓學生觀看到和了解到一些在書本上不易了解的知識和抽象的知識，充分的調動了學生的積極性，激發了學生熱愛科學的學習興趣。

百尺鄉下地關小學

2009年10月

第四篇：石朝中心完小遠程教育迎檢匯報材料

石朝中心完小遠程教育迎檢匯報材料

近幾年來，我校作為遠程教育項目學校，堅持全面貫徹落實各級遠教工作精神，牢固樹立運用現代遠程教育設施和資源服務教學、方便教學、促進教學的意識，切實把遠程教育管理和應用列入學校重要的議事日程，嚴格遵循遠程教育“面向學生、走進課堂、用于教學、服務社會”的方針，立足實際，著眼長遠，堅持邊學習邊研究，邊探索邊實踐，通過規范項目管理、組織教師培訓、加強資源建設、構建網絡平臺、堅持為農服務等各項措施的整合，最大限度地發揮了“光盤播放、衛星收視”兩種模式在學生素質教育、新課程改革、校本培訓、為農科技服務等方面的積極作用。目前，我校遠程教育作用日漸突出，師生培訓及學習應用范圍不斷拓寬，信息資源庫建設及平臺開發日益廣闊，這些均在不同層面充分折射出我校現代遠程教育工作較好的發展態勢。

一．我校基本情況 我校距務川縣城約43公里，現有7個班，學生298人，教師22人。我校為“模式二”項目學校。隨著農村中小學現代遠程教育工程的建立，使我校擁有了優質的教育教學設備、教育教學資源，使我校的辦學條件發生了天翻地覆的變化。

二．遠教設施

我校得到上級政府部門的關心和支持，于2003年為我校配設接收遠教設備一套，使得我校能正常接收遠教資源。為了使遠教資源得到有效利用，2011年學校購置了簡易多媒體設備一套、筆記本電腦一臺。

三、遠教管理

管理和利用好遠程教育的設備和資源是農村基層學校最重要的工作之一，學校必須管理好、使用好，因為這是學校最有價值的財富，因此，我校制定并規范各種規章制度。

1、按照上級的要求，完善了內部設施，學校進行了設備配置。

2、建立健全各項規章制度。我校建立了設備管理制度，遠教設備使用制度，遠教資源接收管理制度。所有的制度都已上墻。

3、加強對設備的管理與維修，每天上班定時開機檢查并接收資源，下班按時關機，每周對所接收資源進行整理。

四、資源利用

我校農村遠程教育接收站的建設和使用，有力地推動了我校教育教學活動的開展。

1、學校依托農村遠教優質教學資源，積極開展不同內容、不同形式的校本培訓活動。不定期開展優質教學資源研討活 2 動。我校教師各方面得以大大提升。

為了更好地利用和應用農村遠教資源，提高我校教師的課堂教學水平，學校大力提倡全體教師；利用遠教資源教學，充分利用好遠教資源。能使教師更新教育理念、改進教學方法，提高課堂教學質量，推動教學改革步伐。

3、學生活動豐富多彩。在教師充分享受課堂教學資源同時，還利用農村遠教資源開展學生活動。組織學生收看《健康教育》、《環保教育》、《小小律師》等豐富多彩的節目，這樣對學生進行法制、安全、衛生、青春期健康等專題教育，收到了事半功倍的效果。

4、我校在充分將遠教資源利用于本校的同時，還真正落實了“村校結合”，為了幫助本村經濟的發展，將遠教資源送到農戶手里，做到“小手牽大手”。具體實施方案如下：

①將遠教資源打印或刻錄成光盤，發到農戶的手里。②在村委會的支持與配合下，對農戶進行農技培訓。通過對農戶發放農技資料，使農戶王周烤煙增收較好；王應金銀花長勢良好。

五、加強網絡建設，促進資源共享

一是建立校園網主頁，堅持在第一時間把我校各類教育教學信息發布到互聯網，真正實現讓更多的人了解、監督和指導我們的工作；二是堅持利用遠程教育設備開展為農服 3 務、黨員教育及文化科技信息傳播工作，最大限度地發揮遠程教育在周邊新農村建設中的積極作用。

六、教育特色突出，工作富有成效

近年來，我校開通了石朝中心完小官方主頁，自開通以來，我校廣大師生積極響應，踴躍投稿。我校添置的簡易多媒體為大多數老師上多媒體公開課提供了便利，鍛煉了他們利用現代多媒體教學的技術，2011年第一學期，我校李彩云老師多媒體教學優質課還獲得縣級獎項。以上成績的取得進一步突出了我校遠程教育取得了一定成績。

五、問題與不足

1、學校沒有計算機教室。多媒體教室不夠規范且設備簡陋。

2、本人剛接到本工作一年，業務水平有待提高，再加之學校教師緊缺，只有我一人管理遠教和多媒體，精力上有一點心有余而力不足。

六、努力方向

下一步我將盡最大的努力認真落實上級的各項要求，在管理員水平和硬件管理維護等方面多做工作，努力學習計算機方面的知識，進一步提升自己遠教工作水平。石朝中心完小 2014-9-15 4

第五篇：興隆中心完小2008遠程教育工作總結

興隆鄉中心完小

2008遠程教育工作總結

為切實做好農村中學現代遠程教育工程的建設與管理工作，努力提高教育教學質量，真正做教育的信息化，結合我校實際，對我校本的遠程教育工作開展情況總結如下：

一、遠程教育工作開展情況：

現代遠程教育工程的實施，順應了時代發展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。現代遠程教育工程既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個為農村黨員干部和農民群眾搭建的知識、技術、信息平臺。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞給我們，讓我校學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有效地促進了教育教學工作的開展。

二、統一思想，提高認識，加強對遠程教育的組織和管理

1、合理分工，明確責任，成立遠程教育工作領導小組 我們首先成立了以教導主任任組長的遠程教育工作領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃。其次，是由吳勇具體分管遠程教育工作，主抓衛星接收室、光盤播放室、多媒體室、多功能電教室的使用和管理工作，同時負責電教活動的開展。

2、建立了較完善的使用制度和管理制度，提高設備和資源的使用效率。

為了規范我校遠程教育設備和資源的使用，提高了遠程教育設備和資源的使用效率，很好地發揮了它的作用。我校相繼出臺了四項制度：一是多媒體教室管理制度；二是多功能光盤播放室管理制度。這兩項制度主要從兩室的正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，以保室內衛生的清潔和操作的安全。三是現代遠程教育設備及系統維護管理制度，保障了設備的完好率。四是現代遠程教育資源使用登記制度。為了最大限度地利用資源，我們專派1位信息技術教師負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、服務器等設備的運行情況，做好防病毒和數據備份及記錄工作，負責建立遠程教育資源的接收記錄、使用記錄和設備維修記錄。

3、本校積極整合資源并增取上級加大對遠程教育工作的投入 我校為了有效利用遠程教育資源，促進信息技術與學科教學的有機整合，充分利用現有資源組建了一間多功能光盤播放室，使光盤播放設備能同時播放多媒體課件。

積極向上級增取，得到了上級主管部門的大力支持。本期中心校又給了我校一套光盤播放設備、六臺電腦、一臺語音擴音器和一個500G的硬盤。

4、建立教學資源庫，使遠程教育資源能更好地為教學服務。

二、嚴抓培訓,促進使用 1．教師培訓

遠程教育開通以來，為每位教師都能夠很好的應用遠程教育資源，學校把使用遠教資源上課納入學校對老師的量化考核中，信息教師經常利用業務學習時間組織教師學習電腦及遠程教育知識，主要講解網絡資源共享，如何制作及使用電子表格，如何制作課件等等。通過培訓，全校教師基本掌握并且在平時的教學過程中逐步達到熟練水平，為教師的教學提供了很好的幫助。

2．學生使用

學生方面,教師利用多媒體課件教學、光盤教學以及其它課堂時間,組織學生觀看本年級有關科目中素材影片,動畫,加深對書本內容的理解,努力提高學生的整體素質.3、遠程教育服務于教育教學

（1）、利用遠程教育資源開展備課和教研活動，將使教師的教學方式和教學方法有了很大的改變。

遠程教育資源有利于教育資源的整合，將使教師在教學中能夠得心應手，將會促進了教師工作的積極性和創造力，課堂教學效果明顯提高，將會給我校的教學工作帶來了新的生機。

（2）、充分利用遠程教育資源開展教學觀摩和研討活動，優化課堂教學，促進信息技術與學科教學的有機整合。根據教研計劃安排，定期開展示范課活動，應用多媒體教學資源，自己制作課件，使用多媒體教學教室，強化，優化教學手段。

三、存在的困難和問題

1、教師使用遠程教育資源和設備的熟練程度有待于提高。由于我校的遠程教育工作起步較晚，因此，經驗有所欠缺，這一方面還有待于進一步提高。

2、教學資源庫建設還不完備，教學軟件資源還比較缺乏，制約了對教育資源的有效開發和利用。

3、對遠程教育工作的組織和管理還不夠規范，有待于不斷完善和提高。

總之，現代遠程教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代化遠程教育工作得以進一步完善和深化。加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現代遠程教育手段和教育資源。