第一篇：何劉屯完小學生家長工作經驗匯報材料

何劉屯完小2018年家長學校匯報材料

一、基本情況

我校按照上級有關部門的要求，自成立家長學校至今，每年都對家長學校學員進行各種形式的培訓，在辦學過程中，得到教育局的大力幫助和精心指導，通過講課教師的認真準備和精彩講解，使廣大家長自身的素質得到很大提高，同時找到了教育孩子的有效方法，為孩子的轉變打好了良好的基礎。我們的思想也發生了根本的變化，原來是要我們辦家長學校，現在是我們要辦家長學校，要辦最好的家長學校。下邊介紹一下：

二、主要經驗

1、思想明確，領導重視。

我校領導十分關注家長學校的規劃和發展，在行政會上多次專門研究家長學校工作。現在變要我們辦家長學校為我們要辦家長學校，家長學校活動由校長領頭抓，學校行政人員積極參與，班主任和廣大教師認真落實。

2、形式多樣，注重實效。

通過家長學校培訓會、家長會、家訪、邀請家長來訪，發放有關材料等方式開展家長學校活動。家長學校培訓會、家長會上采取教師講，家長討論；家長代表講，家長交流；家長自學；家長、學生討論、交流等多種形式。首先使家長明確孩子正處在一個身體長得快與思想成熟慢的矛盾階段，危險階段；其次使家長懂得一些教育政策、法規，了解學生的生理發展及心理變化，懂得自己才是孩子的最好的老師，是孩子第一任教師，也是終生教師，懂得自身言行的榜樣作用的重要性；第三是使家長掌握正確有效的教育方法。通過幾年實踐，我們收到良好的實效，理解學校、理解教師、理解學生的家長人數不斷增加，懂得政策、法規、教育方法的家長越來越多，積極主動配合老師的家長也越來越多，逐漸形成了一種良性循環：家長教會孩子，教師更好教；學生好教，學習成績好，家長更主動配合老師，家長學校越有生命力。

3、內容豐富，針對性強。

（1）未成年人道德教育方面，我們認真向家長講解，注意解決三個問題：一是解決好“成人”比“成才"更為重要的問題；二是解決好教育孩子怎樣做人，做什么人的問題；三是解決好如何優化家庭育人環境，如何科學培育一個身體健康、人格健全的孩子，使他們成為對社會有益的人。讓家長懂得：家長的一言一行，一舉一動，對孩子的成長都有著潛移默化的作用，并且影響甚至左右著孩子一生的道德行為。作為家長，不要認為嚴肅的說教就是思想品德教育，重要的是要讓孩子在玩中學，在生活中學，對其進行潛移默化的影響。現實生活中的體驗認識比簡單的說教更富有深刻性。完整的教育應該是教中有管，管教結合。這“管”中，就包括批評乃至懲戒。尊重教育與懲戒教育應該是互補的。忽視思想道德教育是家庭教育中的重大失誤。家長要處理好“寬教”與“嚴教”、“言教”與“身教”、“自教”與“他教”的關系，學會與孩子溝通，營造健康的家庭氛圍，注重加強對青少年的心理預防教育，教會他們一些自我調節的辦法。

（2）良好習慣的培養方面，我們讓家長知道：習慣是人生的主宰，習慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業、生活起著永久性的作用。良好的習慣就像人存放在自身的“道德資本”，而人在一生中都會享受著它的“利息”。例如，“不是自己的東西不要拿”，說起來簡單，但必須從小培養，否則孩子長大后會吃虧。

（3）在理想教育方面，我們讓家長了解：學生的心靈只要萌發了理想的幼苗，有陽光、雨露的光顧，有父母師長的呵護，就必定會“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”！如何引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，塑造有意義的人生理想和職業取向，對其健康成長及全社會的發展進步極其重要，值得所有關心孩子未來、期盼祖國繁榮的人們深思踐行。理想教育應當做好以下三點：一是針對性地開展“理想、前途”專題教育，讓未成年人把理想根植于現實土壤之中；二是要加強個別指導，抓住適當時機，指導他們提高理想的層次；三是要督促未成年人堅持自己的奮斗目標，在遇到挫折時不退縮，持之以恒，鍥而不舍。對于孩子來說，理想再大，也需腳踏實地，打牢知識根基；理想再好，也需因材施教，找準人生發展的方向。如果孩子的理想，不是發自內心的，而是家長強加的，就不但不能成就孩子，而有可能毀掉孩子，甚至毀掉家長自己。這樣的悲劇實在不少。培養學生的理想，應該從學生本身的實際出發，既不能好高騖遠，也不能求全責備；既不要“左”，也不要“右”??理想是樹上的桃子，要讓學生起來就可以摘到。

（4）在感恩教育方面，感恩教育是以人為本的“成人”教育的重要內容，隨著《公民道德建設實施綱要》的貫徹與未成年人思想道德建設的改進和加強，學校在德育系列活動中更加注重感恩教育，用古人“滴水之恩，涌泉相報”的思想和事例、更用自己的行動潛移默化地教給學生做人的道理。每逢母親節、重陽節、感恩節、孝敬父母月或自己的生日，鼓勵孩子給母親、給爺爺奶奶寫一封信或打個問候電話表達感恩之心。通過理性和直觀的引導，讓學生感恩父母、感恩師長、感恩他人、感恩家鄉、感恩社會、感恩祖國。

（5）在“留守學生”教育方面，我們把教育“留守學生”作為學校工作的重點，多措并舉，主動出擊，為學生積極營造良好的氛圍，以彌補“隔代教育”、“托親教育”中的缺憾。“留守學生”因缺少了父母的有效監督，他們的自我約束能力下降，學習上不能嚴格要求自己，生活上不能自理，思想上更是放松了要求。此時的老師是讓他們感到信任、親切，而又具有約束力的。對此，學校將這部分學生與老師結成幫扶對子，一幫一，一幫幾，幾幫一。讓老師來關注他們的學習、生活、成長。對假期在家的“留守學生”，學校也安排一些責任心強，離他們又近的學生與留守學生一起學習、娛樂，既消除了他們回家的寂寞，也是為了隔開他們與周圍不良行為的接觸。返校后，結對學生及時的將“留守學生”的假期表現反饋到老師那兒。學校將“留守學生”的在校表現匯總后，定期的與家長聯系，反饋給他們，達到時時互動、事事互通。

我們還在青春期教育、隔代教育、禮儀教育、毒品預防教育等方面與家長進行講解分析，并收到較好效果。

我校多年來對家庭教育工作的重視和積極有益的探索、實踐，得到了家長、社會的認可和贊許，取得了豐碩的成果。

五、存在的不足及希望

我校講課教師手中有關家教的材料不多，使有的課不生動，而影響效果。希望有關部門多提供一些新的、好的材料。

2018年6月日

第二篇：何劉屯完小殘疾兒童入學情況工作總結

何劉屯完小殘疾兒童入學情況工作總結

根據縣教育局及西半屯中心校的相關文件規定，采取有效措施，切實抓好適齡殘疾兒童入學工作。為做好何劉屯完小適齡殘疾兒童入學工作，保障適齡殘疾兒童少年依法享有平等接受義務教育的權利，我校特作以下工作措施：

一、加大政策對何劉屯村及鹽廠村的宣傳力度，積極營造適齡殘疾兒童少年接受義務教育的良好氛圍。

二、積極聯合縣教育和民政等部門，對兩村的適齡殘疾兒童少年進行全面深入的調查與統計，確保數據的準確性。

三、做好具有接受教育能力的適齡殘疾兒童少年入學宣傳動員工作。

四、切實做好困難殘疾學生的救助工作，千方百計為適齡殘疾兒童少年接受義務教育提供更多方面的支持與保障。

何劉屯完小 2017年9月15日

第三篇：何劉屯完小開展小學生和幼兒上下學交通安全

何劉屯完小開展小學生和幼兒上下學交通安全

檢查和落實整改情況的工作總結

近日，教育部和省教育廳針對甘肅省正寧縣一幼兒園校車發生重大交通事故發出緊急通知，要求各地立即部署開展中小學生和幼兒上下學交通安全檢查工作，加強管理，嚴防學生和幼兒交通事故的發生，縣市鎮有關部門也相應對此工作做了安排，我校根據上級要求對我校學生和所轄幼兒園交通安全進行了認真的檢查。現總結如下;

一、認真開展了對車輛駕駛員的安全教育，增強安全意識、責任意識和守法意識，對校車駕駛員進行資格審查，對接送小學和幼兒園學生的車輛督促其到有關部門檢測，對存在安全隱患的校車立即停用維修。

二、積極配合當地公安、安監等部門做好上下學車輛的監管工作，學校和幼兒園與校車司機簽訂《安全責任書》，發現車輛安全狀況達不到要求的堅決不予使用。

三、本校和轄區幼兒園加強了交通安全教育。以這起交通事故為案例，充分利用校園網、廣播、黑板報等形式大力宣傳安全知識,加強了對學生的交通安全教育，教育學生不坐超員車，不坐無牌車、拼裝車、報廢車、農用車等非法營運車輛，自覺抵制各類交通違法行為。本校和轄區幼兒園要下發《致家長的一封信》，加強與家長之間的聯系，確保學生離校、返校和假期期間的交通安全。

四、制定了應對極端天氣交通安全措施，防范冬季大霧、降雪及路面結冰對學生和幼兒上下學交通安全的不利影響。

五、加強督導檢查。明確了工作責任和任務要求，對本校和轄區幼兒園進行一次交通安全突擊檢查。

何劉屯完小 2011.11.23

第四篇：中心完小學生家長問卷調查

中心完小學生家長問卷調查（2012年4月）

學生姓名＿＿＿＿家長姓名＿＿＿＿

1、您認為孩子的學習非常重要，并愿意經常檢查督促孩子的家庭作業嗎？

a對孩子的學習有好處，我非常愿意（）。b無所謂（）。c這是老師的事，我不愿意做（）

2、你愿意為了孩子的學習購買必要的學習用品和書籍嗎？ a非常愿意（）。B不愿意（）。

3、您的孩子最喜歡的課余生活方式是

a與小朋友一起玩()b看電視或上網()c看課外書()

4、您認為孩子應該有良好的生活和學習習慣嗎？

a應該（）。b無所謂（）

5、您的孩子上網或看電視的時間過長嗎？

a上癮了（）。b合適（）。c不長（）6您愿意老師對學生嚴格管教嗎？

a應該這樣（）。b不要太嚴（）c寬恕些吧（）

7、您認為學校的校容校貌

a整潔美觀（）b比較整潔（）c過得去（）d需要整治（8、您的孩子對家務勞動的態度是

a自覺做（）b很不愿做()d不會做()

9、您對學校工作的建議和意見：）

第五篇：都濡鎮中心完小農村遠程教育工作經驗匯報材料

都濡鎮中心完小農村遠程教育工作經驗匯報材料

一、學校基本情況簡介：

都濡鎮中心完小是一所普通農村小學，學校位于務川縣北部，學校現有7個教學班，在校學生285人，在職教師45人。我校始終堅持以人為本的辦學理念,重視教師業務素質的提高和學生綜合能力的培養。學校裝備了較先進的多媒體系統、衛星接收系統，這些都為提高學校的教育教學質量、推動學校的發展奠定了堅實的基礎。

二、農村遠程教育工作開展情況

我校農村遠程教育接收系統安裝于2003年9月，屬農遠工程的模式三。同年10月調試成功，并開始逐漸正常運行。

現代遠程教育工程的實施，順應了時代發展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。現代遠程教育工程既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個為農村學生搭建的知識、技術、信息平臺。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞給我們，讓我校學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有力地推動我校教育的現代化進程。為了抓好遠程教育常規工作，有效地促進了教育教學工作的開展。我校從以下幾個方面做了準備工作：

一、統一思想，提高認識，加強對農遠工程的組織和管理 現代遠程教育工作是國家推行的扶貧項目之一，國家投入了大量資金，其目的就是把先進的教育資源提供給貧困地區，從而實現資源共享，這是落實黨的各項方針政策、加強農村教育的重大舉措，是提高學生整體素質的有效手段。為此，我們主要從以下幾個方面加強了對遠程教育工作的組織和管理：

1、合理分工，明確責任 成立遠程教育工作領導小組 我們首先成立了以一把校長任組長的遠程教育工作領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃。其次，是由負責教學工作的鄧江具體分管遠程教育工作，主抓微機室、多媒體電教室的監督和管理工作，同時負責電教活動的開展。

組長：鄒黎明 副組長：彭波、組員：陳術金、鄧江、廖習橋

2、建立了較完善的使用制度和管理制度，提高設備和資源的使用效率。

為了規范我校遠程教育設備和資源的使用，提高了遠程教育設備和資源的使用效率，很好地發揮了它的作用。我校相繼出臺了五項制度：一是微機室管理制度；二是多媒體電教室管理制度。這二項制度主要從二室的正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，以保室內衛生的清潔和操作的安全。同時，我們專派了鄧江和廖習橋兩名教師對二室進行跟蹤管理，最大限度的保證了二室的正常運用。三是現代遠程教育設備及系統維護管理制度，保障了設備的完好率。四是現代遠程教育資源使用登記制度。五是遠程教育安全管理制度。為了最大限度地利用資源，我們專派兩位信息技術教師負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、服務器等設備的運行情況，做好防病毒和數據備份及記錄工作，負責建立遠程教育資源的接收記錄、使用記錄和設備維修記錄。

3、積極籌集資金，加大對遠程教育工作的投入

2011年9月，學校為了有效利用遠程教育資源，促進信息技術與學科教學的有機整合，學校在資金非常緊張的情況下，自籌資金進行線路改造、安裝防盜門窗，為教師應用遠程教育資源創造了方便條件。

二、強化資源的應用

（一）加強了教師的信息技術培訓 有了先進的設備和科學的管理方法還是不夠的，還必須讓它發揮作用，為教育教學服務。這就需要我們進一步加強信息技術培訓，鍛造一支能熟練運用和駕馭信息技術的教師隊伍。為此，我們主要采取以下幾種措施：

1、分層培訓

首先是骨干教師外出（市區）接受高級培訓。其次是由骨干教師在校內集中培訓青年教師。其三是由骨干教師和青年教師幫扶培訓中老年教師。這樣的分層培訓，使每個教師都有較大的提高。

2、我校也緊跟教師微機培訓的步伐，按要求組織教師參加培訓。到目前為止，我校幾乎每個教師都能熟練的使用電教設備，并且能夠自主設計和制作出有一定水平的課件。

3、我校鄒黎明校長參加了遠程教育上崗培訓，并取得了上崗證。

（二）遠程教育服務于教育教學

1、利用遠程教育資源開展備課和教研活動，使教師的教學方式和教學方法有了很大的改變。

遠程教育資源有利于教育資源的整合，使教師在教學中能夠得心應手，極大地促進了教師工作的積極性和創造力，課堂教學效果明顯提高，給我校的教學工作帶來了新的生機。

2、充分利用遠程教育資源開展教學觀摩和研討活動，優化了課堂教學，促進了信息技術與學科教學的有機整合。我校每學期都要組織一次教學研討課活動，并明確要求作課教師要制作課件，使用信息技術手段。

4、我校十分強調遠教資源對“三農”的服務工作。為此，我校間周開展一次“遠教服務三農”的主題講座。該講座由我校“遠教工程”管理員負責。主要為即將出門打工的農民工提供法律咨詢、勞技培訓等，同時在學生中擴大宣傳，積極、主動、無償地為在家務農的學生家長提供農業生產方面的信息與技術及市場行情。對不能到校的學生家長進行散發傳單的形式提供相關服務，或者根據實際情況由部分教師對鄰近學校的農民提供上門、免費服務。

三、存在的困難和問題

1、教師使用遠程教育資源和設備的熟練程度還有待于提高。由于我校的遠程教育工作起步較晚，因此，經驗有所欠缺，這一方面還有待于進一步提高。

2、資金欠缺，經費緊張，教學資源庫建設還不完備，教學軟件資源還比較缺乏，制約了對教育資源的有效開發和利用。

3、對遠程教育工作的組織和管理還不夠規范，有待于不斷完善和提高。

總之，現代遠程教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代化遠程教育工作得以進一步完善和深化。加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現代遠程教育手段和教育資源，縮小農村小學與市區先進學校的差距，以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支持。

二0一二年三月十一日