第一篇：教師教學“五認真”規范要求及檢查制度范文

教師教學“五認真”規范要求及檢查制度

一、教師教學“五認真”規范要求：

“五認真”是指認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核，為使我校“五認真”各環節執行的更為科學、規范、有效，特規定要求如下：

1．認真備課

備好課是上好課的前提。備課要在“學講計劃”精神指導下，經歷三個階段和兩個過程，三個階段為：

（1）學期備課：了解本專業實施性教學計劃，了解本課程在專業培養目標實現上的作用及本課程與其他課程知識、能力、技能的銜接。掌握本課程教學大綱，制定學期課程授課計劃。

（2）單元備課：理清章節之間教學內容的關聯，知識、能力、技能的關聯，思想方法、情感態度的關聯，確定章節的重點、難點。

（3）課次備課：每一節課時的教學內容及教學方案。兩個過程有：課前備課、課后反思。

關于課次課：備課要做到“三備”，即備學生、備內容、備教法。“備學生”是指要了解學生的知識基礎，認知能力、學習態度、學習需要、學習方法和學習習慣等狀況。

“備內容”要求正確地把握教學內容的基本要求和教學目標，確定教學重點和教學難點。處理好本課程章節之間的關聯及相關課程的關系。教學內容知識的取舍應反映到行業一線的實際，突出目標性、應用性和實踐性，注意補充新知識、新技術、新工藝和新方法。“備教法”：要因材施教，要遵循循序漸進、從簡到繁、從感性到理性、由特殊到一般、由具體到抽象的認知規律，重視直觀性，實踐性教學的設計，重視學生的非智力因素，考慮到學生實踐和職業教學的特色，盡量倡導以任務驅動、行動導向的項目、案例教學模式，采用理實一體化的教學方法設計教學、積極推行現代媒體的教學手段。

理論課程教案的首頁要有課題序號、授課班級、授課課時、授課形式、授課章節名稱、教學目標、教學重點與難點、更新、補充，刪節內容、課外作業和授課摘要內容或板書設計；教學過程設計應有教學程序與時間分配，教學內容，師生活動設計、教學方法與教學手段、實驗（實踐）設計、課堂小節、作業安排。

實習課程教案有實習課題、職業技能訓練目標、有關的工藝規范要求、安全要求、形成職業技能的要領及注意事項、教學過程、課內訓練作業、課外訓練作業、教學場所及設施要求等部分。

教師開學前應提前寫好兩周教案，學期中應提前寫好一周教案。理論課程教案根據課程授課計劃按課次編寫。實習課程一般編寫日教案。不準沿用舊教案，禁止無教案上課。

2．認真上課

教師在“學講方式”課堂教學中應做到以下幾點：

（1）嫻熟運用基本教學技能：導入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運用教具及現代、變化技能、結束技能等。

（2）要根據教學目標、教學內容和學生實際水平等運用正確的教學方法。教師必須注重增強學生的自尊與自信；必須注重采用生動活潑、通俗易懂的語言；運用類比、比喻、對比等教育方法；創設觸景生情的認知情境不激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性；必須重視指導學生掌握學習方法，培養分析問題和解決問題的能力，實現教學活動的整體優化。

（3）重視運用現代教育技術，實現現代教育技術與課程的整合。逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，營造學生為主體的和諧學習氛圍。同時也要注意處理好現代媒體與傳統教學手段的關系、手段的應用一定要追求最佳和有效。

實習課程教師授課包括如下基本環節：

（1）組織教學，檢查本課程技能訓練設施和實習材料是否齊備，學生準備工作是否就緒。

（2）結合相關理論講解本課題訓練目標、工藝規程和操作要領，明確有關安全事項，并講解示范。

（3）指導學生訓練，巡回輔導。（4）集中講評。

（5）布置課外訓練作業或思考題。

理論課程和實習課程教師授課時須滲透思想品德教育和職業道德教育。

教師要嚴格按課表準時到崗授課，不得隨意私自調課、曠課，有事或公事要在前一天到教務處或專業部調好課，所缺課時要在其他時間給予補上，上課時，教師要提前兩分鐘到達教學場所，督促學生做好上課準備，上課不得提前下課，課中不得擅自離開課堂。教師手機要處于關閉狀態。實驗、實訓課課后要將器材整理擺放好。

3．認真批改作業

作業一般包括預習或復習課本；閱讀有關的課外資料；完成書面作業，口頭作業，實踐技能作業等。作業應依據教學目標設計，具有典型性、綜合性，使學生可舉一反三。應對不同水平的學生布置不同要求的作業。教師應認真及時批改作業，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載，對作業中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業要訂正或退回重做。

4．認真輔導

輔導可采用集體輔導、個人輔導、組織互補等形式。

輔導課應由教務處或專業部統一安排。并對輔導時間、內容作記錄。

5．認真考核

考核可采取考試、考查、技術等級鑒定等方式。要把終結性評價與形成性評價有機結合起來。

理論課程考試可采取理論考核與技能考核相結合、口試與筆試相結合、開卷與閉卷相結合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業練習、階段測驗、學習總結、調查報告、論文撰寫等形式，在平時教學中進行。任選課程考核可采用考查或學習過程（出勤與學習態度、提問與討論、課堂筆記、平時作業、終結性作業）考量的形式。實習課堂應根據實習教學計劃安排，采用教學實習考核，生產實習考核和技術等級考核鑒定等形式進行。

考核應根據課程教學大綱（教學綱要或教學基本要求），并充分考慮生源學習狀況命題，應采取分層次命題的方式，期末考試的課題應擬訂水平份量相當的兩份試卷，并附標準答案和評份標準。命題應重視考核學生應用所學知識解決實際問題的能力。基本知識題、綜合分析題、應用提高題比例恰當。考試課程原則上實行考教分離，并應逐步建立課程題庫。

嚴格考核制度，加強考風考紀教育，認真做好命題、監考、閱卷、評定成績、質量分析等環節工作。應積極探索符合職業教育規律和特點的考核改革。任課教師應對考試進行質量分析，明確改進教學的目標。質量分析表應在考核結束后一周內報教務處。教務處應抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進行全面分析，提出解決問題的措施，及時反饋至任課教師。任課教師應將試卷（含標準答案、評分標準）及時交教務處保存，學生成績一式三份，教務處、班主任各一份，任課教師保存一份。

二、教學“五認真”檢查制度：

教師教學“五認真”完成情況，直接關系到教學質量的高低。同時也是關系到教學工作能否正常高質有效的運轉，是關系到專業培養目標能否達成。加強教學“五認真”的檢查和督導是教學管理主要的常規例行工作，我校規定每月末由專業部、教研組長檢查一次本組教師教學“五認真”的執行情況，對照學科和課程目標，授課計劃，查看備課教案、教學內容、教學進度等，實驗、實訓開展、查作業量及時批改、查單元檢測、成績考核、查聽課、開課等教研活動情況，并填寫好教學常規檢查、報教務處，教務處或專業部將組織骨干教師進行抽查，發現問題及時提出整改意見，個別教師要進行當面交換意見，每學期分初、中、末學校將組織教學視導工作小組成員對全體教師進行教學“五認真”檢查，發現問題及時指出整改意見并全體會上作通報。

教師教學“五認真”規范要求及檢查制度

五段鎮中心小學 2015年9月

第二篇：“_教學五認真”定期檢查制度

“ 教學五認真”定期檢查制度

------萬木鄉教管中心

“教學五認真”包括認真備課、認真上課、作業布置與批改、認真輔導、認真組織命題與考試。根據市局要求，結合學校實際況，特制訂以下制度。

一、“教學五認真”檢查領導小組：

組長：田世倫

組員：李永昌

陳永貴

田江河

黃東

二、檢查部門：

所有教師送教務處檢查，行政送副校長檢查，副校長送校長檢查。所有檢查形成詳細記錄，與教師績效工資掛鉤。

三、常規檢查：

1、開學初檢查：

要求：制訂好學科教學計劃，備好一周課。

2、每月檢查：

（1）檢查內容：備課筆記、聽課筆記、學生作業。

（2）要求：

①備課筆記中的課時數必須與教學過程實際課時數相吻合，提前備課量達2－3課時。

②聽課節數每月不得少于4節，作假者除扣除節數外，第一次口頭警告，第二次由校長室作戒勉談話。

③學生作業要規范整齊，批改認真，訂正及時，語文作文每周一篇小作文，每兩周一篇大作文，一學期大作文不少于8篇，大作文要精批。

④每次檢查要有詳細的記載，并有綜合分值，及時與任課教師見面。

⑤超過規定日期1天不能提供檢查材料的，當次檢查扣5分。

四、全面展示：

每學期在期中或期末前一周舉行一次全面展示，要求如下：

1、各學科教師將備課筆記、聽課筆記、學生作業（含講義）全部交教務處，統一在小會議室展示。

2、全校教師相互觀摩，進行互評。

五、上課檢查：

1、指定聽課。根據學校工作安排及上級部門檢查之需要，由教務處指定教師上課，事先1－2天通知。

2、隨機聽課。由校長室、教務處安排，確定每學期上課教師，安排行政聽課周期，行政在指定周期內隨機聽課。

3、跟蹤聽課。對隨機聽課中出現情況的教師，校長室、教務處重新安排跟蹤聽課。

4、推門聽課。校長、教務處隨時可推門聽課，了解教師上課情況。

六、考核制度：

1、教務處根據“教學五認真”檢查情況形成考核初步意見。

2、通過集中展示，形成教師自評、互評。

3、通過每學期一次的學生問卷調查及家長問卷調查形成學生及家長意見。

4、學校結合教務處考核初步意見、教師自評互評、學生及家長意見，集體討論，形成所有教師的綜合分值。

5、綜合分值作為青年教師考核的主要依據，作為教師年終考核、績效考核的重要依據。2014、9、12

第三篇：“ 教學五認真”定期檢查制度[模版]

“ 教學五認真”定期檢查制度

鹿樓鎮蹤平樓小學

情“教學五認真”包括認真備課、認真上課、作業布置與批改、認真輔導、認真組織命題與考試。根據市局要求，結合學校實際況，特制訂以下制度。

一、“教學五認真”檢查領導小組：

組長：韓光民

組員：楊建軍 蹤

振

二、檢查部門：

所有教師送教務處檢查，行政送副校長檢查，副校長送校長檢查。所有檢查形成詳細記錄，與教師績效工資掛鉤。

三、常規檢查：

1、開學初檢查：

要求：制訂好學科教學計劃，備好一周課。

2、每月檢查：

（1）檢查內容：備課筆記、聽課筆記、學生作業。

（2）要求：

①備課筆記中的課時數必須與教學過程實際課時數相吻合，提前備課量達2－3課時。

②聽課節數每月不得少于4節，作假者除扣除節數外，第一次口頭警告，第二次由校長室作戒勉談話。

③學生作業要規范整齊，批改認真，訂正及時，語文作文每周一篇小作文，每兩周一篇大作文，一學期大作文不少于8篇，大作文要精批。

④每次檢查要有詳細的記載，并有綜合等第，及時與任課教師見面。

⑤超過規定日期2天不能提供檢查材料的，當次檢查視作不合格。

四、全面展示：

每學期在期中或期末前一周舉行一次全面展示，要求如下：

1、各學科教師將備課筆記、聽課筆記、學生作業（含講義）全部交教務處，統一在小會議室展示。

2、全校教師相互觀摩，進行互評。

五、上課檢查：

1、指定聽課。根據學校工作安排及上級部門檢查之需要，由教務處指定教師上課，事先1－2天通知。

2、隨機聽課。由校長室、教務處安排，確定每學期上課教師，安排行政聽課周期，行政在指定周期內隨機聽課。

3、跟蹤聽課。對隨機聽課中出現情況的教師，校長室、教務處重新安排跟蹤聽課。

4、推門聽課制度細則另行制定。

六、考核制度：

1、教務處根據“教學五認真”檢查情況形成考核初步意見。

2、通過集中展示，形成教師自評、互評。

3、通過每學期一次的學生問卷調查及家長問卷調查形成學生及家長意見。

4、學校結合教務處考核初步意見、教師自評互評、學生及家長意見，集體討論，形成所有教師的綜合等第，綜合等第分為優秀、良好、一般、較差。

5、綜合等第作為青年教師“一三五八考核”的主要依據，作為教師年終考核、績效考核的重要依據。

第四篇：2013年五認真檢查要求

2013年中小學教學工作檢查相關要求（部分）

1.教學常規

①備課（本學期的，含教學計劃）。（8

分）分成36班及以下（10人）和36班以上的（12人）。要查教學計劃。采用備課本備課的，教學環節填寫完整；使用集體備課的教案，應注明復備和上課時間，復備內容不得少于全案的1/4且用顏色標明。實行電子平臺備課的教案，除3年以內的新教師手寫詳案外，其余網絡平臺備課的教師須手寫簡案（寫在書上或另外一本簡案本上）。

注：中層以上的行政人員是指一把手校長、分管教學校長、教務主任、年級部主任等。以下同。

關于使用網絡平臺備課的要求： a)非語數英教師也須電子平臺備課；

b）對有兼課的教師，主科目須電子平臺備課（3（含）年以內還須要手寫詳案，其他電子平臺備課的教師進課堂前手寫簡案），副科目手寫備課； c）對兼課不同年級同學科的教師，主代年級須電子平臺備課，其他年級手寫詳案；

d）對兼課不同年級同學科等課量的教師可自選一個年級進行電子平臺備課，其他年級手寫詳案；

e）35歲以下教師須電子平臺備課，但進課堂前須手寫簡案；參加工作3年以內的青年教師既要進行電子平臺備課也要手寫詳案；

f）35歲以上的教師提倡電子平臺備課，但進課堂前須手寫簡案；

g）網絡平臺備課的教師教后小記（反思）寫在網絡平臺電子備課反思中，也可寫在手寫簡案的后面。注：a)備課須留有課后反思，課后反思的次數語數英學科應不少于總備課數的1/3（字數30字以上），其他學科不少于1/2。對不達標情況，每人次扣1分，扣完8分為止。

②聽課。行政領導及教師聽課節數規定(查本學期)。至檢查前一把手校長35節以上，教學校長、教務主任不少于25節，教研組長、備課組長及教學骨干不少于15節，教師不少于12節。達不到，每一人次各扣0.5分，扣完2分為止。③作業。至檢查前：a）語文學科不少于30次（小學補充習題及習字冊），小學語文按照一篇課文2次作業為準。小學的大小作文本學期至檢查前各不少于7篇。

b）數學學科不少于50次。c）英語不少于30次。

e）其他學科。中學本學期查前不少于15次，小學美術不少于13次，小學品德以教材留白處已做為準，小學科學對照教材中的實驗內容查看實驗記錄單。體育、音樂及綜合學科除外。

查被抽到非點課教師的學生課堂作業，發現一人次不達標扣1分，扣完4分為止。

對作業情況，可根據學生的書寫、訂正和教師的批改情況酌情給分或扣分。

④階段性練習與反饋（4分）。

a)小學查看本學期學生階段性練習與反饋的原始練習卷；根據批閱的認真程度、訂正的情況、學生的書寫、評講課的教案質量等酌情給分或扣分。（3）理科實驗（2分）。

是否按《中小學理科實驗目錄》的要求開全、開足各學科的學生分組實驗。看硬件：a)藥品分類、擺放是否規范；危險品、有毒物品、消防器具擺放規范；b)實驗室儀器藥品臺賬，是否登記造冊，是否有耗材登記記錄，是否有損壞儀器登記維修、賠償記錄等。

看材料：c)實驗室管理制度完善：管理框架、專門行政負責、實驗員配備齊備、實驗室使用制度、實驗室學生守則等；d)實驗教學過程材料：學期實驗教學計劃，實驗教學申請單，實驗教學安排表，儀器藥品借出、歸還記錄規范，學生分組安排，學生分組實驗、教師演示實驗記錄齊全，學生實驗報告齊全。根據每個項目是否達標各占0.5分。

2.學校教學計劃和總結（4分）。查本兩學期的學校教學計劃和12-13年第二學期教學工作總結。計劃不得以老的計劃來沖。對計劃的可操作性、總結的針對性酌情給分。

3.兩組建設（6分）。

教研組、備課組計劃與總結（2分），校本教研活動、備課組活動過程性材料（4分）。（12-13第二學期的計劃與總結、本學期的計劃）注：兩組活動次數要求。小學：語文和數學教研組活動次數，本至檢查前應達到8次以上，語、數備課組一各14次；英語教研組和備課組活動次數共計12次，品德和科學各6次（含教研組和備課組），音樂、體育、美術與綜合實踐（含信息技術）四門學科共計12次（含教研組、備課組）。一項不達標各扣1分，扣完4分為止。4.教學質量分析（6分）。

（1）查教師質量分析情況。抽到的非點課教師，小學教師需要提供上學期期末比較高的學科質量分析。

第五篇：中小學教師教學“五認真”規范

中小學教師教學“五認真”規范

為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，加強教學管理，不斷提高教學質量，要求每一位教師切實做到認真備課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導和認真組織考試，自覺認真地抓好整個教學工作的五個基本環節。

一、認真備課

認真備課是上好課的基礎和先決條件。認真備課著重應做好四項工作，訂出兩種計劃。

四項工作是： 1．鉆研課標

(1)熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總要求。認真鉆研學科考試說明，熟悉本學科中考、會考、高考的知識、能力和情感態度價值觀考查要求。

(2)明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容。2．鉆研教材

(1)掌握所教年級全部內容、知識結構、重點章節及難點、關鍵。(2)了解并熟悉相鄰年級段的教材內容、知識結構。

(3)從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。

3．了解學生

(1)了解學生本學科的雙基落實情況。

(2)了解學生的智力情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。(3)了解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改進教學的意見。4．優化教法和學法

(1)明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照少、精、活的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。

(2)精心安排教學步驟，優化教學方法，注重學法指導，發揮學生主體作用，積極采用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。

(3)在明確五點、兩法的基礎上，吸取有關教學參考資料的精華，使備課更精到、細致。

兩種計劃是： 1．學期教學計劃

（1）以教研組、備課組為單位完成，明確本組教學目標、活動安排等內容，原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內完成。（2）教師個人教學計劃要與本組教學計劃保持一致，具體內容包括教材和學生基本情況分析、教學目的要求、疑點難點、教學進度表等。

2．授課計劃（教案）

（1）必須在上課前一周設計好教案。

（2）教學內容包括本課教學目標，重點，難點分析，教學步驟和方法，提問、板書及作業設計，教具、實驗器材、電教設備的準備等。

（3）教案詳細要求：教學未滿三年的教師，要求寫詳案。

二、認真上課

上課是整個教學過程的中心環節。要努力轉變課堂教學方式，提高課堂教學效率，充分利用45分鐘，認認真真地上好課。

1．課前準備

師生均須在上課前將上課所需物品備齊。預備鈴響以后，教師應到教室等候上課，并注意檢查學生的課前準備，穩定學生情緒。上課鈴聲響后，教師走上講臺，值日班長喊起立，教師目光掃視全體學生之后，說同學們好，并點頭致意，學生說老師好，之后教師說請坐下。

2．授課過程

（1）教學目標：教學目標明確，講授內容準確，既重視知識傳授、能力培養，又重視思想教育。

（2）教學過程：把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。努力營造課堂學習的良好環境，啟發學生積極有效思維，開展自主學習、合作學習，鼓勵學生質疑、探究問題。不死扣教案和邊看教案邊講授。

教學重點講透徹，難點、關鍵講明白。要關注學生已有經驗，積極創設問題情境，注重學生學法，注重教學過程，注重學生能力發展。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養成文明禮貌習慣。重視實驗教學，培養動手能力。

（3）精講精練：新授課要有師生、生生互動和課堂練習，忌滿堂灌。（4）教學語言：語言清晰、板書規范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富有感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現知識規律，不寫錯別字。

（5）組織調動：面向全體學生、注重調動中、下學生的學習積極性。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。

（6）師德品質：衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生趕出課堂。

上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。除生病體弱者經批準外，不坐著講課。

3．課后反思

上完一單元應及時寫教學反思，進行經驗總結，不斷改進教學。

三、認真布置和批改作業

1．各備課組要明確作業類型、作業量、練習冊及作業本的使用、具體作業要求等，做到年級內部各班統一標準。

2．教師應根據教學目標、教學重點和學生實際，經過精選，擬定作業，作業要典型、精煉。布置的作業教師必須預先練習一遍。

3．作業量要適當，難易要適度，每次作業要分層要求。能在課堂完成的作業不到課外去做。

4．作業書寫要字跡工整、格式規范、過程完整、答題規范、獨立完成、按時上交。

5．作業批改要做到“四有四必”。即“有發必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。

6．引導學生建立“錯題檔案”或“糾錯本”，并養成經常翻看的好習慣。

四、認真輔導

開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、因材施教原則不可缺少的一環，年級組需制定培優輔差計劃和實施方案，每個教師必須積極提優、培中和耐心補差，以彌補課堂教學的不足。

1．要根據不同學生的學習基礎，選用適當的方式進行輔導。對學有余力的學生，可按較高標準的要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學習成績。

2．輔導要重視知識上的查漏和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養。

3．課后輔導的內容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效，輔導的面一般不得少于班級人數的三分之一。

4．每位任課教師都應積極承擔活動類課程，組織課外興趣小組，主動擔負學生個性特長的培養工作和課外興趣小組輔導工作。

五、認真組織考試

考試是教學中十分重要的一環，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋、改進教學的有效措施。

1．考試計劃：教務處根據海淀區、學區安排制定我校期中期末考試計劃，確定期中期末考試時間。教研組、備課組制定月考計劃，年級統一確定月考時間。2．試卷編制：有海淀區、學區統考安排的使用統考試卷（國際班可由我校教務組織教師自行命題）。無統考安排的期中期末考試由教務處按教考分離的原則組織命題。月考由備課組組織命題，教研組長審核。

3．考試安排：期中期末考試、新生入學考試、插班生考試等由教務處統一安排，年級組配合落實。月考由年級組統一安排。

4．考試分析：每次考試以后，任課教師、備課組、年級組、教務處要進行不同層面的質量分析和反饋，及時查找教學中的問題，并指導學生自我分析，及時進行講評，使師生共同認識教學中的成績和問題，明確今后努力方向。

5．試卷講評、改正：任課教師要認真上好試卷講評課，發揮講評的實效，指導學生及時糾錯，杜絕簡單對答案或者不講評的做法。

6．試卷歸檔：教務處將要期中、期末考試試卷及時歸檔，年級組每學期將本年級月考試卷交教務處歸檔。