第一篇：優秀教師評比辦法

優秀教師評比辦法

一、評比辦法：

1、熱愛社會主義祖國，依法執教，擁護中國共產黨的領導，澄清是非，堅定信念，模范地執行黨和國家的路線、方針、政策。自覺遵守國家的法律法令和各項規章制度，在政治上同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家的方針政策的言行。

2、愛崗敬業，教書育人，熱愛人民的教育事業，熱愛學校，注意培養學生具有良好的思想品德。備課得法，講授認真，細心批改作業。不傳播有害學生身心健康的思想和觀點。

3、忠于職守，熱愛學生，盡心竭力地做好本質工作，履行職責。獻身教育，甘于奉獻，甘為人梯。正確處理競爭與合作的關系，維護集體榮譽。關心愛護全體學生，平等、公正對待學生，嚴格要求學生，對待學生嚴而有方，嚴而有度，循循善誘，耐心教導，不諷刺、不挖苦、不歧視、不體罰或變相體罰學生，批評和抵制有害學生健康成長的現象，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

4、刻苦鉆研業務，嚴謹治學，樹立優良學風，養成良好的學習習慣，善于總結經驗，精益求精，開拓進取，求實創新，不斷更新知識結構，探索教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。認真上好每一堂課，一絲不茍地對待教學的每一個環節，認真負責地做好班主任工作。

5、自覺為人師表，注重言表風范，加強人格修養。堅持以身作則，廉潔從教，作風正派，語言規范健康，依著整潔得體，舉止端莊，品行端正，嚴于律己，寬于待人，樂于奉獻。

二、評比辦法：

1、2、每學年評選一次，一般安排在6月份進行。

凡符合評選條件者，由各專業科室征求教師意見后審查推薦提名，并將事跡材料報教學評估小組審定。經全校教職工民主評議，校黨委會研究決定批準。

3、評選比例按全校教師的10%評選。

第二篇：四類優秀教師評比辦法

溧陽市中小學（幼兒園）“四類”優秀教師管理辦法（修訂稿）

為加強我市“四類”優秀教師隊伍的建設與管理，充分發揮“四類”優秀教師的表率、模范和激勵作用，促進我市教育事業的發展，根據上級有關文件和我市教師隊伍建設實際，特制定本辦法。

第一章總則

第一條“四類”優秀教師是指具有良好的思想政治素質和職業道德，有較扎實的專業知識和較高的教育教學水平，教學成果顯著，在學科教學中富有經驗，有一定科研能力的教師。本辦法所指“四類”優秀教師為：學科帶頭人、骨干教師、教學能手、教壇新秀。

第二條溧陽市教育局組織人事科負責組織“四類”優秀教師的評選、培訓和考核，并指導和協調各相關單位、學校對優秀教師進行過程考核和日常管理。

第二章評選

第三條“四類”優秀教師評選對象為全市中小學（幼兒園）和教研、培訓機構的在職教師及行政領導。“四類”優秀教師的申報自下而上，逐級推薦、選拔。評選時應充分尊重基層單位及教職工的意見，考慮被評對象的師德表現、教育教學實績等。

第四條溧陽市級“四類”優秀教師原則上每三年評選一次，由市教育局組織專門機構進行評選，教育局對經評選確定的“四類”優秀教師頒發證書、建立檔案。溧陽市第七批“四類”優秀教師的任期為三年。

第三章職責

第五條全面貫徹新時期國家的教育方針，確立科學的教育觀、質量觀、學生觀，自覺遵守國家法律法規，具有優秀的思想政治素質和師德修養，以八榮八恥為行為指南，模范遵守《常州市中小學教師八要十不師德自律規定》，教書育人，為人師表，愛崗敬業，樂于奉獻。

第六條樹立終身學習的觀念，認真學習現代教育理論，不斷更新知識結構和教育觀念，及時掌握現代教育技術和方法，具有一定的創新精神和創新能力。

第七條堅持在教學第一線工作，工作量或任課符合教育局規定；勇于開拓創新，積極進行教育教學改革，在實施素質教育和新課程改革中起先鋒示范作用；指導學生有成果；教學質量好。

第八條積極參加各級各類教育科研課題研究，注重教育經驗的總結和反思，撰寫具有較高質量的教育教學論文或出版專著等。

第九條充分發揮傳、幫、帶的作用，帶頭上好研究課、示范課，積極主動地在校內外介紹自己的教育教學改革經驗和體會，努力成為廣大教師學習的榜樣。學科帶頭人和骨干教師要與青年教師簽訂師徒結對合同，并在任期內指導和培養一定數量的“四類”優秀教師。各類“四類”優秀教師有義務帶頭進行教師交流，還應經常通過送教下鄉等方式，積極主動幫助邊遠地區、貧困地區、薄弱學校教師提高教育教學水平。

第十條關心和支持本單位、本地區的教育教學工作，積極為教育教學改革和教育事業發展獻計獻策。

第四章培訓

第十一條教育行政部門和各單位要為“四類”優秀教師創造良好的工作和學習環境，盡量為他們創設學習機會，關心他們的持續發展。各相關職能部門要積極組織高層次、高水準的優秀教師專項培訓。“四類”優秀教師在任期內除必須完成全員培訓的每年48學時外，還要認真參加相關職能部門組織的專項培訓。

第十二條“四類”優秀教師應不斷豐富專業知識和提高理論水平，積極參加各類培訓和高層次學歷進修。“四類”優秀教師要積極在校內外開設公開課和講座，發揮培訓教師的輻射作用，同時達到自我培訓、提升的效果。

第五章考核

第十三條“四類”優秀教師的考核分任期學考核和任期綜合考核，學科帶頭人和骨干教師任期考核由所在單位根據考核程序和要求組織實施，并做出考核鑒定，考核結果報局組織人事科審核備案；任期綜合考核由教育局負責。教學能手和教壇新秀的考核和任期綜合考核都由學校負責進行考核，考核內容可參照本文件進行考核，也可結合學校教育教學管理進行考核，考核結果報局組織人事科審核備案。考核結果分合格和不合格，合格者享受相應待遇，不合格者取消相應待遇，并限制申報評選下一輪 “四類”優秀教師。

第十四條“四類”優秀教師考核內容、要求規定如下：

考核內容采取定性和定量評價相結合的方式，采取個人自評、學校、教育局考評相結合的形式進行，著重對履行職責情況進行考核。考核內容主要包括：師德修養、教育教學質量、教科研、繼續教育、培養青年教師、培訓教師等方面。

（一）在三年任期內，有下列情形之一，直接定為不合格。

1.違紀受到教育局警告及以上處分的；

2.優秀教師測評中，教職工、學生民主測評滿意率較低的；

3.不認真履行工作職責，學考核等第在合格以下的；

4.有體罰或變相體罰學生行為，造成不良影響的；

5.不按規定參加教師交流的;

6.搞有償家教的;

7.其他有違優秀教師身份，應予撤消稱號的；

（二）在三年任期內，能夠全面履行下列市“四類”優秀教師的相應職責，考核為合格；只要有下列一項職責不能履行，考核結果為不合格。

1．師德修養

全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法；師德高尚，為人師表，不搞有償家教；教書育人，關愛學生，熱愛教育事業。

2．教育教學質量

堅持在教學一線工作，專任教師滿負荷工作，其他人員的工作量須符合教育局的相關規定。所任教學科教學質量名列前茅，得到同學科教師和社會的認可。

3.繼續教育

在任期內每年除了完成全員培訓的48學時外，還必須積極參加優秀教師專項培訓。

4．教科研

（1）“四類”優秀教師應積極加強理論學習，努力提升業務能力，任期內應系統學習教育理論書籍，圍繞某個專題收集相關資料，開展主題研究。

（2）“四類”優秀教師在任期內應積極參加課題研究。

①教研員學科帶頭人須主持常州市級以上或參與省級以上課題研究，且課題研究有成效； ②中、小學（幼兒園）學科帶頭人須主持溧陽市級以上或參與常州市級以上課題的研究，且課題研究有成效；

③中、小學（幼兒園）骨干教師、教學能手須主持校級以上或參與溧陽市級以上課題的研究，且課題研究有成效；

④中、小學（幼兒園）教壇新秀須積極參加課題的研究，是課題組的骨干成員。

（3）教科研論文或論著

①教研員學科帶頭人在任期內至少有三篇教科研論文在省級以上報刊雜志上發表。

②中學學科帶頭人在任期內所撰寫的教科研論文至少有一篇在省級以上報刊雜志上發表和一篇在常州市級以上教育刊物上發表或在省級以上教育主管部門組織的論文評比獲等級獎或常州市級教育主管部門組織的論文評比獲二等獎以上或溧陽市教育主管部門組織的論文評比獲一等獎。

③中學骨干教師在任期內所撰寫的教科研論文至少有一篇在常州市級以上教育報刊雜志上發表和一篇在溧陽市級教育主管部門組織的論文評比獲一等獎。

④小學（幼兒園）學科帶頭人在任期內所撰寫的教科研論文至少有一篇在省級以上教育報刊雜志上發表和二篇在常州市級以上報刊雜志上發表或在省級以上教育主管部門組織的論文評比獲二等獎或在常州市級教育主管部門組織的論文評比獲一等獎。

⑤小學（幼兒園）骨干教師在任期內所撰寫的教科研論文至少有一篇在省級以上教育報刊雜志上發表和一篇在常州市級以上教育報刊雜志上發表或在常州市級以上教育主管部門組織的論文評比獲等級獎或在溧陽市級教育主管部門組織的論文評比獲一等獎。

⑥中、小學（幼兒園）教學能手和教壇新秀在任期內所撰寫的教科研論文至少有兩篇在溧陽市級以上教育報刊雜志上發表或在溧陽市級以上教育主管部門組織的論文評比獲二等獎以上。

5.培養青年教師

“四類”優秀教師要積極主動指導青年教師，與青年教師簽訂師徒合同，充分發揮傳、幫、帶作用。

（1）所有學科帶頭人至少在任期內有計劃地指導2名青年教師，指導的青年教師在師德、教育教學、教科研等方面要有突出業績。

（2）所有骨干教師至少在任期內有計劃地指導1名青年教師，指導的青年教師在師德、教育教學、教科研等方面要有突出業績。

（3）教學能手、教壇新秀要積極幫助年輕教師，努力鉆研業務，為青年教師的成長起示范作用，力爭取得明顯效果。

6.培訓教師

（1）學科帶頭人在任期內須在校內外作專題講座不少于6次，并獲好評（其中至少有2次講座在校外）；任期內每學期至少要在校內外開設1節示范課、觀摩課或研究課，并獲好評（其中任期內至少有3節課在本校以外開設）。

（2）骨干教師在任期內須在校內外作專題講座不少于3次，并獲好評（其中至少有1次講座在校外）；任期內每學年至少要在校內外開設1節示范課、觀摩課或研究課，并獲好評（其中任期內至少有2節課在本校以外開設）。

（3）所有教學能手、教壇新秀在任期內每學年至少要在校內外開設1節觀摩課、研究課，并參與講座活動。

第六章待遇

第十五條“四類”優秀教師由溧陽市教育局授予相應稱號，頒發證書，進行表彰。第十六條“四類”優秀教師在任期內優先享有外出考察、培訓和進修的機會。

第十七條“四類”優秀教師在職評、評優、聘任等方面在同等條件下可依據有關規定優先考慮。

第十八條各類優秀教師任期內經考核合格，每年可享受相應的教科研津貼。溧陽市級及以上評選的優秀教師享受的教科研津貼獎勵標準如下：

1.江蘇省特級教師每年獎勵獎金10000元（國撥300元/月津貼終身享受）。

2.常州市特級教師后備人才培養周期內每人每年獎勵獎金5000元（以三年為一個周期，每年發放）。

3.常州市學科帶頭人、常州市骨干教師（含常州職教骨干教師、常州市職業學校骨干“雙師型”）任期內每人每年分別獎勵獎金2500元、1500元（以三年為一個周期，每年發放）。常州市教學能手、常州市教壇新秀任期內每人分別獎勵獎金1000元、600元（以兩年為一個周期，一次性發放）。

4.溧陽市學科帶頭人、溧陽市骨干教師（含溧陽市職業學校骨干“雙師型”）任期內每人每年分別獎勵獎金1500元、800元（以三年為一個周期，每年發放）。溧陽市教學能手、溧陽市教壇新秀任期內獎勵由各校制定標準并發放（以三年為一個周期，學校自定發放）。

第十九條溧陽市教學能手和教壇新秀享受的教科研津貼由所在學校發放，常州市級以上優秀教師和溧陽市骨干教師以上優秀教師享受的教科研津貼由局統一發放。各類優秀教師只按最高標準給予獎勵，不重復獎勵。

第七章附則

第二十條江蘇省特級教師、常州市特級教師后備人才、常州市“四類”優秀教師的評選、管理和考核等按上級教育行政部門的文件規定執行。

第二十一條本辦法的解釋權屬溧陽市教育局。

第三篇：三、優秀教師考核評比辦法

石橋鋪鎮中心小學

優秀教師考核評比辦法

為加快我校教師隊伍建設步伐，完善優秀教師獎勵機制，特制定《石橋小學優秀教師評比考核辦法》（試行）

一、評比考核機構

學校成立優秀教師評審領導小組，具體實施學校優秀教師的評定、考核和管理工作。組長：凌代榮

副組長：湯昌學

組員：行政組全體成員

二、評比條件和程序

（一）評比條件

1、熱愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，教書育人，愛護學生，為人師表，師德高尚，事跡突出；

2、對教學工作認真負責，有較高的教學水平，能認真執行《教師職業道德規范》，認真備課，教案規范，教學各環節均能認真負責；

3、刻苦鉆研教學業務，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的改革有明顯成效；做到因材施教，課堂教學效果良好，受到學生歡迎；

4、積極承擔教學任務，工作量飽滿，積極參加學校組織的教研活動；

5、所任學科教學質量在同年級前茅；

6、凡在本教學工作中出現下述情況之一者，取消該優秀教師評選申報資格。

（1）不服從本單位教學任務安排者；

（2）發生過教學事故者；

（3）病假、事假累計超過2周以上（含2周，55周歲以上教師病假、事假超過4周）者或有曠工行為者；

（4）無故不參加學校組織的教研活動者；

（5）受到學校紀律處分或違反法律法規者。

7．相關條件：見《石橋鋪鎮中心小學優秀教師評比量化打分表》。

（二）評比辦法

優秀教師每學年末依照學校評比條件申報評定一次。評定采用量化打分進行，（詳見《石橋小學優秀教師評比量化打分表》）。評定得分一至十名者為學校級優秀教師。具體名額分配根據申報情況可作適當調整。

（三）評比程序

1．本人申請，填寫《石橋小學優秀教師申報表》和自評打分表，提供所需材料原件和復印件。

2．聽取教師、學生和家長的反響，進行公示。

3．召開座談會，進行民意測驗。

4．組織評審，校評審領導小組審核申請人材料，進行量化打分。

5．公布評比結果。

三、獎勵辦法

被評為學校優秀教師的，學校發給證書并給予一次性獎勵１００元

四、其它

1、申請人提供材料必須真實，如有舞弊取消其參評資格。本評比考核辦法為試行稿，解釋權歸石橋小學。

2、今后我校申報縣、市級以上學科帶頭人、教學骨干、教壇新秀原則上從學校優秀教師中推薦產生。

附：石橋鋪鎮中心小學優秀教師評比量化表

２００８年２月２６日

第四篇：優秀教師評比方案

優秀教師評比方案

一、考評指導思想：

為了更好的打造一支師德高尚，作風過硬，業務精良的高素質優秀教師隊伍，進一步加強學校內部管理，全面科學的評價教師，鼓勵教師積極進取，開拓創新，促進學校教育教學工作穩步向前，全面提高育人質量,特制訂本評比方案

二、考評原則：

１、全面性原則：改革單純以分數評價教師的做法，根據德、能、勤、績四方面全面評價教師工作。

２、激勵性原則：充分肯定每位教師的成績，同時誠懇指出其不足，使其樹立信心，激起工作的主動性和熱情。３、靈活性原則：評價雖有規定分數，但在實際工作時，采取“上不封頂、下不保底”方式。鼓勵教師積極投入教學教改中。

4、公平性原則：教職工人人平等，全體教師同等對待，依據方案客觀準確評價。

三、考評對象：學校全體教職員工。

四、考評內容：德、能、勤、績綜合考核。

（一）德

1、擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感。遵守國家法律法規，遵守學校規章制度，無違法亂紀行為。

2、有良好的社會主義道德和高尚的教師職業道德，全心全意搞好教育工作。師德良好，在同事間不散布不利于學校的言論，在危急關頭挺身而出，以大局為重，維護學校和學生利益。維護學校威信，不與家長和同事發生矛盾，與人為善。

3、關心愛護學生，注重學生全面發展。凡有體罰和變相體罰學生行為的均取消參評先進教師資格。

4、愛集體，積極服務。服從學校安排，工作不推諉。

5、按時上下課，舉止文明，認真按課程表上課，不甲課乙上，一經查出（-2分/節）。

（二）能

1、業務能力 ①課堂教學比賽

參加國家、市、區、鎮、校組織的教學、技能比賽，獲一等獎（加12、9、7、5、3分）；二等獎（加10、7、5、3、2分）；三等獎（加8、5、3、2、1分）。②指導學生獲獎情況

指導學生參加國家、市、區、鎮、校組織的活動。獲一等獎指導教師（加7、6、5、4、3分）；二等獎（加6、5、4、3、2分）；三等獎（5、4、3、2、1分）。

（指導學生獲獎的教師如有2名，則平均分配分數以此類推。優秀獎酌情加分。）③等級稱號：

名師：國家、市、區、鎮、校（加10、7、4、3、2分）。學科帶頭人：國家、市、區、鎮、校（加8、7、4、2、1分）。骨干教師：國家、市、區、鎮、校（加10、6、4、2、1分）。

2、學習能力 ①進修培訓情況。

a、各級參加提升學歷培訓，小學教師獲取中專學歷（加2分），大專學歷（加3分），本科學歷（加4分）。b、參加繼續教育和崗位培訓等多種進修培訓，不參加或不服從（-2分/次），服從安排參加培訓并成績合格（加2分）。②培訓表彰

參加國家、市、區、鎮組織的各種學習、培訓中，獲得優秀獲表彰（加8、6、3、2分/次）③學習匯報

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3、研究能力

①積極參加學校組織的教研活動，參加（加2分/次）缺席（-2分/次）。

②論文、經驗總結或信息在專業刊物上發表（加3分/次）。③論文獲國家、市、區、鎮一等獎的（加5、4、3、2分）；二等獎（加4、3、2、1分）；三等獎（加3、2、1、0.5分）④承擔科研課題，有較完備的材料，取得一定成績，國家、市、區、鎮、校級（加5、4、3、2、1分）。

⑤自制的教具或與教學相關物品獲國家、市、區、鎮、校獎勵的，一等獎（加10、8、6、4、2分/件），二等獎（加7、5、3、2、1分/件），三等獎（加6、4、2、1、0.5分）。

4、執行能力 ①?? ②??

（三）勤

1、病假、事假（-1分/天）；遲到、早退（-0.5分/次）。

2、市、區、鎮統一組織的活動（學習、會議等），無故不到（-5分/次）；遲到、早退（-1分/次）；請假（-3分/天）。說明：

1、規定時間內的婚、喪假，生育假、函授、自學考試，各種進修不扣分，但超出按請假對待。

2、每學期病假達1個月，事假達15天以上者，考核不得評優秀。

3、考勤分以教師所得實際分值計入總分。

（四）績

1、備課編寫教案情況

①每學期初能認真制定學科教學計劃，學期末按時完成教學工作總結（加4分，缺一為0分）。

②備課認真，教案編寫符合要求，實用性強；教案編寫過簡或抄襲（-1分/篇），課時數按要求，少一課時（-1分）。

2、作業批改情況

①作業必須量適中，批改認真、及時、正確、有糾正。不規范，或批改不及時，或沒有糾錯（-0.5分/次）。②作業設計或批改，有改革或創新（加2分）。

3、單元測試情況

①具有實效性、針對性，有成績單或統計等（加3分/次）。無成績單（-3分/次）。

②不按單元測試要求進行測試（-1分/次）。

4、輔導轉化后進生情況

學期初制定轉化對象，教務處有備案，有轉化措施，轉化效果好（加3分/人）；有做轉化工作，效果差不得分。

5、學科抽考

全區抽考，片區評第一名（加5分/班）；第二名（加3分/班）；第三名及之后不計分。

6、特殊學科

對實踐性、操作性強的科目，如勞動（勞技）、美術、音樂、信息技術等可結合教師平時教學情況與區、鎮抽測及相關活動效果綜合考評。

①結合各校實際，美術教師每學期要舉辦一次教師或學生美展，音樂教師每學期要舉行一次音樂方面的活動，體育教師每學期要舉辦一次單項或多項體育比賽，少舉辦（-3分/次）②體育、音樂、美術、科學、英語、信息技術等技能科教師必須按時參加上級有關教育部門組織的各類比賽，安排不參加者，（-5分/次）。

五、存在以下情況不列入考評范圍，直接取消評優資格

1、教師師德差造成不良影響，工作不認真，不思進取。

2、學期內有嚴重違法違紀受到行政記過、黨內嚴重警告以上處分的或被勞動教養的。

3、體罰和變相體罰學生的。

4、有損于團結和穩定的。

5、學期內事假、病假超過2.5個月的。

六、考評時限：以學為單位，每學年組織一次。

七、考核結果運用

根據以上項目進行學優秀教師評比。按照分值多少進行排名，取前xx名發給“優秀教師”證書。

本條例自通過之日起試行。

2016年3月28日星期一

第五篇：優秀教師評比條件

優秀教師評選條件

1、愛崗敬業，師德好，熱愛學生，不歧視差生，治學嚴謹，積極參與教研教改活動，顧全大局。

2、服從領導，聽從安排，嚴守紀律，樂于奉獻。

3、能積極參加本學期學校組織的各種學習、集會、升旗等集體活動。

4、遵守作息，能嚴格執行上、下課時間，不曠課。

5、教學常規工作完成好，能積極完成各種計劃和總結。

6、教師個人行為有益于學校聲譽，不私自購買教輔和參加補課等行為，不公開頂撞領導。

7、堅持教書育人，關心學生，注重學生品德教育，積極參與學生的教育管理工作。

8、按質、按量出色完成課堂教學工作，班級反映好，學生評價高，所帶班級學生學科考試成績的優秀率、平均分、合格率，成績優秀。

9、積極投身工作，積極參加課程改革，在教學中，對學生采取因材施教，注重學生分類指導和個別輔導，學科學生進步顯著。

10、注重言行舉止和著裝，起好為人師表的帶頭作用。

評選方式

1、全體教師根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，學校班子綜合候選人各方面情況討論研究確定優秀教師人選。

優秀班主任評選條件

一、熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛學生，尊重學生。以身作則，言傳身教，儀表端莊。

二、認真履行班主任工作職責，關心愛護學生，不體罰或變相體罰學生，思想教育工作認真、細致，并有一定成效，所帶班級凝聚力強，有良好的班紀班風。

三、教育與督促學生遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》；班級管理工作扎實有實效；教室衛生整潔，公物擺放保管有序；班級管理考核在學校名列前茅，能得到同事和領導的充分肯定。

四、注重班集體建設，積極開展豐富多彩的教育活動，教育效果顯著。經常與科任教師、家長聯系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，注重培養學生良好的學習方法和習慣。

五、能積極完成常規工作，表冊齊全，內容具體豐富，認真寫好學生素質評語，認真做好本班學生思想轉化工作，尊重學生人格；

六、顧全大局，服從學校的工作安排。認真負責日常班務工作，認真及時做好學校分配的各項工作，能積極落實學校的各項工作要求，學期末認真寫好班主任工作總結，并能聯系實際，撰寫德育論文或案例，不斷積累工作經驗，提高教育理論水平。

七、注重安全教育，安全教育措施有效，所帶班級學生在本學年中無嚴重違紀行為，無重大責任事故發生。

評選方式

1、全體教師（年級組教師）根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，學校德育處根據平時班主任考核情況，綜合候選人各方面情況討論研究確定優秀班主任人選。

學科帶頭人、教改先進個人評選條件：

1、堅持長期在中小學第一線承擔教育教學任務，在教書育人方面作出突出貢獻并有示范作用，同時所任學科成績在全校同年級位居前列。

2．具有系統的、堅實的任教學科基礎理論知識、嫻熟的專業技能和豐富的教學經驗；精通業務，治學嚴謹，教育教學技藝精湛，實績突出；在學校課改中積極行動，主動參與，在課改中努力實踐，積極探索，起到了帶頭作用，并且有一定示范榜樣作用。

3．在實施素質教育方面敢于創新，發揮帶頭示范作用。關心青年教師的成長，積極發揮傳、幫、帶作用，在提高青年教師的思想政治品質、業務水平和教育教學能力方面作出顯著成績；在學生思想品德教育方面取得顯著成績。

4、能承擔校級課題，能積極承擔公開課和示范課的教研任務，且有一定的示范引領作用。

評選方式

1、全體教師（年級組教師）根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，學校教導處、課改領導小組根據平時教研和課改考核情況，綜合候選人各方面情況討論研究確定學科帶頭人、教改先進個人人選。

文明禮儀標兵評選條件

一、愛崗敬業，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真執行教學和課時計劃，面向全體學生。堅持德育為首，教書育人。

二、為人師表，言行文明，遵紀守法，模范遵守社會公德，不參與賭博和其他違法活動，自覺遵守教師職業道德規范和學校的規章制度，家庭、鄰里和睦。

三、遵章守紀，勤于好學，積極上進，起模范帶頭作用。

四、尊敬領導，團結同志，為人正直，待人誠懇，樂于助人，同事關系融洽。言行舉止文明，個人和家庭衛生習慣好。

五、穿戴整潔、得體大方，公共場合不穿拖鞋，不吸煙，不說臟話等。

六、保護環境，熱愛集體。見到垃圾主動清理，積極參加學校組織的各項活動，積極為集體做好事。

評選方式

1、全體教師（年級組教師）根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，考核小組根據推薦人平時情況，綜合候選人各方面情況討論研究確定文明禮儀標兵人選。

師德標兵評選條件

一、愛崗敬業，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真執行教學和課時計劃，面向全體學生。堅持德育為首，教書育人。

二、工作盡職盡責，恪守教育義務，出色地完成教育教學等各項任務，并取得優異成績，自覺維護學校聲譽，關心學校的發展。

三、為人師表，言行文明，遵紀守法，模范遵守社會公德，不參與賭博和其他違法活動，自覺遵守教師職業道德規范和學校的規章制度，家庭、鄰里和睦。

四、克己奉公，勇于奉獻，富于犧牲精神和合作精神，在師生中威信較高。

五、努力提高自身素質，不斷專研業務，教書育人，成績顯著，效果突出。

六、愛護和關心、尊重學生，不謀私利，不私自購買教輔，愛生如子，不變相體罰學生，師生關系密切，深受學生和家長的歡迎。

七、具有較強的德育工作能力，遵循教育規律，積極做事，富有成效，成績顯著，工作深得學校領導的肯定。

八、行為舉止儀表為學生的楷模和表率，無違背師德言行，事跡和行為在師生和社會上應得到學生、家長和同行的普遍肯定。

評選方式

1、全體教師（年級組教師）根據評選條件，無記名投票選舉侯選人。

2、學校根據無記名投票選舉結果，考核小組根據推薦人平時情況，綜合候選人各方面情況討論研究確定文明禮儀標兵人選。

優秀教育工作者評選條件

1．全面貫徹黨的教育方針，堅持實施素質教育，熱愛學生，關心學生的全面成長，為人師表，教書育人，在教育教學方面成績突出。

2．認真完成教育教學任務，努力推進教育創新，在教學改革，提高教育教學質量方面成績突出。

3．在德育工作、安全工作、課改工作、群團(工會、共青團、少先隊)工作、后勤工作、綜合治理等學校管理、建設、服務工作中成績突出。

4．在其他各項工作中獲得優異成績、作出突出貢獻，應予以表彰的其他對象。評選辦法及有關要求

1．成立評選推薦領導小組，由學校主要負責人擔任組長。評選可以通過自薦、推薦、綜合考評等方式進行。

2.申報者需填寫相應的申報表格，提供500-1500字左右的事跡材料，并附電子文檔。

二0一二年教師節表彰細則

一、表彰名稱：

優秀教師 優秀班主任 學科帶頭人 課改先進個人 文明禮儀標兵

二、表彰名額;每項三人

三、過程措施

1、擬定評選細則和名額進行宣傳和公示

2、教師根據細則進行無記名推薦和自薦

3、學校對推薦人和自薦人，根據相關細則，綜合各方面情況考核后，報經學校行政審核后進行公示。

4、如推薦和自薦人數不足表彰指標，則由班子成員根據考核情況，提名公示。如推薦和自薦人數超出表彰指標，則采取擇優錄優的原則。

5、申報者需提供500—1500字左右的事跡材料，材料上交到教導處，并附電子文檔。

6、推薦申報截止時間為二0一二年九月五日下午第三節鐘前。

云陽縣路陽九年制學校 二0一二年九月三日

補充條例：

1、優秀教師原則上按照考核結果從高到低依次擇優推薦；

2、優秀班主任由德育處按照班級管理考核辦法，綜合班主任的月考核情況擇優推薦；

3、學科帶頭人、課改先進個人，由學校參照課堂隨查統計結果和教師平常的教學教研、期末的教學成績綜合推薦；

4、文明禮儀標兵,按照教師的師德得分高低從高到低推薦；

5、當年獲得更高的級別的相應榮譽，學校推薦應該優先推薦；

6、在推薦過程中，如幾項有重復現象，采取擇優錄優的原則。

7、部門將推薦結果報送校長和領導班子討論確定。