第一篇：優秀教師評比條件

優秀教師評選條件

1、愛崗敬業，師德好，熱愛學生，不歧視差生，治學嚴謹，積極參與教研教改活動，顧全大局。

2、服從領導，聽從安排，嚴守紀律，樂于奉獻。

3、能積極參加本學期學校組織的各種學習、集會、升旗等集體活動。

4、遵守作息，能嚴格執行上、下課時間，不曠課。

5、教學常規工作完成好，能積極完成各種計劃和總結。

6、教師個人行為有益于學校聲譽，不私自購買教輔和參加補課等行為，不公開頂撞領導。

7、堅持教書育人，關心學生，注重學生品德教育，積極參與學生的教育管理工作。

8、按質、按量出色完成課堂教學工作，班級反映好，學生評價高，所帶班級學生學科考試成績的優秀率、平均分、合格率，成績優秀。

9、積極投身工作，積極參加課程改革，在教學中，對學生采取因材施教，注重學生分類指導和個別輔導，學科學生進步顯著。

10、注重言行舉止和著裝，起好為人師表的帶頭作用。

評選方式

1、全體教師根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，學校班子綜合候選人各方面情況討論研究確定優秀教師人選。

優秀班主任評選條件

一、熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛學生，尊重學生。以身作則，言傳身教，儀表端莊。

二、認真履行班主任工作職責，關心愛護學生，不體罰或變相體罰學生，思想教育工作認真、細致，并有一定成效，所帶班級凝聚力強，有良好的班紀班風。

三、教育與督促學生遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》；班級管理工作扎實有實效；教室衛生整潔，公物擺放保管有序；班級管理考核在學校名列前茅，能得到同事和領導的充分肯定。

四、注重班集體建設，積極開展豐富多彩的教育活動，教育效果顯著。經常與科任教師、家長聯系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，注重培養學生良好的學習方法和習慣。

五、能積極完成常規工作，表冊齊全，內容具體豐富，認真寫好學生素質評語，認真做好本班學生思想轉化工作，尊重學生人格；

六、顧全大局，服從學校的工作安排。認真負責日常班務工作，認真及時做好學校分配的各項工作，能積極落實學校的各項工作要求，學期末認真寫好班主任工作總結，并能聯系實際，撰寫德育論文或案例，不斷積累工作經驗，提高教育理論水平。

七、注重安全教育，安全教育措施有效，所帶班級學生在本學年中無嚴重違紀行為，無重大責任事故發生。

評選方式

1、全體教師（年級組教師）根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，學校德育處根據平時班主任考核情況，綜合候選人各方面情況討論研究確定優秀班主任人選。

學科帶頭人、教改先進個人評選條件：

1、堅持長期在中小學第一線承擔教育教學任務，在教書育人方面作出突出貢獻并有示范作用，同時所任學科成績在全校同年級位居前列。

2．具有系統的、堅實的任教學科基礎理論知識、嫻熟的專業技能和豐富的教學經驗；精通業務，治學嚴謹，教育教學技藝精湛，實績突出；在學校課改中積極行動，主動參與，在課改中努力實踐，積極探索，起到了帶頭作用，并且有一定示范榜樣作用。

3．在實施素質教育方面敢于創新，發揮帶頭示范作用。關心青年教師的成長，積極發揮傳、幫、帶作用，在提高青年教師的思想政治品質、業務水平和教育教學能力方面作出顯著成績；在學生思想品德教育方面取得顯著成績。

4、能承擔校級課題，能積極承擔公開課和示范課的教研任務，且有一定的示范引領作用。

評選方式

1、全體教師（年級組教師）根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，學校教導處、課改領導小組根據平時教研和課改考核情況，綜合候選人各方面情況討論研究確定學科帶頭人、教改先進個人人選。

文明禮儀標兵評選條件

一、愛崗敬業，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真執行教學和課時計劃，面向全體學生。堅持德育為首，教書育人。

二、為人師表，言行文明，遵紀守法，模范遵守社會公德，不參與賭博和其他違法活動，自覺遵守教師職業道德規范和學校的規章制度，家庭、鄰里和睦。

三、遵章守紀，勤于好學，積極上進，起模范帶頭作用。

四、尊敬領導，團結同志，為人正直，待人誠懇，樂于助人，同事關系融洽。言行舉止文明，個人和家庭衛生習慣好。

五、穿戴整潔、得體大方，公共場合不穿拖鞋，不吸煙，不說臟話等。

六、保護環境，熱愛集體。見到垃圾主動清理，積極參加學校組織的各項活動，積極為集體做好事。

評選方式

1、全體教師（年級組教師）根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，考核小組根據推薦人平時情況，綜合候選人各方面情況討論研究確定文明禮儀標兵人選。

師德標兵評選條件

一、愛崗敬業，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真執行教學和課時計劃，面向全體學生。堅持德育為首，教書育人。

二、工作盡職盡責，恪守教育義務，出色地完成教育教學等各項任務，并取得優異成績，自覺維護學校聲譽，關心學校的發展。

三、為人師表，言行文明，遵紀守法，模范遵守社會公德，不參與賭博和其他違法活動，自覺遵守教師職業道德規范和學校的規章制度，家庭、鄰里和睦。

四、克己奉公，勇于奉獻，富于犧牲精神和合作精神，在師生中威信較高。

五、努力提高自身素質，不斷專研業務，教書育人，成績顯著，效果突出。

六、愛護和關心、尊重學生，不謀私利，不私自購買教輔，愛生如子，不變相體罰學生，師生關系密切，深受學生和家長的歡迎。

七、具有較強的德育工作能力，遵循教育規律，積極做事，富有成效，成績顯著，工作深得學校領導的肯定。

八、行為舉止儀表為學生的楷模和表率，無違背師德言行，事跡和行為在師生和社會上應得到學生、家長和同行的普遍肯定。

評選方式

1、全體教師（年級組教師）根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，考核小組根據推薦人平時情況，綜合候選人各方面情況討論研究確定文明禮儀標兵人選。

優秀教育工作者評選條件

1．全面貫徹黨的教育方針，堅持實施素質教育，熱愛學生，關心學生的全面成長，為人師表，教書育人，在教育教學方面成績突出。

2．認真完成教育教學任務，努力推進教育創新，在教學改革，提高教育教學質量方面成績突出。

3．在德育工作、安全工作、課改工作、群團(工會、共青團、少先隊)工作、后勤工作、綜合治理等學校管理、建設、服務工作中成績突出。

4．在其他各項工作中獲得優異成績、作出突出貢獻，應予以表彰的其他對象。評選辦法及有關要求

1．成立評選推薦領導小組，由學校主要負責人擔任組長。評選可以通過自薦、推薦、綜合考評等方式進行。

2.申報者需填寫相應的申報表格，提供500-1500字左右的事跡材料，并附電子文檔。

二0一二年教師節表彰細則

一、表彰名稱：

優秀教師 優秀班主任 學科帶頭人 課改先進個人 文明禮儀標兵

二、表彰名額;每項三人

三、過程措施

1、擬定評選細則和名額進行宣傳和公示

2、教師根據細則進行無記名推薦和自薦

3、學校對推薦人和自薦人，根據相關細則，綜合各方面情況考核后，報經學校行政審核后進行公示。

4、如推薦和自薦人數不足表彰指標，則由班子成員根據考核情況，提名公示。如推薦和自薦人數超出表彰指標，則采取擇優錄優的原則。

5、申報者需提供500—1500字左右的事跡材料，材料上交到教導處，并附電子文檔。

6、推薦申報截止時間為二0一二年九月五日下午第三節鐘前。

云陽縣路陽九年制學校 二0一二年九月三日

補充條例：

1、優秀教師原則上按照年度考核結果從高到低依次擇優推薦；

2、優秀班主任由德育處按照班級管理考核辦法，綜合班主任的月考核情況擇優推薦；

3、學科帶頭人、課改先進個人，由學校參照課堂隨查統計結果和教師平常的教學教研、期末的教學成績綜合推薦；

4、文明禮儀標兵,按照教師的師德得分高低從高到低推薦；

5、當年獲得更高的級別的相應榮譽，學校推薦應該優先推薦；

6、在推薦過程中，如幾項有重復現象，采取擇優錄優的原則。

7、部門將推薦結果報送校長和領導班子討論確定。

第二篇：優秀教師評比方案

優秀教師評比方案

一、考評指導思想：

為了更好的打造一支師德高尚，作風過硬，業務精良的高素質優秀教師隊伍，進一步加強學校內部管理，全面科學的評價教師，鼓勵教師積極進取，開拓創新，促進學校教育教學工作穩步向前，全面提高育人質量,特制訂本評比方案

二、考評原則：

１、全面性原則：改革單純以分數評價教師的做法，根據德、能、勤、績四方面全面評價教師工作。

２、激勵性原則：充分肯定每位教師的成績，同時誠懇指出其不足，使其樹立信心，激起工作的主動性和熱情。３、靈活性原則：評價雖有規定分數，但在實際工作時，采取“上不封頂、下不保底”方式。鼓勵教師積極投入教學教改中。

4、公平性原則：教職工人人平等，全體教師同等對待，依據方案客觀準確評價。

三、考評對象：學校全體教職員工。

四、考評內容：德、能、勤、績綜合考核。

（一）德

1、擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感。遵守國家法律法規，遵守學校規章制度，無違法亂紀行為。

2、有良好的社會主義道德和高尚的教師職業道德，全心全意搞好教育工作。師德良好，在同事間不散布不利于學校的言論，在危急關頭挺身而出，以大局為重，維護學校和學生利益。維護學校威信，不與家長和同事發生矛盾，與人為善。

3、關心愛護學生，注重學生全面發展。凡有體罰和變相體罰學生行為的均取消參評先進教師資格。

4、愛集體，積極服務。服從學校安排，工作不推諉。

5、按時上下課，舉止文明，認真按課程表上課，不甲課乙上，一經查出（-2分/節）。

（二）能

1、業務能力 ①課堂教學比賽

參加國家、市、區、鎮、校組織的教學、技能比賽，獲一等獎（加12、9、7、5、3分）；二等獎（加10、7、5、3、2分）；三等獎（加8、5、3、2、1分）。②指導學生獲獎情況

指導學生參加國家、市、區、鎮、校組織的活動。獲一等獎指導教師（加7、6、5、4、3分）；二等獎（加6、5、4、3、2分）；三等獎（5、4、3、2、1分）。

（指導學生獲獎的教師如有2名，則平均分配分數以此類推。優秀獎酌情加分。）③等級稱號：

名師：國家、市、區、鎮、校（加10、7、4、3、2分）。學科帶頭人：國家、市、區、鎮、校（加8、7、4、2、1分）。骨干教師：國家、市、區、鎮、校（加10、6、4、2、1分）。

2、學習能力 ①進修培訓情況。

a、各級參加提升學歷培訓，小學教師獲取中專學歷（加2分），大專學歷（加3分），本科學歷（加4分）。b、參加繼續教育和崗位培訓等多種進修培訓，不參加或不服從（-2分/次），服從安排參加培訓并成績合格（加2分）。②培訓表彰

參加國家、市、區、鎮組織的各種學習、培訓中，獲得優秀獲表彰（加8、6、3、2分/次）③學習匯報

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3、研究能力

①積極參加學校組織的教研活動，參加（加2分/次）缺席（-2分/次）。

②論文、經驗總結或信息在專業刊物上發表（加3分/次）。③論文獲國家、市、區、鎮一等獎的（加5、4、3、2分）；二等獎（加4、3、2、1分）；三等獎（加3、2、1、0.5分）④承擔科研課題，有較完備的材料，取得一定成績，國家、市、區、鎮、校級（加5、4、3、2、1分）。

⑤自制的教具或與教學相關物品獲國家、市、區、鎮、校獎勵的，一等獎（加10、8、6、4、2分/件），二等獎（加7、5、3、2、1分/件），三等獎（加6、4、2、1、0.5分）。

4、執行能力 ①?? ②??

（三）勤

1、病假、事假（-1分/天）；遲到、早退（-0.5分/次）。

2、市、區、鎮統一組織的活動（學習、會議等），無故不到（-5分/次）；遲到、早退（-1分/次）；請假（-3分/天）。說明：

1、規定時間內的婚、喪假，生育假、函授、自學考試，各種進修不扣分，但超出按請假對待。

2、每學期病假達1個月，事假達15天以上者，考核不得評優秀。

3、考勤分以教師所得實際分值計入總分。

（四）績

1、備課編寫教案情況

①每學期初能認真制定學科教學計劃，學期末按時完成教學工作總結（加4分，缺一為0分）。

②備課認真，教案編寫符合要求，實用性強；教案編寫過簡或抄襲（-1分/篇），課時數按要求，少一課時（-1分）。

2、作業批改情況

①作業必須量適中，批改認真、及時、正確、有糾正。不規范，或批改不及時，或沒有糾錯（-0.5分/次）。②作業設計或批改，有改革或創新（加2分）。

3、單元測試情況

①具有實效性、針對性，有成績單或統計等（加3分/次）。無成績單（-3分/次）。

②不按單元測試要求進行測試（-1分/次）。

4、輔導轉化后進生情況

學期初制定轉化對象，教務處有備案，有轉化措施，轉化效果好（加3分/人）；有做轉化工作，效果差不得分。

5、學科抽考

全區抽考，片區評第一名（加5分/班）；第二名（加3分/班）；第三名及之后不計分。

6、特殊學科

對實踐性、操作性強的科目，如勞動（勞技）、美術、音樂、信息技術等可結合教師平時教學情況與區、鎮抽測及相關活動效果綜合考評。

①結合各校實際，美術教師每學期要舉辦一次教師或學生美展，音樂教師每學期要舉行一次音樂方面的活動，體育教師每學期要舉辦一次單項或多項體育比賽，少舉辦（-3分/次）②體育、音樂、美術、科學、英語、信息技術等技能科教師必須按時參加上級有關教育部門組織的各類比賽，安排不參加者，（-5分/次）。

五、存在以下情況不列入考評范圍，直接取消評優資格

1、教師師德差造成不良影響，工作不認真，不思進取。

2、學期內有嚴重違法違紀受到行政記過、黨內嚴重警告以上處分的或被勞動教養的。

3、體罰和變相體罰學生的。

4、有損于團結和穩定的。

5、學期內事假、病假超過2.5個月的。

六、考評時限：以學為單位，每學年組織一次。

七、考核結果運用

根據以上項目進行學優秀教師評比。按照分值多少進行排名，取前xx名發給“優秀教師”證書。

本條例自通過之日起試行。

2016年3月28日星期一

第三篇：優秀教師評比方案

楊中“優秀教師”評比方案（試行稿）

為了促進學校教學工作，逐步推進新課程改革，激發教師工作熱情，全面提高學校的教學質量。學校決定本期將評選出在教育教學上有突出業績的優秀教師數名，并給予獎勵，評比方案如下：

一、評優條件：

1、認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發展觀，遵守國家法律法規，忠誠人民的教育事業，勇于奉獻，師德高尚，為人師表，敬業精神強。

2、具有先進正確的教育思想、理念，熱愛學生，促進學生的全面發展，教育教學效果好。

3、好學博學，作風扎實，工作勤奮，關心集體，嚴格遵守學校各項紀律，勇挑重擔，服從安排，具有較強的大局意識和團隊協作精神。

二、評選方法：

1、學校從教師的教學量化評價、教育教研、指導學生獲獎、出勤及工作量、師德師風、學生評價六個方面評分。按分值高低取前10名為優秀教師。

2、對于以下幾種情形的在優秀教師評選中實行一票否決。

（1）觸犯國家法律法規，受到處罰的。

（2）嚴重違反學校工作紀律、學校規章制度的。

（3）出現教學事故，并造成較大影響的。

三、評分方法：

1、教學量化評價(70 分)

根據本學期期末量化考評得分進行計算，具體為：

——————————————× 個人本學期量化考評得分之和 參評教師本期量化考評得分之和的最高值

2、教育科研方面：（6分）

（1）積極投身課改，認真學習探討教育教學理論，本學期教育教學論文發表或獲獎以及課件制作獲獎情況（2分）：在縣、市、省、國家級刊物上發表或評選獲獎者，每篇分別得0.5、1、1.5、2分，累計不超過2分。同一篇論文在不同級別發表或獲獎，取其得分最高的一項。（此項需提供證明材料）

（2）本學期教師業務技能競賽方面（2分）：凡參加校級及以上優質課、說課等各類比賽獲獎：

校級和中心學校級：一等獎1分；二等獎0.5分。

縣級：一等獎2分；二等獎1.5分；三等獎1分。

市級或市級以上獲獎且綜合考評居前20名者破格評為優秀教師。（此項需提供證明材料）

（3）本學期教學觀摩情況（2分）：積極承擔各級教學觀摩活動任務，校級得0.5分，縣級得1分，市級得2分。本學期可以累加，但

累計不超過2分。

3、指導學生獲獎方面：（4分）

級別 ：全國省級市級縣級（二等獎以上）得分 ：4 分3分2分1分

說明：本學期可以累加，累計加分不超過4分

4、出勤及工作量（10分）

（1）、工作量（5分），能滿負荷工作（達全校教師標準課時總量的平均值，每少一個標準課時扣1分）

（2）、出全勤（5分）本期上課每遲到1次扣0.5分，事假超過六節課每節課扣1分，教研組、備課組活動每請假一次扣0.5分，扣滿5分為止。本學期遲到超過4次或有曠課者不得參評。

說明：此項由學校行政打分。

5、師德師風（5分）

（1）、工作態度：（2分）服從分工，勇挑重擔，工作踏實肯干，不搞花架子，扎實地完成各項任務。

（2）、顧全大局：（1分）關心學校發展，維護學校聲譽，能從大局出發，不說不利于學校發展的話

（3）、育人工作：（1分）注重教書育人，用正確的思想教育學生。

（4）、廉潔從教：（1分）在工作中無亂收費行為，無收費補課行為。說明：此項由學校行政打分。

6、學生評價：（5分）

（1）德行修養：（1分）注重形象，言行舉止大方，穿戴樸素，文明

有修養。

（2）關愛學生：（1分）關心愛護學生，尊重學生人格，不挖苦、體罰學生。

（3）育人工作：（1分）注重教書育人，用正確的思想教育學生，學生進步大。

（4）教學能力：（1分）學生認為教師能優秀地上好每一節課，耐心輔導每一個學生，師生互動性好，能認真及時批改作業，學生認同率較高。

(5)、課堂教學：（1分）堅持上好每節課，無空堂、遲到、早退、中途離堂等行為。

說明：（1）只要有體罰學生現象，學生及家長對教師教學有突出不良反應并得以證實者，此項不得分。（2）由教務處組織部分學生評比，取平均值得分。

四、獎勵辦法：

1、凡被評為“優秀教師”者，發給榮譽證書及獎金200元。

2、凡榮獲學?！皟炐憬處煛闭撸瑢⒆鳛樯霞墶霸u先”“評優”和“名師”評選的優先推薦對象。

五、本方案規定條款外的特殊情況由學校行政會研究決定，六、本方案自2011年3月21日開始實施。

楊市鎮中學

2011年3月7日

第四篇：優秀教師評比辦法

優秀教師評比辦法

一、評比辦法：

1、熱愛社會主義祖國，依法執教，擁護中國共產黨的領導，澄清是非，堅定信念，模范地執行黨和國家的路線、方針、政策。自覺遵守國家的法律法令和各項規章制度，在政治上同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家的方針政策的言行。

2、愛崗敬業，教書育人，熱愛人民的教育事業，熱愛學校，注意培養學生具有良好的思想品德。備課得法，講授認真，細心批改作業。不傳播有害學生身心健康的思想和觀點。

3、忠于職守，熱愛學生，盡心竭力地做好本質工作，履行職責。獻身教育，甘于奉獻，甘為人梯。正確處理競爭與合作的關系，維護集體榮譽。關心愛護全體學生，平等、公正對待學生，嚴格要求學生，對待學生嚴而有方，嚴而有度，循循善誘，耐心教導，不諷刺、不挖苦、不歧視、不體罰或變相體罰學生，批評和抵制有害學生健康成長的現象，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

4、刻苦鉆研業務，嚴謹治學，樹立優良學風，養成良好的學習習慣，善于總結經驗，精益求精，開拓進取，求實創新，不斷更新知識結構，探索教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。認真上好每一堂課，一絲不茍地對待教學的每一個環節，認真負責地做好班主任工作。

5、自覺為人師表，注重言表風范，加強人格修養。堅持以身作則，廉潔從教，作風正派，語言規范健康，依著整潔得體，舉止端莊，品行端正，嚴于律己，寬于待人，樂于奉獻。

二、評比辦法：

1、2、每學年評選一次，一般安排在6月份進行。

凡符合評選條件者，由各專業科室征求教師意見后審查推薦提名，并將事跡材料報教學評估小組審定。經全校教職工民主評議，校黨委會研究決定批準。

3、評選比例按全校教師的10%評選。

第五篇：優秀教師評比活動個人材料

2010—2011優秀教師評比活動個人材料

在辛勤中收獲成功與歡樂

我自2001年8月投身教育教學工作以來，在本職崗位上盡職盡責、勤勤懇懇、勇于探索實踐。平時工作中任勞任怨、團結同事、熱愛學生。作為一名青年教師，我服從上級分配和領導安排，能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研、努力提高，因而在業務上很快成長起來。

我在工作中認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想,牢固樹立科學的發展觀,忠誠人民的教育事業,全面貫徹當的教育方針,積極實施素質教育,熱愛學生,在促進學生的全面發展上取得了一定成績。

一．加強自身思想教育和職業道德建設。

自走上工作崗位那天起，我始終堅持黨的領導,堅持黨的基本路線,堅持四項基本原則,處處嚴格要求自己,主動學習黨的方針、路線和政策，以及學習黨的十六大會議精神和省兩會的精神,學習“三個代表”重要思想，不斷加強理論學習，提高理論修養和理論水平。能主動進行業務學習，接收別人好的做法和經驗，學以致用，做到不斷嘗試，不斷改進，不斷總結,不斷提高。使自己成為一個理論先進,覺悟鮮明,品德高尚的人,努力做一位有知識、有品德、有涵養、有作為的教師,是學生的良師益友。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。作為一名老師我深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。

二．以人為本,抓好學生品德教育。

教師不等于教書先生，我始終重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生“學會做

人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。因此，我十分重視學生的日常管理,利用《守則》和《規范》對學生進行系統的教育,教育學生自覺遵守班紀校規,愛護公物,團結同學,尊敬師長；學習勤奮刻苦,按時完成作業,不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體,注意環境衛生和個人衛生；按時佩戴紅領巾,升旗時恭敬端莊；遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人……

其次,抓禮儀教育,創文明班風。結合胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀——《八榮八恥》,引導學生積極認真學習,深入體會,開展“講文明,樹新風”活動,鼓勵學生爭取做“講文明懂禮貌”的好學生,形成良好的講文明班風；開展豐富多彩的活動,讓學生得到實際鍛煉，始終堅持“德育首位”的教學原則,十分注重學生的思想教育工作,結合時事向學生宣傳黨的方針政策和國家的新發展,關心國家大事,經常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動,對學生進行思想教育。

三．嚴謹治學有成果:

教學方面，我始終以治學嚴謹為要求，對新課程新理念做到理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態度,激發學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。做到上課教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校的投影儀等設備有“用武之地”。

3.前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。教學是一項融科學和藝術于一體的富有創造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須課堂組織教學是指教師通過協調課堂內的各種教學因素而有效地實現預定的教學目標的過程。課堂組織教關注每一位學生，運用

一定的組織藝術，努力調動學生的有意注意，激發學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去。備課上課之余，便廣泛涉獵和利用相鄰學科及讀書時的積累，把瀏覽互聯網作為生活的重要內容，把相關知識運用到課堂上。因為我深切體會到，厚積才能薄發，深入才能淺出。所以，在我的課堂上，不乏生動和激情、不乏智慧和幽默。

四、教研活動有碩果:

在抓好教育教學工作的同時，利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業務水平和教學能力。同時，積極參與教研組、學校及各主管部門開展的各種教研、教學交流等活動，廣泛學習和汲取同事、同行的新、奇、好方法，提高自身業務水平。并做好記錄、總結，加以體會領悟，消化吸收。

五、班主任工作有成效:

自參加工作以來，我一直擔任班主任工作,應該說取得了一定成績。本著“德育為先”的原則,注重加強對學生進行思想政治教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養學生分辨是非善惡的能力,加強文明禮貌教育,加強行為習慣的養成教育。

定期舉辦豐富多彩的活動,實際鍛煉學生。本著尊重學生個性,鼓勵學生個性的發展,培養學生廣泛的興趣愛好,大力倡導學生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己。鼓勵學生拓寬知識面,豐富知識結構。

總而言之，在八年來的教育教學工作中，我在政治思想、職業道德、知識水平、業務水平等方面都取得較大進步的同時，人身得到了充實、價值得到了體現，從一個普通人成長成為一名真正的人民教師。不論是我選擇了教師這個職業，還是教師這個職業“選擇”了我，從站到三尺講臺上起，我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業，就應當以教育家及各位教育界的前輩自勵，在教育這方園地里精耕細作，用耐心播種愛心，迎著朝陽，面向未來。我欣喜地發現我每天都在收獲成功與歡樂。

2011年9月