第一篇：學校優秀教師評比細則

學校優秀教師評比細則

第一條為充分調動廣大教師的教育教學積極性，鼓勵教師積極投身教育教學工作、探索教育教學改革，爭先創優，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，特制定本辦法。第二條評選范圍與比例

1、評選范圍：在崗教師，評選校級以上的優秀教師教齡不得少于三年。

2、評選比例：由學校行政會集體研究確定或根據有關文件確定。第三條優秀教師應具備的基本條件

1、熱愛祖國，擁護中國共產黨；

2、忠誠教育事業，愛崗敬業，認真執行黨的教育方針，遵紀守法，模范執行《中小學教師職業道德規范》；

3、認真完成本職工作，教學成績顯著；

4、關心學生，身體力行，傾情奉獻，事跡突出。第四條有下列情況之一者，不得推舉為優秀教師候選人（1）不服從工作任務安排的；

（2）所在工作崗位發生過安全責任事故的；（3）有曠工現象或學期病事假累計超過十天的；（4）有亂收費、亂推銷、亂攤派、公款私用行為的；（5）猥褻、體罰或歧視學生的；

（6）用辱罵、打架斗毆等粗暴手段解決沖突的；（7）有“黃賭毒邪”等嚴重違反社會公德等行為的；

（8）工作“懶散慢”，崗位常規工作完成差；或違反效能建設和工作作風建設規定，受到各級通報或批評的；（9）教學質量特差的；

（10）受到學校紀律處分或違反法律法規的。第五條評選程序

（1）學校行政根據優秀教師評選條件，在廣泛征求意見和認真審查有關材料的基礎上提出優秀教師候選人推薦人選。

（2）成立“優秀教師評選工作領導小組”，對優秀教師候選人推薦人選進行評議，確定優秀教師候選人。

“優秀教師評選領導小組”由班子成員、工會團隊負責人和教師代表組成，由校長任組長。其成員為優秀教師候選人時應當回避。（3）召開教職工會議，對優秀教師候選人予以表決。教職工會議參會人數不得少于學校教職工總數的三分之二，參會人員過半數贊成的候選人即當選為優秀教師。

表決工作由工會主持。第六條獎勵辦法

由頒獎單位確定。

第七條本細則適用于“師德標兵”、“優秀班主任”等專項優秀教師的評選，同時著重考慮其專項條件。

第八條本辦法由校長辦公室負責解釋，自二〇一二年十二月十五日起實施。

第二篇：學校優秀教師評比方案

為了更好促進教師的專業發展，為教師提供施展才華的平臺，體現多勞多得、優績多得、公平合理，也為了教師的評優、評先、晉級、晉職有個有序的依據；為了促進高效課堂的整體推進，培養骨干教師、課改名師，也為了體現能者優發展，優者顯其能。特制訂以下方案。

總則：個人教育教學成績=個人考試得分+高效課堂得分+業務檢查得分+教研得分+論文得分

考試得分評比方案

教學質量是學校的生命線，為了推動學校的教學成績的整體提升，也為了有潛力的學生學得更好，更大地提高我校教師的工作積極性，特制定以下相關方案。

一、本草案是核算教師個人考試成績得分，教師考試得分在教師個人教育教學得分中占60分。

二、幾個概念。

1、教師考試成績：教師個人在一個學科上的成績得分，計算方法為：教師考試成績= 優秀率30%+'平均分60﹪＋低分率10﹪

2、工作量比率=實際課時/標準課時（早晚自習算加班課時，不計入實際課時）

3、教師考試量化得分：第一名獲考試成績=（60*工作量比率）分，第二、三、四、五、…名獲考試得分為：【60分—（本學科第一名考試成績—本人的同學科考試成績）*學科系數】*工作量比率

4、學科系數 學科 學科系數 年級 備注 數學、英語 0.85 七、八、九 語文 1.00 七、八、九 物理、化學、政治、歷史 1.14 八、九物理、九政治、九歷史 政治、歷史、地理、生物 1.33 七、八

5、實際課時：個人實際的任學科的節數（以數簽課表為準）；標準課時：國家規定的學科滿課時。學科 語文 數學 英語 物理、九政 化學、九歷 地理、生物 政治、歷史 音、體、美、信 滿課時量 10 10 10 12 12 13 13 14

三、參評人數及名次計算方法。

按每學年第一學期分班人數計算，教導處核實人數，每學期期未考試允許最多5%流失率，流失率低于5%的，從班級中低分去除，超過5%流失率的按0分納入總分計算。教師個人帶平行班的幾班合一計算為教師個人教學成績，班主任量化以本班所有學科單獨計算賦分。任兩科以上的為得分和，任體育、美術、音樂、信息的教師以獲縣級及以上學生團體學生個人名次、特長監測得分、其它縣級以上單位組織的競技成績、任九年級體育的教師按中考體育加試分計算賦分，若無縣統一的評比，以全校平均分的90%計分。獲縣級一等獎的得分=60*學科系數，獲縣級二等獎的得分=57*學科系數，獲縣三等獎的得分=54*學科系數，獲縣優秀獎的得分=50*學科系數；獲市、省、國家級的按縣一等獎次賦分，輔導學生參加縣運動會獲個人（團體）第一至第三的認可為一等獎，第四至第六的認可為二等獎，第七至第九的認可為三等獎，第十至第十二的為優秀獎，獲市、省、國家前十名的按縣一等獎賦分。

四、附加分

教師個人在縣級隨機監測中獲縣第一名、第二名、第三名、第四名、第五名的獲加分20分、18分、16分、14分、12分；獲縣第六至第十名的依次獲加分8分、7分、6分、5分、3分。班級在縣隨機監測中獲縣前三名的直接獲上級分配給學校的班級最高榮譽（或獎金補助400元），獲第四至第八名的結合班級量化得分優先考慮獲上級分配給學校班級的比最高榮譽次一級的榮譽（或獎金補助300元）。

五、有關獎金設定

1、績效獎：個人獎金=（總成績獎金—拔尖獎—名次獎—提醒獎）/全校享受績效獎教師總分和 *教師個人教育教學得分

2、撥尖獎：學生獲單科年級第一、二、三名的獎課任教師50元、40元、30元（并列人數不影響下一名次級）；

3、名次獎：獲單科年級前4-10名的獎每生課任教師10元；獲單科前11-20名的獎每生課任教師6元（并列人數不影響下一名次級）。

4、提醒獎：學生若單科考年級倒數第一、二、三的獎課任教師-5元、-4元、-3元，學生若單科考年級倒數第四名至第十名的獎課任教師-2元（并列人數不影響下一名次級）。

高效課堂得分方案

高效課堂聚焦課堂改革，是學校課堂活力的有力體現，改變學校教風、學風必須堅持課堂改革。為了促進我校教師課改的積極性，鼓勵教師堅持課改方向，培養課改名師，特制定本方案

一、原則：未開展高效課堂教學的（以高效課堂隨機檢查記錄為準）教師評優、評先、晉級、競聘中層領導一票否決。

二、高效課堂在教師個人教育教學得分中占20分及以上，無上限。

三、在校級高效課堂教學大賽中獲一等獎的得10分，獲二等獎的得8分，獲三等獎的得6分，在縣級高效課堂比賽中獲精品課的認可為縣一等獎得15分，在縣級以上高效課堂比賽中獲優質課的認可為縣二等獎得12分；獲縣優秀獎的認可為縣三等獎得10分；在市級高效課堂教學大賽中獲獎比照縣級的分別為20分、18分、15分；在省級高效課堂教學大賽中獲獎比照縣級分別為40分、30分、40分；在國家級高效課堂教學大賽中獲獎比照縣級分別為60分、50分、40分。

四、在平時教學中一直上臨帖課、固帖課、破帖課（以高效課堂隨機檢查記錄為準）的教師得15分，被縣教委選派送教下鄉的每次加3分，被縣教委選派編制導學案的每次加3分，自己主動上公開課（高效課堂模式）、示范課的每次加1分。

五、高效課堂教學隨機檢查方式：

1、檢查小組：指導：張敬民，組長：梅雪峰，副組長：董學戰，組員：蔡漢忠、仝志勇，蔡永、梁杰山、武于來、張新發、張傳猛、盛劍青、武震、卞春玲、曹春宏。

2、檢查方式：每天隨機抽查至少一節課，隨機抽查至少一個年級，至少需檢查小組中3人參加，檢查完評議出結果后有組長或副組長簽字有效，第二天通知授課人，一周統計一次并張貼、存檔。

3、抽樣方法：每周升旗儀式結束后在教務處把周一至周五的節次抽出放在周一至周五的專用信封里密封（檢查小組組成人員也不知道結果），信封由每天的帶班領導保管，每天的第一節課前，由當天的值班帶班領導拆封后交檢查小組的任一成員，該小組成員為檢查第一責任人，只能在課前才能負責召集檢查。（若成員有保密問題，如泄密、告知、暗示等一經認定，雙方高效課堂得0分，

并通報（在公開欄上張貼處理結果）批評。

4、結果認定：若一學期只抽查到一次，按一次認定；若抽查到一次以上，按最差一次認定；若一學期隨機抽查中一次也沒查到，需上一節匯報課做為認定。若抽查結果為0分，可申請上一節匯報課重新對其認定，這節匯報課由檢查小組牽頭成立考核小組以打分的形式認定（但需個人申請教研組，教研級申請檢查小組，經檢查小組同意方可），男55周歲、女50周歲以上可放寬，但高效課堂得分為非0分參評教師平均分的80%。

業務檢查得分

一、業務檢查在教師個人教育教學得分中占10分。

二、每學期檢查三次，每次評出優秀若干名，優秀得10分，其它遞減，學期結束取三次平均分為本學期業務檢查得分；業務檢查有一次得0分視為本學期業務檢查得分為0分，評優、評先、晉級、競聘中層領導一票否決，兩次或三次都為0分視本學期考核為“不合格”（男55周歲、女50周歲以上可放寬）。

三、業務檢查項目為： 周莊初中XX-2012學業務檢查登記表 序 號 姓名 項目 等次 做題 二次備課 反思 雙色筆 糾錯本 作業本 筆記 聽課記錄 班務 教研記錄

四、業務檢查的10項中，每項滿分1分，非班主任、教研組長的做題、二次備課項分別或賦2分。

教研得分

一、教研在教師個人教育教學得分中占20分。

二、項目

1、參加每半天教研組專題研討、二次備課、教研會議出滿勤的15分，曠一節（會議）扣1分，遲到一次（5分鐘以外）扣0.2分，早退一次扣0.4分，請假扣0.8分，調不開課上課扣0.6分，扣分無上限。

2、學期結束觀課滿10節得5分，少一節扣1分，扣分無上限，抄襲別人的計0分。

3、觀課于外校教學開放日、公開課，集體外出學習每次加1分，上限5分。

4、無公事理由不執行學校觀課、集體學習安排的扣1分，無上限。

論文得分

一、論文在教師個人教育教學得分中占10分及以上，有上限為15分。

二、項目

1、在五河教育網掛一篇文章計1分。

2、在《xx教育》、《xx教研》發表一篇計2分。

3、在《xx教研》發表一篇計4分。

4、在非xxx教研等正規刊物（職評文件規定）發表一篇計7分。

5、論文獲獎計分設定： 獎 項 計 分 級 別 一等獎 二等獎 三等獎 備注 縣級 3 2 1 在學術會上發言、交流證書不算論文。同一論文取高不重計分，說課、演講、輔導學生的論文、演講、發明、小制作、書法、繪畫等獲獎按教師個人論文對待，優勝、鼓勵獎一律認定為同級三等獎。市級 6 4 3 省級 10 8 6 國家級 15 12 10

6、有效及有效期認定：個人提供證明材料（證書需原件，發表需刊物原件，掛網需提供查詢路徑），上學期從7月初至來年1月底，下學期從2月初至6月底。

第三篇：優秀教師評比方案

優秀教師評比方案

一、考評指導思想：

為了更好的打造一支師德高尚，作風過硬，業務精良的高素質優秀教師隊伍，進一步加強學校內部管理，全面科學的評價教師，鼓勵教師積極進取，開拓創新，促進學校教育教學工作穩步向前，全面提高育人質量,特制訂本評比方案

二、考評原則：

１、全面性原則：改革單純以分數評價教師的做法，根據德、能、勤、績四方面全面評價教師工作。

２、激勵性原則：充分肯定每位教師的成績，同時誠懇指出其不足，使其樹立信心，激起工作的主動性和熱情。３、靈活性原則：評價雖有規定分數，但在實際工作時，采取“上不封頂、下不保底”方式。鼓勵教師積極投入教學教改中。

4、公平性原則：教職工人人平等，全體教師同等對待，依據方案客觀準確評價。

三、考評對象：學校全體教職員工。

四、考評內容：德、能、勤、績綜合考核。

（一）德

1、擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感。遵守國家法律法規，遵守學校規章制度，無違法亂紀行為。

2、有良好的社會主義道德和高尚的教師職業道德，全心全意搞好教育工作。師德良好，在同事間不散布不利于學校的言論，在危急關頭挺身而出，以大局為重，維護學校和學生利益。維護學校威信，不與家長和同事發生矛盾，與人為善。

3、關心愛護學生，注重學生全面發展。凡有體罰和變相體罰學生行為的均取消參評先進教師資格。

4、愛集體，積極服務。服從學校安排，工作不推諉。

5、按時上下課，舉止文明，認真按課程表上課，不甲課乙上，一經查出（-2分/節）。

（二）能

1、業務能力 ①課堂教學比賽

參加國家、市、區、鎮、校組織的教學、技能比賽，獲一等獎（加12、9、7、5、3分）；二等獎（加10、7、5、3、2分）；三等獎（加8、5、3、2、1分）。②指導學生獲獎情況

指導學生參加國家、市、區、鎮、校組織的活動。獲一等獎指導教師（加7、6、5、4、3分）；二等獎（加6、5、4、3、2分）；三等獎（5、4、3、2、1分）。

（指導學生獲獎的教師如有2名，則平均分配分數以此類推。優秀獎酌情加分。）③等級稱號：

名師：國家、市、區、鎮、校（加10、7、4、3、2分）。學科帶頭人：國家、市、區、鎮、校（加8、7、4、2、1分）。骨干教師：國家、市、區、鎮、校（加10、6、4、2、1分）。

2、學習能力 ①進修培訓情況。

a、各級參加提升學歷培訓，小學教師獲取中專學歷（加2分），大專學歷（加3分），本科學歷（加4分）。b、參加繼續教育和崗位培訓等多種進修培訓，不參加或不服從（-2分/次），服從安排參加培訓并成績合格（加2分）。②培訓表彰

參加國家、市、區、鎮組織的各種學習、培訓中，獲得優秀獲表彰（加8、6、3、2分/次）③學習匯報

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3、研究能力

①積極參加學校組織的教研活動，參加（加2分/次）缺席（-2分/次）。

②論文、經驗總結或信息在專業刊物上發表（加3分/次）。③論文獲國家、市、區、鎮一等獎的（加5、4、3、2分）；二等獎（加4、3、2、1分）；三等獎（加3、2、1、0.5分）④承擔科研課題，有較完備的材料，取得一定成績，國家、市、區、鎮、校級（加5、4、3、2、1分）。

⑤自制的教具或與教學相關物品獲國家、市、區、鎮、校獎勵的，一等獎（加10、8、6、4、2分/件），二等獎（加7、5、3、2、1分/件），三等獎（加6、4、2、1、0.5分）。

4、執行能力 ①?? ②??

（三）勤

1、病假、事假（-1分/天）；遲到、早退（-0.5分/次）。

2、市、區、鎮統一組織的活動（學習、會議等），無故不到（-5分/次）；遲到、早退（-1分/次）；請假（-3分/天）。說明：

1、規定時間內的婚、喪假，生育假、函授、自學考試，各種進修不扣分，但超出按請假對待。

2、每學期病假達1個月，事假達15天以上者，考核不得評優秀。

3、考勤分以教師所得實際分值計入總分。

（四）績

1、備課編寫教案情況

①每學期初能認真制定學科教學計劃，學期末按時完成教學工作總結（加4分，缺一為0分）。

②備課認真，教案編寫符合要求，實用性強；教案編寫過簡或抄襲（-1分/篇），課時數按要求，少一課時（-1分）。

2、作業批改情況

①作業必須量適中，批改認真、及時、正確、有糾正。不規范，或批改不及時，或沒有糾錯（-0.5分/次）。②作業設計或批改，有改革或創新（加2分）。

3、單元測試情況

①具有實效性、針對性，有成績單或統計等（加3分/次）。無成績單（-3分/次）。

②不按單元測試要求進行測試（-1分/次）。

4、輔導轉化后進生情況

學期初制定轉化對象，教務處有備案，有轉化措施，轉化效果好（加3分/人）；有做轉化工作，效果差不得分。

5、學科抽考

全區抽考，片區評第一名（加5分/班）；第二名（加3分/班）；第三名及之后不計分。

6、特殊學科

對實踐性、操作性強的科目，如勞動（勞技）、美術、音樂、信息技術等可結合教師平時教學情況與區、鎮抽測及相關活動效果綜合考評。

①結合各校實際，美術教師每學期要舉辦一次教師或學生美展，音樂教師每學期要舉行一次音樂方面的活動，體育教師每學期要舉辦一次單項或多項體育比賽，少舉辦（-3分/次）②體育、音樂、美術、科學、英語、信息技術等技能科教師必須按時參加上級有關教育部門組織的各類比賽，安排不參加者，（-5分/次）。

五、存在以下情況不列入考評范圍，直接取消評優資格

1、教師師德差造成不良影響，工作不認真，不思進取。

2、學期內有嚴重違法違紀受到行政記過、黨內嚴重警告以上處分的或被勞動教養的。

3、體罰和變相體罰學生的。

4、有損于團結和穩定的。

5、學期內事假、病假超過2.5個月的。

六、考評時限：以學為單位，每學年組織一次。

七、考核結果運用

根據以上項目進行學優秀教師評比。按照分值多少進行排名，取前xx名發給“優秀教師”證書。

本條例自通過之日起試行。

2016年3月28日星期一

第四篇：優秀教師評比條件

優秀教師評選條件

1、愛崗敬業，師德好，熱愛學生，不歧視差生，治學嚴謹，積極參與教研教改活動，顧全大局。

2、服從領導，聽從安排，嚴守紀律，樂于奉獻。

3、能積極參加本學期學校組織的各種學習、集會、升旗等集體活動。

4、遵守作息，能嚴格執行上、下課時間，不曠課。

5、教學常規工作完成好，能積極完成各種計劃和總結。

6、教師個人行為有益于學校聲譽，不私自購買教輔和參加補課等行為，不公開頂撞領導。

7、堅持教書育人，關心學生，注重學生品德教育，積極參與學生的教育管理工作。

8、按質、按量出色完成課堂教學工作，班級反映好，學生評價高，所帶班級學生學科考試成績的優秀率、平均分、合格率，成績優秀。

9、積極投身工作，積極參加課程改革，在教學中，對學生采取因材施教，注重學生分類指導和個別輔導，學科學生進步顯著。

10、注重言行舉止和著裝，起好為人師表的帶頭作用。

評選方式

1、全體教師根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，學校班子綜合候選人各方面情況討論研究確定優秀教師人選。

優秀班主任評選條件

一、熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛學生，尊重學生。以身作則，言傳身教，儀表端莊。

二、認真履行班主任工作職責，關心愛護學生，不體罰或變相體罰學生，思想教育工作認真、細致，并有一定成效，所帶班級凝聚力強，有良好的班紀班風。

三、教育與督促學生遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》；班級管理工作扎實有實效；教室衛生整潔，公物擺放保管有序；班級管理考核在學校名列前茅，能得到同事和領導的充分肯定。

四、注重班集體建設，積極開展豐富多彩的教育活動，教育效果顯著。經常與科任教師、家長聯系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，注重培養學生良好的學習方法和習慣。

五、能積極完成常規工作，表冊齊全，內容具體豐富，認真寫好學生素質評語，認真做好本班學生思想轉化工作，尊重學生人格；

六、顧全大局，服從學校的工作安排。認真負責日常班務工作，認真及時做好學校分配的各項工作，能積極落實學校的各項工作要求，學期末認真寫好班主任工作總結，并能聯系實際，撰寫德育論文或案例，不斷積累工作經驗，提高教育理論水平。

七、注重安全教育，安全教育措施有效，所帶班級學生在本學年中無嚴重違紀行為，無重大責任事故發生。

評選方式

1、全體教師（年級組教師）根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，學校德育處根據平時班主任考核情況，綜合候選人各方面情況討論研究確定優秀班主任人選。

學科帶頭人、教改先進個人評選條件：

1、堅持長期在中小學第一線承擔教育教學任務，在教書育人方面作出突出貢獻并有示范作用，同時所任學科成績在全校同年級位居前列。

2．具有系統的、堅實的任教學科基礎理論知識、嫻熟的專業技能和豐富的教學經驗；精通業務，治學嚴謹，教育教學技藝精湛，實績突出；在學校課改中積極行動，主動參與，在課改中努力實踐，積極探索，起到了帶頭作用，并且有一定示范榜樣作用。

3．在實施素質教育方面敢于創新，發揮帶頭示范作用。關心青年教師的成長，積極發揮傳、幫、帶作用，在提高青年教師的思想政治品質、業務水平和教育教學能力方面作出顯著成績；在學生思想品德教育方面取得顯著成績。

4、能承擔校級課題，能積極承擔公開課和示范課的教研任務，且有一定的示范引領作用。

評選方式

1、全體教師（年級組教師）根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，學校教導處、課改領導小組根據平時教研和課改考核情況，綜合候選人各方面情況討論研究確定學科帶頭人、教改先進個人人選。

文明禮儀標兵評選條件

一、愛崗敬業，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真執行教學和課時計劃，面向全體學生。堅持德育為首，教書育人。

二、為人師表，言行文明，遵紀守法，模范遵守社會公德，不參與賭博和其他違法活動，自覺遵守教師職業道德規范和學校的規章制度，家庭、鄰里和睦。

三、遵章守紀，勤于好學，積極上進，起模范帶頭作用。

四、尊敬領導，團結同志，為人正直，待人誠懇，樂于助人，同事關系融洽。言行舉止文明，個人和家庭衛生習慣好。

五、穿戴整潔、得體大方，公共場合不穿拖鞋，不吸煙，不說臟話等。

六、保護環境，熱愛集體。見到垃圾主動清理，積極參加學校組織的各項活動，積極為集體做好事。

評選方式

1、全體教師（年級組教師）根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，考核小組根據推薦人平時情況，綜合候選人各方面情況討論研究確定文明禮儀標兵人選。

師德標兵評選條件

一、愛崗敬業，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真執行教學和課時計劃，面向全體學生。堅持德育為首，教書育人。

二、工作盡職盡責，恪守教育義務，出色地完成教育教學等各項任務，并取得優異成績，自覺維護學校聲譽，關心學校的發展。

三、為人師表，言行文明，遵紀守法，模范遵守社會公德，不參與賭博和其他違法活動，自覺遵守教師職業道德規范和學校的規章制度，家庭、鄰里和睦。

四、克己奉公，勇于奉獻，富于犧牲精神和合作精神，在師生中威信較高。

五、努力提高自身素質，不斷專研業務，教書育人，成績顯著，效果突出。

六、愛護和關心、尊重學生，不謀私利，不私自購買教輔，愛生如子，不變相體罰學生，師生關系密切，深受學生和家長的歡迎。

七、具有較強的德育工作能力，遵循教育規律，積極做事，富有成效，成績顯著，工作深得學校領導的肯定。

八、行為舉止儀表為學生的楷模和表率，無違背師德言行，事跡和行為在師生和社會上應得到學生、家長和同行的普遍肯定。

評選方式

1、全體教師（年級組教師）根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，考核小組根據推薦人平時情況，綜合候選人各方面情況討論研究確定文明禮儀標兵人選。

優秀教育工作者評選條件

1．全面貫徹黨的教育方針，堅持實施素質教育，熱愛學生，關心學生的全面成長，為人師表，教書育人，在教育教學方面成績突出。

2．認真完成教育教學任務，努力推進教育創新，在教學改革，提高教育教學質量方面成績突出。

3．在德育工作、安全工作、課改工作、群團(工會、共青團、少先隊)工作、后勤工作、綜合治理等學校管理、建設、服務工作中成績突出。

4．在其他各項工作中獲得優異成績、作出突出貢獻，應予以表彰的其他對象。評選辦法及有關要求

1．成立評選推薦領導小組，由學校主要負責人擔任組長。評選可以通過自薦、推薦、綜合考評等方式進行。

2.申報者需填寫相應的申報表格，提供500-1500字左右的事跡材料，并附電子文檔。

二0一二年教師節表彰細則

一、表彰名稱：

優秀教師 優秀班主任 學科帶頭人 課改先進個人 文明禮儀標兵

二、表彰名額;每項三人

三、過程措施

1、擬定評選細則和名額進行宣傳和公示

2、教師根據細則進行無記名推薦和自薦

3、學校對推薦人和自薦人，根據相關細則，綜合各方面情況考核后，報經學校行政審核后進行公示。

4、如推薦和自薦人數不足表彰指標，則由班子成員根據考核情況，提名公示。如推薦和自薦人數超出表彰指標，則采取擇優錄優的原則。

5、申報者需提供500—1500字左右的事跡材料，材料上交到教導處，并附電子文檔。

6、推薦申報截止時間為二0一二年九月五日下午第三節鐘前。

云陽縣路陽九年制學校 二0一二年九月三日

補充條例：

1、優秀教師原則上按照考核結果從高到低依次擇優推薦；

2、優秀班主任由德育處按照班級管理考核辦法，綜合班主任的月考核情況擇優推薦；

3、學科帶頭人、課改先進個人，由學校參照課堂隨查統計結果和教師平常的教學教研、期末的教學成績綜合推薦；

4、文明禮儀標兵,按照教師的師德得分高低從高到低推薦；

5、當年獲得更高的級別的相應榮譽，學校推薦應該優先推薦；

6、在推薦過程中，如幾項有重復現象，采取擇優錄優的原則。

7、部門將推薦結果報送校長和領導班子討論確定。

第五篇：優秀教師評比方案

楊中“優秀教師”評比方案（試行稿）

為了促進學校教學工作，逐步推進新課程改革，激發教師工作熱情，全面提高學校的教學質量。學校決定本期將評選出在教育教學上有突出業績的優秀教師數名，并給予獎勵，評比方案如下：

一、評優條件：

1、認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發展觀，遵守國家法律法規，忠誠人民的教育事業，勇于奉獻，師德高尚，為人師表，敬業精神強。

2、具有先進正確的教育思想、理念，熱愛學生，促進學生的全面發展，教育教學效果好。

3、好學博學，作風扎實，工作勤奮，關心集體，嚴格遵守學校各項紀律，勇挑重擔，服從安排，具有較強的大局意識和團隊協作精神。

二、評選方法：

1、學校從教師的教學量化評價、教育教研、指導學生獲獎、出勤及工作量、師德師風、學生評價六個方面評分。按分值高低取前10名為優秀教師。

2、對于以下幾種情形的在優秀教師評選中實行一票否決。

（1）觸犯國家法律法規，受到處罰的。

（2）嚴重違反學校工作紀律、學校規章制度的。

（3）出現教學事故，并造成較大影響的。

三、評分方法：

1、教學量化評價(70 分)

根據本學期期末量化考評得分進行計算，具體為：

——————————————× 個人本學期量化考評得分之和 參評教師本期量化考評得分之和的最高值

2、教育科研方面：（6分）

（1）積極投身課改，認真學習探討教育教學理論，本學期教育教學論文發表或獲獎以及課件制作獲獎情況（2分）：在縣、市、省、國家級刊物上發表或評選獲獎者，每篇分別得0.5、1、1.5、2分，累計不超過2分。同一篇論文在不同級別發表或獲獎，取其得分最高的一項。（此項需提供證明材料）

（2）本學期教師業務技能競賽方面（2分）：凡參加校級及以上優質課、說課等各類比賽獲獎：

校級和中心學校級：一等獎1分；二等獎0.5分。

縣級：一等獎2分；二等獎1.5分；三等獎1分。

市級或市級以上獲獎且綜合考評居前20名者破格評為優秀教師。（此項需提供證明材料）

（3）本學期教學觀摩情況（2分）：積極承擔各級教學觀摩活動任務，校級得0.5分，縣級得1分，市級得2分。本學期可以累加，但

累計不超過2分。

3、指導學生獲獎方面：（4分）

級別 ：全國省級市級縣級（二等獎以上）得分 ：4 分3分2分1分

說明：本學期可以累加，累計加分不超過4分

4、出勤及工作量（10分）

（1）、工作量（5分），能滿負荷工作（達全校教師標準課時總量的平均值，每少一個標準課時扣1分）

（2）、出全勤（5分）本期上課每遲到1次扣0.5分，事假超過六節課每節課扣1分，教研組、備課組活動每請假一次扣0.5分，扣滿5分為止。本學期遲到超過4次或有曠課者不得參評。

說明：此項由學校行政打分。

5、師德師風（5分）

（1）、工作態度：（2分）服從分工，勇挑重擔，工作踏實肯干，不搞花架子，扎實地完成各項任務。

（2）、顧全大局：（1分）關心學校發展，維護學校聲譽，能從大局出發，不說不利于學校發展的話

（3）、育人工作：（1分）注重教書育人，用正確的思想教育學生。

（4）、廉潔從教：（1分）在工作中無亂收費行為，無收費補課行為。說明：此項由學校行政打分。

6、學生評價：（5分）

（1）德行修養：（1分）注重形象，言行舉止大方，穿戴樸素，文明

有修養。

（2）關愛學生：（1分）關心愛護學生，尊重學生人格，不挖苦、體罰學生。

（3）育人工作：（1分）注重教書育人，用正確的思想教育學生，學生進步大。

（4）教學能力：（1分）學生認為教師能優秀地上好每一節課，耐心輔導每一個學生，師生互動性好，能認真及時批改作業，學生認同率較高。

(5)、課堂教學：（1分）堅持上好每節課，無空堂、遲到、早退、中途離堂等行為。

說明：（1）只要有體罰學生現象，學生及家長對教師教學有突出不良反應并得以證實者，此項不得分。（2）由教務處組織部分學生評比，取平均值得分。

四、獎勵辦法：

1、凡被評為“優秀教師”者，發給榮譽證書及獎金200元。

2、凡榮獲學校“優秀教師”者，將作為上級“評先”“評優”和“名師”評選的優先推薦對象。

五、本方案規定條款外的特殊情況由學校行政會研究決定，六、本方案自2011年3月21日開始實施。

楊市鎮中學

2011年3月7日